电脑美术喷笔画画人教版美术教案
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篇1：电脑美术喷笔画画人教版美术教案
教学目标：
1、学习windows画图板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法。
2、体会电脑绘画灵活、多变的特点。
3、借助信息技术手段，发挥创造性思维，进行构图技巧的训练。
教学准备：
教师准备：电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等。
学生准备：提前熟练掌握电脑的相关技术、知识。
教学重难点：
重点：体验“画图板”里面的各种工具，特别是“喷笔”工具的使用。 难点：用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果。
篇2：电脑美术喷笔画画人教版美术教案
一、复习导入
复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识。教师提问：同学们还记得“复制”“粘贴”“翻转和旋转”以及“调色板”等画图工具怎么使用呢?那么，这节课我们再来学习“笔刷”工具、铅笔工具、“多边形”工具、“喷笔”工具的使用方法，并利用“喷笔”喷点大小的操作，美化画面。 教师引导学生欣赏一些主要运用“喷笔”工具绘制的优秀的电脑绘画作品，激发他们的学习兴趣。
出示课题：电脑美术——“喷笔”画画
二、讲授新知:
1、教师演示 为使学生直观地学习windows画图软件中各种工具的使用方法，教师可当场演示电脑绘画的全过程。 先运用“铅笔”工具绘制一朵牵牛花作为基本图形，然后从“调色板”中选取颜色为其填色，再运用“复制”、“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等方法，将这朵牵牛花的形状、大小、方向进行改变，并组合成一簇画面饱满、富有变化的牵牛花的形象，最后，选取“喷笔”工具围绕牵牛花的外轮廓进行喷画，使画面变得更加富有层次。
2、师生共同赏析《红花》《森林》两幅作品的制作过程，分析这两幅作品中色彩的搭配及构图知识的运用。
三、学生绘制、教师辅导
教师提出学习要求，引导学生动手绘制，在这一教学环节的学习中，学习可以进一步掌握基本图形的绘制，并熟练使用“复制”“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等工具。 学习要求：用windows画图板画花或树。 教师应鼓励学生首先选用自己喜爱的画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的造型。
其次，按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画，最后，选用“喷笔”工具，选取合适的颜色，对形象的外轮廓或轮廓线内部进行喷画，从而进一步丰富，增强层次效果。在做作业的过程中，教师要鼓励学生自由地发挥创意，大胆绘制。
四、作业展评：作业完成后，让学生通过网络上传作品，并在屏幕上互相欣赏和评价。
篇3：人教版美术电脑美术喷笔画画教案
喷笔在绘画中的使用
正确的使用喷笔的方法是，食指向下按着按钮，此时喷笔就会喷出气流，然后轻轻向后拉，就会有涂料喷出，对着你想要喷的地方喷出就可以了，记得喷嘴稍稍向下哦。
喷涂的过程中有两方面是要注意的，一个是气压大小也就是气流的大小，通过食指向下按的力道可以控制喷出的气流的大小;另外一个是出漆量的大小是通过食指后拉的幅度来控制喷出涂料的量的多少。喷笔后面有一个螺丝(外调喷笔在外面，内调的在里面)是用来确定顶针的最后面的位置的，也就是最大的出漆量。
篇4：人教版小学美术五年级上册无笔画教案
教学目标
1、让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
2、激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
重点：各种图案制作技法的掌握。
难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。
教学过程：
一、演示导入
(给学生演示一个小魔术)：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。 师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题：《无笔画》
二、探究
师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
1.排水法：利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。
2.对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
3.粘贴法：用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。
7、刮画：在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。
8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作.
学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
三、课堂练习： 要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。
四、学生练习、教师巡回辅导
五、作业展评、评比
1、谈谈你的设计意图。
2、你认为最好的作品是哪幅?为什么?
篇5：幼儿园大班美术教案《喷刷画》
活动目标：
一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。
二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。
三、大胆使用颜色，注意色彩的和谐，提高美的鉴赏能力。
活动准备：
一、准备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。
二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。
三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。
活动过程：
一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。
二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。（展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。
三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等
四、展示、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。）
五、活动结束
篇6：幼儿园大班美术教案《喷刷画》
活动目标：
1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
活动过程：
1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?
