学习报告心得

“xiawei35217”通过精心收集，向本站投稿了12篇学习报告心得，以下是小编整理后的学习报告心得，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

篇1：学习报告心得

还是聊聊学英语的事儿吧，其实不想聊，只是刚刚发现了一条一年多以前人家给我留得消息，他想跟我聊聊学习英语的事情，还留了QQ。直到今天我才发现您的消息，对于这件事，我。看来空间消息什么的，必须跟手机绑定，否则一点都不即时。这位Simon096 童鞋，首先很抱歉之前没有看到您的消息，我承认人品有问题。不管你现在会不会再回来我的空间，我只能用博客来给你回复了，我想如果我现在请你加我QQ，你也已经把我忘了吧。

说正事儿吧，我的确是从千万别学英语开始迈入自学英语的大门的，关于这个方法我现在还是没有完全吃透。因为这种靠习惯来学习英语的方法从语言学习的逻辑上说是没有问题的，因为我们所有人都是通过习惯的途径学会母语的，即先会听、再会说、再会读、再会写，之后听说读写就始终贯穿我们的生活，成为我们的习惯。

刚刚我说从逻辑上讲用习惯的方式来学习语言是成立的，这是因为除了母语之外，我们几乎无法很自然的用习惯的方法学习其它任何语言。其中的原因，我想可以通过关于左右脑功能的知识来了解。学习母语的方法即习惯的方法应该是右脑学习法，就是不对所接触的信息进行分析，而是通过反复的熟悉去记忆它，然后等待量变后发生质变，就是让大脑自己去整理得到的信息，如果是语言信息，就让它直接跟生活中的各种画面相联系，从而掌握语言的含义。这么说可能不太清楚，不过假如阅读过有关右脑开发的书籍，应该能明白我的意思，或者说古时候的私塾教育也是通过右脑的习惯式方法来教授古文的，还有寺院里的僧人，也是用这样的方法来学习经文的，他们在不明白经文意思的前提下，首先通过反复朗读来记忆经文，然后通过顿悟来了解经文的意思，不过在这之前，就算不明白经文的意思，对于很多经文，他们也可以脱口而出，如数家珍。

当我们通过习惯的方法学会母语后，一般来说，我们应该有很长一段时间，只讲母语，而不接触其它任何外语，这就可能导致我们右脑学习语言的功能逐渐萎缩、退化，这和东西太久不用会生锈的道理一样。当我们已经掌握了足够量的母语之后，我们就不会使用右脑储存记忆大量信息的功能，而更多的使用左脑的分析功能和少量记忆功能，而等到我们再开始学习外语的时候，很多人可能早就忘记右脑学习法，而只会使用左脑，所以学校的英语教育总是充斥着语法和单词翻译这类用左脑的逻辑分析来完成的工作，因为不仅是教育工作者，就算是学生本人如果没有通过特殊的途径来唤醒右脑学习的功能，到了十三四岁的年纪，也没几个人具备右脑学习功能了。

今天很多英语学习者都为自己学了许多年的英语却始终不能像运用母语那样自由地运用英语而苦恼。佛家讲因果，种什么因，得什么果，放到语言学习上说就是学习的方法是因，获得的能力是果。想要把外语讲得跟母语一样好，可是却用了跟母语完全不同的方法来学习外语，这样的事情用佛经上的话来说就如同要煮砂成饭，经千万劫，只成热砂。用分析语法和单词翻译的方法来学习外语，再怎么努力，最多也只能成为语法书跟英汉字典，而无法享受像用母语一样自由使用外语的感觉。

千万别学英语是典型的推荐用右脑学习外语的方法，如果能够成功地掌握这种方法，并有效地运用，当然可以将外语掌握到如同第二母语的程度，就像此书作者的德语水平一样。但是，从我的经验来看，作者书中介绍的五大阶段练习法是建立在已经具备用右脑学习的能力这个前提下，才能深信不疑、死心塌地地去遵守作者推荐的练习方法，如：像听妈妈唱歌一样去听外语、完全不管意思大声朗读，直到脱口而出等等，但是当我们的右脑学习功能还根本没有唤醒，不仅如此，还有一个左脑的语法单词法时时误导跟干扰我们的学习，如此，坚定地使用千万这个方法本身就变得不能完成。

