关于节约用水的格言精选
“盛夏八月冻柠七”通过精心收集，向本站投稿了9篇关于节约用水的格言精选，下面是小编为大家整理后的关于节约用水的格言精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：关于节约用水的格言
1.节约用水，从我做起。
2.节约能源，人人有责。
3.开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
4.节约用水，利在当代，功在千秋!
5.人人节水，共抗缺水。
6.请用您的手，拭去我的泪。
7.流水不腐亦不复。
8.水是生命之源。
9.水是生命之源，请君节约用水。
10.浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。
11.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
12.生命之源，应须节约。
13.别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。
14.节约水光荣，浪费水可耻!
15.请大家保护水资源。
16.一滴清水，一片绿地，一个地球。
17.节约用水就是珍惜生命。
18.国家实行计划用水，厉行节约用水!
19.流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!
20.节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
21.水是生命之源,请节约每一滴水。
22.人人关心节水，时时注意节水!
23.节约每滴水，造福全人类。
24.努力创建节水型城市，实施可持续发展。
25.浪费用水可耻，节约用水光荣。
26.山锐则不高，水狭则不深。
27.水是一切生命的起源点。
28.流得多，留得少!
29.努力建立节水型经济和节水型社会。
30.节约用水，珍爱生命。
31.善游者溺，善骑者附。
32.请珍惜宝贵的生命之源--水!
33.水是生命之源，请珍惜每一滴水。
篇2：关于节约用水的格言
1.资源很重要，样样不可少。
2.地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。
3.珍惜点滴，珍惜生命之源
4.今天节约一滴水，留给后人一滴血。
5.新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
6.木无本必枯，水无源必竭。 ——明•冯梦龙《东周列国志》
7.国家实行计划用水，厉行节约用水。
8.每天节约一滴水，难时拥有太平洋。
9.请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
10.今天不节水，明天无泪流。
11.为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源!
12.节约水资源，是我们的责任。
13.龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
14.节约用水，浪费可耻。
15.要像爱护眼睛一样，珍惜水资源!
16.树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
17.水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液!
篇3：关于节约用水的格言精选
1.节约水资源，是我们的责任。
2.一滴清水，一片绿地，一个地球。
3.水是生命之源，请君节约用水。
4.淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
5.请珍惜每一滴水。
6.大力普及节水型生活用水器具。
7.节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
8.开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
9.生命之源，应须节约。
10.国家实行计划用水，厉行节约用水。
11.水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
12.珍惜水就是珍惜您的生命。
13.请珍惜每一滴水。
14.世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
15.浪费用水可耻，节约用水光荣。
16.水是不可替代的宝贵资源。
17.节约用水，重在合理用水，科学用水。
18.树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
19.惜水、爱水、节水，从我做起。
20.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
21.惜水、爱水、节水，从我做起。
22.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
23.节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
24.依法管水，科学用水，自觉节水。
25.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
26.努力建立节水型经济和节水型社会。
27.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
28.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
29.浪费用水可耻，节约用水光荣。
30.水是不可替代的宝贵资源。
31.节约用水，重在合理用水，科学用水。
32.树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
33.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
34.努力建立节水型经济和节水型社会。
35.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
36.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
37.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
38.淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
39.一滴清水，一片绿地，一个地球。
40.水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
41.珍惜水就是珍惜您的生命。
42.请珍惜每一滴水。
43.节约水光荣，浪费水可耻!
44.加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏!
45、莫踏青草，勿采红花。
46、花儿开得美，大家来欣赏。
47、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。
48、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。
49、从自己做起，爱护我们的家园。
50、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
篇4：节约用水人生感悟格言
1、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
2、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
3、坚持人水和谐，建设生态文明。
4、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
5、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
6、别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。
7、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液!
8、为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源!
9、全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展。
10、木无本必枯，水无源必竭。——明·冯梦龙《东周列国志》
11、浪费用水可耻，节约用水光荣。
12、今天节约一滴水，留给后人一滴血。
13、地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。
14、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
15、节约用水是每个公民的责任和义务!
16、节约用水，利在当代，功在千秋!
17、珍惜水，保护水，让水造福人类。
18、水资源是有限的，生命之河是无限的。
19、一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?
20、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
21、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
22、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
23、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
24、保障饮水安全，维护生命健康。
25、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
26、大力普及节水型生活用水器具。
27、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
28、水孕育和维持着地球上的生命,谁来关爱水的生命!
29、请珍惜宝贵的生命之源--水!
