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页面制作如何精确还原设计稿网页设计

2022-09-26 08:27:19 收藏本文 下载本文

“阿盏”通过精心收集,向本站投稿了10篇页面制作如何精确还原设计稿网页设计,下面是小编整理后的页面制作如何精确还原设计稿网页设计,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

页面制作如何精确还原设计稿网页设计

篇1:页面制作如何精确还原设计稿网页设计

作为一名合格的页面重构者,其实基础能力项有一条:网页还原设计稿,

你能做到页面与设计稿丝毫不差吗?

有人可能会想,又不是造原子弹,哪能一像素不差啊?

我想说: 细节真的很重要!细节决定成败,真可谓失之毫米差之千里,如果你是想打造一个精品项目真的有那么可怕。所以在前面嗦那么多是想大家多重视页面细节问题,真的要把页面当原子弹来做。这里分享一下我工作中的一点经验吧,请多多拍砖。

第一步:打蛇打七寸——视觉规范

有时候我们从设计师那里拿到的设计稿不一定是精确无误的,例如:同一类的模块标题文字,一个地方是13PX,另外一个地方是14PX;一个页面有多种字体颜色肉眼看起来一样却实际取到的色值不一样;每个段落的行高不一样;同一类型的弹出框多种尺寸;等等…… 这样的情况,我们不能为了还原设计稿而还原设计稿。

为了减少与设计师沟通上的成本,重构师不得不督促设计师做前期整站的视觉规范,把一些公共能约定的内容以文档的形式写明,后期严格执行起来。

设计师最好是在页面开始制作前定好视觉规范,这样可以大大减少页面制作后期联调的成本。另外页面制作可以对模板化的东西前期做统一的规范,如字体、ICON、边框、背景色、间距等做统一的class接口,等后期设计规范固定下来后有变动的地方调起来就很容易了。

第二步:万事俱备,只欠东风——设计稿标注

务必要求设计师在设计稿上对各种间距、宽度、特殊字体、特殊字色、特殊行高等等进行标注,这样在页面制作的时候不用去重新量取也大大加强了还原设计稿的准确度,更减少了与设计师的沟通成本和后期联调成本。如下样例:

第三步:工欲善其事,必先利其器——网页标尺工具(FastStone Capture)

航海用的指南针、医生用的体温计、木匠用的卷尺……很多职业都有它专用的测量仪器,那么我们在制作页面的时候势必也要测量间距、宽度、高度、颜色……等等数据,那么页面制作是不是也应该有一个专业的页面精确测量的工具呢?

这里有一款可以精确测量网页的软件想分享给大家,软件名是 FastStone Capture,记得是一同事去年推荐给我的,当时只是为了找一款可以截屏的小软件,而今我想找一款可以专门用来测量网页的软件的时候,想不到它还能排上用场——软件虽小,却五脏俱全,

简单教程:

1、打开测量工具

点击控制面板最右边的图标,打开选择“屏幕尺”,会在屏幕上显示如下图的尺子、为了方便透视测量,可将尺子设置成透明或半透明:

2、横向测量

默认尺子是横放的,可以按键盘上、下、左、右键单像素移动尺子,鼠标点在尺子的刻度上,屏幕右上角会有一个放大镜显示测量的区域,拖动鼠标可以精确测量水平的长度。拖动尺子横向两边缘可将尺子任意拉长或缩短。

3、垂直测量

点击尺子上的如图的按钮图标可将尺子垂直:

或双击尺子可将尺子垂直。

垂直测量和横向测量的方法类似,这里就不重复说了。

4、点对点测量

点击尺子上的图标:,屏幕右上角放大镜会显示线长度。

用鼠标拖动从A点到B点的直线,测量两点间的距离。

5、矩形测量

可惜该软件没有三角板也没有圆规,难以测量矩形。别急,可以用其他方法代替,这里用到截屏功能。

点击尺子上的图标关闭尺子,返回软件控制面板,点第三个图标(扑捉矩形区域):

拖动鼠标测量想要测量的网页矩形模块吧,屏幕左(或右)上角的放大镜会显示w*h=值*值,w是宽度,h是高度。

6、网页取色

点击软件控制面板右边的图标:,出现下拉框,选择“屏幕取色器”,出现吸管图标,移动吸管指示的坐标点击获取屏幕任一地方的颜色值。

OK,简单教程到此结束,本想搞个视频演示的,但想想这个软件其实很简单很简单,如果有不明白的地方可以实际操作一下 ^_^

如果严格做到以上设计师到重构师流程的三个步骤,页面还会有那么多页面还原设计稿的问题吗?

