初冬飞舞的蝴蝶诗歌
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篇1：初冬飞舞的蝴蝶诗歌
初冬飞舞的蝴蝶诗歌
天晴，风和
阳光，温暖，依旧
天空，一片湛蓝，如故
心，沉浸在如蜜糖般
暖融融的冬阳里
甜美、温暖、安怡
//
阳光下，小河的水
波光粼粼，流淌舒缓
那漾荡着的银色光晕
像极了无数银色的蝴蝶
在河面上翩跹起舞
共享冬日暖阳的温和
//
银杏大道上
两旁的银杏树叶
稀疏可数，却
依旧金黄，在阳光下
泛着柔和的.光晕
像是，栖息在枝头的
一只只金色的蝴蝶
整装、待令……
//
一阵风，吹过
似风铃叮当
又宛若一声号令
银杏树叶从树梢跃下，飞旋
像是漫天飞舞的金色蝴蝶
生机勃勃，跌宕起伏……
//
路旁的，一株玫瑰
光秃的枝干，执拗的
擎着一朵
粉红色的玫瑰花
仿佛就像擎着了一个春天
却、经不起一阵冬风的吹拂
花瓣，一瓣一瓣
从枝头翩跹而落
像是，一只一只粉红色的蝴蝶
翩跹、飞舞，种下一个梦……
//
我的思绪，也长了翅膀
像一只飞舞的蝴蝶
盘旋在时光深处……
愿，时光停驻，微笑永恒
让，映在时间洪流里的
背影，可以、清晰的转身
给以一个确定的答复
回到最初，一切从来……
篇2：蝴蝶飞舞说课稿
蝴蝶飞舞说课稿
一、说教材
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。《纲要》指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。”因此，认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的。
本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系。这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
二、根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：
①认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。
②复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。
③培养良好的学习和操作习惯。
为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备：
①、每位幼儿一张图片：上面有1-4数量不等的物体（如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等。）②、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的'点卡各一张。
③、贴有数字1-4的盒子四个。
④、幼儿用书、教学挂图。
三、说教法、学法
本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
①、情景表演法。
②、演示法本活动此外我还运用了观察法、谈话法等，“变”以往教学的传统模式--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
本活动采用的学法有：
①操作法
②、交流法
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
四、说教学过程
一、复习4以内数量的点数和数与量的对应。
①、复习数字4。
教师：今天老师送给每个小朋友一张卡片，小朋友们看一看你的卡片上有什么啊？（请幼儿说一说自己卡片上的内容，注意引导幼儿正确地点数数量。教师在发拉片的时候，要注意尽量每组的内容与数量一样，并根据幼儿的能力强弱，投放1-4的数量。）小朋友们，瞧，老师着还有数字宝宝呢，你们认识它们吗？（请幼儿认读数字1-4。）
②、进行4以内数字与数量的对应练习。
教师：数字宝宝要和它的好朋友做游戏，小朋友看看自己的卡片，谁和数字1是好朋友啊？（数字与数量的对应，引导幼儿点数自己卡片上的数量，并因此进行数字2、3、4的提问。）现在就请小朋友们送自己的卡片去找数字宝宝做朋友吧。（请幼儿根据自己的卡片，找相应的数字。可以请幼儿分组进行游戏，注意提示幼儿排队，不拥挤。）
二、学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。
教师：老师这里还有几张卡片没有找到数字宝宝朋友呢！瞧，这张卡片上有什么呀？(小花。)有几朵花呢？小朋友们数一数吧！（教师点指，引导幼儿集体数数。）一共有几朵小红花呀？(如果能顺利的答出，可以请幼儿分组来数一数，再次进行练习。如果没有回答出总数，可以认识4那样，引导幼儿再次集体点数，提问数到几，帮助幼儿总结总数。)一共有五朵小花，真香啊！小蝴蝶闻到了香味，就来到花丛中做游戏。飞来了几只小蝴蝶呢？（出示蝴蝶图片，请个别幼儿到黑板前点数练习。）三、认识数字5，初步感知数字5的意义。
教师：这两张卡该和哪个数字宝宝做朋友呢？（引导幼儿回答为什么和数字宝宝5做朋友，并出示数字5。）谁来说一说你觉得数字5长得像什么啊？（鼓励幼儿散发思维。）那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了，小花有几朵啊？（引导幼儿再次点数。）小蝴蝶有几只呢？（幼儿再次点数。）它们都是数字5的好朋友，现在他们可以一起做游戏了。我们也出去做游戏吧。
