给小村庄人的一封信的
“鲸奇妙”通过精心收集，向本站投稿了17篇给小村庄人的一封信的，下面就是小编给大家整理后的给小村庄人的一封信的，希望您能喜欢！
篇1：给小村庄人的一封信的
小村庄的人们：
你们好！
当你们看到这封信的时候，你们可能已经不在村庄里了。你们知道为什么会变成现在的'结果吗？你们不知从什么时候起，家家户户都有了锋利的斧头。就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，你们的山坡上的树林出现的裸露的土地。你们就这样一年年，一代代的砍下去，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大······
就这样，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明时，雨水才停下来。可是，你们的小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
小村庄的人们，树可以带给我们无数好处，但是，树木的减少却给我们带来巨大的害处。所以，我们要保护环境，珍惜眼前的一草一木。
此致
敬礼
篇2：给小村庄人的一封信
您好！
您为什么要乱砍伐树木呢？是的，你们是想要过更美好的生活，这个你们想的没错，但是，你们也不能就为眼前那点儿利益，就乱砍伐树木破坏大自然啊！难道你们没有听说过一句话：“保护环境，人人有责”吗？
如果真需要砍伐，但也要合理规划啊！不能光砍不植啊！还有，能不用木头的就尽量不用木头。比如，筷子可以用铁的，生火的柴可以用玉米杆或玉米芯呀！你看，如果按你们那么做，曾经多么美丽的`小村庄啊！结果变成了一做目不忍睹、破败不堪的废墟。可是，如果按我说的去做，说不定会变成一座非常美丽、群山环绕，的大城市呢！所以，我希望你们好好反省，假如再给你们一次机会，我希望你们也能好好珍惜。
篇3：给村庄小朋友一封信
你们好！
我是城市里的一个四年级普通小学生，叫乔馨，和你们中的有些小朋友的年龄差不多。有一次偶然，我在电视上看到了生活在贫困中的你们。
来看看吧，眼前的你们，教室与卧室合为一体，五十多平米的教室，七、八个学生，一个老师，你们就在在这样简陋的房子里传授知识。你们的课桌由几个砖块一个水泥板垒成，高低不平，而你们在这种环境下认真刻苦的学习，你们的精神让我感动，令我惊讶。我真希望你们能有我这样的'学习环境，这样的话，你们就不会那么辛苦了。
看看我们吧，城市一座座高楼拔地而起，卫生干净。我们的学校校门是自动的，有三栋教学楼，一个班八十、九十名学生是正常的。同学们多不知道节约，本子从来不会反正两面用，随手就撕。我们的课桌是崭新的，凳子的样式也好看。就这样良好的学习环境，可我们的同学也包括我都不知道珍惜，我们的学习劲头跟你们比差远了。
我有时候会这样想：村里没钱，国家不是有捐助吗？但又想一想，贫困地区那么多，捐助也是杯水车薪。我也捐过钱，可不知道学校把那些钱捐给谁了，他们现在怎么样？但是，我知道，只要我们手拉手，什么难关都闯得过去。
祝你们：
学习进步，天天向上！
您的朋友：乔馨
20xx年3月6日
篇4：给村庄小朋友一封信
村里的`孩子：
大家好！
我是市里一名四年级的普通小学生，名叫乔欣，和你的一些孩子年龄差不多。有一次偶然的机会，我在电视上看到你生活在贫困之中。
我们来看看。你现在在这么简陋的房子里教知识，教室和卧室融为一体，50多平米的教室，七八个学生，一个老师。你的桌子是由几块砖和一块混凝土板组成的，很不平整。你在这个环境下努力学习，你的精神感动我，让我惊喜。真的希望你能有我这样的学习环境，这样你就不会那么努力了。
