《我用残损的手掌》同步练习题
“菜鸡”通过精心收集，向本站投稿了4篇《我用残损的手掌》同步练习题，下面就是小编给大家整理后的《我用残损的手掌》同步练习题，希望您能喜欢！
篇1：《我用残损的手掌》同步练习题
【基础知识训练】
1、下面加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A、灰烬（jìng） 嘶哑（sī） 憔悴（cuì） 蘸着（zhuàn）
B、荇藻（xìn） 彻骨（chè） 残损（sǔn） 牲口（shēng）
C、堤上（dī） 荔枝（lì） 蝼蚁（lóu） 蓬蒿（hāo）
D、锦幛（zhāng） 驱逐（zhú） 腐烂（fú） 怅惘（wǎng）
2、请用“／”划分下列句子的朗读节奏。
这 长 白 山 的 雪 峰 冷 到 彻 骨，
这 黄 河 的 水 夹 泥 沙 在 指 间 滑 出
阅读戴望舒的《我用残损的手掌》，回答3～7题：
篇2：《我用残损的手掌》同步练习题
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
3、诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的`荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？
4、找出诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
_______________________________________________________________
5、下列诗句中没有运用比喻手法的是（ ）
A、我蘸着南海没有渔船的苦水
B、像恋人的柔发，婴孩手中乳
C、因为只有那里是太阳，是春
D、像牲口一样活，蝼蚁一样死
6、试分析诗歌中所运用的对比手法的效果。
_______________________________________________________________
7、诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
【探究拓展训练】
阅读诗歌，回答8～11题：
七子之歌──台湾
闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
8、对上面这一首新诗有关内容的解说与赏析，不恰当的一项是（ ）
A、1925年，闻一多提前结束美国留学生涯回到祖国，在五卅反帝运动的冲击下，以饱满的激情写下了著名的《七子之歌》，《台湾》就选自其中。
B、融历史感与现实感于一体是本首诗歌的特色。
C、诗歌采用比喻和呼告的手法来抒情。
D、“我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。”是两句催人泪下的诗句，成功地表达了台湾乳儿永远思归，祖**亲永远心系乳儿，台湾一定会回到母亲怀抱的由衷之情。
9、你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？
_______________________________________________________________
10、试指出诗歌所蕴涵的思想情感。
_______________________________________________________________
11、请仿照《七子之歌》，以“母亲的口吻”给“七子”中还未回到母亲怀抱的“台
湾”写几句诗，以回应“七子”的呼唤。
_______________________________________________________________
【参考答案】
1、C
2、这／长白山的雪峰／冷到彻骨，
这／黄河的水／夹泥沙／在指间滑出
3、祖国大地（祖国山水）
不能删。括号内的文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。
4、积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用词，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。
5、A
6、诗中所运用的对比手法，一种是同一地区沦陷前后两种情景的对照；又一种是沦陷区与解放区两种情景的对照。采用对比手法，更强烈、更鲜明地表达了诗人对侵略者的刻骨仇恨，对祖国人民苦难的哀痛。
7、“那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。（意思对即可）
8、D
9、诗歌采用第一人称来写，极大地增强了一种归属感的亲情，并使诗歌灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。
10、诗歌表现了国土沦丧的忧国忧民的情怀，又写出了中华民族不屈不挠的优秀品质，也传达出祖国领土必将回归祖国的信念。
11、略
篇3：我用残损的手掌 同步练习题拓展延伸练习题及答案
我用残损的手掌 同步练习题拓展延伸练习题及答案
同步练习题
1.下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有
A.“灰烬”
B.“奇异的芬芳”
C.“那么细，那么软”
D.“血和灰.阴暗”
E.“没有渔船”
2.下列各句中，没有语病的一句是()
A.这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
B.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
C.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
D.“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
3.对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是()
桥
杨山
道路与道路的连接寂寞时甘愿寂寞
渴望与等待的组合痛苦时甘愿痛苦
默默承受重量天天为去彼岸的祝福
大队人马从胸膛上驰过用一支无声的歌
(注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编)
A.诗中“桥”的形象可视为作者自喻。作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿”充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。
B.“桥”的形象也是一切奉献者的形象。“默默承受重量”，甘当他人或后代的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。
C.这首诗以桥喻人，写得朦胧.含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。
D.《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。
4.在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，________________;**的年代里，______________;安定的年代里，_________________。
5.按照下面句子的格式，仿造两个句子。
有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
6.写出下列比喻句的含义
(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”
__________________________________________________________________
(2)“那里是太阳，是春。”
__________________________________________________________________
(3)“无形的手掌”
__________________________________________________________________
(4)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”
__________________________________________________________________
7.理解下列诗句
(1)“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。
__________________________________________________________________
(2)“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”。
__________________________________________________________________
8.诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的.暖色调的，哪些是消极的.冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
______________________________________________________________________________
9.诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10.从艺术特色评析下面这首唐诗。(不超过150字)
初春小雨
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
评析：
[延伸拓展]
一、阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。
帆
在大海的深蓝色的浓雾里
一片孤孤的帆儿闪着白光。—
它在寻求甚么，在这遥远的异地?