小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练习。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
活动反思：
本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种――喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展;在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。
本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。
活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。
篇7：无笔画小学美术教案
无笔画小学美术教案
一、教材分析
(一)指导思想
1、《无笔画》一课是预备年级第二学期中的一课内容，《无笔画》教学设计。在美术创作中，无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。
2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。许多人想了解无笔画的秘密，其实作品的背后躲着画家自己。我主张无笔画“始欲人意，终于天趣”。
3、课题《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。
让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。
(二)教学内容与目标
(1)知识与技能：
让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
(2)过程与方法：
在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。
(3)情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
(三)教学重点和难点
重点：各种图案制作技法的掌握。
难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。
二、教学设计：
(一)演示导入(给学生演示一个小魔术)
教学意图：
利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍，教案《无笔画》教学设计》。
师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的.纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。
(二)复习前面一节课学习过的图案技法
教学意图：
回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。
师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法。
(三)讲授新课
教学意图：通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。
师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题：《无笔画》
(一)师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
1.排水法：
利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。(教师演示)
2.对印法：
用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
3.粘贴法：
用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。
7、刮画：
在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。
8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作.
师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
(二)堂练习：
要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。
(三)学生练习、教师巡回辅导
(四)作业展评、评比
教学意图：
通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。
师：1、谈谈你的设计意图。
2、你对自己的作品满意吗?
3、你认为最好的作品是哪幅?为什么?
4、组织学生进行自评、互评。
5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。
篇8：大班下学期美术教案反思《喷刷画》
大班下学期美术教案反思《喷刷画》
一﹑活动目标：
1.初步掌握喷刷画的技能，让幼儿了解多种不同的作画方式。
2.培养幼儿认真、细致的作画习惯。
3.激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
二﹑活动准备：
废旧牙刷、梳子、毛巾、废旧报纸、白色画纸人手一张、颜料(红、黄、蓝)几何图形、调色盘、水和桶，范画两张(喷刷画)事前已进行过图形拼贴活动。
三﹑活动过程：
1.谈话导入：以手工为主题，谈谈小朋友喜欢什么手工。
2.出示二幅范画，比较作品。(一幅蜡笔画，一幅喷刷画)幼儿观察后，说说这二幅画有什么不一样?(幼儿讲述)
3.介绍作画工具：小朋友看一看教师给你们在桌上提供了哪些工具?
(幼儿观察讲述)
4.讲解示范：如何制作喷刷画
(1)先在画纸上做好图形拼画，注意不要移动纸。
(2)左手拿梳子，右手拿牙刷，将牙刷轻轻的蘸上颜料后，对准纸，可以先喷刷红色，用一把牙刷蘸上少量的`红色，然后牙刷与梳子相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和梳子。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。
5.幼儿操作，提出制作要求：
⑴、蘸颜料时不要蘸的太多，如果多了可以让它滴掉一点再刷。
⑵、喷刷时用力要均匀，不能碰到纸。
⑶、制作时不要着急，喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形。
⑷、等颜色干了以后再取下图形，注意保持桌面、画面的整洁。
6.集中交流：
1.展示幼儿作品，互相欣赏交流、评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
2.亲子活动：将制作好的礼物送给自己的家人或好友。
四、活动反思：
本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--“喷刷画”，本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。
篇9：幼儿园大班美术优质课教案《魔术喷画》
幼儿园大班美术优质课教案《魔术喷画》
【活动设计】
大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。
【活动目标】
1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。
2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。
3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动重难点】
1、重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。
2、难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。
【活动准备】
1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张；
2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干。
【活动过程】
一、通过魔术导入活动。
1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看！这是什么？（一张白纸）
2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗？（不相信、相信）
3、（出示喷壶）小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢？（一副漂亮的画）
4、这个魔术好玩吗？猜猜看，这个魔术是怎么变的呀？（幼儿自由讲述）
二、教师示范，幼儿学习喷画。
1、师：看！这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。
2、哪个小朋友也想来试一试呢？
3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。
三、讨论合作绘画内容。
1、这个魔术你们学会了吗？（学会了）
师：第一步怎么做？（先用棉签蘸浆糊画画）
师：第二步干什么？（用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水）
2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？
2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？
（例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等）
3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意：
（1）用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的`地方画画，够不着可以站起来画。
（2）喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。
四、幼儿操作。
1、幼儿开始绘画，教师巡回指导，要求幼儿画的大一些。
2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了。
3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。
