第十三周申继涛个人总结
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篇1：第十三周申继涛个人总结
第十三周申继涛个人总结 -个人工作总结
工作量统计：上课共8节。巡察初二四个班午自习。担任八年一班业务班主任，每天早起视察学生到校情况，协调班内学生间矛盾，监督经典诵读和课间集体舞的活动情况，参加一班清除责任区杂草活动，组织打扫班内卫生迎接上级检查，领导一班学生进行主题板报的设计及书写。对学生进行防火教育、防震教育。教学心得：教师永远必须是学生在学校最信任的人，为了这份信任教师必须严于律己，树立一个教育者的形象。这种形象不仅仅是课本知识的.传授，更是德育方面的谆谆教诲。本周初二办公室教授物理的陈校长，主抓政教工作的孙主任，多年优秀班主任张老师分别针对不同的问题学生进行了情理结合的批评教育。对于学生的犯错根源言辞深刻，一针见血。对于学生的引导教育更是鞭辟入里，富有启发。张老师更是晓之以情，甚至落泪。可以说这里的各位老师都是拿心在换心。无论如何教师永远背负着比任何行业都更高尚、更沉重的道德要求，也正是这份道德使得教师伤痕累累，却无怨无悔…指导老师关系：周五参加政史地教研组活动，和指导老师共同学习，共同交流篇2：申继涛第十二周个人总结
申继涛第十二周个人总结 -个人工作总结
工作量统计：上课共8节担任八年一班业务班主任，并参加一班经典诵读书籍发放，和诵读监督。学习上参与一班班级试卷批改，工作上参与校园除草任务和观摩班会。教学心得：一个实习生在实习过程中必须从一开始就坚持自己正确的教学理念，不管自己所接收到的学生是什么样，不管所到学校是什么状况。作为学习了先进教学方法的实习生，就是要在实践中不断落实新课标要求下的教学方法。没有教不好的`学生，只有不会教的老师。面对教学中长期存在的弊端和错误做法，我们要敢于纠正。在我们心中要时刻把学生放在自己朋友的位置上。冰冻三尺，非一日之寒，如果我们坚持按照正确的教学方法来教授课业，那么最终的所得必定是让我们收益终身的。为了学生，为了教育，同时也是为了自己的教学生涯，让我们坚持，永恒才是检验过往最好的标尺。指导老师关系：按照王老师的指示，正加紧将自己的教案和说课稿准备好呈交阅览。篇3：第十三周个人总结
第十三周个人总结 -个人工作总结
第十三周个人总结第十三周，紧张的期末复习仍然在继续着，每天的工作量比上新课时增加了一倍，除了总结讲解每章的知识点以外，还要定期的抽出时间来进行测验，测验完成后判卷纸、分析试卷、讲评、找成绩不理想的同学谈话…一系列的复习工作让人感到很累，但想想实习学校放心的把一个年级三个班全部交给我，对我这么信任，就算再累也要坚持，不能辜负学校对我的期望！就这样，紧张而又劳累的一周过完了，我也在这充实的一周里收获了很多！一、实习学校校长的表扬来到应各庄中学实习已经快三个月了，在这里感触最大的就是校长对实习生的关心，从生活上的每件小事到工作上的繁杂琐事，校长都对我们照顾得无微不至！周四，校长对我们这一段的表现进行了评价，对我们的工作给予了高度评价，肯定了我们的教学能力，并鼓励我们再接再厉！校长的表扬无疑是对我们最大的鼓励，我一定继续努力，不辜负校长的期望！二、学生的理解学生的理解和支持才是老师动力，老师付出的再多，最愿意得到的也是学生的信任。而在第十三周，令我感动的`是，我收到了这份理解与支持！由于连续几天的感冒我的嗓子嘶哑的特别厉害，但在期末复习的关键时候，我不能间断讲课，只能拖着疲惫的身子，用嘶哑的嗓音给大家上课。平常爱调皮的学生上课时都变的异常安静，大家都认真听讲，后来班长告诉我，同学们看我实在太辛苦了，出于对老师的尊重，大家都听得都很认真！我好开心，孩子们都懂事了，都长大了！这周虽然过得很辛苦，但我却非常开心，有校长的肯定，有学生的支持与配合，再大的困难我都会克服，尽自己最大的努力把工作做好！卢龙应各庄中学秦俊华篇4：个人继教学习总结
俗话说：“人不学要落后，刀不磨要生锈”。一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为了不让自己在教育教学中落在别人的后面，本学期我根据学校的要求，让认真拟写了小继教学科学习计划，并严格按照学习计划履行了学习任务。现将一学期以来的学习总结如下：
1、按照计划完成了《教师如何提升职业道德》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、、《多媒体课件制作与教学资源应用》、《有效教学语文(数学)教学中的问题与对策》、钢笔、毛笔、粉笔、简笔画等课程的学习任务，每门学科拟写了学习笔记，并做了相应的作业。
2、根据学习所得，拟写了学习的心得体会。把学习所获运用于自己的教学实践，使自己的教学具有活力。
3、在学习过程中，重视理论，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
4、注册了教师博客，借助教师博客交流平台与同仁一同讨论，达到共同进步与提高。
总之，通过一学期的学习，让我既增加了知识，又提高了教学及业务能力。
篇5：个人继教学习总结
本人20xx年度参加了xx市中小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。
一、认识的提高
构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。
二、具体收获
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。
篇6：个人继教学习总结
通过xx小继教培训，使我深深地认识到：教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专 业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要，是全面实施素质教育的关键。学习期间，在理论与实际相结合的前提下，我取得了非常大的进步。现将一些学习体会总结如下：
一、通过学习《教师道德修养》、《教师快速成长的10要诀》、《教师专业发展导引》、《评好课、性理念、性方法》、《教师的教学技能》等教材，我首先是更新了观念提高了自己、发展了自己、更新了自己，认识到：“教师是学生成长的守护人、学习者、研究者、实践者”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体 现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，师生之间都应该是天然平等的，不但表现在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与 心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话 语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
