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写一篇范文二年级有关我的好坏习惯

2022-05-30 08:31:48 收藏本文下载本文

“怪兽公主噢”通过精心收集，向本站投稿了20篇写一篇范文二年级有关我的好坏习惯，下面是小编收集整理后的写一篇范文二年级有关我的好坏习惯，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写一篇范文二年级有关我的好坏习惯

篇1：成绩好坏在于学习习惯不同

成绩好坏在于学习习惯不同

1.尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2.自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4.认真观察，积极思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，()而应该批判地吸收。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。

5.善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

6.切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的'学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

7.独立作业的习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代。……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8.仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

篇2：写我的习惯的作文

写我的习惯的作文

习惯

我习惯了人与人之间的亲热，永远不改掉。

我习惯在去爸爸妈妈工作单位时，面对紧闭的自动门和门卫室，大喊一声：“开――门――！是一我――！”然后等门卫小陈叔叔急急地赶过来，看都不看地笑着说：“是阿弛啊！”黑色的皮肤随着因笑意而上扬的嘴角一皱一皱的，早已伸出的手按下按钮，然后门开了，发出“嘭”的一声，那是门发出的最好听的声音。而我则会中气十足地喊：“是！小陈叔叔好！”等待着他露出欢喜的神情，用厚厚的大手把我拽进去。

小陈叔叔是我们一家人的好朋友，经常来我们家和我们一起吃饭，有时还会带上他的妻子。他总是和爸爸聊些树木花草石块，和妈妈说点儿打麻将的输赢和孩子未来发展的问题。都是些普通而枯燥的话题，却让我感到一缕一缕的饭香，甜到了每个人的心里。

见门不开一声吼，是我们之间的习惯。

我习惯在吃完晚饭的一刻，等着隔壁的小伍叔叔大大方方地“破门而入”，看着一桌子饭菜，摆出一副悲痛的表情皱眉大喊：“你们都开始吃晚饭了？我家还有两个多小时呢！不知今天是八宝粥还是方便面，我家的那位真是懒啊！”然后抚着额头做苦恼状。于是我便帅气地放下筷子，站起身，无奈地摆了摆手，“悲悯”地说：“纠正一下，是已经吃完晚饭了不是‘都开始吃晚饭了’哦。”迎接我的必然是小伍叔叔更加撕心裂肺的叫喊，伴随着我念叨着今晚都吃了什么……

这已经成了我们每天的小插曲，由于奶奶家是棋牌室，大门理所应当地开着，若是今天饭吃得比较早，我们会故意放慢吃饭速度等待小伍叔叔的“破门而入”。小伍叔叔是大家都很欢迎的人，虽然有很强的能力和资产，却甘愿被“欺负”，只为这社会上愈见疏远的邻里关系，还留有温暖的'一笔。而我也毫不客气地继续“欺负”着叔叔，反正他总会在几分钟之后端着碗在爷爷奶奶的邀请下蹭饭的。

“欺负”与“被欺负”，是我们之间的习惯。

我习惯在去奶奶家吃饭前，从单元楼外就开始喊：“爷爷奶奶――”，走到一楼再喊一声：“爷爷奶奶，我来了――”，等到了二楼，我的第三声“我来吃饭了――”还没说完，奶奶就已经把门打开了，站在门口笑吟吟地望着我。屋内的光柔柔地照着，奶奶的脸色也柔柔的，像一片温柔的湖。于是我蹦蹦跳跳地跑进屋内，“噌”的一下跳到耳朵不灵敏的爷爷面前，伴随着我“我来吃饭了”的大叫。爷爷必定会“哎哟”一声被我吓着，然后再用黝黑的手摸着心口，张开牙齿掉光了的大嘴，眯着小眼“呵哈哈”地笑着，微驼的背也前后摇晃，就像多年没见一样高兴极了。可明明昨天才见的。

爷爷耳朵不好，却从不大吼大叫；奶奶腰背有毛病，却总是为来“蹭饭”的牌友或邻居准备丰盛的饭菜。人与人之间的体贴和亲热，即使是在这钢筋混凝土的都市里，也从未离开过我。

只闻其声便知其人，是我们之间的j』惯。

人与人之间的友好亲热，是我引以为傲的习惯。

佳作点评

读完这篇小文，内心会情不自禁升起一种温暖的情愫，耳边仿佛已回荡着张弛与邻里亲人们的说笑声，生活的美便在一句句话语间层层绽放，无限馨香，令人沉醉、

该文贵在善于捕捉日常生活中鲜活生动的细节，读来亲切自然：善于运用语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物形象，惟妙惟肖：善于在行文中抓住关键处不时点题以突出“习惯”这一主题，

