《滴水穿石》的教案
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篇1：《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案
这一课我是按照下面的思维来教的，与大家肯定有些差异，此文发表于中国教师报，此文也收入我的拙著《综合实践活动教学》一书中。请大家批评之正。这篇课文教学参考书中的教学建议是这样的（因为笔者对这篇文章研究发现，如果这一课打破传统的方式来教，让学生以实验的方式来学，胜过书本的说教。这里将教学参考书的内容附上，一是告诉教师不要唯教参，一味地按照教参要求来教学，应该从综合实践活动课的思维进行教学，让学生自主学习、合作学习；二是以便与后面的综合实践活动课思维的教学之设计对照，以便为教师提供切实可行的实践性策略；三是为教师构建新标准下的课文如何教的基本模式。[教学要求]
正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。[教材说明]
这是一篇说明事理的文章，介绍了安徽广德太极洞内滴水穿石这一奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点讲述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。全文共5个自然段，可以分为3段。第一至二自然段为第一段，由滴水穿石的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三至四自然段为第三段，用中外名人靠着滴水穿石的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过水滴与雨水作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段为第三段，揭示滴水穿石给予我们的启示。课文对滴水穿石这一奇观的叙述言简意明，对由此所生发的感想写得有理有据。全文层次清楚，前后照应，语言精炼，应指导学生在朗读中仔细体会。
读书指导首先，教师可根据第一自然段的内容，用讲故事的口吻，简要生动地讲述这一奇观，进而揭示滴水穿石。再以我们从这一奇观中可以得到什么启示呢？发问，既可完整地带出课题，也揭示了课文的重点和学习的要点。接着，让学生带着上面这个问题自读全文，要求边读边画出课文中的生字新词，借助拼音读准每个生字的字音，读通句子，并整体感知课文内容，了解滴水穿石给予我们的启示。在检查自读情况时，要注意正音，并检查学生是否把课文读通读顺了。在字音上，要特别注意恋读
liàn不读niān，炽读chì不读zhì，给予的给是多音字，在本课读jǐ不读gěi。要提示学生注意一些长句中词语间的停连，如：我们知道，雨水是以很快的速度/从高空/落下来的，它的力量/肯定比太极洞里的水滴/大得多，但它/却不能把石块滴穿。要通过教师范读或启发自悟让学生读懂这些句子。在初读课文后，要进一步读懂课文，领悟思想，学习语言，教师应重点在指导有感情朗读上做文章。课文篇幅较长，要避免逐句逐段朗读的刻板程式，应突出重点，抓住联系。就本课来看，对三段课文的朗读品味，可以分别从下面三个句子入手。第一句：水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。第一段（第一、自然段）在内容上都与奇观有关，主要讲了三个要点：一是奇观的样子，二是奇观的形成，三是奇观形成的原因。要能够表情达意地读好这三个要点，可首先抓住上述重点句，通过对句子中锲而不舍、日雕月琢、终于这些关键词语的朗读品味，自然地连带出上下文的有关语句，并有意识地强调好这些词句。在朗读训练过程中，还要注意递进句组语调的变化以及省略句、问句的读法。这样既突出了语句重点，抓住了前后联系，又理清了行文思路，提高了朗读训练的效益。第二句：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石最终取得成功吗？首先，要让学生在前后联系中体会到，这句话用词准确，恰如其分地概括了前面列举的三个事例所要表述的意思，并明白顽石和滴穿具体指什么，什么是滴水穿石的精神。在此基础上，学生就比较容易把课文中写这些名人如何滴穿、顽石的有关词语（如走遍、不懈努力、始终、仍然坚持等）轻重疾徐、抑扬顿挫地读出来，读出对这些名人的赞叹之情。第三句：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。这句话从正反两方面准确而又全面地揭示了滴水穿石给予我们的启示，可先指导学生联系第四自然段有关语句理解目标专一与三心二意，持之以恒与半途而废这两对意思相反的词语。在此基础上，指导学生在读中强调具有正面意义的目标专一和持之以恒这两个词语。积累内化在学生能够正确、流利、有感情地朗读课文后，可安排学生抓住课文的内容进行口述。为帮助学生把握住课文内容的内在联系，应引导学生抓住课文的几个要求：①奇观引出感觉；②举例证明感受；③得到深刻启示。根据课文内容，每个要点还可以让学生再分细一点，以降低口述的难度。学生练习口述时可先围绕一个要点说，然后再连起来说，对三个事例可让学生任选一二口述。课文最后一自然段揭示了滴水穿石给予我们的启示，语言精炼，对学生具有很深刻地警策意义，可布置学生于课外练习背诵。迁移练习一是用启示和滴水穿石造句。二是再举一个事例，用以说明滴水穿石的道理。先说一说，再写下来。实践活动本篇课文举了古今中外三个有代表性的人物事例来说明滴水穿石精神对于成就事业的重要。课文重在说理，所以写例子时，采用的是概括性的语言。可据此指导学生于课外选择课文中提到和未提到的凭着滴水穿石精神取得巨大成功的名人的故事书，认真读一读，进而组织名人故事的汇报演讲，让学生在具体生动、有声有色的故事中进一步加深对课文题旨的感悟。建议本课教2课时。[参考资料]
