写生字比赛
“林辰慕”通过精心收集，向本站投稿了7篇写生字比赛，以下是小编为大家整理后的写生字比赛，希望对您有所帮助。
篇1：写生字比赛
星期三上午的第一节课，我们班举行了一次有趣的“写生字”比赛。(语文迷 zuowen.JY135.com)
规定是这样的，老师先在每个组里选2个同学参赛。老师讲1个就写1个，看谁写得又快又好，错1个字就减2分。人数点齐了，老师就开始念：“嘴——唇。”8个人一起动手写起来。只是第一组选出来的赵越似乎很紧张，嘴唇的“嘴”字总是写不出来。
老师开始念第二个词语，赵越慌慌张张地写完第二个词语，再回头写“嘴”字。可是，老师是不等人的，第三个词语又出现了，这时，赵越终于写好了“嘴”字。但他万万没有想到老师会出一个他们不熟悉的词语，想了又想就想不起来。最后，老师终于念完了。
念完之后，老师语重心长地教育了我们一番，这节课也要结束了。
今天的收获真大！
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生字比赛作文
“铃、铃、铃”上课铃打响了，。老师走进教室，“上课”，“老师您好”，一番问候后，我们开始上课了。
今天是学生字，每个小组早有准备，桌上堆放着各种各样的词典，有厚有薄，有大有小好玩极了。老师把生字卡片一张一张地发给每个组，最先拿到卡片的同学，马上翻字典查字的发音、部首、有几画、字义和字的词语经过十分钟的查找，生字比赛正式开始了。
老师早已在黑板上写好了组号，然后便从第一组开始。他们先读拼音，然后读部首和共几画，接着是什么结构，再说出字义，最后说词语。他们说得认真，我们听得也很认真。教室里除了他们在说外，同学们都没说话。第一组的词语总数由第二组来说，一共是30个。按照这样的顺序，一个组接一个组，到我们组了，我高高的举着生字卡片，大声地读着词语，读着读着，我望了一下天花板，因为这样会使我想得多一点，我记不起的地方，下一位间学就帮我补上。我很感谢她。
这回到第九组了，他们也不甘示弱，也高高地举着生字卡，大声读着：“涉，左右结构，三点水旁，共十画……
这样的比赛对我们来说是很有益的。因为不能看着读，只好在十分钟内背熟所有的'字、词和竞思，这对记忆力和注意力的培养有很大的帮助，同时也锻炼了大家的听力，可真是一举多得呀!这场生字比赛在笑声中结束了。
在这场生字比赛中，我懂得了什么是团结，团结就是力量，只要大家团结起来，什么事都能解决的。
篇3：学生字写的不好是什么原因
学生字写不好看的原因
1、教育行政部门和学校普遍不重视学生写字。以前学校普遍还开有写字和书法课，每周一次。现在随着英语、电脑、社会实践等课程的增加，写字课课时被挤占，写字课名存实亡，只在课表上显示，实际不上。
2、电脑的普及代替了部分手写，一些家长觉得将来都用电脑，字写得好不好不要紧。其实写不好字直接影响学习效率和考试成绩，小考、中考、和高考是要吃亏的。
3、大多数中小学没有专职的书法教师，写字课由语文老师兼课，实际上都是孩子自己练，老师根本不讲，有的写字课直接改上别的课了。
4、新一代教师的写字水平普遍不好。教师都写不好字，学生怎么能写好字呢。
5、大多数学生坐姿和握笔姿势不正确，直接导致近视、驼背、脊柱扭曲、手指变形。错误的握笔姿势不容易写好字。
6、学生的作业量普遍很大。为了早点写完，孩子们只好“龙飞凤舞”的去写了。
7、很多家长觉得练字是在浪费时间，不如学点别的。其实写字和很多课程都有着密切的关系。
8、放假了，家长随便买一本钢笔字贴让孩子自己描，其实选字帖也很重要，要选那种按照基本笔画、偏旁部首、间架结构、篇章布局顺序编排的字帖，摹写和描红只是初步感受，最终要在练习本上临写好才算真正掌握了。
9、我们中国的家长宁愿花成千上万的学费给孩子报英语班，但是舍不得花几百块钱让孩子参加书法班或硬笔书法班。其实“钱花在哪里，哪里就会有进步。”
10、社会上的书法老师水平良莠不齐，有的写得好但教得不好，有的会教但写得不规范，真正既懂书法又懂教育的书法老师偏少。
掌握正确的写字姿势
右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些;食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。
笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间。
食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
手掌与手臂呈一直线。
捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。
写字时手的支撑点在腕侧部位
学生正确的写字姿势
1 .教学有序，训练正确的写字姿势
“一时易，一世难”，要养成良好的写字习惯，决非一朝一夕之功，为此，本人在班级中形成了一套对写字姿势的阶段性要求，强化学生的意识，切实落实正确的写字姿势。
(1)在写字前老师给予明确的要求，学生练唱写字歌。为使学生牢记规范的写字姿势，本人针对一年级学生的年龄特点编了一首握笔姿势儿歌教学生唱，让学生熟记成诵。刚开始每次写字都要背诵一遍。这样，耳提面命，时间久了，印象自然也就深刻了。
(2)结合游戏，寓教与乐，“拿起-放下-拿起”，速度由快到慢进行比赛，评价标准是写字姿势是否正确，给予学生一定的奖励。
(3)学生互相督促，互相检查，以便及时发现问题得到纠正。例如，在平常的写作业或上写字课的过程中督促和检查写字姿势，在班级中采取轮流的方式进行，生与生在相互督促中学习、成长，自然而然地会去注意。
2 . 家校配合，保持正确的写字姿势
要养成学生一个好的写字习惯是非常不容易的，他们的习惯形成是一个不断积累，螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课，必须对学生严格要求。要求学生写字课内与课外一个样，校内和校外一个样。
为了使学生养成姿势正确的写字习惯，本人利用开家长会、家访等机会和家长取得联系，请家长配合，监督，经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，让学生感到压力，逐步达到习惯成自然的境界。
