同样的权利 同样的爱护教案
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篇1：同样的权利 同样的爱护教案
同样的权利 同样的爱护教案
第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护 知识与能力目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 过程与方法目标：以小组活动为基础，通过合作、讨论、交流、表演、实践等方法，师生互动，生生互动中逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 情感、态度与价值观目标：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 教学重点 学会保护自己和他人的生命健康权。 教学难点 样保护自己和他人的生命健康权。 一、复习检测 1、生命健康权的重要性 2、为什么特殊保护未成年人的生命健康权？ 3、保护未成年人生命健康权的法律有哪些？ 二、导入新课 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？ 三、课堂学习过程 （一）积极行使生命健康权 活动一： 一、出示一组图片（见教材 28 页） 学生阅读材料，思考并回答下列问题： 1 、以上图景中，人们在行使什么权利？ 2 、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 二、出示资料（见教材 29 页） 学生阅读材料思考并回答问题 1 、上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 2 、我们身边有哪些珍爱生命健康权的`事例？ 教师指导，得出结论，作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任。 （二）关爱他人的生命和健康 活动二： 1 、出示案例（见教材 30 页） 2 、学生思考： 此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ “进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 教师指导总结：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。 活动三： 1 、出示案例： 案例一：“杀人狂魔黄勇伏法”（见附录 1 ） 案例二：“美国青少年枪杀数人案（见附录 2 ） 2 、学生思考： 两则案例告诉我勿什么道理？ 教师指导、归纳：我们要远离暴力文化、珍爱生命。 活动四： 1 、出示“同学落水之后”案例（见教材 32页） 2 、分组讨论下列问题： 请从法律与道德等方面评价上述三种表现； 如果你遇到 类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度考虑）。 活动说明：全班分成 8 个小组，每 2 个小组组成 1 个大组合作探究，在小组基础上进行大组汇总，然后选派 1 位代表发言。 1 、各组交流。 2 、教师指导、归纳 附录 1 ： 年冬，中国震惊全国的雇舆特大杀人案侦破， 29 岁的杀人魔黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死 青少年 17 人，杀伤 1 人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。 附录 2 ： 年 4 月 20 日 ，美国，年龄同为 18 岁的哈里斯和克莱佰特身穿黑色军用雨衣，闯入位于科罗拉多州丹佛市的哥伦拜恩中学，开枪扫射杀死 12 名学生， 1 名教师，打伤数人，制造了美国历史上最严重的校园枪击事件，该屠杀案的两名凶手平时喜欢在网上“冲浪”，并经常玩“世界末日”等暴力电子游戏。 四、基本问题 1、如何行使生命健康权？ 2、公民的人身自由不受侵犯 五、课堂达标 练习册 六、课后作业： 巩固记忆课标要求内容和基本问题。篇2：同样的权利,同样的爱护评课稿
今天听了刘老师的教研课《同样的权利，同样的爱护》。对照学校推行的生命课堂理念，简评如下。
一、同样的权利。
课堂里，每个学生都是独立的个体，都享有课堂学习的权利。在这堂课中体现学生行使了同样的权利。
1. 自主学习的权利。
一开始，老师再现“走进小强的一天”的真实生活情景导入课题，学生明确学习内容和学习目标之后，给予学生独立自学的时间和空间。每位学生可以独立阅读教材文本，对书本基础知识有自己的独立的理解，为新课的展开铺平道路。
2. 独立思考的权利。
在”我是大赢家”这个学习环节当中，老师不是让学生被动的学习，而是有独立思考的激情和机会。在给每个组的学习任务时都有3-4个问题供学生独立思考。只有经过独立的思考才会对基础知识建立感知，对文本的思想内涵产生感悟。有了这个基础，才会形成学生自己独立的政治观点和人生态度。
3. 发表观点的`权利。
