班级管理随笔：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队
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篇1：班级管理随笔：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队
班级管理随笔：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队
宜阳县思源实验学校702班班主任：侯宜娜
我是宜阳县思源实验学校一名英语老师，工作中我敬业奉献、以身作则，生活中我热忱大方、乐于助人，我用自己人格魅力赢得了他人的尊敬、信任和好评。
参加工作以来，我多年担任班主任工作，班主任是班集体的组织者、学生发展的引导者、是沟通学校、学生、家庭之间的桥梁。对于班主任工作我有更深的感触：一位好班主任，就要关注孩子们的成长，倾听他们的心声，给学生以无私的爱，努力营造一种轻松和民主的氛围。作为班主任，我们必须做到及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服困难、走出困境。因此，我的核心管理理念是：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队，努力做到最好。
一、用心转化后进生。
后进生转化教育工作，是班级管理的一大重点和难点，后进生工作做好了，班级整体质量才能提高。一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解人。对后进生转化，我是这样做的：
（1）用爱心感化：因为人都是有归属感的，每个人需要爱、需要关怀。班主任对后进生要有爱心，不仅关心其学习，还要关心他们的衣食住行。爱有神奇的.力量，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，从而乐于接受班主任的帮助和指导。
我们班现在有几名问题学生，其中三名是留守儿童，他们缺乏精神之爱，缺少关注和沟通，平时在班里为了寻找存在感和关注点，经常违纪，课上乱说话，逗大家笑，随意走出教室，跟老师顶嘴的情况时有发生。为此我就耐心地跟他们谈心，聊天，了解了他们特殊的家庭情况，我还跟家长多次沟通，说明情况，以及利害关系。终于让家长们能克服困难陪伴孩子。现在这几名孩子们不同程度都有进步，他们懂得了感恩，守纪，能及时进班静心学习，上课在说话、睡觉。只要用爱感化孩子， 用心做教育，孩子们就会有进步！
（2）用平衡心对待后进生：平衡心，即公平、公正之心。我们在对待班集体的每一个成员时，一视同仁，公平、公正地对待每一个学生，没有任何偏见和偏心，不歧视任何一名后进生。我们的公平公正最大程度地体现在排座位上，我采用均衡分组的方法来排座位，每组中按照学习成绩都分有优良中差各层次学生，便于兵教兵地互助学习。开学初，我们就告诉孩子们，无论你底子再差，只要你肯努力懂上进，你一定能成为进步之星。现在后进生在我们班，他们没有被歧视感，得到的是关注和呵护、督促与教育。
二、用行为带动学生。
有人说过教书者必先强己，育人者必先律己，这让我深感教师的形象对学生的影响。我们教师的专业职责就是培养人，我们要凭借自身形象，潜移默化地感染学生，教育学生。我们注重言传，更要注重身教。
俗话说，人勤春来早，早起的鸟儿有虫吃，书山有路勤为径等等……早读课，我要求学生6点前到教室进行早读,我自己一定会5:50到教室等候，我们班子成员、年级主任、级部管理人员更让我们感动，他们五点都到校园里检查指导工作，孩子们在老师们以身作则的精神带领下，6点前基本都能按时到班激情早读。
为了让孩子们能有适量的运动，学校安排了上午40分钟的阳光大课间，我作为班主任，坚持天天下楼陪伴孩子们一起运动，一起跑步，一块儿跳绳。午写时间，我提前到达教室，拿着字帖陪孩子们一起练字。陪伴是最好的教育，用自己的行为带动学生，熏陶孩子们，让孩子们能静下心来做学问。
三、用丰富的活动陶冶学生
作为一名班主任，我积极开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地配合学校组织活动，最大限度地开发学生的潜能。我深刻地认识到：只注重学生的学习是远远不够的，还需要经常组织丰富多彩的文体生活和主题活动来提高他们的文化品位和精神内涵。在丰富多彩的业余生活的熏陶下学生们集体主义观念大大加强，并且提高个人综合素质和文化修养。学年初国庆节歌咏比赛，在要做就做最好，争做No.1精神的带领下，我们班年级第一。考试前，为了调节生活，年级部组织了拔河比赛，让孩子在紧张的学习中得到适当的放松，我们得了第二名，孩子们哭了，我安慰道你们已经很棒了，你们尽力了。临近期末，在紧张的复习中，还要为孩子们举办丰富多彩的艺术周，让孩子们的才艺得到尽情的发挥展示，更好地投入到学习中去。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于全心全意，不抛弃，不放弃，我所带的702班无论是教学还是班级管理均被评为校“优秀班集体”，所参加的各项活动也总是名列前茅，赢得了学校和家长的好评。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；我用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我会用真心、动真情、全心全意、不抛弃、不放弃继续做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有新型魅力的班主任。
