《虹》优秀教案
“云深”通过精心收集，向本站投稿了17篇《虹》优秀教案，下面是小编为大家整理后的《虹》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《虹》优秀教案
教学目标：
1、理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。
2、学会本课生字，认识虫字旁、三撇儿，懂得“夏天、美丽。出现、彩虹”等词的意思。
3、会朗读和背诵课文。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课8个生字：“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”，读准字音，认清字形，指导学生书写生字。
2、初读课文了解内容，理解“夏天、出现、美丽、彩虹”等词的意思。
3、能正确地朗读课文。
教学过程：
（一）创设情景，结合说话训练，学习字词
（1）联系生活实际，学字词。
A、现在是什么季节？
夏天是一年中最热的季节，常常要下雷雨。
B、学生词：夏，师范写“夏”，学生书写。
（2）看幻灯，欣赏画面，学字词。
雷雨过后的景色是怎样的呢？请看幻灯片。
A、雷雨过后出现了什么？学习：道。彩虹。师范写“彩”“道”，学生书写。
a、你能用一个词来形容彩虹？看板书“一道的彩虹”。学习：美丽。师范写“美”。
b、彩虹美在哪里？
颜色：红橙黄绿青蓝紫
（出示彩虹图，认识各种颜色并进行说话训练：
彩虹的颜色真多，有......）
形状：用“像”说话。师范写“像”，学生书写。
c、串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，远远望去，好像一座七彩的桥。
学习：“现”。自己分析字形。
B、雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢？（山、树、稻子、玉米等）课文中是怎样描写这些景物呢？今天我们学习第35课虹，齐读课题。
C、请小朋友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。
学习：全。分析字形。
（二）读通课文
（1）指名读课文。（读错的字音纠正，难读的句子跟读。）
（2）齐读课文。
（三）作业
（1）每个生字书写3个。
（2）课堂作业本第1题。
篇2：虹优秀作文
昨天傍晚雨后，我见到了真正的彩虹。
虹，色彩斑斓、轻艳娇美，如同少女的发带。从红极其自然地过渡到紫，没有一丝矫饰，没有半点拼凑，色盘中的任何色彩都无法与之相比，纯粹的自然的色彩，完美的搭配。
从小长这么大，从来都知道彩虹的美丽，知道彩虹的美好动人的传说，可总是那么缥缥缈缈。小时候，夏天的阳光照在院中的矮墙上，与小伙伴一起提来喷水壶，毫不吝音地喷在墙上，一串串水柱映着太阳光，折射出七彩虹。此刻便兴奋地大叫大喊，当伸出手去，想把它捧在手中，可它却不见!?那是彩虹吗?
―那不是彩虹。只是真正地看见了这架于天际的才明白。
她不仅仅有绚丽的光芒，更有雄伟的身姿。日暮降临、苍弯昏暗，一道彩虹却从水雾蒙蒙的深壑中拔出，在天际画个圆弧，又落入无底的深壑，一下子飞跨半片天空，仿佛一座巨大的彩色拱门，矗立在面前，似乎只要向前十几步便可穿“门”而入。
真正的彩虹，她并不徒有灿烂的外表，更富有壮丽的内涵。她不是一种柔弱的美，而是一种广博不凡的美。无论多少的艳丽也阻挡不住她那深沉的心和宽广的胸怀。正是彩虹，才会用她的心胸去荡涤雨后的污垢，迎来一个清新的世界。
篇3：虹优秀作文
今天，我和同学们做了一项小实验，名字叫“纸上彩虹”，让我们一起来做吧！
我们兴致勃勃地准备好了工具：一个脸盆、一面小境子、一张白纸、一支手电筒、一切准备就绪。
首先，我拿来脸盆，叫胡雨泽把脸盆里装满水，再端过来。然后我把镜子斜靠在脸盆的一边，叫季锦皓扶着。可是手电筒没电了怎么办呢？妈妈说：“用手机的手电筒照射也一样。”哈，我怎么没想到呢！于是我打开手机的手电筒，照在镜面上，我叫陈昕灏把纸拿着放在光正好反射的地方，可是照在纸上得很小，不是很明显。我想想把纸拿走应该会大些。我叫陈昕灏把纸拿走。光果然变大了，投射在白色的天花板上，像极了彩虹。天花板上的光有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫真漂亮！我们兴奋地叫起来。
我想：这是为什么呢？查了以后，才知道，原来手电筒的光看上去是白色的，其实有彩虹的颜色，光照在镜子上反射就成了“彩虹”
看来处处留心皆学问，留心观察定会有新发现。
篇4：虹优秀作文
雨停之后，登高处望彩虹之现，但……一直未出现。
