励志散文精选：谁是你的重要他人
“Schütte”通过精心收集，向本站投稿了16篇励志散文精选：谁是你的重要他人，下面是小编整理后的励志散文精选：谁是你的重要他人，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1： 谁是你的重要他人散文
谁是你的重要他人散文
她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。当然，她生气的时候酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个子长得很高，是大队委员。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身旁停留得格外久，我还以为她欣赏我的歌喉，唱得分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！
从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！
我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了身子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，唱歌的时候得站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，队列才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……
长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说，毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。我的泪水憋在眼眶里打转，却不敢流出来。我没有勇气对辫子老师说，如果做傀儡，我就退出小合唱队。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音。长辫子老师还是不放心，只要一听到不和谐音，锥子般的目光第一个就刺到我身上……
小合唱在“红五月”歌咏比赛中拿了很好的名次，只是我从此遗下再不能唱歌的毛病。毕业的时候，音乐考试是每个学生唱一支歌，但我根本发不出自己的声音。音乐老师已经换人，并不知道这段往事，很是奇怪。我含着泪说，老师，不是我不想唱，是我真的唱不出来。
后来，我报考北京外国语学院附中，口试的时候，又有一条考唱歌。我非常决绝地对主考官说，我不会唱歌。
在以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，我也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有时在会场上，眼看要轮到自己发言了，我会找借口上洗手间溜出去。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧和哀痛在作祟。
直到有一天，我在做“谁是你的`重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面孔，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。那时你还小，你受了伤，那不是你的错。但你的伤口至今还在流血，你却要自己想法包扎。如果它还像下水道的出口一样嗖嗖地冒着污浊的气味，还对你的今天、明天继续发挥着强烈的影响，那是因为你仍在听之任之。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆，成为理智的一部分；如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。
当我把这一切想清楚之后，好像有热风从脚底升起，我能清楚地感受到长久以来禁锢在我咽喉处的冰霜噼噼啪啪地裂开了。一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的。
篇2：毕淑敏励志散文《谁是你的重要他人》
毕淑敏励志散文《谁是你的重要他人》
她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。当然，她生气的时候酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个子长得很高，是大队委员。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子的音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你!一颗老鼠屎坏了一锅汤!现在，我把你除名了!
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身旁停留得格外久，我还以为她欣赏我的.歌喉，分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出了队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说，毕淑敏，原来你在这里!音乐老师到处找你呢!
从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子。
我听出话中的谴责之意，不由自主就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，唱歌的时候得站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱?现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易?现在，只剩下最后一个法子了。
长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说，毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音!说完，她还害怕我领会不到位，伸出颀长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
篇3：毕淑敏：谁是你的重要他人
毕淑敏：谁是你的重要他人
她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。当然，她生气的时候酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个子长得很高，是大队委员。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身旁停留得格外久，我还以为她欣赏我的歌喉，唱得分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！
从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！
我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了身子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，唱歌的时候得站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，队列才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……
长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说，毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。我的泪水憋在眼眶里打转，却不敢流出来。我没有勇气对辫子老师说，如果做傀儡，我就退出小合唱队。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音。（励志文章 ）长辫子老师还是不放心，只要一听到不和谐音，锥子般的目光第一个就刺到我身上……
小合唱在“红五月”歌咏比赛中拿了很好的名次，只是我从此遗下再不能唱歌的毛病。毕业的时候，音乐考试是每个学生唱一支歌，但我根本发不出自己的声音。音乐老师已经换人，并不知道这段往事，很是奇怪。我含着泪说，老师，不是我不想唱，是我真的唱不出来。
后来，我报考北京外国语学院附中，口试的时候，又有一条考唱歌。我非常决绝地对主考官说，我不会唱歌。
在以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，我也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有时在会场上，眼看要轮到自己发言了，我会找借口上洗手间溜出去。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧和哀痛在作祟。
