《一群光头男孩》的四年级阅读训练附答案
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篇1：《一群光头男孩》的四年级阅读训练附答案
《一群光头男孩》的四年级阅读训练附答案
在印第安纳州的一个小镇上，有个叫布莱恩的少年不幸得了脑癌，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉光了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很为他着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把我的头发剃光，这样，______。”妈妈听了赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。
第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天、第四天……过了几天学校里（发现出现）了一群光头男孩。
一天，这一群光头男孩来到布莱思家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。就在这一刻，一群光头男孩相拥在一起，他们每个人都笑得那么欢，那么灿烂。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．给加粗的字选择正确的解释。
“光”在字典里的解释有：①光线。②光彩，荣誉。③明亮。④一点儿不剩。⑤只；单。
（1）他的金发全部掉光了。
（2）为国增光。
（3）光泽的地板。
（4）光靠两个人是收拾不了这烂摊子。
（5）阳光。
3．在文中的横线上，填哪句话最合适？
（1）我就是最酷的孩子。
（2）布莱恩就不会因为他和我们不一样而难过了。
4．文中画线句子中的`“这情景”指的是______________。“就在这一刻”指的是__________。
5．这一群剃成光头的男孩子都是_______、_______的人。
6．想一想，布莱恩会对他的同伴说些什么？
_________________________________
答案：
1．划去：柔嫩发现2．（1）④（2）②（3）③（4）⑤（5）①……6．示例：谢谢你们，我一定会坚强地活着，有你们在，我什么也不怕。
篇2：男孩别哭阅读训练附答案
男孩别哭阅读训练附答案
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
④山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字。
⑧后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
1.文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的`语言加以概括（3分）
我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，继续前行。
2.文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（4分）
表面上是指我们山村的多雨，同时雨在文章中象征困难、挫折。
3.对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（6分）
（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)
拟人，赋予雨人格化，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，表达了我对雨的厌恶。
（2）(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）
运用了动作描写，生动形象、细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。
4.请问能否将第⑥段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”?为什么？(4分)
①不能,父亲的吆喝表现出“父亲”刚毅的性格，是“我”力量的源泉，父亲是“我”的榜样。（1分）若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”。不符合原文的意思。原句刻画的“父亲”，是为了突出他，。②前者更符合“父亲”的身份，(与文章主旨贴合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)
5.文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》,文章为什么要交代电影最后的结局为主人公“死了”，告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（5分）
这是由点到面的写作手法，强调“男孩，别哭”是全人类一个共同愿望，具有普遍意义（1分）没有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利（2分）在生活中……（1分
篇3：《原则》四年级阅读训练附答案
《原则》四年级阅读训练附答案
我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对入还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。
那是1993年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。 刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。
如果在另外的'时候，我们肯定停下来等绿灯。
可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路……
“站住。”身后，飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。
我们转过身，歉然地望着那对老人。
老先生说：“在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”
我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道：“对不起，我们看现在没车……”
老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”
从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话：。在任何情况下，都必须遵守原则。
1．联系上下文解释词语。
