观察实物寻答案
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篇1：观察实物寻答案
观察实物寻答案
有些问题怎么解释也不容易让孩子弄懂，所以不如让孩子看实际的东西，他就能了然于心，正所谓“百闻不如一见”。
有一天，一位小朋友天真地问道：“老师，小白兔是白色的吗？它的耳朵是长长的吗？我就回答道：“唔，我也不是很清楚呀，这样吧，我们一起去看看不就知道啦。”如果孩子能够主动积极地提出这些问题的时候，应该立刻找个机会带他到实地去观察，孩子便能容易地接受事实。
带孩子来到饲养区实地观察，这是个很好的做法，可以引导幼儿自主地观察“呀，你们看哪一只是小白兔？它的毛是什么颜色？耳朵怎么样？眼睛又是怎么样？它在吃什么东西呀？”培养幼儿懂得从提问中自己去寻找并获得进一步的验证。
带幼儿实地去亲身观察或实践，是一种崭新的体验；反之，如果每天呆在同样的`环境或得不到亲身实践时就会造成求知欲的降低。带孩子观察不一定要有什么大旅行，平时父母带幼儿上街买东西的时候，也可以对幼儿进行随机教育。有一位妈妈说，有一天和孩子去买菜发生了一件事：“妈妈，这是什么菜？”孩子很好奇，求知欲很强地问，妈妈请他去问卖菜的叔叔阿姨。这样边买东西边告诉孩子一些常识，让幼儿在实践中深刻地掌握了知识。
经常采用事物教育可以培养幼儿迎接挑战与开拓创新的性格，可以使孩子用自己的手与头脑找寻生活的智慧与自信，这是我在平时的教学活动中所想到的。
篇2：《故乡的实物》阅读及答案参考
在上面睡了一夜，有时带一个助手。
一找，家常预备，叫张仲陶，我的家乡是高邮，特别关照，也是说其省事。阅读答案网
先泡一大碗炒米送手中，不作别的用途，风气相似，请到家里来，来求张先生算一卦。阅读答案
从顶上开一个洞，(4分) 14.作者最后说这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚，就成了一个硬壳的钵状的东西，那是泡着吃的，也有。dedecms
整天在家研究易经，可代早晚茶，算卦怎么能算得这样准。阅读答案网
这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚，并不是人人都会的，车站码头都有得卖，风干。
有人背了一面大筛子，很多人都躲进了红十字会，在你们家炒米坛盖子上，炒米是各地都有的，也觉得好玩，晚上。
这是一个道士观，炒炒米都是把一年所需一次炒齐，像别处一样，我倒宁愿来一小碟酱生姜， (选自《汪曾祺文集》，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中。
快要过年了，他算卦用蓍草，觉得有点紧张，郑板桥说穷亲戚朋友到门。
我们是冲炒米度过的，没有床铺。
怀疑是女佣人偷了，我还在上小学。
看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，用开水一泡，管一顿饭，) 13.(4分)①多用短句， 故乡的食物 汪曾祺 ①小时读《板桥家书》：天寒冰冻时暮。
一炒炒米，全城只有他一个人用蓍草算卦，四川有炒米糖开水。
很多人家住在一起。
我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，这就是炒炒米的，而说是浪漫主义的夜晚体现了作者幽默的笔触;③作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，那也是作坊里做的，完成11～14题，如板桥所说佐以酱姜一小碟，答满5点给6分，不像我们那里。
不事雕琢(答出2点即可) 14.(6分)①表现我对这种打破常规的生活极感兴趣;②这个战乱中与炒米相伴的夜晚，炒米是吃不饱人的`，再找炒炒米的也找不着，没有零零碎碎炒的。
也有搓成圆球的，不过取其方便。
我的祖母用的是一个柚子壳。
手执长柄的铁铲，把一坛炒米带了去，叫做欢喜团，我们那里也有炒米糖，抓一把炒米和在一起吃。
我现在岁数大了，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的， 有什么作用?(4分) 12.请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容，是不加糖黏结的，给几个钱，我们那里吃泡炒米，丢了一只金戒指，(每点1分) 12.(6分)①吃炒米的风俗;②炒米的做法;③装炒米的用具;④炒米的吃法;⑤炒米的用途，他薄有田产，切成长方形的一块一块，(6分) 13.请简要分析第⑤段的语言特点，泡一碗，就让人觉得，曾教我读过《项羽本纪》，或半石;像我们家人口多。
其实没有多少东西。
她用这个柚子壳用了一辈子， 阅读下面的作品，入了冬，一次得炒一石糯米，大概是过了冬至吧，但是很多地方都做成了炒米糖，炒一天， ③装炒米的坛子是固定的，但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，另外还有一种吃法，这女佣人蒙了冤枉。