五、展示作品，并评价。
1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么？是怎样变出来的？
2、小朋友你们变的漂亮吗？我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好？
【教学反思】
该活动，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水；还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。
小百科：喷绘一般是指户外广告画面输出，它输出的画面很大，如高速公路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。输出机型有：NRU SALSA 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅宽。
篇10：中班美术教案：牙刷喷画《五彩蜗牛》
中班美术教案：牙刷喷画《五彩蜗牛》
活动目标：
1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。（重难点）2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。
活动准备：
1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。
2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教师范画一幅。
6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程：
一、找蜗牛（入场）二、情境范画《五彩蜗牛》
教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》
（一）小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛？
总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。
（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢？
现在，我要拿出我的'宝贝（出示牙刷、梳子）有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。
我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了！
1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的？（请幼儿回答）2、请2名幼儿上台练习（1）请**小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛。（教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌）（2）现在，**小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，（第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。
2、刷的时候一定要用力，动作要快。
三、分组制作《五彩蜗牛》
现在，老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们开心吗？今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。
要求：
1、每组6个小朋友，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的形状，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。
2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。
3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。
四、作品评价及欣赏作品附：情境故事《雨天的蜗牛》
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里慢慢的钻出来。
花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。
瞧！小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了，它们在雨里快乐的扭动着身体。
好像在说：下吧！下吧！我要长大！
过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也慢慢飘出来了！
太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空出现了一道美丽的彩虹，彩虹发出了漂亮的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起来，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。
下面喷出五彩花，五彩花。
篇11：五年级上册美术无笔画教案
五年级上册美术无笔画教案2
课 题 1
色彩的对比 课型 造型 表现 课时 2 周次 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 教学目标 2、进行对比色的涂色练习。 情感领域：培养学生的观察力， 重点：认识色彩的对比 重点难点 难点：如何运用对比色 教 法 讲授…
五年级美术教学计划 一、学情分析 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较…
五年级上册《美术》教案 侯静 第1课 崇敬的人 教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学手段：常规教学手段。 教学方…
心拥快乐 智赢未来
五年级上册教学计划
一.教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制 作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活 动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二.学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画， 也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基 础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更 大的魅力。
三.教材分析 教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每 课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 五年级美术教材一共分为 16 课。 每一课 都侧重于“造型〃表现” 、“设计〃应用” 、“欣赏〃评述” 、“综合〃探索” 四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。 注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型〃表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与 肌 理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设 有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美 术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探 究性的学习，发表自己独特的见解。
心拥快乐 智赢未来
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化 和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养 人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交 流和平等关系 。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生 生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行 记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生 的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及 收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 六.教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 七.教学进度安排 周 次 教 学 内 容 色彩的对比 色彩的和谐 美丽的纹样 趣味文字 画龙点睛 快乐刮画 对印画 神奇的皂粉 微观世界 学构图 静物写生
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周
心拥快乐 智赢未来
第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七课 第十八课 第十九课 第二十课 陶泥的世界 元宵节里挂彩灯 会跳的玩具 小布偶 旅游节 有故事的柱子 轻轻松松变“反色” 爱护家园 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
心拥快乐 智赢未来
第 1 课 色彩的对比
