《我为明星画漫像》-漫画教案
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篇1：《我为明星画漫像》-漫画教案
《我为明星画漫像》-漫画教案
教学设计：黄东 教学目标： 本单元通过学习肖像漫画知识，让学生懂得肖像漫画的艺术特点，掌握如何选取明星资料并画成一幅漫画作品。 知识与能力目标： 掌握漫画的概念，初步认识肖像漫画的艺术特点和表现技法。 过程与方法目标： 欣赏与探究肖像漫画的艺术特征和表现手法。创作与表现自己喜爱的明星肖像。 情感、态度与价值观目标： 学会搜集资料，热爱漫画艺术，通过漫画认识我国的漫画艺术家及动漫行业的发展趋势。提高审美能力与幽默感。 教学重点： 1、什么是漫画？怎样用漫画的`形式将表现人物肖像？ 2、你所学的小学美术课中，有哪些课文属于漫画范畴？ 3、你最喜欢的明星是谁？如何收集自己喜爱的明星肖像资料，以便于漫像学习及创作？ 4、漫画创作最常用的手法是什么？肖像漫画的艺术特点是什么？ 工具准备： 示范画、课件、参考书《幽默大师》、《儿童漫画》、彩色笔、马克笔、白纸等。 信息技术目标： 学会利用网络查阅、搜集相关资料，学会制作个人博客进行交流。尝试使用PowerPoint制作发布文档。 一、创设情景、引发思考： 1什么叫做漫画？ 2一幅优秀漫画应当具备什么基本条件？ 3说说你知道的著名肖像漫画家。 二、新授： 1肖像漫画的概念、创作的基本要素。 2名画漫赏，通过欣赏作品进一步加强对肖像漫画的认识。 3讲解肖像漫画的创作要求及创作要领。 4教师讲解肖像漫画的作画步骤。 5示范一幅肖像漫画。（约5―10分钟） 三、学生练习： 根据提供的（也可用自己收集）明星图片及相关的资料进行肖像漫画创作。 教师辅导学生完成作业。 四、评析学生课堂作品： 将部分有代表性的作品及时地、针对性进行评讲、展示。 课堂延伸： 1在部分名作漫赏中，及时进行爱国主义教育。比如：介绍姚明、易建联、刘翔等体育明星，教育学生养成不怕艰苦、为国争光的体育精神、爱国主义精神。 2运用生动、风趣、幽默的教学语言，体现快乐漫画篇2：我为老师画“漫画”作文600字
我为老师画“漫画”作文600字
在教过我的老师中，我印象最深的`是我的数学老师——李老师。她有着一头乌黑亮丽的长发，高挺的鼻梁，高兴的时候面如桃花，生气的时候头上会顶起“一团火”，同学们都很喜欢她。
在枯燥乏味的数学课堂上，有了她的存在，我们总会在课堂上笑得合不拢嘴。李老师在课堂上是一位非常有责任心的教师，课下总会和我们打成一片，嘻嘻哈哈，是我们的大伙伴。可是，李老师偶尔也会突如其来地来一场不定时“炸弹”，给我们来个措手不及。有一次，上课时，老师突然问了一个高难度的问题，同学们不是挠挠头就是望着天花板紧皱眉头，可是老师见我神情自然，仿佛胸有成竹的样子，就叫到“宫同学，你来回答这个问题吧！”我一脸发愣，感觉好像有多少双眼睛盯着我看，我满脸通红，结结巴巴地说出几个数字，眼神漂浮不定，老师好像看出我紧张，对我说:“看来你还是不确定，那要好好听了。”老师并没有责骂，反而还耐心地为我讲题，这就是我和蔼可亲的李老师。
“叮叮叮...”上课了，原本喧闹的教室，顿时安静下来，李老师板着脸走进了教室，只见她怒发冲冠，狠狠地把教科书往讲课桌一扔，我们就知道又犯错了，同学们大气都不敢喘一下，个个都低着脑袋，眼睛都不敢直视李老师，老师巡视一番后紧接着就是一阵“河东狮吼”，当我们都认识到自己的错误，老师才开始新知识的讲授。课堂上李老师又恢复了那位和蔼可亲的大姐姐模样。
李老师以身作则，用她的一言一行，在我们心中树立起了伟大的形象，我们都非常感激她的辛苦付出。
评语:小作者通过具体的事例突出了李老师的特点，语言风趣幽默，人物形象鲜明，结尾表达了对老师的尊敬和感激之情。
篇3：中班美术优秀教案及教学反思《我为朋友画张像》
中班美术优秀教案及教学反思《我为朋友画张像》
设计意图：
每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。
活动目标：
1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。
2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
活动准备：
水彩笔、纸、人手一份
活动过程：
一、谈话导入活动：
夸夸我的好朋友(通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感)
二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。
(讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画)。
(1)、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友
(2)、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观察对方头部的基本特征。
三、讲解示范：
请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.
四、幼儿练习
鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画
五、教师、幼儿点评，展示
活动反思：
第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的.积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。
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