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三年级语文上册教案:语文七色光四

2023-07-01 07:56:43 收藏本文下载本文

“J桉”通过精心收集，向本站投稿了12篇三年级语文上册教案:语文七色光四，以下是小编收集整理后的三年级语文上册教案:语文七色光四，希望对大家有所帮助。

三年级语文上册教案:语文七色光四

篇1：三年级语文上册教案:语文七色光四

三年级语文上册教案:语文七色光四

教学目标：

1. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。

2. 积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊重别的重要。

3. 读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。

教学重点：

巩固学生对语言文字的.运用，背诵名人名言。

教学准备：

把名言的内容用漫画表现出来。

教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

1.练

（1）形近字组词。

先分析例子了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是怎样使用的？

（2）访写句子。

反复朗读，感知句意。分析句子间的关系。访写句子。

2.日积月累。

（1）老师范读，简单介绍人物。

（2）放手让学生自读，读熟为止。

（3）借助漫画理解名言。

（4）练习背诵。

（5）拓展：交流自己知道的其他关于自尊自强的名言。

第二课时

教学流程：

1、知识窗。

自读，互读，读后交流。

扩展：讲故事。

2、开心一刻。

a) 正确读一读。要有感情。

b) 议一议两人的话外之一是什么？

c) 编一编：把幽默改成短剧，适当加一些内容。

d) 演一演：先表演后展示。

篇2：语文七色光七语文教案

语文七色光七语文教案

教学目标：

1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。

教学重点难点：

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

教学准备：

找到一本章回小说

教学流程：

一、基础练习

A写出下列词语

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成

B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习

看谁一口气背的.多

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？

你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点？

四：开心一刻

自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？

读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？

用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。

篇3：七色光语文教案

七色光语文教案

教学目标：

1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的'六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

教学准备：图片、资料。

教学时间：1课时。

教学流程：

一、练。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。

二、日积月累。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

三、知识窗。

教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

四、大家一起来。

篇4：《语文七色光》教案

教学目标：

1、读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。

2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。

3、了解《孟母三迁》的故事。

4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。

教学重点难点：

1、多音字读音训练，关联词语训练。

2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。

教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。

教学流程：

1、知识窗：

讲述《孟母三迁》的故事

请同学们复述这个故事，复述后阅读孟母三迁的故事，看谁复述的完整。

2、日积月累

总结：这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢，马克思说母亲的心是最仁慈的法官，最贴心的`朋友，是爱的太阳……

请同学们自读名人名言，说说自己的感受，带着自己的感受朗读名言，在小组内赛读。

在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法

3、基础练习

A引导：母亲不仅是为我们的生活忙碌着，还在我们心灵深处播种着。

找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语，大家试一试。

请学生独立完成。小组内订正。

B多音字

为第一题中的多音字选择正确的读音。

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。

4、诗文诗文朗诵会

展示大家收集到的诗文，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。

班内朗读比赛。

写自己的感受。

5、教师小结：

6、作业布置

以亲情为题写一首小诗

篇5：《语文七色光》教案

教学目标

1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。

2、背诵古诗并扩展背诵目。

3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面

4、进行搜集，春联的实际活动。

重点丰富学生的语言积累

难点丰富学生的语文积累

教具投影

教程

一、第一项练

1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。

2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通顺的话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

4、排后读一读。

二、第二项日积月累

1、自由读诗，读后谈对诗的`理解。

2、师适当讲解，指导背诵。

三、第三顶知识窗

要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

四、大家一起来

1、出示春联、交流。

2、小组合作，编写春联

3、编成一本《春联集锦》。

五、作业抄写

板书设计：

篇6：《语文七色光》教案

教学过程

一、谈话导入

（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！

二、自主活动，合作探究

（一）练

1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀！

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）

师：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）

师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的.位置了，同学们能帮帮他们吗？

我找同学读一下第三题的要求（生读）

现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读

师：同学们以后在文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

（二）知识窗

新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)

2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。

3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）

（三）日积月累

7年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背

三、课外延伸

你还会背关于其他节日的古诗，背听。（生背）

师：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的人！

四、教师

这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

篇7：《语文七色光》教案

教学目标

1.会看部首组词，会照样子写句子，训练学生语言文字的综合运用能力。

2.积累描写冬天的词语。

3.通过对雪花形状的了解和交流冬季景物图片，引导学生了解大自然，热爱大自然，亲近大自然。

重难点

组词，照样子写句子。

采用自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生自主学习的积极性，掌握所学知识

教学流程

一、激趣导入，引入新课

入冬以来，我国北方喜降瑞雪。同学们，你看那洁白柔软的雪花，从苍茫的宇宙间向我们走来，它飘飘洒洒，纷纷扬扬。同学们，雪花是那样美丽，那样迷人，每朵雪花都有一个美丽的图案，形状也各不相同。