篇4：比赛策划书怎么写
一、活动背景
92年前――195月4日，北京的青年学生为了反对北洋军阀政府的代表在卖国条约上签字，火烧赵家楼，痛殴卖国贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的五四爱国运动。五四，从此成为中国人民特别是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。
二、活动主题
“花样年华”
三、活动目的
通过此次活动，纪念五四运动九十二周年，同时加深同学们对五四运动的了解和认识，激发当代青年的爱国热情和时代责任感。
四、活动对象
山东师范大学长清校区人口・资源与环境学院大一、大二学生
五、活动流程
（一）宣传
1、通过海报形式公告比赛消息。
2、由各班宣传委员通知各班同学关于比赛的消息。
（二）初赛
1、时间：4月28日
2、地点：A449
3、规则及要求：
（1）每名选手的有30秒的自我介绍和3分钟的朗诵时间，要求不得超过规定时间。
（2）朗诵内容要积极向上，体现当代大学生健康的精神面貌。
（3）要求选手清读，可配乐可不配乐，可脱稿可不脱稿。
（4）评委奖根据选手的表现进行打分，从高到低排名，取前12名进入决赛。
4、评分标准
（1）紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。（1分）
（2）精神饱满，姿态得体大方，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵（2分）
（3）吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏（3分）
（4）能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众和评委产生共鸣（3分）
（5）自我介绍（1分）
5、比赛流程
（1）由主持人对本次活动、评委以及比赛规则进行简要介绍。
（2）根据登记的名单一次上场。
（3）每五个选手公布一次分数。
（4）根据最后的排名公布前十二名选手的名字。
6.备注
（1）由**主持，并由**在开场前写黑板。
（2）准备评委打分表、选手登记表。
（3）由**负责统计分数。
（5）由**负责计时。
（6）由**负责维持现场秩序。
（7）邀请去年朗诵比赛的获奖者等做评委。
（三）复赛
1、时间：5月13日
2、地点：
3、要求：
（1）每名选手的有1分钟的DV展示时间和3分钟的朗诵时间，要求不得超过规定时间。
（2）朗诵内容要积极向上，体现当代大学生健康的精神面貌。
（3）要求选手必须脱稿朗诵，可配乐。
（4）要求参赛选手带异性搭档一名。
（5）评委奖根据选手的表现进行打分，从高到低排名，评选出一、二、三等奖。
4、评分标准
（1）第一轮
a、DV展示（2分）
b、衣着得体，精神面貌积极向上（0、5分）
c、吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏（3分）
d、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。（0、5分）
e、能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（2分）
（2）第二轮
a、吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏。（1分）
b、与搭档配合默契。（0、5分）
c、能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（0、5分）
5、规则：
（1）第一轮
每位选手由1分钟的DV展示时间以及3分钟的朗诵时间，由评委现场打分，评分标准为……（详见“评分标准”）
（2）第二轮
第二轮的比赛内容为视频配音。选手通过抽签决定配音内容及搭档，评委奖根据选手的表现进行现场打分，评分标准为……（详见“评分标准”）
6、比赛流程
（1）第一轮
a、主持人简要介绍关于这次比赛的背景内容、评委以及第一轮规则等。
b、十二名选手根据抽签的号码依次上场，先是播放1分钟的DV亮相，在播放结束后，选手上场开始比赛。
c、每五名选手公布一次成绩。
d、由评委点评第一轮选手表现。与此同时，计分小组要统计各位选手的成绩，并进行排名。
e、评委点评后，公布成绩。
（2）第二轮
a、主持人公布第二轮的比赛规则。
b、选手上台抽签，抽取第二轮比赛题号及搭档。
c、先播放一遍原视频，播放完毕由选手开始配音比赛。
d、每五位选手公布一次成绩。
e、最后一位选手比赛结束后，由评委上台点评，与此同时，积分小组要统计各位选手的成绩，并进行排名，作出一、二、三等奖的获奖名单。
f、主持人公布获奖名单，并由嘉宾进行颁奖。
7、备注
（1）由**主持。
（2）由**计分。
（3）由**负责维持现场秩序。
（4）由**负责写黑板。
（5）准备评委打分表。
（6）准备选手号码牌。
（7）请礼仪队进行现场服务。
（8）准备颁奖音乐。
（9）准备搭档签以及题目签。
（10）准备第二轮视频素材。
（11）邀请主席团及各部部长作评委。
六、奖项设置
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
七、经费预算
奖状12个12元等。
篇5：比赛闭幕词怎么写
高一合唱比赛开幕词
【男】美丽的五月，莺飞草长;温馨的季节，意气昂扬。一中的校园，花开朵朵，鲜艳芬芳。
【女】紫蓬展笑颜，派河涌波浪;万物生光辉，天地共低昴。一中的校园，几多流连，几多徜徉。
【男】我们满怀豪情，看到了高峡出平湖的壮丽景象;我们倍感自豪，实现了飞船上天的神话梦想;我们激情万丈，创示范又迎省文明单位的表彰，科教兴国，经济腾飞，国家富强一中更兴旺。
【女】今天，我们共同迎来了____中学的第47个春天，
【男】让彩旗为你飘扬，
【女】让鲜花为你怒放，
【男】让山川为你祝福，
【女】让清泉为你歌唱!