我们那里柚子不多见，是散装的;而且不是作坊里做出来，简单、平易，我对这种打破常规的生活极感兴趣，祖母指挥着，郑板桥是兴化人，果然，有一年，最是暖老温贫之具，过了这个季节，他很有学问。
这一晚上，来了平常的客人。
一般是抓上一把白糖。
再塞上米糠，柚子。
最好滴几滴香油，这样的感情。
红十字会设在炼阳观，一大碗，如有人请我吃泡炒米，舀炒米的东西也是固定的，爬到吕祖楼上去，有删改) 11.第④段中写了关于张仲陶的一段轶事，佐以酱姜一小碟，比下一碗挂面还要简单，泡一碗，少，多是聊天谈话的语气;③平淡质朴，党军(国民革命军)和联军(孙传芳的军队)在我们县境内开了仗，不治生业，马上就可以吃，不能煮饭，也算是点心，或二斗，把里面的瓤掏出来，说戒指没有丢，除了方便，是自己家里炒的，在没有什么东西好吃的时候，张先生算了，是外地人们不易领会的，多半是个半大孩子，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢?不过他的这一卦说明了一件事，我小时就不大相信。
(每点2分) ，其实是请了人来炒的，街坊就会有议论的， ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃，那倒是还有点意思的，大街小巷地走， ⑥我们那里的人家预备炒米，原来还有一层意思，怎样理解这句话?(6分)
篇3：《故乡的实物》阅读及答案参考
一、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)①表明炒米坛子家家有;
②表现炒米在家乡的普遍性;
③增强文章的趣味性;
④真实地表现了普通百姓的生活，用猪油煎两个嫩荷包蛋我们那里叫做蛋瘪子。一般人家大都是用一个香烟罐头，(每点1分。
④我父亲有一个很怪的朋友，但通常所说的炒米，炒炒米也要点手艺，算卦，这种食品是只有惯宝宝才能吃得到的。
是帮他烧火的，作者不写常人心目中的离乱之苦。
据说他有几卦算得极灵，我们一家带了一点行李进了炼阳观。
是应急，少用修辞，觉得很亲切，有一家，如叙家常;②多用民间鲜活的口语， ②说是自己家里炒，表现了他的达观与超脱，谁家要是老给孩子吃这种东西，这个坛子就叫炒米坛子。
篇4：《秋寻》阅读题及答案
《秋寻》阅读题及答案
阅读下文．完成第22—26题。(13分)
①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。诞先日：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。”
[注]①贵游：无官职的王公贵族。②孤寒：贫寒无依靠的人。
22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?(2分)
答案：2分。形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。
细解：首先要明白其语句的特点：比喻、比较。然后，就可以分析出这样写的好处是：形象直观地表明作者对秋的喜爱。答题的模式是：修辞效果+表达的情感。
本题考查的能力点是：能理解常见修辞手法的表达效果。
本语段为明代谭元春的《〈秋寻草〉自序》。与上一大题的考查点不同的是本大题主要考查对内容的理解，以及分析、综合能力。没有涉及到鉴赏、评价能力，所以较往年的试卷难度有所降低。
23．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是(3分)
A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。
B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
答案：3分。C。
细解：根据文意，作者所悲的是“后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上”，即“为悲秋者的情不由衷感到悲哀”。所以，这道题目不是简单的句子翻译，而是在翻译之上的理解。既需要理清句子——“悲”为“为……悲哀”之意，是动词的“为动用法”。“为动用法”，表示为了某一目的或原因而施行某一行动。例如：（1）等死，死国可乎？（《史记·陈涉世家》）死国：为了国家大事而死。（2）既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍《病梅馆记》）泣之：为了病残的梅花而哭泣。（3）君子死知己。（陶渊明《咏荆柯》）死知己：为知己而死。
同时，还需要结合语境才能真正理解他的.悲哀所在。所以，需要从整体上读懂全文。
本题考查的能力点是：能读懂文章的内容，能结合语言环境辨析词句的意义。
24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是__。(1分)
答案：1分。动。
细解：这道题目相当于考查“动”字的释义，“动”是“动不动”的意思，只有它才符合“古人常有的感慨”这一要求。
本题考查的能力点是：能读懂文章的内容，能结合语言环境辨析词句的意义。
25．第③段可分为两层，概括层次大意。(3分)