二、综合实践，拓展思维

1.知识窗

那位同学知道雪花的形状，快告诉小组里的同学并说说你是怎么知道的？

（1）指名相互交流

（2）看书中“知识窗”里的小白兔是怎样介绍雪花形状的。

（3）结合书中插图，用自己的话说一说雪花的.形状。

2.日积月累

（1）课件出示千里冰封，万里雪飘的情境。

（2）冬天是如此美丽，“日积月累”中为我们了哪些描写冬天的词汇呢？

师范读、生读、齐读

（3）你还知道哪些描写冬天的词语？（学生自由交流）

指名回答，师生评议。

3.想一想

给下面的字组词，再想一想他们的偏旁有什么相同的意思。

“冷、凉、冰、冻”

（1）教师重点指出：要区别“两点水”和“三点水”。“三点水”旁的字多与水有关，而“两点水”旁的字多于寒冷有关。

（2）练习组词

（3）照样子写句子

出示例句：树林里落了厚厚的一层黄叶。

练习补充：雪给小路铺了一条厚厚的——。

展开想象进行练习：——厚厚的—-。

（自由练习，同学间相互交流，汇报，评议。）

4.大家一起来

（1）活动内容“搜集冬季景物图片”

（2）具体要求（见课本）

（3）播放北方景观课件，让学生对冬季景观有所了解。

（4）给自己搜集的图片起个名字，在图下方写上是什么地方的景物。如果你没有搜集，完成书上的内容。

（5）把自己搜集的图片和同学们交流一下。

三、师生，畅谈收获

这节课你学习了什么？掌握了哪些知识？

篇8：语文七色光教案

课题：语文七色光六

教学目标：1、练习使用词典，会用词典查找不理解的赐予。

2、积累成语及名言警句，了解同一意思不同程度的表达形式。

3、了解一些有卓越成就的名人的生平事迹。

4、展示自己的兴趣收集，培养学生的交流及合作。

教学重、难点：培养学生的交流及合作。

教学准备：词典

第一课时

教学流程：

一、第一项：练

1、首先复习查字典的方法。

2、让学生明确要求，横行成算式，竖行成成语。

（五）—（一）=（四）

湖心分

（四）—（一）=（五）

海意裂

再让学生说出几个自己积累的带有数字的成语并写出来。

如：一本正经二话不说三心二意四面八方

五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海

九牛一毛十全十美

3、让学生自由读、互相读这三个句子，感受这三个句子的相同点和不同点。

引导学生根据句子表达程度的不同进行排序。

引导学生模仿这一形势进行语感训练。

如：这首歌比较好听！

这首歌好听极了！

这首歌非常好听！

一、第二项：知识窗

1、读知识窗的内容，然后交流一下搜集的资料，使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，树立为理想而勤奋学习的信心和决心。

2、学生发言。

四、：

今天你们有什么收获？

第二课时

教学流程：

一、第二项：日积月累

1、学生自读自悟。

2、指名读，师生评议。

教师适当指导。

3、在小组内检查朗读。

小组代表汇报发言。

4、练习背诵。

5、进行背诵比赛，看谁背得最好。

6、扩展知识面，背诵其他有关此方面的名言警句，教师要适时指导学生，不要勤于积累，还要用这些名言警句来指导自己的学习和生活。

二、第四项：大家一起来

1、课前收集自己喜爱的内容。

2、自己找伙伴交流，说说各自的兴趣爱好及自己收集到的喜爱的东西，并交流一下自己从中获得的知识和乐趣。

3、班长主持全班交流，让学生体验到表现自我的喜悦。

4、可以将自己在收集物品过程中获得的知识和乐趣写在本上，课后小伙伴互相交流，或者将自己的感想写出来贴在自己喜爱的物品上和小伙伴交流。

三、：

同学们今天你们有什么收获？

板书设计：这首歌比较好听！

这首歌好听极了！

这首歌非常好听！

篇9：语文七色光教案

目标：

知识：

抄写难写的字及容易写错的字。

能力：

根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

情感：

进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

重点：

通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

难点：

了解对比描写的好处。

教具：

有关大自然景色的描写片断。

教法：

练习巩固。学法：自主探究。

流程：

一、组织教学

1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

炼醒毅晓

瞬微鼓茫

（1）学生尝试完成，同桌互查。

（2）师指导，归类识字。

（3）拓展练习。

2.根据词的色彩分类：

（1）学生独立思考，同桌交流。

（2）汇报、订正。

（3）体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？

二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来：

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：

预习第五课《最后的时刻》。

篇10：语文七色光教案

教学目标

1、字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。

2、积累关于“勇敢坚强”方面的诗句。

3、通过“知识窗”，了解老一辈革命家刘xx的生平事迹。

4、通过搜集资料、当讲解员，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际能力，从中受到潜移默化的思想教育。