此时，天亦阴，乌云朵朵，似乎整日愁云惨淡，想要将着心事一触即发。刚才的连绵雨已将大地洗了一遍，为何还不乐？想要将人间灭亡？想要毁坏一切的一切？不！它不会有如此的怨恨！尽管人类对它做过一切一切可以将它毁灭的事，它都可以容忍，都可以吞声烟气。而现在的人类是怎样对待这些事的？！
自己的冲动讲给自己给他人多么大的伤害，那不仅仅是物质上还是精神上。那伤害多大！那打击多大！有时，足以让人去死！多么可怕啊！但那些做过事的人他们知道吗？不知道！他们只知道自己的利益儿完全不为大自然考虑，当他们有一天明白这一切时，但已很晚很晚……
我望着依然乌云密布的天空，似乎在赎罪，又好像在凝望。等待着彩虹的出现，一直一直……
试着生活在黑暗中生活，真的很难！那么人类为什么还要破坏大自然？难道他们不知道那样做的后果？对自己，对人们，对所有在地球上生存的人有所危害？每个人都会被利益冲昏头脑，那都是缺少教育和素质。
彩虹也许就根本不会出现了！就好像城市里看不见星星那样，彩虹的消失是大自然对人类的一个警告，预示，告诉人类，呼吁人类，从现在开始保护大自然。
不然，在许久的某一天，人类忏悔自己的错，但那时已经太晚了！
彩虹真的不见了……
篇5：一年级语文虹教案优秀
教学目标：
1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。
2、创设情景，引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。
3、通过学习，让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色，感受彩虹的美，初步培养学生爱美的情趣。
教学重点：
理解课文中两句比喻句。
教学难点：
引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。
课前准备：
自制多媒体课件。
教学过程：
一、借助媒体复习字词
1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏。
2、认读词语练习用“美丽”说一句话。
二、观看录象初知内容
1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢?请小朋友仔细观看下面一段录象。
2、学生各自交流。
句式说话：雷雨过后。
三、学习课文品读感悟
1、学习第一段
(1)导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉爽，景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。
(2)媒体显示课文第一段，学生边自由读边思考有几句话?
(3)齐读第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么?
(4)学习第二句“山啊，树啊，好像洗了个澡。”
①读一读有什么问题问吗?
②老师整理学生的问题，围绕问题小组讨论学习
③交流讨论情况设计训练点
明白句意谁好象给谁洗了个澡?
观察说话雷雨过后，山____________，树_____________。
想象说话假如山树会说话，他们会说些什么?
尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。
(5)同上学习第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”
交流讨论情况时设计训练点
观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让学生辨认哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?
理解字词雨水来了，干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?
想象说话玉米苗喝饱了雨水，长得更好了。到了秋天是怎么样的?
尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。
(6)学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化?(有能力的小朋友自己联系生活说一说，有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)
(7)朗读背诵第一段。
2、学习第二段
(1)导语：雷雨过后大地发生了好大的变化，天上也非常的美。
(2)观察感受彩虹外形美
媒体展示彩虹图：说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?
(3)品读感受彩虹的语句美
朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?