《本草纲目》：中药学书名。明代李时珍著，全书共52卷，分16部、60类。收载药物，以释名确定名称；集解叙述产地、形态、栽培及采集方法等；辨疑正误考证药物品种真伪和纠正历史文献记载的错误；修治说明炮炙法；气味、主治、发明分析药物的性味与功用；附方搜集古代医家和民间流传的方剂共1。1万余条。并附有1100余幅药物形态图。内容极为丰富，系统地总结了我国16世纪以前药物学经验，是我国药物学、植物学等的宝贵遗产。另外还有白炽灯、启示、锲而不舍、微不足道、持之以恒、迷恋、孜孜不倦、炉火纯青、成就、半途而废等词语的解释，具体内容略。如何从综合实践活动课的思维来设计这一课，并使滴水穿石之精神能有效延续？我们设计的思路如下：[读题、析题]
引导学生看懂课题，即课题是由两部分组成，一是成语滴水穿石，二是启示。实质这两部分都是重点。虽然重心放在启示上，但启示必须依托滴水穿石。这样分析，学生可以初步知道学习这课重点在哪里。[阅读课文，初步明确课文是怎样写滴水穿石的]
通过反复阅读课文，学生可以明确课文写滴水穿石，写了两个内容，一是滴水穿石这一自然景观（这是给学生一个明确的事实，这一事实可以使学生明确这个成语不是凭空而造，而是大自然富予人类的、能启发人的美景。就是因为自然中的许多景观之美，才能产生许多感人的想象），二是写科学家不懈的努力（这是把自然之美与人建立联系，使学生明白道理的写法。这是地球主人与大自然之间关系的巧妙融合，就是这种融合才能激发学生不断努力）。因此在阅读课文的过程，一定引导学生主动找到这两种形式的滴水穿石，一是物的，二是人的。[明白文章之理]
这篇文章的道理其实很简单，学生很容易明白，关键是引导学生如何在实践中坚持运用。引导小学生真正运用，可持续地运用的确很困难。这篇文章最终的目的是达到学生自我教育，恰恰这一点，却被教师们忽略。所以在课堂教学中，如果仍以传统的方式教，学生所学，不过是那几个字、词，也就是为了考试的那几个词。为了使学生深刻认识这个问题，我们借助综合实践活动课形式组织这方面的学习。让滴水与学生终身的学习相联。[滴水与终身学习相联]
这一课的教学，我们可以从原来的课堂教学走出，将此课变为一学期或者一学年的活动课，引导学生边做实验，边学习。看滴水与自己的努力学习是否相联。实验很简单，在学习时，在书桌周围的墙上放一个盛满水的雪碧瓶，到小诊所找到废旧的打吊针的输液皮管，下面放一个空的容器（最好在容器上画上刻度），让滴水与学习同步，坚持下去，看一年中，可以滴几瓶水，自己获得了多少知识。看滴水与自己获得的知识是否吻合？（注：实验很简单，贵在坚持，坚持也就是滴水穿石的启示）[从这个成语中看科学]
学完这个成语后，学生都能知道这个成语的价值，即只要坚持不懈，事情就能成功。但大多数人认为，高处落下的水撞击石块，每次相互碰撞造成一点损坏，时间长了石块形成凹坑，再加深以至被击穿（这篇课文的作者也是这样认识的）。可科学家们却要验证一下这种说法是否正确。科学家们用乒乓球反复和石块相撞，并未见石块有明显的损伤，乒乓球对石块的撞击力比水滴对石块的撞击力要大得多，却不能穿石。可见水滴撞击石块不是穿石的主要原因。科学家们用每秒可拍摄1500张照片的高速摄影机拍下了水滴落到石上的全过程，然后一张张仔细观察，发现水滴原来是流线型，落到石上后先是形状变扁，而后分散成许多小水滴向四周飞散，飞散过程中产生了许多微小的由水膜包裹着空气的气泡，这些气泡表面的水膜由于表面的张力而很快收缩，气泡内的.空气由于体积缩小而压强迅速增大。当压强足够大时就冲破水膜体积迅速膨胀，就像一次小小的爆炸，气体形成的冲击使石块受到了小小的损伤，日积月累，终至穿石，这种微型气泡爆炸损坏固体的现象被称为气蚀。气蚀现象一度是远洋航行的大敌。最初使用螺旋桨推进的远洋巨轮在航行12小时后就发现螺旋桨表面百孔千疮，无法使用，经过很长时间的观察和研究发现：螺旋桨高速旋转和水相互作用，在螺旋桨表面附近形成大量的微小的气泡，气泡虽小，但气泡内的压强却很大，可达到几千个大气压，无数小气泡破裂时对螺旋桨表面的冲击，使金属制的螺旋桨也显得很脆弱。找到原因后，人们利用改进螺旋桨面形状使之少产生气泡，选用抗气蚀金属材料，在表面加化学涂层等方法大大减轻了气蚀对螺旋桨的破坏。科学家们用滴水穿石的毅力揭开了这其中的秘密，同时克服了气蚀的破坏，并在进一步寻找气蚀现象的利用途径。虽然小学生对这段文字不可能完全理解，但他们可以知道研究这个成语却解决了生活中的许多问题。所以通过这样的综合实践活动，学生悟出传统式教学无法获取的东西（实质，看完这些材料，可以清楚地看出课文中所说的滴水穿石原因是人的直观思考，不是科学实验的结论，所以这篇文章有违反科学之处。因此这样延伸可以把学生带入科学殿堂）。实质许多科学家的发明，往往重视的就是最普通的自然现象。为了使学生更多的获得这个信息，这也是教学的延伸，为了这种延伸的意义扩大，我还为学生准备了普里高津的事迹，即耗散结构理论发明过程。普里高津是比利时具有哲学思想的著名科学家，他坚信世界总是不断向上变化、发展的，自然界应该存在着从无序向有序转化的规律。他是从一种叫贝纳德花样的现象中得到的启示：开水将沸腾前，会出现许多水泡，若仔细观察，会发现这些水泡呈六角形蜂窝状的有序状态，其中心液体向上流动，边缘液体向下流动，形成热量的对流，这就是贝纳德花样。普里高津发现，这种有序结构必须靠外界不断供给热量才能维持，一旦加热停止，结构就遭破坏。因此，它不同于像晶体那样死的有序结构，而是一种活的有序结构，要求不断地同外界发生物质与能量的交换，即吐故纳新。普里高津把这种要不断从环境中吸收物质与能量，并且在物质和能量的消散中才能维持的有序结构，称为耗散结构。耗散结构理论的创立，为解释生命现象提供了一把很好的钥匙。生命就是通过新陈代谢、吐故纳新，不断保持有序状态的。因此，生命体就是一种耗散结构。这为用物理、化学的方法研究生命现象和生物进化开辟了道路。耗散结构理论被认为是20世纪70年代最辉煌的科学成就之一，普里高津被人们称为生命热力学的诗人，并在1977年获得诺贝尔化学奖。
这篇文章真正延续，反映在全体学生能运用这个启示上，达到这一点，每个学生就能自己滴水穿石起来。因此在本次实践活动课后，我还让学生认识座右铭一词，引导学生把这个词变成自己的座右铭，让其监督自己的发展。另外在整个过程中还要告诉学生消除一些认为自己很笨的心理，让学生轻装上阵可持续地学习下去，去蚀每个难点。
篇2：《滴水穿石的启示》教案
李时珍
《本草纲目》
