九年级历史《俄国十月革命》的教案
“菜菜沙律”通过精心收集，向本站投稿了13篇九年级历史《俄国十月革命》的教案，下面是小编给大家带来的九年级历史《俄国十月革命》的教案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：九年级历史《俄国十月革命》的教案
九年级历史《俄国十月革命》的教案
学习目标：
1、识记二月革命的时间及二月革命后两个政权的并存，识记十月革命的时间及第一个社会主义国家的诞生。
2、了解革命的基本进程，认识人民群众是推动历史前进的重要力量。
3、理解十月革命的意义。
学习重难点：
重点：十月革命发生的'原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
学习过程：
一、自主预习
浏览课文，勾画重点内容，完成以下题目
1、十月革命发生前的社会状况
⑴第一次世界大战使俄国。（根本原因）
⑵193月12日，俄国发生了，形成了和两个政权并存的局面。
⑶资产阶级临时政府的政策是。
⑷列宁为首的布尔什维克党提出纲领。
⑸1917年7月，俄军在前线的状况是。
2、彼得格勒武装起义
时间：领导人：
地点：参加者：
性质：巡洋舰名称：
作用：
3、苏维埃政权的建立和措施。
时间：1917年11月标志：领导人：
性质：
经济上
采取措施政治上
军事上为粉碎国内外敌人的进攻，实行了政策。
二、归纳总结。
检查预习效果，学生归纳本堂课的重点内容，形成知识结构
俄国十月革命彼得格勒武装起义时间、地点1917年11月7日（俄历10月）、彼得格勒领导人列宁总指挥部斯莫尔尼宫结果取得胜利，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府――人民委员会。十月革命的历史意义●是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。●沉重打击了帝国主义的统治，推动国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。三、合作探究：
1.议一议，为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元？
2.比一比，二月革命和十月革命的异同。
名 称时 间革命任务性 质建立的政权二月革命两个政权的并存十月革命建立社会主义制度四、巩固训练
篇2：《俄国十月革命》历史教案设计
展示：
材料一 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。农业人口占全国的80%;工业产值占国民经济总产值的42%。按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
——《世界现代史》
材料二 19-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。因为饥荒，19罢工有1500起，参加人数超过100万。农村头5个月就有510次起义。
——《世界通史》
教师：作为一个帝国主义国家，20世纪初的俄国与其他列强相比，实力如何?
学生：落后的帝国主义国家。
教师：第一次世界大战的爆发又给俄国人带去了什么?
学生：“一战”给俄国人民带来了深重的灾难，加剧了本来就很尖锐的社会矛盾;直接引发了二月革命。
(设计意图：通过材料分析，理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结合。)
教师：俄国资本主义经济落后，发展缓慢，社会动荡，沙皇专制制度和封建农奴制残余依然存在。而一战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机，导致俄国二月革命爆发。
篇3：《俄国十月革命》历史教案设计
教师：阅读课文第一段，了解二月革命。
学生：完成表格。
教师：两个政权是指哪两个政权?真正掌权的是谁?
学生：“两个政权”即：资产阶级临时政府(掌握实权)和工人士兵代表苏维埃。
教师：二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面?
学生：由于工农群众缺乏政治斗争经验;列宁等布尔什维克党的主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
教师：二月革命后，人民革命的要求真正达到了吗?资产阶级临时政府维护谁的利益?
学生：没有达到;它维护的是资产阶级的利益。
教师：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢?
学生：资产阶级临时政府对内企图扑灭革命的火焰，对外执行反人民政策。
教师：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖——列宁的归来。
展示：
《列宁回到彼得格勒》
教师：从这张图可以看出什么?
学生：列宁受到了人民的热烈欢迎。
教师：显然，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。
展示：
“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
——摘自《四月提纲》
教师：该文献的提出，有什么历史意义和作用?