30、保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
31、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。
32、珍惜水就是珍惜您的生命。
33、水房：别让我的眼泪陪我过夜。
34、请动一下手，关好水龙头。
35、节约用水，浪费可耻。
36、改善民生，共享水利发展成果。
37、国家实行计划用水，厉行节约用水。
38、国家实行计划用水，厉行节约用水!
39、请用您的手，拭去我的泪。
40、落花有意，流水无情你见到的最后一滴水将是你的眼泪。
41、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。
42、水是不可替代的宝贵资源。
43、惜水、爱水、节水，从我做起。
44、节约用水就是珍惜生命。
45、努力建立节水型经济和节水型社会。
46、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
47、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
48、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
49、要像爱护眼睛一样，珍惜水资源!
50、依法管水，科学用水，自觉节水。
51、加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏!
52、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
53、人人关心节水，时时注意节水!
54、滴水即生命，请珍惜水资源。
55、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
56、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。
57、流得多，留得少!
58、珍惜点滴，珍惜生命之源。
59、节约水光荣，浪费水可耻!
60、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。
61、流水不腐亦不复。
篇5：节约用水的励志格言
1. 请珍惜每一滴水。
2. 请珍惜宝贵的生命之源--水!
3. 请用您的手，拭去我的泪。
4. 请动一下手，关好水龙头。
5. 强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
6. 高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。
7. 地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。
8. 滴水即生命，请珍惜水资源。
9. 当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
10. 大力普及节水型生活用水器具。
11. 不要让流失的水成为后人的泪。
12. 别再让它伤心流泪。
13. 保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
14. 人人关心节水，时时注意节水!
15. 节约用水，利在当代，功在千秋!
16. 为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源!
17. 节约水光荣，浪费水可耻!
18. 地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。
19. 水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液!
20. 为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水!
21. 树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
22. 认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针!
23. 深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会!
24. 珍惜水就是珍惜您的生命。
25. 珍惜点滴，珍惜生命之源。
26. 依法管水，科学用水，自觉节水。
27. 一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?
28. 要像爱护眼睛一样，珍惜水资源!
29. 惜水、爱水、节水，从我做起。
30. 为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水!
31. 为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源!
32. 水是生命之源，请珍惜每一滴水。
33. 水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液!
34. 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
35. 水是不可替代的宝贵资源。
36. 树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
37. 世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水
38. 如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪!
39. 人体有70%是水份，节约用水，尊重生命
40. 人人关心节水，时时注意节水!
41. 节约用水，利在当代，功在千秋!
42. 节约水光荣，浪费水可耻!
43. 坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
44. 加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏!
45. 国家实行计划用水，厉行节约用水!
46. 努力建立节水型经济和节水型社会。
47. 努力创建节水型城市，实施可持续发展。
48. 龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
49. 流水不腐亦不复。
50. 流得多，留得少!
51. 浪费用水可耻，节约用水光荣。
52. 开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
53. 今天节约一滴水，留给后人一滴血。
篇6：节约用水
晚上，妈妈给我讲了关于节约用水，关爱水资源方面的知识。
妈妈说：“有人说过这样一句话，人类的眼泪和汗水将是地球生命中的最后一滴水。”我听了心里很震惊，我问妈妈：“为什么这样说呢？”妈妈说：“地球淡水的储存量很少，整个世界储存淡水随着人类对大自然的破坏而逐渐减少。”我心里想：如果要是真到了那个地步，我们该怎么办呢？我们还喝什么呢？我们将怎样生存呢？为了我们能更好的生存，我们从小就要节约用水，从生活中的点点滴滴做起。比如洗手和洗脸，用少量的水就够了，随手把水龙头关上，用过的水我们还可以用来冲马桶，这样才是节约用水的方法。
我想我一定会节约用水的，我不会让眼泪和汗水成为地球上最后一滴水的。
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今天，我在数学练习题上看见了一道题。
题目是这样的：我们国家大约有13亿人口，如果每人每天节约1角钱，我国每天就节约了大约1300万元。那么这笔钱可以供给180500位没钱上学的小朋友。
看了上面的信息，我想：真是人多力量大啊！我突然想：如果这13亿人，每人都浪费了1滴水，那么一共就浪费了13亿滴水，那么，大13亿滴水有多重呢？
我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下：1300000000÷1000=1300000（滴），1300000×200=260000000（克），260000000克=260吨。
真是不算不知道，一算吓一跳。我去问爸爸：“爸爸，1吨水能发多少度电呀？”爸爸说：“1吨水能发100度电。”那也就是说260吨水可以发26000度电。我一下子惊呆了，260吨水竟然有这么多作用。所以，我们要节约所有的水，不能浪费掉一滴。
四年级:董雪飞
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朋友，你知道丰富的淡水资源在枯竭吗?朋友，你知道涓涓绿水在浑浊吗?朋友，你知道水的重要吗?可是，朋友!为什么你的浪费不但没有停止反而与日俱增呢?