爱迪生
目标专一、持之以恒
一千多项发明
齐白石
炉火纯青
篇3：滴水穿石
在一个大山里面，有许多的花草树木，鸟兽虫鱼，潺潺的小溪，在这里发生了一个神奇的故事。
一泓山泉对岩缝中渗出的小水珠说：“常言道，滴水石穿，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：“凭我，那怎么可能呢？”一棵老树听到它们的对话，慈爱的对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏滴下去，并且耐心地等待，你会发现奇迹的。”小水珠高兴的说：“真的？好，那我试试。”
小水珠一直滴着，山泉和大树都支持它，鼓励者它。可一只小鸟见到了却说：“小水珠，你干什么呢？”小水珠说：“我要把这块儿岩石滴穿一个洞。”小鸟白了小水珠一眼说：“就你！连我这坚硬的嘴壳都凿不透，我看你就别痴心妄想了”小水珠有点丧气了，可是山泉和大树都给它坚定的眼神，它立刻信心满满地对小鸟说：“世上无难事，只怕有心人。只要我有信心，就一定呢能成功！”小鸟立刻不屑一顾的飞走了，嘴里还念叨着说：“真愚蠢。”
小水珠还是那么坚持不懈的滴着。天上的白云见了说它蠢；地上的小草说它蠢，各种鹿啊，虫子啊，动物们都不愿理它，觉得它简直就是不自量力。可是小水珠不理他们，它反倒觉得越滴越有劲儿了，连落到岩石上的滴答声都显得那么悦耳动听，旁边的大叔和山泉为它唱歌，为它鼓掌。它们就像好兄弟那样一直默默地支持着它。
不知过了多少年，岩石上真的滴出了一个洞，你往上看是一滴大大的水珠奋力地落下来，落在岩石上，欢快的溅出了水花，展开了笑颜。
有一天，山上来了一群猎人，他们就看到了那块岩石上的洞，都惊奇的叫着：“快来看哪，水滴石穿啦！”人们高兴的围拢过来，纷纷议论着，称赞者，听见这些人们的夸奖，小水珠越发滴地有劲儿了，
从此人们感受到水的力量，世上最柔，最弱莫过于水，至柔于无形，遇山改其路，遇方则方，遇圆则圆，常位于下位，可它却又最强大，即可吹枯拉朽，拥有排山倒海之势，又能做到以至柔对至强，靠的是它的锲而不舍，百折不挠。
所以世间万物无所谓强大与柔弱，你内心强大，弱也可变强，内心软弱，强也可变弱。
世界就是这么奇妙，难道我们不该对至柔的水献上我们的尊敬吗？
初一:赵广玉
点评：与其说本文是一篇想象作文，倒不如说这是一篇少见的寓言童话。以讲述故事的口吻来开展整个文章，趣味无穷，寓意深刻。故事中各种形象的登场，山泉、大树、小鸟、人，进一步完善了结构和叙述。结尾点明故事寓意，引人深思。
但本文还是有需优化之处，如小水珠的转变和坚持稍显单调，可以适当丰富情节。
点评老师：杨秋红
篇4：滴水穿石
人要有成就，就要有坚韧不拔的意志力，就要有滴水穿石的精神和寻根问底的态度。其中滴水穿石是至为重要。
每个人都会有所经历，当然我也不例外。离毽子比赛还有半个月的时间时，老师便告诉我们要练习了。她说：“首先目标是一个，然后依次往上世上无难事只怕有心人，只有想不到，没有做不到。水滴持之以恒，天长日久都能把石头滴穿，只要肯下功夫，多多练习，也会踢得好。”于是我便冬练三九夏练三伏，别人玩耍时我在练，别人休息时我在练，别人睡觉时我也在练。
有一节课间，同学们都拿着毽子练习，毽子在他们手上像一只只小精灵在空中翩翩起舞。在这安静的时刻，有一位同学欣喜若狂地跳了起来：“太好了！我终于踢到十个了！”我心里想：我又不比别人差，我一定也行。
我不是语言的巨人行动的矮子，我便说做就做。
下课了，我急急忙忙跑了出去练习。别人午睡时，我还在练。功夫不负有心人，终于在一节课下我认真踢，心里默默的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。“啊！太棒了！踢到10个了！”
只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。我们就会获得成功！
篇5：滴水穿石
《滴水穿石的启示》告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。然而，这一个深刻的道理，或许有些人像小水滴一样，在为自己的美好理想而奋斗；或许有些人在为自己的理想准备奋斗着；也许有些人已达到自己的第一个理想，在思考自己的第二个理想是什么；也许有些人……
我曾经有一个小小的理想，就是学会滑冰。因为我有时和妹妹在物茂广场玩儿时，看到了许多人都在来回的向后退脚，在地上自由自在的滑动着。他们姿态优美，滑式自如，谁看到后不羡慕，不想学呢？后来，我让妈妈给我报上了名，我就穿上滑冰鞋，学习滑冰。一开始，老师在后面扶着我滑，我总是东倒西歪的，让我很发愁，老师看出了我的心思，鼓励我，为我加油。所以，那段时间我进步很快。再后来，老师就把我分布到“初学者”的一个班中。在那里，我过得很愉快，每天绕着圆圈转，下课时就玩儿老鹰捉小鸡……在漫长的学习中，我的滑冰进步得很大。慢慢地，我到了“高级班”，也学会了许多花样。虽然快要毕业时我生病了，没能毕业，但这小小的成功仍使我倍感欣慰。
在这次的搏击中，我铭记了这个道理：坚持不懈朝着同一个目标努力，就一定能够实现我们的愿望。
篇6：滴水穿石
好奇心是一种奇妙的东西，有时候因为它少不了一顿骂；又有时候因为它竹篮打水一场空；更多的时候它能引领我们发现新事物，进入一个个神奇的世界。我就是一个好奇心重的孩子。
“日积月累，脆弱的水滴终于把石头滴穿了。”静静躺在床头，听妈妈为我讲述《水滴石穿》的故事。当时经历尚浅的我，小小的心灵被水的力量震撼了。小小一滴水真的能滴穿石头吗？一颗好奇的种子悄悄地在我心中生根发芽。
从此，我无时不刻思考着水滴石穿的故事。忽然我听见卫生间里传来“滴答”声，完了，又忘记关水龙头了！跑进卫生间正要伸手去关水龙头，一滴水滴上了我的手背。竟然有沉甸甸的感觉，手上隐隐约约有些疼痛，好像麻麻的。小小一滴水竟然有这么神奇的力量？顿时，我仿佛明白了水滴石穿的奥秘！我伸出手，让水一滴一滴轻轻敲打着我的手背，指头，手心，每一下都能感到“沉甸甸”的力量，微微的疼痛。
水究竟蕴含了多少力量？这个问题让我禁不住继续摸索。