篇3：习惯写个人简历

习惯写个人简历

在求职中一次的失败并不能否定求职者的能力，但是就其失败来时候，还需要有能力来总结出失败的原因。比如说，在英文版的个人简历上，就有一些细节部分需要注意。

首先，篇幅的把握

不管是中文简历还是英文简历，在写作上都需要注意篇幅的问题，不过也有很大的不同之处。一般来说中文个人简历的篇幅是因为需要表达的东西太多，而英文简历则是多年来中国学生养成的.习惯，因为对英文的熟悉，字数不够就的喜欢啰啰嗦嗦的凑字数。在写个人简历的时候尤其要注意一定不能拿写英文作文的习惯写个人简历。

其次，个人简历的内容顺序

总体来说英文个人简历于中文个人简历的顺序排版上一样，先写自己的个人信息，然后在写个人的教育背景，以及其他的求职信息。其中值得注意的一点就是关于教育信息上，在中文简历上一般都是从低到高的写，但是在英文简历上其教育信息则是从高到低的写，时间上的顺序不可出错。

最后，要注意英文简历的一些细节部分

细节部分在个人简历上是非常重要的一点，比如说你写了一份英文个人简历，但是在个人简历的标题上却是使用的中文，这样肯定是不合适。还有就是一些习惯问题，要知道英文简历一般都是投递到外企，那么一些习惯，以及个人的优势上都要考虑到外国人的习惯，以及一些风俗思想。

篇4：习惯的二年级作文

在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你受益终生，坏习惯则引领你走向深渊，万劫不复。在学校极力推广本校自主创作的“好习惯九九歌”时，不仅让我受益匪浅，还让我改掉了许多不良的坏习惯。

我是特别爱看书的那种人，对书痴迷到可以说是“书虫”的地步了，每天晚上不看书，就好像有什么事没做一样，浑身痒痒。但我却有一个不好的阅读习惯，那就是就着昏暗的灯光趴着看书。虽然到现在我的视力还很好，但在不久之后，可能就会给我的眼睛上加上一副讨厌的眼镜了。可直到我学习了学校的九九歌以后，我就慢慢改掉了这个不好的习惯，正如九九歌所说：“读书时，正姿势，长进书馆，时而习之。”

还记得，我以前对老师家长的句句叮嘱不以为然，觉得危险不会发生在自己的身上。可是，直到我亲眼看到事故发生，我才相信，危险就在身边。可我还是怀着侥幸的心理，觉得怎么危险和我没什么“缘分”，直到学校老师教了我九九歌，我才知道危险一直伴随着我们，九九歌告诉了我们“守秩序，走不急，交通规则，右行尽礼。”这个道理，我也在极力的学习养成这个好的习惯

中国有很多标准吃货，我也是其中一员，可是我的吃，却是指各种各样没有营养的零食。但自从我学了九九歌后，我明白了要“少零食，多喝水，具善餐饮，以粮为主。”的道理，所以现在的我减少了吃零食，改为多吃蔬菜水果了。

好习惯，会成就一个好人生;坏习惯，则会毁了一切。哲学家亚里士多德也曾经说过：“习惯是一种优秀。”只有从小养成各种好习惯，才能为自己的未来，铺上一条平坦的大道，才能让自己走向成功。

篇5：习惯的二年级作文

一个人拥有好的习惯，也会少不了坏的习惯。我小时候做题时常常粗心大意错了几道不该错的题，就是因为做完题后没有认真检查，没有发现错误。这个不检查的坏习惯使我常得不了满分。

一年级第一次测验时，我漏写了一个韵母，得了个九十九分。虽然这个分数很高，但是就差一分拿不到满分，我真感到惭愧。因为漏写了的字母就值一分，没有检查就失了这一分，因而没有拿到满分，是多么不值。我这才意识到一分有多么可贵，检查是多么重要。

我从此汲取了教训，每一次做完题后都认认真真地检查几遍，这样，分数就明显进步了。不仅是做题后要检查，还有做完每一件事后，如果有时间，就一定会仔细检查几次，看看有没有需要改正的地方，这样的工作效率才会有所提高。但是我并没有彻底的改掉这个坏习惯。有时候在家里做完作业后就放在桌子上，没有一边检查，一边放进书包里，所以回到学校后才知道自己丢三落四。

现在我明白了不检查是一种非常不好的习惯。所以我时刻提醒自己：做完每一件事后都要仔细的检查几次。如今，已经很少因为不检查而失分，很少因为不检查而忘带东西了。

有坏习惯固然是不好，但是我们要知道自己的坏习惯，学会改掉而且把坏的习惯变成好的习惯，要学会取长补短，那样才完美。

篇6：写习惯的作文

我有许许多多的习惯，如早上把东西带到学校来，下午就会忘记带回家；晚上总不爱刷牙，又喜欢吃糖；上完厕所不及时洗手，等到想起来已经吃下了一个苹果；每次老师布置的作业我都要再多写一点

