大学生要学会“说”出自己
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篇1：大学生要学会“说”出自己
在人才市场上，经常看到：一些大学生侃侃而谈，在招聘人员面前娴熟地进行着自我推销，而另外一部分大学生却手里拿着优秀的成绩单及获奖证书，寂寞地等待着用人单位的挑选，
很难想象一个在招聘人员面前支支吾吾，而在校却成绩优异的大学生如何能让招聘者相信、认同你的能力。因为招聘单位在注重学历层次的同时，更加看重的还是应聘者的能力，
所以大胆诚实地“说”出自己来，踏实虚心地开口推销自己，在不知不觉中也成了检验大学生基本素质、能力的一个标准。而如何说、说什么、怎样说才能让人信任，让招聘单位在第一次双选见面时就对你产生好的印象，则是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司与总经理面谈求职。公司经理虽然对她很满意，但在众多应聘者中考虑到她已婚并有小孩会影响工作，实际在心里已准备淘汰她，并婉转地告诉她公司还得考虑一下。这位女士听后稍顿一下，微笑着说：“总经理慎重考虑是有道理的。但我想，一个母亲与一位未婚女子对生活、工作、责任心的理解不会相同。我绝不会因家庭琐事而影响工作的，这一点请经理放心。”总经理赞赏她的思路敏捷，当时就拍板决定录用她。
由此可见，语言的魅力在求职中的重要，而且适当的“据理力争”有时也会起到意外的作用。（吕冬梅）
来源：北京人才市场报
篇2：说出自己的心声
说出自己的心声
如果你我相爱，请抱紧我。我们深深地拥抱在一起，感受着爱的温暖。如果你我彼此珍惜，这一季的花带着真情绽放，等待一千年，只为相见。如果你经历过风风雨雨，你曾经美丽，曾经爱过，却凋零破碎。曾经的场景搁浅成陌生人，一滴冰冷的泪水滑落在空间，你我终于成为最熟悉的。-铭文
你还记得吗？那时候那些美好而不真实的画面，那一夜的相拥，长久的紧握彼此激动的心，深情的对视，久久的默默注视，都是爱的感觉。你紧紧地拥抱着我，思念已久的心在那一刻深深地流逝。长久以来对彼此深深的爱在晶莹的泪珠中绽放。这种真实和甜蜜在那一刻被深深触动，彼此的内心在那一刻得到了满足。
当你的身影溢出流动的岁月，在寂静的时光里渐渐褪去。岁月的痕迹是留在岁月里的一首美丽的诗。你的身影，你的名字，将成为人生最真实的印记。你是生命中美好的一片，感情很深。没有你的身影，转眼间一切都是空的。曾经，在浮沉的岁月里，它渐渐退却，那些温暖的碎片终于被冻结。
我常常在想，要不是你的身影，推开了尘封已久的心灵之门，我怎么会体会到这份无悔的爱？当你转身，我能读懂你为我绽放的心。你的命运在这个悲伤而浪漫的季节绽放。因为你，我的世界不再孤独。在爱情的岁月里，我们曾经紧紧地拥抱在一起。在那个明媚的季节，最美的不是雨后的彩虹，不是银白的沙滩，也不是天上的白云，而是挂在我们脸上的微笑。进入视野的都是表象，真正的体验才是到达心底的体验。
曾经你的拥抱是我最温暖的港湾，但现在缘分已尽，你在远方，你不能爱对方，你不能拥抱对方，也许如你所说，我们只是彼此生命中的过客，我们只能感受片刻的温暖，我们不能拥抱一辈子，春天去春天不归，夏至死了，既然你留不住，既然爱情已经消失，你何必孤独困顿？
据说鱼的记忆只有七秒钟。七秒之后，记忆为零，一切平静，所以它的爱只有七秒。七秒钟的爱情原来是一辈子的，而我们的回忆只能搁浅。那些记忆会伴随一生，直到生命的尽头。
城市的喧嚣和你的身影会渐渐远去。一颗安静、清澈的`心，听着一首暖心的音乐，拥抱文字，用文字说话，把内心的渴望融入灵魂，把你的心放在音乐和文字之间，创造一种安静、放松、温暖的遐想，挥舞着不同的节奏，保持平静的心情，在流动的岁月里，在漫长的时间里，
一段爱情，来的匆匆，去的匆匆，此时我看不清你，但此时我依然选择孤独，爱情容易老去，爱情容易死去，日夜思念和心灵创伤，谁会知道？谁知道你的孤独，谁知道你的悲伤？面对弱小的时间和褪色的记忆，我只能选择潇洒的离开，从容的转身，在时间的角落里等待，一个人，一个人忘记，坚强。
