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认清形势积极探索努力开创素质教育的新局面

2023-08-06 08:00:14 收藏本文下载本文

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篇1：认清形势积极探索努力开创素质教育的新局面

认清形势积极探索努力开创素质教育的新局面

一、全面推行素质教育的基本思路

实施素质教育是面向21世纪基础教育的必然选择。李岚清副总理指出：“中小学教育由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来，这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务”。柳斌同志在谈到中小学改变应试教育，走向素质教育时强调指出：“如果讲大事，这是头等大事，如果讲重要，这是重中之重，如果讲紧迫，这是当务之急”。我们应当明确，当前素质教育问题，首先是一个实践问题，也就是如何勇于开拓，大力推行的问题。

1．实施素质教育的总体目标

没有目标的实践是盲目的实践，只有目标明确，素质教育才会有清晰可循的努力方向。那么如何确定这个目标？我认为至少要考虑以下几点：一是我州“九五”计划和2010年教育事业改革与发展的奋斗目标；二是国家和省对素质教育提出的原则意见；三是我州中小学教育的发展现状，特别是师资队伍、办学条件、育人环境及“八五”期间我州实施素质教育的工作基础；四是吸收和借鉴兄弟省市和地区成功的素质教育经验。基于上述考虑，我州制定了实施素质教育的指导思想和总体目标，即：“九五”期间，我州中小学教育要以提高全州各族人民群众的素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，以育人为根本，以因材施教为方法，初步构建导向正确、制约有力、评价科学，而且能够调动社会广泛参与的、具有延边特色的素质教育运行机制。进而努力做到社会需要与个体发展相统一、教育目的和教育内容相统一、教育结果和教育过程相统一、面向所有学校、面向全体学生、面向每一个学生的所有方面，全面提高学生的思想道德、文化智能、心理体魄、艺术审美、劳动技能及交往等方面的素质，着力培养个性特长，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，使我州基础教育以争创全省一流、民族教育争创全国一流的崭新姿态跨入21世纪。

2．实施素质教育的主要任务

①端正办学思想，实现四个转变。在办学方向上，从只重视升学，转变到为本地经济建设和社会发展提供高素质的人力资源；在培养对象上，从只重视少数尖子学生，转变到面向全体学生；在培养目标上，从只重视智育，转变到德、智、体、美、劳“五育并举”；在培养途径上，从只重视课堂教学，转变到课堂教学高效化、课外活动规范化、社会实践制度化。

②控制学生流失，提高普及程度。要采取得力措施，最大限度地解决好初中，特别是农村初中流失生问题。“九五”期间，全州城区和农村流失率要分别控制在2％和3％以内。在本世纪末全州小学无流失生校的比例要达到100％，初中无流失生校的比例也要超过15％。

③加强薄弱校建设，缩小校际的差距。在投入、师资、领导干部力量配备等方面向薄弱校倾斜。要深入开展“教学扶贫”活动，采取校际的校长或教师的交流和轮换制度，迅速提高薄弱校的教育质量，这项工作要在8年之内见到明显成效。

④深化农村初中办学模式的改革。进一步加大农村初中分流教育的力度，重点解决好规划、师资、教材、基地、资金等方面的问题。在全州6个班以上的农村初中和城乡结合部初中实行分流教育，从而实现农村新增劳动力受教育年限达到10年以上的目标。

⑤强化常规管理，建立正常的教学秩序。

⑥建立科学的教育评价体系。

⑦加强教育科研，为素质教育提供科学依据。

⑧建设一支高素质的校长队伍和师资队伍。

3．实施素质教育的基本原则

①整体性原则。从实践角度考察，素质教育关系到基础教育的所有领域、各个方面，是一个完整、复杂、庞大的系统工程。因此，全面推行素质教育要从以下几个方面体现整体性原则：第一，全州8个县市都要整体规划，全面动作，进行区域性素质教育整体改革；第二，教育行政、师培、教研、科研部门和中小学（含中等师范学校、特殊教育学校）都要为实现素质教育的目标和任务，开拓进取，尽心尽责，并且形成合力；第三，德育工作、教学工作、督导评估工作、教育科研工作、后勤管理工作等等，都要服从、服务于素质教育的目标，并走上素质教育的轨道。

②主体性原则。把学生看成受教育的主体，这是素质教育最为显著的特点之一。我们必须以育人为根本，以因材施教为方法，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，尽全力把学生内在的潜能充分发挥出来，使学生的智力因素和非智力因素均衡发展、知识能力和谐发展、个性特长充分发展。今后评价素质教育实绩的标准，主要是看是否全面提高全体学生的素质。