总之，xx小继教学习喜收硕果，它引发我更多的思考，也让我大开眼界。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
篇7：教师个人继教学习总结
本人在xxxx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
二、具体收获：
⒈通过“小学英语教师新课标”和“小学英语国培计划”，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。
⒉通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
⒊通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业
水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和教师的专业化成长。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
四、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新知识》以及《教师职业道德》有了更深、更进一步的理解与收获。
总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
篇8：教师个人继教学习总结
一、集中培训
本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在学校里的人际关系》。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。
选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的`方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。
三、校本培训
各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，自修——反思——实践——研究“的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思”和“群体反思”两种方式。
“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思——课中反思——课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。
篇9：教师个人继教学习总结
通过自学和参加学校中继教培训，本人受益很多，现把学习情况总结于下：
一、在思想方面。
在教育教学过程中认真贯彻党的教育方针，认真学习有关知识。本人在学习过程中，认真参加学校组织的各学科的培训学习，从不缺席，认真做好学习笔记；严格执行学习计划，做好学习自学笔记。
二、在知识方面，通过学习基本达到下列要求。
1、积极参加学校组织的每一次的政治学习业务学习及校本培训，并取得了优异的成绩。
2、懂得如何有效的设计整体课程目标和单元课程目标。如何把阅读、做题有效结合。
3、进一步加深对《有效教学的实践与反思》基础理论的学习，基本能掌握有效教学的相关的知识。
4、《普通话训练》学习，进一步巩固普通话语言知识及训练，加深对朗读的作用，朗读的基本要求，朗读的基本技巧等知识的理解，坚持进行字、词练和习读作品朗读。加强普通话及口语表达的自我训练，坚持用普通话教学。
5、《教师职业道德修养》：在巩固“教师职业道德及基本特点，教师职业道德的基本功能及其强化的意义，我国当代教师职业道德原则和基本规范，依法执教，爱岗敬业，热爱学生严谨治学，团结协作”，
“尊重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”、“教师职业道德修养”并结合实际使之应用于工作，起到了很好的教育教学效果。
6、加强对《新课标》中重点内容进行全面的理解课程标准，又进一步学习了初中阶段课数学课程标准，懂得了教育教学“以人为本”的道理。应用所学知识指导教学实践，精心组织教学，对提高教育教学质量有明显的帮助。
7、初步掌握了三塘中学的新“五、三”课堂教学模式。
三、在参加学校组织的培训中，理解师德在教育、教学中的作用。
懂得如何自理同事之间的关系。了解现在教学中存在的问题。理解校本研究在教育、教学中的作用。
总之，通过一年的学习，我清楚的认识到中小学继续教育工程是一项有利于教师自身发展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区别，改变了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。
当然，本人在学习中，还有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力学习。
篇10：小继教教师个人学习总结
一年以来，认真学习，增强自身的科学文化素质和教育教学能力，同时增强自己的业务能力。这样才能适应新时期教育教学的需要。为此，我将小继教的学习总结如下：
一、认真学习远程教育充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。
二、认真学习新时期师德修养
1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。
2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。
三、高度重视教学反思、做好反思再实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行”课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、努力更新教育观念
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
篇11：小继教教师个人学习心得总结
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
努力造就提高个人人格，力求在教育教学工作中有一个质的突破，特别是对学生情感方面的培养和感染上。无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。
篇12：申请入额法官个人总结
准确适用法律的专业能力;客观认定事实、证据的判断能力;案结事了的解纷能力;务实亲民的协调能力;娴熟高超的驾驭能力;严谨规范的说理能力;探索钻研的创新能力。
司法责任制和法官员额制改革后，法官的入职门槛提高，肩负的责任重大，对入额法官的履职能力提出了更高要求。入额的法官该具备何种能力呢?
