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大班《评选最佳小演员》主题教案及设计

2022-07-18 08:25:08 收藏本文下载本文

“再看就把你吃掉”通过精心收集，向本站投稿了20篇大班《评选最佳小演员》主题教案及设计，下面是小编为大家整理后的大班《评选最佳小演员》主题教案及设计，欢迎阅读与收藏。

大班《评选最佳小演员》主题教案及设计

篇1：大班《评选最佳小演员》主题教案及设计

大班《评选最佳小演员》主题教案及设计

活动意图：

好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流，鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。

活动目标：

1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。

2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。

活动准备：

1、师幼讨论“最佳小演员”评选标准和记分办法。

2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。

3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。

重点、难点：

能比较客观地评价自己和他人的表演。

活动过程：

活动一：怎样评选最佳小演员

活动目标：

鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。

活动过程：

1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?

2、与幼儿共同设计小演员评价表。

活动二：报名准备(小组活动)

活动目标：

1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。

2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。

活动过程：

1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。

2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。

3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。

4、小评委在美工区设计制作胸卡。

活动三：“评选最佳小演员”大赛

活动目标：

1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。

2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。

活动准备：

1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。

2、师幼共同讨论“最佳小演员”的评价标准和记分办法。

3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。

活动过程：

1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。

2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。

3、幼儿表演与评价

(1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。

(2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。

(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”

(4)教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。

(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。

4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。

延伸活动：

统计幼儿打分情况，评选出“最佳小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的`愉悦和成功的快乐。

活动反思：

整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。

由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。

篇2：大班社会教案及教学反思《“最佳鸟儿”评选赛》

大班社会教案及教学反思《“最佳鸟儿”评选赛》

活动目标

1.通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。

2.培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。

3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。

活动准备

1.教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。

2.教学图片，各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。

3.幼儿通过媒体初步认识这些鸟。

活动过程

一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《清晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。

1.幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。

2.教师简单介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀(教师扮)。

二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

1.师：我是鸟王―孔雀，今天在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。

2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。

鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。

鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢!

猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方，为大家报告春天来了。

3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。

教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。

4.幼儿看有关鸟的录象，认识其他的鸟。

三、了解鸟类面临的'灾难。

1.设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。

2.图一：小鸟正受农药的侵害。

提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

3.图二：小鸟受污水的侵害。

提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?

小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。

4.图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。

提问：小鸟为什么会哭?

小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。

四、“SOS”紧急呼救。

1.师：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?

2.由幼儿讨论怎样保护小鸟。

3.师：听说人类有一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧!

五、情感延伸活动。

1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。

师：信鸽来了，我们将画片让她们带走吧!

2.幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》，在结束时表演者将幼儿画片带出教室。

活动反思

通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

篇3：大班冬季主题教案怎么设计

活动目标：

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

时间：一周

内容：

语言：欣赏：不怕冷的大衣或雪孩子

音乐：雪花和雨滴

社会：夸夸我自己

数学：帽子有什么不同

健康：游戏“狼捉小兔”

科学：不怕冷的小企鹅

玩冰

体游：小猫晒鱼

音游：喂小鸟

美术：大头娃娃

环境教育：

提供小型多样的运动器械，鼓励幼儿积极参加锻炼。

家长工作：

要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

大家来堆雪娃娃。

雪娃娃，不说话。

站在那里笑哈哈。

篇4：大班教案：最佳守卫

活动目标：

1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

2、懂得做任何事情都要有责任心。

活动准备：

PPT、统计表、树叶投票。

活动过程：

一、谈话导入。

（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）

1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

提问：守卫是什么意思？

小结：守卫就是能保护别人的卫士。

3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

4、过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

提问：什么叫做竞聘？

小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。

提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？

二、理解故事。

（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

1、比武竞聘。

（1）第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？

小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

提问：选守卫为什么要比身高呢？

小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

（2）第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

提问：选守卫为什么要比力气呢？

小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

（3）第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

2、投票选择：

第一次。

（1）过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

（2）幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

（3）观看PPT提问：你看到了什么？

①老虎小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

②大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

③猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

第二次投票：

1、看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

重点提问：说说你改选投票的理由。

总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

三、完整欣赏。

（价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性）

1、完整欣赏。

2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了，那怎么才能成为一名好学生呢？

小结：做一名好小学生不仅要身体好、学习好，很重要的一点就是要有责任心，这样才能成为一名好学生。

活动反思：

《最佳守卫》以“谁是守卫的最佳人选”为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳守卫时，先以出示图片，让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点，教师最后得以总结。在最后一场比赛中，采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢，责任心更加重要。

