无家可奔的意思及成语接龙
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篇1：无家可奔的意思及成语接龙
【成语】：无家可奔
【拼音】：wú jiā kě bēn
【简拼】：wjkb
【解释】：没有家可回。指流离失所。同“无家可归”。
【出处】：明·冯梦龙《警世通言》卷二十五：“然冥数已定，吾岂敢违?况我妻男并丧,无家可奔。”
【示例】：如今四海飘荡，～。 清·俞万春《荡寇志》第七十六回
【近义词】：无家可归
【语法】：作谓语、定语；用于人的处境等
篇2：无家可奔的成语解释
一般
wú jiā kě bēn
【成语释义】
见“无家可归”。
【成语出处】
清·文康《儿女英雄传》第21回：“虽说腰间里都有几两盘缠，却一时无家可奔。”
【感情色彩】
中性
【成语结构】
偏正式成语
【成语用法】
作谓语、定语；用于人的`处境等
【产生年代】
近代成语
【近义词】
无家可归
百科
无家可奔 ( wú jiā kě bēn ) 成语解释：没有家可回。指流离失所。同“无家可归”。 典故出处：清·文康《儿女英雄传》第21回：“虽说腰间里都有几两盘缠，却一时无家可奔。”近义词 ：无家可归 常用程度：一般 感情色彩：褒义词 语法用法：作谓语、定语；用于人的处境等 成语结构：偏正式 产生年代：近代
篇3：风流倜傥是什么意思和成语接龙
基本信息
【词目】 风流倜傥 【拼音】 fēng liú tì tǎng
成语解释
风流：有才学而不拘礼法;倜傥：卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。
成语出处
明许三阶《节侠记私仰》：“羡英年壮节堪多，似冰心在玉壶，散财结客，侠比三河，风流倜傥，名倾六辅[1]。”
1，明凌蒙初《初刻拍案惊奇》第五卷:“那卢生生得伟貌长髯，风流倜傥。”
2，清吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十四回:“这边北院里同居的，也是个京官，姓车，号文琴，是刑部里的一个实缺主事，却忘了他在那一司了。为人甚是风流倜傥。”
3，陈染《私人生活》:“她的男人祖上也是一个满皇后裔，玉树临风，风流倜傥，私下里琴棋书画无所不能。”
4，清褚人获《隋唐演义》第八十回:“其中虢国夫人，更风流倜傥，玄宗常与相狎，凡宫中的服食器用，时蒙赐赉，又另赐第宅一所于集庆坊。”
5，明许三阶《节侠记》:“羡英年壮节堪多，似冰心在玉壶，散财结客，侠比三河，风流倜傥，名倾六辅。”
【近义词】风流潇洒、风度翩翩、倜傥风流、风流跌宕、
【反义词】衣衫褴褛
【语法】 联合式;作谓语、定语;含褒义
【示例】 科比布莱恩特风流倜傥。
成语接龙
风流倜傥_傥来之物_物阜民丰
丰墙硗下_下逐客令_令人瞩目_目睹耳闻_闻风而动
动如参商_商彝夏鼎_鼎折覆_覆车之戒_戒奢宁俭
俭不中礼_礼义廉耻_耻居人下_下阪走丸_丸泥封关
关门落闩_闩门闭户_户曹参军_军不血刃_刃迎缕解
解纷排难_难能可贵_贵耳贱目_目瞪舌强_强作解人
人人自危_危言竦论_论长说短_短褐不完_完美无缺
缺口镊子_子虚乌有_有眼如盲_盲者得镜_镜里采花
花花太岁_岁暮天寒_寒泉之思_思深忧远_远求骐骥
骥子龙文_文治武力_力不能及_及笄年华_华而不实
实至名归_归心如箭_箭穿雁嘴_嘴甜心苦_苦口逆耳
耳软心活_活剥生吞_吞声饮恨_恨海难填_填街塞巷
巷议街谈_谈笑自如_如坐春风_风清月明_明耻教战
战火纷飞_飞黄腾踏_踏故习常_常年累月_月下花前
前车可鉴_鉴往知来_来处不易_易如翻掌_掌上观文
文籍先生_生不逢时_时殊风异_异路同归_归之若水
水中捉月_月夕花晨_晨钟暮鼓_鼓旗相当_当务之急
急竹繁丝_丝发之功_功高震主_主敬存诚_诚心诚意
[风流倜傥是什么意思和成语接龙]
篇4：欲盖弥彰是什么意思 欲盖弥彰成语接龙
1、事实已摆在眼前，最好承认错误，一味掩饰，只会欲盖弥彰。
