小板报的制作信息技术教案
“炼青”通过精心收集，向本站投稿了12篇小板报的制作信息技术教案，以下是小编收集整理后的小板报的制作信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小板报的制作教案
小板报的制作教案
一、教学目标：
1、知识传授：学会在Word中的图文混排；
2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。
3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
运用学过的知识，制作小板报。
三、教具准备
多媒体教学软件（教师用、学生用）
四、教学过程：
一、引入：（广播）
1、（播放音乐：《大地飞歌》）
上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？
（出示画面：南宁国际民歌艺术节）
2、每年的金秋时节，绿城南宁都会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的南宁。
（边说边出示图片）
二、新授：（广播）
1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）
它主要由哪几部分组成？指名回答
（板书：标题、文章、图片）
2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？
（放开控制）
3、请大家打开E：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。（课件出示：任务一、实现图文混排）
请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。
4、指名回答问题。（课件展示）
5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。
6、民歌节组委会的'叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，南湖的水幕电影更是南宁今年的新亮点。
7、（分组，布置制作任务）
8、明确要求：下面，请大家找好资料，动手操作吧！
9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。
10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美
怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。
11、（控制）讲解排版要注意的问题。
三、生生交流
1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？
篇2：五年级信息技术《展评小板报》优秀教案
五年级信息技术《展评小板报》优秀教案
[课时]：1节课
[教学内容]：版报的交流与评价。
[教学目标]：掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。
[教学重点]：掌握版报的评价方法。
[教学难点]：掌握版报的评价方法。。
[教学准备]：同学上节课保管的'小版报。
[教学过程]：
一、导入
1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。
2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）
三、练习
1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的做一做。）
2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。
3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？
篇3：小学信息技术制作生日贺卡教案
小学信息技术制作生日贺卡教案
一、教学目标
1、知识目标：
1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。
2）会调整图片的高度和宽度。
3）用“画图”的各种工具装饰图片。
2、能力培养
1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。
2）提高学生的审美情趣。
3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。
二、教学重难点
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
三、教学准备
《生日快乐歌》、专题站。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。
师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。
每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）
老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？
师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）
2、搜集图片：
师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。
3、编辑图片：
师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？
方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑――粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。
方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件――打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。
学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。
4、插入文字
师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。
学生尝试书写祝福语。
教师巡视，指导学生书写祝福语情况。
巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。
教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
5、交流欣赏：
欣赏一下同学的`作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。
6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
六、小结
今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。
篇4： 小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案
教学目标：
知识目标：了解什么是网页表格
能力目标：学会插入表格；掌握在表格中插入文字和图片的方法；学会设置单元格属性；掌握拆分和合并单元格。
情感目标：通过研究蝴蝶谷中的蝴蝶，培养热爱大自然、保护生态环境的良好品质。
教学重点、教学难点：
设置单元格的属性
教学准备：
蝴蝶谷的蝴蝶照片。
一、情境创设、激发兴趣
1、出示蝴蝶展网页。
2、这个网页漂亮么吗？你能实现这种效果吗？
3、揭示课题―表格的制作。
二、自主探究、交流分享
1、插入表格
（1）、探究任务：新建网页，网页标题为“蝴蝶标本”。插入一个三行一列的表格，第一行单元格输入“黄斑弄蝶”，第二行插入“黄斑弄蝶”图片，下面的`单元格中输入相关文字资料。
（2）、学生自主探究。
（3）、学生汇报演示操作。
2、设置单元格属性、拆分单元格和合并单元格
（1）、探究任务：第一行单元格设置“水平”、“居中对齐”，单元格高度为“20”背景色为“浅蓝色”；第二行单元格拆分为2列；第三行以后单元格合并为一行。
（2）、学生自主探究。
（3）、学生汇报演示。
三、合作学习、释疑解难
1、学生提问。
2、教师补充问题：表格宽度的两个单位是什么？有什么区别？
3、小组合作找出解决问题的最佳途径。
4、小组代表汇报。
5、学生操作练习
四、实践创作、展示评价
1、创作内容：课本第20页实践与创新。
2、小组推选优秀作品。
3、全班展示优秀作品。
4、共同评价作品。
五、梳理总结、拓展延伸
本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。
篇5：其他教案－计算机板报制作
计算机板报制作——利用网上信息做板报
教学目标 ：
1． 复习Word 的使用
2． 网页的浏览和网页信息的保存
3． 利用网页上的信息制作板报
教学重点：网页图片、文字的利用
教学时间：一课时
教学过程 ：
复习引入
