欢庆教学方案设计
“kingzhang”通过精心收集，向本站投稿了19篇欢庆教学方案设计，下面是小编为大家准备的欢庆教学方案设计，欢迎阅读借鉴。
篇1：大学欢庆新年晚会方案设计
一：活动名称：常州轻工职业技术学院艺术设计系“魅力圣
诞.喜迎新年”元旦社团联欢晚会
二：活动时间：20xx年12月23日晚6：30(暂定) 三：活动地点：二号报告厅
四,活动意义及目的： 20xx年已渐渐悄然而去，崭新的
年即将到来。对于我们来说,20xx年是我们收获辉煌的一年，而 更是承载着希望与梦想的一年。在这辞旧迎新的时刻,为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20元旦的到来，我们艺术设计系也初步拟定主办本次晚会
五：晚会主题：魅力圣诞.喜迎新年 六：晚会内容及流程：
一: 回顾昨天的记忆
由主持人朗诵开场白，(配以欢快轻盈的音乐)投影仪开始投射“回顾昨天记忆”宣传片。接着，学校领导讲话，讲话完毕，突然一首欢快激昂的曲子响起，引起观众的注意，进入第一首歌曲的演唱，节目正式开始。
二：年轻载着我们今天的活力——部门大联欢<游戏时间〉 游戏，是不分年龄、身份、性别的!我们艺术设计系的学生会成立不是很久，大家却有着深刻的情感，下一届在明年即将上任，
我们大二学长学姐们也会离开。所以借这个机会，为进一步拉近部门的感情和对新学期，新朝气的鼓舞，每个部门派出一位部长和一位干事上台做游戏。<具体游戏规则暂时保密，会由主持人现场解说，也请所有部门积极配合〉最终赢得游戏的部门，将会由赞助商发新年奖品。 三: 为明天SHOW自己
全场灯突然熄灭，主持人一声高呼，“ SHOW ————TIME”，
响起T型台舞曲，,进入走秀时间。此版块主要由学生们自己主导，加入理颜,动漫COSPLAY秀，话剧社等晚会的形式。导演一场花样年华SHOW，。也在最后的结束曲中结束元旦晚会。 四，晚会结束
放礼花, 所有学生会成员及领导拍照留影，全体学生会收拾会场
七：晚会各部门具体分工：
文艺部：
1 晚会节目由文艺部全程筛选，准备，彩排以及联系。 2 晚会前一星期申请晚会场地 3 由文艺部负责通知演员以及安排场地 4 主持人的串词由文艺部负责撰写
5 如果在节目进行中出现断电，设备故障。<由文艺部和学生会及领导商议策略，决定暂缓或是延期举办>
6 任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由
节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。<由文艺部将负责紧急调控和协调,主持人出场调控气氛或是组织下个节目的出场>
7节目进行时一个节目开始，下面俩个节目后台准备，以达到节目有序，有节奏的进行<由文艺部在后台督促叫场负责节目的到位>
8 在晚会前准备好邀请函和节目单<邀请的嘉宾分别为系部领导、老师，以及其他系部的学生会代表>
9 整理晚会用品的购买清单及价格<见附表>和返还节目租借的衣物,设施等
10 其它紧急情况发生时，由文艺部主要负责处理。
宣传部：
1前期宣传的海报需两张(公寓区和教学区海报栏各一张)。并定时检查海报是否有被撕毁的情况，若有此现象应即时补贴 2 与文艺部协商定会场布置，宣传部具体实施，以达到宣传晚会最好的效果，必要时文艺部可以协助会场的布置。
3 节目进行时，如有发现会场布置毁坏及掉下的情况，及时补救 4 由宣传部负责整场晚会的全程拍照工作以备新闻稿需要
外联部：
1 负责晚会资金的赞助<必要文艺部可以参与外联部拉赞助,可以为赞助商更全面的介绍晚会流程及赞助益处>
2 准备前期晚会宣传横幅并及时悬挂和保护,活动结束后拆除，保存为再利用
3 后期节目结束后整理晚会物品，剩下可再利用的物品及时放置407保存
体育部，纪检部：
1由纪检部，体育部安排到场领导，嘉宾及学生就坐，并且全程负责维持现场的纪律秩序
2 体育部主要负责帮助宣传部张贴，悬挂装饰和搬放表演时节目需要的道具
3 节目结束后检查设备是否损坏，关闭及整理到位，必要损坏物及时上报维修或更换
组织部和秘书处：
1 由秘书处提前一天通知晚会当天晚会开始前各部门提前到场安排，布置及测试设备的时间，地点<具体协商后决定时间〉和通知各班副班于开场前半小时将新生带进会场
2 秘书处负责及时将晚会前商量具体晚会安排的通知传达给各部门部长，必要时通知各部门开会商讨，具体安排
3由秘书处在晚会前将文艺部准备好的邀请函送于领导及其他各系学生干部
4由组织部、秘书处负责嘉宾的接待，迎宾工作，主要负责安排就坐以及节目单，饮料的发放
编辑部：
1 负责晚会整个流程的情况的新闻稿，准确的将晚会盛事纪实及时传于校内网上，为艺术设计系工作的宣传和对系部活动能受到院校领导和同学的肯定
生活部：
1 主要负责监督整体晚会的环保,卫生和分派各部门晚会结束后会场卫生的工作
其他部门:没有具体安排的部门负责及时协助主要工作的'部门，及最后晚会结束和其他部门共同收拾会场<如会场出现故障共同商量，决策并具体实施>
九,节目会场布置分工具体负责人和联系方式
十一、外联部招商计划(致商家信)
尊敬的商家：
您好!感谢你们在百忙之中还向我们投出赞助的友好橄榄枝，你们的
选择对我们来讲也是一种动力，我们将尽全力为同学们带来一场精彩绝伦的晚会。对于你们在经济上的支持，我们也将不留余力地为你们宣传，为你们带来更好的效益。
学生是一个庞大的消费团体，而据我们观察，学校周围的商家竞争的都是蛮强烈的，在每个行业似乎都在竞争，除去商铺的地理位置等客观条件，宣传成了不可或缺的手段，而大多数商家选择的都是传单宣传，但是这样的效果却不会是太好，因为传单对大学生的吸引力是有限的，我想大多数学生对发到手里的传单也只是瞟一眼而已，更有甚者，拿到手里就扔了。这样，在无形中就造成了资源的浪费和金钱的流失。
而我们的宣传力度就要大到很多倍,而我们的晚会都是深入到学生中间的，两个多小时的晚会对学生的感官刺激是非常强烈的，我相信这场迎新晚会将在新生中引起强烈的反响，而作为我们的赞助商，你们也会得到更多学生的了解和注意以致达到为您宣传的效果。下面我将附上表格，详细地说明我们为赞助商提供的独家的宣传。
我想尊敬的商家您一定是充满经商智慧的，同样是投资，为何你不选择一种名利
双收的方式呢，选择我们您一定不会后悔。
附：晚会需要物品清单
艺术设计系团委学生会 文艺部
篇2：大学欢庆新年晚会方案设计
寒风辞旧岁，瑞雪迎新年。在这个寒风飘飘的日子里，我们又度过了一年。即将迎来新的一年;神龙腾空寒岁去，蛇舞动新春来。身处异地求学的莘莘学子度过了奋斗的一年，迎来希望的又一年。在这充满对过去丰收硕果的喜悦、对未来拼搏奋斗的期待之际，我们即将迎来建国以来的第六十四个元旦节。为了迎接元旦、欢庆元旦，让全院师生在一个欢乐和谐、轻松雅趣的氛围中度过这第六十四个元旦节，我院拟在元旦时举行一次大型的文艺晚会。
一、活动主题
腾龙带硕果，金蛇舞新辉。
二、活动目的
展现我院学生精神文化风貌，丰富大学业余生活，挖掘、培 养文艺人才，促进我院师生关系，提升我院文化氛围，扩大院团委、院学生会及各学生社团在学生中的影响力，增进院团委、院学生会和学生社团的文化学习和交流，促进团队合作。
三、活动时间及地点
1月1日19:00
赣西科技职业学院第一食堂三楼大礼堂。
四、参加对象
