家长如何提升子女家庭责任感
“吉他与远方”通过精心收集，向本站投稿了5篇家长如何提升子女家庭责任感，下面就是小编给大家分享的家长如何提升子女家庭责任感，希望大家喜欢!
篇1：家长如何提升子女家庭责任感
家长如何提升子女家庭责任感
家庭责任感缺乏的原因
1、不健康的家庭结构。
正如文章开头所说的，许多家庭对于孩子的宠爱变成了溺爱，弱化了孩子心中自己在整个家庭当中应尽的责任和义务。
“饭来张口，衣来伸手”是许多孩子在家里的常态。尤其还有些独生子女认为自己的地位是独一无二的，自己并不需要付出。
2、家长的不重视。
很多家长觉得孩子年纪那么小，根本还不到需要责任感的时候，忽视了责任感就是应该从小培养起来的。
家长忽视间接造成了孩子认为理所当然。自理能力和主动进取的习惯没有从小养成，同时孩子在家庭中的价值和作用被家长低估，孩子也失去了再去承担责任和主动做事的自信心。
3、错误的教育方式—推卸责任。
有很多家长为了哄孩子，不想对她幼小的心灵造成伤害，无意之中会作出推卸式的教育行为。
久而久之，这样的无意识行为会深深地扎根在孩子的心中，每当自己做错事时，他们会寻找到的各种各样的理由将责任推卸到别人身上，而不是先从自己身上找原因。
树立家庭责任感的重要性
体现自我价值和作用
很多家长害怕孩子去动动这个，摸摸那个，自己在做家务时，很害怕孩子也要来插一手。
其实不要害怕，他们也想参与家庭的日常生活中去，想要证明自己在家庭当中有他的价值，他的责任感依然涌上心头，想要为父母家长分担。树立家庭责任感的意义也就在于此。
完善价值观和人生观
很多人会说，孩子还那么小，有必要这么早就让他明白责任的重要性吗？我的回答是：有必要。
家庭责任感的树立，不仅对于孩子在家庭中的自理自立自强的性格的养成有很大关系。在今后走入社会，增强他的集体责任感也很重要。在他长大后，成为一个有责任感、正直的社会公民。
学会帮助和关爱他人
有很多孩子都有着自私、以自我为中心的坏毛病，这和他们缺乏家庭责任感也有着莫大的关系。
如果在家里，父母家长主动地提出自己需要孩子的帮助，在长时间地浸润之下，孩子也会主动地来帮助其他人，甚至主动关爱他人，这样他们和同学、朋友、老师相处时也会更有爱心。
培养孩子的家庭责任感
1、放手让孩子自理和自立
家长们要知道，孩子从生下来后就已经成为了一个独立的个体，他们的`生活技能、个人性格需要从小开始培养。
过分的操心和替孩子分担只会造成孩子懒散、自满等坏习惯的形成。放手让孩子自立自理，自己力所能及的事情自己做，才能让他们更早地融入这个五花八门的世界，更从容淡定地面对外面的社会。
2、父母的言传身教很重要
家长是孩子的第一个老师，更是人生的掌舵者和引路人。父母的行为，无论是有意识的还是无意识的行为，都会在生活当中、潜移默化间影响到孩子。
所以父母在家庭当中应当尽到自己的义务，将自己的家庭责任感提升，才能给孩子树立一个正面的榜样。用自己的行为去感染孩子。言传身教是家长给孩子最好的礼物。
3、适当和必要的惩罚不可或缺
当孩子犯错时，许多家长可能只是嘴上唠叨几句，说说而已，并未做出实际的惩罚措施，这里的惩罚并不是体罚哦！因此孩子会觉得他的错误可以不改正，这种行为可有可无，并未意识到自己的行为是错误的。
长此以往，嘴上的唠叨并不会再有用，他们呢也会变本加厉，因此，必要时候给他们惩罚是很有作用的，可以让他们感受到不负责任的后果是严重的。
总之，家庭责任感并不是虚无缥缈的东西。需要家长和孩子共同为之努力。树立和提高孩子的家庭责任感对于孩子来说，不仅是在家庭当中的成长，更为他们今后的人生起着重要作用。希望所有的小朋友都能成长为一个有责任感、有进取心、正直善良的人。
篇2：家长如何提升家庭教育水平
家长如何提升家庭教育水平
家长如何提升家庭教育的水平？让孩子爱学习比要求孩子学习重要，玩就是孩子最有效的学习。让孩子怎么玩是家长需要考虑的事情，其实每个孩子都有表现欲，都想把自己的事情做好。家长要在活动中培养孩子的责任心、合作精神、兴趣、爱好等。帮助孩子在玩中体验遵守规则、克服困难、对自己的行为负责，引导他们懂得他人对自己完成某项活动的重要性，一旦孩子有自己行为准则就不需要别人监督了。
教导孩子任何事都从小做起才能落到实处。让他们从生活自理开始自我管理、自我服务、自我教育，学会与他人协商、共享。孩子道德发展包括六个阶段：靠惩罚起作用、靠贿赂起作用、靠魅力起作用、靠自律起作用、靠仁爱之心起作用、靠境界起作用，家长可依据孩子品德成长的不同阶段选择方法，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
父母多与孩子沟通，让孩子知晓家庭中的大事、困难，并共同寻找解决办法。从小就与孩子定量分担家务，与孩子商量，为克服困难孩子可以承担什么责任，如少买玩具、少吃零食。尽量避免父母一味付出，孩子一味孩子享受。对孩子的关心、喜爱就是教育和教育的基础；贫穷的、和睦之家出来的'孩子普遍优于富有的、缺乏情感与信任的家庭的孩子。
家庭是情感关系最为密切的场所，家人关系最亲密也容易发生冲突，父子、母女的冲突可能性最大，民主的家庭氛围最有利于孩子创造力发挥到最大限度。父母要细心观察，注意孩子自主性成长发展的状态，平衡情感关系，避免越界，有效利用情感教育孩子。
父子两辈之间的关系通常有两种：一是比较密切、协调的，二是不太协调、甚至对立的。父母要找到父子两辈之间的契合点。先天遗传和后天文化环境对孩子发展的影响是父子契合点的依据，在每个孩子和父母之间都客观地、天然地存在着。父母组成一个家庭，自然形成一个文化场，它每天都对孩子产生影响，即便父母没有说任何话，孩子也会在无意识中传承这个家庭的文化基因。
父母可通过日常生活中的摸索逐渐地找到自己和孩子清晰的契合点。以此引领孩子的兴趣，通过一些活动逐渐培育，相互激励，让孩子更加明确自己的方向，经过一个相当长的时间，父母和孩子就会在这个契合点上越走远，把孩子送到一个实际生活与他的天赋相一致的道路上，父母就应更多放手让孩子自主去实现，不要过多干预，站在路边为其当观众鼓励加油，孩子也能够自主发展，父母就算尽到了职责。
篇3：要有家庭责任感
教学目标
认知
1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
情感
1、激发产生对家庭的责任感。
2、愿意做家庭小主人。
行为
1、主动承担家务。
2、家中遇到困难，尽力分忧解难。
3、不向父母提过分要求。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。
随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。
课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。
少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：1、主动承担家务。2、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。
教法建议：
1、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。
2、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。
3、要注意给学生树立身边的榜样。
