评一堂探究课
“无尾风”通过精心收集，向本站投稿了9篇评一堂探究课，下面就是小编给大家带来的评一堂探究课，希望能帮助到大家!
篇1：一堂课
在一次语文课上，老师让我们玩了一个游戏，名叫“一心二用”，这个游戏可有趣了。
这个游戏规则很简单，玩这个游戏的人必须一只手画正方形，另一只手画圆形，但前提是同时开始，这个规则可把同学都难倒了。 老师问同学们：“你们谁先举手？”大家你看看我，我望望你，谁也没敢举手。就在大家迟疑不决的时候，朱涛同学举了一下手，可当他看见其他同学都没有举手时，又把手放下了。老师又重复了一遍刚才的话，终于张家成同学鼓足勇气举起了手，于是老师就请他到讲台上去展示。只见张家成同学大摇大摆地走上讲台，双手各拿一支白板笔，按照游戏规则用左手画了一个圆，用右手画了一个正方形，画完后他迅速地把笔盖盖好，神情自若地走下了讲台。老师让我们大家一起来评论一下他的画，同学们都七嘴八舌地议论起来：有的说他画的圆形都变成方的了；有的.说他画的不是圆和方形，简直像个怪物。接下来第二个上场的是朱涛同学，他红着脸面带微笑地走上了讲台，拔掉笔盖就开始画图形，在画画的中间还稍稍停顿了一下才把图形画好。他慢慢地往自己位子走去，时不时还回头看看自己的“杰作”。我们看着他画的图形，禁不住哄堂大笑。张家成同学边笑边说：“这圆像波浪线，根本就不是圆，而正方形好像被人吃掉一半。”我们都赞同张家成的话。
这堂课我上的非常开心，同时也明白了“一心不能二用”的这个道理：要做好任何一件事都必须要一心一意，可不能三心二意的。
篇2：一堂课
今天下午开家长会。这次期中考试没有考好,心里不免有些忐忑不安。
家长会终于开完了，妈妈的脸色乌云密布,没有跟我说话。我紧跟在妈妈的后面，大气都不敢出，走路都把脚步放得轻得跟猫似的。走到半路，我们看见一家蛋糕店，妈妈对我说：“你爸出差不在家,我们今晚在蛋糕店吃怎样？”我点头表示同意。
虽然天色已晚，但是蛋糕店的招牌灯却烘托出一片醒目的温馨。我进了店门，眼前顿时一亮,货架上造型各异的蛋糕映入我的眼帘：乖巧可爱的兔子、憨态可掬的刺猬；晶莹剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果……看着这些做工精美、形态逼真的蛋糕,我的唾液腺开始活动。妈妈买了几份肉肠面包,然后找了两个挨着蛋糕制作间的位子坐下。这两个座位具有得天独厚的“地理位置”：透过一块明亮的大玻璃，我们可以观赏到蛋糕制作的全过程。我一边吃东西一边隔着窗口看蛋糕师制作蛋糕。只见他把一个蛋糕坯子放在特制的盘上,然后左手右手削削。不一会，粗糙的蛋糕坯子便像是被施了魔法，变成了干净规整的蛋糕底座。新一道工序开始了。面包师把一大块雪白的奶油涂在蛋糕上,然后动盘,手里的刀子飞快地舞动,就像传说中的“小李飞刀”。多余的蛋糕很快就被削掉，眼间黄色的蛋糕底座就穿上了一层均匀的奶油外衣。再接下来是制作图案和镶嵌花边。这会儿，蛋糕师更是精雕细凿、一丝不苟,一笔一笔描刻着图案，好像手中的不是一个蛋糕，而是一件珍贵艺术品。最后蛋糕师用纸包住奶油潇洒地在蛋糕上写下了四个大字：生日快乐。蛋糕制作完毕，几朵“出水芙蓉”呈现在我们眼前。蛋糕师的脸上有了自豪的神情，我也露出了满意的笑容。
篇3：一堂课
一堂课_作文
时光如流水，六年的小学生活匆匆地成为了回忆，在这里有老师的言传身教，在这里有同学们的汗水滴滴……这一切都令我久久难以忘怀。其中，一堂发人深省的语文课更是令我记忆犹新，当时的画面常常浮现在我的脑海之中。
