数学王国教案
“滴雨成狗”通过精心收集，向本站投稿了19篇数学王国教案，以下是小编为大家准备的数学王国教案，希望对大家有帮助。
篇1： 数学王国教案
活动目标
1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形
2、能尝试将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类。
3、体验参与数学图形活动的乐趣。
重点难点
活动准备
重点：正确认识区分圆形、三角形、方形
难点：能将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类；
Flash 动画、（圆形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圆形、三角形、方形）各一个
（一）情景导入
师：我是鱼妈妈，今天我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀？你们想去吗？幼答：“想”
【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参与活动的积极性。
【活动实录】鱼宝宝的出现立刻引起了幼儿的兴趣，并积极与老师互动。
【调整】
（二）活动过程
1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。
1）我们先要来认识一下图形宝宝。
―― 出示图形（圆形、三角形、方形）卡片，一一引导幼儿认识，并和他们打招呼。
――圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形宝宝有四条边四个角。
【设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形
【活动实录】老师出示圆形，幼儿立刻说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观察三角形有三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观察，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一一和三角形正方形宝宝打招呼。
活动中幼儿通过仔细的观察图形，98%的幼儿能正确认识根据圆形、三角形、正方形。
【调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的时间，让幼儿自己观察发现表达，获得图形的经验也是为下次正确区分图形经验的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。
2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏根据地上图形找
家。――你们太厉害了，认识了三种图形！现在我要来考一考你们，看看你们是不是本领都学会了！鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪明的鱼宝宝能正确的找到图形宝宝的家。 找家的时候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分组：
游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。
2）教师及时评价幼儿能否正确找到图形。
【设计意图】幼儿能根据老师说的图形找到正确的图形前站好。
【活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边模仿小鱼游得样子，并在老师说出图形时快速找到正确的图形站好。 这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。
活动中幼儿通过仔细的听儿歌中出现的图形，95%的幼儿能根据儿歌中的图形快速找到正确图形并站好。
【调整】
1、 现场活动中对幼儿的数学语言培养和引导还不是很好。对幼儿的数学经验的提炼不够凸显。
2、活动中要根据孩子的游戏情况及时有效地评价 。
3、活动的评价较简单，要结合数学核心经验进行评价。
4.利用 flash 课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形 。
――哇！鱼妈妈真高兴，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通过了 检验，现在我要带你们去图形宝宝的家帮助图形妈妈，图形宝宝把家里的物品 都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们愿意帮助她们吗？幼答：“愿意”
1）教师引导幼儿观察物品根据物品形状放在相对应的图形里，幼儿操作
游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理
2）教师及时评价幼儿能否根据物品的形状找到正确的图形。
【设计意图】幼儿能将生活中的物品形状按照图形正确区分。
【活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的图形里。这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。活动中幼儿通过仔细的观察生活中的物品形状与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并放好。
【调整】
（三）活动结束
图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说要奖励你们每个小朋友一张火车票说你们今天辛苦了， 教师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清楚坐那一辆小火车，不要坐错了哟！
【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形经验，也充分满足了幼儿参与数学活动的乐趣。
【活动实录】幼儿开心的拿着图形妈妈奖励的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。
【调整】教师在发火车票时，应根据幼儿的能力发放，能力强的幼儿发三角形、方形，能力弱的发圆形。
1、活动背景
反思：对于班上大部分幼儿数学能力现状分析把握较准，
2、活动的重难点
活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推进， 对于难点老师也有相对的引导策略和方法。
3、活动目标
4、活动准备
反思： 此次材料准备的很充足，根据幼儿的年龄特点，创设情景（图形王国场景）让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同的发展水平为他们准备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满足了孩子对材料和活动兴趣的保持我在每一个环节都设置了孩子感兴趣的点如：小鱼学本领、小鱼游、帮助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作兴趣，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去兴趣的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。
