带灯读书随笔
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篇1：带灯读书随笔
带灯读书随笔
今天终于读完贾平凹的新作带灯，掩卷沉思：生命中注定有些相遇那么别致，那么不偏不倚，那么恰到好处。如我就在此时遇见的这本带灯。它像给我生命时期的注脚，如文所述：“或许或许，我突然想，我的命运就是佛边燃烧的红蜡，火焰向上，泪流向下。”
贾平凹以优美的文笔把这篇小说铺陈为两条线，平行线。通过带灯的眼把生命一分为二，现实的生活，心灵的生活。现实是质朴的客观的，甚至用了轻松带有黑色幽默的笔调谱写出一部悲怆交响曲。现实里的芸芸众生，困顿于环境，认知，多少的无可奈何及迫不得已，而这种“迫”的`力量，是无缘之力，无形的洪流，夹裹卷挟，似无可怨，又有可怨。这里不用辩是非，好坏，每个微小个体自有本身难处，每个微小个体的多面性，可怜，狡猾，自保等等充斥于人性，更有人性中最可怕的居然是上进心，它迷失了人的双眼，让一切变的冷酷而血淋淋，但上进心又是一切的动力，活生生摆在那里，难以评说。哀叹唯一该存在的便是不变的善心，如带灯般用善良对待这一切吧。我们现在的社会什么都不缺，或最缺的最该放大的便是每个个体都该发出的善心，善意。还有就是心灵的生活，我常想一个人如果拥有两种生活，他就该是活过两回，多活了一倍吧。带灯便是这样一个人。现实世界其实不用她费什么心智，虽然综治办主任这份工作看似复杂乱麻般，却以她的心智轻松应对，虽然这种应对或同萤火般无力，但也许便是这种微茫，更胜于强大的火焰，火焰是具有杀伤力的，而微茫却能够安抚、温暖、点亮人心。若老子说的般：“治大国如烹小鲜”。又如书中带灯所述：“实际上，村民自治化是化解矛盾的有效方式，上级往往把问题搞大搞虚搞复杂，像人有病多数可以自愈的。”“我随性而动很不一样的走着自己的路，这不对呀，活人不能像艺术品越特别越好，我知道我有担当能作为，而我向前走的时候必定踏草损枝践藤踩刺，虽度过了灾难踏上了道途却又有了小草枝条的呻吟，这呻吟融及我的心让我摇摇晃晃镇静不了自己。”
而我以为此篇小说最大的看点与给我巨大震动的在另一条线上，那是条灵魂之线，带灯给元天亮的信，它剥离了现实世界，又是现实世界的沉淀，那是一个女人的心灵世界。突然有句冒出来：“生活在别处。”是的，有的人就是这样，看似生活在现实世界，其实她生活在别处，她在自己的心灵里寄居，诗意的寄居，那些无关痛痒的花朵，云彩，山峦，流水，树叶，空气中的声音与气息，还有想像中的爱人，才是那个世界的一切。那是她真正的家园，心灵的家园。她组构了自己的新世界，梦里桃园。真实是浮云，浮云最真实。以书中封底总结：一只在暗夜里自我燃烧的小虫；一场清水静流的爱恋；一次螳臂当车的抗争；一颗在浊世索求光明的灵魂。
让我以书中的话表达此时心境：“她说，我感应红楼梦可我并没认真看过，像路过大花园一样瞟几眼嗅几口而没有走进去受花粉的侵袭和花刺的扎痛。但我记着一句话如果没奇缘今生偏又遇上他，如果有奇缘为何心事终虚化。我曾经悲伤然而今晨我又醒悟虚化是最好的东西，虚化的云雾、花瓣，眼泪都是雨天雨花雨泪。我希望我的泪雨能是我生命之泉不拒绝外面的影响，而我总是盼你如大块石堵在我的峡口让我给你聚成湖，或你把我喝一口让我在你心上长一株莲绽在你唇间眉梢。而你是位耐心的垂钓者，我浅薄的山泉急急奔流总也生不成能咬了你钓勾的鱼。她说，我是山顶的草木吧，像是被月亮印在心里，抱在怀里，又把月亮举上山头摔出无数的嬉笑的星星。但是，可能是她山野惯了，随意惯了，竟然做了许多不该做的事，说了许多不该说的话，就像月亮又在河水里，河水一次次急切地把月亮揽住又慌忙带走，也是一次次把月亮往出推。”
更以书中的话写下这首诗：“冬天不是树叶不发，是天不由得。夏天不是树叶要绿，是身不由己。”
才知花绽不由己，盛夏芳菲那季情。
艳至色消孤独立，美成心痛怅然行。
风中轻颤香犹乱，月下生辉梦渐盈。
且任生灵开或败，同谁一笑共身轻。
篇2：带灯的读书笔记
有关带灯的读书笔记
一只在暗夜里自我燃烧的小虫，一场清水静流的爱恋，一次螳臂当车的抗争，一颗在浊世索求光明的灵魂。贾平凹，当代著名作家，被誉为“鬼才”。假期，有幸拜读了贾平凹先生的优秀作品《带灯》后心情久久不能平静，感觉很压抑透不过气，却又无处呐喊和释放。小说从带灯的视角透视当下的中国社会，通过她的工作展现当前的基层中国现实，通过她与远方人的通信展示基层干部的精神和情感世界。让我有了很大的遐想-------
小说勾勒的，是复杂的乡土社会中农村不同阶层的群体样态：有老弱病残、孤儿寡妇的贫困群体；有蛮横霸道、欺压百姓的富人；有精于政策的代理上访者；更有与小说女主角“带灯”建立良好关系的“老伙计”。故事的高潮，是“樱镇”引进了一个大工厂。在巨大的利益面前，从书记到平民等各色人物，都慢慢进入癫狂状态。置身在错综复杂的漩涡中，带灯作为乡镇综合治理办公室的主任，以执着而纯然的心，默默为那些需要帮助的弱者尽心尽力而不求回报。可以说，贾平凹描写的乡村治理是一种混乱、无序的状态。农民的生产生活处境比较孤单、无助，乡村处于一种凋敝的状态。因而，作者对陕西南部农村的描写带有一种悲观的情绪。