在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的'投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期，所以最后一个环节渗透了“幼小衔接”的内容。

篇5：大班教案：最佳守卫

活动目标

1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

活动准备PPT。

活动过程

一、出示招聘表，引发兴趣。

1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。

2、什么叫做“守卫”？（幼：有点像老师保护小朋友）

：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。

3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢？

幼：家园受到袭击，受到攻击。

二、观看幻灯片，理解故事

1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）

（2）师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）

（3）你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊？

2、看第一关比的是什么？

（1）第一关：量身高

师：从哪里看出来是量身高？（有量身高的标尺，有刻度）仔细看看，还有这个（第一关的下面100—是什么意思啊？）

幼：在100—之间。

师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？

师：这一关几位动物胜出？（5位动物胜出）接下来是第二关，看看第二关比的是什么？

（2）第二关：举重

师：第二关比的是什么？（图片）看看是不是比力气大？（图片）

师：动物们举什么？（幼：木桩。）

师：这个比赛你觉得公平吗？

师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么？

（幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。）

师：山羊公公用的是什么办法？（看图）

师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。（幼儿自由回答）

（3）第三关：跨栏

师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了？

山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？

（幼儿自由回答）

师：请仔细看看，山羊公公比的是什么？（图片）

幼：跨栏。刘翔

师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛？

（幼儿自由回答）

这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫？支持猩猩适合做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。

幼：猩猩适合。1、力气大。2、有智慧，高大，很神气。

幼：猎狗适合。1、嗅觉灵敏，会报警。

师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕（图片）

如果你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？（幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。

三、故事结局（介绍名称）

师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得安全，所以最佳守卫是猎狗。

师：猎狗成了最佳守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关？第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体健康，身手敏捷，灵活，工作认真负责，保护羊儿的安全，才能成为最佳守卫。

师：这个故事好听吧，如果你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。

篇6：大班教案：最佳守卫

这次的骨干教师培训，让我们大家汇聚在一起，学习、研讨、成长。最有幸的是大家一起聆听了7位教师的精彩赛课活动。这次赛课，每个教师的课都有其精彩之处，每一个精彩的瞬间、有效的互动，都拓宽了聆听者的教学思路。磨课、赛课活动让我们深有体会，要上好一堂课真得很辛苦，需要执教者、研讨者付出很多的艰辛。一路研讨需要适时改进自己教学方法和策略，重新以多角度的眼光去对待教学，精益求精。在赛课中给我留下最深印象的是大班的综合活动《最佳守卫》，虽然已经多次听过其他老师上的这堂课，但是本次活动老师精巧的设计，有效的提问，让我不得不为执教者鼓掌。下面就《最佳守卫》，谈谈自己的感受：

一、猜测导入，激发学习兴趣

俗话说：好的开始是成功的一半。对组织一次活动来说，一个好的开始部分，一个有创意、新颖的导入，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，能很好地调动幼儿的学习积极性。在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

二、精巧提问，引领师幼共读。

整个活动，教师都利用PPT和与幼儿一起阅读。本次活动中，教师的提问简洁、有效。这些适时关键的提问、能点拔贯穿其中。教师遵循着学与思相结合的规律，采取设疑的方法，帮助幼儿逐步学会分析、判断、推理、归纳的能力和求异、求新的思维，引导幼儿联系自身及实际生活理解阅读内容。如紧紧抓住小朋友的兴趣，设计符合幼儿求知特点的问题：假如你是山羊，你会选谁做守卫？为什么？山羊想出了闯关的办法，看看第一关比什么？助幼儿了解画面的内容，说一说心理的想法。观摩《最佳守卫》这次活动，感触很深的是活动中教师的提问，每次提问设计非常符合孩子的学习特点，还具有一定的挑战性：如：“第二关他们会比什么？”“你从哪里看出来的？”“你觉得谁会赢？为什么？”老师的提问，激发了孩子们学习的兴趣，也激发了他们的想象力，孩子们在思考中得出了经验。

教师的提问，能由点到面切中要害。如：教师提问：3轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守卫；如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？说说为什么？由此看出教师在设计教学活动的时候，肯定深入钻研教材，在吃透教材的同时考虑到了在教材中寻找孩子思维的“兴奋点”，设计出了一个又一个难易适度、富有思考价值的问题。