篇2：让每一个学生成为他们自己 班级管理反思(六年级)
让每一个学生成为他们自己
渡舟中心校 何斗月
学习，上课,完成作业，经常得到的分数，-----这一切绝不应当成为用来评价一个人的唯一的，概括一切的尺度。
-------------苏霍姆林斯基
在一个夏天，我阅读了苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，对我国的素质教育有了新的认识：我国教育强调，德育为先，坚持能力为重和全面发展。坚持德育为先的目的在于培养学生的思想道德品质，使他们学会做人；坚持能力为重，重在培养学生的三项能力---学习能力.实践能力和创新能力；坚持全面发展，强调加强和改进德育.智育.体育.美育全面发展的教育，培养学生的思想道德素质，文化科学素质等。鉴于此，我对班级的管理改变了以往的做法，把培养学生的德育和素质教育作为首要目标来抓。
一．还学生自由支配的时间和空间。
从五年级起，我把课余时间交给了孩子自由支配，除了必须完成的课堂作业以外，课间可以自由安排：可以看课外书，可以画画，可以手工，可以下棋，也可以在室外活动。从不刻意地布置额外的作业把学生留在教室内，禁锢他们的自由。把孩子课余的时间从阅读课外书的兴趣上引领，让他们从课外书中去吸纳养料，陶冶他们的性情，让学生的课余生活丰富起来。我班有一个特别调皮的男孩，喜欢看漫画书，因而喜欢上了画画。有段时间，我发现他经常在一个本子上画，偶尔上课也在画，我发现他对画画产生了兴趣，人也变得安静了许多，也不爱捣乱了，学习渐渐有了进步。中午，我班学生大多数都在室外玩耍，做各种各样的活动。每天还坚持参加学校课间40分钟的阳光锻炼。这样坚持了一年多，收获还是很多的:班上的同学比其他班的身体健康，学生的阅读习惯已蔚然成风，运动健将也不少，每次校运会，我班成绩居年级第一。班上还有几个学校运动员，每次都支持和鼓励他们参加训练，他们在区运会也获得了不少的成绩，为班级争光，为学校争得了荣誉。这学期，在学校组织的科模活动中，我班有学生43人，其中35人参加了“巴渝新居”组建活动，8人参加了“大白鲨’的航模活动，有5人参加区比赛，2人获得了好成绩，即将参加市航模比赛。
二.以身作则地教会学生做人。
我们现在的孩子，大多数在家是父母的宝贝，任性.冲动.好表扬，自我为主的思想特别严重，因此，要教育他们学会做人，单靠老师的言教是不行的，要以身教为典范来影响他们的行为，润泽他们的心灵。为了教育学生学会尊重，我从不在言语上去骂他们，尽量做到不使用教棒，告述学生这是我对他们的尊重。和学生交流，多说：“请.谢谢.对不起……”，用自己的实际行动让他们明白怎么尊重他人。我坚持做到“说到做到”的原则，自己做不到的就不说，说了就要尽最大可能去做到，给孩子树立诚信的意识。今年的10月，我让孩子进行口语交际---演讲比赛。我要求每个孩子把自己的名字写好，放在一个袋子里，每天早上演讲两个同学，下面的同学学会倾听，台上的同学锻炼自己的胆识。没想到的是，每个同学演讲完了，同学们都会报以掌声。一段时间过去了，由于学校活动的冲突，演讲停了下来。孩子们没说，我又坚持让他们演讲。演讲后，我实现自己对孩子的承诺，买了五个日记本作为优胜者的奖励。这件事对孩子的触动很大的，近段时间，我班学生抄数学作业的人较多，我和数学老师严禁抄作业，可是还是有个别学生屡教不改，通过这件事后，就有学生主动制止和检举，主动问老师题的学生也渐渐多了，班上的正气也树立起来了。
三.教会学生学习。
有人也许会问：把时间还给学生，成绩会怎样呢？这一点不会受到影响的，关键在于怎样培养学生学习的能力。根据每个年段的学习要求，在新学年开始的时候，我把预习课文的方法教给他们，让他们主动照方法去预习和学习课文，培养孩子预习的习惯。课堂上，尽可能让学生主动积极发言，互相探讨，培养孩子合作的意识，让学生敢于说，不怕出错。对积极发言的学生给予奖励，倡导一个积极向上的班风。从不占用其他课来上语文课。我坚持上好每一周的写字课，及时对孩子的书写做出评价，并加以指导。只要耕耘，就有收获的。我班的学生书写认真规范，卷面整洁，多次受到老师们的称赞，在这次镇教管中心的作业评比中也获得了好评。本期，我新上了我班的品德与社会课，我坚持联系生活实际上课，同时对学生渗透德育的教育，受到学生的欢迎。其中有个学生在作文中写道：以前我不喜欢品德课，现在我最喜欢上了，让我懂得了许多知识，了解一些历史，知道了世界的一些风土人情。平时，我留给学生的作业不多，能在课堂上完成的，就尽可能完成。我班的语文和数学成绩，每次都居全年级第一。在去年全区语文的抽考中，我班及格率100%，取得了较好的成绩。
四.学会生活，学会做事。
我校的办学理念是:好习惯，好人生。其中就好餐，做好操，扫好地就是培养学生的生活和做事的能力。我班充分发挥班干部的作用，安排好人人有事做，事事有人干的职责，监督同学完成各自的任务，培养他们做事认真负责的习惯。早上，班干部轮流值日，为同学服务，建立一种服务的精神。同时培养每个学生的主人翁的意识，养成班级是我家，清洁靠大家的习惯，主动参与劳动。当然，这个过程中，还需要老师的耐心和细心，于是，我经常利用课外休息时间与他们用心交谈，还利用周记对话的形式与学生沟通，从此，班级学生也慢慢地改正了缺点。
总而言之,要想真正把班级学生教育成才,就要做到有爱心,有耐心,有细心,同时,还要做到勤于到学生生活中去,了解他们的心声,主动找他们谈心交流,形成和谐的民主师生关系。
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