赣西科技职业学院全体师生。
五、举办单位
主办：赣西科技职业学院
承办：赣西科技职业学院院团委院学生会
协办：各系部团总支学生会级学生社团
六、特邀嘉宾
赣西学院董事长詹慧珍女士，院党委书记级学院相关重要领导
七、活动流程：
1、20xx年12月22日—26日下午2:00集合出发拉赞助
2、28日统计各系部赞助数量并进行汇总;
3、20xx年12月30日下午4:00进行实景彩排;
4、20xx年12月31日下午2:00会场布置及音响调试;
5、20xx年1月1日上午11:00工作人员集中开会，进行工作安排，中午午休用餐、
6、下午14:30工作人员进入场地进行最后的安全隐患排查和会场安排，音响设备最后调试。
7、(1)座位布置、观众嘉宾出入口的设置
(2)席位的布置、嘉宾牌以及矿泉水的摆放
(3)会场效果的布置
(4)签到处设置、并配备好相关负责签到人员及需要签到人员名单。
(5)舞台布置背景到位。
(6)物品及现场布置情况统计邀请函发送情况，准备确定嘉宾的到场情况、并将情况汇报给主持人，方便主人的相关介绍。
(8)检查晚会所需的茶水、热水壶、水果等是否齐全。
(9)DV、拍照人员、礼仪人员提前到达，并了解当天晚会的任务。
(10)观众座位的荧光棒发放。
8、17:00演员入场。
9、17：00—18：00全院学生集合，做好入场的准备。
10、18:00-18：45观众入场，礼仪小组在会场入口迎接，纪
律小组在门口认真检票并维持好秩序。
11、18:45—18:55礼仪小组迎接领导及赞助商入场
12、19:00开场舞
13、烟火开幕，主持人上场，主持人介绍到场领导、嘉宾及晚会设置的奖项和评选标准。
14、领导致辞，由领导宣布晚会开幕。
15、19:30许晚会正式开始。
16、22:00演出结束主持人宣布晚会结束。
17、22：00—22:20进行颁奖仪式，演员和领导合影留念。
18、22:20院领导首先离场，参加晚会的观众在安保人员的引导下有序离场。9、22:30工作人员对会场进行清理，送还音响设备。
八、 各阶段任务
前期活动工作：
(1)宣传活动：在行政楼两侧宣传栏张贴海报，广场旁拉横
幅;组织各系部团总支负责人开动员宣传会。
(2)主持人选拔：各系部及团学组织推荐一批优秀人员进行
主持人选拔(选拔要求：普通话好，个人
心理素质好，应变能力强)
(3)节目筛选：各系部推荐三个节目(其中教师节目一个，学生节目两个)、各协会推荐节目一个，由院团委、院学生会组织人员进行筛选，选出节目12 — 15个。
(4)节目编制及奖项设置：
A.节目编制：应将歌曲、舞蹈、小品、相声、话剧等节目穿插编制，以避免观众视觉疲劳。
B.奖项设置：分设歌曲类、舞蹈类、小品、相声类、杂项类及教师类等五大项，分别设一、二、三等奖，另设个人优秀奖、和最受观众欢迎奖。并分别颁发证书、奖状、奖品。
C.节目获奖评判标准:受观众欢迎度加院领导评分两部分相加以得分高低排名。
(5)主持人服装形象的设计，礼仪人员的确定和培训，舞台灯光、音响设备的确定。
(6)会场布置，院团委、院学生会组织人员对会场进行安排布置(要求：会场布置有新意、符合主题、不可套作、
花哨)，化妆间和更衣室的搭建和完善。
(7)彩排，在晚会开始前三天进行三次实景彩排，彩排活动由院团委、院学生会负责。晚会期间工作
(1)安保：由院团委学生会共同担任，分工合作，并在开始前一小时前各就各位。
(2)灯光、音响:院团委、院学生会出人负责，灯光音响调试好做好准备。晚会会后工作
(1)晚会结束后，会场的整理。
(2)灯光、音响设备等的拆卸、舞台的整理和设备的清点检
验及必要物品的归还。
(3)后期宣传：记录晚会的全过程及精彩时刻、并将通讯稿及时发于学院网站，便于相关材料的整合。
九.活动要求
1.本次晚会举办各环节、所有人员必须遵守纪律。
2.协助单位、参加者和参加活动企业必须佩戴工作牌，接受活动组织者的统一指挥。
3.本次活动要求组织者和参与者直接配合合作，保障晚会各个环节顺利进行。
4.遇各类突发问题，本着相互理解的原则，友好协商解决。
5.晚会各筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务耐心处理面临的工作。主动协助其他部门完成工作。
6.晚会当晚各环节责任分清，相关人员必须带上工作证。
7.如果晚会期间出现自己不能解决的突发性问题，找各小组
负责人。
十.工作人员和项目组
1.活动顾问
赣西科技职业学院学工处
2.宣传组
承担单位：宣传部 文艺部
组 长：朱宗昌 任泽前 程辉
工作任务：a利用海报、横幅、传单和广播等向全宣传
b DV的拍摄
c组织小分队到班级里宣传
d会后会场卫生的整理
3.节目组
承担单位：主席团 学习部 办公室
组 长：陈英 李婷 武琳琳 段亚萍
工作任务：a完成节目收集、筛选及后期排练、彩排工作
b主持人的选择、形象设计及台词审核
c节目的编排及晚会流程的衔接,在节目编排中
可适当添加一些观众互动，互动时给互动的人
一些小礼品作为纪念。
d电线及器材看管人员换衣间服务人员安排
4.外联组
承担单位：社会实践部 文体部 体育部
组 长：兰雷雷 王雅群 郝景飞 方光俊 马俊飞
工作任务：a负责联系商家赞助及完成给予商家的服务工作
b及时了解各部室赞助方面的事情，统计接受赞
助的数量
c负责晚会来场商家的通知和协助接待
d晚会所需物品的购置(务必收正规发票，若此
期无法收齐务必于晚会开始前收齐)
5.礼仪组
承担单位：女生部 生活部 礼仪部
组 长：钟婷婷 董英 张磊
工作任务：a确定晚会邀请的嘉宾并及时送出请帖
b确定好礼仪接待人员并培训好礼仪常识
c晚会当日准备好招待领导茶水和物品
d请帖、门票和工作证的设计制作
6.纪律组
承担单位：纪检部 生活部
组 长：保车林 宿朝龙
工作任务：a负责好晚会会场的纪律和秩序
b做好晚会的搬运劳动工作
c散会后观众出场安
d租借物品的归还
7.机动组
承担单位：文体部 学习部
组 长：王雅群 刘炳龙
工作任务：a晚会结束后，道具、服装和灯光音箱设备的
清点检查
b会场后勤保障以及处理紧急情况，对晚会的
各个环节进行有必要的支援，做好会场的机
动工作。
8、舞台组
承担单位：组织部
组 长：方保州 马超
工作任务：a监督并确保舞台的及时搭建和质量
b晚会期间舞台灯光设备、音响设备的安装拆卸，化妆室和更衣室的选制。
c会场布置，会旗摆放。
d遇突发事件对舞台设备的监管。
注1.各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。
2.晚会结束后，工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。
3.晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的
工作即可离开会场。
4.如不能马上归还的物品，先运回院团委、院学生会办公室或相关责任人宿舍，并在以后的一天内 由原定负责人送达。
十一.应急控制
承担单位：科技部 纪检部
组 长：杨挺 吴金洋 孙德武
1.电应急方案
a若晚会前停电，晚会最多推迟半小时举行，此间观众可以自由处理自己的时间;如果半小时后仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
