学前教育入园难的原因
“愤怒的小荷包蛋”通过精心收集，向本站投稿了10篇学前教育入园难的原因，下面是小编为大家整理后的学前教育入园难的原因，以供大家参考借鉴!
篇1：学前教育入园难的原因
由于公办园的数量屈指可数，给幼儿提供的入园机会少之又少。在这种情况下，社会各级各类私立幼儿园发展迅速，一定程度上缓解了幼儿入园的压力，为幼儿增加了更多的入园机会。但是乱收费的现象也显现出来。国家《条例》规定，幼儿园收费标准有三类：第一类是政府定价，按级类收费标准收费，公办园最高收费420元;第二类是按体制改革收费标准授给，属于政府定半价，最高收费900多元;第三类是按《民办教育促进法》收费，完全市场自主定价。由规定发现民办园可以根据自己的需要来制定收费价格，并没有一定的标准，这无形中就提高了私立园的收费。一所中等的幼儿园一年学费开销可达两三万，确实比上大学还贵。
篇2：学前教育入园难的原因
从家庭方面来说，现在幼儿家长以80后、90后居多，大都是文化素质较高的家长，对幼儿的教育越来越重视，物质、资源都想给孩子最好的，不让孩子输在起跑线上的心态以及攀比、从众心理，家长不惜花费昂贵的学费为孩子选择质量好的民办幼儿园。长此以往，民办幼儿园的学费越来越高，加剧了入园难的现象。
如何解决入园难的问题
1、提高公办幼儿的比例
大力发展公办幼儿园。提高公办幼儿园在学前教育结构中的比例，逐步完善“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园体制。同时，根据我市经济的运行情况，出台相关政策，加大财政投入，建立公共财政对学前教育经费投入的保障机制，逐年提高学前教育生均公用经费，学生的经费要同小学等义务教育阶段同等待遇，为学前教育健康持续发展保驾护航。
2、通过政策支持民办幼儿园发展
加强引导，通过政府购买，对按等级收费的普惠性民办幼儿园，实行生均公用经费补助及增长政策，提高政府对学前教育的公共服务能力。可以采取 “民办公助”的形式和途径，政府给予政策和资金扶持，减轻办园负担，进一步提高办园质量。同时，采用发放“教育券”的形式，让所有的公民为孩子自由选择不同层次、性质的幼儿园，以“教育券”抵扣入园费，超出部分由其自身承担。
3、加强配套幼儿园建设
新建居住小区配套幼儿园要与居住小区同步规划、同步建设，未按规定安排配套幼儿园建设的居住小区规划不予审批。建设单位必须按照规划条件和有关规范标准要求建设幼儿园，并应与住宅工程同时竣工验收、同步交付使用。城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。任何单位和个人不得改变小区配套幼儿园的性质和用途。
篇3：学前教育入园难的原因
虽然国家对学前教育日益重视起来，但对学前教育的保障机制还是不够健全。政府没有充分发挥其管理、监督、规范职能，让私立园在市场经济下自我生存，结果只能将私立园推向两级分化。其次政府投入资金在基础教育上严重不足，并且大多数投向了“示范园”、“优质园”。而能够享受这些优质学前教育资源的，往往又是社会地位和经济条件比较优越的城市人群。
篇4：入园难的原因
入园难的原因
入园难是一个系统性问题，它并非缘于学前教育内部，而是社会结构失衡在学前教育领域的集中体现。在学前教育发展的历史上，双重边缘性是其最真实的写照。相对于社会生活的其他方面，学前教育处于边缘位置，经常成为政府责任的死角;相对于教育领域的其他阶段，学前教育同样处于边缘位置，在很长的一段时间里成为国家优先发展义务教育的牺牲品。长期的边缘性地位导致了学前教育的边缘性发展状态。
1、政府长期缺位
当下的入园难问题如此尖锐，和政府的长期缺位有很大关系。在学前教育领域，政府的历史欠债超乎寻常地严重。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》(以下简称《教育规划纲要》)颁布前，学前教育一直未被真正纳入国民教育体系，未能获得体制内的合法身份与体制内的保障。长期以来，由于身份的边缘性与模糊性，政府对学前教育的投入极其有限，中央政府每年投向学前教育的经费仅占GDP的0.004%。中央财政投入的缺乏与地方财政投入的不足使得学前教育的发展举步维艰，各地不仅公办幼儿园数量少，而且存在着分布不均、质量参差不齐的问题。
由于长期投入不足，我国公办幼儿园教师数量严重不足。很多地区80%的教师都没有编制，导致幼儿园教师队伍流动性极高。许多教师从事幼儿园教师职业纯粹是为了生存，并非热爱幼儿、热爱幼儿园教育工作，在入职前后接受的相关培训很少，专业能力不尽如人意。在许多地区，即使是公办幼儿园教师，其职业幸福感也比较低，因为他们的劳动很难得到家长、社会的认同，他们能获得的在岗培训机会也比较少，工作中长期处于低水平重复状态，专业能力无从提高。高素质幼儿园教师的缺乏使原本因硬件不足导致的入园难雪上加霜。
2、体制改革不当
入园难并不是当下社会独有的问题，历史上许多发展阶段都存在。以上世纪90年代中期为例。那时也存在入园难，只是问题并不突出，因为当时幼儿园的整体结构和服务性质相对合理。随着市场经济体制改革的深入，尤其是国有企事业单位的改制，曾经是城市学前教育主力军的企事业单位办的幼儿园逐步与原单位分离或停办，导致城市幼儿园数量急速减少。在农村，随着义务教育管理体制改革的推进和中小学布局调整，附设在农村小学的幼儿园和学前班随之停办或合并，大量农村幼儿因此离开了幼儿园。可见，入园难事实上不是学前教育的内部问题，而是社会系统、体制改革所引发的结构性问题。幼儿园数量的锐减、公办教育资源的不足、民办幼儿园收费的飚升等都强化了入园难的程度。
相比其他教育阶段，学前教育是一个缺乏自主性的场域，社会改革的任何方面都会影响其正常发展。各级政府曾经推行的多项改革政策是对学前教育自身发展规律的漠视，而入园难正是各级政府推行改革措施后不得不面对的行为后果。