2、他为了逃避法律责任，编了一大堆理由，没想到欲盖弥彰，反而露出马脚。
3、他做了错误的决策后，还想只手遮天，看来只会欲盖弥彰。
4、他忙于辩解的样子，简直就是欲盖弥彰，不打自招。
5、他那卑劣的行事风格，何人不晓?他如想隐瞒，只会欲盖弥彰而已。
6、如果做错事，却想掩饰，结果只会欲盖弥彰，使得小事酿成大事。
7、我看他越是大声辩解，越显得心虚，真是欲盖弥彰。
8、纸包不住火，这事他欲盖弥彰，迟早要露出狐狸尾巴。
9、老师才进教室，小华就欲盖弥彰地说：「玻璃不是我打破的，我没有在教室e打球。」
10、这个小偷非常狡猾，企图瞒过警方，没想到欲盖弥彰，反被看出破绽。
11、这事本就是我们不对，如果想遮掩，最后一定会落得欲盖弥彰，反而难堪。
[欲盖弥彰是什么意思 欲盖弥彰成语接龙]
篇5：成语接龙
在我小学的六年的时光里，有无数难忘的实践活动，在我记忆的画册里，留下了难以磨灭的痕迹。有开心的，有有趣的，也有难过的，生气的，这些都仿佛是一粒珍珠，一直珍藏着。记忆最深的还是那次成语接龙比赛了。
记得那次，本来下节课是语文课，同学们都做好了准备上语文课，可是语文老师并没有带教材就进来了，大家都感觉十分奇怪，突然老师对我们说：“同学们，这节课我们不上语文课，我们要举行一次成语接龙”同学们一听到老师说的话立马开心起来，教室里咋炸开了锅，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，我则是立马翻起成语词典，临时抱佛脚。老师让我们静下来，对我们说：“这个比赛是“开火车”来的，一个人说完了，下一个人说，如果轮到你你没有说上来，嘿嘿，就到上面来唱一首歌。这句话就像天打雷劈一样劈中了我，我从小就五音不全，总是唱跑调，万一我没接上那上台唱歌那不是要了我的命吗！！此时我的心“砰，砰，砰”的跳，比考试还紧张。老师想了一会便给我们“出题”了，“成语里有目这个字”。坐在第一排的学习委员立马脱口出“目不转睛”，“一目十行……”同学们一个接着一个也有些人没答上来。终于，到我们一排了，此时我们我感觉我的心每秒都能跳一百下。突然到我了，我突然把想的成语给忘了，大脑一片空白，眼看我就要上去了，突然我一下子就想通了脱口说出“历历在目”。就这样我躲过了一场灾难。
这场比赛给我带来了知识，让我懂了积累的好处，让我受益匪浅。
江苏无锡江阴市长寿中心小学六年级:杨帆
篇6：“成语接龙”
活动年级：二年级
活动内容：收集成语。
活动目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程：
1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！
2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。
（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）
3、识字：
1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。
4、以小组为单位，学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1）、学生自愿交流。
2）、听了故事后你知道了什么？
7、写字：
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的`发现。
2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。
4）、自己评评，看看有哪些进步。
5）、同桌互评，共同进步。
8、练习：
1）、把成语填完整。
（ ）苗（ ）长 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
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