对于教材共性的话题，老师放手给学生话语权，采取小组分工、合作的方式，每位同学都有表达自己的观点的权利，也有表达自己观点的机会，畅所欲言，课堂充满积极向上的学习氛围。
二、同样的爱护。
1.选择学习的权利。老师在出示问题情景之后，将学习任务分三大块，然后分配学生第一大组讨论第一幅图配5个问题，第二大组讨论第二幅图配4个问题，第三大组讨论第三幅图配4个问题。为什么不让学生自己选择任务选择问题呢？或者不让学生们从图片情景中自己发现问题产生问题呢？学习的目的是为了思考，对书本、对人生、对法律、对道德形成自己的独立的理解，学生将来面对的社会的每一天都将做出选择，我们的课堂，何不早些给学生选择的权利呢？
2.选择静思的权利。老师在复习巩固的环节，铃声一响学生思绪还没有定下来，老师就迫不及待地提问，学生来不及准备来不及思考，这种复习并不一定能够达到巩固的效果。在出示“小强的一天”材料时，学生和听课的老师还没看清材料交代的是什么内容什么背景，老师就又开始快速的讲解故事交代任务。给学生静思的空间，学习的效果会更好。
篇3：《同样的权利同样的爱护》教学反思
《同样的权利同样的爱护》教学反思模板
一 课堂亮点
1、分利用教材这一课程资源，结合大量图片、素材，通过问题的设置、分析、解决，教学目标达成较好。
2、在和谐、民主的`教学氛围下，教师能够组织学生就课本问题进行探究、讨论学习，引导学生掌握了解课本内容。
3、能够理论联系实际，尤其是中学生普遍存在不爱护自己生命健康权的行为进行教育。这实际上是在思想品德课教学中很好的渗透了德育。
4、在分析案例中，我对中学生提出了“见义智为”的观点，这对中学生“见义勇为”是一个非常现实、理智的驳斥。
二 课堂欠缺之处
课堂教学中对学生提出问题后，教师没有及时对学的生回答进行评价，错误的地方要指出，好的地方要表扬、鼓励，提高其回答问题的积极性。
2、学生回答问题后，教师要对回答的内容进行总结，自然引导到下一个问题，但我在这一教学环节中做的较少，而是自己说出下一个教学内容。
3、教学中教学重点不是很突出
4、在最后一个救人的教学案例中，我没有对其深层次原因联系到课本重点上，比如钟平、黄晓芳的行为就是课本所说即“积极行使生命健康权”又“关爱他人的生命健康权”的具体表现，而另外两人，一个过分行使生命健康而不关注关爱他人的生命健康权；另一个关爱他人生命健康权而不顾自己的生命健康权，如果教师对其总结，就可以点明并突出本课的重点，并对学生进行良好的教育。
在今后的教学中，我将进一步利用思想品德学科独特优势，敏锐捕捉教育契机，培养学生健康人格，这才是真正意义上的育人。
篇4：《同样的权利 同样的爱护》教学反思
《同样的权利 同样的爱护》是人教版初中思品德八年级下册第三课第二框的内容。本框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，在全书中的思想品德教育中占有重要地位。
教学设计在结构上打破了教科书原有的体系模式，先引导学生发现“人具有社会性”，激发学生对生命健康的热爱；利用多媒体的直观效果，为学生创设问题情境，以小组合作探究的形式为学生提供良好的学习氛围；以情感驱动的方式组织教与学，“让学生在参与中体验，于体验中感悟”，达到良好的教学效果。
本课在课堂教学中还有很多不足之处：
1、课堂教学中对学生提问后，教师没有及时对学生回答进行评价，错误的地方要指出，好的地方要表扬、鼓励，提高其回答问题的积极性。
2、学生回答完问题后，教师要对其回答的内容进行总结，自然引导到下一个问题，但我在这一教学环节中做的较少，而是自己说出下一个教学内容。
3、在最后一个救人的.教学案例中，我没有对其行为的深层次原因联系到课本重点上。比如，钟平、黄晓芳的行为就是课本上所说即“积极行使生命健康权”又“关爱他人的生命健康权”的具体表现。而另外两人，一个过分的行使生命健康权而不关注关爱他人的生命健康权；一个关爱他人的生命健康权而不顾自己的生命健康权。如果教师对其进行总结，就可以点明并突出课本重点，并对学生进行良好的教育。
4、课后作业没有得到拓展延伸。
篇5：第三课第二框同样的权利同样的爱护
课型：新授
教学目标：
1. 知道积极行使生命健康权的表现
2. 理解为什么生命健康权不得让与或抛弃
3. 明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康
4. 逐步形成正确行使生命健康的能力，提高运用法律保护自己和他人生命健康的意识
5. 热爱生命，远离暴力关爱他人的生命健康
教学重、难点：
正确行使生命健康权
关爱他人的生命健康
教学方法：
案例分析法
学习方法：
活动探究法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
通过上一节课的学习，我们知道了生命健康权是公民根本的人身权利，是公民参加一切活动、享受其他一切的基础。那
么，在我们的生活中应该怎样珍惜、爱护我们的生命健康，切实维护法律赋予我们的生命健康权呢？我们就一起来学习今天这一课（板书课题）
二、活动设计：
（一） 引导学生观察课本P28页图片
师：1.以上图景中，人们在行使什么权利？是通过什么途径行使的？
2.我们还可以采取哪些方式行使上述权利?