五、活动延伸
引导幼儿完成幼儿用书上的练习。家园共育，让幼儿回家与家长一起玩手指游戏，如家长说数字或出示字卡，请幼儿伸出手指头；也可以反过来玩，幼儿说数字，家长身手指。如果3个人一起玩，更能增加游戏的趣味性和幼儿参与的积极性。
篇3：爱飞舞的蝴蝶初中诗歌
爱飞舞的蝴蝶初中诗歌
爱飞舞的蝴蝶呀，你好美丽呀，但为何你没穿花花衣裳？在那儿四处飞舞呢？
问了问老师，老师说风太大雨太强，把你的花花衣裳给吹下来了呀！
爱飞舞的蝴蝶呀，你的'生命那么短暂，你在那短暂的时间里，生下了那可爱的毛毛虫，生命也就这样结束了，你不会感到孤单吗？
爱飞舞的蝴蝶呀，生命如此美妙，但你却感受不到，你是否感到可惜呢？
爱飞舞的蝴蝶呀，我好喜欢你，虽然觉得那毛毛虫我不喜爱，因为总是会起鸡皮疙瘩，但是看见你，心情总是好了起来！谢谢你！
爱飞舞的蝴蝶，你如此美丽，让人多羡慕你，可能因为你是，爱飞舞的蝴蝶吧！
篇4：飞舞的白蝴蝶
飞舞的白蝴蝶 -资料
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄经在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶，
资料
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信，这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。街上所有车子都停了下来。人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在路面的，就是我的`，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
然而我又看到樱子穿着的白色风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
篇5：初冬诗歌
拥着漫山遍野的油黄
秋天，已醉沉沉地睡去
关中印象，有一抹抹残红
那是岁月的记忆里，夕阳
所抹下的枫的酒晕
薄霜洒在泥土上，有调料的味道
天卷着风舌，喘着森森凉气
熟叶、草籽，将被饕餮
土香、万物的体香，就在
天地的.呼吸中，化烟吐雾了
苍天饱食后的垂涎，已经
寒湿季节蜕皮的肌肤
西风打着嗝，吹响几片残叶
发出清角之声，正鼓吹着初冬
篇6：春雪飞舞诗歌
春雪飞舞诗歌
如果我是一枚追逐的雪花
情愿在风中浪漫飘洒
既然开始已选择了远方
就一定会找寻有梦的地方
哪怕前行是乌云布满
或者，荒芜与惆怅
也要生如夏花矗立群芳
哪怕处处凌寒与迷惘
只要有一丝曙光
足下定不会零落成悲伤
当一朵朵雪花吻润我的脸庞
心中会暗长了叫太阳的信仰
假如已零落在温润的手掌
歌唱也不会低眉与肤浅
将心灵安放于一纸素笺
在岁月脸上划出一方沟壑
一手握文字于掌心
一手擎起生活的'方塔
没有缘由，
但凭一丝牵念于心间
勾起风儿清唱
真希望我是一枚雪花
用一颗颤抖的心
去触摸火一样的春天
就算躯体融化
也愿
风干在自己喜欢的故乡
篇7：在蝴蝶飞舞中作文
我家住在小天鹅品园，那里毗邻惠山，山景怡人。
走进小区南大门，映入眼帘的是一座圆形的喷泉，在它后面还有两座喷泉瀑布，它们四周是五颜六色的灯，每当夜幕降临，白色的灯光射来，水柱就变成晶莹剔透的钻石；当绿色的灯光射出来，喷泉变成了一片森林；当蓝色的`的灯光射出来，喷泉变成了一片海洋；当红色的灯光射出来，喷泉变成了一团火焰……真是美极了！
走过喷泉，就是一条长长的走廊，廊下放置了一排石椅。长廊的东边是一座小花园，花园里一阵阵桂花香扑鼻而来，桂花树上开满了黄灿灿的桂花，像漫天璀璨的星星。因为秋天就要来了，有的花瓣和树叶也开始慢慢变黄，树梢上不时传来鸟儿的鸣叫声。
长廊的西边，有一个水池，水池里的鱼儿颜色也丰富多彩，有白的、有黑的、有红的、有黄的……数不尽数。
走过水池中间一座由许多方形的石墩组成的“小桥”，就看到一个儿童游乐场，游乐场的四周是铺满鹅卵石的小道，走在小道上，可以一边散步，一边欣赏小区里的风景，顺便还能按摩足底呢！小区走道两边的小树苗，如今也长成了大树，枝繁叶茂，昂然挺立，就像一个个威武的士兵，守护着我们的家园。
我们的小区真美啊！
篇8：描写飞舞的蝴蝶作文
在花丛里，有许多飞来飞去的蜜蜂，它们都是为了采蜜而忙碌着，不太引人注目，可蝴蝶却不同，它有着美丽 的舞姿，艳丽的翅膀 ，在鲜花丛中翩翩起舞。它的一生，是为了装扮世界 ，让世界更加绚丽多彩。人们喜欢 它，研究它，并不断探索它。蝴蝶的分布范围很广，南至赤道，北至北极圈内都有它的踪迹。这就说明，不管在哪里，蝴蝶总是愿意奉献自己的美丽。
有人说：“蝴蝶是害虫。”其实并不是这样，蝴蝶的幼虫虽然啃食过各种各样的植物，为人们的农业造成影响，但因为蝴蝶的数量有限，不足以成灾，所以不被列入害虫名单。蝴蝶成虫以后，就能到处飞舞，并且为花朵传播花粉，促成果实形成，对人类有极大好处。不光是这些，蝴蝶还被誉为飞舞的花朵，因为它生来就是为了装点世界的，你在郊外偶尔看到几只蝴蝶，会觉得这个大 自然 充满了生机。
我赞美蝴蝶，因为它一生都是为了奉献自己的美丽。我喜爱蝴蝶，因为它能为花朵传播花粉，使人类受益。蝴蝶是为了让世界更美，才出现在世界上，为这个世界平添一丝生机，让世界更多一份美丽!
