大班语言活动：《鸭子骑车记》
“jeason”通过精心收集，向本站投稿了9篇大班语言活动：《鸭子骑车记》，下面是小编收集整理后的大班语言活动：《鸭子骑车记》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：大班语言活动：《鸭子骑车记》
大班语言活动：《鸭子骑车记》
【活动目标】
1. 观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2. 体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、引出故事，激发幼儿兴趣
今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的.主人公是谁呀？猜猜它想干什么？
二、分段欣赏，理解故事内容
（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛
（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1. 师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？
2. 师：它们会对鸭子说什么呢？
3. 师：鸭子又会说什么呢？
（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马
1. 师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？
2. 表演骄傲的马
3. 师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？
小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
●担心的母鸡
1. 师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？
2. 表演担心的母鸡。
3. 师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？
小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！
●羡慕的老鼠
1. 师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？
2. 表演羡慕的老鼠。
3. 师：鸭子会对老鼠说什么？
小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局
（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！
四、情感迁移
师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？
师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说 ：“我行、我行、我一定行”！ 相信你们经过努力，一定会成功。
五、完整讲述故事。
师：这个好玩的故事叫《鸭子骑车记》，我们一起来听一听，看一看吧。
篇2：大班语言活动：《鸭子骑车记》(早期阅读)
大班语言活动：《鸭子骑车记》(早期阅读)
【活动目标】
1.观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2.体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、引出故事，激发幼儿兴趣
今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的主人公是谁呀？猜猜它想干什么？
二、分段欣赏，理解故事内容
（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛
（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？
2.师：它们会对鸭子说什么呢？
3.师：鸭子又会说什么呢？
（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马
1.师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？
2.表演骄傲的马
3.师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？
小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
●担心的母鸡
1.师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？
2.表演担心的母鸡。
3.师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？
小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！
●羡慕的老鼠
1.师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？
2.表演羡慕的老鼠。
3.师：鸭子会对老鼠说什么？
小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局