③继承性原则。变应试教育为素质教育，决不是对现行教育的全盘否定，更不能把实施素质教育理解为重建一个全新的教育模式。相反，实施素质教育是基础教育长期发展的连续过程，是对现行教育的继承、“扬弃”过程。因此，我们要坚持继承性原则，一方面坚决纠正现行教育中的应试教育弊端，另一方面积极吸收现行教育中的一切有效成份，并把它作为素质教育的“生长点”和“营养素”。

二、全面推行素质教育的几项措施

1．转变观念，闯出应试教育的误区

推行素质教育，必须从提高认识、转变观念抓起。

①采取必要的行政手段规范教育教学行为。各县市教育行政部门和学校都要按照省州教委的有关规定，严格做到“五不准”：即不准给学校、班级下达升学指标，给学生排名次；不准巧立名目利用节假日乱办班，搞各种竞赛和读书评奖活动；不准乱编、乱英乱订复习资料；不准违背课程计划，随意增减课时；不准组织除中考、会考以外的统一考试和统一测验。

②牢固树立全面的质量观，从根本上扭转只重视智育、忽视德、体、美、劳的局面。切实把握新时期德育工作的开放性、潜化性、多维性的特点，确立分层次的德育目标，安排规范化的德育内容，拓宽开放式的德育途径，建立正导向的评价机制，努力提高德育工作的实效性。

③减轻学生过重的课业负担。

2．积极探索，构建素质教育的评价制度

①建立素质教育评价制度必须遵循柳斌同志提出的4项原则，即以提高全体国民素质为目标，以面向全体学生为宗旨，以育人为根本，以因材施教为方法。

②各县市要借鉴珲春市出台的《教育目标管理方案》、《教育目标管理考评细则》和《对目标管理的目标管理考评细则》，结合本县市的实际，在1996年底前制定相应的管理方案和考评细则，并从1997起在全县市范围内试行。

③州教委将组建精干的课题研究小组，集中研究《延边州中小学办学水平评价办法》和《延边州教育质量评估细则》，并在反复论证的基础上，1997年底前拿出试行意见。从1998年起，全州以此作为评价学校、教师工作的基本依据。

④从依法治教的高度，重视和加强教育督导工作。全面实施素质教育，督导工作显得尤为重要。各县市一定要配齐配强督导力量，并且尽最大努力，充分调动督导人员的积极性，不断提高其督政、督教、督学的职能作用，为大面积推行素质教育保驾护航。

⑤加大中招改革的力度，采取如下措施：一是重点高中录取建立保送生制度和特长生加分制度；二是进一步完善初中升学加考体育工作，制定延边州《体育考试考务管理细则》和《加强体育考试

考风考纪规定》；三是从1997年起杜绝重读生报考重点高中、中师和其他中等专业学校；四是从1998年起州教委将小中专及延边一、二中录取名额分配到各县市。各县市根据办学水平的评估结果，再将指标生名额分配到所属各初中。要通过上述措施，减轻初中升学压力，使各初中变升学竞争为整体办学水平的竞争。

3．大胆改革，建立素质教育的教学模式

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。要在正确的教学思想指导下，建立起素质教育的目标体系、课程体系和教学质量评价体系。

①关于教学目标问题。应该说现行基础教育的教学目标是成龙配套的。但是分析中小学的教学实践，教学目标主要是传授知识的目标，说得严重一点是应试学科的知识传授目标。从素质教育的角度看，必须改变这样的教学目标。

②关于课程体系问题。课程体系是联系教学目标和教学内容的纽带和桥梁，是教学思想的具体体现和教学目标得以实现的载体。

传统的课程体系主要是为“选拨”服务的，最明显的缺陷是重视学科课程、忽视活动课程；重视必修课程，忽视选修课程；重视应试课程，忽视非应试课程。国家教委在1992年颁布的九年义务教育课程计划，在克服上述弊端上有重大突破。但是由于中小学还没有走出应试教育的误区，实际上起主导作用的仍然是传统的.课程体系。因此，今后推行素质教育，必须在改革课程体系上大做文章。

首先，要优化学科课程，提高课堂效率，向45分钟要质量。任课教师都要制定提高课堂效率的计划和标准，都要抓住学科教学的知识点、能力培养的训练点、思想教育的渗透点，面向全体学生，分类制定不同的教学目标，力争使绝大多数学生经过努力都能当堂消化理解。还要继续强化教学常规，认真落实备课、上课、听课、评课、作业批改、成绩考核等制度，克服课堂教学的盲目性和随意性，消灭知识性错误，争取课堂教学的最佳效率。