实践证明,我在负责的新项目中这样的问题已经减少了很多了。

原文链接:www.topcss.cn/?p=102

篇2:页面制作也是一门艺术网页设计

当一个页面制作工程师将html页面呈现在你面前的时候,你看到的代码全是DIV,毫无章法可言,你作何感想?如果你看到的页面结构清晰、注释明朗、标签合理,你又作何感想?很明显,你更愿意看到的是第二类页面,如果将页面比喻成一个女人,你更希望站在你面前的这个女人线条清晰、凸凹有致、精于打扮而又恰到好处,不是吗?好的页面总能让你体会到一种赏心悦目的快感,你会忍不住的看了再看,你会在查看的代码的同时想到《登徒子好色赋》中所言的东家之子。我这样说可能有些过,但我相信你对好的代码所带来的美感一定有所体味。在许多人看来,页面制作是一项很简单的工作,不就是将设计图转换成html吗?如果页面制作就是这样一个简单的转换工作,那为何还要衍生出页面制作工程师这样的职位呢?一项工作如果被职业化,那么它就不那么简单了。在我看来,页面制作不仅仅是技术,更是一门艺术。

在UI设计师将一套设计稿交付到你(这里我假设你就是一名页面制作工程师)的手中之后,该如何去完成页面的制作?有经验的工程师从不急于动手,而是认真的查看每一张设计图,并进行对比分析。他们通常会从设计图中找出页面的基本框架,找出页面中相同或者相似的东西,并进行语义化分析,选择合适的标签。在真正构建html的时候,他们会充分利用那些我们常见的技术,如滑动门技术、sprite技术、图像替代技术。他们会将灵活性考虑其中,并努力将维护成本降低到最低程度。他们并不是简单的切割设计图,而是分离其中的元素,这些分离的元素会被多次复用,

有时候设计稿很多,可是他们很淡然,因为在他们看来,不过是几个元素合成叠加而已。他们会选择理想的图片格式,并在保证图片质量的基础上进行有效地压缩处理。在整个制作过程中,他们始终遵循结构与表现相分离的原则。他们会使用语义化的标签来构建html,并充分利用这些标签来书写高效的的css文件。他们可能把大量的时间花在一个基本框架页的制作上,但这丝毫不影响他的效率。在他们眼中,一切都在的掌控之中。“运乎之妙,存乎一心”,他们理解各种常见技术,熟悉每个html标签,深刻领悟css语法。故而游刃有余,目无全牛。一张设计稿呈现在他们面前时,他们一眼就能看出基本骨架,很自然的想到用那些技术来实现,并能准确的表达出设计图中语义化的标签。

对于初学者来说,可能有所不同。他们很可能缺乏全局意识,为了切图而切图,全然不知标签语义化的重要性,以至于页面中全是DIV。他们会极尽所能的恢复设计稿的原貌(这在某种程度上来说是件好事),全然不知那些我们常见的技术技巧。在项目向前推进的时候,问题接踵而来,原来的html结构难以重用,样式一塌糊涂。简单的修修补补已经很难解决出现的种种问题,如果遇上设计图些微改动的时候,更是叫苦不迭。每当这个时候,他们常常会一筹莫展,无所适从。初学者往往缺乏以下东西:1)没有足够的全局意识,对每一个细节把握不够;2)对常见的技术技巧了解不深;3)不理解标签语义化的重要性,或者知道标签的含义,却不知道如何用它。而要真正掌握这些,也得费一番功夫才能练就。一旦掌握了这些东西,页面制作就变得很轻松。一旦你弄透了,在设计稿呈现给你的时候,你可以无视那些华丽的视觉效果,而是直指图中语义化的标签,直接构建html。那些华丽的效果不过是css的外衣。

来自:www.denisdeng.com/?p=1137

篇3:页面换肤功能浅析网页设计

原理:通过存取cookie和dom操作调用不同的样式表文件来实现前台换肤,

换肤示例下载:sour.rar (酷勤网备用下载地址:sour.rar 9k)

Html代码部分:

1.要有一个带id的样式表链接,我们要通过操作这个链接来调用不同的href.

2.皮肤选择按钮(后台为每个li添加onclick事件,触发换肤功能)

灰色绿色黄色蓝色粉色紫色

Js部分:

1.换肤方法

//设置cookie,按钮选中状态,页面皮肤

skin.setSkin=function(n){

var skins =$(“skin”).getElementsByTagName(“li”);

for (i=0;i

{

skins[i].className=“”;//初始化按钮状态

}

skin.setCookie(n);//保存当前样式

$(“skin_”+n).className=“selected”;//设置选中皮肤按钮的样式

$(“cssfile”).href=“css/main”+n+“.css”;//设置页面样式

}

2.存取cookie

//将当前皮肤n存到cookie

skin.setCookie=function(n){

var expires=new Date;

expires.setTime(expires.getTime()+24*60*60*365*1000);

var flag=“Skin_Cookie=”+n;

document.cookie=flag+“;expires=”+expires.toGMTString();

}

//返回用户设置的皮肤样式

skin.readCookie=function(){

var skin=0;

var mycookie=document.cookie;

var name=“Skin_Cookie”;

var start1=mycookie.indexOf(name+“=”);

if(start1==-1){

skin=0;//如果没有设置则显示默认样式

}

else{

var start=mycookie.indexOf(“=”,start1)+1;

var end=mycookie.indexOf(“;”,start);

if(end=-1){

end=mycookie.length;

}

var values= unescape(mycookie.substring(start,end));

if (values!=null)

{

skin=values;

}

}

return skin;