学生：为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。
教师：《四月提纲》争取以和平方式取得政权，为十月革命指明了方向。实现了由资产阶级革命过渡到社会主义革命。列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。
篇4：《俄国十月革命》历史教案设计
展示：
《俄国彼得格勒十月武装起义》地图
教师：结合地图，请学生介绍彼得格勒武装起义的概况。
学生：起义时间：1911月
起义指挥部：斯莫尔尼宫
主要参加者：工人、士兵
主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
结果：推翻资产阶级临时政府，取得了胜利。俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。
(设计意图：结合地图，通过历史事件的叙述，锻炼学生读图、复述历史事件的
能力。)
“阿芙乐尔”号 攻打冬宫
教师：11月7日晚9时45分 “阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，发出进攻冬宫的信号，十月革命开始了。结合课本“动脑筋”思考、讨论：俄国十月革命爆发的原因是什么?
学生：(1)二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;(2)第一次世界大战的影响;(3)列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策;(4)俄国工人阶级的力量比较集中等。
(设计意图：通过分析，让学生认识到俄国十月革命胜利的必然性。)
教师：由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到192月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了，十月革命迎来了新时代的曙光。
篇5：《俄国十月革命》历史教案设计
展示：
苏维埃：(俄文：совет 的译音)，意即“代表会议”或“会议”。因为俄国19革命时出现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议，简称“苏维埃”。苏联议会的名称，起源于1905年俄国革命，苏联最高苏维埃由联盟院和民族院组成，联盟院按选区选举产生，民族院按加盟共和国等选举产生，行使苏联的立法权。中国共产党在1930年代建立的一些革命根据地议会也使用该名称，所以当时的这些革命根据地也称苏区。从此，苏联——苏维埃社会主义共和联盟诞生了。
——1922年《联盟条约》
教师：苏俄，世界上第一个社会主义国家。此时，国外帝国主义国家极端仇视，他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。苏维埃政府面对国内外的武装势力，为了巩固新生的苏维埃政权采取了什么措施?
学生：
(设计意图：利用表格的形式，锻炼学生的概括、归纳能力。)
教师：1918～19是苏俄三年国内战争时期，斗争极为艰苦，为了战胜敌人，苏维埃政权发出“一切为了前线”的号召。军事方面加强红军的建设;经济方面实行了特殊的经济政策——“战时共产主义政策”。而这些措施的实施结果如何?
学生：粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
教师：十月革命实现了由理想到现实的发展过程，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，那么，十月革命的胜利有什么历史意义?
教师：十月革命——这场发生在上个世纪初的无产阶级革命至今已经过去了，然而俄罗斯人并没有忘却当年的这场伟大革命。看下列图片及注解，你能说出十月革命值得纪念之处吗?(自由表达，合理即可)
俄罗斯人忘不了十月革命 俄新社：半数俄罗斯人没有放弃十月革命的理想
学生：(1)是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了世界上第一个社会主义国家;
(2)沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
(设计说明：这里并没有直接就意义展开问答，而是联系现实，创设情境，换了个问法——为什么值得纪念。意图就在于培养学生历史联系现实和知识迁移的能力)
(三)课堂总结，拓展延伸
教师：比较二月革命与十月革命的不同。
学生：完善表格。
教师：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，在列宁和布尔什维克党的领导下，推翻了资产阶级临时政府。它在资本主义世界体系上打开了一个缺口，深重打击了帝国主义在全世界的统治，推动了国际社会主义运动的发展。因此毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。十月革命从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级，开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。下面我们用一首诗来回顾本节课所学的知识：
二月革命掘沙皇，
《四月提纲》指方向。
七月流血抛幻想，
十月革命现曙光。
课后习题
1、有人说二月革命后的俄国政局复杂诡谲、暗流涌动。“复杂诡谲、暗流涌动”的主要表现是( )
A、沙皇是专制统治 B、两个政权并存
C、第一次世界大战胜负难料 D、外国武装干涉
2、有学者认为，社会主义经历了由空想到科学，由理论到实践，再由理想到现实的发展过程。下列各项中，第一次实现社会主义“由理想到现实”的史实是 ( )
A、欧洲工人运动的兴起 B、《共产党宣言》的发表
C、巴黎公社的成立 D、十月革命的胜利
3、 材料一 俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。
——列宁
材料二 在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激动，是极其巨大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元......