三、巧妙回应，体现领域特色。

《幼儿园指导纲要》中指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。www。baby—edu。com 在教学活动中，教师制作了PPT，为幼儿创设了良好的学习环境，让幼儿在看看、说说、猜猜、想想中阅读故事、理解故事，通过刘老师的引导、鼓励幼儿学的积极、学的轻松，而且刘老师能充分尊重幼儿，让幼儿大胆表述自己的见解，促进了幼儿语言能力的发展，利用早期阅读，让幼儿明白做一名称职首位应该具备的条件：除了个子高、力气大、很灵活，还要会动脑筋想办法以及做事情的责任心。在活动中教师的回应能抓准语言领域的特点，在引领阅读中能适时地丰富幼儿词汇、语言的表达，帮助幼儿积累相关的语言经验。如教师对环节的小结，如：鳄鱼很凶猛，猩猩力气大、猎狗很忠厚，在小结中突出这些动物的特性，让幼儿对这些语言有初步感知，也在一定程度上为教师的讲述奠定基础。课堂中语言经验的分享，教师适时的提升。如“嗅觉灵敏”、“动作敏捷” 。这次阅读活动，目标的达成率高，取得了好的教育效果，也为我们骨干教师开展阅读教育打开了思路。

四、一点反思，引发经验的迁移

本次活动让我们明白了，幼儿原有生活经验的铺垫与丰富是顺利开展活动的一个很重要的前提。本活动中的“闯关”设计与相关动物的本领与特性都是幼儿生活经验的积累。另外活动中设计了两次自主分组选“守卫”，帮助幼儿理解山羊公公选守卫是通过层层过关的这样一种生活经验的积累；两次自主性的分组选守卫的设计，进一步验证幼儿的经验与思维，检验活动的成效。另外阅读后可设计简单的“经验”的整理及运用环节。比如可以在结束部分抛出延伸问题：山羊公公用自己的聪明办法选出了“最佳守卫”那么，如果我们要选一个“最佳劳动能手”你们觉得可以比什么？怎么比呢？让我们在下次的活动中继续来研讨，这样就可以有效地让孩子运用并迁移经验。

这次让我们有幸领略了许多精彩的早期阅读教学活动，精彩的绘本教学帮助孩子打开了阅读的大门，积累相关的阅读经验，而这凝聚了我们执教老师的智慧与辛苦。相信通过这样的展示活动让我们不断携手研讨，不断提升自我。

篇7：大班教案：最佳守卫

活动目标：

1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2.体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

3.能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

活动重难点：

1.理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

2.感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。

课前准备课件、投票表格、树叶票

活动过程：

一、谈话导入(价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)

1.导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2.讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

提问：什么是守卫？

小结：守卫就是能保护别人的卫士。

3.提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？(追问：为什么？)小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

4过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次大比拼。

提问：你觉得山羊公公会请小动物们比哪些内容呢？

过渡语：小朋友们想了很多比赛内容，那我们来看一看，到底有没有这些比赛!

二、理解故事(价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)

1.大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

重点引导：乌龟和狐狸有没有符合要求？

小结：原来比身高是要站在同一水平线上。乌龟还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

提问：选守卫为什么要比身高呢？

小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

提问：选守卫为什么要比力气呢？

小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

第四关：比速度提问：为什么要选跑得快的呢？

小结：跑的快，才能在发现危险的时候及时的通知羊群躲避危险。

2.幼儿投票选择：

过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

3.观看课件，继续故事。

提问：你看到了什么？(出示老虎的图片)小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

4.第二次举手投票。

提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

重点提问：说说你改选投票的理由？

总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。，所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

三、总结。

(价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性)

1.小结：有了责任心，我们能好每一件事情。

2.组织语：现在请小朋友们和旁边的好伙伴说一说，这个有趣的故事，好吗？

活动反思：

在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期，所以最后一个环节渗透了“幼小衔接”的内容。

篇8：大班美术我是京剧小演员教案

大班美术我是京剧小演员教案

活动目标：

1、了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。

2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。

活动准备：

1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。

2、插入材料：京剧人物服装三套。

活动过程：

(一)利用海报，进行有关京剧的谈论

1、海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……)

2、我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……)

(二)了解旦角人物特征，思考作画步骤

化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义)

小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台，导演又说：“回来!”为什么?(没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个!”现在表演文成公主：(注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的.人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她)赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗?(不行，没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注：打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。

再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示，教师操作)(1)换装;(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;(3)手拿马鞭表示骑在马上。

(三)引导创作

1、扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。

2、交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗?”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

3、联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。4、画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景，丰富画面。

(四)评价观赏、继续谈论“文章、出自屈、老、师教、案网、“

1、模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

2、幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

3、要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。

4、继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

篇9：作文评改活动设计“最佳消息”评选..