}

3.绑定换肤按钮事件

skin.addEvent=function(){

var skins =$(“skin”).getElementsByTagName(“li”);

for (i=0;i

{

skins[i].onclick=function(){skin.setSkin(this.id.substring(5))};

}

}

4.页面加载完成后设置皮肤样式

window.onload=function(){

skin.setSkin(skin.readCookie());//根据读取cookie返回值设置皮肤样式

skin.addEvent();//绑定按钮事件

来自:bbs.blueidea.com/thread-2860926-1-1.html

篇4:网页设计制作规范

网页设计制作规范

网页设计制作规范

发布时间:  -11-26    作者:秩名

总  论

本规范既是一个开发规范,也是一个脚本语言参考,本规范并不是一个一成不变的必须严格遵守的条文,特殊情况下要灵活运用,做一定的变通。但是,请大家千万不要随意更改规范。如果有任何问题,请及时与我联系,我会及时更改本规范的相关代码样例和文档。

/基  本  要  求

1.  在网站根目录中开设images  common  temp  三个子目录,根据需要再开设media  子目录,images目录中放不同栏目的页面都要用到的公共图片,例如公司的标志、banner  条、菜单、按钮等等;common  子目录中放css、js,、php、include  等公共文件;temp  子目录放客户提供的各种文字图片等等原始资料;media  子目录中放flash,  avi,  quick  time  等多媒体文件  。

2.  在根目录中原则上应该按照首页的栏目结构,给每一个栏目开设一个目录,根据需要在每一个栏目的目录中开设一个images  和media  的子目录用以放置此栏目专有的图片和多媒体文件,如果这个栏目的内容特别多,又分出很多下级栏目,可以相应的再开设其他目录。

3.  temp  目录中的文件往往会比较多,建议以时间为名称开设目录,将客户陆续提供的资料归类整理。

4.  除非有特殊情况,目录、文件的名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合,其中不得包含汉字、空格和特殊字符;目录的命名请尽量以英文为指导,不到万不得已不要以拼音作为目录名称,经验证明,用拼音命名的目录往往连一个月后的自己都看不懂,

/脚  本  编  写

我们应该有一个脚本整体风格一致的概念,意思是一个月后和一个月前的你写的脚本风格保持一致,以及同一个工作组中不同的开发人员编写的脚本风格保持一致,因为我们不可能永远孤立的开发,你随时都有可能和三个月前的自己合作(你的客户要求改版),也经常要和工作室中不同的`同事共同开发一个项目,还有可能被要求修改已经离职人员开发的脚本,当然你自己也有可能会扔下一个项目给后来的同事。

1.  Html  文件的通用模板:

  文档标题  

其他meta  标  记

样式表定义

客户端Javascript  函数定义及初始化操作

…  …

补充:

为了保证网站能够与下一代的web  语言xml  标准兼容,所有的HTML  标签的属性都要用单引号或者双引号括起,即我们应该写    而不  是  .

2.  允许全文检索的页面,为了使Internet  上的搜索引擎能够有效检索,在频道的首页的html的之间应该加入Keywords  和Description  元标记,例如  :

3.  CSS  文件的格式样例代码  :

p  {  text-indent:  2em;  }

body  {  font-family:  “宋体”;  font-size:  9pt;  color:  #000000;  margin-top:  0px;  margin-right:  0px;  margin-bottom:  0px;  margin-left:  0px}

table  {  font-family:  “宋体”;  font-size:  9pt;  line-height:  20px;  color:  #000000}

a:link  {  font-size:  9pt;  color:  #FFFFFF;  text-decoration:  none}

a:visited  {  font-size:  9pt;  color:  #99FFFF;  text-decoration:  none}

a:hover  {  font-size:  9pt;  color:  #FF9900;  text-decoration:  none}

a:active  {  font-size:  9pt;  color:  #FF9900;  text-decoration:  none}

a.1:link  {  font-size:  9pt;  color:  #3366cc;  text-decoration:  none}

a.1:visited  {  font-size:  9pt;  color:  #3366cc;  text-decoration:  none}

a.1:hover  {  font-size:  9pt;  color:  #FF9900;  text-decoration:  none}

a.1:active  {  font-size:  9pt;  color:  #FF9922;  text-decoration:  none}

.blue  {  font-family:  “宋体”;  font-size:  10.5pt;  line-height:  20px;  color:  #0099FF;  letter-spacing:  5em}

-->

这里尤其要注意的是a:link  a:visited  a:hover  a:actived  的排列顺序一定要严格照上面的样例代码,否则或多或少会出问题。另外我们规定重定义的最先,伪类其次,自定义最后,便于自己和他人阅读!