记得那天上午，上课的铃声准时打声了，只见张老师迈着矫健的步伐，神采奕奕地走进了教室。随后，张老师并没有立即讲课，而是趣味十足地给我们出了一个小谜语：“同学们，你们知道世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么吗？”同学们低头深思。不一会儿，一个个仿佛恍然大悟，纷纷高高举起了手，有的同学按奈不住了，喊了出来：“时间！”老师听了露出了认可的微笑，说：“好，今天我们就学习一篇著名作家朱自清写的有关时间的文章――《匆匆》。”
张老师细致地为我们讲解着一句句含意深刻的`内容：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……从课文的字里行间，让我们体察到了时光正无情地从身边溜走，从眼前飞过。让我感觉到了时间老人是多么的公正，而又多么的吝啬，他从不多给谁一分，也不少给谁一秒，每人每天得到的都是二十四小时。时间老人给懒惰的人留下的是虚度光阴的后悔，给勤奋上进的人留下的是成功的喜悦……
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”张老师开始了声情并茂的朗读，打断了我的思绪。这轻轻的文字仿佛又融入了我的心灵深处，让我发自内心地涌出一种“人生短暂”的凄凉，一种莫名的苦楚。下课铃仿佛提前打响了，一堂课变得如此短暂，而同学们还沉浸在课堂的思索之中。
这一堂短暂的课让我感受到了时间的匆匆流逝，人的一生是多么宝贵而短暂。这堂课给了我前进的动力，激励我努力学习，珍惜我所拥有的每分每秒。这堂课让我终身难忘。
篇4：《女娲补天》 评一堂课之长篇教学反思
《女娲补天》是三年级下册第八单元的一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的'精神。要求学生能正确、有感情地朗读课文，能读边想象画面。了解女娲为什么要补天以及补天的过程，体会女娲为了拯救劳苦大众，不怕危险、勇于奉献的精神。
回忆整堂课的教学过程，感慨颇多:
一、质疑问难，引出精彩
在学生读课题后，我问他们想知道什么。学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。在学习灾难来临后的可怕这一自然段时，学生又出乎我意料地质疑“为什么天会塌下一个大窟窿”。这时，我正迟疑要不要给他们讲讲共公怒触不周山的故事时，没想到班里又小手如林，“老师，我知道为什么天会塌下一个大窟窿，那时因为水神和火神打架时……”“老师我也知道这个故事叫《共公怒触不周山》，我也看到过的。”我感叹孩子们丰富的课外知识，这是课外书给他们带来的知识，正是他们质疑问难的精神，才使他们的这一课外知识得以展示，也使课堂出现了精彩的亮点。
二、以读为本，读中感悟。
古人云：“读书百遍，其义自现”。“读”应该是阅读教学的永恒主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。在这节课上，“读”贯穿始终，对学生读课文除了每次都有要求外，读的方式也有所不同：集体读，个别读；大声读、默读……等等。不同形式的读也是有不同的功能。默读有利于对文字的揣摩；出声朗读能加强感受、增强记忆；指名朗读可以给对文本有不同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品味语言。集体朗读有增强气势、激发共鸣的功能……同时，为了更深入、准确地体验情感，我指导学生抓重点词句来做文章，通过细心揣摩，入情入境地朗读，使学生获得情感、升华情感。