3、学前教育的体制建设不到位
入园难是学前教育制度不完善、法律法规缺位的结果。在《教育规划纲要》颁布前，我国一直倡导两条腿走路的办园方针，各级政府并不明确自己举办学前教育的主导地位。政府责任不明确导致学前教育的管理体制、财政投入体制等都处于相对混乱的状态。
从管理体制看，就学前教育而言，我国采取的是“事权在地方”的管理体制，中央政府没有建立对地方政府的约束性监督机制。学前教育怎么办，完全取决于地方政府的认识程度甚至长官意志，必然导致的是，各地在发展学前教育上往往自说自话，由此也严重影响了人们对学前教育重要性的认识。
从财政投入体制看，长期以来，中央政府没有对学前教育的专项投入，地方政府的投入则严重不足，有限的投入也仅限于为数不多的公办幼儿园。财政经费的匮乏必然导致家庭支付教育成本比重的提高，导致“入园贵”，从而使入园难问题进一步激化。没有充足的经费投入，入园难问题不可能得到根本解决。尤其是中西部地区，若没有中央的财政支持，想依靠地方财政、社会力量来解决入园难，几乎是不可能的。
4、学前教育市场化办园体制的消极影响
入园难最主要的表现是入公办幼儿园难，入优质幼儿园难。公办幼儿园、优质幼儿园的欠缺是学前教育市场化办园体制导致的。市场化办园至少意味着两层意思：一是从办园主体角度看，政府不用办幼儿园;二是从办园方式角度看，要按市场规律办园。市场化办园的结果便是政府办幼儿园的积极性降低，公办幼儿园数量持续走低。同时，社会力量办幼儿园的积极性增加，营利成为其堂而皇之的目的。政府的撤退与民办幼儿园收费的增加使得原本混乱的学前教育秩序更加混乱，入园难问题更加尖锐。
5、人口因素的推动
进入21世纪后，“金猪宝宝”“奥运宝宝”扎堆出生，使得、的入园难问题尤其突出，引发社会各界的广泛关注。与此同时，随着城市经济社会的快速发展，大量外来人口涌入城市，使得城市本来就有限的学前教育资源更加短缺。而且，流入人口大多入园需求多变且不稳定，为政府的人口预测增加了一定难度。
综上所述，入园难不只是学前教育系统内部的问题，而是经济体制改革、社会体制改革带来的不良结果;入园难也不是单个的教育现象，而是国家重点发展义务教育、责任重心过于偏移的结果;入园难更不是历史的必然。而是人为政策设计导致的不良结果。各级政府必须充分意识到入园难问题的症结所在，多措并举，解决入园难题。
入园难的可能对策
从表面上看，入园难是由于幼儿园总量的不足。那么，导致幼儿园总量不足的深层原因是什么呢?不厘清这个问题，将无法找到真正解决入园难问题的根本对策。如上所述，入园难是个系统性问题，要最终解决入园难问题，不能单靠增加公办幼儿园这一项措施，而是需要系统设计。综合解决。因为入园难往往与“入园贵”、师资短缺等问题紧密联系在一起的，若不进行系统设计，同时解决“入园贵”、师资短缺等问题，将很难真正解决入园难问题。
初步考察《教育规划纲要》和《关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)(以下简称《若干意见》)颁布后各地的政策实施效果，我们认为，要真正解决入园难问题，必须遵循一些基本原则，处理好几对基本关系。
1、必须遵循的基本原则
入园难是历史的积累，是政策人为偏移的结果。要从根本上解决入园难，各级政府有必要遵循以下四条基本原则。
首先，解决入园难既是各级地方政府的责任，也是中央政府的责任。从20开始，中央财政开始设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。省级政府是发展学前教育的责任主体，一方面要加大投入，重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育;另一方面要加大省内财政转移支付力度，推动贫困地区学前教育的发展。县级政府要严格执行县域学前教育三年行动计划，多渠道筹资，多方位发展学前教育。我们调研时发现，宁夏彭阳县每年只有1亿元的财政收入，但其每年投向学前教育的经费就有200万元，其中100万元用于学前教育的公用经费，90万元用于“县聘乡用”的50位幼儿园教师的工资支付，10万元用于县域内的教师培训。
其次，解决入园难不仅需要政府的参与，也需要社会力量的参与。在解决入园难过程中，政府应发挥主导作用，通过改扩建公办幼儿园和乡镇中心幼儿园、加强转岗幼儿园教师培训等方式履行政府责任。但政府主导并不意味着政府包办，政府必须充分动员社会力量参与办园，通过相应的制度设计与政策激励激发民间资本举办普惠性民办幼儿园的积极性。在彭阳县，不仅县政府自身加大对学前教育的投入力度，而且采取多种措施激发企业家参与办园的积极性。例如，茹河幼儿园是一所由当地企业投资685万元兴办的幼儿园，其每月的收费标准仅为180元，与当地的公办幼儿园收费相同。又如，徐毅幼儿园是由当地企业投资280万元、县财政配套投入50万元建成的幼儿园，其收费标准仅为每月90元。彭阳县政府还通过各种政策激励小学贴补其附属幼儿园，使幼儿园得以在让利于民的低收费状况下正常运转。
再次，解决入园难不仅要大力发展公办幼儿园，而且要推动兴办普惠性民办幼儿园。当前，完全发展公办学前教育既不现实，也无法满足广大人民群众对多元学前教育的需求。因此，各地政府要因地制宜，多种方式发展学前教育。以我们调研的广西龙胜县和宁夏彭阳县为例。两个县虽都是国家级贫困县，但龙胜县由于人口少、居民相对集中，比较适宜采取全公办的办园模式。而彭阳县则由于人口规模较大、县域分布较广，不太适宜全部公办，政府需要设计多种激励措施，如为民办幼儿园派驻“县聘乡用”教师、给予税收优惠等，鼓励民间资本投资学前教育，举办普惠性民办幼儿园。