b在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会 改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
c在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作;宣传组负责摄影有关设备的看管;机动组负责与供电部门联系;后勤组负责物品等的看管;礼仪组负责领导及来宾的服务工作;由纪律组负责现场秩序的维持;由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。
d在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按 “会后工作”
清理会场。
2.灯光应急方案
a如果舞蹈要使用的彩灯无法正常使用时，是否考虑用他代替或此节目退后演出，即待修好后。由舞台组负责修理，若在有限时间内无法修好，是否考虑该节目不用彩灯或取消该节目。
b若是照明灯无法正常使用时，可以考虑主持人上台是暂时不开灯，此时舞台组负责及时购买照明灯泡。
3.节目应急方案
a上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，若前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节即时跟进。
b任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出题，则该节目立即退场，视具体情况决定是否取消该节目。
4、会场秩序方案
A当观众坐位坐满且出现部份观众站立时，后勤保障组应引导好站立的观众在指定区域，防止堵住出口以及影响有坐位观众的观看视线。
B因晚会节目精彩，现场观众兴奋而出现观众秩序混乱
时，后勤保障组应及时安抚好观众情绪，保证现场节
目的有序进行。
十二、注意事项及安全措施：
1、人员出入场时工作人员应尽量保证人员有序出入，如不听工作人员劝告，恶意捣乱者，可以请保卫科人员对其进行处理。
2、在活动进行过程中如遇突发事件，采取就近原则，工作人员上前处理，其空缺的岗位由候补工作人员补上，以确保晚会正常有序进行。
3、晚会期间要有专人负责急救药品的保管及使用。
4、演员如出现安全事故时，应由前台安保人员及时上前处理，其他人员有序补上维持好现场秩序，千万不可一拥而上打乱全场秩序。
十三、经费预算
音响租赁：1500元 横幅：500元
海报：300元 背景幕布: 1000元 彩带、彩球：100元 冷烟火：200元 灯光：700元 小礼品：200元 邀请函: 100元 节目单：50元 手掌及荧光棒：300元 入场券：500元
茶水、水果：200元 刻碟：100元
化妆：500元 拍照、蓄电池：80元 应急药品：200元 奖金、奖品：1000元 后勤备用：500元 服装、道具：700元 总计：8680元
注：预算以实际为准
本活动是经费来源以学校审批资金为主，赞助资金为辅。在活动中制定详细合理的资金支出安排，避免不必要的经费浪费，灵活调配财务预算。
十四、活动综述
本次活动以欢乐师生、提升校园文化艺术气息为目的。重在加强师生关系，促进院团委、院学生会成员工作能力、组织能力和团队协作精神。晚会以文艺演出加观众互动的形式进行，大大增加了晚会的活跃度和娱乐性。
新的一年到来，作为赣西的一员，我们希望赣西学院在新的一年里取得更加优异的成绩，为社会培养更多的有用之才，祝愿赣西科技职业学院的明天更加美好!
赣西科技职业学院学工处
20xx年12月18日
篇3：欢庆元宵喜乐会方案设计
一、 活动主题：舞动生活、欢乐元宵、相亲相爱一家人
二、 举办时间：20xx年2月4日(正月十三)
三、 活动内容：文艺演出、元宵晚宴
四、 举办地点：****
五、 参加人员：**********等约350人。
六、 组织机构：元宵活动组成委员会
主 任：
成 员：
演出负责人：
职 责：负责文艺晚会的筹划，编制晚会实施方案，做好晚会费用的预算和费用的结算。负责晚会全程的实施，处理好晚会的善后工作。
宴会负责人：
职 责：负责宴会的筹划，编制宴会的实施方案，做好宴会费用的预算和费用的结算。负责宴会全程的实施，处理好宴会的善后工作。
七、 活动进程： 食堂中午开饭时间：11：00
入场时间：13：37-13：57
文艺演出：14：07-17：37
晚 宴：17：57-19：57
文艺演出实施方案
一、文艺演出程序：
13：00 安全组在文化中心上岗;
13：37 入场，播放公司宣传片(滚动播出至第一次铃响); 13：57 停止入场，倒计时第一次铃响，晚会各组到各自岗位; 14：02 倒计时第二次铃响，主持人准备出场，开场歌舞准备上台; 14：07 文艺演出开始;
17：37 文艺演出结束，演员谢幕，大幕徐徐落下。
全体员工起立目送战略合作伙伴、员工家人去宴会厅就餐(礼仪组引领去三楼宴会厅餐桌前)。上述人员走出剧场，员工从最前排开始，依次按照顺序由各部门负责人带领本部门员工去宴会厅就餐。
二、 文艺演出组织机构
下设：文艺节目编排、舞台监督、剧务、场记、催台、礼仪、颁奖、摄制、音响灯光、宣传、后勤、安全等十二个组。
1、 文艺节目编排组
负责人：
职责：编排节目单、编排串联词、策划、主持文艺晚会的`各项活动。
2、 舞台监督：
职责：监督演员上、下场、道具布置、灯光、音响，演出及各项活动的各岗位人员岗位职责的执行，控制整个晚会的进程，向主持人宣布晚会的开始与结束，及时与宴会负责人沟通。
3、 场记 负责人： 岗位：舞台
职责：记录舞台上文艺节目演出和其他活动实施效果，并分析存在
不足之处及原因分析。
4、 剧务组 负责人： 岗位：舞台
职责：负责指挥道具的上、下场，麦克的管理，文化中心道具和
用具的管理，负责与文化中心人员相关事务的沟通与交接。 (演员的服装、道剧由演员和本部人员自己准备和管理，并与剧务沟通)
5、 催台组 负责人： 岗位：舞台侯场区
职责：负责侯场区的秩序，演员上场的顺序，与各部门负责催台人员的沟通。
(演出节目较多的部门，如生产部、品管部、销售部要有最少一名催台人员)。
6、 礼仪组 负责人：
岗位：剧场入口、被邀请人员的坐席区、宴会厅门口，就餐桌处等。 职责：1、负责引领被邀人员由剧场门口到剧场坐席区就座。
2、负责引领被邀人员上台演出节目。
3、负责引领合作伙伴及总经理上台。
4、负责引领领奖人员、颁奖人上台。
5、负责引领汇友家人上台。
6、负责晚会有关程序的引领工作。
7、负责被邀人员去宴会厅就餐。
7、颁奖组 负责人： 岗位：侯场区
职责：1、负责编写颁奖及敬献礼物的实施方案，包括：颁奖仪式
的分组，献礼仪式的分组、员工拜父母仪式的分组。
2、负责与礼仪组、后勤组沟通，协调颁奖等仪式。
8、摄制组 负责人： 岗位：舞台上下
职责：1、负责联系山东电视台，有关文艺演出、晚宴的摄像及光
盘的制作;
2、负责文艺演出、晚宴的摄影工作;
3、负责奖品、礼物的采购，并与后勤组交接。
9、音响、灯光组
负责人： 岗位：舞台音响、灯光操作处
职责：1、 ***负责文艺节目伴奏曲的收集编制和输入文化中心音
响设备，协助文化中心音响操作人员播放伴奏曲。
负责文化中心音响操作人员播放伴奏曲。