(板书：正确行使生命健康权的表现)
学生思考后讨论：
生：插图中的人们在行使生命健康权
左图中的人们在锻炼身体，是通过积极的体育活动行使生命健康权
右图中受伤的同学准备去医院医治，是通过恢复原来的健康来行使生命健康权的
师：我们还可以采取哪些方式来行使生命健康权？（由学生自己扩展）
教师指导学生在日第一文库网常生活，方面进行思考
如：生病了及时看病、遵守交通规则等等
师总结：积极行使生命健康权的表现：P28第一段
（二） 展示教材29页三个情景，让学生辨别这些行为是否
做到了珍爱生命健康权。
师：分析三个情景哪些行为属于合法行为？哪些行为属于放弃权利的行为？并说明原因
列举身边的珍爱生命健康权的事例
学生思考讨论：
教师引导学生，认识维护自己的生命健康是一种责任，要提高重视自身安全和健康的意识，我们的生命除了为正义献身以外，不得让与或抛弃这些行为都是与社会倒一相悖于法不合的'
总结：为什么公民的生命健康权不得让与或抛弃（抛弃生命的后果）
（三） 指导学生阅读教材P29―30页案例
思考：1.分析此事件给双方带来的严重后果
学生分组讨论：此案件的后果由学生自己来谈
生：这件事使小君失去生命，更谈不上理想和抱负的实现 小哲也会因为这件事而受到法律的制裁，失去了人身自由，更不能从事他喜欢的职业
两个家庭，一个因为失去了孩子而悲痛欲绝，另一个不仅要担心孩子的未来，要要因孩子的过错而承担责任
2.讨论此事件给我们的教训
师总结：①从小树立责任意识和法律意识
②要让大家“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”培养宽阔的胸怀
③应该学会调控自己的情绪，避免冲动
师及时引导点拨，是学生自己认识到伤害他人就是伤害自己，侵犯他人的生命健康权要受到法律的制裁，不冷静会导致无法改变的后果，应该充分尊重他人的生命健康权，我们负有不得侵害他人生命健康权的义务，所以，我们应主动关爱他人的生命与健康，应避免伤害他人，要远离暴力
（四） 列举尊重他人生命健康权的事例
学生活动：可以是日常生活中的事例
如：扶盲人过马路
师：让学生回忆关爱他人的体验和感受
教师归纳：关爱生命，积极行使生命健康权的同时，要尊重他人的生命健康，这样我们才能生活在一个和谐的社会里，但有时候，生命是脆弱的，我们会碰到一些意想不到的情况，当我们遇到下列情况时，有该做出怎么样的选择呢？
（五） 分析教材31案例，同学落水之后
学生讨论：对不同的做法进行分析和讨论
教师指导，让学生明白，既要珍爱自己的生命健康。同时也要主动关爱他人的生命健康
三、教师小结：
本节课我们学习了如何行使生命健康权，让我们明白了，在享有生命健康权的同时，我们也要珍爱他人的生命健康权，关爱生命，远离暴力
（四）板书设计：
课堂练习：
多媒体展示
教学反思：
本节课的教学目标主要是引导学生珍爱生命，同时也要珍爱他人的生命，在教学过程中。应该引用现实生活中校园里存在的校园暴力例子，这样也能激发学生的学习兴趣
篇6：文言文同样重要
文言文同样重要
在古文占统治地位时，白话文提倡者绝不妥协，据理力争，而当中小学课本都被教育部规定只准用白话文后，白话文提倡者又提出古文不能完全抛弃，要请回来。
这表面上看是白话文提倡者的自相矛盾，实际上却是一个理智的判断，尽管白话文在现代生活中带来了许多方便，但是白话文为我们带来的许多好处也是不容忽视的。因此，古文也很重要。
文言文是中华民族 几千年史书典籍的承载者，我国悠久的历史就如同波澜壮阔的海洋，而正是一篇篇水滴般的文言文汇聚成了这海洋，它虽短小精炼，却又字字深刻，唯有载着富含文言知识的船，才可在历史之海中遨游，品味古代中国的悠久文化，诚然，如今有许许多多的翻译家已经将很多古书翻译成白话文，但不亲自品读原文，又怎能真正了解其中蕴含的深刻韵味?
况且，考古的发现日益增多，倘若不再教授中小学生文言文，以后没有人能理解自己本国的文化，岂不笑话?
或许，并不能将所有人都培养成精通古文，饱读诗书的人，但学生们学习文言文后也可以对古代文学有个大概认知，不至于成为一个对国家的过去一问三不知的人。
从现实意义来说，现代白话文的`确更方便易懂，适合人们在日常生活中使用，但文言文的文学意义是永远不可磨灭的。文言文的存在，是对中华文化悠久历史的最好见证，是对一个人气韵培养的最佳导师。
况且，古代有许多文学作品是现代白话文翻译永远不能解释明白的。“只能现其形，不能显其神。”说的正是如此，自古，有许多文学大家如孔子，老子，他们的话中都蕴含着深刻的道理，是白话文用数十倍的文字也难以说的清的。所以，古文是不可替代的，不能将古文的意蕴强附于白话文之上，这样的生拉硬套，只会使其真正的内涵荡然无存。
因此，古文也很重要，我们要在学习白话文的同时不放弃古文。
白话文是现代文明的开始，我们要不断发展它，但文言文同样也是中华文化之瑰宝，我们要继承它。
篇7：同样面对灾情
同样面对灾情
暴雨!暴雨!连续几天的暴雨肆虐!多少年不见的大暴雨!日降水200毫米,300毫米,纪录不断刷新.洪水泛滥成灾.大水淹没了唯一的`一座出入小村的小石桥,大水淹没了香蕉园、胡椒园.