其次，强化活动课程，充分培养学生的个性特长。课外活动在提高教育、教学质量中所起的重要作用，为越来越多的教育工作者所认识。我们要广泛地开展包括行为规范训练活动、科技教育活动、文娱体育活动、学科兴趣小组活动、校班团队活动及公益劳动和社会实践活动在内的各种丰富多彩的活动，给学生展示发展个性特长的广阔天地。为了确保活动课程的经常化、规范化，各中小学一定要把它纳入学校课程的总体结构之中，排入课表，加强管理。再次，强化隐型课程，切实加强环境育人。把校内的环境上升为隐性课程、纳入课程体系这本身就是教育、教学观念上的一个新突破。中小学应努力创造优美的校园环境、良好的校风校纪、和谐的人际关系及健康的文化氛围，使学生在思想性、知识性、艺术性融为一体的花园式的环境里潜移默化地受到教育，陶冶情操。

③关于教学质量评价体系。

素质教育的教学评价体系其内容应当是全面的，不仅有对学生所学知识的评价，而且有对学生人格的评价、认识能力和水平的评价，甚至还包括学生身心发展状况的评价；其方式应当是多样的，不仅有笔试，还要有口试和听力测试，不仅有动脑思考，还要有动手操作；其过程应当是动态的，不仅有对结果的评价，更要有整个过程的评价，用符合素质教育要求的评价体系，对整个教学工作予以正确的导向。

4．以师为本，建设一支适应素质教育需要的师资队伍

建设一支高素质的师资队伍是全面推行素质教育的根本保证。为此，在“九五”期间，我们必须把教师队伍建设作为一项首要任务抓紧、抓实。

①进一步贯彻优先发展师范教育的方针，加强新师资的培养。要加快实现两所中师的标准化、现代化建设。要尽快落实朝鲜族小学汉语文课新师资的培养计划。为解决农村朝鲜族初中师资不足、汉族高中师源不足的问题，延边大学师范学院要调整招生计划，增招朝鲜族专科生和汉族本科生。

②加快进修院校建设，加强在职教师培训工作。努力增加投入，使全州教师进修院校尽快达到全省一类校标准，并且使州教育学院和3―5所进修学校跻身省级示范校行列。要加强高师类自学考试工作，提高中小学教师的学历层次和教学能力。到本世纪末，初中、小学教师学历达标率要达到90％和100％，具有本科、专科以上文化程度的初中、小学教师分别达到40％和70％，95％以上的高中、中师教师要达到本科文化程度。

③抓好中小学校长和骨干教师队伍的建设工作。认真落实省委宣传部、省教委《关于改革和加强中小学校长队伍建设工作的意见》，建立严格的校长培训、任用、考核、奖惩制度，切实加强校长队伍和校长后备干部队伍的建设。同时采取多种形式加强中小学骨干教师培养。到“九五”末期，全州初中学科骨干教师要达到35％。

④要采取各种激励机制，极大限度地调动广大教师的主动性、积极性、创造性，形成“乐教、会教、善教”的群体效应，形成“悉心育人，堪为师表”的良好师风。

5．科研先行，强化素质教育实验研究

应试教育向素质教育转轨，是基础教育领域里的一次全方位改革。既涉及教育的内部和外部，又涉及基础教育的各个层次、各个环节和各个要素，相关因素错综复杂，需要系统化的科学研究。因此，必须坚持科研先行的原则，立足延边实际，强化实验研究。今后州内各级各类教育科研部门必须把素质教育作为中心课题，进行深入的研究和探索，为全州全面推行素质教育提供科学依据。在此强调几个问题：

①关于研究课题问题。素质教育需要研究的课题相当多，但是我认为主要应以探索一条适合我州地域特点和民族特点的素质教育新路子为总目标，力争在以下几个课题上有所突破。一是如何构建适合我州素质教育实际的总体目标体系和评价体系；二是如何建立符合城市教育和农村教育、汉族教育和朝鲜族教育各具特色的素质教育运行机制；三是如何确定各个学科、各个年度素质教育具体目标、模式和评价体系。当然以上三个层次的问题，还可以分解成许多子课题，需要制定具体的研究方案。