看看我们。城市里的高层建筑从地面升起，干净卫生。我们学校大门是自动的，有三栋教学楼，一个班有八九十个学生很正常。学生不知道怎么存，反正笔记本两边都不会用。我们的桌子是全新的，凳子也很漂亮。学习环境这么好，但是我们同学包括我都不懂得珍惜，学习动力远不如你。
我有时候会这样想：村里没钱，国家就没有捐款吗？但再想想，这么多贫困地区，捐款只是九牛一毛。我也捐钱了，但是不知道学校把钱捐给谁了，他们现在怎么样了？但是，我知道，只要我们牵手，就能克服任何困难。
祝大家：
学习进步，天天向上！
你的朋友：乔欣
20xx年3月6日
篇5：给村庄小朋友一封信
村庄的小朋友：
你们好！
我是城市里的一个四年级普通小学生，叫乔馨，和你们中的有些小朋友的年龄差不多。有一次偶然，我在电视上看到了生活在贫困中的你们。
来看看吧，眼前的你们，教室与卧室合为一体，五十多平米的教室，七、八个学生，一个老师，你们就在在这样简陋的房子里传授知识。你们的课桌由几个砖块一个水泥板垒成，高低不平，而你们在这种环境下认真刻苦的学习，你们的精神让我感动，令我惊讶。我真希望你们能有我这样的学习环境，这样的话，你们就不会那么辛苦了。
看看我们吧，城市一座座高楼拔地而起，卫生干净。我们的学校校门是自动的，有三栋教学楼，一个班八十、九十名学生是正常的。同学们多不知道节约，本子从来不会反正两面用，随手就撕。我们的课桌是崭新的，凳子的样式也好看。就这样良好的学习环境，可我们的同学也包括我都不知道珍惜，我们的学习劲头跟你们比差远了。
我有时候会这样想：村里没钱，国家不是有捐助吗？但又想一想，贫困地区那么多，捐助也是杯水车薪。我也捐过钱，可不知道学校把那些钱捐给谁了，他们现在怎么样？但是，我知道，只要我们手拉手，什么难关都闯得过去。
祝你们：
学习进步，天天向上！
您的朋友：XX
20xx年3月6日
篇6：给村庄小朋友一封信
我们的学校校门是自动的，有三栋教学楼，一个班八十、九十名学生是正常的。同学们多不知道节约，本子从来不会反正两面用，随手就撕。我们的课桌是崭新的，凳子的样式也好看。就这样良好的学习环境，可我们的同学也包括我都不知道珍惜，我们的学习劲头跟你们比差远了。
我有时候会这样想：村里没钱，国家不是有捐助吗？但又想一想，贫困地区那么多，捐助也是杯水车薪。我也捐过钱，可不知道学校把那些钱捐给谁了，他们现在怎么样？但是，我知道，只要我们手拉手，什么难关都闯得过去。
祝你们：
学习进步，天天向上！
您的朋友：乔馨
3月6日
篇7：小村庄
在遥远的一个小村庄里，住着许多村民，他们和睦相处，日子过得十分快乐。可是——
小村庄里有一只小鸡叫“和宁”，有一只鸡蛋叫“静鲁”，他们是一对形影不离的好朋友，经常在一起玩耍，但是，最近他们因为一件事不知道怎么解决而吵得不可开交，村庄的宁静就此打破。
小猫皮皮是一个爱捣蛋、爱挑拨离间的坏小猫，没有一个朋友，所以他最痛恨友情，最痛恨有一群伙伴在他面前玩耍。
在一个阳光明媚的上午，和宁和静鲁一起手挽着手向公园走去，一路上，五彩缤纷的小花向他们招手，可爱的小鸟为他们欢歌，茂盛的大树朝他们微笑，和宁和静鲁兴高采烈。
恰巧，皮皮也从这儿经过，看到了这一幕，心存嫉妒，想找个法子让他们的友谊彻底支离破碎，成为一对敌人。皮皮的智商非常高，他一转悠眼珠子，计就上心来。他坏笑着，说：“哼，你们就等着吧。”
果不其然，皮皮一大清早就鬼鬼祟祟地进了和宁的家，悄悄地对和宁说：“你太可怜了，这么容易被骗，我可告诉你了，自古以来都是先出鸡后生蛋，你可知道，蛋想谋权篡位，改变历史，让他们的前辈成为祖先，你可也小心点咯！”说完便小心翼翼地离开了。和宁认为友谊首先是要互相信任，自己不应该怀疑静鲁，也想息事宁人，于是把皮皮的话当作耳旁风吹掉了。