作 者：孙丰华 作者单位： 刊 名：四川文学 英文刊名：SICHUAN LITERATURE 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词：篇8：同样的姑娘
疲惫的回到宿舍，爬上床铺想要向你哭诉陌生的疲惫，手指一遍遍的在屏上摩挲，却始终不敢拨通你的电话，你的孤单，我的落寞是一样的灰色。
你说你每天都在假装坚强，因为你不想让悲伤分开在两个地方。我的心一阵疼痛。我心疼这样的我们，即使不曾见面，可是同样的文字却让我们从千里之外系上了缘分的红线。总是笑着，笑着。却把悲伤涂鸦白纸上，我们彼此读着对方的故事，互相赞美，互相倾诉。为什么爱笑的姑娘抒写的文字总那么悲伤？我们都能感受到心阁那一丝的牵强。于是，我们编织了一个又一个唯美的故事，给他们取上了最好听的名字。
古风很美，红衣娇艳，轻纱扶柳。那样轻盈的身姿，妩媚的举止，我们却品读出了哀伤，他们们莫不是有一个长发及腰的承诺。但我们终究只是猜测，你羡慕我生在北方有天生的自由与野性，我羡慕你漫舞在江南水乡，轻轻弹奏古筝。可我没能策马奔腾驰骋草原，你也没能乘舟凌驰碧波采莲。
同样不信承诺，可是我们却约定了一起金榜题名共踏梦中门槛。一起漫步天山花海寻找快乐。她们叹息着爱情空缺的孤独，我们挽留着友谊不舍的执着。你说愿意借给我流泪的肩膀，可我怎会狠心让你陪我一起悲伤，有一颗星很亮很亮，却隔得很远很远。我把它刻在了心间，孤单的时候拿出来凝视。你的面容和它一般清纯。我笑了，你却哭了。
你的眼泪会打碎我的星星，我默默许下愿望一个；愿卿千里共婵娟。并肩玉桂树下悄悄诉说我们的闺语。
高一:邓萌萌
篇9：因为同样高中作文800字
因为同样高中作文800字
对今日的感慨，那种难以辨析的思绪，总会使我泛起泪光。 岁月如梭,接受命运安排,同样的我,来到了不一样的学校开始了属于自己的新生活。我感叹岁月的逝去，转眼间我便由懵懂的小学生一变而为高中生。那种感觉就像乘上时空飞船，在瞬间由过去来到了现在。而不一样的是在瞬间的感觉中，我经历了许多。
同样是我，同样是学校，同样是学习，同样是生活，然而一切都变了，变得跟以前不一样了。不一样的环境，不一样的老师，不一样的同学，不一样的生活规律......变了，一切都变了，于是对于陌生的环境，除了陌生还是陌生。偶尔碰见以前的同学，那种熟悉的气味总会慢慢地扑进我的鼻子，撩起了我内心深处的那份思念。寂寞、孤单油然而生。有时静静地坐在教室里，翻看那本尘封已久的日记本，不觉心中总有种抽离的痛，是对昔日的眷恋，还是对今日的感慨，那种难以辨析的思绪，总会使我泛起泪光。
然而，当我积极投入到学习生活时，一种熟悉的感觉又会重新回到我身边。蒲公英随风飘扬，随处而落，又随地而生，这种随遇而安的精神正是我所敬佩的。而我对学习的热情也正像这野种子。大地是我的舞台，我可以随意跳舞高歌，只要我心中的.热情还在，这种动力就像一股劲风，一直助我前进，让我在百般无奈与害怕中迈入高中生活的第一扇门。高中生活并没有我想象中的辛苦，也没有别人所描述的容易。是的，生活、学习，什么时候容易过，又什么时候不辛苦过呢？与初中相比，高中生活有了更大的自由度，感觉自己就是自己命运之轮的舵主，主宰着一切。然而同时也迎来了许多困难与挑战。许多经常忽视的生活细节显得尤为重要，如果稍不注意，便要为此付出沉重的代价。尽管如此，比起付出，收获的更多。
丰富的校园生活，更是我所料不到了。沉寂严肃的学校，总有那么一些时候唤起了学生的活力。广播体操比赛、足球比赛、拔河比赛......它们是美丽的花边啊！缀得我们学校更美。
因为同样，所以熟悉、思念；因为同样，所以会不自觉间和不一样形成比较；也是因为同样，所有的不一样会像水一样逐渐融化消失。同样的美，同样的亮，希望在阳光的温度下，所有的不一样会带来我所期待的美丽生活。
篇10：同样渺小哲理故事
有一次，爱因斯坦在一所大学演讲，大教室中满是对他充满崇敬之情的师生。演讲完毕，由现场人员开始自由提问。
一位女生站起来问：“您被誉为科学界的巨人，您认为自己是巨人吗?”
爱因斯坦微笑着说：“巨人并不是长得高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能算巨人的形象呢?也许我看得远一些，那也只是因为我站得高一些而已!”
一个男生接着问：“您提到比别人站得高一些，我想起了不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和一位女士长谈过一次。我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那一刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成一座山峰呢?”
爱因斯坦仔细地看了看发问的人，微笑着问道：“你看我长得像一座山峰吗?我这个身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有一座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人!”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下一行字：“站在山顶，你并不高大，反而更加渺小!”
然后他转过身，对台下的人讲：“我虽然站得高，可在世人的眼中依然是渺小的!最后我可以告诉大家一句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后一句：任何一座高峰都是可以征服的。世上从无巨人，只有站得更高的人!”
台下掌声一片。当年在阿尔卑斯山上聆听爱因斯坦教诲的那位女士，是居里夫人!