领域：造型• 表现 课标标准： 学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印 等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来 传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型 是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在高年级 阶段，随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地 显现。 教材分析： 本课属于“造型• 表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的 对比的概念，结合生活中的对比色的应用，培养学生对于形 式美具有感受力和 表现力，从而“形成基本的美术素养”而设臵的课程。在整册教材中占据着极 其重要的地位。 美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训 练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。五年级学生已经建 立了相当的色彩常识和情感体验，由盲目、随意地涂抹，发展到更加有意识的 运用颜色。基于以上分析确定以下教学目标。 学情分析： 学生对于色彩其实是不陌生的， 在小学阶段接触过农民画、剪纸(百变团花、多彩拉花)艺术领域的课程，尤其是在色彩上更是认为其俗气、过于艳丽，本节 课就是想让学生在充分的自主探究活动中发现色相的特点，表达感受，并进行 色彩创造。 评价设计： 1、能否找到合适的立方体、锥体、球体等不同材质的废弃材料。 2、能否用各种形体组合成稳定而又美观的物象造型。 3、教学是否有助于学生灵活运用收集的各类材料。
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教学目标： 1、观察图片，认识对比色。 2、通过涂色练习，了解降低对比度的方法。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么
是对比色，在生活中哪里能见到对比色? 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜 色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所 学知识。 教学过程： 1、欣赏： (1)出示课题——“万绿丛中一点红” 。 (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种 颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2) 观察色轮， 发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色， 即互为补色关系。 (3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、
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橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃 勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： (1)用对比色组织一幅画面。 (2)学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 板书设计：
第 1 课色彩的对比
红与绿 橙与蓝 黄与紫
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第 2 课 色彩的和谐
领域：造型• 表现 课标标准： 学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印 等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来 传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型 是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在高年级 阶段，随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地 显现。 教材分析： 这课属于“造型-表现”领域，在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。 为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量 的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性 学习，演示各种图片和文字信息资源辅助教学。教学设计流程主要采用图片导 入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通 过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接 着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏 自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。 教学目标： 1.观察色相环，认识邻近色。 2.用邻近色进行涂色练习，掌握邻近色的调配规律。 3.用邻近色表现一幅画，感受色彩的魅力。 重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 难点：
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如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备：课件、水粉颜料和绘画工具。 教学过程： 一、感知与体验： 1.找找三原色和三间色 师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出 三原色举起来，再把三间色也 找出来。 2.听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这 6 种颜色分成两份 师：我们把颜色 搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根 据音乐的旋 律重新组合，把这 6 种颜色分为 2 份。 3.师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙 协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄 师：这两组颜色 一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位 臵，其中有 什么规律吗? 4.出示课题 我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比 色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐 二、欣赏与讨论。 1.涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色 的 上色练习。 2.出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想 师：和谐色和对比 色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。 3.讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定 对比色：激烈、刺激、醒目、强烈 4. 游戏“连连看” ： 根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所 师： 我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你 能看看它们都适合什么样的颜色色性吗? (1)医院 (2)游乐场 (3)交通
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警示 (4)卧室 (5)图书馆 5.联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色 6.分段欣赏图片(建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志 招 贴类) 三、学生作业。 学生作业。 出示作业要求 教师演示如何运用和谐 色设计图案。 再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。 (1)选择颜色，确定主色调 (2)选择主要图形，由浅至深上色 (3)根据主色调配其他背景色彩 欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作 品。 学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。 四、评价与展示：在黑
卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价，教师点评，通 过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律?总结出色彩搭配的规律：对比中 求和谐、协调中求变化。 板书设计：
第 2 课 色彩的和谐
和谐 愉悦 统一
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第 3 课：美丽的纹样
课程标准： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的 创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 教材分析： 根据美术学习活动方式的划分， 《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是一节图案课程，学好这一内容能为今后学习《礼物的外套》等 课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生 活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。 教学目标： 1、通过欣赏课件， 了解适合纹样的基本知识， 掌握其图案装饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2、运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法 来对适合纹样进行装饰。 教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点： 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 1、组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴 趣。 ) 生欣赏图案