病症：
日常生活中，一些人洗手常常把水龙头开到最大，洗手结束后也不拧紧水龙头;洗澡时，总是将水管里储存的冷水肆意放掉;也常常看见到处丢弃的没喝完的矿泉水;客人来访时，总会沏上满满一杯茶，却是一口未喝就倒掉;在学校中，还经常看见一些同学用自来水相互泼洒打闹;还有，洗衣服时，有人一边开着水龙头，一边清洗着衣服……
以上现象举不胜举，那么，为什么会这样呢?
病因：
1、由于认识不够，对问题的看法过于肤浅。认为水是取之不竭，用之不尽的，没有节约用水的意识。
2、思想觉悟不高。认为水值不了多少钱，自己更不在乎这一点儿小钱。甚至，还有思想素质更低的人，认为浪费的是集体的，又不是自己掏钱，何必那么节约呢?
3、政府、学校的宣传教育缺失，没有深入到群众中去宣传，所做的工作远远不够。
针对如此严重的病患，特向人们开出一剂良药。
处方：
1、政府及有关部门要加大宣传力度，举行节约用水的相关宣传活动。让人们认识到水资源的现状，改变人们的认识，增强节约用水意识。
2、媒体多交流、提供节水小妙招。
3、实行阶梯水价，让人们被动接受节约用水观念。
4、作为家长，要以身作则，树立节约的好榜样。
5、学校也加大相关教育，让学校、家庭和社会一起携手，共同改变人们的观念和行为，一起扞卫我们赖以生存的家园。让天更蓝、水更清，人类生存万万年!
篇9：节约用水
一、教材分析：本单元有两个教学内容，即含有百分数的统计表，认识条形统计图、折线统计和扇形统计图的特点和作用。通过这些内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力，能根据统计结果作出合理判断和预测，体会统计对决策的作用；学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识，培养科学探究精神。
二、学生分析：通过本单元的学习，学生认识统计的意义和作用，具备一定的整理、描述、分析数据和对统计图表进行一些简单分析的能力。这一节活动课主要让学生亲历对水资源贫乏信息的资料收集和整理，对条形统计图的简单分析，引导学生进行科学实验，运用实验数据，分析实验结果，解决实际问题，并作出正确的决策：节约用水，珍惜水资源。
三、活动目标：通过本次活动从学生已有的数学经验和经历出发，关注学生的内在潜能、着眼于学生的终身发展，建立数学课堂和现实生活的联系。让学生会用数学的眼光去观察生活中的现象，学会理性的思考，学习定性与定量研究的方法，享受数学文化的薰陶。具体目标定位如下：
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料， 让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，从小培养“节约用水，从我做起”的责任意识。
四、活动准备：
1、上网或阅读书刊查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，自己家某月“自来水公司发票”一张。
3、调查学校水龙头数量。
4、每位同学准备一个计算器，教师准备多媒体课件。
五、活动过程：
一、创设情境--激发节约用水的欲望。
（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板书课题）。
二、交流信息、分析统计图--了解水资源贫乏及水的使用情况。
1、小组合作学习，了解水资源贫乏情况。把搜集到水资源贫乏情况的材料在小组内发布，并说明资料来源，然后各组再派代表汇报调查情况。
2、分析南岳区近几年日均用水量条形统计图（课件），从中发现问题：存在较严重水浪费现象。
3、观看生活中浪费水的现象（课件），激发学生去研究生活用水浪费的具体数量。
三、实践操作（滴水龙头演示实验）--测量滴水龙头具体的漏水数据。
1、做滴水实验，作好实验记录。
2、运用实验结果，完成实验测试量表。
实验测试表
滴
水
量
亳升
毫升
升
立方米
时
间
1 分
60分
1小时
（60×24）分
1日
（60×24×365）分
1年
＝滴水速度
滴水量
时 间
四、运用实验数据，结合课外调查，解决实际问题--探求节约用水的方法。
1、解决问题：
①按照这个滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多少天？