作文评改活动设计“最佳消息”评选..

乐平五中

活动内容：评选最佳消息，熟悉消息.写作（九年义务教育初中第

三册第四单元《消息的.写作》）

活动目的：1、评选“最佳消息”，评价三则消息.写作的得与失，提

高消息的.写作能力；

2、训练学生的语言和思维能力：叙述和概括能力；

3、培养学生自主、合作、探究的学习意识。

活动形式：分组评选，按照评分细则打分，并对三则消息进行评价，

最后评出最佳消息。

活动准备：1、统一命题用一节课写好一则消息；

2、遴选出40则消息参加初评，评出20则优秀消息；

3、从20则优秀消息中评出一等奖3则（作为本次活动“最佳消息”评选提名）、二等奖7则、三等奖10则；

4、活动前一天向全体学生发放三则消息和评分表，个人写好评语，打好分。

活动步骤：1、教师提出本次活动目的。（2分钟）

2、对学生分组情况作简短说明，提出分组评选要求。（5

分钟）

3、按小组学生讨论评选，每组指定一人执笔。（10分钟）

4、回收小组评分表，对三则消息进行逐篇评论。（20分

钟）

5、宣布最佳消息评选结果。（3分钟）

6、师生.总结本次消息评选的收获。（5分钟）

附录：

一、最佳消息评选表（个人评选用）

一、基本目标（一票否决制，即不符合其中任何一项即为不合格）

1、真实可靠；2、迅速及时；3、简明扼要。

二、发展目标（评分制，满分22分）三则消息得分 1号 2号 3号

1、标题（共8分） ①准确反映事件本身内容（2分）

与主体内容相照应（2分）

②新颖引人注目，有新意，做到虚实结合（2分）

③简明言简意赅、凝练（2分）

2、导语（共6分） ①位置准确，位于第一段或第一句（2分）

②语言概括力强（2分）

③与中心事件相一致（2分）

3、主体（6分） ①事件的展开与补充到位（2分）

②层次清楚，言从字顺（2分）

③主次分明，详略得当（2分）

4、背景结语（2分）要求适当，该有则有，无牵强附会之感（2分）

总分

二、最佳消息评选表（小组评分用）

作品号得分评语有无改进之处

基本目标发展目标

1号作品

2号作品

3号作品

三、三则获提名消息

一号作品丰富文化生活遨游历史

初二（1）班昨举行讲成语故事比赛

精彩纷呈受益匪浅

乐平五中10月22日电 XXX报道：在语文老师的主持下，初二（1）班于昨日下午第四节课在班上成功举办了讲成语故事比赛。据了解，此次比赛是初二（1）班本学期举办语文实践活动的良好开端，标志着此后的语文活动将越办越好。

赛前，主持人、评委以及各位参赛选手均己进行了精心的准备。比赛在一阵热烈的掌声中拉开了帷幕。参赛的成语故事中，有家喻户晓的《鸡鸣狗盗》，有传颂百世的《大公无私》，也有动情传神的《螳螂捕蝉》，以及生动优美的《高山流水》、曲折离奇的《出奇制胜》等。选手们纷纷以饱含深情的语言将耐人寻味的历史故事具体、生动地展现出来。在评委们客观公正的评分下，产生了3名一等奖，5名二等奖及7名三等奖，比赛终于圆满结束。

在这次比赛中，同学们的风采得以展现，学习兴趣也获得极大的提高。

2号作品提高表达能力锻炼口才能力

初二（1）班隆重举行讲成语故事比赛

精彩纷呈大爆冷门

月22日电 XXX报道：市第五中学初二（1）班于10月21 日下午隆重举办“讲成语故事比赛”。选手们的`精彩演讲令人赞叹。

这次比赛的选手是根据报名的先后顺序选出的。他们做好准备。一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。这次比赛一切人员由初二（1）班的学生担任。各位选手各有千秋，王希选手还配上表演，滑稽的表演令观众们捧腹大笑，也赢得了评委的欢心。洪茜琳选手虽然不舒服，却仍然带病演讲，精神可贵。台上井然有序，台下密切配合，这次比赛获得了很大成功，不少平时不太爱说话的同学都得了高分。可谓一大冷门。