句子练习：彩虹的颜色真多啊!有_________________。
(4)领悟彩虹蕴藏的科学道理
观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?
评议下面三句话哪一句说得更有科学性?
①雷雨过后，天上出现了一道美丽的彩虹。
②太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。
③雷雨过后，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。
(5)理解比喻句
“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥?”
理解句子什么像什么?
观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图，说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?
观察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么?
朗读训练自由读——指名读——比读——齐
(6)朗读背诵第二段
四、揭示课题总结全文
1、今天，老师带着小朋友学习了雷雨过后，天上地上美丽的景色，尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字?
2、揭示课题
3、齐读课文
4、总结全文大自然到处都有美丽的事物，只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。
五、作业背诵全文
课后练习2
篇6：一年级语文虹教案优秀
教学目标：
1.学会本课8个生字：“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”，读准字音，认清字形，指导学生书写生字。
2.初读课文了解内容，理解“夏天、出现、美丽、彩虹”等词的意思。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：
(一)创设情景，结合说话训练，学习字词
(1)联系生活实际，学字词。
A.现在是什么季节?
夏天是一年中最热的季节，常常要下雷雨。
B.学生词：夏，师范写“夏”，学生书写。
(2)看幻灯，欣赏画面，学字词。
雷雨过后的景色是怎样的呢?请看幻灯片。
A.雷雨过后出现了什么?学习：道。彩虹。师范写“彩”“道”，学生书写。
a.你能用一个词来形容彩虹?看板书“一道的彩虹”。学习：美丽。师范写“美”。
b.彩虹美在哪里?
颜色：红橙黄绿青蓝紫
(出示彩虹图，认识各种颜色并进行说话训练：彩虹的颜色真多，有......)
形状：用“像”说话。师范写“像”，学生书写。
c.串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，远远望去，好像一座七彩的桥。
学习：“现”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹，齐读课题。
C.请小朋友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。学习：全。分析字形。
(二)读通课文
(1)指名读课文。(读错的字音纠正，难读的句子跟读。)
(2)齐读课文。
(三)作业
(1)每个生字书写3个。
(2)课堂作业本第1题。
篇7：虹
人生假若是采虹，
莫惜艳丽不永恒。
化作雨露落下地，
强似总在天上横。
篇8：虹
下暴雨了。葵头顶书包，狼狈地在雨跑。跑过小树林的时候，她摔倒了。葵抬头一看，还是上次捉弄她的几个男孩子。他们哈哈的笑了一会，一看葵的腿，又一个个地溜走了。葵低头一看，只见膝盖的地方，流血了。她挣扎的站起来，可是又摔倒了。葵无助的哭了。
突然，雨停了。葵抬头一看，是同学虹。虹举着一把小红伞，蹲下来，让葵拿着伞，向卫生室跑。医生给葵上了药，包扎好，虹又背起葵，把她送到家，自己才走。
过了几个小时，雨停了。葵出神的望着蓝天。天上出现了一根彩带，哦，是虹！
?