篇11：同样出色优秀作文
同样出色优秀作文
这世界没有哪个人可以做到十全十美，但每个人都可以在某一方面做得十分出色。
金无足赤，人无完人，任何事物都不可能尽善尽美。在缤纷的花园中：茉莉、米兰香气袭人，但不够艳丽；君子兰、牡丹雍容华贵，却少了些馨香；玫瑰虽是色香俱佳，可又浑身是刺……也许你会感到很遗憾，这么多的鲜花为什么就没有一朵完美的呢？其实完全没有必要遗憾。试想，如果所有的花都色香形俱佳，百花又有什么区别呢？千朵一律，毫无特色，恐怕你也很难辨出谁是茉莉，谁是牡丹了。各方面都出色就成了平凡。之所以出色，是因为有了比较，茉莉和牡丹相比显出茉莉香的出色；牡丹与米兰相比显出牡丹色的出众……花是如此，世间万物又何尝不是如此呢？
我们常常称赞别人：称赞科学家是因为他们在自己的研究领域表现得出色，称赞文学大师是因为他们写得出色，称赞演员是因为他们跳得出色、唱得出色……当然，也别忘了广大的工人和农民，他们也许不会搞什么科学研究，也许不会写书，不会作画，可是他们在看似平凡的工作中同样有着出色的贡献。
“我也许不能样样出色，可我一定能在某一方面做出色！”这是一句多好的话啊！时光易逝，生命如梭，在有限的生命历程中你做到了出色了吗？哪怕仅仅是某一个方面，又有谁会说你这一生毫无价值呢。就像那些身体有缺陷的人们，他们也许不能成为歌唱家、运动员、演员……可他们却完全可以成为作家、画家、科学家……
我们生活的`社会是由无数生灵构成的组合体，一个人不可能处处出色，尽善尽美，可当许多的人联合在一起时，又有谁能说不可能完美呢？就像一个百花园，那里有不艳但香的茉莉，有不香却出色的牡丹，有浑身是刺却又色香俱佳的玫瑰……可是没人会说这是一个满是缺陷的百花园。人们只会赞美她，赞美她的缤纷，赞美园中百花的各具特色！
篇12：同样假期别样精彩
同样假期别样精彩
假期，镇江船艇学院大一本科学员走进部队，演绎别样精彩―― 带着问题来，抱着答案走 当兵锻炼学员来自船艇指挥、动力工程以及装备保障专业，安排在该院船艇教练大队各型船艇上。各船艇长根据学员专业和船艇特点，将学员分至航海、机电、枪帆三个部门，在船艇技术骨干的带领下开展日常工作。 动力工程专业学员刘洲每次去机舱值班都会拿个本子向老班长问个不停，一会问管路着色，一会记下主副机性能参数，有时还摸着管路看流程……一次值班下来，本子上密密麻麻地写好几页，身上也是油花花的。 原来，假期之前，学院就安排开学后的专业课教员提前与学员见面，针对所学专业特点和当兵锻炼实际布置作业，让学员带着问题来基层，通过实践找答案，为专业课学习做好铺垫，从而打牢任职基础。 “当兵锻炼，学习是关键”“带着问题来基层，抱着答案回课堂”……在一次当兵锻炼学员交流会上，大家七嘴八舌地分享收获的喜悦，学员刘洲感慨地说：“有装备对照，有‘行家‘指导，这样的学习才有效果！” 细节见真功，一切为打赢 学员当兵锻炼期间，正值部队船艇年保养。炎炎酷暑，船艇的表面将近60℃，但是除锈、打磨、刷漆、装备调试等工作依然有序开展。 刷漆显技术，细节见真功。学员俞俊杰对笔者说：“看似简单的刷漆都非易事，自己刷时，要么不均匀，要么有死角，向老班长了解后才得知，油漆的调配和稀释，握刷的手法以及刷漆的流程都是有讲究的技术活，需要慢慢摸索体会才能掌握，尤其是边角细节之处，更能体现真功夫！” 刷漆不均不仅影响美观，更会导致锈蚀，一处锈蚀可能导致装备损坏，平时不注意，战时吃大亏！全面细致的保养是保持装备战技术性能的最好方法，也是保障打赢的有力举措！学员心中始终绷紧着这根弦。 在这次船艇保养中，当兵锻炼学员充当起了“生力军”，战高温、斗酷暑，在工作中学习，在学习中感悟，在感悟中成长。“注重细节才能走向成功，刷好一次漆、拧紧一个螺钉既是保证船艇正常航行，也是向保障打赢聚焦！”学员邢凯如是说。 轮流来帮厨，个个有手艺 每艘船艇都是一个伙食点，船员都能当“大厨”，但当兵锻炼学员的到来，却让原本游刃有余的“大厨”犯了难――二十多人的菜量让锅铲变得沉重，一个人根本忙不过来。学员骨干讨论后决定：学员轮流帮厨，体验基层船艇生活，顺便学一学手艺。 高温酷暑，加上油烟的熏烤，让原本狭小的厨房异常闷热。前几天，在主厨班长的指导下，帮厨学员开始洗菜、淘米，慢慢地学会了配菜、蒸饭、揉馒头。一周后，主厨班长的一个眼神，学员就知道菜炒到什么程度，该放什么调料了。 一次，已是第三轮帮厨的学员刘俊飞看到主厨班长炒菜时热得满头大汗也顾不上擦，时而还有油花飞溅到手臂上。一道菜后，他“抢”过锅铲，让班长在一旁指点，自己主厨。烧油、放菜、翻炒、调味，动作一气呵成，他用锅铲蘸点菜汤放在嘴边尝了一下，美滋滋地对班长说：“真香！”“不错，出师了！”一旁的班长朝他竖起了大拇哥。 青春我做主，梦想早扬帆 实习期间，学员在工作学习的同时，还积极参加“精品一课”“船艇杯・篮球赛”等特色文体活动，并坚持撰写心得体会，记录假期生活。笔者翻看时发现：假期的别样精彩，仿佛是成长蜕变，又仿佛是铿锵誓言―― 学员刘晨杰：曾经的我迷茫过，也曾怀疑过自己选择的`路。直到与王俊艇长进行交流，我才发现：青春因奋斗而最美，人生因梦想而精彩。我要向立足本职、扎根基层的模范代表张剑锋和纪晓飞学习，做一个勇于追梦的船艇人。 学员吕德迎：高谈阔论不如躬身实践，书本上看不到基层部队。通过当兵锻炼，对第一任职岗位有了清醒的认识，在与基层官兵共同生活、训练、工作的过程中，坚定了扎根船艇、献身国防的决心和信念。 学员孙斌：以艇为家，就是把船艇当家来爱护，把战友当亲人看待。“家和万事兴”“团结就是力量”，这样的集体才有凝聚力，这样的部队才能打胜仗。 学员王学超：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。今天我们以一个“学习者”的身份来到部队，他日我们学成归来，必定以一个“领航者”的身份，跨江渡海、劈波斩浪、扬帆远航！■