直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面孔，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。那时你还小，你受了伤，那不是你的错。但你的伤口至今还在流血，你却要自己想法包扎。如果它还像下水道的出口一样嗖嗖地冒着污浊的气味，还对你的今天、明天继续发挥着强烈的影响，那是因为你仍在听之任之。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆，成为理智的一部分；如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。
当我把这一切想清楚之后，好像有热风从脚底升起，我能清楚地感受到长久以来禁锢在我咽喉处的冰霜噼噼啪啪地裂开了。一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的。
篇4：毕淑敏：谁是你的重要他人
她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽，当然，她生气时候酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个子长得很高，是大队委员。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身边停留得格外久，我还以为她欣赏我的歌喉，唱得分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑过来，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！
从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！
我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了身子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个小学和青年时代。
老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，唱歌的时候得站在队伍中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，队列才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子……
长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说，毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。我的泪水憋在眼眶里打转，却不敢流出来。我没有勇气对长辫子老师说，如果做傀儡，我就退出小合唱队。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音。长辫子老师还是不放心，只要一听到不和谐音，锥子般的目光第一个就刺到我身上……
小合唱在“红五月”歌咏比赛中拿了很好的名次，只是我从此遗下再不能唱歌的毛病，
毕业的时候，音乐老师已经换人，并不知道这段往事，很是奇怪。我含着泪说，老师，不是我不想唱，是我真的唱不出来。
后来，我报考北京外国语学院附中，口试的时候，又有一条考唱歌。我非常决绝地对主考官说，我不会唱歌。
在以后十几年的岁月中，长辫子老师竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，我也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有时在会场上，眼看要轮到自己发言了，我会找借口上洗手间逃溜出去。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至以为是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧和哀痛在作崇。
直到有一天，我在做“谁是你重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面孔，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。那时你还小，你受了伤，那不是你的错。但你的伤口至今还在流血，你却要自己想法包扎。如果冒着污浊的气味，还对你的今天、明天继续发挥着强烈的影响，那是因为你仍在听之任之。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆，成为理智的一部分；如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。
当我把这一切想清楚之后，好像有热风从脚底升起，我的咽喉处的冰霜噼噼啪啪地裂开了。一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易擦去的。
让我们回归童年
谁来挽救我童年的回忆
篇5： 谁是你的重要他人经典美文
谁是你的重要他人经典美文
少年时被烙印下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮擦去的。
她是我的音乐老师，那时候很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。当然，她生气的时候，酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，看上去很严厉。那时我大约11岁，个子长得很高，是大队委员。
学校组织以“红五月”为主题的歌咏比赛，要成立一个男女生合唱队，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天，练歌的时候，长辫子的音乐老师突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说：“毕淑敏，我在指挥台上总听到一个跑调的音，原来是你发出来的。一颗老鼠屎坏了一锅粥！现在，我把你除名了！”
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身旁停留得格外久，我还以为她欣赏我的歌喉，便唱得分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说：“毕淑敏，原来你在这里，音乐老师到处找你呢！”
从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说：“你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？”
老师的怒气显然还没发泄完，她继续说：“唱歌的时候，你站在队列中间，因为你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，这样声部才平衡。本来就没有几个人，队伍一下子少了两个人，还怎么唱？现在只剩最后一个法子了……”
长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说：“毕淑敏，你听好，你可以回到队伍里，但从现在开始，你只能张嘴做样子，绝不可以发出任何声音！”
我好半天才明白老师的意思，原来是让我做一个只张嘴不出声的木头人。泪水憋在眼眶里打转，却不敢流出来。我没有勇气对长辫子老师说，如果做傀儡，我就退出合唱队。在无言的'委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，嘴唇翕动，却不得发出任何声音。
合唱队在“红五月”歌咏比赛中拿了很好的名次，只是我从此遗下不能唱歌的毛病。毕业的时候，音乐考试是每个学生唱一支歌，但我根本发不出声音。音乐老师已经换了人，并不知道@段往事，很是奇怪。我含着泪说：“老师，不是我不想唱，是我真的唱不出来。”
在那以后几十年的岁月中，这件事如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令的影响蔓延至方方面面，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，而且连演讲和出席会议作必要的发言，也是能躲则躲。有人以为这是我的倨傲和轻慢，只有我自己才知道，这是内心深处不可言喻的恐惧和哀痛在作祟。
直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物，同时脑海中不由自主地浮现长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝，却像铁板一样严肃的面孔。一阵战栗滚过心头，于是我知道了，她也是我的“重要他人”。虽然我已经忘了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但是我无法抹去她在我心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后，依然冒着焦煳的青烟。
篇6：谁是你的重要他人阅读答案
谁是你的重要他人
毕淑敏
①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。
②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你!现在，我把你除名了!
③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里!音乐老师到处找你呢!
⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子?!
⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱?现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易?现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音!说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……
⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种.种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。
⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。
(11)我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆;如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
(12)当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。
(节选自《心灵7游戏》)
1.请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。(3分)
①我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰
②脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊
两个“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己(1分)。在第①句中，这个词写出了老师的谴责让“我”的行为姿势下意识地改变(突出老师谴责的话让“我”产生强烈的自卑感)(1分)。在第②句中，这个词表现出几十年前的影响(伤害)已成为心中惨痛的记忆(突出了当年所受的伤害之深重)(1分)。
2.本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。(写出两种即可)(4分)
示例1：动作描写，如“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”，一连串的动作写出长辫子老师的急躁(表现她对工作的认真负责、投入、专注);
示例2：肖像描写(神态描写)，如“老师铁青着脸”，形象刻画出长辫子老师生气的样子(表现她对跑调的不能容忍);
示例3：语言描写，如“现在总算找出来了，原来就是你!现在，我把你除名了!”写出长辫子老师的脾气暴躁(批评学生不讲方式);
示例4：细节描写(动作描写)，“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说”，突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。
(找出并写对描写方法1分，分析1分;上述多种描写方法，写出任2种即可;共4分)
3.请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。(2分)
①题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人;②使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣(借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者)。(各1分，共2分)
4.结合全文，请谈谈你对第⑩段画线句的理解。(3分)
如果它是合理的，就把它变成金色的风帆;如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
“重要他人”(别人)的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正，把批评当成是自己前进的动力;如果是别人错误的指责和批评，能心态平和，勇敢智慧地面对它。(言之成理即可，共3分)
篇7：音乐《谁是你的重要他人》教学反思
一日在家休闲，便信手拈来一本散文集，其中一篇毕淑敏的散文<<谁是你的重要他人>>深深地吸引了我。但越看越觉得触目惊心，请允许我完全引用文中语句。书中写到：“小时有一次，我很荣幸被选上班级小合唱参加歌咏赛。音乐老师亲任指挥。一次练习时，老师突将指挥棒一丢，走到队伍里，歪着脖子一个个地听过来。只见她铁青着脸转了一圈，最后停在了我的面前，作了一个斩钉截铁的动作，队伍瞬时安静下来。她*着腰，一字一顿地指着我说：‘你！我说是谁在跑调，原来是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在我把你除名！’我当场呆在那里。而后又过了两天，音乐老师又找到我，先是不耐烦地说：‘小小年纪怎么长这么高？！’接着又怒气冲冲地说到：‘就因为你跑调，还站在中间，你要走了我这边还得走一个才平衡。但现找个这么高个的女生也难。就剩最后一个法子了……’音乐老师绷着好似新纳好的鞋底似的脸对我说：‘你人可以站回队伍，但你不许发出任何声音，只准干张嘴！’说完还有意地伸出手指，笔直地挡在我的嘴唇间……”
看到这儿，我简直是瞠目结舌。带着丝丝不安，我屏息静气地继续往下读：“……我默默站回队伍。从此随着器乐的节奏，口形动，却不得发出任何声音。即便如此，音乐老师还是不放心，只要一听到不和谐的音，锥子般的目光第一个就刺到我身上，……之后我从此遗下再不能唱歌的毛病，不是不愿，而是根本就发不出音……”哦，可怜的孩子，也许在她的内心，却是实在不愿再听到任何与音乐有关的`声音了吧？哪怕是一声莺啼，一句蝉语？更不用说是歌唱了。那是一根怎样具有魔法的手指啊，它如同一道符咒，锁住了一个孩子的咽喉，又好似孙悟空的“划地为界”，生生扼住了一颗想要放飞的心灵！做个深呼吸，继续：“……如今，我虽然已能以一个成年人来理解她的苦衷了。但我仍无法抹去她在一个少年心里留下的惨痛的记忆，烙下的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟……”庆幸的是，作者在多年以后终于争脱了禁锢已久的枷锁，“宽恕”了她的这位音乐老师。
对于我来说，这次的阅读实在是一次“惨痛的经历”。它让我震憾，让我汗颜，让我迫不及待地想借用“小叮当”身上的时光追速机去回忆我十三年教学生涯中的点滴，反思我的课堂中，是否也在无意中扼杀过一个孩子对音乐的激情，对老师的期望？因为任何一个我的学生在多年以后的“宽恕”都会是我终身无法解脱的心灵枷锁！
篇8： 散文谁是你的Hero
散文谁是你的Hero
现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。一切都好，真的，都很好。
――题记
我还记得两年前的今天，在个旧，我的人生，因为一个高考分数而改变了。两年前的今天，我看见父亲的头发一下子就白了。我把他所有寄托着的希望都弄没了。以前的骄傲变成了让他觉得无法接受的现实。
后来入了大学，在一个陌生的地方，就算想家，我也不敢和家里说。我总觉得，这一切，是我咎由自取。
还好，大学的.生活比较丰富。父亲又再次对我有了希望，我很欣喜，可是我又害怕，我喜父亲对我的支持与信任，我怕我又让他失望。
记得前几天的求职模拟大赛，为了让我准备充分，父亲竟然把我随便说的一个小事放在心上，然后各种帮我解决问题。
虽然比赛结果不是第一，但是父亲也高兴。他说，现在有那么多优秀的人，你也不要让自己停滞不前，不过能拿奖就是优秀的。
我喜欢和父亲讨论在学生会的工作，当他帮我指导时的那种感觉，看见他的脸上都是洋气得很，就像他别人夸他炒饭好吃一样。
和父亲的相处，很多时候都很有安全感，只要有什么难题，总觉得父亲会发挥他无穷的智慧，帮我解开所有的结。
而母亲，在我的人生中，总是用激将法在鼓励着我。
母亲从来不会夸我，相反，她经常给我扑冷水。让骄傲的我清醒着。
母亲总是用她特别的方式，鞭策着我成长，前进。虽然她从来不会说对我有什么期望，可是当我失败的时候，我也看见了她落寞的眼神。母亲看问题的角度和父亲不同，所以每次和他们说同一个问题的时候，他们总是在争论着。
父亲是严肃的，母亲是圻脒兜摹K们都在以他们的方式圩盼液偷艿堋
在父亲渐白的头发中，藏着他对我和弟弟的期望，也许他不说，可是我们都懂。等我们成家立业的那天，或许他才不会这样奔波劳累。
而母亲，总在满满的唠叨里，教育着我和弟弟，望着我们成长。
在微博上看到一句话，父母一生奔波，光芒覆盖着儿女，而儿女是否把他们当英雄来仰望。
你的这一生，谁是你的Hero ?