②关于实验研究问题。素质教育课题研究的目的，不仅仅是建立素质教育理论框架，更重要的是指导素质教育的具体实践。因此，必须加强应用研究，尤其是实验研究。经过实验，不断改进和完善素质教育的理论，使之更符合我州教育的实际，逐步形成自己的特色。在选定实验点（校）时，要重视“八五”期间素质教育实验校的经验总结，充分发挥其带头示范作用，使“九五”期间的实验更加完善、科学。

③关于协同攻关问题。素质教育课题研究是一项庞大的系统工程，各级教育科研所、进修院校和教育学会必须在教育科研领导小组的指导下，分工负责、协同攻关。只有这样，才能提高科研效率，才能取得最佳成效。

④关于改善科研条件问题。要搞好教育科研，条件保障十分重要。各级教育行政部门要强化科研意识，加大对科研的投入，努力改善科研条件，特别要保障专项科研经费，使素质教育的科研活动能够顺利进行下去，取得预期效果

篇2：努力开创特殊教育新局面

努力开创特殊教育新局面

●“十五”特殊教育事业总体目标●如何努力提高特殊教育的质量●加强特殊教育的支撑和支持力度

4月，第三次全国特殊教育工作会议在北京召开，国务院办公厅于近日转发了教育部等部门关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见，为我国“十五”期间特殊教育的改革发展描绘了宏伟蓝图，指明了前进方向。

一

“十五”期间，大力普及残疾儿童少年义务教育、进一步完善特殊教育体系，努力满足残疾人的教育需求，是特殊教育事业发展的重要任务。其中，义务教育的发展是重中之重。要“坚持将发展残疾儿童少年义务教育作为普及九年义务教育和巩固提高普及九年义务教育成果与水平的一项重要任务，坚持将残疾儿童少年义务教育作为特殊教育事业发展的重点。”对于残疾儿童少年这个特殊困难群体，要优先予以特殊考虑，采取得力措施，切实给予保证。在安排义务教育的每一个重大部署、每一个投入项目时，要认真论证一下特殊教育的需要。在特殊教育中，残疾儿童少年义务教育是重点。

义务教育阶段的残疾儿童少年，量大面广，大力发展义务教育阶段的教育，使残疾儿童少年有学上，做到“进得来，留得住，学得好”，这还是一个长期的主要任务，要本着“分区规划，分类指导，分步实施”的原则，着力予以推动。城市和经济发达地区是普及、巩固、提高的问题，已经实现“两基”的农村地区主要是普及与巩固的问题，未实现“两基”的贫困地区主要是普及的问题。

积极发展残疾儿童学前教育，充分利用现有教育资源发展残疾人高中阶段教育，努力扩大残疾人接受高等教育的机会，是进一步完善特殊教育体系的重要内容，也是残疾儿童少年义务教育发展到一定水平和一定阶段的必然要求。残疾儿童的早期诊断、早期干预对他们的终生成长具有特别重要的意义。首先是城市和经济发达地区，其次是已经完成“普九”的农村地区，在发展学前教育的过程中，一定要高度重视残疾儿童的问题。各地要结合实际，创造出一些好的经验。包括：内容、形式、机制等多个方面，例如，怎样把教育机构、民政、残联的有关机构、社区、家庭的力量组织起来、整合起来等。高中阶段教育的发展，要适应各地义务教育的发展实际，适应各地经济发展和就业市场的.特点，适应残疾人的特点和需求。要坚持以职业教育为主，可以创造一个有关部门共同支持职业学校试办特教班的机制。残疾人高等教育的发展，一个是政策层面的支持，包括：招生规模、录取政策、自学考试等。另一个是需要进一步的关心和支持，帮助他们解决具体困难。

二

要结合特殊教育的实际，全面推进素质教育，进一步提高特殊教育的质量。首先是德育工作的质量。要加强德育工作的针对性和时效性，既要强调针对一般儿童少年的特点，更要强调针对残疾儿童少年的特点，体现新鲜、生动、活泼和残疾儿童少年喜闻乐见的特点。

学科教学工作的质量是特殊教育质量提高的重要方面，“十五”期间要拿出符合新世纪需要的课程方案和急需的相应教材。新的课程方案和教材，要以全面提高残疾学生素质为根本宗旨，充分吸收几十年来我国特殊教育发展的优秀成果，反映现代教育思想和教育理念，突出时代特征，适应残疾儿童少年的教育需要。要动员和组织一批力量，积极投身于这项事业中去，并给予必要的支持。改革教育教学方法和提