图形王国场景的布局非常童趣，满足支持与之相适应的幼儿游戏的环境。
5、活动过程中运用的方法
活动中用了情境教学法、操作法、观察法等
活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参与的兴趣也很浓，虽然一些能力弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今天的活动，已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今天所获得的收获感知表现出来，来达到目的。
活动后的调整思考及收获
我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重要的是将信息技术与我们教学相结合，能到达更好的教学效果并运用到我们的生活当中。
从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习兴趣，兴趣点的选择、材料投放细节性的思考和数学语言对孩子的刺激思考、以及对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。
篇2： 数学王国教案
一、说教材：
《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。” 小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动，是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展，更有利于激发起幼儿的学习兴趣，促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。
二、活动目标：
1、在认识圆形、三角形的基础上，创造性地进行图形组合。
2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。
3、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿的动手操作能力。
三、活动准备：
1、PPT课件；
2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干；拼图纸、彩笔若干。
四、活动重难点
活动重点：引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。
解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。
活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。
解决方式：通过愉悦的故事情节，
五、活动过程：
1、“图形王国”故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征：
（1）出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。
（2）教师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三个角。
2、引导幼儿用身体演变图形：
（1）“图形王国”里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。
（2）引导幼儿用自己的身体演变图形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圆形。
3、欣赏圆形和三角形的组合拼图：
（1）依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三角形有几个。
（2）教师小结：图形王国里所有的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。
4、幼儿分组操作，教师指导：
（1）第一组，教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。
（2）第二组，找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同的颜色。
5、结束：
让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
篇3： 数学王国教案
活动目标：
1、复习6-10的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。
活动过程：
一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)
将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号
二、闯关游戏
1、对暗号――请老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
2、看谁速度快――请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。
3、送皮球回家――皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。
4、庆祝闯关成功――数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。
三、结束部分――带着礼物开着汽车回家!
篇4： 数学王国教案
教学目标：1、认知椭圆形、清楚其特征能准确讲出图案名字与相像物品。
2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与研究力。
3、培育孩子准确使用动手操作教学材料、并服从动手操作教学规定。
教学预备：
橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。
教学过程：
一、观摩“图案游王国”的模式温习已认知的图案，初步了解椭圆形的形状特点。
1、启发孩子观测和察看“图案游王国”里有何图案?
2、找找“图案游王国”里来了怎样的新伙伴?
3、猜猜新伙伴叫啥?跟读“椭圆形”
二、比较椭圆形与圆形，区分其不一样点。
1、孩子自由选取动手操作教学材料、开展比较椭圆形与圆形的不一样。
A、将橡皮泥捏成椭圆形与圆形开展比较。
B、取椭圆形与圆形用叠加的方式比较两种图案的不一样。
C、折叠椭圆形与圆形探究其改变。
2、请孩子将椭圆形纸上下左右对折，启发孩子发现上下对折与左右对折出来的折印不同长。
2、要点指导能力比较弱的孩子教学。
3、让孩子说说椭圆形与圆形有何不一样?
三、使用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认知椭圆形。
1、请找到椭圆形，并讲：我拿的是椭圆形。
2、通过摸摸、体会椭圆形的边没角、不扎手。
3、请用绳子变出椭圆形。
四、引导孩子说说四周日常生活中有那一些物品是椭圆形的。
五、小队教学
1、组：以当个“小小魔术师”的模式启发孩子将椭圆形添画成种种物品。
2、组：给椭圆形涂色：将椭圆形找到来、涂上同一种色彩。
3、组：用椭圆形与圆形拼图形。
4、组：看图、数一下每种图案各自有多少个、接着把横线上对应的数字圈起来。
六、请孩子推荐自个儿的作品，夸奖富有创造性的孩子作品。
篇5： 数学王国教案
活动目标
1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
重点难点
能正确动手摆、画出与图形对称的另一半.