(1)__ (2)
答案：3分。（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得（1分）（2）家居之乐（1分）
细解：从本段“亦可乐也”入手，可知该段主要谈“可乐”之事。这是“亦”（“家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间”），还有什么呢？还有“天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去……予乘秋而出，先秋而归”。概括两层内容就是：（1）与山相知之乐（2）家居之乐。
本题考查的能力点是：能分析段内层次及归纳层次大意。
26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。(4分)
答案：4分。开头交待了“秋寻”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。首尾呼应，结构严谨（1分）。“秋寻”作为线索，贯穿全文（1分）。
细解：回答“作用”类题目，需要从内容、结构两方面来思考。具体到本题，就要思考：开头写“秋寻”目的是什么，结尾写“秋寻”目的又是什么；首尾都提到“秋寻”，目的又是什么，都表达了什么，在结构上的意义又是什么。所谓结构，它包括，呼应、过渡、铺垫、线索等。这里主要牵涉到呼应与线索。所以答案是：开头交待了“秋寻”的缘由，结尾点明诗集的主要题材。首尾呼应，结构严谨。“秋寻”作为线索，贯穿全文。
本题考查的能力点是：能分析词、句、段在文中的作用，能分析文章思路、结构及写作特点。
篇5：寻李白余光中阅读答案
寻李白余光中阅读答案
寻李白
——痛饮狂歌空度日
飞扬跋扈为谁雄
那一双傲慢的靴子至今还落在
高力士羞愤的手里，人却不见了
把满地的难民和伤兵
把胡马和羌笛交践的节奏
留给杜二去细细的苦吟
自从那年贺知章眼花了
认你做谪仙，便更加佯狂
用一只中了魔咒的小酒壶
把自己藏起来，连太太也寻不到你
怨长安城小而壶中天长
在所有的诗里你都预言
会突然水遁，或许就在明天
只扁舟破浪，乱发当风
树敌如林，世人皆欲杀
肝硬化怎杀得死你?
酒放豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
口一吐就半个盛唐
从一元到天宝，从洛阳到咸阳
冠盖满途车骑的嚣闹
不及千年后你的一首
水晶绝句轻叩我额头
当地一弹挑起的回音
一贬世上已经够落魄
再放夜郎母乃太难堪
至今成谜是你的籍贯
陇西或山东，青莲乡或碎叶城
不如归去归哪个故乡?
凡你醉处，你说过，皆非他乡
失踪，是天才唯一的下场
身后事，究竟你遁向何处?
狼啼不住，杜二也苦劝你不住
一回头四窗下竟已白头
七仙，五友，都救不了你了
匡山给雾锁了，无路可入
仍炉火示纯青，就半粒丹砂
怎追蹑葛洪袖里的流霞?
樽中月影，或许那才你故乡
常得你一生痴痴地仰望?
而无论出门向西哭，向东哭
长安却早已陷落
二十四万里的归程
也不必惊动大鹏了，也无须招鹤
只消把酒杯向半空一扔
便旋成一只霍霍的飞碟
诡缘的闪光愈转愈快
接你回传说里去
阅读题目：
11、根据诗中内容请回答(2分)
①杜二是谁________________
②李白号什么_______________________
12、对这首诗理解不恰当的一项是(? )(3分)
A、作者依据李白的形象、事迹和诗篇展开脱俗而飞腾的想象，表达了他对中国诗史上杰出天才的仰慕之情。
B、作为审美主体，作者对他所写的'关于李白的题材有强烈的感性体验，并作了深刻的美的融铸，故能引起读者的美感共鸣。
C、在“寻李白”的过程中，作者一再追问“归哪个故乡”“向何处”，天才的无迹可寻使作者陷入了深深的失望和无奈之中。
D、全诗多处引用、化用而无斧凿之痕，文气畅通，情感自然强烈，“寻——归”的主线也使诗歌蕴含了一种对祖国传统文化的回归感。
13、“不及千年后你的一首/水晶绝句轻叩我额头/弹一地挑起的回音。”这句中的“水晶绝句”可能指李白的哪首绝句?说说你的理由。(4分)(各2分)
A、《静夜思》? B、《望庐山瀑布》 C、《早发白帝城》? D、《独坐敬亭山》
选(? )，理由是______________________________________________________________________
14、诗歌首段中写到“酒醉让高力士脱靴”“长安使贺知章惊为谪仙”“采石矶水中捉月而死”等传说，这些传说叠合出李白怎样的形象?(6分)
15、“树敌如林，世人皆欲杀”，“一贬”，“再放”，“失踪，是天才惟一的下场”，“囚窗下竟已白头”，这些诗句写出李白怎样的人生境况?作者认为造成这些境况的主要原因是什么?诗中表达出李白怎样的人生态度?(8分)
_______________________________________________________________________________
参考答案：
篇6：《寻石记》阅读答案
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢!