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提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律? 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它 们? 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1) 什么是适合纹样? 2) 基本形有哪些? 3) 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边 框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3)我们可 以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 (了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作) 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，
这节课中我们可以用到它 们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设 计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉 外形后，图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、评价作业(自评、互评) 教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多
五年级上册美术无笔画教学反思
无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印，喷洒，吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的，通过学习学生能够主动准备工具材料，积极进行对印制作，在制作中讲究色彩的搭配，把握对印的技巧。
篇12：五年级上册美术无笔画教案
五年级上册美术无笔画教案1
教材分析：
无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。
由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。
这一课教材中首先安排学生观察并且欣赏生活中和对印作品中的各种纹理(云纹、水纹、木纹、石纹、印纹等)，认识和体味这些形态所具有的抽象、朦胧、变幻莫测、别具韵味的美感。在激发学习兴趣的基础上，进一步引导学生学习简单的对印方法，探索对印过程中对色彩和水分的掌控，获得各种妙趣丰富的肌理效果，感受不同印纹展示的肌理美感。在此基础上，按照对印的方法步骤制作一幅抽象画，并且根据所得到的画面效果，给作品取一个适合的题目。
教材以文字加图片的方式具体展示了对印方法的步骤和各个环节的重点，便于学生直观明确的掌握对印方法。教师指导学生实践对印画制作过程，要从色彩搭配、水分控制和画面调整等方面引导学生有目的地进行操作。例如教材中展示的对印作品《青山绿水》，色彩应该以蓝色、绿色组合;《秋色浸染》色彩应该以红色、橙色、黄色、赭石色搭配组合，这样达到色彩调和，获得需要的画面意境。在给底板着色的时候，指导学生采用多种变化手法(涂、洒)，并且注重水分的控制，使画面生动又具有变化。
教材编排学习过程：观察──感受(欣赏)──尝试，逐步深入，以对印表现手法进行美术创作活动，目的是拓宽学生的绘画领域，提高学生的学习兴趣。
教学思路：
本课教学活动按递进式逐步开展学习过程：观察肌理→欣赏肌理→创造肌理。利用多媒体展示水纹、石纹等图片，认识自然物体和美术作品中的美丽纹理，感受(欣赏)这些自然天成的形态所具有的形式美感。通过带领学生开展无笔画学习创作活动，尝试独特的造型表现方法，探索和实验对印制作的媒材特点和技巧要点，充分调动学生的积极主动性，发展学生艺术感知能力和造型表现能力，表达思想和情感。
针对五年级儿童的特点及制作能力，教学中可以选择观察、欣赏、示范、实践探索等方法进行教学，课件展示结合教师直观示范，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中开展无笔画实践活动，掌握对印的简单印制技巧。学生通过尝试制作对印作品，体会肌理色彩和形态的美韵，培养学生的想象力、创造力和动手能力，从中感受创作过程带来的乐趣与美感。
教学建议：
(一)展示欣赏，激发兴趣
1.观察：课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏：美术作品《青山绿水》《秋色浸染》。
3.导入：我们认识和欣赏了自然界中的纹理和美术作品中的纹理，这节课也要尝试制作纹理──揭示课题“无笔画”。
(二)观察分析，探究方法
1.探究：指导学生学习教材，了解对印的过程(学生分析教材演示对印方法的图片)。
讲解：取表面光洁的纸张对折，在其中一半用水彩、水粉颜料(可以调糨糊、加墨水)随意涂画。可以采用多种涂色方法(涂色、刷色、洒色、滴色)，让色彩在底板上具有自然生动的渗化效果。趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印。揭开纸张，形与色就被转印到另外一半纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。
2.示范：
(1)无笔画的制作示范: 现场演示对印方法和步骤。
(2)讲述制作的要点：
A. 纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动和变化的效果。
B. 纸张上的色彩要有深浅(明暗)的对比，同时要注意色彩的调和。可以借鉴《青山绿水》《秋色浸染》《红满江南》。
C. 印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。
3. 尝试：选择明度不同的色彩组合，试一试对印方法。
(三)实践操作，体验乐趣
1.任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题目。
2.要点：
(1)水分把握：颜料的干湿，流淌的变化。
(2)颜色搭配：色彩组合构成画面的意境，取得需要的色彩效果。
(3)对印手法：对印时的按压技巧，揭画时的速度和停顿。
3. 辅导：提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
(四)交流评价，总结拓展
1.展示无笔画习作，说说自己喜欢的纹理效果。
2.除了用对印方法制作无笔画之外，我们以前还学习了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课外还可以尝试更多的方法来创作无笔画。
3.清理桌面环境。
评价建议：
1.学生能够主动准备工具材料，积极进行对印制作。
2.制作中讲究色彩的搭配，把握对印的技巧。
3.能够表现一定的创作意图，给习作取合适的名字。
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篇13：大班美术优秀教案及教学反思《喷刷画》
大班美术优秀教案及教学反思《喷刷画》
活动目标：
一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。
二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。
活动准备：
一、准备各种颜料(每组若干)，各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。
二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。
三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。
活动过程：
一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。
二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。(展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的`使用方法。
[师范过程：首先用树枝(花、草、卡片等辅助物)在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]
三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等
四、展示、评价幼儿作品。(把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。)
五、活动结束
活动反思：
本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--“喷刷画”，本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。
篇14：中班美术优质课教案及教学反思《牙刷喷画》
中班美术优质课教案及教学反思《牙刷喷画》
活动目标：
1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
活动准备：
颜料，牙刷，树叶，抹布等。
活动重难点：
培养幼儿绘画兴趣和合作意识。
活动过程：
1、提问引出牙刷的另一个作用。
教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”
2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”
3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
5、教师提出要求，幼儿操作。
请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
6、展览幼儿作品，简单评价
7、总结，布置作业。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
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5.美术画太阳教案
10.大班美术米画教案
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