《我送妈妈一个吻》教学反思
“兰莹娴”通过精心收集，向本站投稿了16篇《我送妈妈一个吻》教学反思，以下是小编为大家整理后的《我送妈妈一个吻》教学反思，希望对您有所帮助。
篇1：《我送妈妈一个吻》教学反思
对于每个人都需要得到大家的表扬与鼓励，孩子更是如此。在家里，孩子喜欢家人的宠爱，在幼儿园，孩子则需要老师的关爱以及同伴们的喜欢。因此，在本次的健康课《我送妈妈一个吻》中，我以表达各自的爱来引入主题。
首先，我以表扬班里表现突出的幼儿为例子，向大家说一说值得学习的地方，由此，使幼儿懂得做一个听话、懂事的孩子，不仅能受到幼儿的喜欢，还会得到老师的爱。同样，我们在家里也是如此，倘若帮妈妈做一件事或送给妈妈一个吻也是一件幸福的事儿。在本次的活动中，我在送吻的路程中，由三把椅子代替了障碍物，分别让幼儿绕着椅子以“S”形跑，跑到对方在妈妈的图片脸蛋上，拿起印章，敲在妈妈的脸上来代替自己给妈妈的一个吻。这个游戏非常有趣，幼儿的.兴趣非常高，在交代了游戏规则后，便开始了正式的游戏。在游戏过程中，发现了一个困难，就是在绕椅子“S”形跑中，幼儿总会忘记绕椅子跑，要么就是少绕了一个椅子等。在第一轮的小结后，再一次进行游戏，这次，有些幼儿都已改正，但仍有部分幼儿出现类似的问题，我在想对于小班的幼儿，这个环节对于他们是否难度有点高，这也是本次活动最大的一个挑战点。还有，就是在两位幼儿交接时，跑的幼儿到达对方幼儿面前，应拍一下对方的掌心，这样，下一位幼儿方可开始跑。由于这样的游戏很少玩，因此，总会有部分幼儿，不懂得遵守纪律，而造成游戏的不顺利。也可以在今后业余时间多玩玩这样的游戏，熟悉了之后，幼儿排队的常规也会更了解，教学活动才会更加顺利展开。
本次的活动，我们以游戏的形式给妈妈献吻，孩子们兴趣高涨，似乎深深沉浸于活动中。最后，通过活动，联系实际，让幼儿回家后，以“给妈妈一个惊喜”来为妈妈做一件事并以一个香吻来表达。从而，使孩子们体验到了浓浓的情意与快乐。
篇2：我送妈妈一个吻的主题活动教案
关于我送妈妈一个吻的主题活动教案
活动目标：
1、训练幼儿快速的反映能力。
2、良好的`游戏规则，养成遵守秩序的好习惯。
活动准备：
用白纸或报纸剪一个妈妈头像，a3纸大小，简单画出五官，张贴在高背椅子上。场地布置如下图。若干刻成嘴形的印章（可用心形印章代替）及印泥，摆放在高背椅的椅面上。
活动过程：
一、介绍游戏名称：
1、小朋友们“三八”妇女节快到了，你想送给妈妈什么礼物呢？
2、幼儿讨论。
二、游戏过程：
1、教师讲解游戏方法：
幼儿排成两列或四列。游戏开始，幼儿绕过树林（小椅子），拿嘴形印章在妈妈脸上印一个吻，跑回来拍一下后面小朋友的手，第二个小朋友继续。以此类推。在规定的时间内，看哪一个“妈妈”得到的吻最多。
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、反复游戏1-2遍。
三、活动小结
四、建议：
提醒幼儿遵守游戏规则：在一次游戏中，一个幼儿只能“吻”一次妈妈。
篇3：《我有一个好妈妈》教学反思
《我有一个好妈妈》教学反思