打那时起，我开始注意水。洪水、暴风雨、泥石流……我为水的力量感到惊叹。我观察到屋檐下的小石板，有雨水留下的凹洞。抚摸从河床里捡回的卵石，我吟诵着“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞”。我不由得感叹：滴滴有劲，汇纳百川。水滴石穿，绳锯木断。持之有恒，刚劲有力！
水蕴藏无尽力量，能把石头击穿，比石头更硬的东西它能击穿吗？摸索的趣味无尽，一切的一切还需我们去探索。相信水蕴藏的力量，为水的世界而惊叹！
教师点评：学习了科学家们的故事，感受着科学家们具有的科学精神，留意从小培养自己的科学精神，楚艺同学学习后立马有行动。留心观察生活，勤于思考，刻苦钻研，追根求源。小作者在习作中展现的科学精神令人感动。运用具体事例说理，恰当引用名言，说理充分，条理清晰。
篇7：滴水穿石
一学期快结束了，我们在语文课上学习了许多篇课文。这其中，我最喜欢的一篇课文就是第22课《滴水穿石的启示》。
在安徽广德太极洞内，就有这么一个现象：有块石头，中间有一个小洞，石头上方有水滴简练不断地滴落下来。原来，这个小洞就是水滴经过成百上千年的敲打才做出来这样一个小洞。水滴之所以能够滴穿石头，是因为水滴锲而不舍，日雕月琢，才成就了今天太极洞内的一大奇观。
我们如果也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。因为我们只要对着一件事情不停的努力，就可以很好的完成。完成这件事情之后，你就会发现，自己身上已经有了水滴那种“滴水穿石”的精神，你还会发现，自己会变得越来越优秀。原因是：你越来越努力了，你越来越锲而不舍了。
世界上有许多名人，也是靠着这种精神才取得了伟大成就的。比如说李时珍，他编写本草纲不可不是一天就能写完的，他访名医，尝药草，在全国各地奔波，又经过了很长时间的不懈努力，才写成了医学巨著――《本草纲目》。还有大家熟知的大发明家爱迪生，他也是靠着这种精神，经过无数次试验，发明了白炽灯，不仅如此，他还拥有留声机、电影放映机、碳粒电话筒等一千多项发明专利权。这些名人，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
由此可见，拥有这种精神是必须的，而你自己也要付出很大的努力才可以。再回到太极洞内，想一想水滴是经过了多么长的时间，滴穿了这块石头的。雨点，是从很高的地方落下来的，冲击力要比太极洞内的水滴强得多得多，但是它却不能把石块滴穿。原因是：它不能持之以恒，不具备锲而不舍的精神。
如果能让“滴水穿石”伴随我们终生，我们很快就会感觉到成功给我们带来的喜悦之情。一次成功不要太骄傲，只要一直努力，成功将会伴随你一生。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
篇8：滴水穿石
水滴是渺小的，水滴是柔弱的；巨石是庞大的，巨石是坚硬的。即使水滴从天而降，人们往往也难以察觉；即使巨石从平地滚过，“轰隆隆”的声音也会让人惊心。现在如果用水滴去碰巨石，我们一定能想到一句歇后语：“鸡蛋碰石头――自不量力”，给人留下笑柄。可是今天我彻底改变了自己的这种看法。因为我读了一篇文章名叫《滴水穿石的启示》。
这是一篇很好的课文，它通过记叙“滴水穿石”的自然奇观，并列举李时珍、爱迪生、齐白石等历史名人凭着“滴水穿石”的精神成就伟大事业的事例，告诉我们一个深刻的道理：目标专一，而不三心二意；持之一恒，而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
读着这篇课文，我不禁想到了自己，不知不觉仿佛就回到了幼儿时代，那童年的一幕幕便像电影般展现在我的眼前……小时候上幼儿园时，我看到别的小朋友表演节目时，总拿着那一支精美的笛子在嘴边吹奏，发出了一阵阵悦耳的声音，我心里很羡慕，便让爸爸给我买了一支笛子，我心里十分高兴，对笛子爱不释手，可我是“三分钟热度”，没几天，我又对爸爸说：“爸爸，给我买一架电子琴吧。我最喜欢弹出的《两只老虎》了。”爸爸摇了摇头，说：“不行的，宝贝呀，你做事不能三天打鱼，两天晒网呀，这样你会一事无成的。”我没把爸爸的话听进去，见他不同意，便撒起娇，耍起小赖皮，最后爸爸经不住我的软磨硬泡，无可奈何的答应了，我高兴的一蹦三尺高。可过了一个多月，我又对电子琴提不起兴趣了，又想让爸爸给我买古筝……就这样，我最后什么也没学成。现在，每当我看到别的同学显示自己的特长，我心里就很不是滋味。如果当初我不是半途而废，而是坚持下去，说不定现在站在大家面前骄傲的应该是我呀。
今天，使我更加明白了一个人生哲理：不经历风雨怎么见彩虹？每个人的荣誉成就的背后常人难以想象的辛苦。只有脚踏实地的去努力，才会实现美好的人生理想。
水滴穿石而出聚成小溪，小溪冲出山谷汇成河流，河流越过重山奔向大海。虽千山万岭也不可阻挡水滴前进的方向。
持之一恒，滴水穿石。我钦佩水滴，我赞美水滴，水滴是我们人类永远的老师。
篇9：滴水穿石
我打开窗户，呼吸着新鲜空气，不自觉出了神。夏夜里有很美的夜空，天空是暗蓝的沉默湖水，浮一小片白月，星星波动，夜风直灌头顶，楼下一片嬉闹，盏盏路灯射下束束温柔的光，在地上留下孩子们的身影，我端起杯子，在月光下看着杯底透亮的水，思绪万千。
发呆的我突然想到了滴水穿石的成语。水是生命之源，然而水的象征意义不只一样，这个成语说明着只要目标专一、持之以恒、坚持不懈，就一定能把艰难的事情办成。人何尝不是这样呢？
脑子里的记忆扑面而来，我不禁锁定了一张关于水的回忆，那是我小学时候，本身字写十分难看的我母亲似乎也是有些着急，于是就帮我报了一个练字班。
一开始的我踊跃地去上练字班，练字班的老师一开始就告诉我们滴水穿石，积水成渊的道理，讲得头头是道。我也没仔细听便书写了起来。
我常常笨手笨脚地把墨水弄了一手，钢笔在我手上并不听话，在白纸上留下的蓝色字体愣是歪歪扭扭地像一群蚂蚁在地上一个脚印一个脚印地行走。最后当然我的努力和收获不成正比，手发麻的我不得不放下笔不停地甩手。
“练习写字也不是一个好差事！”我嘴里一边小声抱怨一边练字。“干嘛呢？”老师的声音在我耳旁响起，我做贼心虚地抬起头，手上的汗愣是成了冷汗。然而老师的这一声却不大不小地溜进每位同学的耳中，写字的沙沙声顿时像被按静音键一样消失匿迹。我面红耳赤地不说话，老师锐利的目光把我吓得不轻，赶紧把头低下，可不能再走神了，我下意识地好好练习起来，一懒惰，我就会想起这件事，结合老师一开堂所讲的道理，我才明白了这其中的含义。
