春天的秘密范文
“超级亚赛鸟”通过精心收集，向本站投稿了16篇春天的秘密范文，以下文章小编为您整理后的春天的秘密范文，供大家阅读。
篇1：春天的秘密
幼儿教育教学活动案例活动名称：春天的秘密（诗歌）活动目标：1激发幼儿热爱春天的情感。 2能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。 3丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝活动准备：1带幼儿到户外观察。2录音机 录音带 3课件：诗配乐《春天的秘密》 4每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程 ：1律动《春天的秘密》2激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。3提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前 出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。5再次感受诗歌：把你看到的听到的.大声讲出来。6提问：春天来了，春天来了，春天在哪？(1) 小河怎样说？(2) 桃花怎样说？(3) 垂柳怎样说？(4) 燕子怎样说？(5) 禾苗怎样说？(6) 农民伯伯怎样说？7幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。8为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。9描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。10展示作品结束。
篇2：春天的秘密作文
春天来了，我发现了几个春天的小秘密。
今天，我和小伙伴们一同去踏青。我们去到公园。感到了舒服的阳光，和迎面吹来的春风。这种阳光，没有夏天的太阳那么臊热；也没有冬天的暖阳。但是照在身上就有种元气满满的感觉。和煦的春风，没有秋天的天高气爽；没有冬天的寒风刺骨，但是吹到身上；会有种精神十足的感觉。在这舒服的阳光和和煦的春风中，我发现了春的第一个秘密：和煦。
在草地上，走着走着，我摔了跤，发现深绿色的小草中，有一些浅绿色的小嫩芽。哦！原来是春天的衣服：小草和小花，发芽了。他们在草地上，若隐若现。这是为什么呢？我和小伙伴一起趴在草地上观察。哦！原来是他们的“长辈”深绿色的小草，拼命的保护着他们。在这可爱的草地中，我发现了春天的第二个秘密：复苏。
我们走到花园中的百花园。所有的花都开了。姹紫嫣红十分美丽。红色的玫瑰；白色的是高贵的香水百合花；粉色的是热情的康乃馨，蓝色的是纯洁的满天星，等等。在美丽的花丛中，我发现了春天的第三个小秘密：百花争艳。
今天，我很开心，因为我发现了几个春天的小秘密。春天来了，万物复苏，我，也要复苏了……
篇3：春天的秘密作文
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。几阵轻风，数番春雨，洗去了冬天的沉重，装点了大地的颜色。
瞧！不管是在城市还是在乡下，艳丽的花朵都在争相怒放。桃花、樱花、映山红……还有各种各样的野花，都各自摆着姿态，随风摇摆。像在欢庆着春天的到来。粉红的、金黄的、淡的……走在路上，犹如走在花的海洋。花儿们争奇斗艳，互不相让，与其说是赏花，不如说是在观看一次盛大的花儿选美比赛。有的朴素，有的艳丽，有的高雅……令人眼花缭乱。再闻一闻，那浓郁的花香扑鼻而来，这便是花的味道，更是大自然的芬芳！这种花香，美得令人痴迷，香得令人陶醉；不仅令人惊叹，还令人心旷神怡；既使人想高歌一曲，又叫人想坐下低呤一首奇丽的小诗。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”春风袭来，原来似乎已经枯萎的草地，一瞬间的功夫变得生机勃勃。无数的草籽从地里面悄悄地探出了头，好奇的打量着个美丽的世界。它们是那样的脆弱，只要轻轻一拔，变会从土中脱出；但它们又是那样的坚强，根缠着根，叶护着叶，想用一已之力撑住风雨的来袭。就算是在下水道旁、砖缝里、屋檐下……在哪里都能看见它们的存在。它们都不屈向上，茁壮成长。风软软拂过，这绿色的海洋便刮起了一阵阵波浪。
在春天中，最常见的便是春雨，春雨绵绵，在短短的几个月中多半是连绵细雨，雨像是一条条金银的线，落在地里，掉在水中，溅在花上，从远处看，像是给神秘漠测的大自然披上了一层薄薄的面纱。雨像是母亲一双温柔的手，轻轻的、轻轻的抚摸着世界上的每一个生物。下雨天，最欢喜的是小孩子，撑起一把把雨伞，踩水坑的踩水坑，打水仗的打水仗，个个玩得都不亦乐乎。雨，也成了春天里的一道亮丽的风景线。
春天的秘密还有很多，而且都是那样的美。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果人人都有一双发现美的眼睛，将会发现更多春天的秘密，更多的惊喜！
篇4：春天的秘密作文
春天是一盒五彩缤纷的材料，春天是一位神奇又不会陌生的人，春天还藏着不可思议的秘密，等着我们去发现。就让我们一起去看看吧？
春天像一支彩色的画，把整个世界勾勒得更加的绚丽多彩。草莓成熟了，我看见它那红彤彤的脸，像是被春天的颜料渲染了一样，吃上一口，甜中带酸，简直是美味极了。
春天是一位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。冰雪融化，落入小河里，叮叮咚咚的响，那是小河弹琴的声音，简直是婉转动听。这时魔法师挥了挥魔法棒，突然小草破土而出，露出嫩嫩的芽儿，我轻轻的抚摸了一下，像小宝宝嫩嫩的皮肤，舒服极了。
春天是一位美丽的姑娘，她的身上带着一股浓浓的香气，栀子花开了，散发出一股诱人的香气，真是扣人心弦，摸起来还滑滑嫩嫩的，像涂了一层润滑油似的。
清晨，柳树披上了新的衣裳，又花又美，花儿换上了美丽耀眼的花衣裳，在春天里随风飘动，绿油油的大叔正站在小河边照镜子，看看自己的美貌。
春天真是扣人喜欢啊。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；春天是一只快乐的小鸟，让生活充满了活力；春天是一位美丽的舞蹈家，让世界充满微笑。
篇5：春天的秘密作文
有一种希冀，传递了过与那的思念；有一双翅膀，拉拢了天与地的距离；有一丝遐想收藏了你与我的回忆；有一眼留恋，见证了时间与春天的约定。
时光匆匆，日月漫漫。咏春似诗，照景如画。冬天，那么漫长，经历过后却只见一片翠绿；春天，那么美丽，已经预测过了未来的生机与澎湃，我们注视着春天的娇艳，感受着春天带来的第一场雨。
春天，是一切美丽的起源，看！那一朵朵垂涎欲滴的迎春花，黄澄澄的，黄嘟嘟的，好像一只只小蜜蜂在为春的到来而做准备；看！那一片片青如淡蓝的树叶，真的让人明白了“青出于蓝而胜于蓝的道理；看！那一棵棵高大威武的柳树，在春天的哺育下，由一棵棵小树长成大树；看！春天——是多么的伟大！