衷心祝愿初二（1）班举办的活动越办越好。

3号作品一次关于语文学习的成功盛会

初二（1）班讲成语故事比赛圆满成功

选手竞争激烈比赛高潮迭起

初二（1）班教室年10月22日电 XXX报道：2003年10月21日，乐平市五中初二（1）班讲成语故事比赛圆满成功。这次语文活动是由刘波儿主办的。在此次比赛中，选手们都有着出色的表现。据说，他们在课外付出了很多努力：查资料、背成语、思考动作。因此，此次比赛也是高潮迭起。此次比赛，选手们讲了许多成语故事。例如：《鸡鸣狗盗》、《一饭千金》、《沐猴而冠》、《出奇制胜》……

在这次比赛中，选手们比较真实地发挥了自己的水平，评分也做到了：公平、公正、公开。这次比赛为一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。这次的第一名是：洪越、许祥和程鹏。

据有关方面透露，这仅是初二（1）班语文活动中的一个，以后将会有更多精彩的活动，让我们拭目以待。

[1]

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篇10：作文评改活动设计“最佳消息”评选..

作文评改活动设计“最佳消息”评选..

乐平五中

活动内容：评选最佳消息，熟悉消息写作（九年义务教育初中第

三册第四单元《消息的写作》）

活动目的：1、评选“最佳消息”，评价三则消息写作的得与失，提

高消息的写作能力；

2、训练学生的语言和思维能力：叙述和概括能力；

3、培养学生自主、合作、探究的学习意识。

活动形式：分组评选，按照评分细则打分，并对三则消息进行评价，

最后评出最佳消息。

活动准备：1、统一命题用一节课写好一则消息；

2、遴选出40则消息参加初评，评出20则优秀消息；

3、从20则优秀消息中评出一等奖3则（作为本次活动“最佳消息”评选提名）、二等奖7则、三等奖10则；

4、活动前一天向全体学生发放三则消息和评分表，个人写好评语，打好分。

活动步骤：1、教师提出本次活动目的.。（2分钟）

2、对学生分组情况作简短说明，提出分组评选要求。（5

分钟）

3、按小组学生讨论评选，每组指定一人执笔。（10分钟）

4、回收小组评分表，对三则消息进行逐篇评论。（20分

钟）

5、宣布最佳消息评选结果。（3分钟）

6、师生总结本次消息评选的收获。（5分钟）

附录：

一、最佳消息评选表（个人评选用）

一、基本目标（一票否决制，即不符合其中任何一项即为不合格）

1、真实可靠；2、迅速及时；3、简明扼要。

二、发展目标（评分制，满分22分）三则消息得分 1号 2号 3号

1、标题（共8分） ①准确反映事件本身内容（2分）

与主体内容相照应（2分）

②新颖引人注目，有新意，做到虚实结合（2分）

③简明言简意赅、凝练（2分）

2、导语（共6分） ①位置准确，位于第一段或第一句（2分）

②语言概括力强（2分）

③与中心事件相一致（2分）

3、主体（6分） ①事件的展开与补充到位（2分）

②层次清楚，言从字顺（2分）

③主次分明，详略得当（2分）

4、背景结语（2分）要求适当，该有则有，无牵强附会之感（2分）

总分

二、最佳消息评选表（小组评分用）

作品号得分评语有无改进之处

基本目标发展目标

1号作品

2号作品

3号作品

三、三则获提名消息

一号作品丰富文化生活遨游历史

初二（1）班昨举行讲成语故事比赛

精彩纷呈受益匪浅

乐平五中2003年10月22日电 XXX报道：在语文老师的主持下，初二（1）班于昨日下午第四节课在班上成功举办了讲成语故事比赛。据了解，此次比赛是初二（1）班本学期举办语文实践活动的良好开端，标志着此后的语文活动将越办越好。

赛前，主持人、评委以及各位参赛选手均己进行了精心的准备。比赛在一阵热烈的掌声中拉开了帷幕。参赛的成语故事中，有家喻户晓的《鸡鸣狗盗》，有传颂百世的《大公无私》，也有动情传神的《螳螂捕蝉》，以及生动优美的《高山流水》、曲折离奇的《出奇制胜》等。选手们纷纷以饱含深情的语言将耐人寻味的历史故事具体、