新课标提出幼儿要爱父母、老师和同伴，要爱集体、爱家乡、爱祖国。《我有一个好妈妈》一课，其主要目的就是要幼儿通过活动去体会妈妈的辛苦，体会妈妈对自己博大、无私的爱，刺激幼儿爱妈妈的情感，是幼儿拿出实际行动去回报妈妈的爱，以培养幼儿关心、孝敬父母的优良品德，要让幼儿用实际行动去回报妈妈的爱，首先要让幼儿感受到妈妈的爱，体会到妈妈的辛劳。为此：我在这节课中设计了如下环节：
环节1、看图说说妈妈每天都做些什么？通过这一环节，让幼儿在语言交流中体会妈妈的辛苦，在此基础上提问：“妈妈一天这么辛苦，那说明妈妈爱不爱我们呢？”（爱）妈妈这么爱咱们小朋友，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，那想对妈妈说些什么呢？刺激幼儿爱妈妈的情感，顺利进入下一环节。
环节2、“妈妈，我想对您说。”在这一环节有的.孩子说：“妈妈，以后我一定听您的话。”有的孩子说：“妈妈，我以后一定好好学习。”......孩子的话语流露出他们对妈妈的情感。
环节3、最后，孩子们一起学唱儿歌《我的好妈妈》，让孩子们爱自己妈妈的情感在歌声中升化。
篇4： 我给妈妈一个吻作文
暖暖地照在院子里，阳台上一位漂亮的在为她5岁的小女儿洗头，洗好后用毛巾擦干，梳好，扎上两根小辫，系上两个蝴蝶结，然后端详着、欣赏着。孩子圆圆的脸庞、白嫩的肌肤，一经打扮，宛如小天使一般，搂着年轻的妈妈笑了，笑得十分幸福。
转眼10多年过去了，但那温馨的一幕，深深烙在我的心里，时时泛起涟漪。如今我已是一名中学生，个儿和妈妈一般高，妈妈不再为我洗头扎辫子，可她日复一日地为女儿、为丈夫、为这个家操劳着。过度的劳累使她多病的不如从前，特别是前不久因头晕而跌倒，造成右手骨折，妈妈一个劲地自责，埋怨自己不小心。
周末的一天，特别温暖，我一回到家就忙着洗头。忽然看见手未痊愈、仍旧忙碌的妈妈愣愣地站在那儿，看着我出神。
我忙问：“妈妈，洗头不？”“不洗！不洗！”妈妈连声回答，好像怕我看出了什么破绽。我这才注意到，妈妈的头发有些零乱，手伤后不方便，也好些日子未曾洗过。我不由得心里一颤，作为女儿……一股歉疚袭上心头。
我赶忙打来一盆热水，放到阳台的一只方凳上。母女二人相对弯着腰，妈妈一手撑住方凳，一手揣在怀里。头发垂在水盆中，我挽起袖子，双手撩起热水，打上洗发膏，时而搓洗，时而抓挠，那丰富的泡沫像朵朵洁白的`浪花，洗涤着妈妈头发上的污垢，浸润着妈妈心头多时的渴望。
我为妈妈洗了三遍，用毛巾把头发擦干，又帮妈妈梳好。梳洗后的妈妈，我端详着，显得年轻漂亮多了。尽管妈妈的头发中夹杂根根白发，尽管皱纹爬上了妈妈的额头，但仍然掩盖不了妈妈年轻时的和漂亮。妈妈照了照镜子，我看了看妈妈，不知是愧疚还是激动，是高兴还是幸福，我情不自禁地搂着妈妈，像十多年前一样亲吻着。
篇5：我给妈妈一个吻四年级作文
我给妈妈一个吻四年级作文
翻开我珍藏相册的第一页，展现在眼前的是一张我和妈妈的合影：我双手搂住脖子，甜甜的吻着妈妈的脸。妈妈笑了，笑得额头上的皱纹更深了……
这张照片是我 岁时拍的。我记得清清楚楚，那是在一个冬夜，爸爸不在家，我突然发高烧 9摄氏度。医院离家很远，就是坐车也得半小时。可妈妈顾不上这些，从衣柜里拿出大衣给我穿上，自己围上一条头巾，背起我就向医院奔去。真没想到，在这万家灯火早已熄灭的时候， 外面又起了大雪，柏油马路像一条银色的丝带伸出远方，路旁的青松如同一个雪人，一动不动，孤零零的路灯也怕冷似的发出昏暗的光。