（1）悚然：______________________________ （2）歉然：______________________________
2．根据你对文章的理解填空。
我曾经是—个漫不经心的人，对生活的态度是____________，后来由于一对老夫妻的教诲而改变，并记住了——____________。
3．读，完成各题。
“晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？”
（1）这句话中画横线部分用的手法是。（2）请把这句话改为陈述句。
________________________________________
4．请根据作者对自己经历的讲述填空。
（1）时间：_____________________________（2）地点：_____________________________
（3）起因：_____________________________（4）结果：_____________________________
答案：
1．（1）害怕、恐惧的样子。（2）抱歉的样子。…（本文答案在第8页）…4．（1） 1993年的除夕之夜；（2）德国明斯特的一个路口；（3）参加晚会后，因为急着回家，想要闯红灯过马路；（4）被老人叫住，知道了在任何情况下都要遵守原则。
篇4：湖四年级阅读训练附答案
湖四年级阅读训练附答案
我喜欢一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶官，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶官里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季，雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的.雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
1．从文中找出与下列意思一致的四个字的词语。
（1）互相争着、抢着绽放。（2）动作轻快，宛如跳舞。
2．用“__”画出文中的过渡句。
3．作者是从和两个方面观察和描写雨中的湖的。
4．文中的“礼花”是指，“礼炮”是指，“玉花”是指，“掌声”是指。
答案：
1．（1）竞相开放（2）翩翩起舞……4．闪电雷声雨花雨声
篇5：《鸽子》四年级阅读训练附答案
《鸽子》四年级阅读训练附答案
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的'两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了公鸽子，它需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你真有意思！
1．用“__”画出描写小鸽子外形的句子。
2．文中的鸽子有哪些特点【多选】
A．漂亮B．好斗C．古怪D．爱孩子
3．鸽子好斗，可以看出这一特点的句子是
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
4．文章最后一句话的作用是
A．总结全文B．首尾呼应C．过渡
5．最后一句中的“小鸽子”是指（选择正确的答案打上“√”）：
（1）两对鸽子（2）两对鸽子的孩子（3）所有的鸽子
答案：
1．第1自然段的2、3句；第3自然段的第2句。……5．（3）√
篇6：《原则》四年级阅读训练附答案
《原则》四年级阅读训练附答案
我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对入还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。
那是1993年的除夕之夜，我在德国的'明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。
如果在另外的时候，我们肯定停下来等绿灯。
可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路……
“站住。”身后，飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。
我们转过身，歉然地望着那对老人。
老先生说：“在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”
我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道：“对不起，我们看现在没车……”
老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”
从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话：。在任何情况下，都必须遵守原则。
1．联系上下文解释词语。
（1）悚然：________________（2）歉然：________________
2．根据你对文章的理解填空。
我曾经是―个漫不经心的人，对生活的态度是______，后来由于一对老夫妻的教诲而改变，并记住了――______。
3．读句子，完成各题。
“晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？”
（1）这句话中画横线部分用的修辞手法是。（2）请把这句话改为陈述句。
____________________
4．请根据作者对自己经历的讲述填空。
（1）时间：_______________（2）地点：_______________
（3）起因：_______________（4）结果：_______________
答案：
1．（1）害怕、恐惧的样子。（2）抱歉的样子。……4．（1）1993年的除夕之夜；（2）德国明斯特的一个路口；（3）参加晚会后，因为急着回家，想要闯红灯过马路；（4）被老人叫住，知道了在任何情况下都要遵守原则。
篇7：《心里美》四年级阅读训练附答案
《心里美》四年级阅读训练附答案
“心里美”是一种外皮绿而泛白，肉像血一样鲜红的萝卜。
它脚踏实地置身土壤，吸收营养充实自己。在市场里它默默无闻，和黄瓜、西红柿等蔬菜相比，显得那样粗糙、笨拙、粗鲁、老气。别看其貌不扬，但它却把自己的.美蕴藏在鲜红的内心世界里。食用起来又脆又甜，清爽可口，还能清热败火、祛痰止咳，作为药用。
心里美你外表朴实无华不粉饰不造作内心充实纯洁甜美你美得持久美得实在
1．在括号里给文中加粗的字注音。
2．按要求写词语。
（1）写出下列词语的反义词。
粗糙——笨拙——充实——
（2）写出下列词语的近义词。
蕴藏——粉饰——朴实——
3．解释词语。
默默无闻：其貌不扬：
4．给短文的最后一自然段加上标点符号。
5．填空。
“心里美”是
它的特点是
它的作用是
作者写这篇文章的目的是借赞而赞萝卜扬那些的人。