后来直到练字班结束，我再也不敢偷懒，上一次的偷懒也是自己咎由自取，不认真听老师的话也不理解这其中的意义才会如此。后来的我终于坚持了下来，也是因为我相信滴水穿石的意义吧。如今我的字虽说还是不算好看，但是我努力过了，有进步，就有了收获。
回过神的我放下水杯，依旧望着窗外的月亮，它洒下一束束柔和的月光。每当我看到水时，我会想起这个与水有关的故事，它象征着坚持不懈的道理。尽管我犯了错误，也这是因为这次错误才在我脑海中留下了深刻的印记。
篇10：滴水穿石
去年暑假，我和妈妈到云南游玩。那一天，迎着晨曦，我们坐缆车来到海拔4506米的冰川公园，接下来，我就要挑战玉龙雪山的最顶峰。
前方银装素裹，雪山千奇百怪。我很是兴奋，脚下踩风，一路狂奔。才拐了个弯，我就气喘吁吁，手心冒汗。我知道自己有高原反应了，马上坐在登山栈道上，妈妈赶紧让我喝暖开水，我拼命嚼巧克力，大口大口地吸氧气。“妈妈，我好累啊！我不走了！”我沮丧地说。妈妈若无其事地说：“万里长城被你征服了，35公里的城市徒步，你潇洒走一回，回到家难道你要告诉爸爸，你坐在玉龙大哥的半山腰吗？”说着，妈妈吸了一阵氧气就继续前进了，我只好勉强往前走。望着云雾迷蒙的远方，我不禁打了个寒颤。突然，我眼前一亮，心生一计。我抱着肚子，皱着眉头，假惺惺地告诉妈妈我肚子痛。
妈妈扫视我一眼，“成功没有捷径！绳锯木断，滴水穿石！成功的唯一秘诀就是坚持到最后一秒！”听了妈妈的话，往事一幕幕出现眼前：台山城市35公里徙步，我从早上8点开始，坚持到下午5点结束，挑战成功！烈日当空，头晕脑胀，脚底冒泡的时候，我是多么想歇歇呀！但我知道停下来就走不了了，绳锯木断，滴水穿石。坚持！坚持！再坚持！我一刻不停，才坚持到最后一秒。是的，成功永远属于那些屡战屡败但屡败屡战的人。成功就在眼前，我要挑战自己，挑战玉龙雪山，做一名成功者！
我深深地吸了一口气，坚定地往前走，成功近在咫尺。妈妈为了鼓励我，为我买来热狗和红牛，我狼吞虎咽着，唱了一首《饿狼传说》。太阳透过云层出来了，眼前的美景蒙上一层粉红色的面纱。我坚持不懈，一鼓作气登上了4680米的最高峰。
无限风光在顶峰。我登上了玉龙雪山，我感觉到她的气息，我闻到她的气味。周围云雾缭绕，如同仙境。玉龙终年积雪，好似一条银色的蛟龙，阳光照耀在近峰，如花似玉般显露出一丝妩媚……
绳锯木断，滴水穿石！这是我登上玉龙雪山得到的最大的启示。
篇11：滴水穿石
大自然中无奇不有，小小的水滴竟然能把岩石滴穿。初听上去这似乎不太可能，小小的水滴是这么小，这么轻，它怎么能滴穿厚重的岩石呢？其秘诀在于“恒”与“专”。
水滴滴穿岩石经过了几百年、几千年、几万年……古人云：“滴水穿石，非力使然，恒也。”小小的水滴之所以能滴穿岩石，在于它长久以来一直坚持着，中间从未中断，小小的水滴有着坚忍不拔的精神。
晋朝有一位大书法家王献之，是王羲之的儿子，自幼聪明伶俐，善于书法，画也画得不错。从小他就得到了许多人的称赞，他的父亲对他也赞不绝口。使王献之滋长了骄傲自满的心态，看到这种情况他父母的心中若有所思……
有一次，王献之问她的妈妈：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇了摇头，“五年呢？”妈妈又摇了摇头。王献之急了，问：“到底练多少年才可以呢？”“你记住，后院里有18缸墨水，把它们用完你的字才能有筋有骨，有血有肉。”王献之回头一看，发现爸爸就在身后，他感到很不服气，又苦练了5年。
五年后，他把一大摞写好的字拿给父亲看，希望得到几句表扬的话，哪知父亲看了一篇又一篇，都只是摇头，当看到一个“大”字时，脸上终于露出了比较满意的表情，随手在下面加了一点，又还给了王献之。王献之很不服气，又拿给了妈妈看。妈妈仔细看了三天，指着“大”字下的一点说：“我儿磨尽了三缸水，唯有一点似羲之。”王献之听了后感到十分沮丧，叹到：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”妈妈说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！”王献之听后深受感动，锲而不舍地练了下去，功夫不负有心人，王献之用尽了18缸墨水，书法上突飞猛进，最终他的字也达到了力透纸背，炉火纯青的程度，与他的父亲并称“二王”。
我们在生活中，在学习上也要有水滴石穿的恒心与专一的态度。只有这样我们才能做出令人惊讶的成绩，也只有这样我们才能够取得成功。
篇12：滴水穿石教案 (苏教版四年级上册)
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章结构和中心思想。
2、做到使学生上完课文之后能够有所思有所想，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
3、学会文中的生字，并能加以应用。
4、让学生认识到大自然的强大。
5、拓展思维训练、口语训练。
教学重点
1、体会语言文字的前后照应和内在联系，加深对滴水穿石精神的体会，并提高学生的表达能力。
2、解释滴水穿石现象形成的原因。
教学难点
理清文章脉络和理解文章的主题内涵。
教学过程
一、情景导入
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。” 李白是唐代的大诗人，但是小时候读书并不用功。有一天，他的书读到一半，就不耐烦了：“ 这么厚一本书，什么时候才能读完啊 ”于是他干脆不读了，把书一扔就溜出去玩。李白快乐地跑着，忽然，他看见一位老奶奶正在磨刀石上用力地磨着一根铁棒。李白觉得很奇怪，便蹲了下来，傻傻地看了好一阵。老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。后来，李白忍不住了，问道：“ 奶奶，您这是干什么呢？ ”， “ 我在磨一根针来缝衣服。 ” 老奶奶头也不抬，专心地磨。“ 磨针？ ” 李白更加奇怪了， “ 这么粗一根铁棒怎么能磨成针？！ ” 老奶奶这才抬起头来说：“ 孩子，铁棒再粗，我天天磨，还怕它磨不成一根针吗！ ”李白听了，恍然大悟，“ 对呀 ! 只要有恒心，再难的事情也能做成功的，读书不也是这样吗！ ” 于是他便立刻转身跑回家去，拾起扔在地上的书本，专心地读，从此也不再敢偷懒了。后来他终于成了中国历史上一位伟大的诗人。“铁杵磨成针”这个成语就是比喻只要长期努力不懈，再难的事也能成功的。