妈妈急促的脚步声划破了夜晚的宁静。妈妈背着我跑着，突然她的身子一歪，滑倒了。可妈妈在滑倒的一瞬间，却用双手护住了我，自己重重地摔倒在雪地里。好一会儿，妈妈吃力地爬起来，问我：“摔着没有？”我看着妈妈满脸的汗水、雪水，急忙伸出小手去擦。
不知不觉，我在妈妈背上睡着了……
一缕晨光照在我的脸上，我醒来时发现自己躺在一张雪白的床上，妈妈正在病床边帮我掖被子。我见她往日有神的眼睛里布满了血丝，脸色也变得腊黄腊黄的`，便问：“妈妈，我们这是在哪啊？”“在医院。”我这才猛然记起昨晚的事，不禁心头一热，两眼发酸。
我轻轻招呼妈妈过来，让她坐在我身边。当妈妈过来时，我急速把身子一撑 ，搂住妈妈的脖子，给妈妈一个好甜好甜的吻，妈妈从惊讶中反应过来，欣慰地笑了。
这时“啪”的一声，刚刚闻讯赶来的爸爸用相机，为我们母女俩记录下了这幸福的一刻，永远留住了童年美好的一瞬间。
篇6：我给妈妈一个吻小学生作文
我给妈妈一个吻小学生作文
翻开我珍藏影集的第一页，展现在你的眼前的是一张我和妈妈照的照片，我用手搂住妈妈的脖子，甜甜地吻着妈妈的脸，妈妈笑了，笑的很灿烂……
6岁在医院照的相片。我记得清清楚楚，那是一个冬夜，我发烧39度，医院离我们家很近，但仍然要走上一段距离。妈妈顾不上这些，从衣柜里拿出一件大衣穿上，背起我就出门了！
一路上，妈妈小跑着，急促的脚步声划破了冬日的`宁静。跑了一会儿，妈妈挺了下来，抬头看了看被风吹得摇摆不停地大树，急忙脱下大衣披在我身上。我心里暖和急了，不知不觉地在妈妈背上睡着了……
一缕阳光从窗户射了进来打在我的脸上，我发现自己躺在床上。妈妈见我醒了过来，心情显得格外激动。回想起昨夜的情景，我不禁心头一热，连忙把妈妈叫到床边，搂着她的脖子，轻轻的给了她一个吻……
“咔……”的一声，爸爸为我们拍下了这令人难忘的时刻留下了最生动的写照。
篇7： 我给妈妈一个吻三八妇女节作文
我给妈妈一个吻三八妇女节作文
我给妈妈一个吻
今日是三.八妇女节，我要给妈妈一份特殊的礼物。我坐在冰冷的卧室里，又回忆起今天早上发生的那件事……
说来也巧，就在今天早上我和妈妈吃饭的时候，妈妈说了我几句：“你看你，整天没精打采的，成绩也那么差，就不能再把成绩提高一下吗？”“哎呀！人家在吃饭，你唠叨啥呀？”我把送进嘴里的麦多馅饼给吐了出来。这下可把妈妈的火气勾起来了。她大发雷霆的说：“爱吃不吃，哪有父母是欺骗自己的孩子的呀？”“不吃就不吃，你们欺负我，我要走！”我一边哭，一边说。气势汹汹的背上书包，头也不回的走了。
为了不让妈妈追出来，我独自走着去上学。在路上，我抽抽嗒嗒的哭着，想起了妈妈那张笑容美丽的脸，如今却变得严肃凶狠。让我觉得平时的亲情变得那样虚假，我难过极了。我忍不住了，飞也似地向学校跑去。上课了，可是我什么也听不进去，心里害怕妈妈再给我送饭到学校里，那可让我在全班同学面前丢尽了脸，所以，我关注着每一个开后门的人。