准确适用法律的专业能力。在适用法律的过程中，法官的能力体现在两个沟通上：(1)法官与事实的沟通,就是对案件事实的了解、掌握和分析清楚明了，抓住事实的关键和实质,去粗取精,去伪存真。(2)法官与法律的沟通，就是对案件所适用法律的选择及其正确的理解，适用法律就是“找法”的过程，就是寻找适合于解决本案的法律规范。一般来说，对事实了解的越全面、掌握的越准确、分析的越透彻，所选择的法律就会越适宜。
法官是“吃法律饭的”，精通法律、适用法律是法官的“看家本领”。 法官必须练就一手运用法律解决纠纷的高超本领，既要克服条文至上的机械司法，更要克服条文虚无的随意执法。入额后的法官，应当把公平正义作为审判工作的生命线，切实把好事实关、证据关、程序关、法律适用关，努力让审理的每一起案件都经得起法律和历史的检验。
客观认定事实、证据的判断能力。诉讼所涉及或争议的事实，是过去已发生的客观事实。法官审理案件不可能事先介入或见证，更不得事后凭空推断，作为法官，只能凭借能够证明当时客观事实的一切证据来认定事实，只能从已有的证据中发现事实。于是，法官能否具有一双识别真相的“火眼金睛”认定案件事实、判断证据，就显得特别重要。
法官查清案件事实的过程，是听取当事人举证、质证和发现、收集、审查、判断证据资料的过程。法官的能力体现在对静态的、凌乱的、孤立的和不完整的证据，按照事物发展的一般规律以及基本的逻辑推理进行综合、裁剪，根据内心确认，将所有片段联系起来，以重组案件的事实，建构一个合情合理的符合一定逻辑发展轨迹的动态的“电影画面”。只有准确查明事实，才能正确适用法律，依法独立作出裁判。
案结事了的解纷能力。从解纷的实效角度考查，法官裁判如果不能事了，只会引起当事人更为复杂的心理，激起比纠纷初始阶段更加强烈的情绪，如上诉、申诉、缠诉，甚至以非法和暴力手段进行自力救济，这样的审判不会从根本上破坏司法的公信力。
法官的能力不是体现在宣示规则上，而是能妥善地解决纠纷。解纷止争不仅仅意味着案件的处理在程序上和实体上暂告终结，而且意味着消除当事人在心理与精神上对抗、对立，不仅是解开了法结，而且更重要的是解开了心结。案结事不了，就不能算真正把病医好。只有事了、心了，才是真了。
务实亲民的协调能力。法官面对一个案件时，不能把它仅仅看成一个法律问题和事实问题，而要把它看成一个实实在在的纠纷，是关系到当事人权利、利益的纠纷;不仅要看到眼前的当事人，还要看到每一个当事人的背后还站着无数个潜在的利益主体。在办案过程中，法官的能力要体现在注重庭内与庭外工作的并举，不仅把调查证据和对当事人的释明当作审判的需要，而且还将其作为自己的道德义务和职业义务。
在当前社会矛盾凸显，申诉上访较多，执行难度加大的情况下，法官的能力不是只会坐堂问案，一判了之，而是要做到谁执法，谁普法，根据不同案情因势利导、因人施策，把普法工作做实、群众工作做好。
法官职业既是一项专业性很强的法律工作，也是一项社会性很强的群众工作。案件本身所涉及的问题不仅仅是法律问题，还有法律以外的其他社会问题。法官不仅应该是精通法律的专家，也应该是通晓人情世故的练达之人。优秀的法官往往是那些对人情世故有深刻理解的人，是那些有相当深厚社会生活经验的人，是有“人气”的人。法官不仅有对待当事人的诚心、真心，而且还有解决问题的耐心和决心，有化解社会矛盾的责任心。
娴熟高超的驾驭能力。诉讼解决的过程是一个利益争斗与平衡的过程，在这个过程中，有许多未知的、不安定的因素，存在着一些突发性以及矛盾激化的可能，法官需要很强的驾驭能力，对庭审进行有效的控制和处置。
法官的控制能力体现在驾驭庭审时的心理定力上，要根据不同的被告、不同的情况，采用不同的心理战术，掌握其心理特点，分而围之，分而破之。
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