2、***负责协助文化中心负责灯光人员的沟通与协作。
10、宣传组
负责人： 成员： 舞台岗位：LED操作处
职责：1、负责文化中心门前横幅的制作和悬挂。
2、负责编写LED的宣传材料和LED的操作。
11、后勤组 负责人： 岗位：舞台侯场区
职责：1、负责证书、奖杯、请柬、鲜花、奖品托盘的采购及有关
制作;
2、负责晚会费用(包括剧场租赁费)的预算、结算(预算
报总经理);
3、负责与****进行沟通奖品，礼品的交接;
4、负责晚会颁奖组的颁奖工作;
5、负责把奖品、礼物等有关物品运到颁奖处;
6、负责将有关物品运回公司。
12、安全组
负责人： 岗位：停车位、剧场入口处
职责：1、负责与文化中心负责安全保卫的人员沟通，保证参加活
动人员的车辆停放;
2、负责参加活动人员有序入场、出场;
3、负责处理维持文艺演出现场和宴会现场的秩序管理;
4、负责与礼仪组人员沟通做好被邀人员的入场工作。
注：1、各组还需要其他人，由各组负责人确定人数人员，并与有关部门沟
通。
2、各组在2月15日前写出本组的工作总结，总结成绩和经验，分析
存在的不足及原因，并对整个演出活动提出改进意见，持续改进。 文艺演出节目单发：总经理、各部门、文艺演出各组
颁奖方案发：后勤组、礼仪组、主持人、舞台监督、文艺演出负责人
篇4：教学参考方案设计
【设计说明】
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象这些丰富多彩的课外活动能培养学生对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。在现实中，学生对这些活动并不陌生，也多多少少接触过，只是他们平时玩得更多的却是追逐打闹等一些危险的游戏。所以本课的教学重点主要放在引导学生欣赏源远流长的中华文化，进而点燃感受美，创造美的激情，逐步健康课间活动，促进身心健康发展。
篇5：教学参考方案设计
一、看图识字，欣赏美
1、学习“练书法画图画下象棋”：
⑴看图，这位小朋友在干什么？（练书法）
⑵看图介绍中国灿烂的书法文化。
⑶读“练书法 画图画 下象棋”：
其实，图画、象棋的世界更是千变万化，现在就让我们一起来读一读吧。
⑷扩词法学习生字“棋”。
2、学习“弹钢琴 拉二胡 唱京戏”：
⑴欣赏音乐：
书法是舞动的音乐，音乐是流动的书法，让我们静静欣赏钢琴曲──《一分钟圆舞曲》吧。
播放《赛马》。听，这又是什么音乐？（这是著名的二胡曲《赛马》，仅有的两根弦，却能幻变出如此扣人心弦的旋律。）
京戏是中国的国粹，是世界上独一无二的中国歌剧，请听《智取威虎山》。
⑵读“练书法 画图画 下象棋”：
用我们的朗读把美妙的音乐读出来吧！
⑶学习生字：
学习“弹”、“钢”、“琴”、“胡”、“戏”。
3、学习其他两部分：
亲近大自然，学习科技的.活动也非常有趣，非常丰富多彩，让我们一起来读一读，学一学吧！
二、朗读课文，体验美
1、不同形式读准课文：
各种对读：师生对读、生生对读、伙伴对读。
加上提示句读。
比比谁的本领大，下象棋，练书法，画图画；
畅游文艺小天地，弹钢琴，拉二胡，唱京戏；
探索自然小秘密，栽花草，喂鸽子，养金鱼；
从小立志学科技，做航模，学电脑，观天气；
兴趣广泛展才艺，爱生活，讲科学，求创意。
2、不同节奏读美课文：
根据和的不同节奏读美课文。
3、不同乐器伴奏读出高潮。
利用学生手边的铅笔、铅笔盒、杯子、自制的小音乐盒伴奏一起来读。
三、实践活动，创造美
这些丰富多彩的课外活动能让我们学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。
1、说：
在这些活动中，你会什么呢？说说让你感到快乐的事。
2、演：
特长展示。把你会的给同学们演一下吧！
3、小结：
这些课外活动是如此好玩、有趣、让人快乐，课间时，让我们一起互相学，互相玩，让我们一起快快乐乐吧！
四、学写生字，创造美
现在就让我们大家一起来练写字吧！
1、学写生字。
2、复习字词。
篇6：教学方案设计
教学方案设计精选
【教学目标】
1、知识和技能：把握诗歌的意象，领会诗人的思想感情，领略诗歌的艺术魅力。
2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度和价值观：追求美好人生，树立崇高而远大的理想。
【教学重点】
通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。
【教学难点】
1、体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
2、理解诗中的意象。联系生活体验，体会诗中的思想感情。
【教学程序】
第一课时
一、导入新课
二、资料助读
投影：流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。
流沙河诗歌的突出特色在于：
1、感情真挚而深厚。他的一些成功之作几乎都从个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇，如《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。
2、学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。在当代诗坛上颇显特色，如受到普遍赞扬的《太阳》。
3、注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化和群众化。从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗;有的长短句相间，颇有词牌、小令之风;有的`则行段很不整齐，是标准的自由诗体。
三、反复诵读，感知诗歌
1、学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
2、教师范读全诗。
3、学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
4、学生集体朗读。
四、合作探究，解读诗歌1～7节内容
方式一：四人一组合作，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。
方式二：
1、学生个别朗读1～7节，教师出示思考题：
⑴ 第1节四个比喻，喻意是什么?
⑵ 第2节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思?
⑶ 第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?
⑷ 第4节诗意的重点是什么?
⑸ 第5节的大意怎样概括为好?
⑹ 第6节中怎样理解理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲的含义?
⑺ 为什么说理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品?为什么更多的是带来被误解的寂寥?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?