为了保证不同浏览器上字号保持一致,字号建议用点数pt和像素px来定义,pt一般使用中文宋体的9pt和11pt,px一般使用中文宋体12px  和14.7px  这是经过优化的字号,黑体字或者宋体字加粗时,一般选用11pt和14.7px  的字号比较合适。

在写  

  互相嵌套时,严格按照的规范,对于单独的一个
来说,
对齐,
  缩进两个半角空格,&l

t;td>  中如果还有嵌套的表格,

也缩进两个半角空格,如果  结束标记应该与  

而应该是这样的:

这是因为浏览器认为换行相当于一个半角空格,以上不规范的写法相当于无意中增加一个半角空格,如果确实有必要增加一个半角空格,也应该这样写:

属于同一个级别  的  

中没有任何嵌套的表格,  处于同一行,不要换行,

如我们注意在源代码中不应有这样的代码:

  
  一定是左首对齐的,另外不允许没有任何内容的空的单元格存在,高度大于等于12px  的单元格应该  在    之间写一  个      如果高度小于12px,  则应该  在    之间插入一个1*1  大小的透明的gif  图片,这是因为某些浏览器认为空单元格非法而不会予以解释。如果代码顺序较乱,在DW3中可以通过command->apply  souce  formatting进行重新整理!

5.  Width  和height  的写法也有统一的规范,一般情况下只有一列的表格,width  写在

  和    和  
  的标签内,只有一行的表格,height  写在  
  的标签内,多行多列的表格,width  和height  写在第一行或者第一列的  标记,以便能够使这个大表格分块显示。

3.  排版中我们经常会遇到需要进行首行缩进的处理,不要使用      或者全角空格来达到效果,规范的做法是在样式表中定义  p  {  text-indent:  2em;  }  然后给每一段加上

标记,注意,一般情况下,请不要省略

结束标记  。

4.  原则上,我们禁止用    来人为干预图片显示的尺寸,而且建议    标签中不要带上width  和height  两个属性,这是因为制作过程中,图片往往需要反复的修改,这样可以避免人为干预图片显示的尺寸,尽可能的发挥浏览器自身的功能;但是这样的一个副作用是当网页还未加载图片时,不会留出图片的站位大小,可能会造成网页在加载过程中抖动(如果图片是插在一个固定大小的表格里的,不会有这个现象),尤其是当图片的尺寸较大时,这种现象会很明显,所以当预料到这种会明显导致网页抖动的情况会发生时,请大家务必在最后给  附上  width  和  height  属性。

5.  为了最大程度的发挥浏览器自动排版的功能,

在一段完整的文字中请尽量不要使用

来人工干预分段。

6.  不同语种的文字之间应该有一个半角空格,但避头的符号之前和避尾的符号之后除外汉字之间的标点要用全角标点,英文字母和数字周围的括号应该使用半角括号。

7.  所有的字号都应该用样式表来实现,禁止在页面中出现    标记。

8.  请不要在网页中连续出现多于一个  的      也尽量少使用全角空格(英文字符集下,全角空格会变成乱码),空白应该尽量使用  text-indent,  padding,  margin,  hspace,  vspace  以及透明的gif  图片来实现。

9.  中英文混排时,我们尽可能的将英文和数字定义为verdana  和arial  两种字体。

10.  行距建议用百分比来定义,常用的两个行距的值是line-height:120%/150%.

11.  网站中的路径全部采用相对路径,一般链接到某一目录下的缺省文件的链接路径不必写全名,如我们不必这样:  而应该这样:

12、嵌入图形文本的使用较大的字体,建议不要在图形中包括文本。

13、“网页大小”定义为网页的所有文件大小的总和,包括HTML文件和所有的嵌入的对象。用户喜欢快的而不是新奇的站点。对于解调器用户,网页大小保持在34K以下为合适。

/文  件  命  名  原  则

1.  每一个目录中应该包含一个缺省的html  文件,文件名统一用index.htm

2.文件名称统一用小写的英文字母、数字和下划线的组合。

3.  命名原则的指导思想一是使得你自己和工作组的每一个成员能够方便的理解每一个文件的意义,二是当我们在文件夹中使用“按名称排例”的命令时,同一种大类的文件能够排列在一起,以便我们查找、修改、替换、计算负载量等等操作  。

4.  下面以“新闻”(包含“国内新闻”和“国际新闻”)这个栏目来说明html  文件的命名原则  :

☆  在根目录下开设news目  录

☆  第一条缺省新闻取名index.htm

☆  所有属于“国内新闻”的新闻依次取名为:china_1.htm,  china_2.htm,  …

☆  所有属于“国际新闻”的新闻依次取名为:internation_1.htm,  internation  _2.htm,  …

☆  如果文件的数量是两位数,请将前九个文件命名为:china_01.htm,  china_02.htm  以保证所有的文件能够在文件夹中正确排序。

5.  图片的命名原则遵循以下几条规范  :

☆  名称分为头尾两两部分,用下划线隔开。

☆  头部分表示此图片的大类性质,例如广告、标志、菜单、按钮等等  。

☆  一般来说:

放置在页面顶部的广告、装饰图案等长方形的图片我们取名:banner

标志性的图片我们取名为:logo

在页面上位置不固定并且带有链接的小图片我们取名为button

在页面上某一个位置连续出现,性质相同的链接栏目的图片我们取名:menu

装饰用的照片我们取名:pic

不带链接表示标题的图片我们取名:title

依照此原则类推。

☆  尾部分用来表示图片的具体含义。

☆  下面是几个样例,大家应该能够一眼看明白图片的意义:

banner_sohu.gif  banner_sina.gif  menu_aboutus.gif  menu_job.gif  title_news.gif

logo_police.gif  logo_national.gif  pic_people.jpg  pic_hill.jpg.