最后，解决入园难不仅要解决绝对的入园难，更要重视就近入园、弱势优先，打破权力结构所导致的结构性入园难。绝对的入园难只需要增加资源供给就可解决，而结构性入园难则需要地方政府下大决心，打破权力阶层对优质学前教育资源的垄断，采取片区制度，就近入园。例如，成都市政府通过举办公益性幼儿园的方式来重组学前教育资源，采取就近入园的方式解决城市入园难题。
2、必须处理的基本关系
如上所述，入园难是系统性失衡的结果，必须采取综合措施才能彻底解决。各级政府在出台解决入园难的具体政策措施时必须处理好以下几对基本关系。
首先是处理好软件与硬件的关系。入园难不仅是进入幼儿园难，而且是进入优质幼儿园难。因此，解决入园难问题，不只是进行新建、改建、扩建幼儿园工作，不只是增加幼儿园的总量供应。在宁夏、陕西、广西调研时我们发现，目前虽新建、改建、扩建了大量幼儿园，但新建、改建、扩建的质量和标准并不统一，尤其是由小学富余校舍改建的幼儿园更是暴露出很多问题。在调研中我们还发现，目前许多小学教师转岗到幼儿园，但其年龄和专业结构都不甚合理，也很少对他们进行相关培训。有些地方虽然也重视对小学转岗教师的培训，但培训工作往往不到位，使得幼儿园教师队伍的专业素质严重不适应工作需要。目前各地都在新建、改建、扩建幼儿园，这意味着幼儿园教师的缺口很大。如果房舍建起来了，却没有合格的师资，那入园难问题仍没有得到根本解决。因此，各级政府必须处理好软件与硬件的关系。《若干意见》明确指出，发展学前教育必须是“广覆盖、保基本、有质量”的。如果质量不到位，再多的硬件设施也不能说学前教育得到健康发展了。
其次是处理好短期与长期的关系。解决入园难问题虽是一项迫在眉睫的任务，但并不意味着必须在短期内全部解决。各地需要根据实际情况确定切实可行的行动计划，而且，要有长期作战的心理准备。在调研中我们发现，不少地方制定了细致周全的时间表，要加速解决入园难。这种心态典型地表现在各地所制定的三年行动计划中，如有些地方政府计划三年内新建400所幼儿园、改扩建3000多所幼儿园。这样庞大的任务使得地方政府不得不抢时间，争速度，大干快上。然而，有质量的学前教育是需要时间积累的，教师的成长也是需要时间的。地方政府发展学前教育的急切心态可以理解，但发展学前教育必须遵循其自身规律，进行系统设计，包括财政投入的系统设计、教师培训的系统设计等。如果仅仅把发展学前教育的责任看成是三年的行动，那么很可能导致学前教育的发展后劲不足，缺少可持续发展的动力。各地必须根据自己的实际情况确定解决入园难的时间表和路线图。例如，西部地区底子薄，发展学前教育必须有自己的速度和特色，不能盲目照搬东部经验。
再次是处理好数量与质量的关系。入园率可以在一定程度上反映出各地入园难的情况。但入园率仅仅是标准之一，地方政府切不可产生数字崇拜心理，把政策重心仅放在提高数量上。当下，中央政府的专项资金基本上只能满足于改扩建的需要，省、县的配套资金应适当用于师资培训和改善教师待遇上。数量与质量、硬件与软件齐头并进，才能最终化解入园难题。从我们调研的情况看，目前，各地政府还没有充分认识到师资培训对解决入园难的意义，财政投入在结构上严重失衡。
最后是处理好解决入园难与解决“入园贵”的关系。从目前的各项政策看，无论中央还是地方，其政策指向都是化解入园难。但毫无疑问，“入园贵”和师资短缺是隐藏在“人园难”背后的问题。如果不能把这些问题联系起来统筹考虑，很可能会造成这些问题此起彼伏的出现，最终导致政策后效的弱化。
入园难是时代的产物，是社会疾病在学前教育中的投射。化解入园难，既需要各级政府责任到位，付出勇气，也需要政治智慧。当政府责任到位、投入到位、智慧萌发时，我们有理由期待。在贯彻落实《教育规划纲要》的有利条件下，“人园难”能够得到真正解决，“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育能够真正实现。
篇5：幼儿园入园难的原因
幼儿园入园难的原因
1.家庭原因
(1)家长的从众攀比心理越来越严重。现在的家长都不想让孩子输在“起跑线”上，很注重对孩子第一所学校的选择，这就使得优质公立幼儿园和一些有知名度的私立幼儿园成为家长们追棒的目标，进而在家长之间形成为一种跟风攀比的不良风气。
(2)有许多人家迷信属相，考虑年份，造成为孩子出生扎堆现象。
(3)多数家长认为只有公办幼儿园管理正规、教学规范、硬件设施和师资配备都高过民办园，说明传统思想在头脑中根深蒂固。
2.政府原因
(1)一些新城市追求高速发展，有许多地方建设布局是不合理的。
(2)虽然国家对学前教育日益重視，但实则对学前教育的保障机制还是不够健全，公立幼儿园相对较少，总的来说政府对其重视力度还是不够。
(3)长期以来，没有真正落实保障幼师的福利待遇，一些优秀毕业生不愿从事这一行业，有的幼师素质不高，部分教师队伍建设管理不够规范。
3.社会原因
(1)近年来我国开放的“二胎”政策导致幼儿的数量急速增加。
(2)随着城市经济社会的快速发展，农民工大量涌入城市，出现流动留守幼儿，没有户籍的适龄儿童也大大增加，造成为巨大的入园压力。
4.幼儿园自身原因
(1)一些幼师素质不高，从而导致教育质量不高。
(2)一些幼儿园将重点放在了园区的外部装修上，没有从教育质量这方面着手，导致幼儿园建设华而不实。
选择学校考虑因素
明白了公立和私立幼儿园的区别，我相信家长们在幼儿园的挑选上依然会有困惑。那么摇篮小编就为大家在幼儿园的挑选上提供一些更加具体的建议。
1.明确自己的需求
在送孩子上幼儿园之前，要首先了解自己的需求，希望让孩子在幼儿园学到哪些东西?对幼儿园抱有什么期待?是希望孩子获得双语教学?还是生活方面得到很好的照顾?或是希望培养某方面的特长?结合孩子的实际情况，以及幼儿园的办学宗旨、办学特色，为孩子选择一所合适的幼儿园。
2.考虑位置因素