这几年你我都会形同陌路。你陪我度过了最美的夏天。我默默地看着你离开。你遥远的背景渐渐模糊，最后消失在烟雨里。无数的花随风飘落。他们很酷，也很悲伤。明年夏天结束的时候，我会看到忘记悲伤的结局。明年夏天结束，我会重拾笑容。
如今，面对同样的风景，不同的心情和感受，生活还在继续，那些逝去的时光再也回不来了。我们只能不断的和过去说再见，看着曾经和失去的过去，突然意识到有些美好的风景只能远远的回头看，却不能完全拥有，所以我只能学会承受，学会坦然面对。
在我们的生活中，我们经常需要独自行走，我们所有的烦恼都来自于自己的内心。即使不能抛开一切，当内心疲惫的时候，也要选择一个安静的风景，摆好自己的心，给自己一个自由呼吸的空间，抛开复杂和世界，享受一个悠闲舒适的生活，让自己的心静静的留在这里，这样的经历才能得到解脱。
写出来，说出自己的心声，此生无憾。那些美好的幸福和思念会被及时珍藏，融入尘封的岁月，让你的心在这繁华的谢幕中凝聚成一股力量，让你在未来的风雨中独自坚强！
篇3：教师要学会经营自己
教师要学会经营自己
当今浮躁的社会一样，教学＂一统＂格局下得赶潮之风比较盛行，教师个性的失落比较厉害。你提倡电化教学，不管与所授内容有无关，都给你来上一段演示；你提倡小组讨论，本来一句话能回答的浅显的问题，也安排一番讨论；你提倡开放教学，他把整节课放给学生，像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。过去是满堂灌，提倡主体性教学，就来个满堂问；提倡开放性教学，不管什么内容，不创设情景氛围，不铺垫，不搭桥，一上来就来个满堂动。看教学内容，都是参考书的翻版，没有自己独特的理解，自然也唤不起学生的情绪，更谈不上同学生心灵展开对话，千古动人的名篇，能给讲成干巴巴的几条筋，自己的嘴讲的不是自己的感悟或讲不出自己的感悟，你不讲学生还出于好奇心看看课文，你讲上两节三节，学生连课文也不看。翻翻教案，从三维目标开始，一直到后记，齐齐全全的，什么都有，就是没有自己的东西，都是给检查做的准备，好看不中用。写些论文，意在提高教师的自身素质，但文章搭的是公文的框架，标语口号式的语言，内容是早已人人皆知的官方意图，一看小标题，什么思想性、人文性，这＂性＂那＂性＂，唯独没有自己的个性；什么专业化、知识化，这＂化＂那＂化＂，唯独没有自己的活＂化＂；什么预习法、演示法，这＂法＂那＂法＂，唯独没有自己的想法做法。自己的笔流淌出的不是自己的声音。教师在辛辛苦苦的劳作中，竟把自己给弄丢了，或者说原先就没有跟自己照过面。
找回失落的自己
没有＂自己＂的教师，就没有个性的教学，没有个性的教学怎能在教学中创新？教学这种东西，最珍贵的就是＂独特＂和＂灵性＂，一句话自己的东西。自己的比＂正确＂的更有价值。如若课堂也成为模子的话，自然是千人一面，万人一腔，怎能唤起学生的灵性？新世纪实际上是张扬个性的世纪，我们面临的新课改，正急需个性化的教学，个性化的教学期待有个性的教师。我们教师是到了好好寻找寻找自己的时候了，真正找到自己。把失落的自己请回家，把丢失的个性找回来。
古希腊的盛裴文德的一座古碑的基座上铭刻着一句话：就是＂认识你自己＂。这几个字，到现在还不知道是哪位古人刻下的，也不知道这位古人说这句话的确切目的，但这句话启迪了我们很多人，影响了我们很多人。看看今天能不能影响我们教师自己。
找回自己实际是认识自己的有用处。爱尔兰有位作家叫布朗，一生下来就患瘫痪症，到 5 岁时还不能走路，不会说话，头部、身体、双手和右脚都不能动弹。 5 岁的那一年一天，他妹妹用粉笔写字，他从中受到启发，忽而伸出左脚将粉笔夹住，在地上勾画起来，一年后学会写 26 个英文字母。从此母亲教他读书认字。后来他以坚强的毅力学会了用左脚打字、画画，并开始作文和写诗。他把打字机放在地上，用左脚打字、上纸、下纸和整理稿纸。每打一张不知要消耗多少精力和时间。 21 岁时终于出版了第一部自传体小说《我的左脚》， 16 年后又出版了另一部小说《生不逢时》，成为国际畅销书， 15 个国家出版了他的著作，还改编成了电影。在他 48 年的短暂生涯中，以惊人的毅力创作了 5 部长篇和 3 部诗集，这些都是用一只左脚趾打成的。