——毛泽东
请回答：
(1)材料一中说的“革命的第一阶段”具体指哪一次革命?这次革命的结果如何?它是什么性质的革命?
(2)材料一中说的“革命的第二阶段”具体指哪一次革命?它是什么性质的革命?
(3)结合材料二及所学知识，说说“新纪元”主要指什么?除此之外，十月革命还有什么历史意义?
篇6：初中历史俄国十月革命教案
课标解读：
义务教育历史课程标准(版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列
宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：
初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分
学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：
结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：
知识目标：
1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
情感目标：通过俄国十月革命历史发展的进程和拓展延伸的探究，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光，认识领袖人物能推动历史发展进程。
教学重点：1、十月革命胜利初苏维埃政府采取的巩固措施
2、十月革命的重大历史意义。
教学难点：如何引导学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面和十月革命的原因。
五、教法与学法
教法：根据本节教材的特点与学生的实际知识水平，采用探究发现式教学方法：即‘材料引领——问题驱动——引导分析——组织讨论——精讲解惑——获取新知’来组织教学，将丰富的的历史资料(如记录片片段、图片、资料等)呈现出更大的生命力，激发学生的兴趣。进而设置疑问，放手让学生讨论，通过师生间的互动，使学生在快乐中学习。加深学生对知识的理解和巩固，获取新知识，从而实现教学目标。
学法：为了更好地理解重点，突破难点，主要采用以下几种学法。
1、概括分析法：如在学习俄国十月革命胜利的背景时，引导学生从二月革命前和二月革命后两方面进行概括，掌握多角度看问题的分析方法。
2、引导自学法：组织学生课前预习，借助导学案训练学生自我设计问题，解答问题。这有助于培养学生的自学能力，同时也符合新课程让学生“学会学习”的理念。
3、比较归纳法：如在探究俄国二月革命与十月革命的不同时，放手让学生自己运用所学知识，从性质、任务、结果、作用等归纳，进一步理解十月革命的重大意义。
六、评价设计
1、整个课堂采用激励式评价。通过想一想、试一试、接力比赛等活动，对学生的参与、能力进行适时评价。
2、对十月革命的过程开展“我做解说员”活动，让学生相互间评价;
3、对整节知识的掌握情况，由组长进行评价。
七、教学过程：主要有六大环节。
(一)创设情境，导入新课
播放《国际歌》，欣赏歌曲同时思考问题：这首歌曲的名称是什么?与哪一历史事件有直接关系?
【在欣赏歌曲联系相关知识的同时调动学生学习情绪。】
(二)了解学习目标【明确目标，更好地激发学习动力。】
(三)探究新知 ：主要进行四大模块的探究。
1、探究模块一――俄国人民之苦
展示：材料一 任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。 ——列宁
问题(1)材料一描述的是哪场战争?
材料二：一战期间俄国工人罢工情况
时间 罢工次数 参加人数 1914.8---12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万 材料三 第一次世界大战期间，由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减;战争也让俄国大量企业倒闭，经济濒于崩溃;民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级矛盾异常尖锐。
问题(2) 三则材料都反映了什么问题?
学生自主探究后，老师点拨：一战激化了俄国的社会矛盾。
然后总结：俄国在1861年改革后走上资本主义道路，由于改革不彻底，经济发展缓慢，处于帝国主义的落后地位，本想通过一战摆脱困境，结果一战反而加剧了俄国社会的各种矛盾，引发新的革命—二月革命。
【用通俗易懂的文字资料引导学生探究问题，以更好地理解二月革命的原因。以完成知识目标一。】
2、探究模块二——“俄国人民之怒”
(1)出示问题：二月革命的目的、时间、结果、性质各是什么?指导学生带着问题阅读课文第一段：
学生自主探究后强调：由于无产阶级政党不够成熟，资产阶级临时政府掌握着主要权力。
(2) 展示：材料
?政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务，要坚定不移地执行协约国签订的协定。 —— 临时政府的宣言
问题：从材料中你能看出临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?