篇9：拓展游戏：你的重要他人
游戏目的：
从重要他人那里认知人们独立世界的能力。
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：室内。
材料：白纸、笔。
游戏步骤：
1、在白纸上写下“×××的重要他人”。这个“×××”就是你的名字。
2、然后，另起一行，依次写下“重要他人”的名字和他们入选的原因。
【游戏心理分析】
通过游戏，人们可以清晰地看到，现在的自己是不是一个独立的人，每个人的成长都会遇到对他生活影响很大的人。在人们的思想还没有形成一定的系统的时候.父母教我们独立认识世界的能力。他们说过的话，做过的事，他们的喜怒哀乐和行为方式。会以一种近乎魔法的力量，种植在我们心灵最隐秘的地方，生根发芽。随着年龄的增长和心理的成熟，我们的重要他人有老师也有对你很重要的朋友，从他们身上你可以对生活有更深刻的理解。这也是人们的精神世界独立的一个阶段。这个游戏让我们加深了对自己和他人的认知。
篇10：职场上谁是你最重要的人
职场上谁是你最重要的人
你知道在职场是对你最重要的人有哪些？以下这五类人就是你职场中最重要的人啦，
职场中对你最重要的五个人，你遇到了吗?
在职场，如果想要工作业绩让所有的人刮目相看，就必须拥有超强的工作能力。但是，工作能力强未必就一定能做好工作。你还需要意识到职场中对有帮助的五类人：
第一个，导师，教练。他教给你实用的技巧、一定的工作经验，虽不是知识，但它可以给你指明方向。这个人可能是你的上司、前辈、学长。
第二个，陪练，同路人。任何人的成长都不是学出来的，而是学而习，习而成习惯练出来的。这个练的过程，是一个很苦的过程，是一系列简单动作的重复重复再重复，由量变成质变的过程。在这个过程中，一个人很难坚持下来，这时你需要一个同路人。他可以是和你有共同兴趣，共同目标的.朋友，最好是你生命中所爱的人，
第三个，榜样。他是你人生的标杆。在你一生中，在不同阶段，会有不同的标杆，你向他学习，受他鼓舞，一步一步向他靠拢。最重要的是那个你看得到摸得着的人，你知道，不需要通过机遇，只需要通过努力就可以达到的榜样。
第四个，敌人。看不起你的人，拒绝过你的人。人不到绝境是不会有斗志的，你要证明他是错的，他会给你真正的动力。
第五个，最重要的人是你自己。这个世界上，失败的人除了天分太差之外，只有以下几点：懒，方向不对，方法不对，没有坚持。如果你自己做不到，就不要怪别人。请记住这5种人吧，在公司乃至你的一生都离不开他们，他们可以助你飞黄腾达，也可让你的人生更精彩。记住他们吧!我们在工作中除了这几类人会给我们带来帮助外，我们还要加倍努力学习。篇11：谁是你的真朋友散文
谁是你的真朋友散文
最近在看一部电视剧，叫《手机》。原本只是冲着我为人做事的楷模——陈道明先生去看这部片子的，但在看的过程中的确受益匪浅，而且也是颇多感触。今天说的这个话题——谁是你的真朋友，实际上是剧中严守一主持的一个叫《有一说一》的谈话类节目中的一期话题“朋友啊朋友”。
在剧中一位嘉宾说辨别真假朋友的方法有两种：一种是物质过滤法，当您手头紧时，您能好意思开口向他借钱的朋友是真朋友；一种是精神过滤法，当您遇到挫折或者打击时，能在凌晨以后随意拨打他电话，并向他倾诉或者寻求慰藉的朋友是真朋友。
当然，除了一些个别情况，我还是比较赞成这种说法的，不过我要略作修改的地方是：这两种方法是“鉴别真朋友”的方法，但不是“揭示假朋友”的方法。如果您按照这两个方法筛选身边的朋友，那么未能被选出来的.朋友未必就不是真朋友，可能只是还没好到知己、知音的份上，更或许您在他那儿就被选为他的真朋友了。