篇9：描写飞舞的蝴蝶作文
你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
——题记
又是一个百般无奈的中午。
偌大的校园静寂无声，如沉睡的婴儿。我独自一人走上教学楼，每一步台阶都仿佛是一个重重的音符，荡着回声。
阳光笑得好灿烂，是在给我寂寞的心一丝安慰吗?我向外望去。
突然，眼前的一幕打乱了我平静的心——是两只飞舞的蝴蝶。它们在玩耍，在楼下的草地上追逐;一会儿，又飞上了半空，比翼遨游。在四周高大的教学楼之中，向上望去，只能看到一片小小的蓝天，可对于它们来说却是广阔的，因为现在这里已完全成了它们的世界，是它们在城市中小小的幽谷!
我不愿也不敢吵扰它们，只能从高处远远的羡慕，让我的思绪随着它们飞舞。
美总是灿烂而短暂的。
蝴蝶的一生就像那夜空中绽放的烟火，稍纵即逝。
它的生命，大半是在那狭隘的茧中度过的.。它在蕴育着，两个月，三个月，半年，它终于准备好了，用它细弱的翅膀挣扎而出。它感受到温暖的阳光了，它看到广阔无边的的蔚蓝的天空了，它品尝到甜美的花蜜了，它可以自由地翱翔了!可是，它在世上的日子又剩下多少了?是半年，几个月，几天，还是一天?
它把握住每一寸光阴，不断在天地间飞舞，捕捉每一份美丽，就仿佛是将近失明的人，贪婪地想把世上所有美好的东西都看遍，刻在心中。同时，它又在不断地寻找食物，为的，就是后代的健康与种族的延续。
多么微小却又不平凡的生物啊!它们用稚嫩的双翅撑起了与其不相符的生存压力。与它们相比，我们的负担又算什么呢?
我们老是在翻数生活中的种种不顺，老是在感叹光阴飞逝。世界瞬息万变，可是在抱怨的背后，我们又付出过多少?
的确，一个人的生命是短暂的，就如同时间长河中的一滴小水珠，我们是无法改变的。
可庆幸的是，当上帝把一扇门关上时，总会为我们打开一扇窗——生命的宽度把握在我们手中!我们可以去争取，去拼搏，去珍惜，就像那小小的蝴蝶一样!
有时候，我会羡慕树木，羡慕它们有百年的生命，可以安静地在一处独自欣赏世间的千变万化，可以冷眼看行迹匆匆的人们。可是现在我终于明白，正是我们人生的短暂才激发我们去努力，去完成使命，让自己了无遗憾。
我心中的忧愁一扫而空了。
蝴蝶突然从高空中飞下，就像是两张洁白的纸片，优雅的飘舞、飘舞……
篇10：描写飞舞的蝴蝶作文
为什么冬天没有蝴蝶?3
因为蝴蝶无法承受这风雪。
我愿做一只凌风飞舞的蝶，
独自面对这漫天的风雪，
哪怕会鼻酸、会流泪，
也要高傲地飞翔，
奋力地扇动翅膀，
用汗水铸就辉煌;
我愿做一只凌风飞舞的蝶，
独自面对这漫天的风雪，
哪怕会摔倒、会受伤，
也要不断地坚强，
努力的冲向太阳，
用奋斗成就梦想。
我愿做一只凌风飞舞的蝶
面对这漫天的风雪，
我将勇敢迎接!
篇11：描写飞舞的蝴蝶作文
在台湾的蝴蝶谷中，曾经有两只非常美丽的彩蝶。它们之间发生了一件很有趣的事情。
有一天，一只美丽蓝颜色的彩蝶，突然便飞到那只美丽黑颜色的彩蝶的身旁。这时，那只蓝颜色的彩蝶说：“在这里，可没人跟我们俩比美，那不如我们再来比一场选美赛吧!让大家在我们之间选出一个最美的吧!”那只黑色的彩蝶很有胆量的说：没问题，随时奉陪!“
之后，第二天，它们便在所有蝴蝶面前比起了赛。这时竞争激烈，蝴蝶们都投出了自己最高贵的那只彩蝶，最后选美赛终于要结束了，这时，裁判很高兴的说：“这一次的选美赛双方打成平手，票数都一样多。”这时的观众愣了，原来它俩的美是完全平等的，这时的两只彩蝶也惊呆了，这时的它俩便翩翩起舞的飞去了，像在天空跳起舞来。两只飞舞的彩蝶高兴极了。
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