②学校水龙头共（ ）个，南岳区水价（ ）元/立方米。如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，算一算，学校每年应多支付多少元水费？
2、讨论：怎样做才能节约用水？
五、总结全课。
激励学生关注生活现象，养成科学思考的习惯，培养科学探究的精神。
六、教学反思
一、创设情境，营造有利于学生开展问题解决的教学环境。
教学伊始，通过图片反映出地球上可饮用水的贫乏有限，然后用条形统计图分析说明用水量的逐年剧烈增加，创设一个矛盾的情境让学生感受到一方面是水资源的有限，一方面是水资源的大量开发利用，最终可能会出现什么情况？激起学生探求这个问题的强烈欲望。调查“一个”水龙头的滴水情况时，通过学生演示实验，记录实验现象，完成实验量表，又创设了一个情境，让学生从内心深处感受到水浪费现象的惊人，这也为最后开展如何节约用水的讨论作好铺垫。通过学生讨论，踊跃发言，整堂课达到高潮，十分有利于问题的解决。只有精心创设这些学生熟悉的情境，才能让数学教学与现实生活联系紧密，才能使我们的数学教学充满鲜活的生命力。
二、综合运用数学知识，实现生活化与数学化的和谐统一，更好地体现知识性与人文性的完美结合。
数学课程标准指出：要让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与生活的联系。本堂课本人尝试从学生日常生活中提炼出这样一系列关于水的问题:①地球上水的情况？②地球上与我们的生活息息相关的淡水的情况？③淡水的使用情况？④淡水的浪费情况？⑤照这样浪费下去会出现什么情况？⑥我们应当怎样“节约用水”？并且通过扇形统计图、条形统计图、测量滴水量，这条数学知识的主线把这些问题联结起来，使之结合成为一个整体，体现数学课程标准所倡导的生活化与数学化的统一。从课堂教学效果来看，上述联系学生生活，较富有情趣、带有探索性和广泛性的问题，让学生感受到生活中处处有数学，学习数学是可以帮助我们解决生活中的问题的。
感受比较深的是通过这堂课的教学，学生热爱生活，关注自然的情感得到了激发，课的最后，通过数学知识运用，解决二个问题，同学们深深地感受到了“节约用水”的迫切性、现实性，明白了要“珍惜水资源”的道理，产生了要从自己做起，节约每一滴水，要告诉周围的人，要节约每一滴水的积极情感，较好地体现了既传授知识更注重对学生的人文关怀。
七、评析与研讨
这堂课的教学有如下几个特点：
1、对教材内容进行合理重组，设计科学。
授课者没有把“节约用水”简单地作为一个知识点来教学，也没有把结论强加给学生，而是根据教学内容对教材进行了深加工和再创造。把数学知识和现实生活结合起来，围绕“节约用水”，综合运用数学知识，真正做到了让学生在生活情境中“寻”数学，在实践操作中“做”数学，在现实生活中“用”数学，让学生感受到了“节约用水”的迫切性。
2、改变了学生的学习方式，以研究性学习组织教学。
授课者体现了以学生为主体的教学思想，为学生营造了一种多层次、立体型的生活大课堂，把“节约用水”这个理性的认识贯穿于学生的一系列的活动之中。课前，让学生查找有关淡水资源贫乏的资料，课中让同学们具体分析本地区水的使用量变化情况（条形统计图），授课者精心选择“一个”水龙头的滴水情况，让同学们进行演示实验，在实验过程中运用可变的、生成的教学资源滴水量，进行一时、一日、一年的滴水情况计算，可谓独具匠心。全体学生参与积极，研究的兴趣浓厚，结论也通过学生的思考呼之欲出，体现了授课者较深厚的教学功底,以研究性的学习方式组织教学。
3、学生的情感培养不断丰富强化，“节约用水”的意识真正深入学生的心灵。
对于一个身边淡水资源并不贫乏的学生，授课者不仅仅让学生作一个调查（如上网查资料等）而且还通过多媒体展示，良田干涸，居民生活用水困难等画面，第一次让学生引起情感上的共鸣。对于水的使用情况，授课者选择了近几年本地用水量的变化情况，通过对条形统计图的分析思考，同学们又一次从情感上感受到了水的使用量增加多么快。对于水的浪费量究竟有多大？授课者精心选择了一个小小水龙头的滴水情况组织研究，分析计算结果，让学生内心充满了深深地震惊！……这样以小见大，进一步激发学生的情感体验。对于今后该怎么办？授课者选择了让学生们自己去解决两个问题，学生进一步体验到了要“节约用水”，珍惜水资源。此时，情感体验达到高潮，整堂课学生情感体验逐级强化，其中包含授课者的良苦用心。
[节约用水]
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