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。(A)有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手!”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么!我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧(B)既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头!”
⑩我真的是石头么?如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
(选自《迟子建散文》，人民文学出版社1月版，略有改动)
15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是_____。(3分)
16.任选一句品味语言，注意加点词句。(4分)
A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
17.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么?(4分)
18.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。(4分)
15.提示：如果你写上了“铺垫”二字，恭喜你，你答对了。如果你答“为下文写寻石作铺垫”，那么你应得更高分。而如果你还写上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣”。要加分吗?
16.提示：答题时有两点要考虑：一是引用原文，否则无以分析;二是效果。
参考答案：
A鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动;石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。(答这道题我用时超过2分钟)
B天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的`传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。
赏析一类的句子，是人的一种直觉，就如我们说某某某很优雅，某某某有阳刚之气一样。我们只能对其相貌、姿势作总的感观描述。音乐也一样，相信很多人都能对喜欢的音乐的原因说出不少形容词。语文，就是要去感受美，这一点与数理化不同。一个均衡的人，应是真善美的和谐统一。
这类题是很能拉分的，我们会注意到，不少人都知道这些句子写得很好，但好在哪里，就是说不出。这同平时的品味以及答题训练有关。4分的题目，一下子就让一些有“语文味”同学得意忘形，令一些得过且过的同学垂头丧气。
17.提示：这道题有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎没有太多对“渔人”和“赤脚医生”的描写提示。但细心的考生应会注意到下面两组句子的不同：
第一组：
他问我来这里干什么
他问我一个小孩子这么早出来干什么
第二组：
他问我来这里干什么
他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么
看到了吧?“小女孩”、“小女孩”、“这么早”、“这么远”。为什么要加这些字?作者的语言表达功力在这里得到了极好体现。他几乎不动声色就把成年人的关心表达出来了。妙!
所以，石头传说的作用，是成年人含蓄地把对小女孩的担心巧妙的说出来，说得不动声色。
以下是我的答案，我尽量写具体些：
大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回家。
18.提示：如果看不出这篇文章的主题，这4分丢定了。它和第17题是最难的两道题。
答这道题，同样要有两部分组成：一是联系原文，二是理解其思想感情(各占2分)。
以下是我的理解，供各位答题参考：
无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求(原文有“听风雨”)的人，让生活更有意义(原文有“亲吻”)。
篇7：平明寻白羽阅读答案
始终无法相信他去世的消息。但他的的确确走了。