篇11：大班主题教案

大班主题教案

请大家帮我看看这个教案怎么样好吗？有什么意见都可以提的，谢谢了。

住在树上的动物

教师；“小朋友们早上好，”

幼儿；“老师早上好”

教师；“今天有幸请到了小朋友的爸爸妈妈来看我们上课，小朋友们要好好表现哦。”“好了，现在老师有个问题想来问问小朋友们，会回答的小朋友请你举手来回答好，小朋友们知道有什么小动物是住在树上的呢”

幼儿；“小鸟，蜘蛛，蜻蜓，，，，”

教师；“小朋友们真厉害呀知道了那么多的小动物是住在树上的，好，现在请小朋友们来看看老师给你们带来了什么？”

幼儿；“是一棵树，”

教师；“对了，今天天气特别好树上来了一些小动物，它们在玩游戏呢，[教师出示小蚂蚁]小朋友们看看谁在玩呢？”

幼儿；“小蚂蚁”

教师；“是的，我们的动物好朋友小蚂蚁来了，[教师出示字卡小蚂蚁]请小朋友跟老师读2遍，夷小朋友们看看它在玩什么呢？”

幼儿；“在围着树走，”

教师；“它们呀在围着树饶圈圈呢，现在请小朋友看看还有谁在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛虫]”

幼儿；“是毛毛虫在荡秋千”

教师；“哇原来是毛毛虫在荡秋千哦，毛毛虫有一个好听的名字哦叫小毛虫[出示字卡]请小朋友们读2遍”

教师；“小朋友猜猜我是谁，[顽皮得跳出来]小朋友们真聪明呀，大家来看看我在做什么呢？”

幼儿；“在跳来跳去”

教师；“小松鼠真顽皮呀，都跑到树尖上了，[教师出示字卡]请小朋友一起来读读认认小松鼠的名字吧，2遍”

教师；“[教师边做动作边问]小朋友看谁来了？”

幼儿；“小鸟来了”

教师；“小鸟来了，小朋友们看可爱的小鸟飞到哪里去了呢？”

幼儿；“跑到树上去了”

教师；“小朋友们知不知道小鸟还有个好听的名字呢？叫小麻雀[教师出示字卡]请小朋友们一起来记住它的名字吧，读2遍”

教师；“小朋友们都知道了有哪些小动物在树上玩了，那你们都记住它们的名字了吗？”

幼儿；“记住了”

教师；“小朋友们真棒呀，现在请我们的小朋友们一起来读一读它们的名字吧”

教师；“小朋友们读得真好，现在老师请我们的小朋友一起来编一手好听的儿歌好吗？”

教师请个别幼儿回答并进行编儿歌。

教师；“老师请个小朋友来回答老师的问题，我们刚才学过第一位出来玩的小动物是谁呢？它在玩什么呢？

幼儿回答

教师；“说的很好，现在老师把它编成了一句儿歌叫小蚂蚁饶圈圈，[出示字卡]请小朋友跟老师读一遍”

教师；“那第二位出来玩的是谁呢？它在玩什么呢？”

幼儿；“是小毛虫，在荡秋千”

教师；“你真棒呀，我们可以把它编成小毛虫荡秋千，”[出示字卡并一起读一遍]

教师；“小朋友知道还有谁在玩呢？”

幼儿；“小松鼠，它在跳来跳去，”

教师，“表扬你说对了，小松鼠在树尖上跳来跳去的`，我们可以把它编成小松鼠跳树尖，[[出示字卡并一起读一遍]

教师；“最后出来的是谁呢？” 幼儿；“是小鸟” 教师；“它有个好听的名字叫什么呢？” 幼儿；“小麻雀”

教师；“对了，小麻雀它在树上飞来飞去的，我们可以把它编得好玩点叫，小麻雀在树尖休冲上天，小朋友们觉不觉得小麻雀很厉害呀？休的一声就冲上天去了，[出示字卡并一起读一遍]”

教师；“小朋友们真棒呀编了一首好听的儿歌，现在请小朋友们跟老师一起读一读吧”

教师；“小朋友们读得真好，我们编的儿歌真好听呀，那么好听的儿歌我们给它起个好听的名字把，就叫住在树上的动物。”

篇12：大班主题教案

活动目标：

1、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、培养幼儿乐观开朗的性格。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