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篇5:网页制作设计个人简历

目前所在: 天河区 年 龄: 22

户口所在: 阳江 国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族

诚信徽章: 未申请  身 高: 165 cm

人才测评: 未测评  体 重: 52 kg

人才类型: 应届毕业生

应聘职位: 网页设计/制作/美工/UI,平面设计师

工作年限: 1 职 称:

求职类型: 实习可到职日期: 一个星期

月薪要求: 面议 希望工作地区: 广州,深圳,阳江

工作经历

毕业院校: 广东机电职业技术学院

最高学历: 大专 获得学位:  毕业日期: -07

专 业 一: 软件技术 专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语: 英语 一般 粤语水平: 优秀

其它外语能力:

国语水平: 优秀

工作能力及其他专长

实践经验:

12月,组织3人团队进行《asp新闻发布系统动态网页》开发项目,项目分工为前台功能、后台管理、数据库3部分。本人负责前台功能开发工程,主要工作内容:1.前台布局;2.前台登录连接后台管理。所开发《asp新闻发布系统动态网页》于1月测试成功并运行无误,该项目完满结束。

201月,单独进行《asp书店网页》开发项目,项目分工为前台功能、后台管理2部分。从前台功能到连接后台管理均由个人单独完成并于年3月测试成功并运行无误,该项目完满结束。

2012年5月,单独进行android《坦克》游戏开发项目,项目分工为前台布局、后台实现功能2部分。主要工作内容:1.前台各个页面布局;2.前台连接后台实现功能。所开发《坦克》软件于2012年6月测试成功并运行无误,该项目完满结束。本文由wWw.YjSjL.oRg大学生个人简历网提供

2012年6月,组织3人团队“631机电人”进行android《高考考生咨询平台》软件开发项目,项目分工为前台布局、后台实现功能,后台连接asp数据库管理3部分。本人负责前台与后台功能开发工程。主要工作内容:1.前台布局;2.后台实现前台所布局的各种功能。所开发《高考考生咨询平台》软件于2012年7月初测试成功并运行无误,该项目完满结束。

熟练使用photoshop等平面设计软件

熟练使用编程和网页设计各种相关软件

考取计算机office办公操作三级证书

拥有计算机软件及网络故障的`处理能力

拥有严谨的工作态度及良好的沟通能力

个人自传

自我评价:

协作型,较强的协调能力,优秀的团队合作精神

学习型,拥有较强的学习、创新能力和适应能力

实干型,认真负责、勇于挑战,吃苦耐劳、抗压能力强

职业目标:

从事平面设计相关工作,在岗位上沉淀、积累技巧并学以致用,继续拓展深入学习专业知识,不断提高专业技能。关心家事国事,丰富阅历,不断提升自身价值和内涵。

个人兴趣:军旗,唱歌,乒乓球,IT数码等

篇6: 《网页制作》教学设计

一、教材或教学内容分析

本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(Word)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品,在软件的使用上有很多的共通之处,所以在学习frontpage的时候,很多内容可以让学生自学,而不必面面俱到地在课上讲授。而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础,学生对网页中的基本元素――文字、图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的方法。所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些基础,学起来就轻松多了。

本章内容按照学生已有的基础,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。

重点是网页的制作和创建超链接,学会了这些就可以开始简单的网页制作了。

难点是网页框架,这部分相互之间关系比较复杂,必要时,老师在对各组个别辅导时,可以给予分别讲解。 这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考,使分工更加合理。

二、教学对象的分析

信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习,他们需要多锻炼、多指导,所以协作学习对学生的学习帮助很大。

三、教学策略的选择及媒体的使用

在教学策略的选择上,我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。

任务驱动就是要求本章内容学习完之后,每个小组都要完成自己班级网站的制作,并在全班进行评比,选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去,这有助于激发学生参与学习的积极性。

协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助,用较短的时间、教少的精力学到更多的东西,完成一个集体项目,让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上,我们使用的是TOP2000系统。TOP2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前,教师把学生按座位分成四组,每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配,保证每个组都有计算机操作方面比较突出的,也有相对比较差的,使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名,然后由组长根据组员的情况,确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务,也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道,做网页是一项比较费时的工作,而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的,而在这个过程中,网页的设计占去了相当多的一部分时间,组长把任务分到各组员头上以后,组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作,做完以后,组员之间进行经验交流,告诉组员自己的网页是如何制作出来的,在完成自己的网页后,再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样,其他组员就可在较短的时间之内掌握比较先进的网页制作方法,而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必须自己完成一个任务,所以在这个过程中,也同样有自己探索学习的机会和介绍自己经验的机会,使组内的每个学生都在学习中获得成就感。

四、教学过程

教学进程

教师活动

学生活动

1、课前准备

课前将本章内容的基本结构、内容的归类、网页基础知识、网页素材做成一个网站,供学生参考,网站上的内容可根据学生以后在学习中的要求添加。根据学生对已有的网页制作的情况进行分组。