结合很多妈妈的实际经验，选择一所离家比较近的幼儿园是非常重要的。如果每天花费在路上的时间1、2个小时左右，对3-4岁的小朋友来说，影响是很大的。而且，一旦孩子生病或者在幼儿园发生其他紧急情况，距离近的话会方便很多。
3.考察幼儿园的口碑
在上幼儿园之前，可以和在园家长进行详细的沟通，他们的说法是最直接最真实的反馈，胜过其他的侧面了解。如果条件允许，建议直接去课堂感受一下教学的氛围。孩子在做活动的时候是不是拘谨?是不是能自发有效地融入到活动中，以及孩子口中的评价，都是最宝贵的意见。
4.了解教师素质
在入园之前，可以和幼儿园的院长以及老师提前进行沟通和交流，对老师的办学理念和基本素质有一个提前的了解。而从老师和孩子日常交流中的口吻、动作，也可以看出老师是不是有爱心，有责任心。
5.参看硬件环境设施
幼儿园的硬件和配套施舍是最基础的条件，在考察的时候不仅要看场地和设备，还应注意到是否允许孩子经常使用，其安全情况是否合格。
6.了解收费情况
幼儿园的收费标准也是家长们参考的重点之一。尤其是私立幼儿园，收费从几百到几千，价位不等。家长要根据自己的实际情况，在自己能够承受的范围之内，选择合适的幼儿园。为了孩子能学一些特长或者知识，不惜举全家之力，花费天价择校费或者学费就没有必要了。
上幼儿园家长的注意事项
1.为宝宝准备一个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。
2.要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。
3.为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。
4.为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合适，并要尽可能适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动中的安全。
6.在宝宝没有学会系鞋带时，尽可能少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。可以选择拉链的，或者搭袢的鞋。
7.别忘了为宝宝准备一个安全别针，并每天给他别上干净的手帕。
8.尽量不要给宝宝挂挂件，挂金锁片，手镯等，这些物品会给宝宝的活动带来不便，同时，也存在不安全的因素。
9.引导宝宝试着自己脱鞋子，脱衣裤，别忘了时常表扬宝宝的进步。
幼儿入园的选择
园舍设备方面
园址应设在环境幽静、空气清新的地方，园内应有花草、树木等，让幼儿接近大自然。
活动室以生动、可爱、多变化为原则，要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好是圆的，质料要坚固耐用;留意一下游戏场所的安全性，最好以草地或木板为佳，避免水泥地和打蜡的地面。
玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜。园舍以平房为佳，如在室内无法做到，也应注意到安全设施，如窗户、楼梯的安全等。
教学方面
幼儿教育是一种学前教育，观察一下，你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书，如果是那样，那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉，有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。所以，幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。
家校联系方面
幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系，只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形，因人而异地进行正确指导。而且，家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。
爸妈在考察幼儿园时，可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等，多听听园内宝宝家长们的意见，来确定这家幼儿园是否合格。
幼儿园纠纷问题，幼儿园私自给小孩服处方药引冲突，3月12日消息，西安。孩子从幼儿园回来说老师让吃一种白色药片，家长上网查询得知，孩子吃的药叫“盐酸吗啉胍片”，俗称“病毒灵”。这个消息在幼儿园QQ群里传播开来，原来，幼儿园的大多孩子都吃过这种药，“凭啥给娃乱吃药?”家长找到幼儿园，等待合理的解释。
避免几种幼稚园
1.单纯以营利为目的的幼儿园：这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲，设施不够齐全，甚至根本不安全，教师素质和责任心不够，有乱收费现象。
2.不能给幼儿充分游戏的幼儿园：幼儿园太局促、狭小，老师过分禁锢孩子的行动。
3.对幼儿过分严厉的幼儿园：这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”，也就是希望对孩子提出严格要求，达到培养孩子的目的，还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察，耐心鉴别。
篇6：入学前教育心得体会