一个上午总算熬过去了，可是妈妈却给老师打了电话。老师把我叫到办公室，批评了我一顿。我像一只奄奄一息的小鸟，耷拉着脑袋，肚子里唱着空城计。我恨妈妈，是她让我在老师面前丢了脸。我也很自己，恨自己不吃饭的.下场。
我伤心的回到家，一进门就看见妈妈笑容满面的说：“孩子，回来了。今天冷吗？我在家想过了，是妈妈不对，原谅我吧！”我听到这里，感动了。到底是道歉还是不道歉呢？妈妈说：“别多想了，吃饭吧！”我低着头走近了餐桌……
在卧室里，我留下了内疚的眼泪。为了表示我对妈妈的歉意，就给妈妈一个吻吧。这时妈妈正好向这边走来，我一个箭步冲上去，抱住妈妈吻了她那红扑扑的脸颊。妈妈用力抱住我，流下了激动、欣慰的眼泪。
篇8：我给妈妈一个吻作文400字
我给妈妈一个吻作文400字
我的相册里珍藏着许多美好的记忆。翻开相册的第一张，记录的是我和妈妈的照片，双手搂着妈妈脖子的我，正甜甜地吻着她的脸。
照片是我6岁的时候拍的，我还记得那是一个寒冷的冬夜，由于没有听妈妈的嘱咐，我感冒发烧了。我的.病情很严重，高烧40度，可是医院离家很远，而且当时已是深夜。妈妈顾不得这些，忙从柜子里拿了一件大衣给我裹上，自己披上一块头巾就背着我朝医院跑去。
此时，万家灯火都已熄灭，老天偏偏在这个时候下起了鹅毛大雪。黑暗中的马路像一根带子铺向远方，谁也不知道它要伸向哪里；一棵棵树就像一个个雪人，它们并立在道路的两旁，像是在目送着我们，又像是在给妈妈加油。妈妈就这样一路背着我，小跑着，鞋子踩在雪上嘎吱嘎吱的声音划破了安静的夜晚。跑着跑着，妈妈突然停下来了，她用手摸了摸我的额头，又看看天空中飘着的雪花和后背上的我，然后解下自己的头巾戴在了我的头上。我看着妈妈单薄的衣服，泪水止不住地滑过脸颊。我知道不管我说什么，妈妈都不会将头巾戴在自己身上的，我只有将身体紧紧地抱着妈妈。
迷迷糊糊中我们来到了医院，那一夜我知道妈妈一定是整晚都没有合眼。第二天早上，我醒了，首先映入眼帘的就是妈妈那焦急的脸庞。那嘎吱嘎吱清脆的踩雪声又一次在我的脑海中回旋，终于我忍不住亲了妈妈一口。这一幕刚好被一早赶过来的爸爸拍下来了，这是我和妈妈爱的见证。
妈妈，我爱你！
篇9：我给妈妈一个吻作文450字
我给妈妈一个吻作文450字
这是什么日子呀？摩尔庄园里面处处都燃放着喜庆的声声清脆的大红鞭炮，到处都弥漫着浓浓的节日气氛。我摸摸脑袋，对了，今天是母亲节啊！
这时我眼前出现了这样的一幅画面，大榕树这位慈祥而伟大的母亲树，把自己身上所有的营养都毫无保留的给了它身边的小拉姆。小拉姆一天天在长大，而大榕树却一天天在枯萎。所以说大榕树是所有拉姆的母亲。
看到这些，我心中不禁泛起了一阵阵酸楚，我们人类又何尝不是如此啊？想想我的妈妈，十多年来含辛茹苦把我养大，妈妈一天天在憔悴，一天天在变老。而我们这些花季少年却只会在妈妈温暖的翅膀底下生活，在妈妈百般的呵护下成长，不会像雄鹰一样去搏击长空！我们太自私，我们太无能，我们太懦弱！
想到这里，我耳畔仿佛响起了一首歌，是妈妈经常唱的一首歌：“妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今……”我这次就送给妈妈一份特殊的礼物——一个甜蜜的吻。清晨，我悄悄的来到了妈妈的卧室，爬到妈妈的床上，妈妈突然转过身来问我：“女儿，早上想吃点什么？”我看到岁月在妈妈的脸上留下的.痕迹，情不自禁的在妈妈的脸上吻了一下，并且深情的说了声：“妈妈，节日快乐！”这时妈妈的脸颊上流淌着晶莹的泪珠。