（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！
四、情感迁移
师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的.事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？
师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说：“我行、我行、我一定行”！相信你们经过努力，一定会成功。
五、完整讲述故事。
师：这个好玩的故事叫《鸭子骑车记》，我们一起来听一听，看一看吧。
活动反思：
《鸭子骑车记》是一本特别有趣的绘本，绘本中每一只动物的表情和动作都值得我们细细去品味。在设计这个绘本教案的时候，我着重选取个别的动物让孩子去观察和想象，让他们自由地想象，大胆地猜测。我把重点放在让幼儿了解动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解上。
一、观察细节，大胆猜测语言，学说对话。
由于这本书的画面比较多，逐幅让孩子们观察显得太啰嗦。因此，我有选择地让孩子们重点观察鸭子骑车经过母牛、马、母鸡、老鼠身旁时的对话以及它们的表情。鸭子骑车经过母牛之后第一个经过谁的身旁？鸭子有礼貌地和马打招呼说：你好，马。引导幼儿看看马的表情猜猜马会对鸭子说什么？在引导幼儿猜猜这是一只怎样的马？（骄傲），接着引导幼儿用骄傲的表情来表演马，并能完整的说出：“鸭子，无论你骑得多快，也没有我跑得快！”我用同样的方法让孩子们观察鸭子经过母鸡和小老鼠身旁时他们的表情以及它们的对话。
二、观察鸭子学骑车过程中动作的变化，体验骑车的快乐。
我把鸭子骑车经过每只动物身边骑车的动作做成一张图片，再次让孩子们观察有什么变化？孩子们一下子就发现开始鸭子是单脚跨上自行车的，然后是慢慢的骑车，接着是单脚踩在自行车座位上骑车，最后可以撇开车把，坐在位置上骑车了。我让孩子们通过看一看，再说一说，最后学一学骑车的动作，体验鸭子骑车的快乐。
不足之处：
1.刚开始引导幼儿观察马的表情，猜猜马会对鸭子说什么的时候，有个孩子说的比较好，可是我没有肯定她的答案，还接着问了几个孩子，但是那些孩子都没有说到点上，结果孩子们不会说马的语言，以至于大家一起表演马的时候，孩子们不会说，在这里我可以表扬哪位说的好的孩子，问问其他孩子，她说的是否好，再引导孩子们学学她说的，这样就能解决这个问题了。
2.鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑车，反而越骑越好，引导幼儿可以给鸭子加加油，我忘了这一环节，所以刚开始的孩子们还比较拘束，活动的氛围还不够活跃。
3.羡慕的老鼠：引导幼儿说说这是一只怎样的老鼠，有一位幼儿说的了“羡慕”，而我再次问孩子们“什么是羡慕”，没有一个孩子懂，我又问了那个说出“羡慕”的男孩，但他的回答也是不知道，以至于，我尴尬了，接着我自己解释“羡慕”的意思，而我忘了，解释后和孩子们说说“你们现在明白了吗”作为结束，而是尴尬的换了一个话题，由此看出课堂的随机应变的能力比较弱。
4.引导幼儿看看鸭子是怎么样一步一步学会骑车的，在这个环节中，我可以让孩子们自己说说看，引导孩子们用上“先…然后…接着…最后…”的句式。
在本次活动中反应了我的课堂随机应变的能力弱，在今后应多加锻炼。
篇3：大班语言：鸭子骑车记
设计意图: 在现代社会中，孩子们基本上都是独生子，他们从小得到家长照顾太多，太娇惯，但做事认真、勇敢、坚持不懈不怕困难的意识比较淡薄。有的孩子遇到一点问题和困难就退缩，做事做到一半就放弃，坚持性很差。为了培养孩子良好的品质，让他们懂得无论做什么，只要用心，不怕苦不怕累，坚持到底，一定能做好，通过动物的故事，对孩子进行教育，他们比较感兴趣，易接受，所以设计活动“鸭子骑车记”。活动目标： 1.仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。 2感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。活动过程： 一、出示鸭子 师：今天鸭子朋友来我们班做客了，这是一只疯狂的鸭子，什么叫疯狂？ 小结：疯狂就是做法想法让人意想不到的，和别人不一样的。 二、出示车子 师：鸭子看到这辆自行车，他会做什么疯狂的举动呢？（这只鸭子想骑车） 偷车：你的想法很疯狂，但是这样做对不对呢？ 师：看看鸭子到底做了什么疯狂的举动？你们有没有见过鸭子骑车，你觉得鸭子会不会骑车呢？ 小结：这真是一件疯狂的事情！ 三、母牛 师：鸭子他骑上车，在农场里转圈，他看到了母牛，和母牛挥了挥手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鸭子，小声的嘀咕道：“一只鸭子在骑车，这真是我见过最愚蠢的事情了。” 师：母牛怎么说？（集体学说）谁能把话说完整 师：那鸭子听到母牛这样嘲笑他，他会怎么想，怎么说！听听鸭子是怎么说的。（我行、我行、我一定行！） 四、母鸡 师：突然（哐当），看看发生什么事了？鸭子把母鸡撞了一下，他们两个会怎么样？ 母鸡吵架会说什么？鸭子会怎么说？ 我们来听听母鸡是怎么说的。（鸭子你撞到我了，别再骑车了！） 那鸭子会放弃骑车吗？（你觉得一点点小困难就会把鸭子打倒了吗？你们遇到一点点小困难就会被打倒么？）那鸭子他也不会被打倒，他会怎么说？ 