（5分钟）
奥运会看了没有？
(学生反应)
中国体育取得崭新的突破，32枚金牌，使人们不得不承认这样一个事实，中国体育在经历了十多年第二集团的卧薪尝胆之后，已经昂首步入了第一集团,并稳坐第二集团。
从前几届的15，16，28到今天的32，这不仅仅是一个数量上的增长，更是一个质量上的飞跃。这凝聚着多少运动员们的汗水，泪水和血水啊！
多么优秀的运动员啊！
今天我们也来一场比赛，做一份板报，展示一下中国运动员在奥运会上的风采！
首先，我们来复习一下板报的制作：（简单复习）
1． 字体格式
2． 段落格式
3． 文本框
4． 图形的使用
好，现在开始来做一份板报，板报的主题为：奥运回眸
副标题自定，如中国风采、奥运中国风等
（请学生打开Word 2000，同时出示板书）
板报制作比赛要求：
1． A3幅面
2． 在一个页面上制作，选择与主题合适的文档内容
3． 文字要有修饰（字体、字形、字号、字色、间距，段落有缩进、段前距、段后距、段间距），要有艺术字标题，至少要一文一图，图片要调整大小、要有混排
可是，素材没有，文字、图片到那儿去找呢？
以前，我们都是从剪贴画、或者硬盘上找文字和图片，今天我们到网上去找！
（复习）打开IE浏览器，使用 Internet Explorer 工具栏上的按钮，单击主页中的任何链接即可开始浏览 Web。将鼠标指针移过 Web 页上时，如果指针变成手形，表明它是链接。链接可以是图片、彩色文本。
好，现在开始浏览我们学校的站点。
在主页中有一个奥运专栏，里面链接了东方网、FM365、搜狐、上海热线、网易、Tom网站的鲨威体坛等著名网站了一些著名网站关于奥运的报道，点击看一下，可以在这里找到我们所需要的！
（推荐：FM365中的夺金时刻，鲨威体坛中的奥运回眸、希腊雅典揭密、奥运大家庭、中国与奥运）
新授
（10分钟）
将 Web 页中的文字复制到文档
教师讲解一遍（屏幕广播）
文章报道怎样放到板报中呢？（找一篇文章示范）
l 选择要复制的文字，单击“编辑”菜单，然后单击“复制”。
板书：选中——编辑——复制
l 选择要复制的文字，单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“复制”命令。
板书：选中——右击——复制
再切换回Word ，粘贴到文档中去
<?xml:namespace prefix =v ns =“urn:schemas-microsoft-com:vml” />
选中——右击——复制
教师演示一遍
好，我们现在自己打开IE浏览器，找到奥运专栏。（屏幕监看）
谁愿意来给大家演示一遍？（指定学生广播）
请学生做一遍
将 Web 页中的图片复制到文档
讲解一遍
我们如果在浏览的时候，发现自己感兴趣的图片如何把图片放到我们的板报中呢？（找一幅图片示范）
l 只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用Word 2000中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入
板书：右击——图片另存为……——插入——图片——来自文件
l 也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。
板书：右击——复制——切换回Word 2000——粘贴
演示一遍
请学生做一遍
好，再加一个标题，这样一文一图板报制作好了，但是这还不够，
练习：
（15-18分钟）（学生制作板报）
现在，发挥你们的想象力、来展示中国奥运军团的风采，自己开始做《奥运回眸》小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看，给大家20分钟时间，看谁做的又快又好。
（教师指导）
评比
（4-6分钟）
教师挑选几篇小报评论并指出如何改进
做一些修改
打印并张贴
总结
（1分钟）
今天我们学习了如何通过浏览网页，获取网上的信息，并利用网上的图片和文字资料来制作奥运小报，通过小报的制作，大家说，中国的奥运健儿出色吗？我们是不是也要向他们学习呢？
请大家回去再做一份小报，主标题——奥运回眸，副标题——学习奥运健儿。
篇6：第十课 制作小板报
第十课 制作小板报
教学目标： 1、认识文本框、表格、图文框的作用。
2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学重点： 文本框、图文框的插入
教学难点： 综合运用
教学过程： 一、导入：
出示一份word小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
一、新授：
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。
3、试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、总结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用word制作的作品更加漂亮，以后在使用word时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
教后小记：
篇7：板报制作的教案设计
板报制作的教案设计
教材分析：
本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。
学生分析：
这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。
教学目标：
1. 初步学习美化板报的方法
2. 培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力
教学重难点：
1.面分割与设计要求
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等
教学思路：
1. 通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
2. 临画文题格式，加深印象。
3. 根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。
教学过程：
一 组织教学：
检查学生的用具准备情况
二 导入新课并讲授新课：
（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）
（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）
（三） 版式设计要求：
1. 报头放在显著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4. 文章排行不宜过长。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来）
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）
三 学生作业，教师辅导：
作业要求：
1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2. 用方块规划出报头和文章的`位置，写上标题的内容。
3. 报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。
辅导要点：
1. 引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2. 启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四 小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。
五 布置下节课应准备的用具
六 下课
课后反思：
通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
篇8：变废为宝小制作教案
变废为宝小制作教案
活动目的：
1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：
一、生活中有许多东西是可以回收利用的.，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试
二、取出一些废弃物：
旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）
三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
四、活动后展示作品
学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作
四、总结
学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。
篇9：《简单的说明小制作》教案
《简单的说明小制作》教案