很多人都会有这种感觉，等到自己需要借钱的时候，才觉得自己的朋友是那么少！这个方面，我虽然素来不愿欠别人东西，但是也会有偶尔手头紧或急用钱的时候。那么，从“物质过滤法”的层面来说,我也有自己的细则：一、绝不轻易开口向别人借钱；二、在我开口向一个或者两个人借过钱后，以后基本只会向这一两个朋友借钱而不会再向其他朋友借钱，无论关系好坏；三、绝不开口向空间上离我较远的朋友借钱；四、绝不开口向女性同志借钱；五、大多开口向我借钱的人，只要我身上有钱就一定会借，否则我会觉得愧疚，原因很简单，开口向朋友借过钱的人都知道张开那个口有多难，而且按照“物质过滤法”来说他是拿你当真朋友的人（个别靠借钱混日子的除外）。
当然，我也有不借的时候，但只针对一种人——借钱不还，甚至还赖账的朋友。我永远不会借给这种人第二次，甚至以后还离他远远的。您可能觉得我抠门，不仗义。其实在这个事情上，我并非只是说说，还的确就是这样做的，原因很简单——他不讲信义。这样的人在身边就是一个定时炸弹，现在可以为二三百块钱和你不讲信义，以后还指不定会为什么事对你不仗义，和他走得越近，你就越危险。
再来谈谈“精神过滤法”，如果从这个点来说，我觉得自己很庆幸。但这个不一定非要是“凌晨以后”，当然能在半夜随时打电话“骚扰”的肯定不仅仅是真朋友，更应该是“铁朋友”。这方面，我算是有些体会吧！我说过4月6号夜里11点到12点之间是我目前为止一生中最纠结、最痛苦、最挣扎的一个小时，当时徘徊在合肥火车站门外，手机只剩下最后半格电，但我仍然漫游拨打了六个电话，第一个是父亲，第二个是二姐，中间三个是打给三个哥们，最后一个是给她的。
也就是说，在我电话随时可能打关机、欠费的情况下，我拨了这六个电话，那个时候我才知道这六个号码的主人对我何其重要！当然，这并不是说其他的朋友就没有他们重要，而是说就当晚那件事，他们能给我的意见是我其他再要好的朋友也我又无法给出的。
近期在选择上调剂院校的研究生，还是工作或二战的问题上，我的确过滤出了一些真朋友，这其中甚至也包括一些老师。但这件事也让我认识到了另一面：在QQ列表上有513个好友、手机上有614个号码，但这其中至少有一半是我可以毫不犹豫删除的。
在《手机》这部电视剧中，严守一是中央电视台的著名节目主持人，可以说身边形形色色的朋友很多，很多！但他对自己的精神支柱——严奶奶是这样说的“费墨教授，是我在北京唯一的朋友。”
不知道我们大家是否想过：你“唯一”的那位朋友会是谁呢？
篇12：老鼠谁是你真正的救世主散文
老鼠谁是你真正的救世主散文
鼠类屡遭猫患，集会商议对策。一智多星鼠提一点子：给猫脖颈系一铃铛，猫动铃响，鼠辈闻铃声而躲避，鼠类由此可减少牺牲。此提议立即引起一片掌声。可谁去系铃铛，终成一大问题。故至今，猫患未绝。
爬行哺－乳－动物，要来进化到直立行走，进化到有丰富的语言，进化到制造使用现代化工具，那真的不知道要进化多少亿年。可人类却没有比老鼠聪明多少。今天的社会，不乏思想家，却乏实干家。看看每年多少获奖的论文，多少完备的制度，可有几个人之行？
可能有些人不舒服，说，现今社会，智者吃智，力者吃力。思想家需要智慧，实干家需要胆识。我思想家任务完成了，事业功亏一篑，完全败在你动手人手里。如果有问责制，执行人难咎其责。
好一派理论！一项伟大的事业，划分为几块，每人自扫门前雪，至于别人门前的积雪，滑倒了多少老弱病残，那完全不管自己的事，照样躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。责任分明，分工明确，口号响亮“差错不出在我的岗位上！”
难怪今天哲学家越来越多，实践着越来越少；争文凭的越来越多，有能力的人越来越少；大讲道德的人越来越多了，实践道德的人却越来越少了。思想者可以不用冒风险，思想者没有思想，可以东抄西拼，可以全选、粘贴、编辑、下载，堂而皇之，别人的思想就成了自家的思想。想想看，这个思想能比得上智多星老鼠吗？
而实践者中间的.浴血奋战，妻离子散，家破人亡，完全可以淡化为“道路上曲折的”解释。这也难怪，今天给猫系铃铛的老鼠几乎没有了。