转眼间已经是金秋九月告别了初中生活，我拎着行李乘着飞驰的列车，踏上离乡千万里路的新土伴着习习的凉风，带着对大学一种莫名的激动和些许兴奋与担忧，走进了xxxxxx。于是，我的xx生涯开始了。记得九月菊花开，远处的花香依稀可闻。带着六月的留恋对九月却充满无穷的梦想。这天，我们大学新生开学了。这天，我们结识许多新朋友。这天，我们开始了一段新的旅程。
踏入xxx学院校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有衰老，因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情进入宜宾职业技术学院学习历程，开始了新的学习生活。
初次来到学校，陌生与迷茫感依然甚多，这是我第一次入住学校，面对这个新的环境，面对着新的人群，我要面对新的人生路程。生活、学习、交友以及想家等诸多的问题充斥着我的每时每刻。我看到了大学张扬奔放的个性地盘一时之间还是显得有些措手不及。曾经在侯九龄作品脑海中憧憬的大学生活自由、开放、包容。总以为新学校就是一个完全自由的天地，再也不会像中学一样的严加管理。可我却不懂，世间最严格的制度便是没有严格的制度。越是自由越是需要规矩。注册报到听讲座军训?一项项工作紧凑的进行着。三天的入学教育，领导和老师的谆谆教诲和殷切期盼使我明白了来到学校要以学习为重，要充分利用大学里的一切学习资源，敢于锻炼自己挑战自己，入学教育的学习，让我更加懂得保护自己让我学会在危险中的逃难方法。我会时刻提高警惕因为人们往往关注概率小的“大危险”忽视实则高危的“小危险”。入学教育让我们认清了大学与中学的很多不同，我们要学会独立，学会照顾自己，学会社交，学会礼貌，同时告诉我们要自强不息，定下合适目标，然后全力以赴。
从报到开始，我就做好充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，处理好工作，生活和学习的矛盾，通过参加<入学教育>培训，解放了思想，树立了新的教育理念，转变了学习观念，提高了认识。从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。对我来说，是知识层次更进一步了。在学习过程中，应该有不懂的就请教教师，在虚心听取老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平时应该积极参加安排的一切教学活动，按时来电大听面授课，节节不误;按要求来上网学习，次次不缺。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。学习是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。
新的学校生活到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。
第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。
第二，如何使同学之间的关系相处融洽呢?这个问题就靠自己了。同学之间应该互相帮助，团结友爱。如果同学有什么事找我帮忙，我会二话不说，立即答应。同学也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。当然，同学犯错误的话，我也会去指责他并教导他，只要我有能力，不要理会别人说什么。我应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的抱负，立志为社会做出不可磨灭的贡献。同时，我会自觉遵守上面所说的。以实际行动以身作则。从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的兴趣，认真学习各门课程。上述是我通过入学教育所想到的，通过在学校所学专业课程的学习，会使我思想认识得到提高，人生历程有质的飞跃。
在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成绩。宜宾职业技术学院为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我一定会倍加珍惜，争取提高自己的知识水平，做一名合格的学生。
(一)。要学会“学”
学习有3种境界，苦学，好学和会学。苦学，顾名思义，就是对学习有一种恐惧感，有厌学情绪。因此会学得会苦;好学，这时候，对学习产生了兴趣，会去主动去学，什么都想学;最后是会学，这时候，不会去滥学，而是有计划有目标的去学，按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。而我们在大学就是要学会“会学”。
(二)。培养好的学习习惯。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。学习的重点就是学会如何思考。
(三)自觉，主动，独立地学习。
当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是大学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。这要我们做好这三点，那么学习必定事半功倍。
我们应该怀着一颗感恩的心，真诚的感谢学校领导以及老师对我们无微不至的关怀和良苦用心。我们也要用一颗感恩的心肩负起责任，同时严格要求自己，努力求索。让我们用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，琅琅的读书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹的汗珠是我们迎接日出的眼睛，那灿烂的朝阳预示着我们美丽的人生。
关于入学教育心得体会