2、学生逐节研讨、交流，教师点拨。
小结：诗歌的2、3两节大意相近，可以用理想的历史意义来概括。4、5、6、7节相近，可以用理想的人格意义来概括。
五、话说理想，拓展延伸
诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。教师示例：理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路标醒目的手臂。理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。
六、课堂练习
投影显示：阅读下面这首诗，回答文后问题：
一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫，散开
它的脸上和身上像 一样，但它依然站在那里含着微笑，望着海洋。
1、这首诗最恰当的题目是( )
A、海浪 B、海岸 C、礁石 D、坚强者
2、诗中的空缺处应填入的一项是( )
A、风掠过 B、水蚀过 C、刀砍过 D、雕刻过
3、对诗中它的形象理解不正确的一项是( )
A、一个孤独者的形象 B、一个生活苦难者的形象
C、一个坚强革命者的形象 D、中华民族的形象
4、这首诗赞美的精神是( )
A、敢于劈波斩浪的进取精神
B、威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神
C、与命运抗争的精神
D、不经磨砺不能成名的启示
【参考答案】
1、C
2、C
3、A
4、B
七、布置作业
1、朗读体会诗作8～12节的思想感情。
2、搜集、整理有关理想的名言警句，做分类卡片，积累语言材料。
第二课时
一、交流作业，引导学生养成摘录、积累的阅读习惯
请学生在班上交流搜集到的有关理想的名言警句，展示制作精美的卡片，引导学生养成摘录、积累的阅读习惯。
二、分析、解读诗歌的8～12节
方式一：四人一组合作，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。
方式二：
1、学生个别朗读8～12节，教师出示思考题：
⑴ 第8节的中心意思是什么?
⑵ 第9节是什么意思?跟上一节有什么关系?
⑶ 第10节所说的理想被玷污理想被扒窃究竟是指什么?
⑷ 第11节与上面有什么联系?夸耀着当年的功勋，为什么说可厌?诅咒着眼前的环境，为什么说可笑?
⑸ 第12节理想开花两句比喻什么?结尾为什么不照应照亮夜行的路，而说路上春色正好，天上太阳正晴?
小结：诗歌8、9、10、11节大意相近，可以用理想的人生意义来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
2、学生集体诵读全诗。
3、仿照例句，完成句子。
例1：饥寒的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是 ;和平的年代里，理想是 。
例2：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。完成：时间既是 ，时间又是 。
三、对比延伸
请学生说说《理想》与《在山的那边》的内在联系，找出两首诗中内涵相同的诗句。教师明确：两首诗的内在联系是主题相同，都抒发了理想的意义。
《在山的那边》：是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。
《理想》：但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你倔强地反抗着命运。
以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那边》：人们啊，请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛
《理想》：理想开花，桃李要结甜果;/理想抽芽，榆杨会有浓阴。
以上诗句说，理想的实现给人带来美好的新生活。
四、课堂练习
投影：
阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目:
母亲对儿子说喔，孩子，我要告诉你生活对我并不是一架水晶梯它上面有钉子有碎片有裂板那儿的地上没有地毯──是光秃秃的但是所有的时刻我都在向上攀登在到达楼梯平台前要绕过许多拐角有时在黑暗中摸索那儿没有一丝光线孩子，你千万不要后退不要因为前面有艰险便停步不前现在你不要跌落下去因为我还前进，宝贝我还在攀登生活对我并不是一架水晶梯思考：这首诗意在表现 ，作者以母亲细致地讲述 为表现形式，告诉我们 的道理。
【参考答案】
母亲对儿子即将踏上人生旅途的关照
自己的经历和感受
生活充满艰辛和困苦，要不断地努力和奋斗，任何时候都不要停滞不前
五、课堂小结
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。
自古英雄出少年，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。
恰如诗中所言路上春色正好，天上太阳正晴，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。
六、布置作业
研讨与练习一。
篇7：《欢庆》教学设计
教学目标：
1、认识7个学生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、学生字卡片、课件、
教学课时：两课时
教学过程：
一、导入：
1、我们每个人都有学生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的学生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个学生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、初读课文，认识学生字。
课题中出现了一个学生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的学生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的学生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的学生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示学生字：学学生自读正音，指名读，男女学生比赛读。教师正音
2、检查自学情况。（出示课件）
A、看，学生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。学生：（自由读学生字）
B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（学生小组开火车读学生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读学生字，达到巩固目的）
3、学生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固
过度：你们真了不起！一下就认识了这么多学生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
1、学学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（学生齐读）
2、教师范读（配乐）
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后问：
（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（学生说到哪句就把课件打出来）
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？学生：大谷小麦……）
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起――（学生齐：金黄的灯笼）苹果――（学生齐：露出红红的脸颊）稻海――（学生齐：翻起金色的波浪）高粱――（学生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
C课件大海。问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《学生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
学生读。
D课件枫林。你还看见了什么？
学生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈学生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。学生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师学生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发学生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜灯、
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？
学生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
学生：骄傲！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
学生读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
学生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
B、为什么说十月一日是个“美好的.日子”？
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的学生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师学生齐读）
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（学生自由背诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发学生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您――祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
三、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的学生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的学生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的学生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（学生创作诗歌）
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
（学学生可拍手齐唱）
（全班展示）
篇8：欢庆教学反思
本课设计学生借助生字卡片自主识字，同位互帮互读，这种学习方法在以前的教学中收到了很好的效果，因此在这里使用同样能帮助学生尽快识字。然后通过多媒体课件，让学生以各种方式读带拼音的和去掉拼音的生字，逐步巩固他们对生字的掌握。接着引导学生发现相同偏旁的字的识记规律，从而引出更多的识记生字的好方法。最后，以分组练习和学生喜爱的做游戏的方式来巩固所学，这节课的生字，学生掌握的十分牢固。多样的朗读方式，也是本课的成功之处，例如：观察鸟蛋实物理解课文，师生合作读课文，做动作表演读，看图、想象体会感悟等。
篇9：《欢庆》教学片断
课堂上我引导学生背诵课文的前四行。