不过，说人不如老鼠，毕竟还有些绝对，人还有比老鼠强的地方。思想家热衷于做思想家，就在于不用在一槍一林弹雨中冒风险。一旦听到一槍一炮声临近，立即躲到租界中去，事态平息，可以为牺牲者写一些悼念文章，安一抚死者在天之灵，同时还可以抬高自己身价，这本是一箭双雕的好事，傻瓜才不干呢。即使做了阶下囚，也可以摇身一变，为对方效力。别说的那马难听，什么“卖主求荣”，那叫“识时务者为俊杰”，我一靠才华吃饭，你们靠生命吃饭。想想，老鼠可有这等智力？
古人总结的好哇：百无一用是书生。这就是书生，瞻前顾后，功名尽得！难怪，－阴－谋家大多是书生。
我们的社会，需要实干家，需要有伟大奉献精神牺牲精神的思想式的实干家，需要冲锋陷阵，不计个人得失的思想家式的实干家。
扯远了，还是回到老鼠身上吧，老鼠，谁是你真正的救世主？
等你们进化以后再谈吧！
篇13： 谁是你心上珍藏的朱砂散文
谁是你心上珍藏的朱砂散文
“谁是你心上珍藏的朱砂，多年以后想起潸然泪下，沉香恍若梦花凋一场空，遇见了你心低到尘埃里。”
――题记
在我记忆的储藏室里，珍藏着一坛尘封已久的老酒。每当我在夜深人静的时候，每当我孤寂无助的时候，每当我失落忧愁的时候，小酌几杯，品味其沉香，脑子里便清清爽爽的，胃里边暖暖洋洋的，心里甜甜蜜蜜的。
“遇见了你心飘上了云端，又在云端上各奔天涯。”在海口那个最普通的小镇府城，在那个飘着青丝小雨的黄昏，在那个刻满岁月痕迹的青石板上，在那个被染成碧绿的椰子树街景。偶然一次的`朋友聚会让我认识了你――阿兰。你默不作声的坐在那里，白皙的皮肤里有着淡淡的红晕，你静静的听着别人的高谈阔论，不经意时留露出莞尔的微笑。这就是我心目中等待许久的女孩。这就是我长久期待的微笑。那顿饭虽然菜肴丰盛，但是只能满足我的胃感饥肠，然而，品味阿兰，是我的心理得到极大的满足。
此后我们相识了，我的人生中开始植入了浪漫的元素，真的忘不了府城这个小镇，忘不了那个夜幕降临，华灯初放的时候，在银都大厦门前，在众目睽睽之下，你用柔软的小手悄悄地蒙上我的双眼。
周末假日，我们一起兴致勃勃的登上“民源”仿古城墙，在历史的街口，太阳扶着城墙回望家乡，惜秦皇统一的天下。历史的沧桑犹在，历史的声音在行走，历史的回音在奏响，此时，我们触物伤感思乡之情油然而生。
在琼中小城，我们一起坐在槟榔树下看夕阳，余晖之曼妙，为这个黎族小山城平添了几许古朴神韵，又增添了几许神秘的色彩，微风吹来，摇曳的椰树枝叶随之翩翩起舞，你我陶醉在这美妙的傍晚里。
夜色茫茫，我们一起来到闻名遐迩的翡翠城――通什。在太平山麓观飞溅的瀑布，惊诧水流三千尺，落入深潭的壮观之景。
歌从哪方来，是谁拨动了地平线的长弦，柔柔、润润、激烈、狂悍，如河水溅涟漪，如大山猝然摇动。此时的我们情绪如驷马难追，心境欣然开放。手臂伸开环抱山峦之极，星月从遥远的天空纷纷附入怀抱，幽幽催动一束束花香，弥漫山庄上空，由低渐高的音节，展开无边欢悦的雄浑。
“又在尘埃里，开满了花，骄傲卑微，都被你融化。愿岁月静好厮守锦绣年华。”
有一天，阿兰你离开了这里，挥挥手，化作天边的云彩，随风飘得好远好远。我的个人世界里天崩地裂，忧思滚滚，令我难以招架。潸然而下的泪水洒落，犹如万泉河流向大海。浓浓的思念，犹如五指山起伏缠绵。
阿兰，你不说在天之涯海之角陪伴我一生，度过永远开心浪漫的二人世界吗？
你不是要重复鹿回头美丽动人传说的昨天故事吗？
你不说要用天使般少女的心融化一颗孤寂的灵魂吗？
其实“倾城之恋太美好的是枷。”
曾记否，你躺在沙滩上，顽皮地说要给我摘下满天的星星，装在思念的皮箱里，用心去数，用一生爱恋，写尽寂寞繁华。
曾记否，椰子树下你为我剥去小小的瓜子皮，将一粒粒瓜仔摆在手心里，让我看你那一颗细腻、真诚、朴素的心灵。香甜、沉香的味道沁人心扉。
曾记否，在歌厅你那动人委婉的歌声，不住的敲打着我的相思梦。《相思风雨中》歌声唱出漂泊在外游子的心路历程；《把悲伤留给自己》演绎了孤独寂寞，自我疗伤的复杂心境；《选择》表达了昂扬向上的人生漫步。