教学设计示例
篇4：要有家庭责任感
〈教学目标〉
认知
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
情感
激发产生对家庭的责任感。
愿意做家庭小主人。
行为
主动承担家务。
家中遇到困难，尽力分忧解难。
不向父母提过分要求。
教学重点：引导学生当好家庭小主人。
教学难点：强化家庭责任感的意识。
教育过程
一、启发谈话、导入新课
1、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？
（学生自由发言）
小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。
篇5：要有家庭责任感
2、（投影）出示思考题：有的同学说：“家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。”这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）
小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。
二、通过课文、明确观点
（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。
（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）
小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。
板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。
（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。
1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。
（1）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）
小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。
板书：主动承担家务劳动
（2）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？
（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）
2、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。
过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？
（1）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。
小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。
（2）录音播讲“老舍的'故事”--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。
（3）提问：听了“老舍的故事”之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？
（学生回答，老师归纳板书）
板书：尽力为家庭分忧解难。
（4）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？
（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）
小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。
3、不向父母提过分的要求。
过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。
（1）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？
（学生议论，自查后告诉同学。）
小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。
板书：不向父母提过分要求
（2）录音： “刘刚的故事”--课文第9自然段。
（3）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说：“不想要什么了”？
（学生结合自己的认识具体回答。）
归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。
（4）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？
结合课文第10自然段引导学生找身边事例。
小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。
（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）
总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。
三、联系实际、深化认识
（一）述说：（投影）
1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？
2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？
学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。
（二）学《新三字经》有关内容：
具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。
（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……
（三）评议：
1．[投影出示第59页“评一评”引导学生评议。
（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。
（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。
（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。
四、总结全课、提出希望
同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。
板书设计：
探究活动
1、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事，自己尽力做好后，讲给父母听。
2、向妈妈表示，自己主动承担一份力所能及的家务事，并请他们监督，自己做得怎样。
3、利用一次小队活动，调查一下有家庭责任感的同学，将她或他的事例写成稿投给红领巾。
广播站。
4、收集一些有家庭责任感的人和事，讲给大家听。
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