它抛下了甚么，在那自己的故乡?
波涛在汹涌着，海风在呼啸着，
桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，
唉，—它不是在寻求幸福，
它也不是在逃避幸福!
它下面是澄清的碧色的水流，
它上面是黄金色的阳光!
而它，不安的，在祈求着风暴，
仿佛是在风暴中才有安祥!
1.本诗中诗人的自我形象是什么?诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么?
_______________________________________________________________________________
2.诗中的“幸福”指的什么?
_______________________________________________________________________________
3.这首诗抒发出来的强烈情感是什么?
_______________________________________________________________________________
二、阅读下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列问题。
就是那一只蟋蟀
就是那一只蟋蟀
在海峡那边唱歌
在海峡这边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最和谐的音响更谐和
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的心窝
就是那一只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你的倾听
你的想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国人有中国人的心态
中国人有中国人的耳朵
4.诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是?
_______________________________________________________________________________
5.写蟋蟀唱歌的排比句的作用是?
_______________________________________________________________________________
6.“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”的深刻含义是(不超过40个字)：
_______________________________________________________________________________
7.这首诗每段均以“就是那一只蟋蟀”发端，这样反复吟咏的作用是?
①_______________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
三、阅读短文，回答问题：
父亲的难题
(1)小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
(2)一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟克赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
(3)末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些效益吗?”
(4)B保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”
(5)爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“C我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
(6)“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。D谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍”
(7)“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”
(8)小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”它倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。E即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子!”’
(9)爸爸的.脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
8.解释文中加点的词语。
(1)津津乐道_____________________________________________________________
(2)语重心长____________________________________________________________
(3)难以名状______________________________________________________________
9.在文中用浪线画出与A句中：“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句______________________
10.联系上下文看画线的B句中：“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是______________________“一阵”能否改成“一眼”，原因是_______________ ___________
11.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是___________________________________________ 而小保罗则认为乌龟取胜的原因是_________________________________________________ (每处不得超过8个字)。
12.联系上下文看画线的C句在文中的含义是______________________________________
13.认真阅读(6)、(7)、(8)段，理解D句、E句能否对调，为什么?______________________
14.致使父亲遇到难题的根本原因是什么_____________________________________________
15.文章表现的主题是__________________________________________________________
16.读了这篇文章，你一定会有很多感受，联系你的生活用70字左右谈一谈。
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案
我用残损的手掌
[同步练习]
1.A、D、E
2.D
3.A
