紧抓教育之魂------作为新教师对师德的浅显体会(网友来稿)
“我是一只小白龙”通过精心收集，向本站投稿了5篇紧抓教育之魂------作为新教师对师德的浅显体会(网友来稿)，下面是小编给大家带来的紧抓教育之魂------作为新教师对师德的浅显体会(网友来稿)，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：紧抓教育之魂------作为新教师对师德的浅显体会(网友来稿)
soyang
我曾在网上看到这样一段文字：国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决与教师，教师是立校之本，而是师德则是教育之魂。从这一段文字，我们可以足见师德在教育中占着是何其重要的一个地位。既然选择了教师这个职位，叫要依法承担起教书育人，为人师表的责任，常言道：“学高为师，身正为范。”因此，紧抓师德，对于没一个老师，都非常的重要，作为一个新教师，刚刚踏上讲台，就更应该义不容辞的，抓住这教育的灵魂！
刚上工作岗位，对于师德，我也没有做过太多的研究，但是，我觉得不管是新教师，还是老教师，都应该热爱自己的职业，热爱学生！不断的加强自己的自身修养，认真的钻研教材，及时的作好工作与教学的反思，抓住了这些，我们一定能在教学中有所成，有所收获，有所进步，于生于己都将是一件很好的事！
作为一名教师，一定要热爱自己的职业，热爱自己的学生，只有老师爱学生，学生才会喜欢上这个老师，从而喜欢你的课。坚定的职业信念，是职业道德的基础。小学教师的职业信念，《师说》中有云：师者，所以传道受业解惑也。教师要立志献身教育事业，教师的职业信念是教师积极性与创造性的源泉！有人说；春蚕到死丝方尽，人到期止亦方休，一息尚存需努力，留作清平好范畴！作为教师，一定要全心全意的投入到自己的职业中去，要知道，我们工作的对象是有感情的人，因此，小学教师更应该用自己的爱心，去换取学生的信任与合作，教师要忠诚党的教育事业，坚定地贯彻党的教育方针，努力培养社会主义事业的建设者和接班人，对学生负责，对学校负责，也对自己负责，这样才能为培养健全、合格的公民尽自己应尽的责任，才能作好儿童知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶眼者、健康的监护人！对小学儿童进行全面的教育和管理，促进儿童的全面发展，为培养我国社会主义事业的建设者和接班人打下坚定的基础！作为新教师，就一定要热爱学生。教师对学生的爱，包括对全体学生中每一个学生的热爱，尊重、理解和期待！这是教师的一中高尚的道德情操，师爱是激励教师做好教育工作的精神力量，是开启学生心理的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁，有助于培养学生友好的待人，趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性！陶行知说：你若把你的生命放在学生的生命里，把你的学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。闻一多写到；请将你的脂膏，不息的流向人间，培育出慰籍的花儿，结成快乐的果子新教师，因为经验的不足，有时可能会出现事半功倍的现象，所以，一定要放平心态，不要操之过急！慢慢努力，一个阶段，达成一个目标，一个一个的突破！加倍努力的工作，花更多心思的去关注学生，关注学生情感发展，个性形成、特长、爱好、人品人格、因材施教，争取每个学生都热爱你，热爱你的学科，用服务的意识，管理好班级，注意他们对他们良好的学习习惯，生活习惯的培养，一步一步来，总会成功的！
有人说，教师是人类心灵的工程师，这个比喻虽然不是特别的恰当，但是，却准确的道出了教师在学生心中的影响，教师是学校的主力军，他在造就学生全面发展的个性中起到了奠基的主导作用，教师的人格对学生的心灵起到不可取代的作用，教师的人格本身就是一种特殊的教育手段，起到对学生热个的感染、熏陶的作用，特别是一年级的小学生，他们刚刚跨近校园，什么事偶还不懂，他们的智力处于很好的开发阶段，他们的可塑性很大，善于模仿，易于接受暗示，是接受教师的教育影响的有利时期！基于这些，基于这样一个教育的关键时期，教师作为学生学习的第一个启蒙者，就更应该加强自身的修养，以身作则，为人师表身教重于言教，教师要以身之言行给学生一楷模之影响，一年级刚进来的学生，尤其需要老师给他们做一个很好的榜样，教师为了陶 学生的思想情感，意志和性格，养成良好的行为习惯，就更应该不断的改进自己，教师的言谈举止，声音面貌，无不在熏陶着学生，比如老师要学生保持卫生，老师自己首先就要作好卫生保持工作，也许，一个在地上随手捡垃圾的动作，就能比老师口口声声的要学生千万要注意卫生的话语要好的多！师生之间，在一定意义上说，是塑造者和被塑造者之间的关系，老师要求学生文明修养，自己就要先讲礼貌，谈吐文雅，要求衣着大方，自己就要端庄整洁，要求说话诚实，自己就要表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，导之以行，以行正人。