新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。
第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。入学教育心得体会。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。
第二，如何使同学之间的关系相处融洽呢?这个问题就靠自己了。同学之间应该互相帮助，团结友爱。如果同学有什么事找我帮忙，我会二话不说，立即答应。同学也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。当然，同学犯错误的话，我也会去指责他并教导他，只要我有能力，不要理会别人说什么。入学教育心得体会。我应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的抱负，立志为社会做出不可磨灭的贡献。同时，我会自觉遵守上面所说的。以实际行动以身作则。共同为班级的荣誉作出最大的努力，做一名优秀的学生干部。
大学生入学教育心得体会
硕果累累的秋天也迎来了北京化工大学研究生教育史上新的丰收，我作为其中的一员感到无比的自豪，经过入学教育及其这几天的学校生活使我对北京化工大学有了更深的认识，同时也使我的研究生学习目标更加明确，为此我将我的几点心得简要叙述如下，以飨大家。我对北京化工大学的整体认识是从校训“宏德博学、化育天工”中开始的，“宏德博学”是我们每位接受高等教育的人无以例外所要追求的，她既要求我们要有好的人文素养，又要有好的专业素养，此外校训中的“化育天工”又预示着北京化工大学是一所有专业特色的化工类高校。同时经过校园参观及实验室的观察终于知道了为什么北京化工大学能成为211工程院校中的一颗璀璨的明珠，那就是因为她那雄厚的科研实力以及一大批教书育人的优秀导师，这使我们更加珍惜在这里深造的机会。为了学校更好的发展，我作为一名新生有自己的几点建议，首先希望化大能够尽最大能力多引进学科带头人，使我们学校的院士、长江学者、高级工程师、博士生导师等尖端专业人才多起来，进而借以人才推动我们的学科发展，使我们的化工、材料等优势学科成为国家的领头羊，肩负起振兴中华的使命。其次在中国这几年高校扩招的情况下，希望化大校领导能够把好关，不要盲目扩大在校生人数，而使我们的科研竞争力有所下降，最好是定好化大在中国高校及科研实力方面等的地位，以现有的教育资源更大限度的将同学们培养成为优秀行业技术人员。第三希望化大多加强一下学术交流，即既要有与高校及科研院所的交流，又要有校企间的合作。前者是与理工科科研实力强的一些院校加强我校的基础研究，后者我认为化大应与那些资金富足的大型企业合作，寻求较为合理的发展速度进行应用研究。这些并非一朝一夕能完成，需要校领导充分考虑兼顾各种因素才能完成，望我们的校领导将学校整体的发展战略布局好，也不能急功近利，需要扎扎实实以合理的发展步伐朝着国内一流、国际知名的研究型大学迈进!在我刚入学几天的各场报告会中，校长及各院系领导对我们的研究生生活作了一个大略的指导，听后深有醍醐灌顶之感，给我印象较为深刻的有王校长关于在研究生期间创新能力的培养，我们每个人只要通过创新思维、创新工作，进而才能做出创新的成果。郭校长谈到的核心竞争力的提高，他谈到我校一流的工作精神、一流的工作态度，最终创作出一流的业绩!两位校长都在阐明我们每一位同学需要珍惜时间搞出高技术含量的优秀成果，这一方面校长又给我们上了不可缺少的重要一环就是学术上不能太急功近利，否则会出大的差错，最好的例证就是以前出现的学术造假。
如果出现作弊造假行为，牵扯到的不仅仅是个人的问题，而是影响到导师、课题组、学校等等一连串的大问题，所以说我们追求博学是最好不过了，但宏德必须作为保障，只有这样才能使我们的科研健康前进!通过报告会使我对研究生培养机制和新的学生管理有了初略认识，首先作为一名研究生做的是没有固定答案的问题，这就需要我们逐渐提高解决问题分析问题的能力，要较好的达到这种效果研究生教育就采用了“课程+论文”的培养模式，一年的课程学习加上两年的深入实验室学习，要顺利拿到毕业证和学位证除了要有基本的道德规范外，化大要求两个必要条件才能条件才可以申请学位，其一就是我们的课程总学分至少28个，且学位课至少要18个。其二就是总的课程必须合格平均gpa2。5，如果gpa2。5只有通过多选课往上拉，达到以上条件才可以申请学位，接下来就是论文要求了，其中又包括四个必修环节:开题报告、中期检查、学术活动、实践环节。最后是学位论文工作。以上是化大为我们每位同学制定的基本框架，结合个人实际我需要认真规划我的研究生学习和研究。我希望经过三年研究生学习生活能将我的综合素质得以提高。第一，要有意识的提高自身的口头表达能力，抽出时间学习汉语，因为在本科做毕业设计时就已发现自己的中文水平下降太多，为此必须调控时间学习母语。第二，学习好与人交往，包括与导师、师兄、师姐、班级同学、宿舍舍友等的交往，做到心胸开阔，遇到挫折时能够及时调节好低落情绪，同时多与周围人沟通，希望自己的言行能缓解这一肩负重任人群的心理压力，其次与周围人一起作好身体锻炼，最终使大家达到心身健康的目的。第三，学习好三大工具:英语、计算机、数学，使其更好的为专业服务。第四，打造自己的核心竞争力即学习好自己的专业，除了学好自己所选课程外，多涉猎与高分子材料有关的书籍，同时还要多读一些与本专业相关的其它学科书籍，原因很简单在当今知识爆炸的时代单一领域的知识是远远不够用的。作好以上几点我想我的综合素质定会有一个大的提高，将其与“早进课题，早进实验室”结合起来，我一定能把我的研究生研究工作做好。
篇7：北京市教委再出招破解“入园难”
北京市教委再出招破解“入园难”