小结：看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。 五、马和老鼠 师：是呀，鸭子没有放弃，他越骑越稳，加快了速度，他又碰到了两个动物（马、老鼠） （1）观察画面，猜一猜 师：仔细的看看他们的表情，动作，猜猜看马会说什么，小老鼠会说什么？ （2）根据画面，演一演（表演的胸饰） 师：马会说什么？那鸭子会说什么？你来演一演！ 小老鼠会怎么说？鸭子会说什么？ 师：我们小朋友想不想也来演一演，请你跟边上的好朋友商量一下，一个做鸭子，一个做小老鼠也来演一演。（提问：你做什么？会说什么？） 师：我们小朋友表演的都很棒，那我们来听听故事里的马和小老鼠是怎么说的。（听故事） 小结：看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。 （3）小结继续讲述故事结尾 师：鸭子带着小老鼠在农场里快乐的游玩，其他小动物看见也兴奋起来，每人挑了一辆自行车，开心的骑了起来，这真是一个快乐的农场啊！ 六、完整欣赏 师：故事讲完了，谁来给这个故事取个名字？陶老师也取了个名字叫《鸭子骑车记》，想不想再来完整的欣赏一遍？那这次听故事的时候请你想想，你最喜欢故事里的谁？为什么？ 提问：谁来说说看，你喜欢故事里的谁？为什么？ 小结：是的，我们小朋友要在别人遇到困难时不去嘲笑他们，要鼓励他们，这样你就会有更多的朋友了。 七、延伸 师：如果鸭子再次骑过母牛的身边，他还会嘲笑鸭子吗？那他会怎么说呢？ （鸭子，你好棒啊！都会骑车了！加油！等） 师：那母鸡、马、小老鼠他们又会怎么说呢？老师把这些小动物的胸饰放在我们的语言区里，下课，玩游戏的时候让我们再来说一说，演一演！那让我们跟着音乐一起去农场里疯狂一下吧！ 故事： 有一天一只鸭子在农场里闲逛，他看到了一辆红色的自行车，于是他有了一个疯狂的想法：“我一定要学会骑自行车。”于是他一摇一摆的走到自行车旁，摇摇晃晃的爬上去骑了起来。鸭子骑着车上路了，他骑过母牛身边，和母牛挥了挥手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鸭子，小声的嘀咕道：“一只鸭子在骑车，这真是我见过最愚蠢的事情了。”可是鸭子没有放弃，他有信心的说：“我行，我行，我一定行！”突然，哐当，鸭子把母鸡撞倒了，母鸡大声的吼道：“鸭子，你撞到我了，别再骑车了！”鸭子微笑着说：“对不起，我会注意的。”鸭子越骑越稳，于是他加快了速度，他骑过了马棚，马看到鸭子在骑车，眯着眼看着鸭子：“这有什么了不起，我跑得比这个快多了！”老鼠看到鸭子在骑车，手捧鲜花羡慕的说：“鸭子，你真了不起！能带上我去旅行吗？” 鸭子带着小老鼠在农场里快乐的游玩，其他小动物看见也兴奋起来，每人挑了一辆自行车，开心的骑了起来，这真是一个快乐的农场啊！
篇4： 中班语言活动：鸭子骑车记
中班语言活动：鸭子骑车记
活动目标：
1. 从图片中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2. 关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示鸭子和自行车图片，引发幼儿思考这个想法能否成功。
1.师：猜猜看这只鸭子想干嘛？（有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂地主意。“我打赌我会骑车”）一只鸭子想骑自行车，这个想法可能实现吗？为什么不可能呢？
2.当鸭子遇到母牛时，母牛的态度怎样？它是怎么说的？鸭子就此而放弃骑车了吗？学着鸭子鼓励自己。
二、放映PPT所有图片，让幼儿观察在后来的路上又遇到了谁？发生了哪些事？
1.动物朋友们对鸭子骑车的不同态度。
师：鸭子骑车时又依次遇到了哪些动物朋友？当鸭子遇到母鸡时，母鸡的表情和动作是怎样的`？当鸭子遇到马时，马的表情怎样？请幼儿学学并表演。当鸭子遇到小老鼠时，小老鼠的表情和动作怎样？一起表演。学着鸭子鼓励自己和朋友。
2.总结动物朋友们对鸭子骑车的看法，鸭子怎样学会骑车的？（出示鸭子学骑车局部图）
师：鸭子原来会不会骑车？（引导幼儿从图中找出鸭子最初不会骑车时的动作）
师：鸭子是怎么一步一步学会骑车的？（引导幼儿从图中找出鸭子骑车动作的变化，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程）
三、动物朋友们的巨大变化。
1.最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢？
2.动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑车吗？现在怎么也都骑上自行车了呢?(只要足够坚持，永不放弃，就能成功)
四、拓展想象的空间、
1.了解故事名称。
2.师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法？(引导幼儿从最后的图中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)
篇5：幼儿园大班《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案
活动目标：
1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
图画书课件。
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)
3、这是一只怎样的鸭子?