【合】让我们一起高歌，祝愿____中学：青春永驻，幸福吉祥!
____中学__年高一合唱比赛现在开始!(掌声)
【男】下面宣读比赛规则……(宣读比赛规则)
【女】首先出场的是高一代表队，他们给我们带来的是( )，请欣赏。
……
【男】高一( )最后得分( )，下面出场的是高一()代表队，他们给我们带来的是( )，请欣赏。
……
(以下依次进行)
篇6：比赛闭幕词怎么写
【男】校园的铃声叮当，教室的`书声琅琅，美妙的歌声悠扬，青春的步履激昂。
【女】山高不怕险，路遥不怕长。科教必兴校，发展必自强!
【男】看吧，花团锦簇，彩旗鲜艳;听吧，步伐坚定，斗志昂扬。这是沐浴了智慧的靓丽学子，这是增添了胆识的巾帼儿郎!
【女】钟灵毓秀，神采飞扬，今日是埋头攻读的青年，明日必为撑天立地的栋梁!
【男】仰看雄鹰盘旋，俯察曲水流觞。让歌喉展示潇洒，让竞争显示刚强，让青春焕发活力，让激情再添光芒!
【女】拼搏才会创造奇迹，奋斗才能放飞希望。让我们凭借秉承一中的传统，共同勉励：再攀新高!再创辉煌!
【合】____中学__年高一合唱比赛到此结束，谢谢!(掌声)
【男】等一会将宣布比赛最后结果。
【女】下面宣布本次比赛获奖班级……(宣布比赛名次)
篇7：双改双写──生字教学的新尝试
一次偶然的机会，使我找到了一条生字教学的新路。
传统的生字教学，习惯于“师道尊严”老师强调一笔一画，学生被动而无奈地“拼凑”。即使是在教学百花齐放，追随前沿的今天，也无非是大同小异，“雷声响，雨点小”，学生提出哪些字难写难记，众人说一通，老师露一手，无非让学生多写几遍而已。
一节语文课上，我无意中发现自己把朋友寄来的标有英文“好”“很好”“好极了”的小熊贴花纸带进了课堂，突发灵感，我在随手写的“木、禾、竹、子”四个字上贴上小熊，我故作惊讶地说，小熊有了自己的房间你瞧它多开心，但是老师没学过建筑设计，不知道小熊住的舒不舒服，它喜不喜欢黄老师的房子。随后我请小朋友仔细看课本田字格中的“木、禾、竹、子”，可以用上最好的办法，如“描一描”，同桌、四人小组讨论等，发现小熊是因为什么（哪一笔）住的不舒服，赶快上去用不同颜色的笔修一修，大伙儿再一起欣赏比较。如果是小朋友的房间舒服，小熊就住到小朋友的房间了（贴到他的书上）。然后我“知错就改”，使小朋友打心眼里佩服老师的勇气和惊人的“进步”速度，并也跃跃欲试，想和老师一比高低（谁的进步大）。
生字抄写本上的作业着实令我欣喜不已，回想课堂上活泼的身影，敏锐的.目光，以及师生亦师亦友的情境，我庆幸自己终于捕捉到了“源头活水”。
“老师写──学生改──老师改──学生写”，这一尚待完善的生字教学模式不就是新形势下“减负”最铿锵的回音吗？老师和学生之间完全是“相互促进，相互影响，相互提高”的平等关系。老师不露痕迹流露出来的“迎难而上”“知错就改”等品质无形之中深深地感染着孩子们。尤其是“学生为小熊重新设计房间（即第二环节）”，充分调动了孩子们的观察、比较，分析等心理机能，培养了他们细心、韧心、合作、自信等学习精神，使他们的学习意识发挥得淋漓尽致。
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