【将问题具体化，以完成知识目标二。】
(3)再引导学生合作探究：
①二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?
②两个政权能长期并存吗?为什么?
总结：此时资产阶级临时政府没有顺应民意，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
【围绕三个问题由浅到深展开，有助于学生更好地理解十月革命的原因，突破难点。以完成知识目标三、能力目标和情感目标。】
3、探究模块三――“俄国人民之争”
(1)你问我答：观察图片《列宁回到彼得格勒》，让学生提出问题相互解答。
总结：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。他在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。一场新的革命即将不可避免的发生。
【培养学生获取信息的能力，也为下面的探索做好情绪调动。】
(2)看视频：《俄国十月革命》剪辑片段
同伴合作探究：起义的时间、领导者、指挥部、主要参加者、结果、性质各什么?
(3)小组讨论：十月革命的原因是什么?
篇7：初中历史俄国十月革命教案
教学目标 知识目标：1、俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实。
2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程。 能力目标：1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别?为什么要实行战时共产主义政策?
2、“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何? 情感、态度、价值观：1、十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光。
2、引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 教学难点：二月革命后出现的两个政权并存局面。 教学方法： 教学准备： 课 时安排： 教 学 设 计 二次备课 导入新课
温故知新
1.第一次世界大战结局如何?(以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜)
2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文)
3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄 国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历史的发展进程?请大家打开课本，根据导读提纲阅读 全文，作好读书标记。
导读提纲：1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?
3.十月革命和二月革命有哪些区别?
4.为什么要实行战时共产主义政策?
5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何?
6.列宁和十月革命的关系如何?
一、新时代的曙光
1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?
A、展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：
一战灾难
→
二月革命
<
资产阶级临时政府
(执行反人民政策)
<
继续进行世界大战遭惨败
>
十月革命
屠杀和平示威的反战民众
工人士兵代表苏维埃
(布尔什维克党)
<
革命群众拥护列宁
列宁确定武装起义方针
B、教师归纳：第一次世界大战的影响;二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?(193月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。)
3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。)
4、十月革命和二月革命有哪些区别?
名称
时间
性质
革命任务
篇8：俄国十月革命教案
教学目标
1.知识与能力：让学生了解二月革命;掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重难点
重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学工具
电子白板
教学过程
导入新课：
出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢?(生答：列宁)。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。
讲授新课：
十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。(板书课题)
一、新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命爆发于何时，结果如何?革命后俄国出现了什么局面呢?请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结：
时间：1917年3月
结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。
生答：没有达到。
师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢?
生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。
他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
2.十月社会主义革命的胜利(板书)
篇9：19俄国十月革命教案
教学目标：
1、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。
2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。
3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。
目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决;目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论;目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。
重点分析：俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。
教学过程：
导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗?”直接导入
师：毛泽东说过：“革命总是从那些__势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件?(稍停)请一位同学来回答这个问题。
生：(回答)
一、原因——革命前的沙皇俄国
1、资本主义发展落后
20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依_沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。
t：俄国的落后和革命有什么关系呢?上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家
2、社会矛盾尖锐
垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。
3、一战加剧了矛盾
师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢?
生：无产阶级及其政党的成熟
师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。19__年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。
师。上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国;或是主客观条件都不具备，如英、法、美。
二、过程——‘阿芙乐尔’的炮声
1.二月革命
师：第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势。在国内，1500万壮丁被强征入伍，饥饿席卷全国，沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到沙皇专制制度上。在国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德三国正厮杀得难解难分。正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。193月，二月革命爆发，沙皇专制制度被推翻。统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝(1613～1917年)结束了。
2. 《四月提纲》
师：二月革命后俄国政治形势的基本特点是：形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。列宁回国后发表的《四月提纲》给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。因为武器在人民手中，列宁认为可以和平地剥夺临时政府的权力。但是，临时政府制造七月流血事件，革命和平发展已不可能，政权完全落入临时政府手中。
3.十月革命的胜利
师：(请学生打开地图册，看彼得格勒武装起义形势图，教师结合地图讲)资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。10月，布尔什维克党中央确认武装起义条件已经成熟，决定在近期举行起义。彼得格勒武装起义在列宁亲自领导下，从11月6日晚开始到8日凌晨攻占冬宫，取得胜利。到19春，各地苏维埃政权相继建立。(教师可向学生展示有关十月革命的图片、照片、幻灯片)
师：请同学们思考，列宁在十月革命中起了什么作用?