第二天，皮皮同样走进静鲁家中，对静睦说：“静鲁，你太傻太可爱了，身边存在危险却一点儿都不防备，你难道不知道吗？你最好的朋友和宁不服祖先是你们，，想篡改历史，让他们更高贵，你这个傻子，自己琢磨去吧！”说完便扬长而去。
静鲁是一个鲁莽的孩子，他不管三七二十一，毫不犹豫地跑到和宁家，怒气冲冲使劲地敲门，声音传的很远，惊扰了正在睡觉的其他村民，村民全都围在了和宁家门前看热闹。和宁不耐烦地推开门，大声嚷嚷：“你是不是有病啊！来我家也不客气一点，敲这么大声，哼！”静鲁也不甘示弱，气势汹汹地说：“还有理？我警告你，别想打我们祖先的主意，我可是不好惹的。”和宁听了后急忙冷静下来，他想：“静鲁居然听说了这个事，一定有是皮皮在从中做了手脚，这个皮皮太可恶了，我一定要让静鲁明白是皮皮从中作梗，顺便让皮皮原形毕露，改正这个缺点。”和宁冥思苦想，终于想出了一个十全十美的好办法。
和宁刚走出家门，看到了混在人群中的皮皮，他正不怀好意地望着和宁和静鲁。和宁心平气和的对静鲁说：“静鲁，你怎么啦？什么主意？”静鲁扯开喉咙大叫：“你明知故问，心里想着什么，你自己最清楚。大家都来看看，这只蛇蝎心肠的鸡，欺上犯下的罪他都敢犯！大家帮我拿个主意，明明是蛋比鸡先出现，可和宁说鸡比蛋先出现，大家说说该怎样惩罚他？”
大家听了后议论纷纷，他们分成了两派，一派支持和宁，一派支持静鲁。大家都吵得不亦乐乎。
过了片刻，龟博士走到人中央咳了几声，村民立刻停止了说话，龟博士语重心长地对所有人说：“大家先别急，关于鸡与蛋的祖先，我和其他博士一直在研究，但依然没什么发现，没有什么线索，不过，现在能肯定的是鸡与蛋是同一个家族，鸡生下的蛋经过母鸡的孵化，又会成为一只小鸡，经过这样不停的循环，才有了这样一个大家族，就算先有鸡或先有蛋，大家也应该和睦相处啊！怎么能够因为貌似罪名很大的事情而去不停地争论、吵架呢？这样既破坏了你们的友谊，又打扰了大家，多不划算呀！和宁、静鲁。你们要记住，本自同根生，相煎何太急？虽然现在你们样貌不同，但这只是暂时的，总有一天，只要你们化敌重新为友，你们一定能成为最快乐的伙伴！成为我们这个村庄的一道风景线！”
最后，大家终于停下了争吵
篇8：给村庄小朋友一封信小学生作文
给村庄小朋友一封信小学生作文
村庄的小朋友：
你们好！
我是城市里的一个四年级普通小学生，叫乔馨，和你们中的有些小朋友的年龄差不多。有一次偶然，我在电视上看到了生活在贫困中的你们。
来看看吧，眼前的你们，教室与卧室合为一体，五十多平米的教室，七、八个学生，一个老师，你们就在在这样简陋的房子里传授知识。你们的课桌由几个砖块一个水泥板垒成，高低不平，而你们在这种环境下认真刻苦的学习，你们的精神让我感动，令我惊讶。我真希望你们能有我这样的`学习环境，这样的话，你们就不会那么辛苦了。
看看我们吧，城市一座座高楼拔地而起，卫生干净。我们的学校校门是自动的，有三栋教学楼，一个班八十、九十名学生是正常的。同学们多不知道节约，本子从来不会反正两面用，随手就撕。我们的课桌是崭新的，凳子的样式也好看。就这样良好的学习环境，可我们的同学也包括我都不知道珍惜，我们的学习劲头跟你们比差远了。
我有时候会这样想：村里没钱，国家不是有捐助吗？但又想一想，贫困地区那么多，捐助也是杯水车薪。我也捐过钱，可不知道学校把那些钱捐给谁了，他们现在怎么样？但是，我知道，只要我们手拉手，什么难关都闯得过去。
祝你们：
学习进步，天天向上！
您的朋友：乔馨
篇9： 幸福小村庄