“日出想你回去想你风中想你静中想叶下想石上想，山上水边走着坐着想花开花落想可我也像大口吸烟一样不伤心反而痛快”。纵读全篇，“元天亮”这个传说中的大神，却始终都没有出现，留给大家的只能是无尽的猜测和遐想。“是的，有时消失时最好的爱。我知道浩瀚是纤纤清泉汇聚而成，天的苍茫是我们每人一口一口气儿聚合而成，所以我要做一滴增海的雨做一粒添山的`尘。但还是想凭天边的白云向你遥遥致心。”也许，既然是神，他就只能生活在神话中。现实生活，只是我们这些凡夫俗子的昙花一现。元天亮，不管他带给樱镇的是福还是祸，但他带给带灯的是美好的爱情憧憬。也许，对带灯来说这只是一种暗恋。如果说爱情是世界上最美好的事情，那么暗恋就是世界上最美好的爱情。她无私无畏不要回报，只有付出，付出，再付出。“如果我此生一定要忍受刻骨的相思，那一定是我前世欠你的。”这个世界上到底有没有前世今生，我们谁也不知道。可是，我相信有，不然为什么有那么多的爱恨情愁。当然，《带灯》毕竟不是一部爱情小说，所以元天亮他带给带灯的更多的是精神的追逐、生活的勇气、未来的光亮。
有光亮，就有希望，哪怕只有那么微小的一丝光茫，至少，她照亮了我们前进的路??
然而，“树欲静而风不止”，这个社会在带给你惊喜的同时，更多带给你的是无奈。现实生活中，“虱子”实在太多。你是那么的弱小，就像一颗萤火虫，虽然在竭尽全力的发光，想照亮这个世界，但是，黑夜带给我们的黑暗实在太黑太暗，作为一个乡镇小干部，带灯她也只能尽自己的微薄之力，最终在这个五光十色的世界里“梦游”。纵观全书，我个人觉得书的后半部分到结尾，整体略显急促。我不知是作者的巧妙隐含，还是小说的结构安排。好像有些该交代的还没有完全交代清楚，给人留下了无限的怅憾。也许，这也是平凹先生的无奈吧！就像带灯给元天亮的信中写得：“??像我们这营营小人物那是都有感情出口，头发指甲手足口眼和吃喝玩乐、不敬不恭、小恩小仇，自己整天给自己的浪荡和无为找下理由了。”带灯的结局，有些悲沧凄凉，工作，爱情，婚姻，健康，生活，等等，我们都不敢去想，我们也不愿去想。每个人来到这个世上，都是上苍的安排，都有他自己的使命，最终完成他自己的人生轨迹。
我敬佩元天亮的清廉，带灯好几次想给他送东西他都委婉地拒绝了，敬佩带灯敢为农民出头，与农民亲如一家，同时又憎恶王后天那样以为百姓打官司挣钱搜刮农民钱的人-----
篇3：读书带给我快乐学生随笔
读书带给我快乐学生随笔
生活里没有书籍，就好像生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀；心灵里没有书籍，就好像河里没有鱼儿。读书给我带来了无穷无尽的快乐和丰富的课外知识，读书带给我快乐，我爱读书！
以前写作文时，我都会感到头疼！不知道该怎么写。后来老师让我们多读书，我也就懂了“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思。知道了只有读许多的书，从中领悟作者的感受，自己的`写作水平才能有所提高，所以我对读书也产生了兴趣。读书时，到开心的地方我会拍手叫好，读到伤心的地方我会偷偷流泪，读到幽默的地方我会哈哈大笑，与书融为一体，仿佛自己就是那书中的主人翁。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”是啊，只有勤奋刻苦地去学习、读书，才能掌握更多的知识，让我们在知识的海洋里遨游，获得许许多多的知识！这不，和以前相比，我的作文水平得到了明显的提高！
我从书中得到的，不仅有知识，还有快乐。记得我读过一本书，在书里故事的情节中作者从中穿插了一二件生活小常识，我便记下了，没成想还真起了作用。有一次，妈妈从外面买了几斤桃子，红宝石似的，我看着就想吃，嘴馋的我拿起一个不管三七二十一就往嘴里喂，妈妈立即制止了我，说：“你看上面好多的小细毛，吃不得，要等我洗了再吃。”说着，妈妈就拿起桃子在水管下面洗起来，可洗了半天上面的小细毛还是有很多，这时我想我在书上看到那个小常识，对妈妈说：“接一盆清水，在里面放几勺盐，几分钟后桃子上面的细毛一搓就掉了。”妈妈听了我的方法，果然很书就洗妈好了。吃完桃子，妈妈开始准备晚饭了，我看妈妈在剥大蒜，半天剥了一个，我又想起了在书上看到剥蒜皮的方法，立即告诉妈妈：“让他用洗桃子同样的方法，把大蒜放在盐水里浸泡几分钟，然后再剥。”妈妈听了我的，立即采用，结果证明我又是对的。妈妈表扬了我，我心里喜滋滋的，我知道这都是“读书”功劳。读书带给我的知识，读书带给你快乐。
书是一位老师，帮我慢慢成长。读书，对我来说是最快乐的；读书，对我来说是最美好的；读书，对我来说是最幸福的！我爱读书，读书带给我快乐！
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