说完了问题和困难，说说办法吧，只是我的一点心得体会，还在实际验证中，所以别太上心，随便听听吧。如果你的目的是为了像用母语一样用外语，那么毫无疑问，千万别学英语的方法是没有问题的。可是在此之前我建议你先恢复运用右脑的能力作为使用千万方法的奠基。要达到这个目的，方法有很多，譬如现在市面上有很多开发右脑的书籍，譬如右脑阅读、右脑绘画，可以买来学习学习，先通过改变自己的阅读和观察习惯来开启右脑功能。或者就像我之前提到的，像古人学四书五经跟佛经一样不管意思，反复朗读，先把接触中文的方式换成习惯式，那用相同方式来接触外语就变得容易的多了。同时，还可以从中文的角度去检视自己，看看自己听中文的时候是像听妈妈唱歌那样听，还是听两下就不由自主地去分析、去思考，当然听中文的时候发生这样的事情无所谓，你不会担心你的分析和思考会妨碍你理解语言的意思，可是用自己的思考去打断或干扰耳朵和眼睛的工作就是造成因为老去想单词和句子的意思而跟不上人家说话速度这种恶习的根源。

千万这本书里提到学习英语的方法和学习乐器的方法是一样的，都是通过反复练习熟悉，最后达到自由运用的水平。可是实际来说，学习英语却比学乐器要难得多。因为大部分人学乐器是从一开始就用了正确的方法，直接拿起乐器，由易而难反复练习，而不是先学五线谱和乐器的构造，或只学这些，然后指望对五线谱滚瓜烂熟之后就可以演奏音乐。没有人会用这么荒谬的方法学乐器，可是千千万万的人在用这种逻辑学英语，不是谁的错，只是在成长到一定年纪之后，我们所有人对待语言的方式就只限于分析和思考含义，我们要分析公式和定理的含义、分析电视里新闻、口号、台词、歌曲的含义，直到我们相信不分析、不思考的话就没有价值;或者我们太守旧，因为学习任何新的能力通常都不需要分析和思考，而需要反复练习。

最后总结一下：千万别用学语文的方法去学英语，因为我们每个人早已是中文高手，再怎么分析、思考也不会跟不上别人说话的速度，至于英文，一分析，脑子里就立刻只剩中文，因为你脑子里的英语句子可能只有：how are you? I'm good之类的，用不了分析和思考这么复杂的功能，所以一碰到英语，就立即眼观鼻，鼻观心，竖起耳朵，像听妈妈唱歌一样听对方说，而阅读英语的时候就像练琴，再难也不要卡在一个地方，先整支曲子弹完，再把谈不好的地方反复练练，直到一支曲子可以一气呵成。

行了，先到这吧，尽管是马后炮，不过写了这么多也算有诚意了，至于Simon096 童鞋能不能看到，随缘吧。

篇2：关于学习报告心得精选

一、学习目的和意义

随着社会的提高，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，经过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的本事。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施

1、研究动员、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情景。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查

为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果

小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核

(1)各课题小组汇报研究情景，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。

三、研究资料

首先进一步研究“人与环境”的基本和外显行为，再经过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下:

不一样的课题组采用不一样的方式对本课题进行了系统地阐述：

1、水污染问题

介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

2、珍惜水资源

从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。

3、节俭能源

在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗

近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

四、创立绿色社区

随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词、环境状况的严峻，呼唤着人秘注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

五、研究方法

系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用学校网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，经过理论与实践的紧密结合，进取探索培养中学生地理素养的方法。

主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

本课题的创新之处在于:

第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。

第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。

第三，手段先进。利用学校网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和进取思维的素材，强化培养学生实践本事和创新本事，构成基本的地理素养。

六、研究成果及其鉴定方式

研究成果的形式:

1、论文;

2、建立相关环境保护网站;

3、结题报告;

4、学生课题研究论文集;

由学校组织专家、教师给予鉴定。

篇3：学习魏书生报告心得

“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”这次报告让我感受较深的是魏书生老师的那颗平常心。生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。

听君一席话，胜读十年书之感。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生老师是个实实在在的人。魏书生老师提出了“课堂教学的六个步骤”，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。⑴定向：确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看，更重要的是从单元、从整册书，以致从学科总体指示的角度看，从期末复习的角度看。⑵自学：目标明确，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。⑶讨论：经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，4个人一组，研究自学过程中各自遇到的疑难问题。⑷答疑：分组讨论，仍没解决的问题，则提交全部同学。学生会，学生解答，学生不会，由老师解答。⑸自测：自我检测，测验方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己出的题，可以请一名同学出题，大家答，也可以每组出一道题，其他组抢答，⑹自结：学生自己回忆总结这节课学习重点，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。