“文化娱乐或者娱乐文化，其本身所具有的预言力量是非常强大的。美好的善意的文化，预言着社会风气往美好和善良的方向进化；丑陋的恶意的文化，预言着社会风气往丑陋和邪恶的方向进化。文化的善与恶，对应着普世人心的善与恶，从而关系着天象变化的善与恶，由此，影响着后代子孙的生存环境的善与恶。。。”
幸福小村庄是我人生的一个梦想。在我的心里始终有一个幸福小村庄。
篇10： 幸福小村庄
高艺洪词曲
有一个幸福小村庄，那是我神往的地方
每天早上吮吸着花香
年年四季有真情陪伴在身旁
青山绿水遍地歌唱
幸福的旋律在心中荡漾
仰望湛蓝的天空纵身抓住一朵白云
爱的'信仰乘风自由的翱翔！
篇11：小村庄的桥
小村庄的桥_700字
村里的独木桥终于没了，取而代之的是一座结实的石拱桥。
彭记者拿着照相机不远万里的来到这座贫穷的小村庄。五年前她来过一次，因为村前的'两座大山，将村子与外面几乎隔绝，山上没有路，她千辛万苦地翻山过来，谁知村口的独木桥和桥下湍急的河水又将她阻挡在外，她只能失望而归。
彭记者站在桥头，一个挑着担子的老大爷从桥对面走过来，她迎上去，采访道：“老大爷，这桥什么时候建成的啊？”老大爷放下担子，抹了把汗，笑着回答道：“有半年啦，那时啊，村子里一百多号人都围着这儿看呢！”说着拍了拍桥栏，“多亏了这桥啊，以前我们这儿，只有一座独木桥与外面联系，咱们自己村里人出去都要小心，这下面的河这么急，一不留神就冲走了，还有那两座大山，没路啊，好多搞投资的来到这儿进不去，只能摇摇头走了，我们这儿，以前，苦着呢！”
“那以前怎么没人出钱建呢？”
“这河太宽了，村民们拿不出那么多钱，山上又没路，材料运不进来，想建也建不成啊，“老汉长叹一口气，“好在政府还记得我们这个小村庄，拨了一大笔钱让我们修路，路修好了，又给我们建桥，现在这进出，可方便了！”说完，老大爷乐呵呵地笑了。
谢过老大爷，彭记者走进了小村庄。
村里正在建学校，周围不少孩子都好奇地张望着。彭记者采访了一个小男孩，“小弟弟，想不想读书？”
“想！”小男孩迫不及待地说，“我听外面来的叔叔说，外面世界好精彩，但只有好好读书才能出去，我要好好读书，将来到外面的世界去！”
“那你知道学校是谁建的吗？”
“知道！爷爷和我说，是国家给我们建的，爷爷还要我好好读书，将来出去后为国家效力！”
“真懂事，好好读书，将来就能出去了，知道吗？”
“嗯！”小男孩郑重地点下头。
彭记者回到桥上，村子呈现出一片欣欣向荣的景象，桥上村民们兴高采烈地挑着担，爽朗的笑声传遍了整个村庄。
“多亏咱们国家，要不是国家，咱们现在还在过苦日子呢！”
“是呀，国家真是好国家，我们这儿，肯定会富起来的！”
……
是啊，肯定会富起来的，彭记者满意地离开了小村庄。
【小村庄的桥_700字】
篇12：美丽小村庄--导游词
重庆市巫溪县 巫溪县城厢小学 二年级(五)班 陈紫薇
今天，我带大家到我国北方一个美丽的小山村看一看，那里正值初冬。
早上，远看村庄，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山、都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
地里的庄稼都收完了，只有白菜没有收，农民正忙着收。
雾慢慢地散了，太阳像个火球射出光芒来。
远处的`塔、小山都看得清楚了。近处的田野、树林也看得清楚了。
走进树林里，柿子树上挂着一个一个像灯笼的柿子。
树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松柏不怕冷，还是那么绿。
各位游客，这个村子美吗？欢迎你们下次再来！
投稿:-10-5 9:22:00
篇13：一个小村庄说课稿
一、说教材