设计背景：

冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢？用什么东西做成的呢？除了可以做衣服还可以做什么呢？古时候人们身上穿什么呢？和我们现在一样吗？这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。

设计依据：

1、孩子的问题

毛线从哪里来呀？为什么有这么多的颜色？为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀？

2、问题原因

3、课程网络预设图

橙色探索园（集体科学活动）；蓝色科学桌（小组科探活动）

粉色亲子吧（家庭亲子活动）紫色创意坊（科技小制作）

资源建设：

走进毛线的世界：

毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。

毛线品种

织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：（1）粗毛线（2）细毛线（3）花色毛线（4）针织毛线

毛线的粗细

特细极细中细中粗高粗

毛线种类：

传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。

（一）、棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉

（二）、麻线：麻纤维、亚麻纤维

（三）、真丝线

（四）、毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒

（五）、羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛

（六）、天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡

（七）、马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛

（八）、动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维

特色活动：

集体：生活中的毛线

区域：给毛线分类、绕毛线等。

日常观察：今天在哪里看见了毛线呀？什么颜色？什么东西？

小实验：给毛线染颜色。

亲子活动：毛线作品DIY

活动反思：

在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题――太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二――利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：

幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。

我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。

如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。

我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。

太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。

接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。

中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。

篇13：大班主题教案

活动目标：

通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”

活动准备：

与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。

活动重点：

让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

活动过程：

一、看表演

1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”

小马回答：“我的铃铛在前面”

马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”

小马回答：“我的尾巴在后面”（可反复进行）

二、学表演

1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。

小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。

1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。

3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。

活动结束

小朋友一起探讨。

篇14：大班主题教案

活动目标

1、加深幼儿对常见蔬菜的认识，让幼儿了解各种蔬菜可吃的部分及其营养成分。

2、发展幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。

3、培养幼儿爱劳动的品质和协作精神。

活动准备

图片，实物

活动总过程

活动一科学活动：认识常见蔬菜

活动准备

1、实物：西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、红萝卜、胡萝卜，由洗净切好的西红柿、黄瓜和萝卜构成的拼盘。

2、常见蔬菜的头饰若干。

3、医生维营养不良的小朋友看病的录像。

活动过程

1、放录像片

医生为口角炎、牙龈出血、肥胖、瘦弱的患儿看病。医生的话：“这些小朋友生病都是因为偏食造成的，小朋友不仅要吃鸡、鱼、肉、蛋，也要吃新鲜的蔬菜，这样才会身体健康。”

2、认识蔬菜

⑴认识西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。

⑵认识白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，让幼儿了解他们的名称、形状特征，知道吃的是他们的叶。

⑶认识红萝卜、胡萝卜、白萝卜，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的肉质根。

小结：蔬菜是我们的好朋友，是人生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。

3、品尝蔬菜

把装有蔬菜的拼盘分组发给幼儿品尝，通过感知不同的味道分辨各种蔬菜。

4、游戏：我与蔬菜做朋友

幼儿戴蔬菜头饰围成圆圈，部分幼儿随《找朋友》的音乐寻找相应的蔬菜朋友。

活动二美术活动：我们喜欢的蔬菜朋友

活动准备

1、小篮、蔬菜玩具、纸绘的蔬菜、动物头饰若干。

2、各种颜色的橡皮泥若干。

3、绘画纸、水彩笔若干。

4、分别布置四个不同的活动区。

活动过程

让幼儿自主选择活动内容，决定自己的活动区。

活动区1―收菜

蔬菜丰收了，小动物们去收获。要求戴什么动物头饰的小朋友模仿什么动物的动作，将散落在活动场地上的各种蔬菜用小篮收集起来送回菜场。

活动区2―做菜

幼儿用橡皮泥制作蔬菜。要求幼儿用搓、揉、捏、拉、连接的方法作出各种蔬菜，放作业区展览。

篇15：大班主题教案

设计意图：

中药是我国传统的医药，孩子们有的可能服过，大多数服的可能是中成药。他们认为煎熬的中药“苦”、“真难喝”，对中成药往往没有更深入的了解，没有把它当成是“中药”。此活动主要是让幼儿了解中药的基本特征，知道中药的作用，增强幼儿的民族自豪感。