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篇3：积极探索与时俱进努力开创信息工作的新局面论文

积极探索与时俱进努力开创信息工作的新局面论文

信息是领导科学决策的基础和依据，政务信息和政府工作密切相关，实为重要，直接关系到领导决策的效果，关系到党和人民群众的密切联系。近两年来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“及时、准确、全面”的信息报送原则，紧紧围绕区委、区政府的中心工作及局党组的重大决策和重要工作部署，不断拓宽信息领域，健全信息网络，优化信息载体，提高信息质量，为领导科学决策、指导工作提供有效的信息服务，取得了较好的成绩。近两年来被上级媒体编发信息35篇，其中政务信息23篇，区委信息12篇，受到了区委、区政府的肯定。回顾近年来的政务信息工作，我们主要有以下三点体会：

一、领导重视，是搞好政务信息工作的关键

没有领导的重视和支持，信息工作的机构建不起来，网络联不起来，信息报不上来，信息工作就不可能搞好。近两年来，局领导对政务信息工作始终予以高度重视，给予了大力支持、关心和帮助。并强调对工作中出现的一些矛盾和问题，要通过信息这个渠道及时准确地反映上来，为领导在实施重大决策和工作部署时提供有效的'信息服务。并且局领导对重要信息的上报都亲自过问、亲自修改、亲自审批，从而为信息工作在数量上和质量上提供了有力的保障。

二、提高全局干部职工对信息工作的认识是搞好信息工作的基础

政务信息工作不仅是办公室工作的一个重要组成部分，也是全局各股室工作的一个重要组成部分。信息工作的状况，在某种程度上既是反映了全局服务的层次和质量，又是衡量工作水平的重要标志。近两年来，信息工作所取得的成绩和全局广大干部职工的努力工作是密不可分的，信息工作者所写出的每一条信息都凝聚着全局广大干部职工的辛勤努力，也正是有了他们工作上的积极参与，才有了我们向上级部门报送信息的好题材、好素材。因此，无论是办公室还是各股室从事信息工作的同志，都要从当前信息工作所处的位置、承担的责任和时代的要求，充分认识到信息工作的重要性。局领导并对局各股室提出了以下要求。一是不断强化信息意识，增强做好政务信息工作的自觉性和主动性。对工作中出现的新情况、新问题，要及时地、准确地为领导提供重要的信息，以便领导及时掌握各项工作动态，有效地做出科学决策。二是围绕中心，突出重点，确保信息工作质量。信息工作必须坚持立足本局的中心工作，时刻关注民政各项工作，准确把握好、贯彻落实好局领导对信息工作的总体要求，进一步为民政事业的改革、发展、稳定服务。三是与时俱进，开拓创新，进一步提高信息工作服务水平。现在的形势变化非常快，搞信息工作的若不创新就很难以适应当前的形势，更谈不上发展。只有从新的发展阶段的实际出发，在发挥信息传统优势的基础上，认真研究新情况、新问题，积极探索做好信息工作的新思路、新办法，才能使信息工作永保旺盛的生机和活力。我们始终把握这一道理，从民政事业中发生的事中提炼出新内容，经过细心的筛选，找出有推广价值的、有利于民政事业发展的、有利于联系人民群众的东西上报，采编率极高。四是积极参与学习，进一步提高信息工作队伍的素质。局领导为使信息工作的时效性有所提高，两年来曾多次让信息工作者积极参加市或区里举行的信息业务培训班。参加培训时带着任务去，来时必有收获，并交局领导观看学习笔记与体会，以利于今后信息工作。同时还在民政局内部通过以会代训、以强带弱、相互研讨、相互交流等多种方式，其中“以会代训”是指民政局每周五例会时，请经验丰富的王森林等一些同志来讲一些信息的写法、技巧以及如何捕捉信息等有关知识；“以强带弱”即一帮一计划，是指让有经验的信息员帮助并指导写作水平欠缺的同志，使全局干部职工整体素质得到提高；“相互研讨、相互交流”是指不定期召开有领导参加的信息研讨会，并针对每一篇信息进行公开讨论，让每一位参会人员谈谈信息成功在哪？失败在哪？从而提高信息工作人员的素质，开阔信息工作人员的视野，拓展信息。