《一个小村庄的故事》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二组以“环境保护”为主题编排的课文的第三篇。课文以叙述的语调，优美而富于变化的语言为读者描绘了一个小村庄早先美丽的村貌，后来由于人们随意地砍树，导致了村庄的消失。文中“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”这些词语画面感强，读来琅琅上口，是让学生品味、积累语言的好材料。而在描写人们随意地砍树中，作者又用上了两个谁家，一个拎字，三个变成，这些关键词语以及排比的句式很好地揭示了小村庄变化、消失的原因。课堂上我们要引领学生细细地品味，培养语感，领悟文本内涵。
二、说设计的理念
语文课程标准指出：学生是学习的主体，语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。在本课时的教学中，我积极为学生创设问题的情境，引导学生抓住关键词句在读中理解，在读中感悟，以读代讲，在读中体会关键词句在表情达意方面的作用，获得思想启迪，体现语文教学工具性和人文性的特点。
三、说教学目标
基于教材的分析和课标对第二年段学生的学习要求，我预设了以下教学的目标：
1、会认13个字，正确认读“郁郁葱葱”等10个词语，联系上下文或生活经验理解词义。
2、能有感情地朗读课文1-3段，理解课文内容；抓住重点词句，感受村庄的变化以及变化的原因。
3、培养环保意识，向往人与自然和谐相处的美好境界。
四、说教学重点、难点
依据教学目标和我班学生学习的特点，我预设教学的重点为：
1、能有感情地朗读课文1-3段
2、抓住重点词句，感受小村庄的变化以及原因，对环保的主题能有所感染。
这是教学的重点，也是难点。
五、说教学前的准备
学生方面：课前我布置了预习，要求学生把课文读通顺，想想词语的意思，提出不理解的问题。
教师方面：依据教学的要求制作课件。
（课前预习是种良好的学习习惯，通过教师的指导，能培养学生的探究意识，提高课堂教学效率。）
六、说教学的流程
根据以上的分析，我预设了以下几个版块的教学：
课题质疑，导入新课――初读课文，整体感知――“聚焦”美丽，引出话题――探究原因，深入话题――拓展写话，领悟内涵
下面，我将着重说一说，教学中是怎样突出重点，突破难点。
第二板块：初读课文，整体感知。这一环节分三步展开。
1、请学生以比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一个怎样的故事。
（由于课前布置了预习，可以让学生在课堂上培养默读的能力，带着问题读文，培养边读边思的习惯）
2、反馈交流。
（1）词语认读（出示）自由读，把难读的词多读几遍；指名读；齐读
（2）说说哪些字容易写错或认错？指导书写生字“湛”
（3）再说说你已学懂了哪个词？引导学生用多种方法理解词义
（词语教学是三年级教学的重点之一，以上三个步骤，由感知到理解，符合学生认知的规律）
第三板块：聚焦美丽、深入话题
（1）填空：（第一段共有2句话，第2句话中，用了4个的词语，描写了村庄的美丽，可以让学生细细品味）
（2）选择一个词语，说说村庄的美丽，请学生读出自己的感受。（这一环节的设计，既理解了词义，在读中，又培养了语感，增强学生个性化的体验）
（3）师生合作读，引导质疑，这个美丽的小村庄，现在还在吗？你是怎么知道的？引导学生抓住“早先”这个词，说说你的疑问，培养学生的探究意识，把话题引向深入。
第四板块：围绕变化，探究原因