4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……
鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的.决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?
3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?
4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?
(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)
(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?
三、惊喜的秘密
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?
2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?
3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢?
四、完整欣赏
最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢?
活动延伸：
续编故事。
和好朋友说说鸭子的新故事。
活动反思：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
不足之处：
引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。
小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
篇6：大班语言教案鸭子汽车记
活动目标：
1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书
2、ppt课件
活动过程：
一、开始部分
语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，(出示大图书)，小朋友看看书上有谁呀?(鸭子、鸭蛋)，你看这只鸭子是什么颜色的呢?(彩色的)鸭子怎么是彩色的呢?这本书到底讲了一个什么样的故事呢?我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”(让幼儿自已观察，讨论)
二、基本部分
1、提问：“这个故事说了什么?”(幼儿自已讲)
2、教师和幼儿一起探索故事内容“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事?”
(1)A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢?(第一幅图)
B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是长大后做什么)
C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望?
总结：啊!母鸭的愿望真美好!母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。(提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望)
(2)怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢?(幼儿猜想)
你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢?(翻书看看第二幅图)
总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。(我们一起来说说)
(3)母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么?(第三幅图)
总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……
(4)最后，母鸭的愿望实现了吗?(第四幅图)
哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮县母鸭实现了愿望?
总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，(第五幅图)在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行
(5)为什么母鸭的愿望能实现呢?(因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望)
3、完整欣赏故事
“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说。
三、结束部分
小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇7：大班语言教案鸭子汽车记
设计意图：
鸭子骑车?这可真是一个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：
1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子?
2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧!
二、勇于尝试的鸭子
价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法
1、母牛
1)猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的?
2)猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗?
小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊
1)观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么?
2)猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗?
小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡
1)观察画面：母鸡怎么了?它在害怕些什么呀?
2)讨论：鸭子会怎么说呢?
小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠
1)老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗?
小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子
价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦
1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢?
小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒!”
2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢?
小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功
篇8：大班语言教案鸭子汽车记
活动目标：
1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。
2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。
活动过程：
1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。
2、幼儿自由阅读图书。
3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。
4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。
(1)母鸭有什么愿望?
(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢?
(3)最后，母鸭的愿望实现了吗?你想让母鸭的梦想成真吗?
(4)你知道为什么母鸭的愿望能实现吗?
教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。
5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。
6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。
7、音乐游戏“母鸭带小鸭”。
重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
篇9：大班语言活动教案《小水滴旅行记》
一、说教材
（一）教材分析《小水滴旅行……
我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
活动目标4. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
5. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
6. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、 导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。
幼：good morning.
师：sit down,plese.are you ready?
幼：yes.
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？
过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？
幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？
幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？
幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？
幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？
幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？
幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢？
幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？
幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？
幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？
幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？
幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。（放第七段动画）咦，你们找到小水滴了吗？它又旅行到了哪？
幼儿回答师：小水滴来到了那么多地方旅行，还有哪些地方还没去？你来想想看？
幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？
幼儿回答师：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师：立正，和客人老师说再见。
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