就说昨天吧，昨天早上下了雨，我了一把雨伞来到学校，结果下午放学的时候天上没有下雨，于是，我便背起书包，径直向家走去。你看看，我是不是很马虎呢？这已经是第N次了，还好这次没有被妈妈发现，不然的话，哼哼，一场家庭“暴风雨”就要来临喽。

这次“五一”放假，老师布置的作业并不是很多，我在学校里就已经全部写完了。要是以前的我，肯定会在这三天假期里痛痛快快的玩一场，可是现在的我和以前那就大不相同了，我已经知道“笨鸟先飞”这个成语的意思了（虽然我自认为不是笨“鸟”）但是，自知写字速度不是很快的我偷偷的把第二天的作业写完了，第二天又把第三天的作业写完了，第三天再写第四天的，第四天写第五天的这样我每天都可以轻松一点啦！

篇7：写习惯的作文

我知道，可能我不够优秀，不够漂亮，不够好。但是，我已经努力了。也许是因为太久的压抑导致了如今性格的沉默。习惯一个人在房间里想事情，习惯一个人在街上漫无目的地走着，习惯一个人对着镜子沉默，习惯一个人抱着自己轻轻啜泣。习惯一个人，因为早就已剩自己一个人。

和往常一样，吃过晚饭后，一个人漫步在街上。从什么时候开始只剩自己一个人了？应该很早很早以前就是了。在别人面前，我会笑，会闹，但实际上，那一份天真并不存在。这个世界，能保护好自己就很好了。社会太现实，别人又怎能轻易相信？自己一个人无忧无虑，没有牵挂，其实也很好。

我也曾试着去融入你们，但一次次的欺骗，利用，嘲笑，让我对那所谓的伟大的友情却了步。不想再受伤了，刻骨铭心的痛不想再尝一次，那感觉，太伤，太难过。

篇8：写习惯的作文

父亲在老家折腾了一个多月。他逢人便说，我要接他来南方的城市和我们住一块儿。家里油盐酱醋之类不能保存的东西他一一分给了邻居，几只喂了三年还在下蛋的老母鸡也卖了。捏着那几十块钱，父亲很想把鸡再换回来，却没人每天早上再给它们喂食，只得作罢。一切安排妥当之后，父亲按照我说的地点去县城坐了长途汽车，来到这个从没想过他也会来的南方城市。接到和父亲同车老乡的电话，说父亲已到站下了车。我赶往车站的时候，却不见父亲的影子。围着车站我转了半个多小时，正在焦虑，手机响了。本地的座机号码，是父亲有些激动的声音。我大声责怪，为何乱走，害我找不着他。

电话里父亲唯唯诺诺，“刚才有个人说是你叫他来接我，我就跟他来了。他说有事让我在这儿等一会儿。这么久没见他回来，我才借小店的电话找你。”

我突然觉得我太过大声，父亲也许被我吓着了。我早该配个手机给他，却也不会有这等事儿来。我问清楚他的方位，让他走到大街上来，我再去找他。

我见到父亲的时候，心猛地一颤。曾经在我眼里高大的父亲，此刻却是那么的矮小瘦弱。白发渐多的他曲着腰，背着一个我曾用过的大牛仔布包。两手各提着一大包东西，看上去很沉。我停了车，去到马路对面接过父亲的行李。拦着过往的车辆，“慢点，看车！”

“您怎么跟别人跑了呢？认不到的人也信？”我边走边责怪。

父亲紧跟在我旁边，抬起头怯怯地望着我，“那个人说你没空，派他来接我的嘛。”

“那他有说我的名字吗？”

“没有。”

“他说先带我到对面市场拿点货。又说钱不够，让我借点钱给他，回去就还我。”

“给他了？给了多少？”我真气不打一处来，父亲并不是百分百没出过门的乡下农民，怎么也会上这当？

“我哪会给他那么多，就几十块零钱。整钱我都放在底层衣服里的。”父亲这时似乎才明白受骗了，又激动起来，嘴唇发抖。平时他舍不得乱花一分钱，不到一个小时，几十块钱不见了，他一定心痛死了。

“下次别那么好心了。防着点，这城市不象家里，坏人多的是。”

父亲坐在车上，一言不发，他的眼里，我看到了泪水。

晚上洗澡之后，父亲翻出那几大包东西，有花生、豌豆等等，带给我们的都是他自己种的东西。他想抱抱我儿子，可儿子却只顾看电视，草草和父亲打个招呼便关注他的少儿频道了。父亲想和我们坐在一起看看电视，可我们爱看的频道他却听不懂。他便早早睡下，翻来翻去，不知什么时候才睡着。