篇13：雪白雪白同样的词语
漆黑漆黑，碧绿碧绿，金黄金黄，雪亮雪亮，冰冷冰冷，火热火热，欣赏欣赏，见识见识，叨唠叨唠,绿油绿油 ,黑乎黑乎 ,白茫白茫 ,红彤红彤 湛蓝湛蓝 ,飞快飞快 ,闪亮闪亮
雪白造句
它的光对着雪白的天花板。
浪峰撞击着迸出花朵似的雪白的浪花。
他热情地笑迎他，露出一口雪白的牙齿。
小仙女耸耸雪白的肩膀，露出轻蔑的神情。
雪白的房屋舒适地筑在一片翠绿的草木中。
他光亮的头发和雪白的罩袍也散发着这种香气。
他把雪白的.手放在他头上，深情地注视着他的眼睛。
我躺在一张矮床上，身上盖了一条精制的雪白的被单。
鸽子正群集归栖，日光斜照在鸽埘上，照在他们雪白的羽毛上。
原来，他们看见一只美丽的、雪白的小鸟落在树枝上，唱得很动听。
他们在屋子里散开，动作轻盈活泼，使我联想起一群羽毛雪白的鸟儿。
在屋子的一个角落里摆着一张床，床上整整齐齐地铺着一个雪白的床单。
他们的谈话恰如那雪白的衣裙一样清爽，象他们单纯的眼睛一样天真无邪。
一股急流在黑色的岩石上奔来，雪白的飞沫同岩石的颜色形成鲜明的对照。
一辆金色的马车在石子路面上隆隆而来，车子的窗口飘扬着一面雪白的旗子。
我好象看见了这个美丽的姑娘，他淡黄色的头发在雪白的长袍映衬下宛如金色的瀑布。
英格拉姆小姐骄傲而文雅地坐在钢琴跟前，雪白的长袍向四面铺开，象女王的衣服一样。
在这强劲有力的晨光的爱抚下，他那雪白的皮肤白得叫人耀眼，又那么细洁，说不出的娇嫩。
这名全身雪白的士兵与其说是个有血有肉的好伙计，不如说是具剥制好的经过消毒的木乃伊。
从很远很远的洋面上看这小岛，首先映入眼帘的，除了大片麻黄林外，就是这幢通体雪白的房子。
篇14：童年不同样作文
童年不同样作文
吃过晚饭，我和妈妈又来到了楼下散步，我向妈妈抱怨道：“听说你们小时候下午三四点钟就放学了，作业还特别少，是吗？”看妈妈点了点头，我接着说：“而我们，五六点才放学，作业还超多超多，都快烦死了，唉！”
妈妈沉默了一会儿，便开口了：“虽然你们认为我们很美，不用写那么多作业，但是那时的生活哪像今天这么美好呀！你们现在有吃有住，衣食住行都不用愁，还过着衣来伸手，
饭来张口的生活。而我们那个年代呢？哪有这样的生活！不说衣食住行吧，就连吃饭都要愁。别看我们那么早就放学，可家里还有许多活要干呀，比如:要养兔、牛、猪、鸡……光靠爸爸妈妈是忙不过来的，所以，我们也得当他们的小助手。”
我疑惑地说：“这有什么的？我们现在还想养这些动物呢！多好玩呀！”
而妈妈“呵呵”一笑说：“童年不同样啊！你认为那很好玩，可我们那时却是为了生活，养这些动物增加家庭的收入，哪有什么乐趣！除此之外还要干农活呢？锄地、插秧、拔草、除虫、收割等等，这很好玩吗？”
我笑了，说：“当然好玩啦！又有自己的一片地，好好的.种植他们，直到收割，把他们当作一个个小生命来照顾，这不好玩吗？再说了，你们大人不也经常鼓励我们种植物，然后写观察日记吗？”
妈妈顿了一会儿，好像在思考什么问题，然后她又说：“唉！年代不同了！想法也不一样了！当然也有其中的乐趣。给你讲一个你爸爸小时候的故事吧：那时候，他读初三，爷爷觉得他已经是一个劳动力了，想让他留在家里干农活，可是你爸爸特别想上学，于是，便睡了三天三夜……”
我急切地问：“为什么要这样呀？”
“绝食啊！”
“啊？绝食抗议！？为了要上学而绝食？
现在我们都在想怎么才能不去上学---闹绝食，而爸爸却在想怎么才能上学---去绝食”我想了想，感慨地说：“啊！真是童年不同样啊！”
这时，晚风阵阵袭来，凉爽极了，夜色悄悄来临，夜幕中，妈妈拉着我的手，继续笑谈，笑声回荡在宁静的夜空中，久久不能停息……是呀，这是我们现在常见的风景，可在爸爸妈妈那个年代，哪有这样的风景呢？爸爸妈妈也一定想让他的爸爸妈妈拉着他（她）的手，在夜色中散步吧！
篇15：亲情同样需要呵护
亲情同样需要呵护
亲情同样需要呵护亲情是什么？亲情是朱自清笔下的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是独在异乡每逢佳节倍思亲的感叹，亲情是伟大的，因此我们一定要认真地呵护它。
生活中总是有很多故事在诠释着对亲情的理解，那种血浓于水的情感总能经历风雨的洗礼。在地震中，当工作人员把一名已经死去的女人的尸体挖掘出来时，他们惊呆了。这位母亲的脊背已经惨不忍睹，可是她仍怀抱着已经奄奄一息的婴儿。不用任何言语，在场的人明白了一切。这位母亲用行动证明了对孩子伟大的爱，她是可敬的母亲，是值得学习的母亲。