篇9：虹
你见过虹吗？就是凌架于天空之上如拱桥般的虹。也许你见过，见过拱桥般的虹。但在那一刻，我见到了如浮于水中的小舟般上扬的虹。
那次，我接下了一个艰巨的任务，国旗下演讲。我平时常听着某些学生中的“大人物”在旗下侃侃而谈，时常向他们投去羡慕的眼光，时常幻想着自己有一天也能于旗下大展伸手。而现在，如愿以偿了。心情既激动又紧张。练习时，手常常抖得连稿子都拿不住，声音也颤颤巍巍，一紧张便忘词，一忘词便紧张，周而复始，次次不如意。连心中的自信也如地震中的楼房一般，顷刻坍塌。
直到上台演讲的前一刻，我依旧紧张而恐惧。我手攥着稿子，转头一看，她向我投来了一个信任的目光和一个如春风和煦般的微笑。那抹笑，如同上扬的虹般，在心中筑成一条小舟漂向自信的彼岸。我先前的恐惧顿时烟消云散。自如地在旗下不太出色地完成这个任务。
这一次演讲，使我毕生难忘。与其说是演讲难忘，不如说是那抹笑使我难忘，那抹虹，至今仍架于我心中之上。如列车般，不是坐列车使人难忘，而是那方小窗中的沿路风景使人心宁人往。人生也不正如此？
篇10：虹之玉优秀作文
今天，我们来了一位多肉朋友。老师一提到肉肉，同学们都想到鱼肉、鸡肉、鸭肉等。但是，今天我们要写的却是植物朋友虹之玉。
我们认真观察起我们的朋友。它的叶子胖乎乎的、肉嘟嘟的，好像吃饱喝足了似的。它的叶片与众不同，刚长出的叶子碧绿透亮，外面的老树叶层层叠叠，美丽极了！叶片顶端是朱红色的，越往下就是那些刚出生的小宝宝。远看像鲜嫩而美味的小葡萄，近看我都不舍得捏了，因为它太美了。它仿佛在说：谢谢你，真高兴你不捏我，真是万分感谢。
老师说，它们较难养，但是我可不这么认为，谁叫我对它好呢！
有一次，我起床的时候，发现妈妈浇的水太多。我就跑了过去，妈妈却说：多肉要多浇水，不然会死的。于是，我点点头。 今天，我给大家介绍了多肉，感谢大家的支持。
我爱我的多肉朋友。
篇11：虹之玉优秀作文
一提到肉肉，我就想到猪肉、牛肉、羊肉什么的，可是老师带来的肉肉并不是那些，而是多肉植物――虹之玉。
虹之玉这个名字可真好听呀！玉，就感觉很是小巧玲珑。于是，我认真的观察起来。只见虹之玉的肉叶十分奇妙，有两种颜色呢！刚长出的叶色碧绿透亮，外围的肉叶层层叠叠的`。它的顶部则比较红，就像红绿色的小松果，凑近看我真想咬上一口尝一尝呢！
别看虹之玉这么粉嫩，这么美丽，可是要养好它们，可费心了。比如，浇水不能浇太多，也不能浇太少，更不能浇到叶片上，不然就会枯萎。别看虹之玉难养，但也很容易爆盆，因为你只要把一片肉叶放进土里，过不了多久就会长出一株新的多肉。
今天的课可真让我收获满满，不仅认识了多肉，还学会了怎么养多肉。
篇12：小学语文一年级教案《虹》
小学语文一年级教案《虹》模板
教学目标：
1、理解课文内容，感受彩虹的美，培养爱美的情趣。
2、会正确有感情地朗读课文。
3、用自己的话说说雷雨后的景象。
教学重点：
1、重点句子的理解（两个拟人句、一个问句），说说雷雨后的景象。
2、让学生感受虹的色彩美和形状美。
教学难点：
1、课文最后一个问句的理解。
2、指导学生感情朗读课题、感情朗读词语和感情朗读课文。
教学准备：课件制作。
教学过程：
一、引入课文
小朋友，喜欢虹吗？为什么？
今天，我们继续来学习35课《虹》，谁能读好课题（指名读课题）
二、复习旧知
1、复习生字并组词
2、重点提示：“夏“”彩“
3、听写词语：夏天、雷雨、出现、美丽、彩虹、一道
4、校对词语，选择喜欢的词语读读（出示投影）
三、学习课文
1、通篇感知
（1）小朋友，你们知道什么时候经常会下雨吗？
（2）下雷雨前，给你的感觉是怎么样的？
那雷雨过后呢？你们看！（出示雨后大自然的动画图）
（3）小朋友，你们看到了些什么？
感觉怎么样？（自由说）
2、学习第1段
（1）雷雨后的景色多迷人啊，请小朋友打开课本读读第1小节（感受一下雨后的景色）