“谁是你心上殷红的朱砂，该怎么留下最后的优雅，爱只是一地碎的琉璃瓦，该怎么回去该怎么忘记他。”
我失眠了，是踏上旅途去追寻程那飘渺浪漫的梦境，还是任思念的泪水向东流。是沉浸在往昔的痛苦思念的眷恋里，还是隔海相望遥祝她的幸福。真是“沉香恍若梦，花凋一场空啊。”
篇14： 散文谁是你一抹清浅的温柔
散文谁是你一抹清浅的温柔
清风相伴独自愁，秋菊落雨独悠悠。
笑看落花何处去？丽人轻舞何处留？
独恋月色的清愁，我的醉酒抵不过你嫣然一笑的娇羞？我醉倒在无人理解的烦忧，清风无语，落花漂流，还有谁愿意独守你独自忘我的'烦忧？
谁的低语忘却了落花漂流？谁的低语忘却了绿肥红瘦？清风相伴独自流，落花情缘何时休？清风无语泪先流，秋风落却叶落黄花瘦。
我不是你最清醒的问候，你不是我清风断缺的水流。清风无忧，我欲何求？还有谁愿意与我相伴落花相伴得花落无忧？
错过了季节问候，错过了细水长流，你的身影错不过我眼前的悲秋。你的身影常在，你的话语悲秋。我独自守候，守候你情路漫漫，守候你花落情愁。但愿清风常在，绿水长流。
没有风，风惹了我的问候；没有雨，雨忘不掉你的忧愁。无风无雨，只有你我相守，相守你我相恋，相守我永久的问候。
清风忘却了我内心的一抹清愁；清风无语，还有谁能忆起我点点落花的烦忧？不恋落花常在，不恋细水长流。喝醉又有何妨？谁愿意守在我酒醉后的温柔？
情随蝶舞花枝瘦，月恋星空独自愁。情悠悠，黄花瘦。青鸟看探在枝头。错过了一地黄花，错过了相思情愁。何以烦忧？
笑看一抹浅愁的温柔，花落枝枯。我醉酒当歌，就只好悄悄地躲在你的身后。看你笑，最是一低头的温柔；见你哭躲不掉的绿肥红瘦。清风无语，还有谁能陪伴你日暮星稠？
黄花落地惹不起秋风守候，月落无眠谁也挡不住叶落悲秋。风轻轻地过，叶落悲秋。我轻轻走过，你的心在我指尖温柔。
谁是我一抹清愁的温柔？别忘了花落琴弦的娇羞。花落无语，我独自守候，守候你伴我一生的绿肥红瘦。
篇15：这些能力很重要，你却没有职场励志散文
这些能力很重要，却是多数人不具备的。
第一个是用语言准确表达想法的能力。有人说这不就是张嘴说话吗？只要不是哑巴都有这个能力。然而要想准确、顺畅地与人进行语言沟通并非易事，它要求说话者不仅要有缜密的逻辑思维能力，还要有较强的口头语言组织能力，能说、会说、敢说。准确表达自己想法的能力会给人留下深刻的印象，助你建立人际关系，但多数人都缺乏这项技能。
第二个是独处的能力。人生许多时候都是孤独的，独处时，你是选择一些有趣的游戏以打发时间，还是读一本好书涵养心灵；是习惯懊悔昨日之非，还是喜欢畅想明日之美？无论怎样，只要你在一个人的时候也能活得充实而快乐，那么你就已经获得了这一能力。
第三个是挣脱羊群效应的能力。一群羊面前放着一个栅栏，领头羊跳过去后，后面的羊也跟着一只只跳过去，但当栅栏突然被移开，后面的羊还是继续跳过去，好像栅栏还在一样，这就是“羊群效应”。生活中，无论是对知识的汲取还是别的方面，许多人都习惯了盲目接受，人云亦云，不会质疑，更不敢推翻所谓的权威。人类的智慧比羊不知高出多少倍，但可悲的是，“羊群效应”在很多人身上根深蒂固。
第四个是快速恢复的能力。从一败涂地的创业中站起来，把失败的教训化成下一次崛起的动力；从失恋的阴影中走出来，向昔日的恋人道一声祝福，然后开始一段新的情感旅程。生活中，不如意事常八九，如果你学会了自我疗伤，快速恢复，那么，即使你没有得到常人眼里的成功，但也已经是一个真正的强者了。
第五个是学会放手的能力。也许，你对世界充满了爱，可是有些东西并不属于你，你再怎么努力也得不到。这时，你要懂得转换自己的目标，改变计划，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学会放手是对自己的善待，也是一个人走向成熟的标志。