布朗这位令人感动的作家算是真正找到自己，发挥了自己仅能动的一只脚的优势，从而铸就了人生的辉煌。浑身都能动的我们，更应寻找寻找自己的最长处，在教学中，在新课程实施中，作点什么。应该认识自己，辨清自己，了解自己的优点，想想在哪些方面打造自己，完善自我，适合哪种风格的教学。只要排除了你教学中的盲区，知道自己该把脚踏向何方，才可能会跨上成功的跳板。
著名作家詹姆斯 . 米彻纳曾写道：＂人，一辈子中所进行的最漫长的旅程就是不断地找到自我。如果在这一点上失败了，那么无论你找到了别的什么，都没什么意义了。＂这话确实值得我们为师者品味的。
让自己站起来
跪在别人的脚下以为发现巨人，这是弱者的普遍视角。如若你挺身而起，就会惊讶的发现，我并不比别人差多少。其实，不用说一般的教改成功者，就是一些名家、专家，他们的思想、他们的经验是完全可以借鉴的；他们的许多教学环节与技巧，更是我们教师动脑想一想即可得，动手做一做即可行的。
现在盛誉全国的教育改革家魏书生老师，激起了无数崇拜者的惊喜与羡慕。但说实话，作为引领我们语文教学乃至整个教育工作的名家，在理论上并没有独特的建树，在语文教改方面只是一棵＂知识树＂，即知识系统化，只是换了种表述而已；教学上只是一个模式，即＂定向 ---- 自学 ---- 讨论 ---- 答疑 ---- 自测 ---- 自结＂，我们一般教师也能提出这些东西。然而魏书生只因为成为魏书生，他是脚踏实地干出来的，而不是＂理论＂出来的。他始终不渝地实践着谁也明白的＂教书育人＂和＂教是为了不教＂的道理。他的论述像＂白猫黑猫抓住老鼠就是好猫＂一样通俗易懂，那样切近规律；他的课堂教学是朴实的，但朴实的却令专家、令同行折服；他的报告是那样的激动人心，场场能引起同行的强烈共鸣。我们同魏书生确实有区别，但实际区别在哪里呢？笔者认为，我们同魏书生实际区别就在于一个＂做＂上。其实道理都懂，他做了，他潜心地去做了，我们没有去做或没做到，就这么简单。他在方方面面积累了自己的酸、甜、苦、辣，张口说不完，我们做得不够，自然没说的，只能停留在现成的标语口号上。当然我们国人都习惯在＂理论＂层面游弋着、显示着、呼唤着。中国贩卖＂理论＂的人，实在是太多了，真正缺的是摒弃形式、摒弃名利的经营者、实干家。教学也如此。从某种意义来说，理论的传递者并不伟大，伟大的应该是像魏书生那样脚踏实地的实践者，应该是勇于探索的教师。我们教师应有意的掂量掂量自己，看看我们在哪些方面会脱颖而出。成功永远取决于你做不做，而不是能不能。
苏联有一个专门研究科学学的'专家讲过这么一句话：＂最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能＂。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要让跪着的自己站起，坚信自己能行，在新课改中开拓自己的一片天地。
用 “ 心 ” 去经营自己
要经营自己，就先要让自己要做一个有心人，要随时思考教学的得与失。一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点麻烦，是怎么解决的；遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。你把这些随时积累起来。你将选取自己最些最精彩的东西写出来，就是一篇好文章。那些震撼你自己心灵的东西，对读者也会自然产生强烈的心灵震撼。
苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了 40 多本书， 100 多篇论文， 1000 多篇童话和短篇小说。最终成为世界著名的教育家。
笔者听过一些教师的比较好的课，写点东西用着的时候，由于记录的粗略，只好再找执教老师，想把那些细节找回来，然而，教师却早忘了，当时教师的临场的＂火花＂，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留存在执教者的心里，有的连当时打印的教案也没留存。我当时很遗憾，当然遗憾的不仅仅是，找不到这些有用的教学细节。但也正好验证了长时间的一个困惑，为什么有的教师有时课讲的很好，但有时却不怎样，公开课能上演精彩，随堂听课却会砸锅，确实在教学上没有用＂心＂，只是当任务完成而已。这就是我们素质不错的教师进步不大的原因之一。