（2）谁想来读读、指名读。
（3）挑选自己最喜欢的句子读读，看看你读懂了些什么？
（4）山啊，树啊，好像洗了个澡。
A、喜欢这个句子的小朋友来读读。
B、说说你们从这个句子读懂些什么？
C、你还读懂了些什么？
D、那么舒服，他们肯定很开心，山和树会说些什么？想想这时你就是山，你就是树，你想说些什么？（加上自己的动作表情，可以站起来）
（5）稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。
A、喜欢这个句子的小朋友自己读读这句话。
B、读懂了些什么？
C、是啊，雷雨前他们渴得难受，今天终于吃饱喝足了，真舒服、真痛快！那它们又会说些什么？
D、能读好这句话吗？（表情、动作）
（6）你们读得真棒！雨后的大自然一片清新自然，多么干净、多么精神，它们可舒服啦！能读出这种舒服、开心的感觉吗？（加上你的动作、表情自由读、指名读、齐读）
（7）看着那么美的景色，那么美的'文字，想不想背下来，记在自己的脑子里（背诵）
3、学习第2段
（1）雷雨过后，大自然转眼变得特别干净、清新，小朋友，你们看太阳公公出来了，还给我们带来了什么？
（2）想不想再仔细地看看彩虹？看到那么美的彩虹，你们想对彩虹说些什么？
（3）用自己喜欢的方式美美地读第2段。
（4）指名读读。（评议）
（5）指导朗读：“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥？”谁来读好它。
（6）会用“是谁”说个问句？
（7）读了这个句子你们有什么总是要问吗？（质疑解答）
为什么说彩虹是座桥？为什么彩虹是座七彩的桥？
（8）想知道彩虹是怎么形成的吗？让小博士来告诉你！（出示彩虹形成原因）
（9）你读懂得了什么？可能有些还不懂，等你长大了就会慢慢明白了。让我们再来美美地读读这1小节。
（10）背诵、配乐（指名配乐、集体配乐）
四、雷雨后出现的彩虹太美丽了，小朋友都很投入，我们再来陶醉一番怎么样？合上这优美的音乐把课文读读。
五、看到这美丽的彩虹，小朋友都呆了，老师还要让你们惊呆，还有更美的呢！你们看！（出示各种各样的彩虹组图）
想不想把眼前的美丽留住，合出你的纸和笔画画彩虹（你觉得彩虹的样子是怎么样的就怎么画）
篇13：七彩飞虹的教案
教学目标
n 了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
n 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
n 增加学生的自然常识。
课时安排
一课时。
教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程
教师的活动
学生的.活动
目标
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
n 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
n 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
n 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
n 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
n 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
n 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