活动准备白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干
活动过程
一、故事“女巫与公主”。
师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮忙把公主就出来吗？（愿意）我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？
（在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。）
二、游戏“闯关救公主”。
（一）第一关：寻找复原
师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同的形状，让幼儿辨别）
师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。
（这一环节，孩子们初步理解了对称图形的含义。）
（二）第二关：对折辨认
1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。
2、集体交流：
（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。
（2）教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。
（此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。）
（三）第三关：观察分类
师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。
（此环节让幼儿把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。）
（四）第四关：旋转操作
师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。
师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。
（此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。）
三、感恩“公主送礼物”。
集体讨论并操作：如何折、画出对称的图形。
师：公主救出来了，为了感谢我们，公主为我们准备了许多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折出和剪出完整的礼物？
（此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。）
活动结束
1、幼儿自己动手折出和剪出完整的礼物。（此环节让幼儿通过折和画，巩固对称图形的知识点）
2、请几个小朋友分享自己的礼物和感受。
篇6： 数学王国教案
活动目标：
1、复习6-10的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、皮球（上面有算式）、奖品（有算式题）。
活动过程：
一、导入游戏（幼儿听音乐开汽车绕活动室）将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号。
二、闯关游戏1、对暗号――请老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
2、看谁速度快――请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。
3、送皮球回家――皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。
4、庆祝闯关成功――数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。
三、结束部分――带着礼物开着汽车回家！
反思：
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
篇7： 数学王国教案
活动目标
1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。
环境创设
PPT课件、图片、记分牌等
重点与难点
能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
活动过程：
一、导入
今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!
二、第一关(9记5)
1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：“芝麻芝麻开门吧!”我们一起说一说!
2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?
3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，如果你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了!
4、你们是怎样找到土豆的?
三、第二关(9记5)
1、进入第二扇门，别忘了念咒语。
2、你们发现了什么宝贝?
3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。
4、你是怎样又快又准地找到三角形?
四、第三关(8记8)
1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意接受考验吗?
2、念咒语：芝麻芝麻开门吧!
3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)
4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进行比赛!
五、第四关(12记8)
5、比赛规则：
61557;每一队必须找出属于自己队的食物。
61557;如果说对一件宝贝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。