我们成天泡在教学里的教师，遇到的精彩的东西，肯定是不会少的，遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在摸索中有那么多困惑，那么多疑虑，没有去思考。笔者曾见我们的教师在迷惘中夸夸其谈，炒作着你是我非的见解，然而，或激动了一下，或兴奋了一时，或痛苦了一阵，不久就烟消云散了，没有留下任何痕迹。我们应该处处留心，可以说世上什么都能做学问，世上什么也能做成学问，何况教学这么大的事业。看来还得提醒大家记住一句谁也知道的名言，世上无难事，只怕有心人。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己有价值的一串串的＂珍珠＂串起来，说不定是一根非常美丽的项链。我们要真正用＂心＂去收集收集这些＂珍珠，去串一串这条项链。
不要再被考试盲目地牵着我们的鼻子走，不要再被分数这块黑布蒙住我们的双眼、蒙住我们的心灵。我们要实实在在地捧起一些教育教学专著，享受享受前人积淀了一生的宝贵财富。在品尝前人的睿智中，在和名家对话的顿悟时，体验体验豁然开朗的那种喜悦；提起笔来，尝试着在洁白的纸页上留下点自己的什么，让自己的心也舒坦舒坦。一句话试着用心经营经营自己。因为在教学这根链条上，离开教师自己的实践这一环，任何高超的理论、宏伟的蓝图都是一纸空文。
打造自己的长处
教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。我们要借鉴奥运会冠军的金牌获得者的秘诀，充分发挥了自身长处，集中自己的优势，选定自己追求卓越的范围，大胆对许多美好的事情说＂不＂，专精自己的最大的长处。要扬好自己的长，以自己的长而避自己的短，千万不要东施效颦，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。
教学忌讳的正是这四不像，教师什么也有，什么也不通，什么也不精，最终是没特色。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，讲授有长处，就着力研究更有吸引力的讲授教学，以渊博的知识吸引学生，练就讲得醉倒学生的本领，讲也同样能提高学生的素质，看你讲得水平如何，我们不能认同的是一些教师，讲得让学生睡着觉的讲；有的教师有表演才华，演讲有长处，那就着力打造情感教学，以情为突破口来启开学生的心扉；有的教师善于煽动学生、组织能力强，就多来点探究式的讨论；有的教师歌唱的长处，完全可以自称一派成为以唱代讲的教育家 ……
我们知道，规律是不能创造的，你只能顺应，只要能贴近规律，任何方法都是好方法，方法是不过时的，就看你会不会启用、驾驭，要利用自己的长处来完善自己，不踩别人的脚印走，从自己起步，从＂我＂字开篇。
我们倡导的是，理念要同新课改同步，方法要创新，提倡多尝试适合学生的活动、讨论、探究的新形式，但这并不意味着全盘否定有生命里的传统教法而另起炉灶，并不是抛弃教师的拿手绝活，走马灯似的换方法，而是提倡新旧教法巧妙融合。尤其是在新课改实验中或以后开展的什么什么新实验中，我们不要照搬，不要移植，而是要学会嫁接，只有好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花，结新果。
演绎自己的独特
人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。＂世界上没有两片相同的树叶。＂我们要提倡教师有独立的见解，要有独特的教学思想，在教学中别具一格、独树一帜。我们教师要靠自己的学识站立，还要具有怀疑＂正确＂与批判＂真理＂的胆略，靠自己的独特的思想而闪光。事实也证明，很多卓越的教师都是＂一家之言＂＂特立独行＂的。当然在成功之前，他们的这种＂独特＂常常被视为＂异端＂，是不为人接受的，他们的经历都是坎坷的，都不是一帆风顺的。然而，也正是他们的＂独特＂，让他们顶住巨大的压力而坚持下来，直到成功。远的不说，当今王泽钊老师的艰难经历就是一个最好诠释。