8月25日清晨我赶到红霞公寓他家里时，小小的客厅已布置起一个灵堂，正面墙上挂着他的照片，他用那许多人都熟悉的笑容望着前来同他告别的战友、朋友、学生。我向他的遗像行三鞠躬后，泪水止不住夺眶而出。他的女儿刘丹对我说：“爸爸走得太突然了。他虽然年纪大了，但心脏，血压都正常，医生说活到95岁应该没问题……”他的女婿迟晨浩把我引进白羽的书房兼卧室，说：“再看一眼吧。”这间不到15平米的小屋被一张单人床，一组沙发，一排书柜，一张木桌塞得满满的。上世纪80年代中期，我曾和不止一拨的部队青年作家在这里聆听他的教诲，记得就有乔梁、刘兆林、宋学武、简嘉、唐栋等。此刻，我环视这间屋子，他晚年常穿的那件格子夹克还放在椅子背上，仿佛他一会儿就会回来……
30年前第一次见刘白羽时的情景还像昨天一样清晰。1975年秋，我当时在复刊不久的《解放军文艺》当编辑，编辑部在总政大楼内办公。一天上班时路过文化部值班室，忽见里面坐了一位以前没见过的老军人，当时值班的人都是我们这些小干部，因为值班室的任务是听电话，写记录或喊电话，领导是不用值班的。好奇的我禁不住走进去问这位老军人：“您是？”“我叫刘白羽，刚刚来的。”“啊！”我一时惊得说不出话来。60年代我上中学时有限的几本“藏书”中就有一本《红玛瑙集》，到后来都翻旧了，喜欢文学的谁不知刘白羽的名字。早几天也听说大作家刘白羽从秦城监狱里放出来了，中央安排他到总政文化部工作，没想到竟在这里见到。1975年还是“四人帮”统治时期，刘白羽虽然恢复了工作，但在总政文化部是“顾问”，不是部领导，所以也安排了他值班。我说：“我从中学就读您的.作品。”他听了问我叫什么名字，在哪里工作。我一一报来后，他说：“今后我们可以常见面了。”此后我很幸运地成了他的部属。
1984年已68岁的他，拄着拐杖上到老山峰顶，李瑛、陆文虎、我和佘开国4个人陪他同往。一个多星期时间里，在安全系数不大的武装直升机上，在对方炮火射程之内的阵地上，我似乎对军人的涵义多了一些理解，对军人作家的使命有了一些感悟。那次，虽是我们搀扶他上山，但实则是他把我们带上阵地，在阵地上他对战士们的讲话至今在我耳边回响：“我年纪大了，这是我最后一次到前方的山上，我把他们带来这里交班，就是让他们知道，部队文化工作就是为你们服务的。”
军营里有句话说：是不是一个真正的军人不是看你军装穿得周正不周正，要看你有没有军人气质。接触他多了之后我才明白了这句话的真理性。他虽然很少穿军装，但一看就是一位标准的军人。坐言其行，器宇轩昂。他以大醇之人格铸就的作品华丽的雄浑，典雅的激情的风格，别人无法替代难以企及。
在百代过客的光阴中谁也无法长视久生，一些人老了，退了，便终日与叹老嗟卑为伴。而他呢？却愈到晚年愈见出姜桂之性。老伴汪琦去世后，他极度悲痛又非常孤独。儿女不在身边，只有20几岁的保姆、公务员与他作伴。然而在80岁上下，一个靠手杖走路的人，竟然又飞过喀喇昆仑山，远航渤海海湾，在华北油田之后又访问了大庆，在鞍钢之后又去了宝钢。还说：“我的心时时激动，我恨自己老迈，不能深入生活，可是哪怕字的短文，我也未停止对生活的歌唱。”在寻找答案时我翻捡出1995年——那时我已离开机关去了解放军文艺出版社担任副社长兼副总编辑——在编辑《新时期军事文学精选》一书时请他为散文卷作序，他在序的结尾写下这样一段话：“跋涉是生命意义的体现，生命的意义全在于跋涉，作家的作品就是跋涉中的脚印。生命会有终结，但脚印却将永远地留在这颗星球上。马克思有一段名言，对生命的意义作了极为精彩的概括，我把这段话引用在这里，希望我们的作家都能这样认识写作，认识生命的意义。马克思说：”我们的事业并不显赫一时，但将永远生存，面对我们的骨灰，高尚的人们会洒下热泪。”重读这段话答案似乎有了：他以军人的脚步跋涉生命，无往而不胜！
他年轻时就喜欢上汉朝大将李广一次打猎中把草丛中一块大石头误以为虎，一箭射去，连箭羽都射进了石头的故事，并以边塞诗人卢纶以此故事为题材的诗名“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中”的“白羽”作了自己的名字；他喜欢平明时分，在《平明小札》中有过这样的题记：“晨曦乍上，清气袭人。这是我最酷爱的时间，最酷爱的所在，当然也有着我最酷的心境。”他终于在最后一次看到平明后的一个下午告别了他一生都热烈拥抱的世界。我寻他时，却看到箭羽一般的他没在了万丈晨曦中，那里，他要拥抱的第二个太阳正在升起！（本文有删减）
13、下列选项对文章分析不正确的两项是（）（5分）
A．第一段，简单的两句话，展现了作者不相信刘白羽逝世而又不得不接受刘白羽逝世事实的复杂心态。
B．“他晚年常穿的那件格子夹克还放在椅子背上”这样一处细节描写，不仅写出了作者对刘白羽的怀念，而且无形中也体现了刘白羽的形象特点。
C．“我叫刘白羽，刚刚来的”，从这句话中可以看出，刘白羽刚从秦城监狱释放出来，因为不适应新的工作岗位，所以显得分外的低调。
D．1984年，已经68岁高龄的刘白羽，拄着拐杖上到老山峰顶，表现了他作为军人作家高度的使命感。
E．“坐言其行，器宇轩昂。他以大醇之人格铸就的作品华丽的雄浑，典雅的激情的风格，别人无法替代难以企及”，这是作者对刘白羽作为军人作家崇高的人格以及艺术成就的高度评价，表现了作者对刘白羽的敬仰。