小学教师工作的对象是活生生的人，而工作的载体、方式就是教材、上课，所以，老师应该认真的钻研教材，对所教课程内容，必须进行创造性的再加工，照本宣科是注定要失败的。教师要针对不同的学生，针对不同学生的不同特点，灵活的采取不同的教育方法，也就是所谓“一把钥匙开一把锁”。教师还在备课时，除了要因材施教外，还应该因时因地制宜，在备课时候，多留一手，多想一方面，这样子，才能随时调节和修正自己的教学活动，课堂上是学生的信息反馈密集的地方，教师要善于分配自己的注意，机警地注视每个学生的反映，针对现场出现的各种情况，即使采取相应的调整措施，而这一些，都需要教师认真的去钻研教材，挖掘教材内在的知识与信息，工作自己对教材融会贯通，把其中包括的知识技能，思想情感，以及世界观转化为教师自己的东西，并在调查学生情况的基础上进行教学法的加工，才能够具备临机应变的能力，才能使学生接受教材，特别是我们新教师，接触的是刚刚从幼儿园升上小学的小朋友，除了要注意小朋友们平时生活习惯，学习习惯的养成之外，更应该注意激发学生的学习兴趣，使学生不至于一开始就害怕了学习，觉得学习枯燥无味，对学习产生排斥的心理！
最后，我觉得，以为教师如果想要进步，想要对自己有所突破，就不应该忘了做好每天的教学反思，只有每天回顾自己得失的老师，才能不断发现自己，超越自己的老师，才是对学生的教育有大帮助的老师！
以上，就是我作为一名新教师，一名一年级教师对师德的一点体会与想法！
作者邮箱： mdonmy@163.com
[紧抓教育之魂------作为新教师对师德的浅显体会(网友来稿)]
篇2：师德教育之魂师德演讲稿
师德教育之魂师德演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、同志们：
今天我演讲的题目是《师德——教育之魂》。
有人曾经告诉过我这样一句话：“想知道你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”
这不是什么名人名言，这是我在一个学校的论坛上看到的，一位老师的真实的感言。
两年前，新浪网曾经对学生心中的杰出教师标准进行了调查，结果发现，师德是学生评判的首要标准。更有学生坦诚地道出自己的观点，他们说：“我们心目中的杰出必须有高尚的师德，而不是世俗的成功”。多么简洁而发人深思的言论!它充分说明我们的学生是多么在乎老师的品德，更代表了对这个岗位上无数园丁的深切期望!
所以我认为：教师是立校之本，师德是教育之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师，只有具有良好的职业道德，才能不慕浮华，经受住外面精彩世界的诱惑，安心本职工作;才能爱岗敬业，将自己的热情和忠诚奉献给教育事业。
前不久，有一位学者应邀请去讲课。课前，他向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”
台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”
各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!
教师被尊为“人类灵魂的工程师”，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师除了教学问，更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。教师对学生的影响是巨大的，透过教师，学生可以理解和掌握人与人关系的总则和规范，陶冶情操和形成自觉的`道德意识，从而萌发出热爱人生的积极态度，形成良好的学风。教师严谨的治学态度和踏实的工作作风，也将对学生未来的立业产生深远影响。作为教师，不要埋怨学生是个性的“90后”，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们，让他们成为有爱心、肯奉献、负责任的新一代。
《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
有时我总是这样问自己：我教的学生们生活在什么之中呢?!
用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”所以，各位同仁，让我们伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自身的师德，从我做起，从小事做起，一个人的力量也许有限，但是只要我们共同努力，我们的事业就真正是阳光下最灿烂的事业，我们的事业就真正是我们一生引以为豪的事业!