北京市教委主任刘利透露，今后3年内新建及改扩建600所幼儿园，将新建小区配套幼儿园90%建设为公办园。此外，北京将在3年内实现90%以上来京务工人员子女义务教育由公共财政“买单”。
公告通知
统计显示，目前北京各类幼儿园1253所，其中公办性质幼儿园844所。现有公办园只能满足80%户籍人口的需求，而对于已经占到北京总人口54%的外来非户籍人口来说，子女入园问题尚未得到根本解决。之前，市教委表示，未来3年，本市将投入近15亿元用于解决“入托难”问题。小区配建幼儿园中将有至少50%建成公办园。
业内人士分析，目前不少新建小区配套幼儿园都为价格不菲的民办幼儿园“占据”。本市教育行政部门首次官方表态“90%建成公办园”，表示有关部门下大力气解决“入园难”的'决心。
刘利民还表示，本市今年秋季全面免除城市地区义务教育教科书费；逐步实行中等职业教育免费制度，切实解决好特殊群体孩子的上学问题，3年实现90%以上来京务工人员子女义务教育由公共财政覆盖。加大对家庭经济困难学生的资助力度。
篇8：入园难，患在制度供给不一
入园难，患在制度供给不一
据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》相关评估报告指出，目前幼儿园“入园难”普遍表现为“入公办园难”，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群众的需要。就此，新华社发表评论痛陈：公办幼儿园？太难进了！民办幼儿园？太贵了！幼师素质？差别太大了！
这一连串的问号和感叹号，确乎击中了广大幼儿家长的心头之痛。为什么公办幼儿园那么少，那么难进？民办幼儿园那么贵，又那么乱？若不直面这些问题，解决这些问题，人们依然只能一茬一茬地收获一肚子苦水。
所有这些问题，一言以蔽之，就是公办幼儿园和民办幼儿园的制度供给不一样。公办幼儿园享有更多的政策照顾和财政投入，民办幼儿园却像没爹没娘一样，在现实运作中，如履薄冰，自谋出路。而这背后，又是学前教育非义务教育化以及民办幼儿园非公益化所致。
学前教育不属于义务教育，这导致幼儿园不能像中小学那样，进行合理布局和规划，使得公办幼儿园招生数远低于适龄幼儿数量。例如，一个辖区可能有500人要上幼儿园，可公办幼儿园只能保障200人入学，大家肯定要挤破了头，这是一方面；另一方面，按照道理，民办幼儿园收费更高，本该提供更好的教育环境和师资力量，但在现实中，由于民办幼儿园良莠不齐，趋利性明显，幼儿教师稳定性差，导致办学质量不尽如人意，家长更拼了命地想挤进公办幼儿园。这就是问题的症结所在。
怎么破解这个问题呢？关键就在于制度要一碗水端平，不能厚此薄彼。哪怕当前尚未实现学前教育义务教育化，也该对公办、民办幼儿园一视同仁，按照同等要求，实行同样的财政补贴、政策管理与制度监管。说来其实也简单，就是参照义务教育的.办法，一是将公办、民办幼儿园纳入同样的评级考核体系，按照不同考评级别拨款；二是同样按人头（生源数量）补贴经费。
民办幼儿园的收费和教育理念可以和公办有所差别，但同样作为学前教育的重要角色，各地理当为其提供无差别的制度供应。只有实现公办和民办幼儿园教育资源均衡化，才能在这基础上让其发挥各自优势和特色。也只有对公办、民办幼儿园一视同仁，才能更“理直气壮”地要求民办幼儿园必须按照公益性事业的定位办学。当公办、民办幼儿园具有一样的“底色”，同样具有普惠性特征，家长自然不会挤破头想进公办幼儿园。
学前教育备受家长重视，就在于人们都不想让孩子输在起跑线上。而要让公办、民办幼儿园一样承担起提供优质学前教育的重担，首要条件是不能让民办幼儿园掉队，输在起跑线上。
篇9：北京入园难入园贵愁坏父母
北京入园难入园贵愁坏父母
据中国之声《新闻纵横》报道，这两天，一家位于北京市丰台区西马金润小区内的幼儿园，成为了媒体关注的焦点。这家名叫“布朗”的私立幼儿园，从昨天上午开始进入到入园预报名，可令我们难以想象的是，早在五天前幼儿园的门口就已经排起了长队。在这五天五夜里，很多家庭全员上阵，拿出了购买春运火车票的劲头，搬来了帐篷、折凳、躺椅、花露水通宵排队，就是为了抢到一个入园名额。
下午3点，在西马金润小区里的布朗幼儿园门口，挂着一块小黑板，写着“预报名已满”。院内只有两三个个工人在维修游乐设施，园内和园外空空荡荡，很难想象就在几个小时前，幼儿园门口排队的热闹景象。小区保安告诉记者：
保安：明年的，这是排明年的。今年，去年已经排过了。
记者：就是像去年的时候，也是排这么多天？
保安：每年都是这样，九点报名我在这，都是一个挨着一个排，就100名，报完就没了。
据了解，布朗幼儿园是一家私立幼儿园，位于小区内，小区有6000余户，是一个大型社区，但幼儿园入园名额只有100名。保安说，这几天在这排队的人数，基本和幼儿园放出的名额数相当。有人看前面已经排满了100家，就放弃不排了，而对于占上位置的家庭来说，则是全家出动，通宵守候，有的甚至还雇人来排队：
保安：白天晚上都在这，有的人是请了人，说你给我顶一个班吧，一个班多少钱。
家长李先生的孩子前几年在这儿上学，他说，入园的名额是有人在小区论坛上发帖转让给自己的，不过当时这儿已经开始为入园而彻夜排队了：
李先生：开始他上幼儿园的时候，已经都满了，正好有一个，小区有论坛，你到论坛，有一些他，比如说他排了队了。后来他到别的`地上了，我那会儿就是，他排到指标了，他就转让了。
一名曾在该幼儿园就读的小朋友说，几年前自己入园时，父母也有过彻夜排队的经历：
小朋友：幼儿园在这上的。
记者：当时你上幼儿园的时候你爸妈来排过队吗？
小朋友：嗯，五天五夜。
西马金润社区内只有这一家幼儿园。但据了解，在该小区的周围，幼儿园存在7-8家，最近的从小区出发步行15分钟，且报名无须排队。五天五夜的守候，就为一个入园名额，值吗？