在新课改实验中，尝试打破教学旧的格式，不囿于教参的束缚，敢于用自己的独特去演绎精彩，教师对所教学科知识要娴熟把握，有独到的见解，从而做到＂使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心＂，达到＂扬弃＂教材、＂超越＂教材的境界，才可能在教学中随意挥洒、新颖别致、皆成佳境，才可能围绕教学宗旨进行多彩多姿、千姿万化的创新活动。才能创设出让学生有一种耳目一新的特别感觉，创设出让学生对你所上的课有一种欲罢不能的感觉。在教学中，在课堂上，才能够灵活自如、出神入化，使师生心心相印，肝胆相照，步入一个相容而微妙的世界。
成功教学的第一步，就是要教师首先要认识你自己，读懂你自己。我们到底有多少对手，到底有多少条路子，恐怕我们说不清楚。但有一个对手，正是我们自己；有一条路子，那就是勇于走你自己的路。说实话我们无权选择我们的工作环境，但我们要尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值！我们要用自己的双手 , 撑起一片属于自己的蓝天。
收笔掩卷之际，还是摘几句积累的名言与为师者共勉吧！＂认识自己＂，这是古希腊哲学家苏格拉底说的。＂做你自己＂，这是哲学家奥里欧斯说的。＂做真实的你＂，这是莎士比亚说的。
篇4：求职要学会展现自己
其实，面试 就如一场秀，要想面试官认可你，给你机会，你就要尽情的秀出自己。当然，面试要实事求是，不弄虚作假简历是求职 者实际情况的自然陈述，是求职者工作经历、所受教育、获得学历、工作能力等方面的描述。如果求职者捏造事实暂时获得了面试机会，甚至得到了工作，但是倘若被未来的公司或是企业发现事实真相，将会影响求职者前途的发展。
要简练，不要臃肿要学会给简历“瘦身”。因为往往hr用于简历阅读的时间不会超过50秒钟。若是写得太长太详细，可能会使hr认为求职者喜欢拖泥带水、不干脆利落。
要有卖点，不要胡子眉毛一把抓就像一个畅销市场的产品一样，简历要有吸引hr眼球的地方。最好在投简历之前仔细的看看应聘公司对该职位工作职责的描述。要重点突出求职者的能力，换句话说就是求职者能干什么，强项是什么，其能力可以给未来的公司带来什么样的效益。
即使求职者真的多才多艺，也不要将各种技艺统统罗列其中。这样的简历不能很好的表明求职者在某个领域中有独特的优势，反而会使hr认为求职者只是个“博爱”的人罢了。
在求职者看来，面试就是被用人单位审视、考核，所以常常陷入被动，忽略了面试的另一层意义――你也有挑选、审视用人单位的权力。如何避免择业的盲目性和择业过程的简单化呢?
在面试之前你除了要做好被面试的各项准备外，同时应该做好“倒面试”(应聘者反过来面试招聘 单位)的充分准备，一个简单的口诀就是;一选、二听、三看、四问。
一选：就是在面试之前，先确定与自己意向相符可能性也最大的几家单位，认真筛选，设计好自己面试时可咨询的问题。
二听：仔细听取招聘单位对自己的宣传、介绍，从他们对自己企业形象的定位中大致勾画出它在社会中所处的位置和已拥有的实力，以及未来数年可能有的发展前景。
三看：利用一切机会到招聘单位去看看，以证实他们的实际情况与对外宣传是否一致。走访过程中，要特别留心这个地方人与人之间关系是否融洽。
四问：如果可能，以非应聘者的身份在面试前(或后)向招聘单位的一般职员(其他非招聘人员)了解本单位的真实情况，比如你最关心的几个问题，待遇、福利以及个人发展空间。
篇5：职场：要学会统筹安排自己
我们在生活中常常会见到这样的人：看见他的人说他是一直在忙着，可是从他完成工作任务的情况来看的话，又好象他工作中偷懒了，在我们家里，父亲也经常会因为这样的事情数落母亲的不是：你应该先去做什么什么，然后再去干什么什么，老是见你在那儿不停的忙来不忙去，却一点也做不出事情。父亲在这里说的实际上就是一个统筹的问题。实际上在我们的工作中，我们也应该懂得去统筹的、合理的安排自己的时间，这样才会使你的工作更有效率，使你的工作更加出色。这也让我们更加懂得了合理安排时间的重要性。