6．读了本文，你有什么想法？
_______________________
答案：
1．cāozhuō2．（1）细腻灵巧空虚（2）储藏装饰朴素……6．什么东西都不可以只看重外在，也要注重内心。
篇8：《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案
《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案
清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。
妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈啰嗦，只说了句“回去吧，真烦人！”便头也不回地上路了。
“妈妈，快，快拉我跑！”
雪地中，一位年轻的母亲拉着身后的小女孩儿跑着，笑着。忽然，她脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女孩儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，您疼不疼？”年轻的母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。
也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女孩儿简单的一句“妈妈，您疼不疼”，便已化解了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也会涌上心头，这是世上最动人的关怀，也是像雪一样纯的真情。
雪花飘呀飘，我目送那对母女远去，便急切地回转身，我要回家去对父母说：“爸爸妈妈，雪天路滑，当心啊！”
1．写出下列词语的近义词。
叮嘱——舒心——观赏——
2．指出文中画横线的句子表现出那位年轻母亲怎样的心理。
______________________________
3．认真阅读全文，用不少于80字的一段话说说“我”的思想感情变化的.过程。
______________________________
答案：
1．叮咛舒坦欣赏
2．母亲看到女儿没摔坏感到放心，同时女儿的懂事让母亲也感到了很舒心。
3．文章一开始，看到雪景的我只顾欣赏美丽的雪景，并没有感受母亲的关爱。在路上看到了一对母女在雪天相互关爱的真情，让我想到了十年的自己和母亲。但随着时间的增长流逝，我却逐渐疏远了亲情，理解不了父母的苦心。从相似的情景中让我的心灵得到震撼，觉悟到父母与子女之间永远都是像雪一样纯的真情，目送那对母女远去，我便急切地回转身回家去对父母说自己的关爱，从而完成了“我”思想感情变化的过程。（言之有理即可）
篇9：古文阅读训练附答案
古文阅读训练附答案
【甲】
世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）
【乙】
七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（选自【宋史.岳飞传】）
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
1．下面各项中加粗字的意思和用法不同的一项是（ ）
A．执策而临之临表涕零，不知所言（《出师表》）
B．食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（《论语》）
C．初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．帝称善京中有善口技者（《口技》）
2．下面各项中加粗字的意思和用法相同的.一项是（ ）
A．骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B．策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C．驽纯之材也 怅恨久之（《陈涉世家》）
D．此其寡取易盈其如土石何（《愚公移山》）
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
译文：________________________________________________
⑵比行百里始奋迅。
译文：________________________________________________
4．用斜线（/）为乙文中画线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
________________________________________________
5．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
答：________________________________________________
参考答案：
1．D
2．B
3．⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。（意对即可）
4．受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
5．告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
篇10：醉翁亭记 阅读训练附答案
醉翁亭记 阅读训练附答案
（1）故事发生在美国西部的一个小镇上。那天，狂风夹带着雪花，提前送来了寒冷的夜晚。鲁兹太太开始费力地关店门。
（2）自从丈夫鲁兹走后，她独自经营着这个零售店已经十多年了，只要她想，她总能在这屋子里看到鲁兹熟悉的身影，仿佛他从没有离开过这里一样，她实在是舍不得把这个小店盘兑出去，尽管她已经是70岁的老人了。
（3）有个年轻人急促地闯进来，递上50美元，说要一份热狗和一杯牛奶。在接过那张钞票的一瞬间，凭经验鲁兹太太断定那是张假钞，在黑市用5美元就可以搞到。她瞟了年轻人一眼，他低垂着头，神情怠倦，衣着单薄，一副穷困潦倒的模样。那该是一个失业的流浪汉，鲁兹太太在心里暗自思忖着。能换一张吗？或者给我零钱？鲁兹太太不动声色地问道。年轻人开始紧张慌乱起来，脸上泛起了红晕，像个做错事的孩子，头垂得很低，窘迫、羞愧得不知所措，他犹豫了半天说：没有，太太，我只有几美分，我我很想要一份热狗，我一整天没有吃东西了。这是一个还没有丧失羞耻感的孩子，鲁兹太太在心里这样评判着眼前的年轻人。能害羞，说明他知荣明耻，才会内心不安于心不忍，或许是失意让他暂时迷失了自己，对这样的孩子也许一块面包的温暖远比一声顿喝更有震撼力。想到这儿，鲁兹太太不再迟疑，马上找零钱。