生：(回答)
师：根据学生的回答归纳总结出：列宁①《四月提纲》为革命指明方向;②为布尔什维克党制定了武装起义的方针;③亲自领导了彼得格勒武装起义。
三、影响——第一个社会主义国家的建立
师：请同学阅读课文来回答十月革命对俄国有什么影响?
生：(思考、回答)
师：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创造了重要前提。
师：十月革命对世界历史进程有什么影响呢?
生：(思考、回答)
师：它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期;它把国际无产阶级的斗钢被压迫民族的解放运动连为一体。
师：十月革命对人类历史有什么影响?
生：(回答)
师：它开辟了人类历史的新纪元。
俄国十月革命的特点
俄国十月革命的胜利有着自己的特点，首先在于它打破了帝国主义的封锁和包围，在经济相对落后的俄国取得了革命的胜利。其次在于它走的是一条由中心城市武装起义再发展到全国各地的革命道路，这是俄国革命的特殊性(中国则是由农村包围城市)。再次就是俄国民主革命与社会主义革命紧密相连，从而形成急剧发展的两个不同性质阶段的革命。
【小结】今天我们学习了俄国的十月革命：第一次世界大战导致俄国的各种矛盾趋于尖锐化，社会主义革命的条件成熟了。列宁和布尔什维克党抓住有利时机，发动广大人民进行革命，一举推翻资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。十月革命使俄国和其他受压迫国家进入了历史发展的新时期。
篇10：19俄国十月革命教案
课题
教学目标(一)课标内容： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 (二)知识与能力：
1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。(三)过程与方法： 1、史料研读 ，掌握阅读材料解决问题的学习方法。 2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。掌握运用已学知识评价历史意义的方法。 (四)情感、态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3、社会主义制度的建立是历史的必然。 3、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点重 点：1、俄国社会主义革命的历史条件 经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。必然要探究其爆发的历史条件。 2、十月社会主义革命胜利的历史意义。 经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。探究十月革命胜利的历史意义
教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件 俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。 2、苏维埃政权采取的措施
技术准备课件、大屏
教学教程
教师活动
学生活动导入新课： 一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小 结
检测
课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差如此之巨大，让人感慨万千。大家把目光投向俄国的大地，了解那场改世界带来巨变的十月革命.一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件师：马克思说：“在资产阶级社会的生产力正以在资产阶级关系范围内一般可能的速度，蓬勃发展的时候，还谈不上什么真正的革命”他认为无产阶级革命只能发生在资本主义高度发展的国家，但人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命却发生在落后的帝国主义国家——俄国。为什么?材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已经分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。┉俄国是一个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。19__年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4;石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大地主土地所有制和封建剥削形式。┉19__年，西欧组本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中的最重要的部门。——王斯德主编《世界现代史》
请回答1.俄国作为一个帝国主义国家，具有什么特点? 2.俄国的“落后”体现在哪些方面?
材料二：与先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的，……第一、沙皇君主制在政治上的非常落后(就二十世纪的欧洲说)使得群众的革命攻击力量异常强大。第二、俄国的落后使得无产阶级反对资产阶级的革命与农民反对地主的革命独特地结合了起来。我们就是在这种基础上进行十月革命的，不然，我们就不会这样容易取得胜利。第三、……19__年革命都使工农群众受到了非常多的政治教育。没有19__年的“总演习”，1917年的二月资产阶级革命和十月无产阶级革命是不可能的。
篇11：19俄国十月革命教案
课程标准：
概述俄国十月革命胜利的史实;认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义
学习重难点：
重点：俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义.