教师谈话导入主题并出示句子：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错（之所以选择这个重点句为契入点，是因为这个句子揭示了小村庄消失的根本原因，正是因为人类无穷无尽的欲望，饱一已之私，才毁去了这大片大片郁郁葱葱的森林）而三年级的学生学习能力有限，因此，我们的老师要精心设计问题，为学生创设问题情境，使学生在自主探究中寻得知识的增量，围绕着这个重点句，我设计以下几个步骤的教学。
（1）读句子，说说感受，读出你的理解（这是对学生个性体验的珍视）
（2）再次轻声读课文2――3段，找一找，哪些句子让你感受到村民的日子过得还都不错。
预设句1：谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
首先请学生轻声读句子，哪些字眼跳入你的眼睛？你有什么感受？鼓励学生说说自已的看法，教师更要以自己激情的评价，点燃学生学习的热情，激发探究的欲望，在教师的评价中，指导学生抓住“拎”，两个“谁家”“谁家”
读出人们砍树时的随心所欲与不假思索，再通过指名读，男女生赛读，齐读等方式，加强理解增强感受。
预设句2：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
①出示句子，指名说体会，读出自己的感受。学生很容易把注意力关注在“一栋栋、各式各样等词上，但这还不够，三个“变成”以排比的句式，突出了树被砍得多，消失得快。教师要引导学生关注到这个句子，朗读感悟。为此我设计师生合作读。两次引读，语速由慢到快，引导学生体会。
②想象说话：山坡上的一棵棵大树倒下了，村子里的多了。
（通过想象写话，学生表达出个性化的理解，也拓宽了思维的宽度。）
③回读：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。生齐读句子，师小结存疑：人们的日子过得还不错，还有什么情况是人们没有想到或忽视的吗？
（以此问题为主线索，进一步探究领悟人们随意砍树付出的沉重代价，激起学生新的阅读期待）
预设句3：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
①请学生读句子，畅谈体会，读出你的感受
②再默读课文1-3段，找一找变化的原因。生回读句1：谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。回读句2：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（学生通过读，更深地领悟到导致灾难的元凶正是人类自己。）
③创设情境，激情引读：十年过去了，人们家中添置了新的家具，但……；五十年过去了，人们凭借锋利的斧头，住进了高楼，用上了时髦的家电，但……；一百年过去了，贪得无厌的人们啊，你给子孙留下些什么呢？（学生读：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……通过这层层推进的引读，同步辅以多媒体把“不断”这两个词用红色的字体不断变大。看似时间越推越远了，实质是让学生感悟到森林遭受的破坏也日趋严重，环保迫在眉睫，虽然没有用语言点破，可学生已能从层次递进的朗读中领悟到这一点，这也为下一环节的写话激起了表达的需要）
第五版块：拓展写话，领悟内涵
当学生还沉浸在三次引读激起的沉思中，音乐响起，同步出示荒漠中裸露着的一根根的树根，以此为背景，请学生想象写话：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……这句话后的省略号还代表着什么变化呢？