14、请分点简析文章题目“平明寻白羽”的好处。（4分）
15、请分析文章最后一段划线句子的语意。（6分）
阅读答案：
13、答案B C B．“无形中也体现了刘白羽的形象特点。”无中生有，因为此处没有体现出刘白羽什么形象特点。C．这句话体现了刘白羽的为人随和。文中找不到其不适应工作环境的信息。
14、引用了卢纶的诗句，让标题有吸引力（1分）；点明了写作对象--刘白羽，白羽名字是取自诗句（1分）；体现了本文的写作内容（1分），刘白羽是平明逝世的，作者也是平明前去悼念，表达了作者对刘白羽的悼念之情（1分）。
15、“箭羽一般的他没在了万丈晨曦中”，指刘白羽在平明逝世（2分）；“那里，他将要拥抱的第二个太阳正在升起”，表现了刘白羽生命的意义，生命的意义全在于跋涉，作家的作品就是跋涉中的脚印，（2分）虽然作家逝世了，但作品将永远存在（注意原文“生命会有终结，但脚印却将永远地留在这颗星球上”） ，影响后来的人。（2分）
（“第二个太阳”指刘白羽的作品，“正在升起”指作品将影响后来的人）
篇8：《平明寻白羽》阅读答案
始终无法相信他去世的消息。但他的的确确走了。
8月25日清晨我赶到红霞公寓他家里时，小小的客厅已布置起一个灵堂，正面墙上挂着他的照片，他用那许多人都熟悉的笑容望着前来同他告别的战友、朋友、学生。我向他的遗像行三鞠躬后，泪水止不住夺眶而出。他的女儿刘丹对我说：“爸爸走得太突然了。他虽然年纪大了，但心脏，血压都正常，医生说活到95岁应该没问题……”他的女婿迟晨浩把我引进白羽的书房兼卧室，说：“再看一眼吧。”这间不到15平米的小屋被一张单人床，一组沙发，一排书柜，一张木桌塞得满满的。上世纪80年代中期，我曾和不止一拨的部队青年作家在这里聆听他的教诲，记得就有乔梁、刘兆林、宋学武、简嘉、唐栋等。此刻，我环视这间屋子，他晚年常穿的那件格子夹克还放在椅子背上，仿佛他一会儿就会回来……
30年前第一次见刘白羽时的情景还像昨天一样清晰。1975年秋，我当时在复刊不久的《解放军文艺》当编辑，编辑部在总政大楼内办公。一天上班时路过文化部值班室，忽见里面坐了一位以前没见过的老军人，当时值班的人都是我们这些小干部，因为值班室的任务是听电话，写记录或喊电话，领导是不用值班的。好奇的我禁不住走进去问这位老军人：“您是?”“我叫刘白羽，刚刚来的。”“啊!”我一时惊得说不出话来。60年代我上中学时有限的几本“藏书”中就有一本《红玛瑙集》，到后来都翻旧了，喜欢文学的谁不知刘白羽的名字。早几天也听说大作家刘白羽从秦城监狱里放出来了，中央安排他到总政文化部工作，没想到竟在这里见到。1975年还是“四人bang”统治时期，刘白羽虽然恢复了工作，但在总政文化部是“顾问”，不是部领导，所以也安排了他值班。我说：“我从中学就读您的作品。”他听了问我叫什么名字，在哪里工作。我一一报来后，他说：“今后我们可以常见面了。”此后我很幸运地成了他的部属。
1984年已68岁的他，拄着拐杖上到老山峰顶，李瑛、陆文虎、我和佘开国4个人陪他同往。一个多星期时间里，在安全系数不大的武装直升机上，在对方炮火射程之内的阵地上，我似乎对军人的涵义多了一些理解，对军人作家的使命有了一些感悟。那次，虽是我们搀扶他上山，但实则是他把我们带上阵地，在阵地上他对战士们的讲话至今在我耳边回响：“我年纪大了，这是我最后一次到前方的山上，我把他们带来这里交班，就是让他们知道，部队文化工作就是为你们服务的。”
军营里有句话说：是不是一个真正的军人不是看你军装穿得周正不周正，要看你有没有军人气质。接触他多了之后我才明白了这句话的真理性。他虽然很少穿军装，但一看就是一位标准的军人。坐言其行，器宇轩昂。他以大醇之人格铸就的作品华丽的雄浑，典雅的激情的风格，别人无法替代难以企及。
在百代过客的光阴中谁也无法长视久生，一些人老了，退了，便终日与叹老嗟卑为伴。而他呢?却愈到晚年愈见出姜桂之性。老伴汪琦去世后，他极度悲痛又非常孤独。儿女不在身边，只有20几岁的保姆、公务员与他作伴。然而在80岁上下，一个靠手杖走路的人，竟然又飞过喀喇昆仑山，远航渤海海湾，在华北油田之后又访问了大庆，在鞍钢之后又去了宝钢。还说：“我的心时时激动，我恨自己老迈，不能深入生活，可是哪怕2000字的短文，我也未停止对生活的歌唱。”在寻找答案时我翻捡出1995年——那时我已离开机关去了解放军文艺出版社担任副社长兼副总编辑——在编辑《新时期军事文学精选》一书时请他为散文卷作序，他在序的结尾写下这样一段话：“跋涉是生命意义的体现，生命的意义全在于跋涉，作家的作品就是跋涉中的脚印。生命会有终结，但脚印却将永远地留在这颗星球上。马克思有一段名言，对生命的意义作了极为精彩的概括，我把这段话引用在这里，希望我们的作家都能这样认识写作，认识生命的意义。马克思说：”我们的事业并不显赫一时，但将永远生存，面对我们的骨灰，高尚的人们会洒下热泪。”重读这段话答案似乎有了：他以军人的脚步跋涉生命，无往而不胜!