难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利
十月革命胜利后的措施
自主学习【知识梳理】
一 革命前的沙皇俄国(即十月革命爆发的历史条件)
1、客观条件：
①1861年﹍﹍﹍﹍﹍﹍后，俄国资本主义经济有了一定的发展，已具备帝国主义的特征。②俄国是﹍﹍﹍﹍﹍链条上最薄弱的环节：农民与地主之间的矛盾、工人与﹍﹍﹍﹍﹍的矛盾以及民族矛盾尖锐复杂③﹍﹍﹍﹍﹍进一步激化了各种社会矛盾。
2、主观条件：
①俄国无产阶级深受资产阶级和﹍﹍﹍﹍﹍残余的双重压迫，革命性很强。②列宁领导的无产阶级政党--﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍比较成熟。③有强大的同盟军-﹍﹍﹍。④有适合俄国国情的成熟的革命理论-﹍﹍﹍﹍﹍。
二 “十月革命一声炮响”
1、 十月革命前的铺垫-----二月革命
① 时间： ②革命对象：﹍﹍﹍﹍﹍③性质：资产阶级民主革命
④结果：﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍两个政权并存局面。
2、 革命任务的明确------《四月提纲》
主要内容：提出将俄国革命从﹍﹍﹍﹍﹍﹍转变为﹍﹍﹍﹍的任务。 明确提出“全部政权归苏维埃”等口号，试图以﹍﹍﹍方式取得政权。
意义：指明了俄国革命的方向
3、 和平夺权的破灭------七月流血事件
197月，资产阶级﹍﹍﹍﹍镇压游行示威，两个﹍﹍﹍的局面结束。
4、 十月革命的胜利
① 时间：﹍﹍﹍﹍(俄历十月)②革命对象：资产阶级临时政府③革命性质：﹍﹍﹍﹍﹍革命。④胜利标志：﹍﹍﹍被攻占。
三 伟大的开端
1、 苏维埃政权的巩固：
政治上：
经济上：
外交上： 军事上：
2、 十月革命的历史意义：
(1)性质：
(2)意义： ①、对俄国的影响：
②、对世界历史的影响：
③、对人类历史的影响：
四、【重难点突破】俄国社会主义革命的爆发的根本原因、特点及胜利的原因
根本原因：在于俄国旧有的生产关系已经完全不适应生产力发展的要求，特别是沙皇制度已经成为生产力发展的重要障碍。
俄国的十月革命的特点：
(1)十月革命走的是通过中心城市武装起义夺取全国政权革命道路。
(2)十月革命采用的是武装暴力夺取政权并取得胜利的形式。
(3)它打破了马克思主义的传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经济相对落后的资本主义国家单独取得了胜利，这是对马克思主义的发展。
(4)十月革命经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相联、急剧发展不同性质的阶段。
胜利原因：
客观原因：①19世纪末20世纪初的俄国，成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。②第一次世界大战加速了革命形势的发展，为俄国革命创造了有利的国际环境。③利用二月革命推翻沙皇专制制度后的革命时机，俄国反动军队集中前线后方薄弱。
篇12：19俄国十月革命教案
教学目标：
1、俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实。
2、通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质，对具体问题进行具体分析的原因。
3、通过本课学习，学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
重点：俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
导入新课：PPT显示两个材料引入俄国相关背景导致社会矛盾突出而致革命的爆发。
一、新时代曙光
1、二月革命
学生阅读P2页相关内容找到有关二月革命的相关知识点。 背景：一战给俄国人民带来了深重的苦难 时间： 主力： 结果： 性质：
2、二月革命后两个政权并存局面的出现
(1)阅读课文：
一、
二、三段内容，学生阅读探究： ①并存的两个政权是哪两个政权?
②两个政权中，谁掌握着国家的实权呢?
③两个政权能长期并存下去吗?为什么?