早上，我们还在睡梦中，父亲却早已起来，坐在房里，傻傻地不知去处。随我们去自己店里吃了早餐，坐在门口又不知去处。一个多月过去了，我带父亲去我上班的地方，他在路上小心翼翼地对我说，他想回家。

我很诧异。在老家，很多象他这样的老人想在子女身边，很多人想到城市里住上一些日子，很多人想象他一样可以悠闲自在不用劳作。可是，现在父亲却对我说，他想回家！

“为什么？这边不好吗？”

“不习惯！”

对，不习惯。没的熟悉的邻居可以说话，没有山野的风光可以眺望，没有家乡简单却可口的饭菜，听不到家乡的口音，听不到鸟儿的歌声，看不到房顶上的炊烟，也闻不到家乡土地的味道。城市里的一切，都是那么紧张，那么现实，那么地没有人情味儿。

我还是极力挽留父亲住多了三个月，但他执意要回家。我陪父亲坐车去买回家车票的那天，天上下起了小雨。回来的路上，我想拦车，父亲说想和我走走路。我想买把雨伞给父亲，也被他拒绝了。“就这样，我们爷俩好久没这样走过了。就这样走吧。”

稀疏的白发沾在父亲皱巴巴的额头，父亲更瘦了。南方的生活可能真的让他不习惯，我见不到他快乐的样子。

“为什么一定要回去？这时候回去，家里连菜都没有。”

“我得回去。你接我到这里住这么久，也够了。”父亲擦擦脸上的雨水。

“回去我种点菜，过年还是有菜吃的。”

“在这边吃不好？住不惯？”

“我们两父子，我不说假话。我们一家人在这里开支大，我又帮不了你们的忙。我回去可以帮你看看家。到时候你们回去，起码不用准备什么嘛。”

中午，我带父亲去“真功夫”吃了一个快餐的套餐。对他来说，一餐饭花了五、六十块，那是一次豪华的午饭。下午，我和父亲去公园里在雨中又走了很久，直到都累了，我们才打车回家。那是我长大以来，第一次也是最后一次和父亲走了那么长时间的路。

父亲在回家半年后不久便突然去世了，没有任何征兆和痛苦，也没有给我们留下一句话。在他的柜桶里，我看到我给他的零花钱还叠得整整齐齐，一共是两千块。

后来，我习惯性地按下电话号码，那一头，“嘟嘟”地响个不停，直到“您所拨打的电话暂时无人接听”我才猛然想起父亲不在家。

现在，轮到我不习惯了。

篇9：写习惯的作文

大年三十的上午每家每户都要贴春联，以示迎春之意，写风俗习惯的作文。外公每年都要挑选一幅称心如意的好春联。今年选的上联是：喜气洋洋财旺旺，下联是：好运多多福连连。横批是：吉星高照。这足以预示新的一年里的幸福生活。

年三十午夜吃饺子，也是每家必不可少的。老人们都说吃饺子好。吃饺子包含着非常丰富的文化意义。饺子谐音交子，就是相交子时，交好运发大财。因饺子的形状又像金元宝，故又象征团圆和财富。

大年初五俗称“破五”，意思是人们要走出家门进行户外活动。这天上午我和外公外婆沿着河堤，从将军码头一直走到新华码头。这里是滑冰场，男女老少人头攒动，人们身着五颜六色的节日新装，好像给冰场上装点了盛开的鲜花。人们有的在滑冰、有的在打冰车。还有的在冰道上从高处往下放冰车，大家玩的真尽兴！大人、孩子和老人，一片欢歌笑语……

这不正是太平盛世的真实写照吗？

崇明春节习俗

春节是我国民间传统的重大节日，它是一年四季中的第一个节日，故特别被人们看重。俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。由于本县的独特地域，因此各地的春节习俗略有不同。现采集一些过去岁月春节前后的场景、镜头与读者诸君一起融身于浓浓的乡情中同醉。