苏教版七年级作文教案《简单的说明小制作》 一、 导入：圣诞节快到了，上周五布置大家回家制作贺年卡，不知做得怎样了。有做得的没有，请拿出来。并说一说你是怎样做的。 用了什么材料来做。先做什么然后再做什么，画上什么图案，涂上什么颜色，写上什么祝福的语言，准备送给谁，代表什么心情。（学生面露窘色，低着头没有做声，有一个学生说了，老师我们回家就没有时间了，家务很忙的。还有学生说，我不知道什么是贺年卡。有学生还说不知道什么是圣诞节。。。。。。。。。） 情况很糟糕，我完全没有想到学生会说不知道圣诞节的，更没有想到学生没有完成制作贺年卡的。 二、 动手制作： 没有人做来，是吗，不要紧，我们现在来动手制作一些简单的东西。有人会折叠纸飞机吗？会。哦，还会折叠什么？。。。。。。。 大家拿出一张纸来折叠你最拿手的东西 （学生拿出纸了折叠自己最拿手的东西。。。。。。） 老师巡视，提醒学生不要浪费纸张，不要乱丢垃圾，记住折叠的步骤。） 三、 口头训练： 1、（随意指名一个学生回答）这个飞机是你折叠的吗，太漂亮了，你能教教我们是怎么折叠吗？好，站起来，说说。 教师在旁及时指导、梳理：先找一张纸，什么样的纸？有多大张？软的还是硬的？。。。。。。第一步先折哪里，为了讲述方便，可将纸设为左右、上下。。。。。。。 第二步。。。。。。。。 2、大家试一下，会折了吗 3、我们学习手工制作有什么好处呢，大家想想。（学生回答：可以锻炼我们的手指使之更灵活，可以放松和锻炼大脑，调节我们的'学习，丰富我们的课余生活。。。。。。。 4、也可能有不好的方面，会是什么呢？（学生：浪费纸张，破坏环境卫生。。。。。。。） 四、学写作文： 1、明确题目：都会做了。好。我们要把制作的方法告诉不在这里的人，怎么办。打电话，写下来寄给他。那就得把折叠的步骤写下来。这是我们这一节课的第二个任务。来，，看看怎样写。先明确题目 题目叫什么？ 2明确小制作的写作方法 先总说后分说，总说部分先说要做什么，有什么重要性，意义；分说部分介绍制作步骤 ，还有的注意事项.。说明方法 3、语言要准确，也可以生动些。篇10：制作雪雕小企鹅教案
活动目标
1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢，培养幼儿合作意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。
活动过程
1、探究的问题：怎样雕“小企鹅”。
幼儿讨论。
(1)用彩笔画企鹅。
(2)用彩泥捏企鹅。
(3)用雪坯雕企鹅。
幼儿实验。
(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。
(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。
(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。
试一试，铲雪。
教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。
(1)怎样雕琢大体轮廓?
幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。
(2)小企鹅的翅膀怎样雕?
幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。
(3)怎样雕企鹅的身体?
教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的'嘴。
(4)眼睛和脚怎么雕?
幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。
(5)你做的雪雕满意吗?
幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。
(6)修整磨光。
教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。
说一说自己的感受。
幼儿记录雕刻的过程。
2、注意事项
提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
篇11：制作雪雕小企鹅教案
一、活动题目
科学活动――制作雪雕“小企鹅”
二、活动目标
通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作意识。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。
五、活动过程
探究的问题：怎样雕“小企鹅”。
幼儿讨论。
(1)用彩笔画企鹅。
(2)用彩泥捏企鹅。
(3)用雪坯雕企鹅。
幼儿实验。
(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。
(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。
(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。
试一试，铲雪。
教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。大,考吧.幼师,网出,处!教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。
(1)怎样雕琢大体轮廓?
幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。
(2)小企鹅的翅膀怎样雕?
幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。
(3)怎样雕企鹅的身体?
教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。
(4)眼睛和脚怎么雕?
幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。
(5)你做的雪雕满意吗?
幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。
(6)修整磨光。
教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。
说一说自己的感受。
幼儿记录雕刻的过程。
六、注意事项
提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
篇12：小学信息技术课件制作
小学信息技术课件制作
【背景】
本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
【事件】
本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。
一、信息技术的作业特别
在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”
说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活跃起来。 最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。
二、作业的内容丰富多彩
同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查情况，有社会实践
“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的'竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。
三、在信息技术课堂上
当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的协助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的讨论着。 下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。
【研讨】
新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。
一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命
时下，任务驱动法是很多像上技术教师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。
在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。
在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。
二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。
同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力…… 每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，因为他们获得了胜利。
同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……
让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！
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