(2)根据材料思考：为什么俄国在二月革命后，会出现两个政权并存的局面呢? 材料：“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡,第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。” ——列宁《四月提纲》
说明工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。 (3)了解“七月流血周”，说明资产阶级临时政府的性质。
3、十月革命(彼得格勒武装起义) (1)背景： 1917年3月，“二月革命”推翻了沙皇专制统治，(之后资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权并存)，①执政的临时政府继续执行反人民的对外政策(继续一战)，并力图扑灭国内的革命火焰。②布尔什维克党的领导人列宁回来领导革命. (2)任务：推翻资产阶级临时政府，全部政权转归苏维埃。 (3)1917年11月7日(俄历10月25日)，彼得格勒. (4)布尔什维克党(列宁)
(5)主力:工人赤卫队和革命士兵. (6)经过：11月6日夜，列宁在总指挥部----斯莫尔尼宫领导起义。7日，在“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声中，起义队伍攻克临时政府所在地冬宫，彼得格勒武装起义取得胜利。 (7)特点：中心城市暴动，武装夺取政权
(8)结果：推翻了资产阶级临时政府统治，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席，苏维埃政权随即在全国范围内建立。
4、关于列宁的介绍
列宁1870年生于教师家庭，幼时聪明活泼，中学时代曾因品学兼优获取金质奖章. 17岁入读大学法律系，进校的第一学期就因参加学运被捕并被学校开除。 18岁参加马克思主义小组。从此列宁的名字就和俄国革命紧紧地联系在一起.
19,在刚成立的俄国社会民主工党代表大会上,选举党的领导机关时,拥护列宁的人占多数.在俄文中,布尔什维克的意思是多数派.从此,以列宁为首的无产阶级政党布尔什维克党诞生. 列宁的口号：结束战争，土地归农民权力归苏维埃，工作归失业者.
5、出示有关彼得格勒起义的照片，让同学对其进行介绍和了解
1917年11月6日(俄历10月24日)午夜，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。
“阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7日(俄历10月25日)21时45分，投入革命阵营的该舰官兵按照列宁的起义计划，用炮声发出进攻临时政府所在地冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。
6、思考：彼得格勒武装起义为什么能取得胜利?
俄国社会矛盾激化;以列宁为首的布尔什维克党的正确领导;得到人民的支持拥护
7、巩固新生的苏维埃政权。 困境：
内部：经济遭到严重破坏、国内的反革命叛乱 外部：战争还没有结束、帝国主义的武装干涉 措施：
1.政治 ：
1、建立新型的无产阶级政权;
2.经济： ①将银行、铁路和大工业企业收归国有，实行工人对企业的监督; ②颁布《土地法令》，没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种; 3.外交：同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战;
4.军事： 通过1918—1920三年国内战争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱
二、十月俄国革命胜利的历史意义
1、意义 (1)、是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命(性质) (2)、世界上第一个社会主义国家由此诞生(国内) (3)、十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的殖民统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。(国际)
十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
2、探究材料，回答问题 材料：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。” --------毛泽东 你怎样理解这句话(俄国十月革命的发生，对中国革命产生了怎样的影响)?
中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。
三、回顾小结
1、列表比较二月革命和十月革命的内容
思考：从这种比较中我们能得出什么结论呢? (只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持)
2、思考探究
试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同?有何启发?