n 说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
n 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
n 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价
教师总结。
学生自评和互评。
总结教学
篇14：虹饮山房导游词优秀
虹饮山房是江南著名园林，乾隆六次幸临之地，其建筑恢宏大气，传说脍炙人口，令中外游人迷醉，而园中圣旨馆珍藏的二十道清代皇帝圣旨真迹、科举馆珍藏的乡试、会试、殿试试卷和作弊“夹带”，更令中外游人大开眼界，兴致盎然。
木渎圣旨珍藏馆里陈列着清代十位皇帝即顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统的二十道圣旨。所谓“圣旨”，是民间对皇帝“诏书”、“封诏”的尊称。“诏书”专指皇帝的命令文告;而“封诏”就相当于现在组织部门的“委任状”、“任命书”、“聘用文件”之类。“封诏”分“诰命”和“敕命”两种：一品至五品授以诰命，圣旨用七彩绫;六品至九品授以敕命，用的是白绫。在清代，这种贵重的绫锦丝织品专门由江宁织造，《红楼梦》作者曹雪芹的祖父曹寅就曾任过江宁织造，而他的外公李煦也担任过苏州织造。
圣旨一般有3米至5米长，宽33厘米。内容不仅有官员的职衔、勋封等项，还有该官员的事迹。除了封勋官员本人，还对其先代和妻室实行“推恩封赠”，甚至延及该官员的子孙后人。同时，清代圣旨书写时采用“满汉合壁”的方法：满文从左到右，汉文从右到左，中间书写“年月日”，年月按奉旨日期书写，上面盖有“制诰之宝”，也就是皇帝的“玉玺”。为了防止圣旨假冒伪造，清代圣旨还有它特定的防伪标志：圣旨两端有两条上下翻飞的银龙，中间是“奉天诰命”四个气韵非凡的篆字，既神圣威武，又动感壮美。从圣旨的图案中，能看出被赐者的地位等级。五品以下文官一般用祥云图案，五品以上文官则为瑞鹤。
对于圣旨的保管，历代都有相当严格的规定。官员得到皇帝授予的圣旨后，就把圣旨小心翼翼地珍藏于秘箱内，而另外复制木刻匾牌悬挂于殿堂之上，以显示家族之荣耀。如果遇到水、火或偷盗导致毁失者，经申请复议，准许给予补给;如果是因为收藏保管不慎导致虫蛀、损坏者，轻者罚俸禄六个月，重的革去官职;最为严重的就是将圣旨典当，这就违反了大清刑律，除了追夺缴还外，还将移交刑部，以欺君之罪论处。
明清二代专门书写圣旨的人称为“庶吉士”，而“庶吉士”必须是进士出身的翰林院大学士，擅长书法，文采飞扬。我国著名书法家柳公权、颜真卿、董其昌等人都担任过“庶吉士”，专门书写圣旨。因此，历代圣旨的字迹圆润飘逸，行文遣词相当洗练，具有极高的艺术欣赏和学术研究价值。
圣旨用料的质量，还反映了当时国力的盛衰。清代盛世的圣旨用绫都很讲究，到了后期，用料越来越差。木渎圣旨珍藏馆里有一道光绪年间的圣旨，它的用丝已粗糙得像麻布一样了。而伪“满州帝国”傀儡皇帝溥仪索性将圣旨改为“指叙令”，玉玺也由“司法部门”代替了。
木渎圣旨馆除了珍藏有二十道清代皇帝圣旨外，还收藏了一道慈禧太后的懿旨。慈禧在清后期因其专权保守，签订了不少不平等条约，留下了千古骂名。不过，她在光绪二十七年十二月二十二日下达的公告全民的“一视同仁”懿旨中，却有其非常进步的一面。懿旨中表述：一、废除满汉不准通婚的禁令;二、劝阻汉族妇女缠足的陋习，使其恢复自然;三、禁止在汉女中选秀女。
篇15：虹饮山房导游词优秀
虹饮山房位于木渎,是清代乾隆年间苏州近郊著名的园林，因为门对香溪，背靠灵岩，“溪山风月之美，池亭花木之胜”远过于其它园林，所以乾隆皇帝每次下江南游木渎的时候，必到虹饮山房，在这里游园、看戏、品茗、吟诗，直到夜色降临，才依依不舍，顺着门前的山塘御道，返回灵岩山行宫。因此，虹饮山房在当地又被称为乾隆皇帝的“民间行宫”。