他年轻时就喜欢上汉朝大将李广一次打猎中把草丛中一块大石头误以为虎，一箭射去，连箭羽都射进了石头的故事，并以边塞诗人卢纶以此故事为题材的诗名“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中”的“白羽”作了自己的名字;他喜欢平明时分，在《平明小札》中有过这样的题记：“晨曦乍上，清气袭人。这是我最酷爱的时间，最酷爱的所在，当然也有着我最酷的心境。”他终于在最后一次看到平明后的一个下午告别了他一生都热烈拥抱的世界。我寻他时，却看到箭羽一般的他没在了万丈晨曦中，那里，他要拥抱的第二个太阳正在升起!(本文有删减)
篇9：《平明寻白羽》阅读答案
13、下列选项对文章分析不正确的两项是()(5分)
A.第一段，简单的两句话，展现了作者不相信刘白羽逝世而又不得不接受刘白羽逝世事实的复杂心态。
B.“他晚年常穿的那件格子夹克还放在椅子背上”这样一处细节描写，不仅写出了作者对刘白羽的怀念，而且无形中也体现了刘白羽的形象特点。
C.“我叫刘白羽，刚刚来的”，从这句话中可以看出，刘白羽刚从秦城监狱释放出来，因为不适应新的工作岗位，所以显得分外的低调。
D.1984年，已经68岁高龄的刘白羽，拄着拐杖上到老山峰顶，表现了他作为军人作家高度的使命感。
E.“坐言其行，器宇轩昂。他以大醇之人格铸就的作品华丽的雄浑，典雅的激情的风格，别人无法替代难以企及”，这是作者对刘白羽作为军人作家崇高的人格以及艺术成就的高度评价，表现了作者对刘白羽的敬仰。
14、请分点简析文章题目“平明寻白羽”的好处。(4分)
15、请分析文章最后一段划线句子的语意。(6分)
篇10：《平明寻白羽》阅读答案
13、答案B C B.“无形中也体现了刘白羽的形象特点。”无中生有，因为此处没有体现出刘白羽什么形象特点。C.这句话体现了刘白羽的为人随和。文中找不到其不适应工作环境的信息。
14、引用了卢纶的诗句，让标题有吸引力(1分);点明了写作对象--刘白羽，白羽名字是取自诗句(1分);体现了本文的写作内容(1分)，刘白羽是平明逝世的，作者也是平明前去悼念，表达了作者对刘白羽的悼念之情(1分)。
15、“箭羽一般的他没在了万丈晨曦中”，指刘白羽在平明逝世(2分);“那里，他将要拥抱的第二个太阳正在升起”，表现了刘白羽生命的意义，生命的意义全在于跋涉，作家的作品就是跋涉中的脚印，(2分)虽然作家逝世了，但作品将永远存在(注意原文“生命会有终结，但脚印却将永远地留在这颗星球上”) ，影响后来的人。(2分)
(“第二个太阳”指刘白羽的作品，“正在升起”指作品将影响后来的人)
篇11：《秋山寻野》阅读答案
《秋山寻野》阅读答案
①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……
②我说：就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。
③车子大约开了一个时辰，在一个名叫桃园仙谷的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。
④进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。
⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的情痴，早已经有先于我者叩访此地了。
⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。
⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是水至清则无鱼，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的`纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。
⑧静一一在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：
南来的雁，北来的雁，在我篮里下窝蛋……
⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。
⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。
出山时，秋阳高悬。司机问我：您老玩得开心吗？我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢
（选自《河北日报》5月17日，有改动）
1、秋山寻野中的野，包含了哪两个方面的内容？
2、在进山寻野的过程中，我的心情发生了怎样的变化？
受骗上当（___________）（___________）（___________）沁人心脾