篇3：师德是教育之魂小学工作计划
师德是教育之魂小学工作计划
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师职业的特殊性，决定了教师的职业道德是一个独特的体系，有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的.人才，其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。
师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心，它具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就教师特有的道德人格。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。
在经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受、畏艰苦等社会风气冲来时，师德建设至关重要。职业道德作为一种实践性的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以为人民服务作为师德的核心，这就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围的过程中，既需要教育领域的领导者以身作则，又需要在教育体制以及相关政策上的改革和创新。要在目前偏重升学率等“硬性指标”的教育评估体系中，加入“师德”等“软性指标”，使之成为教师队伍提高道德素养的指挥棒，成为教师自我评估的重要标准。
篇4：师德是教育之魂的议论文
师德是教育之魂的议论文
教师是立校之本，师德是教育之魂。教师传道授业解惑，其道德操守，举止言谈向来是有严格的规范的。上古的“五伦”自然形成的人的天性即顺应着自然规律所构建的伦理基础，整合了社会道德的基本标准，应运而生的是“五教”的哲学。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”每个人都要重视教育，尊重教师，当然教师首先必须是道德高尚的人。不但满腹经纶而且具有高风亮节，方能做好教育，赢得全社会的尊重。这既是教育应有之义，也是人类文明的开端、和谐社会的基础。
一、立足教育的基本标准——为人师表，人类文明的开端
在中国历史文明发展的几千年中，公元前的春秋战国时代，诸侯争霸，天下扰攘，列强瓜分，百姓罹难。封建专制极其残酷，于是才有诸子百家的并起，纷纷为乱世之秋开出太平药方。诸子其实就是职业的师者，游历天下，私人讲学，坐而论道，并且各有数千追随者。虽不是谁任命的老师，但是诸子循循善诱，谙通育人的风格，个个堪称教育家。在给后人留下的经典中，虽只有吉光片羽的箴言，却也是弥足珍贵的古训，有些现在还在沿用。孔孟之道，我们的课本中一直在读，现在家长教育孩子以了解国学知识为荣。孔夫子被尊称为“万世师表”。如果教师不能为人师表，做到言行一致，率先垂范，事必躬亲，怎么可能去教育和影响学生呢？孔子教导学生“学而不厌，诲人不倦”，他要求自己必须先做到。学生子贡评价说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”在孔圣人身上“仁且智”是最鲜明的特性，这也是古代对教育者人格境界和师表风范的最高追求。
历朝历代都会对教育进行不同程度的改革。尽管私人讲学和书院教育只是为少数封建统治者服务的，但也可见教育教学的积极一面，教化的青少年，推动了社会文明。要想达到和谐社会的发展，为大多数人服务，那将是现代学校教育的不懈追求。
二、搞好教学的典型案例——率先垂范，和谐社会的基础
中国社会发展已进入了世界先进行列，教育也随之前行。三十多年来的经济改革，注入教育无穷的能量，大大推动了教育的.发展，涌现出一大批教育精英——贾继梅、于润朴以及仉威等一线优秀教师。有伯乐然后有千里马。正是因为有像贾继梅这样的全国优秀班主任的无微不至的关心与体贴，才有勇敢走出悲情的优秀学生潘新蕊“不比父母比自己，不比吃穿比学习，不比基础比努力”的理念，让农村孩子崔雪松有了自信，并以优异的成绩考取了牡丹江师范学院，接过老师的教鞭，再续教书育人的新篇。有了这样的良性循环，我们身边的孩子会受益的，信赖我们的家长会开心的，培育我们的祖国会放心的。贾老师就生活在我的身边，我们以她为荣，以她为榜样，励志把自己唯有的品德与才能都倾注给我的学生，甘做人梯。充当促进社会的正能量。
从教近30年的于润朴和仉威老师，在各自不同的教学领域奉献着自己的一切。于老师的英语教学水准在全国教育战线遥遥领先，这是他多年来努力钻研的回报。他是英语教学上的带头人，他更是育人方面的引路人。他带领的年轻人师徒结对，正在小学英语教学改革中破浪向前，让学校内外充满着科研的氛围，家与校的和谐统一，给身边的所有人以正能量的鼓舞。她的影响力从东北到云南。她教育学生“成才先成人”。不管是同学还是兄弟，推枣让梨中的王泰与孔融既是仁者又称智者，倍受天下人尊重与爱戴，是学生终身学习的榜样。她的学生刘大钊等以优异的成绩、优秀的人品考取了中国最好的高校。将是国之栋梁。在仉威老师的呵护下，一群群雏鹰正展翅飞向浩渺的蓝天，为中国大地谱写着和谐的诗篇。
三、打造优质的师德师风——规划管理，勇攀高峰的基石
为了让教师能够自觉约束自己的言行，学校要与教师签订《师德师风承诺书》，坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的师德师风调查问卷，面向教师的师德师风自评、互评问卷。学校开设校长、书记热线电话，师德师风监督信箱，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督之下，放在了教师自律意识的提高之上。得到全体教师的大力响应。高尚的师德师风是教育之“魂”，只有“魂”正才能“心”正、“身”正。教育最感人的旋律就是爱的奉献。学校深化师德师风，讲师德，正师风，激励全体教师在育人第一线忘我劳动，艰苦奋斗，投入满腔热忱和辛勤汗水，为人师者“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，人人都怀抱着一颗慈爱之心，使不听话的孩子能够敬重你，胆怯的孩子能够接近你，偏激的孩子能够喜欢你，所有的孩子都愿意追随你，信任你。教师用自己高尚的人格魅力潜移默化地影响和熏染着孩子们稚嫩的心灵，孩子们会一生受益。这是永不落伍的师德师风，是令人向往和企及的最高境界。
篇5：学习师德情怀与教育责任之体会
学习师德情怀与教育责任之体会
做为教师，我们都知道师德是师爱的灵魂。热爱学生等同于热爱教育事业。俗话有说：“亲其师，信其道”，爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的本能。“昨天的孩子，课本是他们的`世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，作为一名普通教师，我们应当高高兴兴地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，认真去研究课程、教材、学生、教法等等来提升自己的教育教学水平，才能做到德才兼备，才能让每一课的知识变得如此生动有趣，并起到培养学生的能力的效果。总之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作起到推动的作用。我相信，在今后的教育生涯中，我一定会不断按教师道德来规范自己的行为，做到以身作则，寓德于教，为人师表。
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