李白被人们称为 “ 诗仙 ” ，是个很有才华的伟大诗人，但是连这么有才华 的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？所以无论要什么事都应该持之以恒，这样才能成功呀！今天我们将要上的这篇课文--《滴水穿石的启示》，也讲述了一个跟铁杵磨成针差不多的故事。
二、走进课文
1、初读课文，整体把握。
2、听听学生读完整篇课文的感想。
3、解读课文，勾画出其中需要学生掌握的字词句并进行解释，例如：
（1）、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
（2）、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”
（3）、“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“持之以恒”、“锲而不舍”、“炽”、“懈”等。
4、带领学生精度课文
（1）、提问学生文章可分为几个段落，并概括每个段落的大意。
（2）、 默读第三节，说说课文举了哪三个事例。（随后老师在幻灯片中展示三个事例的内容）
①、明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
②、美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋于电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！
③、现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是由于白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……
（3）、引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。
（4）、总结李时珍、爱迪生、齐白石是如何取得成功的。
三、问题探讨
1、你认为“滴水穿石”现实吗？（引导学生自由发挥）
2、谈谈你身边“滴水穿石”的事例。
3、学习了课文，你有什么启示？
版书设计
滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
持之以恒
[滴水穿石教案 (苏教版四年级上册)]
篇13：课文《滴水穿石的启示》教案
课文《滴水穿石的启示》教案
设计意图：《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈你对滴水穿石这四个字有怎样的理解，意在理解滴水穿石的意思，这是知识的基础部分；然后通过学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的.原因，接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了小小交流会，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。
一、复习。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对滴水穿石这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写滴水穿石这件事的？
二、学习第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是接连不断。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住一个地方几百年过去了锲而不舍日雕月琢这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫持之以恒（课件出示滴水穿石动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把滴水穿石这件事说清楚吗？
4、滴水穿石是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个小小交流会，好不好？
（课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学习第四自然段。
1、这就是你们从滴水穿石的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
（课件出示）目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内滴水穿石情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
（课件出示）绳锯精卫（）聚沙（）
只要工夫深，（）
五、作业
1、把这些成语故事讲给大家听。
2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
篇14：《滴水穿石》读后感
每个人都有梦想，但想要实现一定要有滴水穿石的精神。
谈迁为了写出一部翔实看信的明史，付出了，一生的心血。诺贝尔，他想，为了开通一条铁路要付出多么艰苦的劳动，要是能够发明一种东西，一下子把大山劈开。他与爸爸和哥哥一起发明了一种液体炸药，但是它在运输中非常容易爆炸，后来他又发明了固体炸药和雷管但是爸爸被炸残疾弟弟被炸死但他还是不放弃。
在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只有厄运打不跨的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