（水本无华，相荡乃生涟漪。在音乐的渲染中，在发人深省的画面下，学生蕴集的情感得以喷发，通过写话学生得到语言实践的机会，同时在交流中，更领悟到文本的内涵，使语文教学的工具性和人文性得到较到的体现与落实）
篇14：小村庄作文600字
这世界上或许很多地方都很美，但是我觉得最美的是我的家乡，尤其是家乡的小村庄。
春天，百花盛开，鸟语花香，是个游玩的好季节。那个时候我就会从家里跑出来，来到村后的小树林里，躺在草地上看着百花“跳舞”，呼吸着新鲜空气，看着鸟儿“歌唱”，心情无比愉悦。有时候我还会跟爷爷一起打羽毛球，他打过来，我打过去，玩得不亦乐乎。
夏天，是一个炎热的季节。那个时候我就会约上几个好朋友在小树里面逗蟋蟀，只见蟋蟀就像一员武将，舞动着他那一簇小胡子似的触角，可爱极了。玩累了，回到家随时都有奶奶种的新鲜瓜果蔬菜吃。
秋天，是果实丰收的季节。每当那个时候我就会挎一小篮子，和爷爷奶奶来到村后的地里，那里有奶奶种的枣树。秋天，红枣都成熟了，我们就搬把梯子蹬上去 ，爷爷在上面摘，我在下面捡，或者也可以去邻居家的树上摇下几个苹果，回家后做苹果派和红枣粥吃。秋天不仅是一个硕果累累的季节，更是一个让我难忘的季节。
冬天是一个魔法世界。那个时候我们就坐在家里。手里拿着香喷喷的烧饼，还有奶奶我们做的热腾腾的冬瓜汤。喝完冬瓜汤，就不会冷了。然后我就会穿上棉袄出去和朋友们玩堆雪人，打雪仗，其中打雪仗是我最喜欢玩的游戏了，因此我们玩打雪仗的时候还编了一首儿歌呢。堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖嘟嘟。大雪人，真神气，站在院里笑嘻嘻。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。正是这一首儿歌，不仅给冬天增添了欢乐和无穷的趣味，更给世界增添了一份精彩。
啊，我爱家乡的小村庄，更爱小村庄那五彩缤纷的四季！
篇15：小村庄作文600字
孩童时期的生活总是无忧无虑的，总能够听见欢乐的嬉笑打闹声。时间的海岸将这一份份记忆同贝壳一般埋没。但我仍忘不了那炊烟袅袅的小村庄。
或许是南方的天气较为特别吧，晴雨不定。没准儿哪天刚烈阳高照，下一秒就有雨滴稀稀疏疏地落下。像极了不懂事的小婴儿在胡乱玩耍。
不知那颗十里飘香的桂花树，现在是否依旧在？小孩子总是爱玩且贪吃的，那么一年四季最盼望的莫非是那一簇簇紧靠枝头的桂花和香香甜甜的桂花糕。待一束阳光照落田野，原本孤零零的枝干就瞬间开满了数不清的桂花，细小的嫩黄色花瓣中藏匿着令人愉悦的香气，当太阳将满筐光芒从头顶抛下，那花瓣就成了一朵朵轻巧的小蝴蝶，下一秒就要在枝头上翩翩起舞。
但比起悬挂在天空中的大太阳，我更喜欢下雨天的氛围。夏天时分，总会与小伙伴前往河边玩水，可我欢喜一个人的下雨天在屋檐下静静看着雨点落到河面。小雨滴轻轻的，悄悄的，点在原本平淡无波的水面，泛起一圈又一圈的水波，一层层从河中荡开来。雨中的山更是优美绝伦。丝丝雨水斜斜的挂下来，为山蒙上了一席面纱，隐隐绰绰之间宛若西域美人。深深浅浅的绿色之间夹杂着白色的细丝绸，那画面好不美丽。
平常的巷子总是挤着满满的人，倒也没什么，大家都喜欢趁着空搬出几张小椅子同街坊邻居聊聊天，小村庄上没几户人家。每天的小巷就是要属最热热闹闹的地方。一旦来了雨，大家就只得一哄而散，都各管各回家找事情做去了。这时就是我最喜欢的时候，没有人的巷子呈现出一副破烂简陋的样子。地面上铺的砖块早已沾满了泥土。静静地看着精灵似的雨点落在泥土上，砸出一个又一个小坑。蔓延着藤条的瓦墙随着雨水拍打奏起了轻快的音乐，光是这样看着就能耗去一下午的时光。
这个小村庄就像我的秘密，一直埋在心底。