当然，在上课过程中，发现还有较多细微之处没有处理好，留下了遗憾。希望自己以后多在反思中汲取经验，不断进步和成长。
篇5：一部电影一堂课
一部电影一堂课_初中记叙文
影视作品是一本本动态的书，我们一家人都有看电影这个嗜好。
电影《长江七号》是我们家在饭桌上被热烈讨论过的一部电影。
如今想起来，陪我看这部电影，和我一起讨论这部电影，似乎都有妈妈对我进行教育的“嫌疑”。
剧中的周小狄幼年丧母，和身为民工的父亲相依为命,生活在垃圾堆旁破旧的房子里.父亲咬牙勒紧裤带，还借了钱，送儿子就读了一个贵族学校，只为让儿子将来有出息。
小狄的家境非常拮据。贫困，就如同他们家四处乱窜的蟑螂一样紧随着他们。周小狄，没有自己的运动鞋，他所有的运动鞋都是父亲在垃圾堆里捡回来的；没有吃过一个完整的苹果，他能吃到的苹果是父亲在垃圾堆里捡回来的烂苹果；周小狄没有自己学习的桌子，他做功课的桌子，是他们家吃饭后擦一下的一块板；当然，周小狄更没有特意花钱买给他的.玩具、衣服……
但是生活的艰难中，那份人和人之间的关爱更见真情，更使我感悟到和谐的真谛。
周小狄父子俩在物质上虽然根本没有丝毫的享受，但他们俩同甘共苦，一样享受到了浓浓的天伦之乐。他们一起手脚并用扑打蟑螂，打到蟑螂后击手相对哈哈大笑；父亲一个晚上没合眼，为儿子摇扇子；父亲自己身体瘦弱，却不舍得吃哪怕是一个烂苹果，为了给儿子买一个电风扇，却一个劲的加班做最粗重的活；
那位我已经忘记名字的女老师，因为她对周小狄的呵护，使她在我心目中变得更为漂亮；那个胖得怪异力气又大的离奇的女孩，因为她愿意和周小狄分享她的友情，使她在我心中变得可爱而不是可笑；那个脾气暴躁的包工头，因为他对小狄父亲的帮助，使我更记住他心地的善良；尤其是电影中的一个来自外星球的玩具狗，“长江七号”，在我心中更是留下了不可抹去的印象。
“长江七号”，也叫做七仔，被小狄父亲在垃圾堆里捡到，便成了孤独的小狄最好的朋友。
虽是一个玩具狗，但在剧情中，却被设计成一个感情丰富，有情有义的形象，他会表演，逗父子俩笑，使那破烂的小屋充满了笑声，给父子带去了欢乐，带去了对生活的热情；它拒绝用自己的能量帮小狄考试作弊，并且帮助小狄树立自尊自信，使周小狄从自卑中摆脱出来，变得更加勤奋的学习；
我尤其无法忘记的是七仔最后救了周父一命的场面。
七仔心里知道得很清楚，自己一旦下了决心救周父，就意味着自己将会耗尽能量而“亡”；他的心里是多么不舍呀：对离开自己好朋友周小狄的不舍，对目前生活的依恋，但他在犹豫再三之后，眼神渐渐坚定起来，他终于开始“发功”，在过程中，几次精疲力竭，但他总是稍微休息后，继续耗功耗电，直到软下，完全丧失了能量，变成一个普通的塑料玩具，而周父幸运得救了！
结尾，导演还设计让一大群五颜六色的七仔，从外星球的飞碟上降临到地球。小小的七仔们蹦蹦跳跳在天地之间，在我的脑海中定格为一个美好而和谐的画面！
这个画面，在我的理解里，就像是很多爱的天使降临地球，传递他们的爱心，给那些需要帮助的人送去他们的帮助和温暖。
我想，这个含有导演美好愿望的结尾，一定会如导演所愿，跳跃在所有看了这个片子的人的心中，久久地……
这部电影，引导我理解了“和谐”：相互关爱，会使生活变得更加和谐！
而父母陪我看《长江七号》，和我一起讨论这部电影，就算有寓教于乐的“嫌疑”，但那不正是父母的一番苦心？其中不也包含了制造和谐的主原料——关爱？!