妈妈说：“孩子，这是你送给妈妈的最珍贵的礼物！妈妈谢谢你！”我和妈妈拥抱在一起。
篇10：我给妈妈送个吻
我给妈妈送个吻 -作文
我给妈妈送个吻星期五，老师给我们布置了一个非常奇怪的作文――“我给妈妈送个吻”什么？长这么大，还从没亲过妈妈一次，更何况，让人多不好意思啊！
这天，我忸忸怩怩地从书房走了出来，看着妈妈的背影，咽了一口唾沫想：“这次豁出去了！”于是，我走到妈妈身边，说道：“妈妈，我给你一个礼物！”说着我很不好意思地上去搂住妈妈的脖子，轻轻地吻了妈妈一下，瞬间，妈妈的嘴角挂上了喜悦而又感动的笑容，妈妈把我紧紧地搂在怀里，说到：“筱薇长这么大还是第一次吻妈妈哦！”这时，我端详着妈妈的脸，显然妈妈脸上已经有了些许皱纹，
我给妈妈送个吻
，作文
十年来，妈妈用每一滴辛苦的汗水浇灌着我幼小的`心灵，而她心中埋藏的痛苦却从未向我流露，现在，我才明白：为了让我这只“鸟儿”能早日学会“飞翔”、“觅食”，她付出无尽的辛劳，我决不能辜负妈妈对我的关心与爱，努力学习，在成长道路上给妈妈送上更加满意的礼物！
我终于明白老师为什么给我们布置这个作文题目了，是要让我们明白：母亲对我们无微不至的关爱是用什么也换不来的！我们一定要珍惜母亲对我们的爱！
小店区实验小学
五年级一班
篇11：我得到了妈妈一个吻小学生作文300字
我得到了妈妈一个吻小学生作文300字
今天早上，妈妈觉得全身无力，还流鼻涕，总想坐着，不干任何事。这天中午，妈妈只吃了丁点儿饭，就再也吃不下去了。
我想，中午的碗就由我来洗吧！我来当回小小家庭主人。我先在锅子里装满热水。现在，我要正式开始啦！戴好手套后，我把桌上吃剩下的菜盘盘端进来，用抹布把桌上的'骨头抹到垃圾桶里。等餐厅切搞定后，我又来清洁厨房。我先把碗放到锅内，用抹布把碗里的油渍洗干净。“只，二只”，我把这么多的碗都放在水池里，然后只只仔细地冲洗。不会儿，这些碗宝宝全部钻到柜子妈妈的怀里啦！我接下来要洗锅子了。今天天冷，锅内剩下的点汤都冻成“咖啡冻”了，非常难洗。于是我找来救星——铁锈球来帮我。我在铁锈球上挤上洗洁精，使劲地洗，终于把这麻烦鬼给赶走了。洗好锅子，我还有项任务呢！那就是擦桌和擦厨板。我找来大抹布浸湿后来擦桌，下，二下，餐桌擦干净了。厨板算是最难擦了，再加上是白色，更是雪上加霜了。不用怕，因为我有妈妈买的“威猛先生”洗洁精，只要轻轻喷，污渍便不见踪影。切都打理好了，只等妈妈来评了。妈妈看到这个场面，高兴极了，走过来在我额头轻轻地吻下。啊，这是个多么美妙的吻，里面充满了妈妈对我的爱。
这个吻，我将永远都忘不了！
篇12：一个妈妈的女儿教学反思
一个妈妈的女儿教学反思
核心提示：
《一个妈妈的女儿》这首歌曲学生不是很熟悉，具有强烈的藏族民歌风格特点，要唱好也不容易。首先介绍祖国的大好河山引出西藏这个古老而神秘的民族，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉...