三、加强信息制度建设，为搞好信息工作提供有力保障

建立和完善信息工作制度，优化信息运行机制，是新时期信息工作优质高效运转的保证。为了进一步提高信息服务质量，保证为区委、区政府领导决策及时提供有较高价值的信息资料，我们采取了以下措施，一是把信息工作融入全局干部职工岗位目标管理中,要求每人完成每月上报区委、区政府信息科或市局两篇信息的任务，达到全年刊发两篇，从而形成人人头上有信息指标，强力促进每个同志树立信息意识、积极采写信息，有效地保证了信息服务工作的顺利开展。二是制定了一系列切实可行的奖惩制度。如凡发表在国家级报纸刊物500字以上，省级800字以上，市级1000字以上的稿件，每篇奖励现金50元。发表在市级报纸刊物1000字以下，500字以上的稿件，每篇奖励现金20元，500字以下或被区委办、政府办信息科和市民政局采用的100字以上的稿件，每篇奖励5元。从而有效地调动了全局干部职工写信息的积极性，并在全局形成了人人写信息的良好局面。

以上是我们开展信息工作的一些做法和体会,尽管我们在信息工作中取得了一定成绩，但与其它兄弟部门还有一定的差距，还存在不足和薄弱环节。通过这次交流学习，我们要借鉴和吸收好的经验和做法，在今后的信息工作中，我们一定加倍努力，克服不足，不断进步，使我局的政务信息工作再上新台阶。

篇4：努力开创中学德育新局面

努力开创中学德育新局面

爱国主义是中国人民团结奋斗的旗帜，是中学德育的基础工程。新的一年里，我们要继续高扬爱国主义的主旋律，通过课堂教学，通过庆祝香港回归祖国、党的十五次代表大会召开等重要纪念日和重大历史事件、重大社会活动，通过每周一的升旗仪式，通过丰富多彩的校园文化活动，大力弘扬自尊、自信、自强的民族精神和中华民族优秀传统及革命传统。要加强爱国主义教育基地的建设。充分利用基地对学生进行形式多样的爱国主义教育，是加强爱国主义教育的一项基本建设，也是提高爱国主义教育实效的重要途径。最近南京市制定的《爱国主义教育基地教育规程》，要求各学校遵循学生身心发展特点和思想品德形成发展的规律，分层次确定各阶段目标和内容体系，形成由浅入深、具有南京地区特色的利用基地进行爱国主义教育的序列。我校已在梅园新村纪念馆、日军大屠杀死难同胞纪念馆和太平天国史料陈列馆建立了稳定的教育基地，要进一步做到基地、组织、时间、活动内容和考核评估“五落实”，并建立参观爱国主义教育基地记录册制度：学生由学校集中组织参观或家长带领参观时，由各教育基地管理人员在《记录册》上加盖统一印章，并由学生填写有关内容，作为考查各年级爱国主义教育实效和考评学生爱国主义思想品德的重要依据之一。这对充分发挥爱国主义教育基地的作用，把爱国主义教育落到实处将会有一定的促进。

《决议》明确指出：“加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德”。在新的一年里，我们要根据学生的.特点，切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程，把学生教学传授知识同树立理想、陶冶情操、培育优良品德结合起来，把个人成材同国家前途、社会需要结合起来。要积极组织学生参加各种公益劳动、生产劳动和社会实践，事实证明这对帮助学生认识社会，了解国情，接受锻炼，增长才干；增强建设祖国、振兴中华的责任感都是十分重要和必要的。

中学生日常行为的养成是中学德育的重要任务，关系到一代甚至几代人的国民素质；而它的完成必须由学校、家庭、社会共同合作，形成正向合力，工作十分艰巨。新的一年里，我们要坚持抓好学生的礼貌、卫生等基础文明习惯的养成，创建更多的“礼貌、卫生示范班”，并围绕“孝敬日”的设立，大力开展孝敬父母、尊老敬长的活动，进一步在全校形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助，遵纪守法的风气。

对学生进行心理健康教育的重要性，已成为广大教育工作者的共识，并日益显示出它在加强德、智、体诸育和提高学生整体素质方面的作用。今天，我们正处于由应试教育向素质教育转轨之时，这是教育改革中一个深刻的变化。而素质教育的一个重要组成部分，就是要不断提高和完善学生的心理素质，使学生具有健康的心理、健全的人格，在自尊心、自信心、独立性、责任感，以及耐挫等心理承受力和社会适应性等方面，都有比较完善的发展，以适应我国现代化建设对人才的需要。在新的一年里，我校将坚持在初一公民课和高一班会课中进行心理健康指导，为每一个学生建立心理档案，并跟踪疏导。同时，在加强教材建设和优化教师和家长心理上进一步开展实验研究。