廿四夜

从农历十二月廿三起，辛勤劳作了一年的人们为过好春节就开始忙碌起来了。农历十二月十三或二十四日夜，统称为“廿四夜”。相传这一天为灶君上天之日，民间普遍有送灶君上天的习俗。百姓在这一夜用“卷银包”（用青菜和慈菇、豆腐等烧熟后作馅，再用百叶包裹成）、“廿四糖”、赤豆饭作祭食，点上香烛，祭供灶君，并备纸钱，扎彩桥，磕头礼拜，然后鸣放鞭炮，在将灶君像与前帘（俗称“喜串”）烧化前，户主对着君像自言自语地说些诸如“上天奏好事，下界保平安”等吉利话祈祷。此俗现已除，但吃赤豆饭、卷银包的古风犹存。过了廿四夜后，家家户户越发忙碌了，里里外外大扫除，俗称掸檐尘，各家忙于洗涤被褥帐子，酿酒、炒花生和蚕豆，并采购吃的用的东西。海岛城乡百姓普遍都要磨粉蒸糕，这一习俗一直延续至今。因“糕”和“高”是谐音，人们图的是年年高的好口彩。本县各地制糕的方法各不相同，上沙以蒸松糕为主，中部地区蒸的是粘糕，下沙主要蒸蒲鞋底糕；而穷苦人家则用高梁粉、白玉米作为蒸糕的主要原料，小学生作文《写风俗习惯的作文》。此外人们还要备些锡箔、纸钱、香烛、元宝、茶食果品之类的东西作祭品以此敬神。除夕前几天，人们还要贴上新春联，挂尊祖，把先祖的遗像挂在中堂正壁的墙上，摆好祭品，待大年夜一到，点上香烛，让后辈瞻仰。除夕前人们还进行打囤子，即把石灰装在麻袋里，往地上打印，企盼来年粮谷满仓。这些活动现已不见。有的农户还将市内的垃圾及无用的杂务和杂草堆放到外场，点火焚烧，以求来年吉祥，平安无事。

除夕

农历十二月三十日是除夕，俗称大年夜。在这一天，把过年的一切陈设都布置定当，如写春联、贴门神等。晚上全家老少围在一起吃年夜饭，菜肴远比平时丰盛，主要的一道菜用菜心、豆腐等烧成后用百叶卷裹，被称之为卷钱捆，以示来年财源滚滚而来。这一夜是孩子们最高兴的日子，因为父母、长辈送上压岁钱。在旧社会，没钱的人在这一天是难熬的，按旧规，当年债务要当年清，年底讨不到债，到年初一就不能强讨了，直到二月初落灯后才能讨债，所以债主在大年夜差人四处讨债，还不起债的人只好四处躲避，有家不能归，到年初一才能回家。所以往日有“年关粮户好过，没钱难过”的俗语。

春节

农历正月初一为春节，俗称过年。年处一清晨家家第一件事就是放鞭炮，称“开门炮”，其原意是驱邪，后来就含有开门大吉、高升发财的意思。过年了，大人小孩换上新衣帽，穿戴整洁，全家围桌而坐，共进丰盛的早餐，以素食为主，再加上汤圆（圆子）、糖年糕、以示全家团圆，年年高，并将去年廿四夜的一碗赤豆饭拌入早饭内，俗称“陈年饭”，意为隔年有余的好口采。早饭后，孩子们向邻居、亲友长辈们一一尊称问好。正月初一这一天忌讳颇多，不能动刀具，不能泼水，不能去水桥淘米，不能扫地，不能开后门，不能搬动柴禾,不能出口污言,不能动手打人,不能睡得太晚等等。连煮饭烧菜的柴草要用芝麻杆,黄豆杆等放在炉堂里发出噼噼啪啪的响声,火越旺,越吉利,预告今年万事兴旺,节节高.另外,年初三和年初五早晨家家都要烧早饭,饭前要点燃香烛,企求全家兴旺平安.

篇10：写习惯的作文

写习惯的作文

“慢小姐”养成了好习惯

“铃铃铃……起床了！起床了！”闹钟不耐烦地扯开大嗓门，可躲在被窝里的那位懒虫仍无动于衷，过了好一会儿她终于翻了个身。闹钟以为我们的“慢小姐”准备起床了，高兴得眼睛眯成了一条缝，可她却又进入了梦乡。

“你给我起来，再晚就来不及了！”妈妈的“河东狮吼”果然强悍，惊得“慢小姐”一骨碌摔在了地上，终于，她极不情愿地起床了，眼睛半睁半闭地来到洗漱间刷牙洗脸。唉，真无语，“慢小姐”刷着刷着竟变成刷脸了。“这孩子做事真慢，以后寄住学校可怎么办？”妈妈一脸担忧。

慢，慢，慢，这恐怕是“慢小姐”的真实写照，可大麻烦终究降临了！

“注意！注意！下面请住校生集合，准备开会。”在开学典礼上，校长坐在台上讲得眉飞色舞、神采奕奕，可坐在台下的“慢小姐”却听得胆战心惊、痛心疾首啊！寄住学校后，早上没有妈妈的“河东狮吼”，谁来叫她起床啊！还有，她的慢性子能适应初中生活吗？

第一天晚上，“慢小姐”与室友们聊得很开心，可第二天早上却赖在被窝里不愿起来。，新学校可不是那么好惹的！生活老师径直走进宿舍，掀开被子，冻得我们的'“慢小姐”大声叫嚷：“谁掀我的被子？我要睡觉！”“你！快点给我起床！”生活老师严厉的声音使她心头一紧，只好对心爱的被窝说拜拜。