马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。
中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权;而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。 启发：马克思列宁主义要与中国具体实践相结合， 才能获得了胜利(从国情出发，实事求是)
3、当堂检测。
篇13：俄国十月革命教案
1、知识与能力目标：
(1).通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件;俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的意义
(2).通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力
2、过程与方法目标：
(1)结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
(2)从不同角度比较二月革命和十月革命。
(3)结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感、态度与价值观目标：
(1)、十月革命爆发的历史必然性。
(2)、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
(3)、社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学过程：
一.帝国主义链条上最薄弱的环节
1.十月革命发生的历史条件和原因
(1)物质前提：20世纪初的俄国，资本主义已经有了一定发展。俄国已基本具备了社会主义革命的物质前提。
(2)发展落后：经济上仍然是农业国;政治上沙皇专制制度占统治地位。
(3)社会矛盾尖锐复杂：农民与地主之间、工人与资本家之间、沙皇专制与各少数民族之间的矛盾等。
(4)一战的影响：战争给发展落后的俄国人民带来比先进国家更大的灾难，社会各种矛盾空前激化。
(5)革命力量强大：工人、农民、民族资产阶级、士兵形成强大的反沙皇统治的革命力量。
总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了物质基础。但俄国的落后性对俄国首先爆发社会主义革命更具有决定性意义，即俄国的落后性使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，革命条件比先进资本主义国家更为成熟，并成为世界社会主义革命的策源地。
2.二月革命
1917年3月，俄国爆发了资产阶级民主革命即二月革命，统治俄国长达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。
3.两个政权并存的局面
二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。前者建立了自己的武装，后者掌握了实际权力。
二.“十月革命一声炮响”
1.《四月提纲》
(1)背景：二月革命后，形成了两个政权并存的局面，临时政府掌握着实际权力。革命向何处去，布尔什维克党应采取什么路线、方针和策略，这关系到革命的前途和命运。
(2)内容：提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。还提出了“全部政权归苏维埃”的口号，希望以和平方式夺取政权。
(3)意义：为十月革命的胜利提供了强大的思想武器，指明了正确的方向。
2.七月事件
(1)原因：资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民的强烈不满。直接原因是俄军在一战前线失败。
(2)经过：1917年7月，五十万工人和士兵在彼得格勒举行示威游行，临时政府出动军队镇压，造成六百多人伤亡。
(3)影响：临时政府大肆搜捕布尔什维克党人;两个政权并存的局面结束，和平夺权已不可能。
3.武装起义方针的决定
(1)武装起义时机的成熟：七月事件的发生，使和平夺权已不可能。1917年8月，布尔什维克党的彼得格勒代表大会通过了推翻资产阶级政权，夺取国家权力的决议。同月，临时政府前线最高司令发动叛乱，临时政府束手无策，布尔什维克党领导工人、士兵成功瓦解了此次叛乱。彼得格勒、莫斯科等许多城市苏维埃的领导权转移到威信大增的布尔什维克党手中。无产阶级政党发动武装起义的时机日渐成熟。
(2)武装起义方针的决定：1917年10月，布尔什维克党中央通过了在近期举行武装起义的决议，加紧进行准备工作，提出“全部政权归苏维埃”，作为起义的口号。
4.十月革命的胜利
1917年11月6日，列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生。到11月7日，起义军已占领主要经济部门、交通要塞和政府各部。晚上9时45分，向临时政府的最后据点冬宫发起进攻，并于次日凌晨完全占领冬宫。彼得格勒武装起义取得胜利。接着，莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。
5.苏维埃政权的建立
(1)全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会的召开。
时间：1917年11月7日
内容：①通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，正式宣布临时政府已被推翻，全国政权转归苏维埃。②通过了《和平法令》，向一切交战国政府和人民建议，“立即缔结停战协定”，就公正的和约进行谈判，实现“不割地不赔款的和平”。③通过了《土地法令》，规定没收地主土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用，其目的在于消灭封建制度，使苏维埃政权得到农民的支持。④大会选举产生了第一届工兵苏维埃政府-一一人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。
(2)意义：这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，标志着世界上第一个无产阶级专政国家诞生。
三.伟大的开端
十月革命的伟大意义
(1)性质：十月革命是由无产阶级领导，以建立没有人剥削人的现象、体现社会公正和平等的社会制度为目的的社会主义革命。
(2)国内意义：初步建立了无产阶级的民主制度，颁布了保障工人权利的法令，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望。
(3)国际意义：在国际社会主义运动方面，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，成功地将社会主义从理论变为实践;结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮期，开创了新的局面。对资本主义的影响方面，在统一的资本主义世界体系上打开了一个缺口，说明资本主义是可以被社会主义所取代的。对民族解放运动方面，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。
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