教学准备

课前布置收集老一辈革命家的故事、短文或图片，为课堂交流做好准备。

课时：

1课时

教学流程

1、导入。

播放课件：同学们，今天老师带大家去一个地方──“语文七色光”乐园，你们想去看看那里有什么吗？乐园有很多可玩的地方，但是只有答对问题过了关才可以往下走。

2、第一关：七色花。

⑴出示第1题。

学生独立完成，汇报。

⑵出示第2题。

指名说，用各种形式朗读。

3、第二关：妙语堂。

“妙语堂”里更是妙语连珠，我们在这里会有什么发现呢？一起进去看看吧!

出示：百花图

谁先背下来，百花园的花就会为谁开放一次，看谁背得快。

出示语句（配有相关的图片）。

4、第三关：丰收园。

你们肯定能猜到，来到这个园子，里面有很多知识等着你来收获。

多种形式朗读短文，交流感受。

5、小结。

今天我们在知识花园中畅游了一番，希望大家以后能在知识的海洋有更多的收获。

篇11：语文七色光教案

教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清楚句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际灵活运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培养学生的创新精神、用于探索的名人名言。三是知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。

第一课时

教学目标：

1、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。

2、阅读短文，培养学生独立阅读能力。

教学重、难点：

1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学准备：课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。

教学过程：

1、练。

（1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。

（2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。

（3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。

2、日积月累。

对于选字填空，先让学生独立填写，然后以游戏的形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。

3、知识窗。

先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。

第二课时

教学内容：大家一起来内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事

教学目标：引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。

教学重点、难点：培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。

教学过程：

1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。

2、布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。

3、准会开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培养学生的创新精神。

4、成果展示会。

（1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主体学习的目的。

篇12：语文七色光教案

教学要求

1.指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。

2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。

4.总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。

5.自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

重点难点

1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。

2.积累描写山水的对联。

3.动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

教具准备

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程：

一、练一练。

1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！

2.课件出示课本58页的内容：

仔细观察下面两组字的字形。

（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。（板书）

肃律争镰唐静康君

雪归妇急寻当慧灵

（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。

（3）书写提示：字的部件一定要写准确。

3. 给下面的多音字组词。

（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。

（2）在全班交流答案。

（3）读一读，记一记。

A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

B.记一记。

扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

4.学习打比方的句子。

（1）学生读一读58页的4个句子。

（2）教师引导学习。

A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？

出示：蓝天上的白云像，又轻又软。

有的同学填像小马驹，行不行？为什么？

这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）

B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）

同学们的想像力了真丰富。

C.小结。

刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）

在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）

请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。

a.满山的红叶像。

b.雪花漫天飞舞，如同。

二、记一记。

1.课件出示语句，学生自由读读。

（板书出示）

水天一色风月无边

——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕

桂林无杂木山水有清音

——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕

四面荷花三面柳一城山色半城湖

——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕

2.指名读、小组读、全班齐读。

3.教师讲解：

对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。

对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。

4.读一读，记一记。

天目三千丈东南第一峰

枝摇鸟语惊甜梦风遣梅香入翠楼

八面峤峰四面画半江绣水满江春

（板书出示：）

户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红

涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘

高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声

春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴

流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉

月缺月圆星眼底花开花落树心间

春风作彩柒千树流水为弦弹万溪

风吹云彩花齐放水泻山崖雪乱飞

四岭八峰摇路转三溪百瀑抱云流

斜阳柒树满山锦绿水飞崖一幅帘

三、学一学。

1.出示59页学一学的内容，学生自由读。

2.交流背诵课文的小窍门：

首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联系；最后再提炼出每个层次中的关键词语或句子，把要背诵的内容穿成一条清晰的线。

3.学生交流自己的体会。

4. 背诵课文的技巧：

a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。

b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。

d.加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。长期进行训练，一定会有助于背诵的质量和效果。

四、一起来。

1.师导言：我们已经收集了一些关于祖国山河的图片，如果再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。

2.学生自由阅读59页一起来的内容。

3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。

4.学生制作画册。

5.交流自己制作的画册。

五、板书设计：

语文七色光

肃律争镰唐静康君