幼儿教育经典名言

“牛和少年”通过精心收集，向本站投稿了7篇幼儿教育经典名言，下面是小编为大家准备的幼儿教育经典名言，欢迎阅读借鉴。

篇1：幼儿教育名言

幼儿教育名言

要评判美,就要有一个有修养的心灵. ---康德

即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人， ---爱尔维修

你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。 ---爱默生

没有教育儿子，就意味着没有时间做人。 ---苏霍姆林斯基

教育加赞赏等于教育的平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的'意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。 ---巴甫洛夫

从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母，

一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。 (俄)乌申斯基《〈儿童世界〉初版序言》

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

一切为了孩子，为了一切孩子。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命. ---高尔基

美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ---罗丹

篇2：幼儿教育名言

1) 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

2) 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

3) 太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……

4) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

5) 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

6) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7) 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

8) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

10) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

11) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

12) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

13) 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!

14) 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

15) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

16) 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

17) 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

18) 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非

19) 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

20) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

21) 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

22) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

23) 儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。

24) 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

25) 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

篇3：幼儿教育名言

1) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2) 献出一片真情，呵护幼小心灵。

3) 一切为了孩子，为了一切孩子。

4) 在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

5) 在阳光下做人，在风雨中做事。

6) 首先做研究者，其次才做管理者。

7) 微笑是一种境界，更是一种责任。

8) 抓住今天，尽可能少的依靠明天!

9) 蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

10) 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

11) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

12) 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

13) 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

14) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

15) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

16) 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

17) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

18) 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

19) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

20) 用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

21) 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

22) 发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。

23) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

24) 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

25) 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

26) 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

篇4：幼儿教育名言

1) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

2) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

3) 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

4) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

5) 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

6) 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

7) 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切

8) 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的

9) 用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做

10) 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。 夸美纽斯我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。 蒙台梭利

11) 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立

12) 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

13) 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯

14) 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

15) 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅

16) 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅

17) 中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件 鲁迅

18) 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

19) 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克

20) 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

21) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

22) 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

23) 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

24) 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。

25) 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

26) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

27) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

篇5：幼儿教育名言

1) 关爱童心欣赏童趣。

2) 有爱，就会有奇迹!

3) 快乐工作，快乐生活。

4) 将一切美好传递给孩子!

5) 每一个学生都是好学生。

6) 教育加赞赏等于教育的平方。

7) 踏踏实实做人认认真真做事。

8) 选择了远方，就要风雨兼程。

9) 用我们的爱关心每一个幼儿。

10) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

11) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

13) 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

14) 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

15) 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

16) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

17) 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

20) 关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

21) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

22) 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

23) 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

24) “教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

25) 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

26) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

27) 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

篇6：幼儿教育名言

幼儿教育名言

幼儿教育名言 成为真正有作为的人

1、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

2、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

3、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

4、语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。

5、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.

6、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

7、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

8、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

9、要评判美，就要有一个有修养的心灵。

11、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

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幼儿教育名言 成为真正有作为的人(2)

12、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

13、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

14、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

15、人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌，一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。

16、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

17、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

18、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

19、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

20、美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。

21、美，是道德纯洁、精神丰富的体格健全的.强大源泉。

22、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。

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幼儿教育名言 成为真正有作为的人

23、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。

24、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

26、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

27、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

28、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

29、即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。

30、积极的鼓励比消极的剌激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

31、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

32、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

33、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

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篇7：幼儿教育名言

关于幼儿教育名言

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

一个温和充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不出现大问题。孩子性格与品行出现问题，责任一定在父母身上。

因为自己的失败、失意、失望，而二迁怒于孩子，孩子也许只能生活在失败、失意、和失望之中了。

越是“成功人士”越要警惕自己对孩子成长的护忽视与盲目自信；越是“底层人士”越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。

只有爱与尊重，才能使孩子始终保持对父母生命性的`眷念。

识字,是一切探求之起步.识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以至其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础.

祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。

把正常孩子培养成天才的奥妙,就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激.阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂.

把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?   洛克

保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

播下一个习惯，收获一种性格；

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