家长李先生：还不错，这幼儿园在这周边还算不错。嗯，周边没什么特别好的幼儿园了，所以好多别的小区的也过来。
小区保安说，这家幼儿园方便，教学质量也不错，是附近小区家长们的首选：
记者：为什么大家都来挤这家呢？
保安：这个吧，我也了解了下，我说你们为什么你们老在这排呢？旁边都有。他们说，第一是近，第二比较安全。我看到也有不少外面幼儿园上这儿来参观的。
“通宵排队报名”这个在小区居民眼里已经不再新鲜的事件，由于媒体的关注而被聚焦。然而，西马金润小区里这所幼儿园报名的火爆，并非个案。在北京上幼儿园难，上优质的幼儿园更是难上加难。通过网络搜索可以发现，“通宵排队只为报名上幼儿园”的现象近年来在全国各地不断上演。为什么幼儿园入园难？北京市二十一世纪实验幼儿园园长朱敏介绍说：曾经的单位机关办公立幼儿园随着经济发展萎缩了，以北京的幼儿园为例，是有3056所，之后的，幼儿园的数量就减少到1266所。
朱敏：更早的60年代出生的人，有很多是企事业机关单位办园，解决本单位的职工子女入园的问题。在改革开放的时候，单位要有一个成本核算的问题，对企业来说，他一定是赔钱的。企业基本上关闭了大部分的幼儿园，或推向社会了，剥离出来了就变成了私立性质的幼儿园。另外一方面就是新生儿出生的数量增加了，城镇化进程的推进，大量的人员都涌进了大城市，导致了大城市的幼儿园变得供不应求。
据了解，从到全国共有209900所幼儿园，共有4057万人进入幼儿园，幼儿入园率达到70.5%。更让家长头疼的是，上幼儿园不仅难，而且很贵，择园费最高的竟然超过10万元，每个月3千左右只能算中等收费，动辄五六千的私立幼儿园不在少数。早在5年前，北京市教委相关负责人就表示，要在3年内新建及改扩建600所幼儿园，将新建小区配套幼儿园90%建设为公办园。5年过去了，入园难的问题依然没有得到明显改善。首都师范大学学前教育学院副院长李莉认为，大力发展普惠性幼儿园将会是解决入园难的有效途径之一。
李莉：大力发展普惠性幼儿园需要在城市加大平价幼儿园的建设，包括运用公共财政来举办这种普惠性的幼儿园，还有恢复企事业单位园、工厂园、街道园和新建住宅小区的配套幼儿园的这些方面的建设都应该加强，来扩大具有普惠性的学前教育的资源。
篇10：教育部:入公办园难问题仍突出
教育部:入公办园难问题仍突出
据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告指出，中国学前教育发展目前存在公办幼儿园占比仍然较低，民办幼儿园占比过高问题，“公办民办并举”格局尚未形成，“入园难”普遍表现为“入公办园难”，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群众的需要。
教育部今天召开教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会，介绍《教育规划纲要》中期评估学前教育专题有关情况。
报告指出，学前教育普及率大幅提高。学前教育三年毛入园率2009年仅为50.9%，2014年达到70.5%，提高了19.6个百分点；2014年，全国在园幼儿达到4050.71万人，比2009年增加52.41%，“入园难”得到有效缓解。
处境不利幼儿(包括农村幼儿、流动儿童、留守儿童、残疾儿童等)、特别是学前教育基础薄弱的西部连片贫困地区适龄幼儿在园数和学前三年毛入园率快速提高，大幅度增加了处境不利幼儿接受学前教育的机会。
自2009年至2014年，全国幼儿园总量增幅达到51.88%；自2009年至2014年，班级数量增长了59.26%，专任教师数量增长了87.05%，保育员数量增长了59.75%。
报告显示，新增学前教育资源向农村倾斜，集中连片贫困地区是学前教育资源严重短缺的区域。2009～2014，全国新增幼儿园7.17万所。2011～2014年全国新增幼儿园43131所。其中，乡村新增13899所，占比32.23%；镇区新增16945所，占比39.29%；城区新增12287所，占比28.49%。农村(包括乡村和镇区)新增幼儿园数显著高于城区。
报告提出，学前教育财政性经费大幅增。五年来各地在中央财政的支持下，高度重视对农村学前教育的.投入。对农村学前教育投入经费的有五年完整数据的10个样本县，五年来对农村学前教育投入的经费增长了1011.5%。生均公用经费从无到有，逐年提高。自2011年以来，各地陆续制定了相关政策，将生均公用经费作为学前教育专项财政投入。
幼儿园专任教师队伍数量稳步增长。2014年，专任教师184.4万人，比2011年增加52.84万人，增长40.17%。而且，增长的专任教师数量主要集中在乡村和镇区。与2011年的专任教师数量相比，2014年乡村和镇区幼儿园教师数量的增幅分别达到49.09%和45.41%，城区为33.86%。
报告就学前教育发展指出，目前还存在普及率城乡差异显著、财政性经费占比仍然较低 、教师队伍建设需要进一步加强等问题。公办幼儿园占比仍然较低，民办幼儿园占比过高，“公办民办并举”格局尚未形成，“入园难”普遍表现为“入公办园难”，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群众的需要。
区域差异显著。相当多的地区、尤其是中、西部地区普惠性资源依然短缺，西部农村地区非普惠性民办园的比例高达67%。学前教育公共服务“公益普惠”程度不高，“入园贵”的问题尚未获得普遍的、根本性的解决。
【学前教育入园难的原因】相关文章：
1.入园活动方案
2.幼儿园入园通知
3.幼儿园入园感谢信
4.入园的介绍信
6.孩子入园家长感想
10.幼儿园入园的申请书
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