篇6：人口普查一堂课
今天，我们将要上一堂特别的课--人口普查一堂课。由我们的语文老师--吴老师来讲。
下午一进教室，我就看到许多电视台的叔叔、阿姨正拿着照像机给我们录像呢！后排还坐着老师和校长！我不由得紧张起来！
开始上课了，首先是人口普查负责人讲话，从他的讲话中，我知道我们上的这堂课，是代表河南省中小学生上的，听了这消息，我感到很自豪！
接着，吴老师给我们讲了关于人口普查的一些情况：新中国成立以来，我国已经成功地进行了五次全国人口普查，分别在1953年、1964年、1982年、1990年和xx年。第六次人口普查的标准时间是xx年11月1日零时。
吴老师还让我们四人小组来表演关于人口普查的小品，同学们演出的小品生动、有趣，逗得现场的观众不停地哈哈大笑。表演完后，我们又在老师的带领下做了一个宣传卡给家人，来号召家人配合普查员的工作。
我非常感谢学校和电视台给了我们一个这么好的机会，可以让我们有机会学习人口普查的知识、感受人口普查的重要性。
让我们行动起来，让人口普查圆满结束！
篇7：浅谈如何上好一堂课
作为一名教师，上好一堂课不仅具有挑战性，而且如果你上好了，你和学生的自信心都会同时提高，成就感也就有了。
我问过一些好的老师，他们这样回答我，“
“受学生欢迎的课就是好课！”
“在课堂上引起学生学习的兴趣就是一堂好课。”
“我觉得高效完成教学目标，学生学有所得，身心得到发展，就是一节好课。”
“能唤醒学生智慧的课就是一堂好课。”
“课堂上能不时激起涟漪，让学生思维和个性得到张扬的课应该是好课。”
“能够激发学生主动参与、合作、交流、碰撞，有收获的课，是好课。”
我从中也受益匪浅，好课其实并没有标准，倘若说有，标准不出其二：教师教得轻松；学生学得愉快。”
上好一堂课是一门艺术，下面谈谈自己对如何上好一堂课的心得体会。
一节好课要有一个好的基调，好的氛围，好的调控。教师如果课前教学基调定位不准，课始学习氛围创设不融洽，课中调控不及时，这样的课不用实践，效果可想而知。因此要想上好一节课，教学的每个环节都需要教师的精心准备。如备课环节中备教材、备学生，这是在备课中教师必须认真去备的。备教材是备教师通过这节课要想向学生传授、渗透哪些知识；备学生是备要用什么样的方法最适合这个学生，要考虑学生的已有知识和经验，考虑学生的情感认知水平，考虑学生的思维发展水平和年龄特点……这一环节的准备直接决定这节课的基调。
教师的工作其实是由许多节课串连而成的，虽然不是要求每节课都精彩，但每一节课都必须要具有实效性，这样才能促进学生的提高，让学生有所收获。所以，每一节课都应该认真地去备课，有效地去实施，及时地去反思。那么，如何上好一节课呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、备课：备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的'前提，是提高教学质量的重要保证。备课的过程，既是教师提高自身的文化科学知识水平的过程，也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。教师在备课时，一般需要做好以下几项工作：
1、备学生，即走近学生，了解学生，做学生的良师益友。
教师首先要热爱自己的学生，用爱心去教化他们，走近他们，把师生间的距离缩短，让学生感到教师是他们的朋友。初中生正处于青春发育期，很多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不管不问，经常打骂，态度粗暴，这会使学生对这位教师抱有很大成见，失去了上这位教师的课的良好心态，久而久之，兴趣全无，成绩大幅度下降。
2、备教材，即精心处理教材，尽可能的动手制作教具。
地理来源于生活，应用于生活。而数学又是一门比较枯燥、抽象的学科，如果教师能够根据教学内容适当的制作教具，这样可以增加教学的直观性、形象性。
3、备方法，设计合理的教学方法、手段和教学活动序列。例如：如何组织教材，如何确定课的类型，如何导入新课，如何安排每一节课的活动，选用什么教学方法等。