《一个妈妈的女儿》这首歌曲学生不是很熟悉，具有强烈的藏族民歌风格特点，要唱好也不容易。首先介绍祖国的大好河山引出西藏这个古老而神秘的民族，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉近师生距离，并导入到本课的情感主线。但是由于课堂上同学们比较紧张，所以没有把自己准备的歌曲完全地展示给大家。在初听歌曲，感受情绪这个环节中，学生能够抓住速度，节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。这样一来锻炼了学生聆听音乐，分析音乐的能力。这一点也和课程标准中的要求相一致。引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏，既进行了节奏练习，又让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的'变化，整体上再次了解歌曲的旋律走向。学唱歌曲这个环节花费的时间比较多，我的流程是先模唱旋律，再演唱旋律，进而填词演唱，最后对歌曲的情感加以分析，引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方，师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系，个别地方没有指导地太细致，个别同学的演唱还存在问题，这都是不足之处。
篇13：《给妈妈的妈妈送甜蜜》教学反思
《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会活动，它主要是让幼儿理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。
活动以小松鼠为导入，让幼儿想小松鼠会送妈妈什么甜蜜的礼物，这时幼儿可以根据自己已有的生活经验进行讲述，再以故事欣赏的方式解释答案，讲到小松鼠要送给外婆一个甜甜的吻的时候，孩子们都睁着大大的眼睛，好像在问我“老师，什么是吻呀？”我明白他们的疑问，马上就给他们解释：“吻”就是“亲”的意思，小松鼠非常爱她的外婆，所以就亲了亲她的外婆，孩子们听了以后都似懂非懂的点点了头。
在整个活动中，我都是以让幼儿去尝试甜蜜的快乐位主，如在最后一个环节我扮演“妈妈”，微笑着对他们说：“孩子们，小松鼠把吻送给外婆当礼物，你们想送什么礼物给我呢？”这时，孩子们兴奋了，有的说：“我要送给你大蛋糕”，有的说：“我要从给你漂亮的鞋子”，有的说：“我要吧我最喜欢的小熊送给你”，也有的说：“我要送给你一个大大的拥抱。”说完，跑过来抱了我一下，而我也给了这些孩子及时的回应，让他们也感受到我送给他们浓浓的爱意。这时调皮的.小文笑眯眯的跑过来在我的脸上亲了一下，其他的孩子看见了都哈哈大笑。“谢谢小文的礼物，我的心里觉得甜甜地，谁也想送给我一个甜甜地吻呀？”在我的启发下，小羽、小颜、靓靓等几个小女孩都来送吻了。“怎么只有女宝宝来送吻，男宝宝怎么不来呢？”我话音刚落，只见小凯用手擦了擦小嘴巴，来到我的面前，撅起小嘴吻了我一下，在他的带动下，苗苗、小航、小涵等都撅着小嘴来到我的面前来送吻了，这时我真觉得我是天底下最幸福最富有的人。“收到这么多的礼物，我真是太高兴了，我的心里觉得甜甜的，谢谢你们送的礼物。回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。
相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，体会到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。
篇14：《给妈妈的妈妈送甜蜜》教学反思
在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。
回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。
相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。
篇15：《我有一个梦想》教学反思
对《我有一个梦想》的课型定位，我把它定为一堂语言运用课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的口才。这是一篇优秀的演讲辞，演讲最能打动人心的是声音。因此，这节课我主要是想引导学生用耳朵来感受这篇课文。在教学环节上我把这节课分为了三大板块，因为我这堂课最大的目标是让学生通过这篇课文了解演讲的特征，在实际生活中学会演讲，因此不管是对背景的介绍还是对重点段落的细读都是为他们能更好的演讲这个目标服务的。同时学生在进行“假如我是马丁·路德·金”的角色扮演时，为了演讲在反复诵读课文的过程中，自然能够感受到字里行间所传达出的马丁·路德·金为追求种族平等的伟大献身精神。并且本篇课文为了增强语势，大量的使用了排比句的特点学生在反复读、讲的过程中自己就能亲身体会到。
这堂课的得与失：
得：
1.既然是一堂语言运用课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入和最后的课堂小结里我都设计的是让学生品读一段话。学生在读书声中走入了这堂课，在朗朗读书声中结束了这堂课。在教学中学生感受到了语文课中听、读、说的魅力，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的兴趣。
2.通过前一部分的细读课文和后一部分的模拟演讲的对比，让学生体会到了读和讲的区别。
3.学生准备演讲时反复诵读课文，在诵读中体会到了全文大量运用的排比、比喻句的作用。