还有一位老母亲打算去探望服刑的儿子，老母亲经过驴车、汽车和火车的辗转终于来到了儿子身边，当她再次看到儿子的时候，老人的心里裹满了泪水，可是老母亲依然表现得很高兴。当她把用了几个夜晚剥好的瓜子瓤放到儿子的面前时，儿子的眼中噙满了泪水。他深深地懂得母亲的艰辛，忙碌了一天的母亲顾不上休息，坐在昏暗的.灯旁，不知母亲剥亮了多少个夜晚。母亲给儿子上了生动的一课，儿子也懂得了该如何改邪归正。
无数的故事一遍一遍地在我们的眼前展现，它们撩拨着我们的心扉，使我们受到教育。这个世界是和谐的，它离不开亲情。亲情是一盏灯，照亮你的前程；亲情是一杯水，驱除你的烦躁；亲情是一把伞，挡住冰冷的雨水；亲情是一缕光，温暖你的心房。
既然亲情这么重要，那么我们就应当懂得珍惜，有很多亲人在默默地关心着你，可是你是否发觉，是不是你早已经对他们的付出习以为常，是不是你已经对他们的叮嘱感到厌烦唠叨？在亲人需要的时候，我们哪怕是一句关心的话语，一个关爱的眼神，不需要太多，只要一点点就足以让你的亲人感动。她们是多么伟大啊，她们的付出是从来都不求回报的，这就是亲人。
如果说爱情是一种广度，友情是一种宽度，那么亲情就是一种深度。亲情的力量是伟大的，它能让你有会当凌绝顶，一览众山小的远大志向，也能让你在山重水复疑无路时柳暗花明又一村。
亲情固然美好，但是同样需要呵护，因为我们都懂得感恩……
篇16：“过冬”同样需要速度
某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，我们称之为“冬眠”，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应，是这些动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法 宝”，但这个不是“冬天”里我们企业的“法 宝”，因为这个“冬天”里的企业上帝没有给他们“冬眠”的功能，而残酷的市场、匮乏的“粮食”是我们所有企业必须面对的。
一、任务执行需遵守“PDCA戴明环”
“冬天”更需要企业高效快速执行，任务结果完成的如何，更多的会影响企业的生存质量，所以，戴明循环这个时候有着特殊的意义。
戴明环是一个质量持续改进模型，它包括持续改进与不断学习的四个循环反复的步骤， 即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check/Study）、处理（Act）。
当企业下达任何一项任务时，都要有明确的执行人和检查人，每个任务都要有完成时间、责任人、检查标准和检查人等，责任人要唯一，检查标准要简单，最好一项，最多不超过三项。检查人负责检查和监督执行人的执行情况，并把情况上报给任务下达人，给出执行人的执行情况执行结果，并进入下一个任务。
这个循环能够保证任务的高效执行，任务准时完成，保证任务完成的速度和质量，执行人不好找借口，也难找些理由解释、搪塞，以致影响事情的结果。
二、团队执行力，责任感更强
在我们走过了“个人英雄”的商品经济时代，进入了团队致胜的产品经济时代，再也不能靠一两个人来赢得市场的胜利，靠的是团队，具有高效执行力、强烈责任感的团队才能决胜千里，
在我们面临这么残酷的“冬天”，任何一个活动、工作，都凝聚着上下游部门、同事的辛勤的汗水和付出，任何一个环节放松责任，稍不留神，就会导致“差之毫厘，失之千里”。
所以，具有高效执行力、强烈责任感的团队才是推动我们整个企业前进的“动力火车”。
三、速度领先，竞争超越
当企业下达指令、任务给我们时，我们唯一想到的就是要去做，不要延误了时机，影响了战机，立即实施，不要等到完美了，满意了才开始行动，在这个“寒冷”的经济危机的冬天，早走一步就领先一步，早一步去争取就多一分机会，而不应该去等待。
越是残酷的市场，竞争越激烈，也只有在竞争中才能超越，正所谓“不进则退”，如果你没有去争取，没有去实施，属于你的“奶酪”一定被竞争者瓜分、掠夺。
无论是个人，还是企业，很多事情、很多机会都在我们徘徊、寻找完美中失去。庞大的市场、残酷的竞争都让我们明白：有些时候不一定是大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼才是这个“冬天”更好的生存之道！
崔景福，多年的营销策划、品牌策划实战经验，深谙策划推广之道。曾做过策划主管、策划经理、品牌经理、营销总监助理。 先后服务过澳柯玛集团、丹丽陶瓷、美涂士涂料、大自然地板等行业知名企业，一直致力于营销实战、企业品牌的发展壮大。身兼数家广告咨询公司、生产制造企业的品牌营销顾问、培训师或外脑团成员；多家杂志、媒体传播机构的朗诵组成员或嘉宾主持等；全球品牌网、博锐管理在线、中国营销传播网、《销售与市场》第一营销网、中国营销咨询网、中国广告人网等知名网站专栏作家或撰稿人；《世界经理人》《中国质量报》《中国房地产报》等知名媒体撰稿人。邮箱：cuijingfu_@126.com；msn：cuijingfu_@hotmail.com，电话：13702258158
篇17：购销合同样文
购销合同
供方：四川天融无纺布有限公司 ，以下简称甲方 地址：眉山市彭山县成眉工业集中发展区
需方：，以下简称乙方
地址/身份证号码：
为保护供需双方的合法权益，根据《合同法》，经协商一致同意签订本合同：
第一条 产品的名称、品种、规格和质量 ：
1．甲方生产的PP纺粘无纺布，克重12——200克不等，颜色按照乙方具体的订货计划执行；