4、备计划，即设计教学法案。根据英语这门学科的知识点，各章节的知识难、易点不同，就要做好上课计划，如何安排各章节的教学内容，才能让学生更好的接受新知识，同时能更好的掌握各章节的知识。这就要求具体安排好教学的内容，教学方法的运用和教学时间的分配等。
5、备好情绪，做一个有修养的教师。
要对每节课都充满激情，这是上好一节课的首要前提。教师的情绪直接影响着学生的情绪。如果教师情绪高昂，那么学生也会因感染而对学习充满兴趣。必定会营造一种和谐，融洽，轻松的氛围，利于增加学生对新知的渴望，为接下来的学习奠定基础。
二、下课后的总结，以便更好的开展下次教学
课下最好对本节课进行课后总结，一是看讲课的过程中重要知识点有没有讲漏的地方，课堂教学是不是如计划展开，遇到了哪些问题，是学生的问题，还是老师的问题，每个老师带的学生班不一样，效果也会不同，根据学生在课堂上的表现了解学生的理解能力和分析能力，根据结果来反馈教学，如果学生理解不了是不是应该换种方式去讲等等。在课堂上如果有突发情况，自己处理的结果好不好，如果不佳应该再研究对策，以便下次不时之需，总之“知己知彼，百战不殆”。
其实老师和学生的关系就既像合作伙伴又像在对弈是对手一样，一般的学生你可以看成是合作伙伴，教学相长，他们在彼此促进，相互帮助，皮一点的学生或不听话的学生就好像是对手，总是在猫捉老鼠的游戏中，怎么样能够把对手打败最终为你所用，也是一门艺术，总之我们要学的东西还有很多，在这条教学路上真的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
篇8：一堂课作文
一堂课作文
一堂“课”六年级三班 陈飞宇
要去杜甫草堂开展实践活动了，大家都很兴奋，我们排着整齐的队伍如长龙般走向汽车停靠点。一上车，大家便打开零食吃了起来。
到了杜甫草堂，我们在讲解员的带领下有序地参观，瞻仰伟大诗圣――杜甫。静听讲解员的讲解，我对杜甫又多了一份崇敬。每到一处我们都不由吟诵起杜甫的一些诗来。漫步其中，浓浓的文化味袭遍全身，似乎也觉得自己也是一位大诗人。
穿过花径，我们来到万佛楼前，大家正一窝蜂的往楼上跑。我向楼上走去，可我刚到一楼与二楼之间的'楼梯中央时，我停住了，笔直狭窄的楼梯让我望而生畏。因为……因为……我……我恐高，往下一看，哎呀，好高，我不敢移动我的脚步了。但是，好奇心告诉我上面还有更美的雕塑，我便鼓起勇气，扶着墙一点一点往前挪动。啊，终于到了，我长长的舒了一口气。果然，皇天不负有心人，我终于看到了我喜欢的作品――《牧童》，它是用汉白玉雕刻而成的，一个机灵活泼的男孩正骑在牛背上吹着婉转悠扬的笛子，那神情是那样专注，动作是那样的娴熟，雕刻得真是活灵活现，栩栩如生呀，我的耳边仿佛传来了牧童的笛声。雕刻家的精湛技艺不得不让人佩服。
中午，我们在一家食堂吃盒饭，只听旁边的坤同学一个劲地抱怨：“这怎么吃啊？太难吃了！”可一边吃得津津有味的我和潘东宁马上“回敬”道：“怎么就不能吃啊？出来实践，就是来感悟生活，就得服从命令，想想当年红军万里长征时，把皮带拿下来啃，你不吃就没得吃……”
进入科技馆，我才真正领略到了国家科技的发达，发展的迅速，连蚂蚁的王国我们都可以进去，还可以看苍蝇看到的世界，蝴蝶从卵变成蚕蛹再变成蝴蝶的整个过程。
一堂课，一堂神会实践课，让我学到了很多很多。
篇9：一堂课作文
今天，我们上品德与社会课，老师给我们讲的是南京大屠杀。
老师说，日本人占领圆明园之后，就来到了南京。有一些小日本人举行了杀人比赛，在短短的40多天内，就杀了40多万人。而且，杀人的方法无恶不作，淹死的，烧死的，活埋的，刺杀的等等。对小孩也竟然不放过，真是太残忍了。说到这，我们全班愤怒起来，一个个都捏紧了拳头。更可恶的是，在现在日本的小学教材里边，没有写他们南京大屠杀的事件，这样一来，日本的孩子就永远不知道他们的先代曾经杀过我们中华几百万人。我真想去报仇，可是，老师又说，日本有科技发达，我们要好好学习，要和日本的人民友好的相处下去，盼望世代和平。
可我还是很气愤，日本人真是残忍。我们为什么要和日本的人民友好的相处呢，我还有些不明白老师的意思。我们该怎样面对日本人呢？
【评一堂探究课】相关文章：
4.一堂声乐课
5.一堂生动的课
6.一堂快乐的课
7.一堂别开生面的课
8.一堂道德的课
10.评窦桂梅课
文档为doc格式