“慢小姐”拖着缓慢的步伐来到食堂一看，啥都没有了，只好空着肚子爬到五楼教室，恰好迎上老师那略微责备的眼神。“慢小姐”很有自知之明，一下子明白了自己是倒数第一个进教室的人。

这一天下来，“慢小姐”累得气喘吁吁，上气不接下气。“慢小姐”心中纳闷：为啥新学校性子这么急，节奏如此快？

“慢小姐”无可奈何，她只得学着尽快融人新学校这个大集体，学着尽快跟上这里快速的生活节奏，学着丢掉“拖拉”这个坏毛病。渐渐地，她早上不赖床了，不再因为拖拉而买不到食堂的早餐了，也不再是最后一个走进教室的人了。“慢小姐”的生活开始步人正轨了，一切都按部就班地进行着。一段时间后，“慢小姐”欣喜地发现自己的意志变得更加坚强了，而且无论做什么事情，都能够干脆利落地完成。

“慢小姐”其实就是本人，经过一段时间的努力，我养成了“不再拖拉”的好习惯，忘了告诉你们，对于我这一重大改变，老爸老妈激动得想送一面锦旗给学校呢！

篇11：写一种习惯散文

写一种习惯散文

在一本书里看过莫言的一部短篇，而颇有所感。这部短篇大概是这样的：

讲普通的职员侯七在下班路上的遭遇。侯七就是那些普通的再普通不过的人了，上班，下班，都是再正常不过的。而这一天亦如是，他骑着自行车在回家的长安大街上，突然看到了一个骑着毛驴的妇人，且身后还跟着一位骑马的壮年人，并手持长枪，身披盔甲，腰悬佩剑。若单说骑驴的妇人可能没那么奇怪，当然也是在曾经的乡下。但是在一座偌大的城市，首都北京来说确实很新鲜。何况还有这么一位“将军”式的人物跟随其后，即使是在乡下也是难以想象的。基于这种原因，侯七便要一看究竟了。而诸如侯七式的人更是比比皆是，所以便聚集了很多人尾随其后，都想要看个新奇，都想要在重复无止的单调生活里寻找些乐趣。这都不奇怪，毕竟，好奇之心人皆有之。

当然，说来这事真的很简单。一如前面所言，好奇心的驱使，并没有什么值得诧异的，也就是看热闹罢了。还是要说，看热闹也得分是什么人，假如确实有要紧事的在身，即使是再值得看的热闹也不会因此而驻足不前的。倘若真是没什么事的话，可就说不定了。尤其是在中国，在我们的身边左右，这种事情再普遍不过了。

细究其原因，这并不算是一种恶习，但若真正发展成了一种不自觉的习惯，却也颇耐人寻味。就像莫言的'这篇小说，我不知道作者的本意是出于什么？只是在我看来作者所写的就是这个意思。我亦同样不了解在早的人是如何如何，是否也很愿意去凑一些无聊的热闹。我只知道现在的人如此，至少部分如此。也许是现在的人过于空虚，乏味，所以希望在有些寂寞的心灵里寻找一些乐趣，刺激一下日趋麻木的神经。也许真就是无聊，无所事事。“反正闲着也是没事干，又热闹为什么不去看看”……似乎做如是想的人不在少数。就像一部新的电影，电视剧，故事片刚出的时候，总是会吸引不少人的眼球，去品评，去回味。可一旦同样的东西看久了，便会产生够了的感觉。而看热闹却并非如此一般，似乎每一次热闹都是一次生活中难得的大餐，非得亲自去品尝一番，哪怕尝一口也好。甚至闻闻，那漫溢在鼻孔的味道都是好的。难道现在的人都很馋嘴不成？或许不能这么说，或许只是因为这是真真正正的现实，生活中的片段，并不等同于虚构的电影，电视，媒体的宣传，只见图像的东西。这是有血有肉的真实，而真实的东西，就是真理最好的基石。

谁能说诸如“侯七”之类的人都是傻子，都是一无是处之徒？不能这样说，可也不能就说这如何如何好，难道不是嘛？这不是一种简单的看热闹，这早已悄然的演变成了一种习惯。至少“侯七”式的人如是。

正像小说里那位赶走去看热闹的警察说的：“散了吧，散了吧，回家该干什么干什么，别在这里瞎起哄”！可不，回家该干什么干什么，别老是有一点什么就瞎起哄，没完没了的。就好像活在世上什么也没见过似的，跟个两岁小孩一般。

篇12：习惯的英语单词怎么写

例句：

1、你会习惯的。

You'll get used to it.