我看见一群小孩子，在广场上跳舞，在音乐的世界里翩翩起舞，我决定要学会跳舞。
我看别人跳起了很美，我越看越想学，看好像很简单，我上了第一节课我不这样认为了，又累又热，当我想放弃时，想起了一句话：目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。我决定还是坚持的练吧！一天两天一年两年，我终于成功了，我学会跳舞了。
只要有坚定不动摇的心，没有什么做不了的。
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读了这篇文章后，我心里发生了改变，过去的三心二意、半途而废实在太不应该了，谁也不能想到太极洞内小小的水滴竟然能滴穿大大的石块，可是水滴凭着自己锲而不舍、持之以恒、目标专一的精神，用自己微不足道的力量滴穿了一块硬邦邦的石头。
李时珍翻山越岭，访名医、尝百草，耗尽心血编写《本草纲目》；爱迪生不怕任何阻碍，不断地对电学深入研究，毕生孜孜不倦，竟拥有1000发明专利权；齐白石老先生不管年老体弱，依然勤奋的画画，不教一日闲过，晚年了都每天作画三幅，终于使自己的画技达到了炉火纯青的境界；诺贝尔不怕危险的做实验，终于发明了更安全、更实用的炸药……他们都有着滴水穿石的精神，才取得了这么大的`成就。
在成功的道路上有许许多多的崎岖和坎坷，但只要有滴水穿石的精神，就会滴穿一块块绊脚石，获得成功，回想过去，那个成功的人没有经过风风雨雨？他们并没有与困难而后退，用滴水穿石的精神度过了一个个难关，最终成功。由此看来，想要成功，就必须要有目标专一、持之以恒，而不是三心二意、半途而废，那样只会一事无成。
“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”是啊，面对目标，我们努力、奋斗，要有滴水穿石的精神，目标专一、持之以恒，只有这样，才能实现我们美好的理想和愿望！
篇16： 滴水穿石读后感
文章主要写的是宋朝的张乖崖上任崇阳县县令之后，他总是闷闷不乐，因为崇阳县的盗窃之风盛行，一直没有有效的制止，甚至愈演愈烈，就连县衙的钱库也难逃厄运。一次张乖崖亲自巡逻时，看见管理钱库的小吏慌张地跑了，才恍然大悟，是监守自盗。审理后在判决书上写着：一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。他下决心一定要治好盗窃。在他的不断坚持下，盗窃之风终于有了好转。
看到这儿我终于了解了滴水穿石的意义：虽然水的力量很小，但如果一直不断地滴，也会把石头滴穿。只要坚持不懈，细微的力量也能把事情办成。
记得有一次大扫除，我们全班人都走得差不多了，只剩下我们5个班干部，可是，操场还没开始扫呢？操场那么大，而且风很大，垃圾又被风吹得到处都是，哎，什么时候才能完成呢？这可怎么办呢？“算了吧，反正风很大，我们刚扫说不定晚上又被吹脏了！”有人准备打退堂鼓了。“别怕，只要我们坚持扫，一定会很快扫干净的。”我为大家鼓了鼓劲。我们决定把垃圾都顺着一个方向扫，有一点聚起来，就装好了倒到垃圾箱里。我们不放过任何一个小垃圾，这样就不怕风吹，还节省了时间。在我们大家的努力下，终于“消灭”了操场上的垃圾，战胜了可恶的“风”，让操场变得干干净净。
滴水可以穿石，真是不能小看坚持的力量！我想学习也一样，只要能坚持努力，我们一定能取得好成绩。
篇17：滴水穿石成语故事
滴水穿石成语故事
【拼音】dī shuǐ chuān shí
【出处】绳锯木断，水滴石穿。 宋·罗大经《鹤林玉露》
【释义】水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
【用法】作谓语、状语；比喻坚持就是胜利
【结构】兼语式
【相近词】铁杵磨针
【反义词】半途而废、浅尝辄止
【同韵词】绝妙好词、事核言直、好言甘辞、与世长辞、一诺无辞、万口一辞、天值地值、一文不值、高掌远蹠、众口一词。
【年代】古代
【谜语】屋檐下的.石洞
【德语】steterTropfenhǒhltdenStein
【日文】雨垂(あまた)れが石(いし)を穿(うが)つ
【法文】àforcedepatienceonarriveàtout
【俄语】кáпляпокáплеикáменьолит
【成语故事】宋朝崇阳县令张乖崖为官清廉，铁面无私。一次见县衙管理铁库的库吏从钱库里偷了一文钱，张乖崖认为数量虽小但性质严重，必须严惩。该官吏不服，张乖崖判他死刑并在判决书上写道：“一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。”
【成语示例】同学们在日常学习中，应该有滴水穿石的精神。
篇18：滴水穿石读后心得
关于滴水穿石读后心得1
升入五年级以来，我们已经学习很多篇课文了，其中，我喜欢的课文还是《滴水穿石的启示》，因为它让我明白了许多道理。
这篇课文主要讲了安徽广德太极洞内的“滴水穿石”这一奇观，并借古今中外成就事业的名人例子，重点讲述由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
生活中，也有许多能够持之以恒的人，比如我们班的“运动健将”刘钰。她是我校田径队的一员，每天一大早，她就来到学校，放下书包后，立马飞奔到操场，孜孜不倦地练习，每次等她练完，她的小脸总是涨得通红，一颗颗豆大般的汗珠从头上滴落下来。可每次我们问她“累不累?”时，她却又笑着说：“不累!只要我不怕苦，就会成功!”功夫不负有心人，在不久前举行的长跑比赛中，刘钰以惊人的速度向前飞奔，夺得了冠军，但她没有骄傲，依然默默地训练，准备开始新一轮的挑战。
再拿我来说说吧，我做事情就不能像刘钰那样持之以恒，比如上次学舞蹈，我只学习了一周，就因为觉得太苦、太累而放弃了学习，导致我现在连最基本的“下腰”都十分生疏，而其他能坚持下来的同学，如今的舞技已经大有长进，甚至都能登上大舞台表演了!而我却不能和他们一起去展示自己的风采。为此，我感到十分后悔。
《滴水穿石的启示》就是我最喜欢的课文，它让我受益匪浅。你们读完这篇文章，也一定会喜欢上它的!