“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”
“孩子们，读着，背着，不知不觉在我们眼前好像出现了一副图画，在这副图画上你看到了什么？”
学生回答简单：“苹果。”“香蕉。”“桔子。”……
我继续引导：“什么样的的苹果？什么样的的香蕉呢？你们能用一个词来形容一下吗？”
学生灵机一动，回答也变得丰富起来：“红红的苹果。”“脸蛋红红的苹果。”“划着小船的香蕉。”“染了月亮颜色的梨。”……
老师：“田野献上金黄的果实，苹果脸蛋红红的，香蕉笑弯了腰，梨子一定是赶夜路来的，染了不少月亮的颜色。呀，多美的景象呀，这所有的一切构成了一副图画，一副美丽的秋天的图画！”
一个学生突然接口：“就是第一课里面秋天的图画。”
这句话立即触发了我的思路，“是啊！康老师记得第一课中有几个句子和这一课的特别象。”
学生不约而同地背诵起来：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”
老师：“金秋十月，瓜果飘香，在这个美丽的季节里，各种景物都用自己的方式共同庆祝祖国妈妈的生日，孩子们，你们想想还有谁来了呀？你们能仿照课文中这些句子的形式来说一说吗？”
同学们的思路立即被打开了，文思泉涌，精彩自不待言。
后来我又让他们把几句话放在一块，组成一首小诗，配上一副画，还办了一期“欢渡国庆”的墙报呢！
【反思：让低年级的孩子根据课文学习语言，仿照例子运用语言，提高兴趣展现语言。这种学习才能让孩子呼之欲出，文思泉涌，让孩子们的情感产生一种强大的“内驱力”，让孩子们深深地爱上表达，爱上写作。】
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文于网络
篇10：欢庆教学设计
教材分析：
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
学习目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：识字写字。
教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导学生有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：
一、设疑导入、激发兴趣
1、渡：祖国是我们的母亲，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）
对，这一天是国庆节，再过几天就是国庆节，祖国妈妈将要过61岁的生日了，让我们一起来欢庆吧，祝祖国妈妈生日快乐！
2、揭示课题（9、欢庆），生齐读。
二、探究课文
（一）初读课文、整体认知
1、开火车读生字、巩固运用。
2、谁愿意来读读诗歌，作为送给祖国妈妈的第一份生日礼物？（指名生读）
3、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你对祖国妈妈的爱读出来。
（生自由朗读）
4、读后反馈，设疑探究。
引：你有什么问题想考考大家的吗？指名生问。
师追问：这首诗歌写了哪些景物？生：田野、枫林、蓝天、大海（要求生用“――”划出）
5、指名生读第一句诗歌。
（二）看图释义、配乐朗读
1、出示课件，学生欣赏。
引：你看到了什么？生用一句完整话表述，可能为：我看到了金黄的果实、火红的枫林、洁白的鸽子、听到了阵阵的海浪声。
2、释义“献上、举起、飞着、奏起”，相机板书（果实、旗帜、鸽子、乐曲）
师：金黄的果实、火红的枫林、洁白的鸽子、阵阵的海涛，你们说美不美？请你用最美的声音读读第一句诗歌。（同桌互读）
3、指名读――分读――挑战读。
4、练习巩固。
的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲
5、有感情地齐读第一句并配乐
（三）学习第二句诗歌
1、师：请小朋友用最美的声音读读这首诗歌吧！（生齐读）
2、师：还有谁也在庆祝这个盛大的节日？（生：孩子，师板书）
追问：这里的“孩子”指谁？除了小朋友，还有家里的（生：爷爷、奶奶……）对了，就是全中国所有的大人和小孩，我们都是祖国的孩子，用诗歌中的一句话说“十三亿孩子”。
3、播放60周年的阅兵录像，生欣赏并升华感情。
师：你想怎样读第二句诗歌呢！指名读
4、师范读并指导朗读，随机认识“破折号――”。
5、“节日”练习：国庆节（10月1日）教师节（9月1日）劳动节（5月1日）元旦（1月1日）
三、总结提升、升华情感
1、总结：这首诗歌都写了什么？（生根据板书回答）这是一幅美丽、欢乐、祥和的画面。
2、同桌互背、指名背、赛背。
3、展示学生为祖国妈妈带来的生日礼物，并用完整话表述。
四、作业小超市：
用手工、唱歌、朗诵或者将自己的画补充完整，作为献给祖国妈妈的生日礼物。
篇11：欢庆教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，着重读好第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学难点：有感情地朗读第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学过程：
一、导入：
1、师谈话：我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的，明天就是祖国妈妈的生日了，我们把这一天称为“国庆节”，现在，让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧？（观看录像）。
2、师谈话：小朋友，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从那一天起，十月一日就成了我们祖国妈妈的生日，再过几天，就是祖国妈妈60岁的生日了，小朋友，祖国妈妈的生日到了，你们高兴吗？是呀，不仅我们，全国人民都非常快乐，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，课题就叫做：欢庆（同桌读―指名读）想想怎么才能把课题读好？为什么？
3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题：欢庆
二、初读课文，认识生字。
1、学习“庆”。课题中已经出现了一个生字宝宝，（课件出示）齐读，你能想个办法记住他吗？有不同的方法吗？
2、师：其他的生字宝宝也急着和小朋友们见面呢，请大家把书翻到第44页，自学课文（课件出示自学课文要求）。齐读
A、读读课文，遇到不认识的字拼拼音节，记住字形。
B、想一想，课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日，请用小圆圈做上记号。
3、检查自学情况（出示课件）：师：小朋友，你们学习得可真认真，老师要奖励你们一个红灯笼，看，这些红红的灯笼高高地挂在宽阔、整洁的大街上，是多美啊！你们想要吗？咦，红灯笼说话了，它说呀，你们要想做它的小主人，必须过了生字关才行，你们愿意接受挑战吗？
A、带拼音多种方式读，教师正音。
（开火车――说说怎么记住生字（指导识字方法）――同桌合作，说说其他生字怎么记住――齐读）
B、去拼音多种方式读，教师正音。
师：看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？
（自己试一试――开火车）
C、你们真了不起，一下就认识了这么多生字宝宝，看，红灯笼已经挂在了你们微笑的小脸上，同桌互相看一看，它在夸你“我的小主人真聪明呀！”现在，这些生字宝宝又回到了课文中，如果你们也能读好它，那就更棒了，愿意试试吗？好，请拿起课本，一起快乐地读读吧？一边读，一边再想一想，课文写了谁赶来庆祝祖国妈妈的生日？
D、教师根据回答，出示课件。
三、学习第一句（课件已出示）：
1、看小朋友读得这么开心，老师也想来试一试，好吗？小朋友们不妨闭上眼睛，边听老师读边想象一下，你仿佛看到了什么？
2、你们看到了什么？（生说到哪句就把课件打出来，讲解并指导有感情朗读，带着想象读。）
A、田野：
你看到了什么？他给祖国送来了什么礼物？
看，田野送来的礼物多好啊，稻海翻起金色的波浪，玉米露出金灿灿的笑脸，他们都为祖国送来了祝福，你能带着这种体会读一读吗？
同桌试一试（读得好夸一夸）――你能加上动作吗？――指名（一个）――齐读
B、枫林：
闭着眼睛时，你还看到了什么？枫林送来了什么？
你平时见过“旗帜”吗？他是怎么样的？在这句话里“旗帜”指的是什么？
总结：对呀，这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹，就好像旗帜。
自已试一试――指名读（一个）――齐读（想象一下，现在你就是一棵枫树，我们这么多的枫树在一起，就成了一片红色的枫林，风吹来了，你的枫叶呢？来，让我们跳起舞来，一起为祖国送上祝福！）
C、蓝天：
你还看到了什么？那你有听到鸽子在说什么吗？
对妈妈说话要亲切一些，你试着用亲切的语气读一读。
指名（1个）――谁已经想到带上动作试一试了（1个）――一齐表演读（面对同桌，看谁是最快乐的鸽子）。
D、大海：
大海是怎么唱歌的？他会对祖国妈妈唱什么歌呢？你会唱吗？你们会唱吗？好吧，借这个机会让我们做一回大海，一起为祖国妈妈献上一首歌。
再让我们快乐地读一读这一句。
4、他们都赶来庆祝祖国妈妈的生日，他们都热爱祖国，我们小朋友也热爱祖国，朗读时，要把自己对祖国的爱表达出来，来，让我们一起一边表演一边朗读好吗？
5、多么美的画面呀，还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？你能当个小诗人编一句吗？如果是你，你会怎么庆祝祖国妈妈的生日？
6、我们201班的小朋友真聪明呀，快把掌声送给自已，（课件出示掌声。）
7、写字：在这节课上，我们201班的小朋友们表现真棒，不知你们的字写得好不好呀？最后让我们一起过写字关吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（读一读“欢庆”――说说写字时要注意什么――教师范写――学生写，教师巡视指导）
8、小朋友，现在就让我们伴随着这幸福的.歌声下课吧！祝小朋友国庆节快乐！祝在座的老师国庆节快乐！（播放音乐）
篇12：欢庆教学反思
《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等，读出学生的不同的感受。
在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。并启发学生想象，在祖国妈妈生日这天，人们会唱一些什么歌曲。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。
在课堂上，师生是互为主体的平等关系，我一直努力创造一种民主的气氛，与学生对话时，我注意把尊重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过热爱和尊重学生的行为，创造出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习。
篇13：欢庆教学反思
关注学生的生命世界，促使学生健康发展。尊重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。
《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此上课时，通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。
另外，在设计本课时，我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。
在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。
在朗读指导上也毫不逊色。《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日――祖国妈妈的'生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日――祖国妈妈的生日，十月一日――是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。