2、熬夜是个坏习惯。

It is a bad habit to sit up late at night.

3、他白天习惯穿的.常春藤学生衬衫

The Ivy League shirts that were his habitual daytime dress

4、他有早起的习惯。

He is in the habit of rising early.

5、我的同事已经戒掉了吸烟的习惯。

My colleague has broken off the habit of smoking.

篇13：如何培养二年级孩子学习习惯

如何培养二年级孩子学习习惯

1、课前：

学生须将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌上;在老师指导下，合理组建学习小组，并复习与本节课有关的旧知识。

2、上课：

学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点;以一定速度默读，边读边思考;积极回答老师提出的问题，回答问题要完整，学会完整地口述解题思路;能独立思考问题，思考时有条理、有根据，敢于质疑问难;能用较准确的数学语言回答问题。小组内学会发挥集体智慧，理顺总结探究过程，小组之间互提建议，在交流中互相学习。

3、作业：

先复习再作业，看清楚题目要求，弄懂题意;作业整洁，书写工整、规范、美观;按时独立完成作业，无抄袭现象;做作业要专心，不边做边玩;能按要求进行检验，掌握验算的一般方法，中高年级做到自觉验算，能根据实际情况灵活合理地进行验算。

4、阅读：

阅读有详有略，有重点、非重点之分;根据自己的兴趣有选择地阅读自己喜欢的数学课外读物。养成自觉阅读教科书和课外读物的习惯;阅读后同学之间能互相交流，有自己的独到见解，喜欢钻研数学问题。

在实施中，每位数学老师根据本班的实际情况将学生分为上、中、下三类，按照三个层次对他们分别提出不同的要求，使每一个学生的数学学习习惯都得到不同程度的提高。尤其对于后进生，教师要针对其不良的习惯，如，计算不仔细，读题不认真，上课不听讲等做耐心细致的工作，多接触、多辅导、多鼓励他们，从改变不良的习惯入手，以养成良好的习惯为突破口，促进其学习方式的转变和学习成绩的提高。

现从下面几方面对二年级学生数学阅读提出具体的要求：

二年级：

①会看懂课文中的注解、法则、结语，并能用准确的数学术语正确表达计算方法、解题思路。

②在阅读过程中初步体验自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题的过程。

③初步养成在阅读课本后试做课后习题的习惯。

④在课堂上初步学会带着问题阅读课文，并学着针对自学提纲展开对例题的讨论。

⑤初步学会默读课文。

⑥初步培养克服学习中困难的意志。

二年级孩子的英语学习好习惯培养

1.做好课前准备习惯。课前及时复习、预习的习惯。

2.乐于交际的习惯，能简单的打招呼、问候。

3.大胆开口的习惯，培养学生爱唱、善演的能力。

4.规范书写的习惯。会写26个字母。

5.坚持晨读的习惯，领读重点词句，能读每篇课文。

6.认真听录音的习惯。会听录音机，能模仿语音语调。

7.认真听讲的习惯，专心听课，倾听别人。

8.按时完成作业的习惯，保质保量。

9.积极思考，主动思考，主动操练，主动交流。

10.培养小学生良好的拼读习惯，在认读单词的基础上，能够拼读，快速掌握单词。

篇14：二年级学习习惯养成计划

种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学习《山东省中小学管理规范》、《中小学生守则》、《焦集小学班级养成教育评价细则》，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

篇15：二年级学习习惯养成计划

一、指导思想：

本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

二、班级现状分析：

我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

三、班级养成教育目标：

1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育，培养有现代文化素养的小学生。

2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育……。

3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。

4、加强各科教师之间的联系。

四、工作措施：

1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。

2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。

3、强化常规养成教育。(七、九、十)

4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。

5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。

6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。

7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。

8、重视心理健康教育。

篇16：二年级学生学习习惯怎么培养

培养写作业习惯从练字入手

第一，一定要提前准备，从简单的入手。孩子不喜欢写作业，其中一个很重要的原因是觉得写字累，而事实上也是如此。要想培养孩子好的做作业习惯，就要先从可以轻松写字这点入手。一般来讲，上到大班就可以让孩子写字了，从最简单的开始，第一个星期，一个字写3遍，写完父母都要表扬一下。第二个星期往上递加，一个字写5遍，同样地，写完父母也要表扬以保持其积极性。所有的任务量以孩子能轻松完成为标准。以此类推，慢慢地，孩子就不会觉得写字会很累。

第二，孩子刚开始写作业、也就是一年级时，最好父母要陪伴一段时间。因为孩子学习的持久性和注意力的集中程度总是有限的，爸爸妈妈在旁边无疑是一种支持。陪伴的另一作用是监督孩子，让他不要一会去喝水、一会又去尿尿，一定要坐好。同时，家里也要为孩子提供一个安静的学习环境，不要大声吵嚷或听广播、看电视，影响孩子的注意力。