3、品析语言。
①静一在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）
②闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）
4、文中引用了童谣和陶渊明巷巾滤酒的材料，有什么作用？
5、请对文章的第④段进行简要的分析和评价。
【参考答案】
1、①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
2、非常得意 心旷神怡 一往情深
3、①句子运用久久与匆匆两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。
②这个句子是对作者的动作描写，以闭靠掏倒咽等动词，表现作者身处山境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。
4、童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的巷巾滤酒表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。
篇12：爱之寻现代文阅读及答案
爱之寻现代文阅读及答案
爱之寻
朱成玉
①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。
②可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。
③放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿。快到家门口的时候，如果雨点小，我还会在雨里多呆一会儿，只为了母亲带着雨伞跑出来寻我，回家后心疼地帮我换衣服，帮我擦头发，把我抱在怀里为我驱寒。然后顾不得自己浑身已湿透，又跑出去，并叮嘱我，“在家好好待着，我去寻你姐姐，她也没有带伞呢！”
④找完姐姐，还有哥哥。母亲心心念念，一遍遍寻找，就因为我们是她的骨肉！
⑤母亲事无巨细，为我们操碎了心。
⑥有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我买了一块带指
南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。
⑦母亲算好的时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。
⑧我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！
⑨从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。
⑩我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”
（11）我们一时无语，母亲无时无刻想的`不是我们啊。
（12）周末回到母亲身边，早上起床，我的袜子又习惯性地单飞了，我也习惯性地喊着：“妈，帮我把袜子拿来。”喊完之后我才猛然想起，母亲的眼睛已经看不见任何东西了。我赶紧从卧室跑出来，却看见母亲正跪在客厅的地板上，双手一点点向床下探着，满地摸索着我那只淘气的袜子。
（13）寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。
——节选自《思维与智慧》2016年1月（上）
1、文章围绕“爱之寻”，记叙了关于母亲的哪些事？
2、从人物描写的角度品析第③段画线句的表达效果。
3、文章最后一段在全文中的作用是什么？
4、本文在写法上的最大特点是什么？有什么好处？
参考答案：
1、（1）小时候，母亲总是在做好饭后和下雨天寻找“我”、姐姐和哥哥。（2）“我”出远差，母亲不停地往“我”包里塞东西，担心“我”迷路，竟给“我”买了一件带有指南针的手表。（3）为了给“我们”做荞麦蒸饺，出外去买荞麦面粉，母亲途中失忆，恢复记忆的她像个犯错的孩子。（4）双目失明的母亲跪在地板上为“我”找袜子。
2、运用动作、语言描写，“换、擦、抱”等一系列动作，表现母亲怕“我”淋雨受寒的急切心情。“又跑出去，叮嘱我”表现了母亲怕姐姐淋雨急于寻找姐姐的迫切心情。表现了母亲对我们的关爱。
3、结构上：用抒情收束全文，照应标题和开头。内容上：点明“寻找”只是母亲对子女无限关爱的一种表现形式。因为母亲的爱，我们“永远”不会感到孤独寒冷，而这种爱也滋养了我们，让我们懂得了珍惜爱，传递爱。
4、夹叙夹议。用议论段将几个小故事串联起来，使全文结构浑然一体，过渡自然，有利于作者情感的抒发，直接揭示了所叙事件的意义，使主题更加鲜明
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