第六个是讲故事的能力。你是否意识到，在过去的数十年间，你曾遇到过无数人，而他们之中的大多数你已经完全忘了，但你一定会记得那些会讲故事的.人。因此，你也不妨学会讲一个好故事，与身边人分享，那样，即使时隔多年以后，人们还会记得你。
第七个是“与众不同”的能力。“三百六十行，行行出状元。”你需要找到某一个感兴趣的领域，在那里，你做得比别人都要好，成为状元，即使那个领域并不是热门。因为这是在茫茫人海中，让别人很快看到你、记住你、找到你最好的招牌，也是你收获快乐、实现人生价值最好的途径。
第八个是自律的能力。自律指的是让你的想法决定你的行为，而不是以你的情绪。即使最初的热情退去，你仍然继续完成一个想法或者项目；即使你非常想躺在舒适的床上再睡一会儿，但还是立即起身去开始一天的工作；即使面对诱惑，你依然能够坚定地说“不”。那么，你就已经拥有了自律的能力，而它是实现任何梦想的前提。
篇16：我是你的重要他人-音乐教学反思
音乐老师还是不放心，只要一听到不和谐的音，锥子般的目光第一个就刺到我身上，……之后我从此遗下再不能唱歌的毛病，不是不愿，而是根本就发不出音……”哦，可怜的孩子，也许在她的内心，却是实在不愿再听到任何与音乐有关的声音了吧？哪怕是一声莺啼，一句蝉语？更不用说是歌唱了。那是一根怎样具有魔法的手指啊，它如同一道符咒，锁住了一个孩子的咽喉，又好似孙悟空的“划地为界”，生生扼住了一颗想要放飞的心灵!做个深呼吸，继续：“……如今，我虽然已能以一个成年人来理解她的苦衷了。但我仍无法抹去她在一个少年心里留下的惨痛的记忆，烙下的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟……”庆幸的是，作者在多年以后终于争脱了禁锢已久的枷锁，“宽恕”了她的这位音乐老师。
对于我来说，这次的阅读实在是一次“惨痛的经历”。它让我震憾，让我汗颜，让我迫不及待地想借用“小叮当”身上的时光追速机去回忆我十三年教学生涯中的点滴，反思我的课堂中，是否也在无意中扼杀过一个孩子对音乐的激情，对老师的期望？因为任何一个我的学生在多年以后的“宽恕”都会是我终身无法解脱的心灵枷锁！
反思：我是否也用过同样“严禁出声”的动作：
记得刚走上讲台时，我也碰到过同样的问题，班级演唱时，总有那么一些不谐和合音混在里面，实在是束手无措，于是有人建议我，你让他们坐在同一个角落，让他们轻唱或别出声。“行吗？”我疑惑了。但为了教学效果，我也尝试着运用了这个方法果然被我揪出了四五个不入调的人。于是将他们安置在最*边的一排，看着他们个个诚惶诚恐的小脸，我最终还是未能开口说出不许出声的话，只是让他们小声地跟唱。因为心存不舍，所以边上课边溜眼观察这几个人的表情。有无奈的，有愤恨的，更多的是失望。当时我想他们大概是为自己感到失望吧。现在想来真象有人扇了我一巴掌那样难过和疼痛，因为他们失望的是我啊！
还好，那几天，我总也觉得不是滋味，看看孩子们的脸，倒象我做了贼般的浑身难过。于是仍让他们回到原位。但不久我便发现这几个孩子似乎有意和我作对，胆大的故意用别扭的声音唱，胆小的则索兴闭嘴不唱。我知道是我的错。所以也没有为难他们，只是更善意地去安抚。过了好一阵子，这事才算过去了。
值得庆幸的是，当时我没有绝决地伸出那根手指。随着教学经验不断地积累和近几年来不间断地学习新的教学理念与教学思路，让我更明白了当时的做法是完全违背人本主义的。唱歌是每个人的权利，而人又有着许多千差万别，其中不能抛却没有先天“五音不全”的人，他们是没有错的。作为教师更多的应是给予鼓励，指导，用敏锐的嗅觉去察觉和发现他们本身还不自知的潜能，帮助他们挖掘和利用，让每个人都有着不同的闪光点。“以人为本”，这是所有行业，
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