狐假虎威的近义词
“雅vera”通过精心收集，向本站投稿了5篇狐假虎威的近义词，以下是小编为大家准备的狐假虎威的近义词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：狐假虎威的近义词
狐假虎威的近义词
【成语意思】：假：假借；凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。
【用法分析】：狐假虎威主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义。
【成语来源】：西汉刘向《战国策楚策一》：“虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”
【褒贬解析】：贬义成语
【成语结构】：主谓式成语
【使用程度】：常用成语
【成语年代】：古代成语
【成语字数】：四字成语
【成语拼音】：hú jiǎ hǔ wēi
【英语翻译】：The fox borows the tiger’s fierceness
【成语声母】：HJHW
【狐假虎威的近义词】：仗势欺人、狗仗人势
【狐假虎威的反义词】：独步天下、独擅胜场
【成语故事】：战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的.态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢！因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵全掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀！”从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。
【近似成语】：
威重令行：权势大，有令必行。
威震天下：威：威势或威望。震：震动。威势或威望震动天下。亦作“威振天下”。
威凤祥麟：麒麟和凤凰，古代传说是吉祥的象征，只有在太平盛世才能见到。后比喻非常难得的人才。
威风祥麟：麒麟和凤凰，古代传说是吉祥的禽兽，只有在太平盛世才能见到。后比喻非常难得的人才。
威风凛凛：形容威严可畏；气势逼人。威风：使人敬畏的气势或气派；凛凛：可敬畏的样子。
【成语造句】：
1、平常这批人仗著老爷狐假虎威，如今老爷失势，这批人当然成为过街老鼠了。
2、伪军狐假虎威，跟日本侵略者一起对我冀中根据地进行”扫荡”。
3、不要只知道笑，狐假虎威学问大着呢！
4、他平日依仗着出身官家，狐假虎威，欺负他人。
5、可恶的是那些为虎作伥的爪牙，镇日狐假虎威的欺压善良百姓。
6、仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。
7、我们村里有个恶棍，常常仗着主人的威势，鱼肉百姓！
8、这些恶人尽在老百姓面前狐假虎威，一碰到大官无不哈腰鞠躬。
9、HOLD不住的人人穿起来就有狐假虎威的敢脚。
10、哼！他以为有个总经理岳父，就可以狐假虎威乱欺人？
【成语接龙】：
狐假虎威→ →威风八面→ →面红面绿→绿林豪士→士死知己
己溺己饥→饥寒交切→切磋琢磨→磨踵灭顶→顶踵尽捐→捐弃前嫌→嫌长道短
篇2： 狐假虎威的近义词
词语：狐假虎威
【狐假虎威的近义词】(以下词语任选其一)
仗势欺人；狗仗人势；驴蒙虎皮；恃势凌人；谄上骄下；狐虎之威；城狐社鼠；狗仗人势；仗势欺人；驴蒙虎皮；恃势凌人；
附录词语（狐假虎威）的相关知识：
【狐假虎威的意思】
假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。
【狐假虎威的出处】
《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。……虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”；狐假虎威的故事
篇3： 狐假虎威的近义词
果然府中来借，怎好不借？只怕被别人狐假虎威的`诓的去，这个却保不得他。（明·凌鞒酢抖刻拍案惊奇》卷二十）
【狐假虎威的反义词】(以下词语任选其一)
独步天下；独擅胜场；独步天下；独擅胜场；
【狐假虎威的成语接龙】
威风凛凛；凛若冰霜；霜露之病；
篇4：狐假虎威
狐假虎威
狐假虎威教材分析：本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
学情分析：初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。
1、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程 ：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题）
3、学习题目中的生字
4、齐读课题。
二、初读
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。
3、自学生字词
4、读课文，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段读课文。师生共同纠正。
三、初步理解课文内容
1、课文主要讲了一件什么事？
2、齐读课文
四、教学生字
五、指导写字
第二课时
教学要求：
1、 有感情地分角色朗读课文。
2、 学会剩余的生字
3、 通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程 ：
一、复习
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读第一自然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？
（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。
2、教学第2――5自然段