61557;比赛轮流进行，如果有一队踩到地雷，则停猜一次，让另一队连猜两次。
61557;最后哪一队先获得4分，他们就胜利了。
小精灵送礼物给获胜队伍。
篇8： 数学王国教案
一、设计背景：
进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
二、活动目标：
1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
三、活动准备：
白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
四、活动过程：
（一）故事导入
教师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。
（二）拯救女王
通过创设闯关情境突破教学重难点。
1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。（重点）
第一关：找一找
教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心复原。
教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们
叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。
第二关：折一折
通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探索发现同为对称囹形，对称轴的
数量不同。
教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有
几条对称轴。
第三关：分一分
请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。
2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。（难点）
第四关：摆一摆
请幼儿把『f方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。
第五关：拼一拼
请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。
（三）女王送礼物
出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。
出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。
五、活动延伸：
剪一剪
请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。
活动反思：
大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：
1.环节清晰明了。
活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心――折对称图形――分一分对称物品――摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习；在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。
2.电子白板与ppt相结合。
白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。
篇9： 数学王国教案
设计意图
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
活动目标
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
活动难点：
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙（1-20）小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走！咱们出发去看看。（音乐入场）
2、（ppt宝石王国图片、视频小精灵）
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。（连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。）
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。（密码锁的第一个数字）
2、012345，678910；十张数字卡。（密码锁的第二个数字）
3、12345，678910；1112131415；十五张数字卡。（密码锁的第三个数字）
有效问题：
1、你猜的数字是什么?(例数字6)
2、为什么要猜数字六？根据什么规律猜到的？
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石；得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数,总会剩下一个
双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。（带车牌号的汽车道具）
五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。
活动总结
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴（0~10）（10~20）或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。
篇10：数学王国
数学是一个奇妙的世界，在数学的王国中，我们经常会遇到各种各样奇特的问题。我喜欢数学，喜欢逻辑思维，喜欢钻研各种有趣的问题。所以，经常幻想自己像武林高手一样，通过各种不同的渠道提高自己的解题功力，积累了很多解题方法，达到了一定的境界。
下面就简要地介绍一下我在数学方面最拿手的降龙十八掌，和有志于数学研究的同学共同探讨一下。
一、图示法
所谓图示法，就是按题意整理出一副图来。使用图示法的目的就是使题意更清晰、更直观，近而使题进一步简化，也使解题更方便。最常用的图示法就是线段图图示法――用线段来表示数量之间的关系。