第三，要定时写作业。家长要定一个写作业的时间，到了时间孩子就要写作业，没写完，不能去做别的事情。放学回家，孩子可先做完作业，再吃饭，作业完成了，晚上时间由他自由支配。定时的好处是，孩子回家后不需要考虑是先玩还是先做作业，不需要思前想后，回家就做，效率高。

第四，如果孩子态度不端正，赖皮乱做，这时不要硬逼他，而是要冷静严肃地拿走作业本，让他准备好再做。

培养写作业习惯从练字入手

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量，甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质，所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学以后向家长叙述：“妈妈或者爸爸，今天在学校┅┅”时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢地可以问他：为什么会这样?你怎么想?老师怎么说?等等，让孩子渐渐地将文章扩大，加长，一年级的孩子喜欢使用学过的文字书写，看过之后，家长一定要夸夸孩子，鼓励孩子，并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。

培养孩子及时改错的习惯

让孩子准备一支红色的笔，随时改正自已练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己避免出现类似的错误。

培养孩子集中精力做事情的习惯

无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样学习不够专心，注意办容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力。如：在安静之外，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次，只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。经过训练，孩子回家扣很快集中精力完成教师布置的作业。

培养良好的阅读习惯

作为家长首先趣表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物。如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力，理解力，成为“听话高手”，集中力和持久国也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办?专家认为这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是很有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看到许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。

培养孩子独立解决问题的习惯

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”，孩子实在无法独立解决时，不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜。对自己增加信心勇敢地迎接下一个问题的挑战。

在我们小学二年级的语文课本上就有一篇这样的教材，居里夫人就是这样鼓励自己的女儿伊琳娜。科学家朗志万给孩子们提了一个奇怪的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么?有的同学说：因为金鱼身上有鳞。有的同学说：一定是金鱼把水喝下去了。而小伊琳娜觉得他们说得都不对，就回家问妈妈，也就是居里夫人，居里夫人没有直接告诉孩子结果，而是说了这么一句话：孩子不能光想，你动手做做看!

有位教育家说过：“做父母的最好只有一只手”。意思就是说父母对孩子不要包办的太多，要放开一只手，给孩子自由活动的空间，也就是说，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，放任自流。在许多问题上，家长要正确引导孩子自己积极主动地去解决，增长他们的信心，让他们体验到成功的喜悦。这样长久坚持下去，既能提高孩子的能力，又能培养他们良好的习惯。

篇17：二年级学生学习习惯怎么培养

一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将教学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。教师要放手给学生，不包办代替，让他们去体验，把课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。

二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。

1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。

2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。

3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。

4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。

三、看和写的方面：学生在读题和做题中看错字、写错字的现象在低年级学生中比较普遍。有的学生并非不会，而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的训练。

针对我的学生，除了课堂作业让学生做外，还可以让家长配合完成这项训练，读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。

四、想的方面：要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完整地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生这几方面的习惯：

1、仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图，发展到留心观察周围事物的习惯。

2、敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题，教师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。

3、多角度思考的习惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。

4、善于联想、猜想和假设的习惯。遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜想、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思考题时，可用这种方法。

如果学生养成了这几种好的习惯，学生的思维灵活度便会大大提高，理解能力也会跟着上升。

培养良好学习习惯的意义

所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的惯，当然，也包括学习习惯。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。习惯是人在较长的时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯，可以通过生物钟，通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如，每天晚上临睡前，自觉地整理好书包，为第二天上学做好准备;上课铃声一响自觉地进教室;放学回家，每到电视英语节目时间，就自觉地及时打开电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。

养成良好的学习习惯，可以调动潜意识为学习服务，潜意识地特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体验，心理已经清醒地意识到，嘴上也在说：“贪玩不利于学习，今后不再贪玩了。可是鬼使神差不能自制地又贪玩了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的想玩的渴望。而一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。其实这是潜意识在发挥作用，潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以在休息时，甚至在睡眠时产生灵感，都是因为他的潜意识与外界刺激，与自己不懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必要的联系。例如：1869年，俄国化学家门捷列夫在梦中看见了他日思夜想的元素周期表。

养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。

篇18：二年级学习习惯养成计划

二年级学习习惯养成计划篇三

一、学生基本情况分析：

本班共有62名学生，34名女生，28名男生。大部分孩子都活泼可爱，好学上进，有较强的集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，注意力容易分散，学习的主动性、积极性不高。很多行为习惯有待进一步培养。

二、养成教育具体措施

(一)、常规教育方面：

二年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、充分利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

(二)、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。