在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进行朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？并在欣赏图片中进行有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了这样的问题：你最喜欢哪一处景色，为什么？学生们各有所爱，但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们能脱口而出：花园献上美丽的花朵，小溪唱起动听的歌曲……
课堂教学是一门很深的艺术，虽说在本堂课的教学中，()出现了几处让人很想鼓掌的精彩，但也有让人深感遗憾的地方，在课文朗读中，我设计了配乐朗读，不过音乐选得过于抒情，不大适合课文欢庆的气氛。在设计中，我还准备了说话训练，拓展学生的说话能力，提升学生对祖国的热爱，但可能教学时间安排还不够合理，没有完成这一部分的教学。比如说写字的指导不是很到位，后进生没有很好地激发。在今后的教学中，我会努力探索创新自己的教学方法，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。
篇14：《欢庆》教学反思
《欢庆〉这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。在教学过程中，我力求体现以下几方面：
1、注重激发学生的朗读兴趣
在教学过程中，我让学生用心去读书，通过赏读感受语言的优美。通过听读，让学生想象，激发学生读书的热情，进入乐读美读的境界。此外，还让学生在自读、品读、想象读、配乐诵读中感受诗歌所表达的情感。
2、抓住时机，发展语言
语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在教学时，我结合教学内容、抓住时机让学生想象说话，如在学“大海奏起欢乐的乐曲”时，我让学生想象：“此时大海会唱什么歌？”在学习“蓝天飞着洁白的鸽子”时，让同学们再想想鸽子会对祖国妈妈说什么？学完第一句诗时，我请学生也照着说说，还有谁也在庆祝祖国妈妈的生日，你准备为祖国妈妈的生日献上什么礼物，使学生在积累与运用中提高语言表达能力。
3、利用多媒体，突出重点
在教学中，我以多彩的画面调动学生的视觉，以优美的音乐吸引学生的听觉，充分发挥电教手段的优势。在引导学生理解“枫林举起火红的旗帜”时，让学生通过对比观察枫林和旗帜的图片，找到它们的相似之处，无需过多讲解，难点迎刃而解，也达到了突出重点的目的。
生字词语的学习也依托了电教媒体，通过六只红灯笼和一个调皮的风宝宝来激发学生学习的兴趣，在快乐中不知不觉地把生字记住了。最后的礼物小白鸽是对学生所学生字的巩固，达到更好的识记效果，学生也乐于接受。
篇15：《欢庆》教学设计
第二课时
课时目标
1、进一步练习背诵课文。
2、识记 生字，指导写字。
一、复习导入
1、复习词语。(采用不同方式认读)
2、男女比赛朗读课文。
3、指名背诵课文。
二、再读入情
1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫叶、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海、人民欢庆国庆的场面。
2、学生看图找句子练朗读，教师借图指导，直到背诵。
3、学生看课件自由轻声背诵。
三、认读生字，巧记生字
1、出示生字卡片，指名读。
2、小组讨论识记方法。
3、汇报、交流。
(1)加一加：大――庆 南――献 只――帜 乙―― 亿
(2)换一换：春――奏
(3)编字迷：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。(曲)
拆掉床木架，一人好住下。(庆)
一借再借。(欢)
(4)对比识记：己――已――乙――亿
田――曲
(5)多音字识记：
Yuè (音乐) q (歌曲)
乐{ 曲{
Lè (快乐) qu (曲折)
四、指导写字
1、认读要求写的字，读准字音，认清字形。
2、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左 窄右宽”
3、教师导学“洁”字。
(1)读一读：出示生字卡“洁”，读准字音。
(2)记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。
(3)用一用：口头练习用“洁”字组词。
(4)写一写：指导在田字格中正确书写“洁”字。
(5)教师先范写，学生再描红、临写。
4、以小组为单位，仿照学“洁”的步骤，合作学习其他字。
5、重点指导。
(1)亿：右边的“乙”是一笔写成，折笔出应尽量向左，弯笔出要尽量舒展。
(2)欢：左边是“又”不是“欠”，右边是“欠”不是“见”。
(3)祖：左边是“视字旁”，不是“衣字旁”。
(4)旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
(5)庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。
(6)曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。
6、学生描红、临写，教师巡视指导。
五、作业设计
1、完成课后练习中的“读读写写”。
2、我会填。
( )的果实 ( )的乐曲
( )的枫林 ( )的大海
( )的鸽子 ( )的田野
( )的蓝天 ( )的日子
板书设计
9、欢庆
左右结构：亿 洁 欢 祖 旗 帜
半包围结构：庆
独体字结构：曲
篇16：《欢庆》教学反思
崔峦先生指出：“语文教学要切实由教师的教，转到学生自主的学。教师在教学过程中，只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’完全是为了‘学’，要服从、服务于‘学’。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。”也就是说，学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在整个教学过程中，绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，我注重以发展学生的自主意识，培养学生自主读书的能力为出发点，把学习的主动权交给学生，尊重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和欣赏，真正使学生成为学习的主人。因此在课堂上出现了几处预设以及超出预设的亮点和高潮。
在生字教学上特别出色。
新课程实施以来，生字教学一直是个难点，我在教学生字时总感到非常困难，生字多，拼拼音、记字形、找朋友、说句话等等，内容繁多，怎么上都避免不了“枯燥、乏味”这一宿命。因此在本堂低年级的语文课中，我一定要精心设计，让学生学得兴趣盎然。下面就一起来欣赏生字教学的片段：
在初读课文的基础上学习生字：“你们读得真好，生字宝宝出来和大家见面了。”（多媒体出示）
xiàn zhì jié zu qǔ yì
献 帜 洁 奏 曲 亿
1、变着顺序读准每一个生字；
2、找出其中的一个翘舌音和平舌音：帜、奏，进行有特色的生字教学。
帜 奏
旗帜 奏起
火红的.旗帜 奏起乐曲
举起火红的旗帜 奏起欢乐的乐曲
3、学习多音字：欢乐、乐曲
在朗读指导上也毫不逊色。
《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日――祖国妈妈的生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日――祖国妈妈的生日，十月一日――是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。
在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进行朗读：大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？并在欣赏图片中进行有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，设计了这样的问题：你最喜欢哪一处景色，为什么？学生们各有所爱，但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，到最后，他们能脱口而出：花园献上美丽的花朵，小溪唱起动听的歌曲……
课堂教学是一门很深的艺术，虽说在本堂课的教学中，出现了几处让人很想鼓掌的精彩，但也有让人深感遗憾的地方，比如说写字的指导不是很到位，后进生没有很好地激发。在今后的教学中，我会努力探索创新自己的教学方法，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。
篇17：《欢庆》教学方案
《欢庆》教学方案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
课前准备：图片、课件。
教学时间：(第二课时)
教学过程：
一、导入：
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？
2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。
4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
（对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得高兴一些。）
5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、复习生字，引入课文。
1、下面老师就把你们要学的`生字和词语请出来，看看谁记住生字了。谁来给大家读一读，（指名读）课件出示生字。
2、出示词语和多音字：乐，教师提示：注意“乐”是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲。
三、朗读感悟：
1、你们真了不起！认识了这么多生字词，那么我们用自己喜欢的方式读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？课文写了“欢庆”什么？
2、出示读书要求，学生自读诗歌。
3、老师范读，学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
（1）课件田野。
A指名读。
B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？
C课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——
D（出示图片）师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。
E祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。
（2）课件枫林。
A、读自己喜欢的诗句，并说说眼中看到什么？
B、带着感情读诗句。（眼中有物，心中有情）
C、教师引导朗读。
（3）出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
A感受蓝天白云的美丽情景。
B师：蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。
（4）课件：大海奏起欢乐的乐曲。
A问：你听，大海在唱歌呢？它会唱什么歌？
B为祖国妈妈送上祝福，唱生日歌。
四、体会爱国情感：
1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？
a、想想：“十三亿孩子”都是谁？
小结：是啊，十三亿孩子就是我们十三亿中国人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？