二、假设法
假设是人们生活中的一种思考方式，它在数学王国中也有着重要的地位。有一类题叫作和差问题，解这类问题的公式是：令ab，则[a+b－（a－b）]÷2=b，[a+b+（a－b）]÷2=a。这条公式的根据就是假设法，它假设a减少了a-b，或假设b增加了a-b。还有一类题叫作鸡兔同笼问题，这类问题的解题方法也是用假设法，这类问题一般都是一个笼子里头数与脚数之间的问题。解题时，我们先假设笼子里的动物是同一种后再进行计算。
三、还原法（逆推法）
在数学王国中，有一类题是先给出经过计算后的得数，在让答题者将计算前的数算出。解决这类问题就应该用还原法。在用还原法解题时，把原题中的＋变成－，把－变成＋，把×变成÷，把÷变成×。
四、消元法
消元法是用来解一些未知数比较多的应用题的。在使用消元法时，通常我们先设法消去一个或几个未知数，使题中只剩下一个未知数，再求出剩下的那个未知数，最后求出被消去的未知数。注意，消元法只能用于解有r2个未知数的应用题。
五、方程法
在平时，我们在解可以用逆推法解的题时，往往会用方程法来做，这是因为用方程法解时，是一步一步地做，这样一来便会更保险，更不易错。可是，方程法不只可以用来解逆推题，它可以用来解各种各样的应用题。用方程法解应用题不但不用去背各式各样过于复杂的公式，而且很保险。用方程法解应用题也有一些窍门，如：
1、x×x－y×y=（x+y）×（x－y）
2、（x+y）×（x+y）=x×x+2×x×y+y×y
3、（x－y）×（x－y）=x×x－2×x×y+y×y
4、（x+y）×（x+y）－（x－y）×（x－y）=4×x×y
……
使用方程法解应用题是一种很有效的方法，但也要设正确的未知数才行。
数学王国就像一个浩瀚无边的海洋一样任你遨游和探索，我所总结和积累的不过沧海一粟，你是否一样对数学有浓厚的兴趣？
篇11：数学王国
刚说完，他突然感到天旋地转，接着就来到了太空。
小编帮助第一位宇航员成功返陆，这件事很快就传遍了整个王国。他成了名人。国王听说了，要给小编一幢房子。国王对小编说：“我要给你在这个房子旁建一个车库，完工后是一个圆锥形的。但是，我们现在正面临一个问题。我们用一个直角三角形支架给你做。它的三条边分别为3米、4米和5米。把这个直角三角形以4米的一条直角边为轴旋转一周，就能变成一个房子。但是，我们想知道，建成后它的体积是多少？”小编听了，略加思考，便说：“如果求体积，就必须知道圆锥的底面半径和高。轴就是高，另一条直角边就是圆锥底面圆的半径，这样的话，就很容易计算出来了！解：3.14×3×3×4×1/3=37.68（立方米）。车库建成的体积是37.68立方米啊！”国王听了，拍手叫好：“哇！小编你就是厉害！”
第二天，小编来到了一家服装厂。他看见总经理愁眉苦脸的，便上去问：“你怎么了啊？”总经理叹了一口气，说：“唉，我们厂还有语文王国里的服装厂要评选优秀厂。可是我们不知道，目前哪一个厂的产值高。你能帮我们算算两个厂的产值各是多少万元吗？”“当然，当然没问题！”小编痛快的答应了。总经理说：“我们厂和语文王国的厂一个月内生产的西服数量比是6：5，两厂西服的价格比是11：10，已知这个月两厂的总产值是6960万元。那小编，我们厂和他们厂的产值各是多少？谁的产值高啊？”“这容易！”小编说，“可以用按比例分配的方法做。这个月两厂的总产值为6960万元，两厂产值的比就是价格乘数量的乘积的比啊！解：（11×6）：（10×5）=66：506960×66/66＋50=3960（万元）6960－3960=3000（万元）。这么来看，你们领先啊！领先了960万元呢！”“啊！太棒了！”总经理蹦了起来，所有的忧愁都不知哪里去了。
不知不觉，3天就过去了……小编也该回去了。大家都依依不舍的告别。小编给他们留了几个常用的公式：
圆○：
1.已知直径求周长：c=πd
2.已知半径求周长：c=2πr
3.已知周长求半径：r=c/2π
4.已知周长求直径：d=c/π
圆柱：
1.s侧=ch=πdh=2πrh
2.s表=s侧+2s底=ch+2πr2=πdh+2πr2=2πrh+2πr2
3.圆柱的体积=底面积×高用字母表示为：v=sh
圆锥：
圆锥的体积等于和他等地等高的圆柱体积的三分之一
v=1/3sh
……
突然，小编又感到天旋地转，他回到了果园。智慧老者捋着胡子“呵呵”的笑着，从树上摘了很多红果子，塞到了小编的手里。小编咬了一口——哇！又脆又香。老者说：“恭喜你！在你的成长路上，又进了一步！你的收获不小啊！这是智慧果，吃了之后，会越来越聪明！祝愿你以后，能多运用学过的数学知识，帮助更多的人，解决更多的生活问题！加油吧！”
霎时间，果园消失了，老人消失了，小编又站到了那扇门口。他朝那扇门挥着手，又回到他现实的生活里去了……
六年级:亞瑟王
篇12：数学王国
在数学王国里有对称，平移，旋转三人，他们正在为谁在人类世界里贡献最大争论的喋喋不休。对称首先开口啦，“我在人类世界的贡献最大，现在许多美丽，雄伟的建筑不都是利用我东西对称可以完全重叠，并且两边一模一样的特点来建造的嘛？”
作文其次开口的是平移：“我在人类世界的贡献才最大呢，人们走路，汽车行驶，飞机……他们不都是通过我的特点，从一个地方到另一个地方，地方变了，但是样子却没变，来完成这些事情的嘛”？
最后开口的是旋转“我比你们的本领都大，车行路必须用轮子来旋转，就是利用拉我可以变换物体角度的特点，从而移动到另一个地方，你平移不是靠我吗？如果没有我世界将一片寂静”
这时国王来啦说：“你们在人类世界里缺一不可，都应该用自己的特点为人类做贡献”。三人听啦，都惭愧地底下了头。
杏花岭锦绣苑小学四年级:宋垣飞
篇13：数学王国
大消息，大消息!嘿，你们知道吗?其实动物王国里有许多动物是“数学天才”呢。
蜜蜂的蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角都为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。
丹顶鹤总是成群结队迁徙，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确的计算还表明“人”字形夹角的一半―即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?
蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
冬天，猫睡觉时总是把身体缩成一个球形，这其间也有数学知识，因为球形使猫的身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
真正的“数学天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下‘旧历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球上一天仅21.9小时，因此一年不是365天，而是400天。
篇14：数学王国
过几天就要质检考试了，我这些天来一直在复习数学，漫步在数学王国中。
这里，既有我的“朋友”，也有一些危险。
不堪一击的“纸老虎”
当我走在数学王国的路上，突然，从路旁蹦出一只“老虎”，它朝我吼了一声，又对着我呲牙咧嘴。我呢，朝它撇撇嘴、耸耸肩：不就是0。025×40004嘛！摆什么威风。想完，我便拿起我的棍棒――笔，三下五除二就把它打得落荒而逃。原来它是只“纸老虎”啊！
似曾相识的“老朋友”
在打跑“纸老虎”之后，我继续往前走。忽然，我听到背后有人叫我：“嗨，朋友，你来啦！”我一看，原来是个穿得花里胡哨、打扮奇怪的应用题。我便问它：“你是谁呀？”“哎，兄弟，你不认识我了吗？好好看看我身上的题，你就知道了。”
听罢，我开始仔细地钻研那道题。“哦，原来你是‘植树问题’呀！故意‘穿’成这样来考我，是吗？”“嘿嘿，答对了！”
危机四伏的“陷阱”
我又继续往前走。不一会儿，我来到数学王国的一片空地上。我仔细一看，原来这儿有许多应用题。我开始一道一道解题。忽然，“哗啦”一声，我掉进了“陷阱”里。我灰溜溜地爬出来，开始认真检查那道题。嗯，我明白了，题中的意思是路的两旁而不是一旁啊！看来，一个不小心，就会掉到“陷阱”里。
当我通了最后一关，从数学王国里走出来，我才悟到：做题时首先必须要认真审题，辨别出它是什么类型的题，尔后再认真解答，这样才能提高正确率。
篇15：数学王国
数学，这个词让我感到激动，高兴。每每听到这个词，我的脸上都会洋溢灿烂的笑容。
数学王国是一个神奇，奥妙的世界，那些数字像一个个小精灵，引导我走向成功的道路。那一道道公式，让我们懂得了简单的运算方法，教会我们，遇到困难，不要害怕，保持清醒，就能成功。每当我看到那一道道令人费解的数学题，我都异常兴奋，越难我就越想去打败它。
考试时，我更喜欢去解答试卷末尾的爬坡题，因为我认为，它们并不难，只是有点绕而已。只要沉着冷静，你就一定能取得成功，有所回报。并且，我觉得它们就像一个个可恶的怪物，在挑战我，而我就像一名勇者一定要打败那些怪物。
因为爱数学，我还特地买了一本奥数资料。我一有空就去探究上面的难题，解答开了，我会有一些小小的喜悦，失败了，我也会千方百计地去战胜它。成功时我会想：哈哈，这个难题终于被我破解了！我要去挑战更多的难题。彭美慧，加油！坚持！有时为了解答一道题，我会花上一个上午的时间。草稿本都被我花掉一摞呢！
我深刻地记着妈妈跟我说得一段说：“你喜欢数学，那你就不应该偷懒，而应该付出比别人加倍的努力。这样，你就会在这门学科取得更多的收获。我明白妈妈对我说这一番话的深刻含义。所以，我会加倍努力，争取更大的收获。
数学王国，我要努力，挑战你藏在心里的更多更深奥的难题。
篇16：数学王国
丽丽进入了那张“开门卡”之后，来到了一个梦境般美丽的地方，在自己面前有一个巨大的彩虹桥，一边在丽丽的前面，这架彩虹桥一直延伸到一扇金色的大门前，她脚下是一片翠绿的草原，一眼望不到边。丽丽被眼前的这片草、这架桥、这扇门惊住了“哇！好漂亮啊！”
这时，丽丽的耳边响起了一个熟悉的声音“丽丽，踏上这架彩虹桥，走到那扇大门口。”那只鸟用翅膀指了指门“这就是数学王国的大门。”说完它便消失的无影无踪。“咦？”丽丽踏上了彩虹桥，走到了数学王国大门口。丽丽礼貌的敲了敲门，门开了，开门的是一只小狗“你好，欢迎来到数学王国，我叫乐乐，你就是丽丽吧！”“是的，你怎么知道？”丽丽疑惑地看着眼前这个可爱的小狗。“嘻嘻，因为守护之鸟萌拉已经告诉我你的情况，还让我多多帮助你。”丽丽恍然大悟。乐乐又说话了，想进入数学王国，就得答一道数学奥数题，不过很简单，我要算式呦！”说完乐乐就给了丽丽一支答题笔“这么麻烦。”丽丽不耐烦的说，她看了一眼全家福，斩钉截铁的说“好。”这时一个屏幕出现在了丽丽面前――
一个数的四分之一减5是5这个数是