小树苗在春天发芽，春给了它甘甜的雨露和温暖的拥抱，在第二个春天长大，最后变成一棵大树，是春天，给了它们生命，是春天在生命的轨道上，给它们划上了闪亮的一笔！所以，春天，才是生命中最伟大的奇迹。
是谁在默默地奉献自己？
春天说，是我。
是谁在无私地守护众生？
春天说，是我。
是谁在无畏地与生命抗衡？
春天说，是我。
是谁勇敢地排徊在宇宙？
春天说，是我。
是谁哺育了众生？
春天说，是我。
在春天的心底一直有一个秘密，这就是它与时间的约定。
篇6：春天的秘密作文
春天在树枝间荡秋千，在田野里奔跑，在空中和小鸟一起飞翔，在花海里欣赏美丽的花朵。
春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，小草从地里偷偷的探出了半个脑袋，像是在好奇的打探着这个新奇的世界。花儿仰着头像小朋友们微笑，在碧绿的草地上生满了各种各样颜色的花儿，有红似火的、有白如雪的、有黄如金的、还有粉似霞的，美丽至极！在山坡上盛开着火红的映山红，给山坡披上了一层火红的地毯，又像给它穿上了一件火红的衣裳。
春天在迎春花间舞动；在树上和小鸟一起做游戏。竹笋冲破泥土，贪婪地吸收着春天的甘露。
远远望去，草坪上，充满了欢声笑语，有的在草坪上踢足球、有的在打羽毛球、有的在跳绳、还有的在草坪上尽情的奔跑着，阳光照在树叶上，穿过树叶抵达草地，小草透过阳光伸着懒腰真是舒服至极啊！小草仰着头向我们微笑，小朋友们尽情地在在草坪上玩的不亦乐乎，这时我才知道，原来春天就在草坪上。
春天的小鸟在树上“叽叽喳喳”的歌唱。我走在池塘里的路上，小鸭子“嘎嘎”的寻找食物。好吃的野果成熟了，咬一口下去，简直是美味至极啊！
春天是一个美丽的姑娘；春天是一个生机勃勃的季节；也是一个充满欢声笑语的季节。
篇7：春天的秘密作文
春天迈着轻盈的步伐走了过来。天开始放晴了，我听到了春天的声音和小鸟们叽叽喳喳的歌唱声，仿佛在告诉我们春天到了。
春姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，她把粉色给了迎春花，迎春花像一个穿着粉色裙子的小姑娘，张开双臂，迎接春妈妈的到来。她把红色给了玫瑰花，玫瑰花像一团团旺盛的火焰，月季花收到的颜色就更多了，有红色、白色......美丽的月季仙子在春天里频频点头。
在春天里我们可以钓鱼、登山、野餐、旅行......这让我们在这个春天里过得开开心心，快快乐乐，热热闹闹。
春天里，小鱼在水中嬉戏，小鸟在天空中自由飞翔，小猫和小狗都懒洋洋的躺在外面草坪上嗮太阳，春天的到来唤醒了沉睡已久的小动物们。而我有时候出来晒晒太阳，放风筝，小朋友们在草坪上尽情的奔跑，在旭日的阳光下迎着春风无忧无虑的玩耍。
这就是一个美丽、温暖、舒服的季节，春天不仅给我们带来了快乐，而且还给我们带来了一个美好的心情、为新的一年去努力。
篇8：春天的秘密作文
春天，她藏着许许多多的小秘密，这些秘密原来我们一无所知，可是，她的这些秘密，都被她的好朋友告诉了我们。
春天有一个秘密，这个秘密她连她的同学都不告诉，可是，小草告诉了我们：“我每年都换上一身新的绿衣服，春姐姐一直没告诉你们，我可讨厌黄色了。”
春天有一个秘密，这个秘密她连她的奶奶都不告诉，可是，小溪告诉了我们：“我在冬天是大力士，可是，一到春天我就变成了‘魔法作曲家’了。”
春天有一个大秘密，这个秘密她连她的妈妈都不告诉，可是，大叔告诉了我们：“我每年一到春天就变成了孩子们的‘天然儿童乐园’，每到春天的双休日，孩子们就在我胳膊上荡秋千、摘我的头发做王冠……”
小草、小溪和大树一起悄悄地对我们说：“嘘！你们可别告诉春天我们把她的秘密一个不落的告诉了你们啊！”
篇9：春天的秘密作文
星期天上午，我到楼下去玩，发现11号楼前的那棵辛夷花树，前几天还只有光秃秃的树枝，现在居然开出了满树粉紫色的花。
辛夷花有的花瓣全展开了，没有绿叶的陪伴，却那么艳丽自信地站在赤褐色的枝头。有的微微展开，就像一只只粉色的酒杯，盛满春天的美酒。有些还是花骨朵儿，顶端还戴着帽子似的浅绿色的小盖子。这时，一阵风儿吹过，树干儿轻轻摇曳着。我突然发现一个花骨朵儿上的小帽子掉了下来，花瓣儿微微一抖，便悄悄地展开了一些，就好像在春风里莞尔一笑。接着，又一顶小帽子掉下来了……
“妈妈，我看到花开了！”我激动地喊着。“是啊，春天到了，花都开了，可是你也不要这么激动啊！”妈妈笑着说。
妈妈不知道我看到了花开的过程，这算不算我和春天的秘密呢！
篇10：春天的秘密教案
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图
过程：
一、谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问：
（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）
（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）
3、欣赏第五、六段诗歌提问：
（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）
（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）
4、总结形容词
5、了解诗歌的句式结构。
师：
（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌
3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
“春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！”（带领幼儿到室外，活动结束）
篇11：春天的秘密教案
活动目标：
要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。活动过程：
一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声……）
（2）、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？
（3）、桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？
三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
（4）、燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，
（5）、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？（6）、春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？
四、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。
五、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。（播放PPT4）
六、扩展延伸。
师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！
附诗歌：《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
篇12：春天的秘密教案
活动目标：
1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：
1、《春天的秘密》语言CD
2、一副典型的连环画作品
3、水彩笔、连环画、纸若干
4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：
一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?
2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：
将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
篇13：春天的秘密教案
教学目标：
1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。
2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。
1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？
2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。
3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……
4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？
5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。
二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。
1.教师念诗歌，幼儿倾听。
2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？
3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。
4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。
5.提问：
（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）
（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）
（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）
（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）
6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。
7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。
三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。
1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。
2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！
3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。
4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。
四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。
1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！
2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。
3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。
活动延伸：
组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。
篇14：春天的秘密教案
目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2．幼儿表现春天的景色
1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
篇15：春天的秘密教案
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
篇16：春天的秘密教案
教案目标：
1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编。
教案准备：事先幼儿观察春天的自然变化。
教案过程：
一、结合生活经验讨论
现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？
二、欣赏诗歌：春天的秘密
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？
3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）
三、尝试仿编。
如：春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
青蛙从泥洞里站出来，
小声地说：春天在这里，春天在这里。
（附）诗歌：春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。
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