关于滴水穿石读后心得2
学了《滴水穿石的启示》这篇课文后，我有许多感想。我想：无论什么事，只要目标专一、持之以恒，就一定能成功。在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事，但只要坚持不懈就一定能成功。
一提起“目标专一、持之以恒”，我就想到了我学习滑旱冰的那件事。以前，我特别羡慕那些会滑旱冰的人，他们那些优美的动作和技巧是我不由得让爸爸给我买了一双旱冰鞋。可是，滑旱冰可没我想的那么简单，当我穿上它时，好像有一股力量再使劲的把我推到，“刺溜”一声，我没有避免摔倒，哪一跤让我的屁股疼了好长时间。可是我并没有放弃，一会儿又站了起来，开始靠着墙滑，但另一次摔伤也没有避免，这时，我有点放弃，不想滑了。但这时，又有一股力量让我前进、不后退，还是我想到了一句歇后语“铁杵磨成针——功到自然成”，一想起这句话，我又站了起来，打起了精神，将那些放弃的杂念抛到九霄云外去了，然后慢慢地滑了起来。不知经过多少次的摔倒、站起来，终于有一次，我成功了。我将普普通通的基本功练扎实了，开始迎接接下来的挑战。这次成功在我的人生史书上写下了辉煌的一笔。我这滴“水滴”终于滴穿了一点“顽石”了。
由此可见，只要有专一目标，不半途而废，就一定可以成功
关于滴水穿石读后心得3
学了《滴水穿石的启示》这一课，水滴锲而不舍、日雕月琢，终于滴穿了石块，我们应该学习水滴目标专一，持之以恒的精神，就没有什么事情做不成。
著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生、著名书画家齐白石，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才克服一道道难关，最终取得成功的吗?
《国榷》的作者谈迁在写这部史书时遇到了许许多多的难关，有一次竟为了抄一点史料，带着干粮走了一百多里路。经过二十多年的奋斗，六次修改，谈迁终于在五十多岁时完成了一部四百多万字的明朝编年史《国榷》。就在书稿即将付印前发生了意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财务，便把竹箱偷了去。谈迁不放弃，四年时间，他完成了新书的初稿，又经过许多年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。共104卷，428万4千字，是一部不可多得的巨著。谈迁也因此名垂青史。谈迁坚持不懈，不是才取得了成功吗?
我们做什么事情应该专心致志、目标专一，而不三心二意、半途而废。谈迁、李时珍、爱迪生、齐白石……他们都是坚持不懈，遇到再大的困难也不放弃，最终成功了。
关于滴水穿石读后心得4
这天，我们学了一篇课文，这篇课文的名字叫做《滴水穿石》。学了这篇课文以后我
深有感触。这篇文章主要讲了安徽太极洞内有一个状如卧兔的石头，石头正中央有一个小洞。原来在石头上方有水滴落下来而且总是落在一个地方，因此才构成了这个小洞。下方课文又举了三个例子，来证明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种“滴水穿石”的精神最终取得成功的。
学习完了这篇课文以后，我想到了生活中也有类似的事。
我有一个表哥，他从小就喜爱下棋，就吵着要他的妈妈给他报下棋学习班。刚开始他经常下不好，但是他没有气馁，他练呀练，练呀练，他废寝忘食，夜以继日。就这样日复一日，年复一年，他的棋艺已经到了炉火纯青的地步了。有一次，他和他的老师比下棋，他竟然青出于蓝而胜于蓝，以一步棋下过了他。
啊!我们如果目标专一，持之以恒，就会获得好的成绩，就会实现我们那伟大的理想。
关于滴水穿石读后心得5
水滴，它的力量微不足道，小到滴不穿一块纸巾，但它却能滴穿石块。相比之下，力量大得多的雨滴却做不到，这只是因为水滴有专一的目标和坚持不懈、持之以恒的毅力。
看完这篇课文，我想到了自己学英语的经历。当时我只有六岁，学英语刚好一年，是个进退两难的境界，如果坚持下去，就可能成功，而放弃，就会半途而废、前功尽弃。当初，我是真想放弃，可我转念又一想，如果放弃了，这一年不就白学了吗?所以，我坚持了下来，直到现在。
还有就是我学围棋的时候，刚学了两年左右的时间，只考了一次级。那时我也是觉得很难，没有坚持下来。所以现在，我后悔不已，十分懊恼当初的所作所为，如果能回到过去，我一定不会放弃喜爱的围棋，
我们非常容易理解“滴水穿石”这个词的表面意思，可是它告诉了我们一个深刻的道理：在迈向成功的大路上，总会有一个个困难，但我们只要克服它，就会成功。正如莎士比亚说的：“凡事皆尽力而为，半途而废者永无成就。”所以我们只有努力才能成功，否则必将失败。
篇19：滴水穿石作文
滴水穿石 这学期我学习了一篇课文《滴水穿石的启示》，使我受益匪浅，想到了生活中也经常发生着这种事，一定要坚持不懈，勇往直前! 那是四年级的暑假，天气十分闷热，我们小区开了一家游泳馆，妈妈马上帮我办了卡，每天去学游泳，我兴奋极了！可游泳也不是那么好学的，需要胆量和掌握技巧，并且
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我先开始学憋气，鼻子刚下水，马上喝到了水，鼻子酸酸的，眼泪都流了下来，所以好多课都不敢下去，后来，我经常在家里的水盆里憋气，终于学会了。要开始学蹬腿出水了，其他人一蹬就出去了，我的心怦怦直跳，像揣了个小兔子，紧张极了！可是我一蹬出去就沉下去了，吓得我魂不附体，呼吸急促，但在在我的坚持不懈下，终于行了，我高兴的欢呼雀跃！所以每天下午我就在水里自由自在的游泳，像小鱼在水里游一样快活。 我们一定要谨记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，坚持不懈而不半途而废，就一定能够实现我们美好的梦想【《滴水穿石》的教案】相关文章：
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10.滴水穿石的启示读后感
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