“这也太简单了吧！”丽丽满怀自信的在括号里写上“40”，“这道题用倒推法，减5就加5，求一个数的四分之一用乘法，乘四分之一就除四分之一，算式是‘（5+5）÷4/1=40’对吧。”“对，欢迎进入数学王国。”
丽丽顺利的进入了数学王国，后面还有什么难题等着丽丽？请看下集。
篇17：数学王国
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？你永远都排在我后面。数数的时候都是从小数到大的，还是我比你大。
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，哪能数到你呢？”
“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！开学了小朋友们背着一个书包用“1”表示你哪点儿派得上用场啦？”
“瞧！小猫钓鱼三心二意什么也没钓着，还不是用我“0”表示，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”
“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”
“再怎么比，你也是比我小。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了。
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“5”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“5”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“5”语重心长地说。
篇18：数学王国
一天夜里，0和1一起散步，走着走着，他们争论起来， 吵闹的数学王国。0说：“我是所有数字中最重要的，是最大的。”1嘲笑说：“这怎么可能，我才最重要的，我比你大。”他们谁也说服不了谁。这时1把乘号叫来评评理，0也不示弱，把自己的兄弟姐妹都喊过来，和1站在一起。
乘号一看站队，说：“不得了，真是好大呀！10、100、1000、10000……”，1听了可不服气，他指挥棒一挥，赶紧跑去叫其他朋友来帮忙。乘号又一看，哎呀，没有了1，站队通通变成0光蛋，0也没有多大。这时，1回来了，他的身后站着2、3、4、5、6、7、8、9，他们都哈哈大笑说：“0光蛋还说自己最重要，自己最大！”0听了非常生气说：“你们人多也没用，我会通通把你们也都变成0光蛋哦！”它拉着乘号和1、2、3……9它们一靠，完了完了，果真全部变成0光蛋。
乘号也没有办法，垂头丧气地跑回家，路上遇到了除号、加号和减号，他们互不让路，除号大声说：“不管怎么样，我和乘号都要先行，你们加号减号靠边站。”加号和减号急得直掉眼泪，这时，小括号插着腰走过来，它搂着加号和减号说：“没门的事，有我在，看谁说他还先行。”乘号和除号见到小括号也没办法了，只好乖乖靠边让小括号搂着加、减号先走了。
数学王国里一直在七嘴八舌地争吵不停，弄得数学小博士都没办法睡觉，看来一切还要等数学博士来评理了。
篇19：数学王国
今天是星期四，我考完事后，打开电脑聊QQ，正当我聊的起劲儿时，电脑屏幕上出现了一行醒目的大字“你最喜欢的科目？”我沉思了一会儿，便输入了“数学”二字，然后点击了“进入”。一道闪光将我卷入电脑里，我在时间隧道上漂流着，突然，一个王国出现在我的面前，我看了看王国上面的字，不禁呆了DD上面竟写着“数学王国欢迎您！！”我异样的兴奋，二话不说，像离玄的箭一样的速度冲入王国！
刚要进国门时，外边的数学士兵拦住了我，对我说：“你必须做完这些数学题才准进入。”说完，我手上有一枝圆珠笔和一张卷子，我一看，不禁笑了这些题目是给三年级的.同学做的，竟然给我一个五年级的同学做，岂有此理！终于做完了，数学士兵让我进入了王国……
我在王国里看了看，便住进“数学客栈”。里面的人多极了，我好不容易才先占了一个豪华房间。进入房间后，我已经筋疲力尽了，我倒在床上，这时，我被床弹回到地上，我摔了个“狗肯泥”床说话了：“你必须做完10道口算题，才准休息！”啊，为了休息，我只好做了，做的时候，我的桌子旁有个按钮，我一按，我有在时间隧道上漂流，我回到了家。
做在电脑前看着屏幕，屏幕仍然有一行大字“你最喜欢的科目？”我可不敢再一次输入了，因为，我不知道还有什么事情会发生在我的身上……
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10.教案数学
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