2、请小朋友跟着老师一起读一读。（师生齐读）
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
师：作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读——
五、指导背诵课文
师：这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！看板书，我们一起来背一背。
A、谁愿意上来背一背？（指名表演背）
B、那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！齐背。
六、课内练习：
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：旗。
2、师：看看田字格，说说写这两个字时要注意什么？
3、书写生字。（作业单）
4、展示作业。
七、课外练习：
1、回家写一写其它的生字。
2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
八、小结：你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。
板书设计：
9、欢庆
十月一日
国庆节
田野枫林蓝天大海
篇18：欢庆教学设计
【教学目标】
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】认识7个生字，会写8个汉字。
【教学难点】诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时
一、故事导入
师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识庆字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式出生的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布中华人民共和国成立啦!从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书：欢庆)
二、范读课文
1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?
(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出十三亿，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子，紧接着提高声音重读十月一日，最后适当放慢速度，用深情的声音读祖国妈妈的生日。)
2、学生能说多少就说多少。
3、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。(遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的`地方也可以多读几次。)
4、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
5、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
1、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。)
2、读、议课文：
⑴ 出示小黑板上的问题：
① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面? 用课文中的句子或自己的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)
② 除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。(鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。)
⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)
4、在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
1、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上)。
3、孩子们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成就，红旗，和平，全国人民的歌唱声。)
二、认识生字
1、自己看一看课文中的生字，哪些字自己有巧妙的识记方法，哪些字自己觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与识、织、只的区别，组词：旗帜。(注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。)
洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
奏：平舌，与春的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识奏这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。曲在课文中读第三声。教师有必要将曲的多音写出来。(qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。)
亿：与写字教学结合。
2、在充分认读之后，可结合课后读读写写练习巩固认读，给生字组词。
3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。)
三、写字指导
1、书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，
⑴ 洁字右上是士不是土。
⑵ 祖字是示字旁，不是衣字旁。
⑶ 旗字右下的其中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴ 亿右边的乙字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵ 曲字的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶ 庆字广字旁的横不宜太长，大的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展。旗字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
3、生描红并书写。
4、听写词语：
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
篇19：《欢庆》教学设计
【学习目标】
1、认识“庆”“献”等7个生字。会写“亿”“节”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。
3、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。
4、在学习中加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
识记生字，感情朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。
【课前准备】
1、欢庆国庆的录象片段。
2、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。
【课时安排】
两课时。
【第一课时教学过程】
一、情景导入，揭题
1、 交流信息：
⑴ 今天是9月20日，再过10天，你们知道是什么节日？
⑵ 学生根据课前搜集的资料，交流有关国庆节的相关知识。如：来历、意义等。（教师播放1949年毛主席在北京******宣布中华人民共和国成立了的录象。）
2、 感受、理解“欢庆”：
⑴ 同桌互相说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？
⑵ 我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢？（课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。）
⑶ 今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗──《欢庆》。（多媒体出示诗歌，全班齐读课题。）
3、 指导读准“庆”的音，并指导书写“欢庆”二字：
⑴ 学生书空，教师在田字格中范写。
⑵ 说说有什么办法可以记住这两个字，写时要注意什么。
⑶ 学生在练习本上练习书写。
⑷ 互相展示，评价书写情况。
4、扩词训练：本课写欢庆什么节日？还可以说欢庆什么？
二、初读课文，整体感知
1、听录音朗读，多媒体演示图景。
2、自读课文，画出生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。
3、教师出示生字词卡片，检查字音。
4、交流识字经验。（师：你们有什么办法记住这些生字朋友呢？）
5、同桌一起读一读课文，互相纠正读音。
6、教师检查朗读情况：
⑴ 全班齐读。
⑵ 挑选出读得最认真的读给全班听，指名读，每人读一句。
⑶ 学生挑战读，竞赛读。读中评价。（自评、互评、师评）
三、朗读感悟
1、你们读懂了什么？
2、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？
3、学生试读。教师范读。
4、交流朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）
5、学生感情朗读这几行。说说你读时，脑海里浮现出怎样的画面呢？
6、师：今天，是个什么日子？使得整个大自然，使得祖国的每一寸土地都如此兴奋？
7、读第二句。
8、你们有什么不理解的吗？理解：“十三亿孩子”指的是谁？为什么说十月一日是祖国妈妈的生日？
9、深情朗读第二句。
10、感情朗读全诗。
四、延伸，练习说话，齐唱国歌
1、教师带头：再过几天就是祖国妈妈的生日了，我祝我们的祖国妈妈越来越富强，越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢？四人小组里先说一说，再指名全班说。
2、布置课后练习：回去准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话，，一幅画，也可以是一个小制作……
3、 全场齐唱国歌。
【教学设计思路】
关注学生的生命世界，促使学生健康发展。尊重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教 学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中 ，获得语文素养的提高。
《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。
另外，在设计本课时，我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。
【教学反思】
“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个“开放”：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培养了学生收集信息、处理信息的能力；向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放，为祖国妈妈准备一份生日礼物的实践活动，体现了课内向课外的延伸，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们 的动手能力。
【欢庆教学方案设计】相关文章：
1.教学方案设计
8.口技教学方案设计
10.《练习》教学方案设计
文档为doc格式