4.理想是文明理想是安定理想是繁荣
5.①有的拓荒者是孤独的苦行僧。他背负着爱.仁义和道德的十字架，头顶烈日，口含蛇胆，脚踩黄沙起程。或：有的拓荒者是肤浅的井底蛙。他省吃俭用，吃苦耐劳，终于在苍茫大漠中筑起一幢像样的小楼，犁出几分贫脊的农田。
②有的拓荒者是不羁的行吟诗人。他浪迹天涯，随遇而安，以天为被，以地为席。或：有的拓荒者其实是卑劣的拾荒者。他爱繁华，爱富庶，荒芜是他最憎恨的敌人。
6.(1)是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。
(2)是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
(3)是隐喻，用来比喻诗人的思想.联想.心理和情感。
(4)是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。
7.(1) “手掌”由北向南，抚过大片国土。长白山.黄河.江南.岭南.南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物，并调动多种感觉器官去感受它们的特点：雪峰.水夹泥沙.新生的禾草.蓬蒿.荔枝花.苦水。在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。
(2)在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
8.积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。
9.此题意在让学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文。不必要求学生一定要写诗，写散文也可;也不必写得太长，一百字至五百字均可。
10.这是一首初春小雨的写景诗，读来清新动人，笔法细腻，耐人寻味，韩愈以他高超的艺术技巧，十分讲究炼字造句，细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色。如首句一个“润”字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时。句末一个“酥”字更加形象地反映了春雨带来的生机，令人耳目一新。第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征。
[拓展延伸]
1.帆(可从标题中得到启示);塑造“帆”的形象(诗中其他形象起衬托作用)。
2.指个人的幸福。
3.渴望自由，呼唤斗争。
4.表现了我们民族特有的历史背景和文化传统，突出了同一祖先同一血脉的感情。
5.写蟋蟀之声无所不在，表现思乡之情的普遍。
6.说明中国人无论走到哪里，心是永远向着故乡的。
7.①蟋蟀是本诗抒情的载体，反复咏唱可淋漓地抒发内心的激情。
②用蟋蟀是每段内容的核心由“就是那一只蟋蟀”发端，由点到面，从内容上得以扩展。
③反复咏唱可使段与段之间呈现扩展——收缩的关系感情有起有伏。
8.(1)指父亲很有兴趣地说个不停
(2)爸爸对保罗不注意听话而不满，又话语诚恳而有分量，情意深长地提醒他
(3)指爸爸当时脸上的表情没办法说出和描述出来
9.第(1)段的“父亲喜欢……和别的故事。第(2)段小保罗记得……叫人腻味。
10.认真思考的意思。不能，因为“一阵”表明小保罗思考时间较长，与“呆望”吻合，而“一眼”时间短与、呆望”矛盾。
11.乌龟踏实有韧性乌龟靠的是运气
12.我没有说你会指望贝利、托尼、萨里在明天的赛跑中会像兔于那样躺下睡觉。
13.不能，从(6)(7)(8)父子对话的要点看D句是证明(6)段中乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的”这句话的理由，而E句是用来反驳(7)段中“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的”这句话的。
14.思考问题的角度和方法与父亲不一样。
15.文章通过父子两代人对故事“龟兔赛跑”中乌龟取胜的原因的不同理解而展开的辩论，说明当代社会两代人的思维方法的不同。
16.这是一道开放性的题，想必同学们会有很多话要说，只要联系自己，言之有理，语言通顺即可。
篇4：《我用残损的手掌》
教材分析
本单元主题是爱国思乡，本文正是在这个大环境下的经典篇目，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖**亲的赞歌。诗人以虚拟和想象的手法，用“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡以及他没有亲身体验过的解放区的景象，一“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。作者运用冷暖色调生动的表现出了自己对沦陷区和解放区的的感情，这是对学生进行爱国主义教育的最佳题材，同时也是教给学生用意象去解读诗歌典范例文。
学情分析
1、学生对诗歌的赏析还很稚嫩，要不断灌输赏析理论，让学生结合学习世间理解诗歌创作及赏析的方法、策略，让学生会学诗歌，从而克服畏难情绪，产生学习兴趣。
2、作品时代感鲜明，与学生距离较远。要创设好情境，阐述好背景，引领学生进入角色。
3、现阶段学生认知水平、学习能力、习惯、方法、合作意识等都有待提高，将在教学过程设计中精心策划，锻炼学生多方面能力，形成素养，积淀基础。
4、针对现在学生爱国情感淡漠现状，要充分教材作用，激发学生的爱国情感，树立正确的“三观”。
教学目标
1、【知识与能力】 学习本课要反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
2、【过程与方法】 读中品，品中读。用反复诵读的方式引导学生品味富有想象和激情的诗歌语言，体会诗歌的情感和内涵。
3、【情感、态度与价值观】 诗中洋溢着强烈的爱国主义情感，其中对侵略者的仇恨，对祖国大地苦难者的哀痛，对解放区的热情赞颂都溢于言表，深切动人，要引导学生体会并激发其爱国爱家乡的情感。
教学重点和难点
【教学重点】 能有情感、节奏正确的朗读，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
【教学难点】 品味富有想象和激情的诗歌语言，体会诗歌的情感和内涵。
教学过程
一、导入
二、吟诵课文，整体感知。
1、大声朗读，处理字词。
2、学生听赏课文朗读，感悟诗歌内容，把握情感。
3、简介作家作品，介绍本文写作背景。
三、研读诗歌，分析内容
1、大家看题目《我用残损的手掌》作为一个句子完整吗?
2、问：他触摸到哪些土地?请大家在诗中标注一下。
3、这些地方都沾染了什么?
4、师：还触到什么地方?那一角又如何呢?
5、对比两种心情，讨论其产生的原因。
6、学生根据自己理解感情朗诵片段，比拼谁更富情感和感染力。
四、品读诗句
1、下面我把大屏幕上的诗句改成这样的诗行：
东北三省沦陷，
华北平原遭摧残，江南、岭南被侵占，
就连南海也有了敌人的战船。
这些诗句就是为了表达这些意思，请大家评价一下，老师改的怎么样，好坏要说出理由，请大家讨论。
2、给予学生诗歌赏析的理论，让学生理解诗歌特点，从而学会去赏析诗歌。
五、小结，布置作业
1、背诵全诗。
2.做课后练习三。
【《我用残损的手掌》同步练习题】相关文章：
7.丑小鸭同步练习题
10.《岳阳楼记》同步练习题
文档为doc格式