4. 通过用录像以及对当时背景的介绍把学生带入情境。在假设自己就是马丁·路德·金的前提下进行演讲。学生在实践中更深的体会到了作者争取种族平等的热切情怀和为自由、平等、民主而奋斗的献身精神。
5.在演讲中通过老师的指导和同学的互评，提高了学生的演讲能力。
失：
1.学生细读的段落出于课堂时间的考虑我选择了第二段和第五段，而舍弃了最精彩的18-25段。果然我让学生找富有激情、气势的段落他们马上找到了18-25段。但是我没有准备，所以我不得不继续引导他们往课文前半部分找，才出现了第二段和第五段。因此课前的预估要充分考虑到学生的生成。
2.在最后总结完演讲需要注意的问题时，教师应该进行一次演讲示范，使学生获得最直观的指导。
3.模拟演讲学生有很大的学习兴趣，由于时间原因上台的学生有限，效果受到影响。
篇16：《我有一个梦想》教学反思
在教学中贯彻地教育理念德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透
对新教材及课程标准地认识这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
学生学习收获知识
1.知识目标
进一步了解演讲词的特点
结合背景资料理解演讲目的及意义
2.能力目标
理清演讲思路，体会其强大的逻辑性
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
本文是应用文，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学中最成功地案例简述环节八：拓展训练：出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的。
这是我听课时随手写的课堂作业：
我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼;
我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔;
我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
教学失误及补救措施
1、坚决贯彻诵读教学，将琅琅书声还给语文课堂。
2、教师不越俎代庖，教学内容完全由学生自己得出结论。
范文二：
12月28日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。
作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。现将本课教学过程中的几点反思总结如下：
1、总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。
2、本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。
3、本课教学思路清晰。我首先为学生设置了一个问题：如果同学们面对本文的文题时，你们将从哪些角度来写梦想呢?学生的回答是：“梦想是什么”、“为什么有这样的梦想”、“怎样实现这个梦想”。这是学生的思路，我没有按照马丁路德金的演讲思路来分析课文，而是按学生的思路来分析课文，并让学生在文中找出所对应的段落并加以概括马丁.路德金的梦想是什么?为什么会有这样的梦想?怎样实现这个梦想?学生自己出结论后，也就理清了作者的演讲思路。
4、读写结合运用较好。本课的教学重点是：感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。所以在课上我让学生通过比较诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定新念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。正如著名教育家于漪老师曾说的：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。”所以重点段落我让学生读了两遍。学生能体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点和排比句式的效果和妙处，顺水推舟，引出课堂练笔，出示四幅图片，让学生以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境的渴望，5分钟后让学生读自己的作品，然后师生共同点评。读写结合使学生学得有针对性，有实用性。
本课教学有以上优点外，同时也存在着一定的不足，不足之处是学生回答问题不够积极踊跃，我分析原因有如下三点：
1、学生课前预习不够充分，所以害怕答错问题。
2、我给学生思考问题的时间有些短，学生还未思考好，我就提出问题。
3、我所设置的个别问题过难，学生很难回答。比如：让同学们用排比句的形式来评价马丁.路德金的梦想(六个排比句)，提示：可以从文采、表达效果、结构等方面进行评价。经过我的提示学生只能回答出表达效果，其它的根本回答不出来。
如果再次施教，我将会把有些问题设置的更有趣味性，这样更能有助于学生对本文的理解，并且多给学生一些思考问题的时间，让他们能更好的思考并回答好问题。对于个别过难的问题我决定改变题型来提问，比如：让同学们用排比句的形式来评价马丁.路德金的梦想(六个排比句)，提示：可以从文采、表达效果、结构等方面进行评价。这个问题我打算改成填空题来出现，并且给出文采方面的评价，这六个排比，(文采)如长虹贯日、瑰丽绚烂;其它两方面的评价用填空的形式来完成，(表达)如、;(结构)如、;相信再次经过这几方面的改正，我的这堂课一定会更加完善的。
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