学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成。

2、教师布置任务,作必要讲解

第一节课,教师简单介绍网页基础知识,并给各小组布置任务――用下面的时间完成班级网页的制作,并对组长进行本章基本内容及本章内容的分类的介绍,让他们对本章内容有总体上的'把握。

在教师对网页基础知识讲解的基础上,浏览教师制作的网站,继续学习;

课后各组设计自己的班级主页,组长根据网站上教师对本章内容的分类给学生布置任务。

3、教师指导分工情况,学生开始自主学习

第二节课教师对组长对全组的分工情况给予检查,提出意见和建议。

学生根据分工制作网页,学习可以跟着课本上自学,也可根据以前学习Word的经验自己摸索制作过程,不懂之处可向会的同学请教,还可以相互之间讨论,在网页的设计方面也可以相互之间多商量,发扬互帮互助的精神。

4、学生自主学习,教师指导、监督

下面三节课,老师在每组各用10分钟时间检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。

学生继续学习、制作网页。

五、阶段总结

四节课的制作以后,各组员所制作的网页都初见雏形,所以教师组织一堂课,由各组展示自己的作品。教师在学生评讲完后,给予总结。

各组分别展示自己的作品,其他组对他们可以提出意见或建议,也可从其他组的学到好的创意。由组长在课后写一份阶段总结,从而指导以后的工作。

六、学生自主学习,教师指导、监督

下面四节课,老师仍然对每组各花10分钟时间轮流检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。

学生继续学习、制作网页。

七、各组将内容汇总,形成班级主页

教师对各组出现的问题提出建议或意见。

组长或组长安排人将各组的主页进行汇总,形成一个完整的班级主页,对欠缺的地方进行修补。

八、班级网站制作完成,展示与总结

老师请其他信息技术教师来做评委,对各组做的网站提出意见或建议,评出最佳网站、最佳创意等奖,让大家的付出都有所收获。

各组分别展示自己组所制作的班级主页。

课后:

大家集中各组的优势,将班级主页完成,挂到学校主页上。

篇7: 《网页制作》教学设计

一、教学目标:

1、知识与技能:

(1)了解框架结构网页的概念及在网页中的作用,了解它与表格网页的区别。

(2)掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。

(3)掌握框架中页面设置及保存的方法,如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。

2、过程与方法:

(1)能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。

(2)通过框架结构网页设计,使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。

3、情感态度与价值观:

(1)能够将表格与框架结构网页结合使用,在创作中体验乐趣。

(2)培养学生网页设计的审美意识、创新意识。

二、教学重点难点:

1、教学重点:

(1)框架网页的作用和功能,框架的建立与属性设置。

(2)框架中各个页面之间的关联,每个框中页面的设置方法。

(3)框架网页的保存方法。

2、教学难点:

(1)框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。

(2)理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。

三、教学过程:

1、创设情境、导入新课

(1)教师展示一组表格制作的网页,引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页(学生回答:使用复制、粘贴快捷地制作)。

(2)教师又提问:有没有更好的方法呢?相同的区域我们能否只做一遍呢?从而导入新课――框架网页的制作。

设计意图:通过对比、比较,引导学生思考,激发学生学习的乐趣。

2、任务驱动、自主学习

(1)教师展示一个框架网页,引导学生理解框架网页的概念。

(2)出示任务一:框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤,再尝试完成书本第227页的实践学习。

(3)教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件,即网页文件,因此当框架确定之后,需要为每个框分别指定其网页文件的来源,可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。

(4)学生理解框架网页的概念,通过阅读教材中的内容,自学新建框架网页的操作,初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同,并认真聆听教师的讲解,注意观察,按要求模仿操作。

(5)出示任务二:相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤,再尝试完成书本第228、229页的实践学习。

(6)学生制作相关页面,同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况,开展评比活动,对表现好的学生给与表扬。

(7)出示任务三:框架网页属性的设置。学生自主探究学习,有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。

(8)教师请学生示范操作,并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。

设计意图:培养学生的自主学习能力,对于课堂教学难点,学生在教师的讲解后模仿操作,有效突破难点。

3、展示作品、课堂小结

(1)教师给出一些常见的框架结构应用界面,如Web邮箱页面等,引导学生总结本课内容,并让学生分组,推进一些优秀作品在全班展示。

(2)教师点评,并鼓励完成作品比较好的学生。

设计意图:拓展学生的视野,使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生,激发学生的创作欲望。

四、教学反思:

1、本节课是在学习完简单网页、表格布局网页、交互式网页的基础上,进一步页的设计方法。由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能,所以教师可以根据学生的实际情况,采用更灵活

的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法,以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画,完成框架网页设计任务。

篇8: 《网页制作》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)理解框架的概念及用途。

(2)掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存,了解框架的拆分方法。

(3)初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。

2、过程与方法:

(1)通过对表格网页的分析,体验新知识(框架结构网页)的优点,从而促进其学习新知识。

(2)理解框架的概念与组成,学会分析网站的结构。

3、情感态度与价值观:

(1)通过以“人与动物”为主题的框架结构网页制作活动,了解更多有关人与动物和谐相处的知识,通过故事趣闻,增强学生关注动物的兴趣和意识。

(2)能够将表格与框架结构网页结合使用,在创作中体验乐趣。

教学重、难点:

1、重点:框架的概念、用途, 创建、编辑与保存框架网页的方法。

2、难点:框架的拆分。

教学方法:

对比教学法、探究学习法、模仿学习法。

教学准备:

整理、归类相关素材,并按要求摆放。

教学过程:

1、引入

老师展示一组利用表格制作的网页,要求学生仔细观察,找出它们的一个共同特点(学生答:网页上方和左侧内容都是相同的,仅右下部分内容不一样),并提问如何快捷地制作这种网页?(学生答:使用复制粘贴快捷地制作)

尽管复制、粘贴能为我们节省时间,但有没有更好的方法呢?相同的区域我们能否只做一遍呢?今天我们要学习的内容――框架网页制作,就能给我们带来更多便捷。(让学生明确框架网页使用的场合)

2、 新授

(1)框架网页概念

由以上例子入手,再展示一个框架网页,教师引导学生理解框架网页的概念

(2)框架网页的新建与保存

教师要求学生先阅读教材中的操作步骤,再尝试进行探究操作。

任务1 创建“横幅和目录”结构的框架网页,新建top和left页面,并学会保存。

框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件,即网页文件,因此当框架确定之后,需要为每个框分别指定其网页文件的来源,可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。在top和left页面中,单击“保存”按钮,随即开始保存。

此处为教学难点,可先由框架的概念入手,再针对保存页面中的蓝色部分,教师进行讲解,教会学生注意观察。

学生要理解框架网页的概念,通过阅读教材中的内容,自学新建框架网页的操作,初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同,并认真聆听教师的讲解,注意观察,按要求模仿操作。

设计意图:培养学生自主

学习能力,课堂教学难点在教师的讲解后模仿操作,有效突破难点。

(3)相关页面的制作与设置

框架网页中相关页面的制作,需要结合表格来布局,插入文字、图片和交互式按钮。

任务2 top和left页面的制作。

要求:

○1top页面内插入1行2列的表格,左边单元格插入logo图片,右边单元格插入banner图片。

○2 left页面内插入5行1列的表格,在每个单元格内依次插入交互式按钮(共4个),交互式按钮文字为展示介绍的相关内容概括,在第5个单元格内插入一个邮箱指示的图片。

○3调整表格边框的粗细。

○4为main区域设置初始页面。(该网页由教师提供现成的)

学生制作相关页面,同时也是对前面所学内容的复习和回顾。老师反馈学生的操作情况,开展比一比、评一评活动,对表现好的学生给予表扬。

(4)框架网页属性的设置

创建好框架网页后,可以根据实际需要改变框架的属性。

任务3 调整框架的大小、设置框架的边框、设置框架窗口中的滚动条等。

提高任务:框架的拆分。

学生自主探究学习,可向老师寻求帮助。完成设置后请同学示范操作,并说明自己设置的方法和原因。操作基础扎实的同学完成任务后可进行扩展学习。

3、 总结与评价

老师可以给出一些常见的框架结构应用界面,如Web邮箱页面等,引导学生总结本课内容,梳理课堂知识,并让学生分组,推荐一些优秀作品进行全班展示。

设计意图:开拓学生的视野,使学生了解框架的应用,教会学生要善于总结,要学会学习的方法。

篇9: 《网页制作》教学设计

教学目标:

1、让学生掌握在网页中插入表格的方法以及表格的修改

2、学会利用表格来规划网页

3、培养学生创新的能力以及动手操作的能力

教学重、难点:

利用表格来规划网页,从中培养学生的创新能力

教学过程:

一、情境导入

同学们你们善于观察吗?老师先考考你们,我们一起来看一组图片,你们看看在那里看过呢?学校缓台的窗台上。你们的观察能力真的很强啊,对,这些都是我们学校美术的特色作口,盘画。其实,我们做过很多作品:有手工作品,语文课中的作文、书法等都是作品,这节课我们以绘画作口品为例,做一个学习园地网页,把我们的作品展示到自己的班级网站中,以便我们更好的努力学习。现在我们就一起来制作吧!

二、新知探究

首先我们来打开上节课的班级网站,在这个网站中新建一个网页,并保存成“学习园地”。

教师讲解:如何制作学习园地网页。

1、制作网页的标题:输入文字,并设置文字的格式。

2、插入表格:单击“表格”中的“插入表格”并对表格属性进行设置。如:行、列的操作,对齐方式等。同时讲解什么是行,什么是列,以及单元格的概念。

3、修改表格:调整表格行高和列宽。

4、在学生学会插入表格的基础上,来设计网页,展示作品。并讲解在单元格中可以插入图片、文字。那我们就一起快快去做吧!插入图片,并在图片的上面或下面进行图片的注释。

5、进一步设置单元格的背景,来美化网页。

6、设置超链接:通过导航栏目,设置文字超链接。选中文字,点击右键选择超链接在列表中选择你要链接的网页,单击“确定”按钮。

7、学生在教师的讲解后,学生自己动手操作制作网页。教师进行指导。(伴随音乐)