2．产品的技术标准（包括质量要求）：
由甲乙双方商定技术要求或以乙方布样为准。
第二条 产品的数量、单价、金额及结算方式：
1、产品的数量：年度需求约：
2、价格、金额：参考价格为：/吨，合计总金额：万元（价格随行就市，具体结算价格及金额以甲乙双方确认的订单为准。
3、结算方式：每月乙双方对账确认上月的总发货量及金额，乙方在对账后 日内一次性付清对账确认的货款给甲方。
4、其他约定：
第三条 产品的交货期限、运输方式、到货地点：
1．甲方按照乙方的订单日期进行生产、交货。
2．甲方负责汽运送货到乙方指定的地点（但仅限成都028区域以内），若要长途运输则由甲方送货到成都的货运部，长途运输费用由乙方承担。
3．其他约定：
第四条 验收方法及对产品提出异议的时间和办法：
1．乙方在收货时需及时验货，在验收中，如果发现产品的品种、型号、规格、花色和质量不合规定，应立即向甲方提出异议；乙方有权拒收不符合乙方订单要求的产品，由此造成的损失由甲方承担；若乙方怠于通知或者自收到货物之日起超过三天未通知甲方的，视为产品合乎乙方要求，乙方须按约定付款。
2．乙方因使用、保管不善等造成产品质量下降的，不得向甲方提出质量异议。 3．甲方在接到乙方有关质量异议通知后，应在3天内负责处理，否则，即视为默认乙方提出的异议和处理意见。
第五条 违约责任
1．甲方在接到乙方的订单后，若不能生产则必须在24小时内告诉乙方。否则，接受乙方订单却不能生产交货造成乙方损失的，应向乙方偿付不能交货货款5％的违约金以示赔偿（其他因不可抗拒力导致甲方停产，甲方及时告知乙方的可不受此条约束）。
2．甲方在未知照乙方并得到乙方谅解的情况下延期交货，给乙方造成损失的，应按逾期交货部分货款的3%，向乙方偿付逾期交货的违约金，以补偿乙方因此所受的损失。
3．甲方所交产品品种、型号、规格、花色、质量等有不符合规定时，如果乙方同意使用，应当按质论价；如果乙方不能使用的，应根据产品的具体情况，由甲方负责退换，并承担调换或退货而产生的'实际费用。
4．乙方逾期支付货款的，应按延期付款金额的同期银行贷款利息（日息）的三倍作为违约金按日赔付甲方，直至该款全部付清为止。
5．乙方下订单后，如果不想要该批无纺布时，必须在甲方未生产出来前通知甲方，取消订单。否则，乙方应无条件按照订单购走该批产品，若无故拒绝收货的，应当赔偿甲方该批货物价值的20%作为违约金，以此补偿甲方因生产该批产品而造成的损失和费用等。
6．甲方按照乙方的订单生产完成后，乙方在接到甲方的提货通知10日之内必须将货全部提走（特殊情况经甲乙双方商定过的除外），否则，甲方将每日按照该批货物价值的3‰向乙方收取仓储保管费，且乙方必须在30日内全额支付该批货物的货款给甲方，则该批货物所有权归乙方所有。若到时不付款，甲方将有权单方面处理该批货物，并按照该批货物价值的30%作为违约金，赔偿甲方因此造成的生产费用等损失。
7. 产品错发收货地点或接货人的，甲方承担相应的责任和因此产生的费用；但乙方如错填收货地点或接货人导致的损失，则由乙方承担所有的损失。
第六条 不可抗力
甲、乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关证明或对方谅解后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
第七条 按本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金和各种经济损失，应当在明确责任后10天内付清，否则按逾期付款处理。
第八条 合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向人民法院起诉。
第九条 其它约定：
第十条 本合同自＿＿＿＿年＿＿月＿＿日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。
第十一条 本合同一式叁份，甲方执两份，乙方执一份，均同具法律效力。
供货单位（甲方）：＿＿＿＿（公章） 购货单位（乙方）：＿＿＿（公章/手印） 法定代表人：胡文忠 法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 签约代表：签约代表：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地址：彭山县成眉工业集中发展区地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开户银行：中信银行成都光华支行 开户银行：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 帐号：7412610182200019510 帐号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 电话/传真：028-37593298电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿年＿＿月＿＿日订立
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