（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2――5自然段。
（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？
a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？
c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的`？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。
（3）这时，老虎开始上当了。
（4）分角色朗读第2――5自然段
3、教学第6――8自然段
（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（2）自读第6――8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）
（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（ ），再往它身后一看，（ ）
（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。
（5）老虎看到这，会怎么想？
（6）有感情地齐读第6――8自然段。
4、教学第9自然段
（1）齐读第九自然段
（2）你读懂了什么/
（3）再来看看题目是什么意思？
5、分角色朗读全文
三、教学生字。
第三课时
教学要求：
1、在理解的基础上会复述课文。
2、初步认识把字句，并能试着运用。
教学过程 ：
一、复习
1、 分角色朗读
2、 说说“狐假虎威”的意思
3、 后来人们用这个成语来比喻借别人的威势来吓唬人的行为，所以我们学的第8课也叫成语故事。
二、指导复述
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
3、同桌互相说。
4、指名复述课文。
5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。
三、认识“把字句”。
1、 读读课后第4题的要求。
2、 自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。
3、 小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。
四、小结。
第三课时作业 设计
一、加偏旁组字组词。
瓜____( ) 假____( ) 爪____（ ）
昔____( ) 元____( ) 旦____（ ）
二、将句子补充完整。
1、 大大小小的野兽吓得___________________________。
2、 我们的歌唱得__________________________________。
3、 船夫热得______________________________________。
三、将下列句子改为把字句。
1、狐狸的话蒙住了老虎。
________________________________________
2、教室被我们扫干净了。
________________________________________
四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。
教后小记：
练习3
教学要求：
1、让学生通过一些偏旁字形的演变过程来理解其含义，以便掌握形声字的构字规律，并为学习部首查字法作铺垫。
2、对形近字要仔细观察，分清字形，弄清字义。
3、学会准确运用动词。
4、朗读背诵诗，增加语言积累的训练。
5、会把左窄右宽的字写美观。
6、积累成语。
7、训练学生口语交际的能力。
教学课时：三课时
教学要求：
1、理解偏旁的含义，会根据偏旁写出带有偏旁的字。
2、会给形近字组词
3、准确地使用动词，为写作文打基础。
一、导入
1、今天我们进入练习3的练习
2、师板书课题
二、新授
1、教学第一题
（1）指名读题，说说要求。
（2）看第一幅图，说说“ ”像什么？由此可见，“ ”都跟什么有关？
（3）回忆同偏旁的字。
（4）其余3个偏旁的教学同上
（5）写出带有这些偏旁的字，看谁写的又快又多？
2、教学第2题
（1）指名读题，说说要求。
（2）出示“运一远”
他们有什么相同点？不同点？
（3）组词
（4）其他几组教法同上
3、教学第三题
（1）指名读题，说说要求。
（2）学生背诵有关课文。
（3）读一读书上的句子，填写词语。
（4）指名读填好的句子。
（5）这里我们填的是什么词？用得好不好？为什么？
（6）齐读所填好的句子。
第二课时
教学要求：
1、增加语言积累的训练，能有感情地读、背古诗。
2、能正确、美观地写左窄右宽的字。
3、积累成语，并懂得成语的意思，会背诵、应用。
教学过程 ：
一、教学第四题
1、指名读题，说说要求。
篇5：狐假虎威
一天，狐狸饿了，它去森林里找食物吃。
它走进了森林，不幸的是它碰上了凶猛的老虎。狐狸刚想跑，老虎却说：“我不吃你，听说每个动物都怕你是吗？”狐狸连忙点头，因为他怕老虎。老虎又说：“我倒要看看，到底谁怕谁？”狐狸带路走在前面，他和老虎来到动物的面前，老虎对着动物们说：“你们都怕狐狸是吗？”动物们因为都怕老虎，所以异口同声地说：“是。”老虎信以为真，就对狐狸说：“那好吧！今天我就放过你，但下次我如果还碰见你的话，你就没那么好运了！”
第二天，狐狸又碰上了那只老虎，老虎不像上次那么好说话了，它猛扑上去，想吃狐狸。狐狸却忙说：“老虎大哥，这次我要带你去一个地方。”老虎梗着狐狸再次出现在百兽面前，动物见到了老虎，撒腿就跑。狐狸嘲笑地对老虎说：“这次，我用实际告诉了你，动物们都怕我。“老虎听了，惭愧地低下了头，它想：既然动物们那么怕它，谁也不敢惹它，那么我吃它又有什么用，假如我吃了它，百兽一定会找我算账的。
老虎吸取了上次的教训，从此，它再也不吃狐狸了，也不再吃其他动物了，它改为吃素食，成为了人见人爱的老虎。
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