现代人的生活都是快节奏的，这就更要求我们自己会有效的利用自己的时间，这样的话，不仅会使我们在工作的时候能够投入，使自己的工作能够得到他人，特别是上司的肯定；如果当工作完成了，我们也可以给自己一个充分休息的空间，这样也能调节一下自己疲惫的心情，使自己在下一轮的工作中有一个良好的工作状态。
那么 我们如何统筹安排自己的时间呢？
首先，我们头脑里面要对自己所做的事情有一个大致的轮廓，
比如，今天都有哪些工作需要自己去完成？这些工作大概又需要多长的时间？我们还会有多少由自己个人支配的时间？这就象我们当老师的要上好一节课一样，我们在备每一节课的时候，除了备我们所要讲的内容以外，我们还要安排我们所讲内容的时间，复习的时间需要多长？新课讲授的时间又该留多长的时间？学生自己练习多长时间？等等。这些我们每个作老师的在课前都要有一定的估计和判断，否则，就会当一个“拖堂”的老师的，这是学生们最讨厌 的事情 。
接下来，我们就可以安排需要做的事情了。但是在做某件事情的时候，就要把其它额外的想法都放下，把自己的精力全部集中在这个上面，专心致志地做你现在的这份工作，这个时候 ，心里只有工作，这样我们就能够提高我们的工作效率了。
当完成某件事情之后呢，我们就可以把自己从处于紧张的状态中解脱出来，彻底的放松一下自己了，比如，到了星期天，我们就可以睡个懒觉呀，或者出郊外呼吸一下新鲜的空气，或者听听音乐，听听自己喜爱的流行歌曲，或者也可以上上网，和朋友们聊聊天，我觉得这样也是挺轻松的。只有休息好了，我们才可以让自己在工作中保持充沛的精力。
来源：搜狐女人社区
篇6：求职者要学会开发自己
为了帮助广大求职者更好的在求职道路上发光发亮，我们的资深职业顾问邀请到了英业达集团(天津)电子技术有限公司人力资源部经理叶志弘来给大家支招，他认为求职者在求职环节中要学会开发自己，具体方法如下：
过于含蓄就等于不懂
面试时讲话一定要面带笑容望着招聘人，语言清晰，连贯，把自己的优势完整地讲述出来，体现出做好工作的信心，而且一定要表现出自己对工作的兴趣。这不是自吹自夸，而是要给人一种有力量的印象，千万不要扭扭捏捏，说“我不太知道”、“我不太了解”，这样只能造成负面影响，因为过于含蓄就等于不会。
学习不光学书本
现在社会发展节奏异常快，尤其是高科技领域，甚至可以说是一天一变，所以，企业为了应对挑战，压低成本，一般都不会给新来者太多的培训机会。而学校的教材、课程不可能马上赶上这种变化，在这种情况下，学生必须要了解自己所学专业的最新发展情况，知道当前的热点问题，跟上时代的步伐。
争做多面手
现在很多学生考了一大堆证书，却忽略了对自己实践能力的培养，这些证书不能代替对工作技能的掌握。事实上，在很多情况下，企业更重视学生过去做过些什么，有没有经验，能否适应多方面需要。因此，学生要锻炼自己各方面才能，如学软件的也要掌握些硬件的知识，并有意识地积累实践经验，这才能在今后的工作中游刃有余。可以说，求职者知识面越广，经验越丰富，被录取的可能性越大。
态度决定未来
应聘者来到一家新企业后，要有一颗热诚的心，要乐于接受挑战。也就是说，要保持积极主动的态度，表现出自己的进龋ǐ神，适应环境，愿意融入到集体的氛围中，肯学习，多提问，多讨论，敢创新，这样肯定能赢得主管人员的好评，也能使自己在最短时间内适应工作需要。尤其是在国际化的企业，新来的员工一定要有开阔的眼光，开放的心灵，如果过于保守、拘谨，对自己的成长不利。同时，员工一定要有危机意识，明白自己的命运与企业的命运休戚相关，为了一个目标与同事共同拼搏。现在有很多人抱着无所谓的态度，对工作得过且过，这是绝对要不得的。
“市场竞争是激烈的，求职者要想获得一份理想的工作，在企业中能够站稳阵脚，必须要刻苦打造自己。”叶志弘深有感触地对记者说。他认为，每个人都是一笔资源，关键是如何开发自己，求职就是一个推销自己的过程，求职者在心态和技能等方面要做好充分准备。
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