虹饮山房的主人徐士元是个落第秀才，一生不慕功名，惟喜居家读书。他还有个嗜酒的癖好，常和朋友在园中诗酒为乐，而且酒量极大，号称“虹饮”;又因宅园毗邻虹桥，“虹所饮者，桥下之香溪也”，虹饮山房之名即由此而来。徐士元嗜饮却从不放浪形骸，一生循规蹈矩，尤其对父母孝顺，是远近闻名的大孝子。为讨二老欢心，他专门在园中建造了一座古戏台，每逢春秋佳日，请来戏班子为二老表演，以怡其心，安享天年。乾隆到木渎，必游虹饮山房，而且一定要在这里看戏。
虹饮山房虽因乾隆六次幸临而显尊荣，它由秀野园和小隐园二座明代园林联袂而成，中路为门厅、花厅和古戏台，建筑体量宏大宽敞，既有江南文人园林的秀气，又兼北方皇家园林之大气，于大开大合之间，尽显宦家之气度，幽人之韵致，别出于苏州园林一贯之精致传统，为南北园林不同文化风格巧妙融合于一体之典范。
我喜欢虹饮山房，经常向外地的朋友介绍虹饮山房，我认为，虹饮山房，既有江南私家园林的秀朗，又有皇家花园的大气，她俊秀疏朗，精致有序，移步换景，令人击节称妙。她因在木渎，离市区比较远，很多人不知道，所以，这里游客稀少，正是游玩赏景的绝好去处。
篇16：虹饮山房导游词优秀
虹饮山房分东西两园，分别由秀野园(西园)和小隐园(东园)两处明代园林所组成。
虹饮山房的东园原是明代李氏的小隐园，以老树奇石和竹林茂盛著称。乾隆初年，此园被徐士元购得，增筑厅堂四进，主要用于生活起居，又在后园中疏池开径，叠石栽花，成为一处精巧雅致的宅第园林。既可与古戏台娱乐区相连，又自成一统，十分的清静闲适。到了清末，徐家日渐衰落，东园为木渎陈家购得。陈家的外孙女沈寿从小在这里长大，随外祖母和姐姐沈立学习女红，用功不辍，终成一代“刺绣皇后”。
弘饮山房的建筑布局，中路是门厅、正厅和戏台，两侧是花园，分别叫东园、西园。东园原为明代李氏小隐园。乾隆初年，由徐士元买下来后，在前宅增建四进厅堂，在后园疏挖池塘，栽种花木，成了一处精巧雅致的宅第园林。现东园按两代主入居住时的原貌予以修复，前宅四进房屋，临街是一幢门厅;第二进是“离茨堂”，是当年徐士元迎客停轿的地方。“离茨”二字出自《离骚》：“茨录施以盈室兮，判独离而不服”。“茨录施”都是恶草，徐士元以此来告诫自己远离小人;
第三进为正厅，名“世纶堂”，堂上挂有一幅《古木慈鸟图》，表达徐士元对父母养育之恩的感激之情;第四进名“雪宦楼”，后来是晚清苏州“刺绣皇后”沈寿的绣楼，现楼内陈列有沈寿纪念馆。
后花园与戏台广场联接处建有一座“小隐亭”，过亭有三间平房，门头挂着“幽人贞吉”横额
篇17：虹饮山房导游词优秀
苏州木渎古镇，位于苏州城西，太湖之滨，是江南著名古镇。境内风光秀丽，物产丰饶，又恰在天平、灵岩、狮山、七子等吴中名山环抱之中，故有“聚宝盆”之称。木渎是与苏州城同龄的水乡古镇。相传春秋末年，吴越纷争，越国战败，越王勾践施用“美人计”，献美女西施于吴王。吴王夫差专宠西施，特地为她在秀逸的灵岩山顶建造馆娃宫，又在紫石山增筑姑苏台，“三年聚材，五年乃成”，源源而来的木材堵塞了山下的河流港渎，“木塞于渎”，木渎之名便由此而来。
位于中市街18号，创业于乾隆55年(1790年)。经百年苦心经营，逐渐形成以十大名菜为主的独特菜肴体系，世有石菜之誉，为苏帮菜系的代表之一。其中，鲃肺汤更是名满江南。李根源、于右任、李宗仁、张大千、费孝通、盖叫天、金声伯等名人都曾慕名来此品尝。
可去百年老店石家饭店品尝鲃肺汤、太湖河虾。另外,木渎镇乾生元产的松子枣泥麻饼非常有名，各式蜜饯也非常入味，价格又很便宜。还有现做现卖的粽子糖，小小的身材，碧绿清透，让人爱不释手。姑苏十二娘风情街上有家号称“天下第一”的臭豆腐店。
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