篇16：小村庄作文600字
在一片茂密的山林中，有一个僻静遥远，静谧美丽，与世无争的小村庄。那里春天花红柳绿，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。村民们生活虽然朴素，脸上却洋溢着幸福的笑容。
这一年，村里的村长娶了个媳妇儿。这女人看似美若天仙，但是个爱计较的人，可村长却很袒护她。
“今天的天气真好！”村长说，“我们去林子里散步吧！”那女人点点头，他俩手牵手在林子里散步。“沙沙~沙沙~”轻风拂过，树叶发出愉悦的声响，好似欢乐的乐章。听闻此声，女人突然大声尖叫起来：“这声音好恐怖啊！我讨厌这声音！”女人那粗糙的嗓音犹如破旧的二胡拉出残缺的乐曲，响彻整个山林。村长一听，立马叫人把几棵大树的树叶全部摘掉。
第二天，他们又在林间散步。没走几步，那女人又尖叫起来：“啊~这光秃秃的树干碰到我的头发了！”村长一听，立马叫人把那些长树枝都剪断，哄女人开心。
第三天，他们仍旧去林间散步。他们走到小溪边，清澈见底的溪水缓缓流动，使人心旷神怡。女人往溪边一站，看见水中自己的模样，立马尖叫起来：“这该死的小溪，把我照的这么丑，太可恶了！”村长一听，立马叫人搬来大石头把溪水给填塞了。女人一见，顿时觉得自己十分幸福。
许多年过去了，村庄发展了，村民们生活富裕了。只是那片茂密的山林不复存在，只剩下光秃秃的枯树兀自站立。那溪水干涸，溪边寸草不生，还不时发出阵阵恶臭。
有一天，来了一场特大洪水，把小村庄收走了。
“姐姐，这里不是应该有一个漂亮的小村庄吗？”弟弟指着图画上的一处废墟问。
“可能存在过吧。”我望着那片废墟，若有所思地答道。
篇17：小村庄作文600字
暖风习习，花香缕缕，啊，醉人的风，暖风拂面，轻轻，轻轻卷着乡情；燕语呢喃，亲亲带着乡音。这暖风，这燕语，撩拨着我的心。闯入我的心。闯入我梦境的，是家乡那串串回忆
瓜藤，在乡村，也是一道迷人的风景。农家小院里，树木长得郁郁葱葱。笤帚苗也长高，细条状的叶子对称地沿着细枝一直往上长，已经齐腰深了。置身其间，真像置身于绿色的海洋。我真为它那顽强的生命力而惊叹。葡萄肆无忌惮地爬上架，垂下串串绿色、紫色的“珍珠`”，并撑起手掌大的叶儿，将浓阴洒满小院。这时，走进小院，就像进入一个令人神往的清凉世界。
乡村美在田野里。走进一望无际的稻田，好像置身于黄金的海洋。黄色的浪花，欢笑着，翻滚着；一层赶着一层，涌向远方。仔细瞧那浪花，远处呈黄色，再远呈金黄色。放眼忘去，一层又一层，最后联成一片。茫茫地跟蓝天相应。
溪水是一个清凉天使的化身。乡村的溪水自上而下，水流顺着山中的树林流出三公里，水中长满了茂盛的杨柳，水杨柳紧紧抱住山石，把树根伸进石缝汲取营养，就像撑开一把把大伞。林中的水流成了一条弯弯曲曲的的小路，是一条美丽的水中森林。这里怪石嶙峋，有的像人头，有的像饼，有的像小狗。要是你在烈日下不如小溪，顿觉凉爽。
如果冬天来临，你会看到这样的情景：老爷爷和老奶奶正坐在火炉旁取暖，火炉上还有一只茶壶。老爷爷旁边依偎着一只小猫，小猫哆哆嗦嗦地抖着身子，好象在说：“好冷啊！”老爷爷和老奶奶正高兴地谈论着什么。老奶奶望着这场大雪说：“这场雪下得可真好啊！既能冻死田里的害虫，又有益庄稼成长，真是‘瑞雪兆丰年’啊！”。老爷爷叼着旱烟斗，慢慢吸了一口，接着说：“是啊，今年麦盖三层被，明年就枕着馒头睡啦！”“哈哈哈……”笑声久久回荡在农家小屋里。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景线。
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