三、作品评价

1、生评:从网页设计上,美观程度上,知识落实上重点评价。

2、师评:对学生作品进行评价,并对其它学生的评价加以更完整的解释。

四、总结

我们这节课主要是利用了表格来设计网页,以使来美化我们的网页,通过绘画作品的展示,学习更多的知识。

篇10: 《网页制作》教学设计

教学目标:

1、知识与技能

(1)了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义,掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。

(2)掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法,掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。

(3)理解热区链接的含义及创建方法。

2、过程与方法

(1)通过创建网页超级链接的操作,使学生了解网页中创建超级链接的基本方法,破除对网页链接的神秘感。

(2)通过对不同对象设置超级链接的操作,使学生总结出操作的规律,培养学生自主学习与操作的能力。

(3)通过网页不同的超级链接方法,拓展学生思维,创建多种形式的网页链接。

3、情感态度与价值观

(1)通过链接我国主要自然保护区网页,激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。

(2)完成超级链接,使学生感受成功的喜悦和快乐。

教学重、难点:

1、教学重点:

(1)超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。

(2)超链接的制作方法――给文字、图片制作超链接,制作书签链接,给交互式按钮制作超链接,框架页面内的超链接,图片区域制作超链接等。

2、教学难点

(1)书签链接中名称及对应链接位置的设定。

(2)在框架页面中制作超链接时,目标对象所选择的显示窗口形式。

教学方法与教学手段:

任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。

教学准备:

“动物――人类的朋友”站点,包括未链接的网页,如欢迎页、表格页、框架页,表单页等。

教学过程:

1、引入

展示两个主页,一个已经创建了链接,一个没有创建链接,让学生进行比较并找出区别,引出本课课题――超级链接。

提出:我们在先前的学习中,哪个软件中的相关操作与它类似?什么是超级链接?找一个例子,分析链接源和链接目标分别是什么?

学生展开交流,通过对比找出不同点,并积极思考,回答老师的问题。

设计意图:通过对比操作、交流,再辅以知识迁移,明确本节课教学内容。

2、新授

(1)站内超级链接

引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法(教师提示:右击链接源,利用快捷菜单制作超链接),辅以教材中的内容,让学生自行探究并完成以下操作:

任务1同一站点内不同页面之间的链接

○1制作首页(欢迎页)到表格页的超链接。

○2给表格页内交互式按钮设置超级链接,链接到相关页面。

○3给框架页内交互式按钮设置超级链接,链接到相关页面。

教师巡视,及时指导,安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。

交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。老师可以提问学生:演示者操作的对吗?有没有问题?

引导学生发现问题:超链接制作完成后需要检验(保存后预览)。

教师讲解,突破难点,再交由学生操作。

以上是同一站点内不同网页之间的链接,有时一个页面中内容过多,需要不断拖动滚动条实现阅读,能否实现快速跳转呢?

任务2同一站点内同一页面内的跳转(链接):在“动物趣闻”页面内制作书签链接。

教师讲解:由生活中的书签引入,介绍“书签链接”的概念,然后再演示如何操作。

提示:书签链接的双向性问题(返回)。

学生认真听讲后模仿制作,教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。

(2)站间超级链接

仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题,此时我们还可以借助超链接,链接到因特网上的其他网站,以丰富我们的内容。

任务3借助热区链接,为“友情链接”页面制作超链接,链接我国一些自然保护区网站。

有了以上基础,可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容,学生探究操作后教师再安排学生进行演示,辅助以提问的形式检验学生的自学情况。

3、总结与评价

开展同学间的互助,检验其链接完成情况,推荐优秀同学做展示。引导学生分类总结本节课的知识点。

【页面制作如何精确还原设计稿网页设计】相关文章:

1.网页设计制作规范

2.网页设计论文

3.网页设计教学计划

4.网页设计教学

5.网站设计与网页制作的基本知识单选题

6.网页设计面试自我介绍

7.网页设计大学生求职信

8.网页设计专业自我鉴定

9.美工网页设计个人简历

10.网页设计工作职责职责

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  •   标签内。总之遵循一条原则:不出现多于一个的控制同一个单元格大小的height  和width,  保证任何一个width  和height  都是有效的,也就是你改动代码中任何一个width  和height  的数值,都应该在浏览器中看到变化。做到这一条不容易,需要较长时间的练习和思考。

    /一  般  原  则

    1.  在排布表格之前,请大家一定要好好思考一个最佳的方案,表格的嵌套尽量控制在三层以内,并且应该尽量避免      两个标记,经验表明,这两个标记会带来许多麻烦。

    2.  一个网页要尽量避免用整个一张大表格,所有的内容都嵌套在这个大表格之内,因为浏览器在解释页面的元素时,是以表格为单位逐一显示,如果一张网页是嵌套在一个大表格之内,那么很可能造成的后果就是,当浏览者敲入网址,他要先面对一片空白很长时间,然后所有的网页内容同时出现。如果必须这样做,请使用