活动目标：

1、初步了解祖国传统的医药─重要，激发幼儿对中药的兴趣。

2、初步感知中药是由许多常见的自然界中的动、植物和矿物制成的，中药能治病，还能防病。

3、促进幼儿对民族文化的了解，增强民族自豪感。

活动准备：

1、一些常见的中、西医治疗器械和药物：听诊器、血压计、注射器、银针、体温表、药丸、药片、中草药等等。

2、中医书。

3、参观过中药房。

活动建议：

1、回忆参观中药房的经历，讨论：哪些东西能够做中药？（如橘子皮、螃蟹壳、甲鱼壳、红枣、小菊花、蜈蚣、人参、罗汉果、丝瓜、八角、灵芝、蚯蚓、树叶等。）

2、查找中医书，看看哪些东西可以做中药。

3、讨论：如何煎中药？

倒进药罐─用冷水泡─大火煮、小火煮─倒出中药，滤出药渣。

4、认识中成药。

5、幼儿品保健茶：菊花茶、枸杞茶、山楂茶、板蓝根。

延伸提示：

了解中医和西医治病方法的不同。

篇16：大班主题教案

活动目标：

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、体会散文中安宁、祥和的意境。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

幼儿活动材料

活动过程：

一、我的夜晚。

--你喜欢夜晚吗？为什么？

--晚上你会做些什么？

--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

二、我喜欢长长的夜。

--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？

--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？

--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）

三、闭目聆听。

--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

--教师再次朗读散文。”

活动反思：

《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。

篇17：大班主题教案

活动目标

让孩子对数字及钟表有初步的认知。

体验钟表转动，时间走过的感觉。

培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

钟表的分针时针的认识。

钟表的指针是顺时针转动。

认知整点。

活动准备

教具：表盘

学具：每个孩子都有一个表盘

活动过程

开始环节：谜语，导入钟表。

基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。

结束环节：用儿歌结束。

延伸环节：孩子在老师的指导下练习。

教学反思

在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。

小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的。

篇18：大班主题教案

1、活动导入

“神奇的大口袋”——帮助幼儿复习巩固玩具的的种类、名称和特征。（出示班里已有的玩具）

师：你们猜猜我的袋袋里面藏了什么好东西？（让小朋友隔着袋子摸一摸）

师：我们一起变出来吧！Magic Magic go go go.(出示布娃娃或手偶)

师：你们知道它是用什么吗？用什么做成的？（布）

师：摸上去软软的，很舒服。

师：我们的魔术袋里还有玩具哦，猜猜又会变出什么？Magic Magic go go go.(出示塑胶的玩具)

师：再来变。Magic Magic go go go.(出示木制的玩具)

2、游戏“摸摸玩具跑回来”——让幼儿进一步触摸玩具，激发幼儿的学习兴趣。

师：现在老师要请小朋友比赛，看谁最快摸到我的玩具。（请两个小朋友出来，然后小声地对班上其他小朋友说出玩具的名称，再由班上的小朋友大声地向比赛的两位小朋友转告，看他们谁最快摸到相应的玩具）

师：小朋友平时常常玩玩具，又会让你们乱扔，他们会不会脏啊？脏了又怎么办呢？我们看看课件里面的小朋友怎么做。

3、看课件《玩具脏了》第一遍。watch the cause ware

提问：玩具乐园里都有谁？玩具为什么脏了？玩具脏了怎么办？谁来帮玩具们清洗呢？“who is in the toys garden？why are the toys so dirty？how to do it？who can help them？

4、one more time again，how to clean the toys with xiao gao？which toys can‘t clean with water？

看课件第二遍，说说毛毛和丁丁，小高是怎么洗干净的？动动为什么不让水管帮它洗呢？

please have a try，how to clean the toys？拿出可供清洗的玩具，分组请孩子们来说说要怎样清洗他们？

启发幼儿思考

问题一：小朋友们想想看什么玩具是不能用水洗的？

问题二：小朋友们你们亦什么更好的办法可以把玩具洗干净吗？

幼儿操作学具：

2、游戏“摸摸玩具跑回来”——让幼儿进一步触摸玩具，激发幼儿的学习兴趣。

教师小结

这节课小朋友们通过玩游戏的方式来激发他们的学习兴趣。小朋友们都表现的很积极，真棒！

Area activities区域游戏：

分组：

第一组清洗相同种类的玩具（低层次）

第二组先分类再按照不同的方法来清洗玩具。（高层次）

简评：分享和评价幼儿在活动中的表现。

篇19：大班主题教案

主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。