（4）在年轻人转身离开的当口，鲁兹太太忽然大叫一声，手捂着胸口踉跄了几下。年轻人吓坏了，赶紧上前扶着老人。快！鲁兹太太把那50元的假钞塞到年轻人手里：到盛大诊所买药，就说鲁兹太太病了。年轻人走后，鲁兹太太麻利地抓起电话，打到那个诊所，那是她弟弟开办的。鲁兹太太在电话里说：如果有个年轻人来给我买药，给他几美分的药好了，另外，他手里有一张50美元的假钞。如果他是个善良富有爱心和责任感的孩子，他就一定能回来。鲁兹太太默默地祷告着，她真的不希望他走得太远。一会儿，诊所的电话打过来了，告诉鲁兹太太年轻人已经拿着药走了，没有用假钞。鲁兹太太长吁了一口气，庆幸自己没有看走眼，她禁不住喜形于色。那个夜晚，年轻人不离左右地陪伴着病中的鲁兹太太。天亮后，鲁兹太太感激年轻人救了自己，竭力挽留要离开的年轻人，恳求他帮她照看几天零售店。几天过去了，几年也过去了，那个小零售店变成了小超市，小超市又有了子超市，而年轻人也一直陪伴着鲁兹太太走完了她生命的最后一程。随着小超市星罗棋布地展开，那个年轻人的名字也渐渐地被人所熟知，他就是在美国靠零售发迹的怀特。
（5）鲁兹太太临终时说：善良让我们彼此都找到了灵魂的归宿，互惠共生。其实怀特知道，不仅是善良更是鲁兹太太富有智慧的爱，牵引了他的心，让他感恩至今。那个风雪之夜，鲁兹太太用心智营造了一个美丽的契机，用善意的谎言让他体面而又不失自尊地接受了她的帮助，她用善良给予了他生活上的温暖。
（6）大音希声，大象无形，大爱也总是无痕的，因为它蕴涵了智慧的灵光，不彰显，也不哗然，却高尚持久，如润地无声的涓涓细流，如吹面不寒的杨柳和风，给人贴切的关怀，却不留任何痕迹。
12、用简要的语言概括文章的主要内容。（2分）
13、结合文章揣摩并用第一人称写出文中画线句中那个年轻人的心理活动。（3分）
14．文中说对这样的孩子也许一块面包的`温暖远比一声顿喝更有震撼力，请根据你的生活经历，举出一个这样的例子给以说明。（3分）
15．结合全文内容，说说善良让我们彼此都找到了灵魂的归宿，互惠共生的含义。（4分）
16．鲁兹太太是一个怎样的人？请结合文中具体内容加以归纳。（4分）
17．仔细研读下面材料，结合文章相关内容，探究文章标题挚爱无痕的含义。（3分）
材料一：一个男孩拿一美元到处购买上帝，一位老人问他购买上帝干嘛，他告诉老人说父母去世，叔叔抚养他，但叔叔病了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了他一瓶上帝之吻的饮料，并告诉他叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人请来了世界上最好的大夫治好了小男孩叔叔的病。
（材料来源《购买上帝的男孩》）
材料二：2月新学期开学之日，长沙市近10万贫困生拿到了中央和地方提供的义务教育阶段免费教材。教育部门在这些免费课本上盖上了一个本书由国家免费提供的印章，这种做法引起了网友的热烈讨论。持反对态度的网友认为，人穷志不能短，为了获得政府的照顾而以贫困身份示众为代价，对于同样具有人格尊严的学生及其家长来说是一种伤害。那些同学有可能因此产生自卑感，最终影响其健康成长。（材料来源《扬子晚报》209月）
参考答案：
12．不设统一答案。参考：鲁兹太太以突然生病假借买药为由试出用假钞买食物的失业流浪汉怀特只是一念之差，于是决定帮助他，用感谢他照顾的方式留下了怀特，最终成就了他的事业。（2分，内容概括准确，语言简洁即可）
13．不设统一答案。参考：难道这位太太认出这是假钞了吗？不会的，不会的，我真的是找不到活干啊，只能用这张假钞买点吃的了，我实在是没有一点办法啊，我还从来没有干过这种丢人的事啊，我该怎么办呢？唉，实在没有办法，只能和太太说我没有别的钱了，而且实在需要一点吃的东西。（3分，只要能抓住抓住怀特慌乱、窘迫、羞愧、犹豫的神态来写，并能具体地写出其心理变化的过程，写出慌乱、羞愧、犹豫各得1分）
14．不设统一答案。只要是生活中的例子，能反映出教师或家长对待孩子的错误能用关怀而不是打骂的方式，使孩子自己认识到错误并改正。（3分，视内容和表达分3、2、1给分）
15．参考：善良让怀特生存了下来并取得了鲁兹太太的信任，最终成为美国零售业的知名人物；善良让鲁兹太太成功地挽救了一个有可能走上邪路的失业流浪汉，晚年有靠，自己的事业也有了很好的帮手和接班人。（4分，分别从两个人物来谈，每个人物2分，意对即可）
16．参考：鲁兹太太是一个善良的人。（1分）明知是假钞还是买食品给流浪汉，自始至终不需要他的任何回报。（1分）她也是一个有智慧的人。（1分）对于怀特，她巧妙地照顾他的自尊心并且用买药试探他的本性，不留下任何痕迹，然后假借需要照顾让怀特心安理得地接受她的帮助。（1分）
17．不设统一答案，参考：挚爱无痕就是以善良之心待人，对于需要帮助的人真心付出自己的爱，用善良与智慧巧妙地维护对方的自尊，尤其是对孩子或者落难中的人更是如此，给予别人帮助却永不求回报。（3分，视内容和表达分3、2、1给分）
篇11：敝帚自珍阅读训练附答案
敝帚自珍阅读训练附答案
文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。
翻译：文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所止。大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的，乡里俗话说：”家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。"这是看不清自己的毛病啊。
注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的'长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。
1.解释下列句中的加点字：(4分)
(1)自古而然( ) (2)而固小之( )
(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也( )
2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：( )(2分)
A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利
C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道
3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？（1分）
4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，那么在现代汉语中是什么意思？(3分)
答案：
1.(1)这样 (2)轻视(3)少(4)害处2.B
3.夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。
4.比喻人无自知之明。比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。
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