魏书生老师的“六步教学法”的出发点就是学生，学生是学习的主体，所以从制定教学目标要分层，到学生自己总结每节课的学习重点和收获，无不体现课堂活动教学的服务对象是学生。在教学目标的制定上，包括作业，都要考虑到全体学生，分出高、中、低三个层次，这样的教学设计既可以让优等生“吃得饱”，也可以让后进生“吃得好”，使每个学生都有一定程度的提高。在这方面我反思我自己的教学设计，有时候为了省事，在教学目标的层次制定上没有做到每课分层，也就不能达成照顾到全体学生的宗旨。

从学生根据学习重点自学，到互相讨论、答疑，再到自测、自结，处处都体现了学生的自主性，完全摒弃了教师霸占课堂、搞一言堂的传统旧习，充分把课堂交给学生，相信自己的组织、策划能力，也相信学生的自控、自主学习能力。

从我个人来讲，学习魏老师的“六步教学法”后，使我茅塞顿开，受益匪浅，对改进自己的课堂教学活动有很强的指导意义。

总之.魏书生魏老师的报告深入浅出、平实幽默，听后真是受益非浅。

篇4：学习魏书生报告心得

1月12日全天，我们聆听全国著名教育家魏书生教育专题报告会。十年前，我校部分教干教师就远赴盘锦，学习他的班级管理方法。对我而言，这是第三次聆听他的报告了。聆听报告，我再次深深地感受到魏老师热爱、挚爱教育事业的精神。魏老师把“当教师，给学生上课”当成一种人生乐趣，即使后来当过多年校长，当过教育局长，也始终坚持不离开讲台，不离开学生。

魏老师报告报告会时间一天，上午一坐就是三个小时，中午只有两个来小时的吃饭、休息时间，下午一坐两个多小时，但我反常地一点也不觉得累，直到报告会结束的一刹那还憋足了劲，意犹未尽。台上的魏老师站了五个小时，还是神定气闲，滔滔不绝。他讲的不仅是教改的思想和经验，更是真切地从学生、包括教师自身怎样做人，怎样树立真正的世界观开始的。魏老师措词诙谐有趣，肢体语言也很形象生动，还时不时的来段快书，全场不断的爆发出阵阵热烈的掌声。我现场做了些笔记，与大家共同分享：

报告中，魏老师不忘鼓励教师要保持自己的个性，不要随波逐流，并实际地为我们提了关于教育教学方面的具体看法和要求。

魏老师认为我们仍然必须坚持“三个守住”：

（1）守住传统常识

例如：为什么教？（从人与社会的关系谈起）；教什么？（做人与做事）；怎样教？（魏老师认为老祖宗的那一套很管用：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长等）。套句魏老师的话：古代如此，现在亦然。

（2）守住新中国的经验

苏联经验的移植也好自己的经验也好，始终不变的是学习规律、教育规律，例如：学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒等。我们要增强自信心。

（3）守住自己的优点

教师不仅要学会反思，更要学会正思，深挖自己的优点长处并发扬光大，把工作做深、做细、做强、做大。

另外，魏老师认为，尤其年轻教师要坚持做到课堂教学10条要求：

（1）教案要公开交流，但不能太细，否则教师课堂教学就成了教案的奴隶）；

（2）一堂课至少要有针对三类不同程度学生的学习目标，让所有人课堂上都有事做；

（3）教师授课时间控制在20分钟内；

（4）课后不留作业，尽量做到全部作业在课堂上解决；

（5）多给学生表达、展示自己的机会，学生发言不少于10人次，尝试让科代表或中等生讲述知识点；

（6）学生课堂练习时间不少于15分钟，消灭满堂灌；

（7）如果在层次不同的班级，最好是留三类（难、中、易）作业；

（8） 学生做课堂总结，并让学生评价教师的每一节课；

（9）课间10分钟不要离开学生，走到学生中去，跟他们拉家常聊天，拉近师生距离；

（10）教案从开始到结束，至少要写句话：这节课我最快乐讲得最好的地方是……，即正思，发现闪光点。人在困难中学会发现希望，在失败中找到亮点。

魏老师是成功的、幸福的老师，他的成功和幸福体现在了他所坚持的：“民主”、“科学”中，体现在他所坚持的“松”“静”“匀”“乐”中。在新课改教学模式的今天，我要更加努力学习，认识自我、丰富自我、完善自我，争取成为一名成功幸福的教师。

篇5：社区学习政府报告心得

根据安排，我结合工作实际，就学习《政府工作报告》(以下简称报告)谈一些认识和体会。

3月5日，李克强总理在十三届全国人大一次会议开幕会上所作的《报告》，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，系统总结5年来经济社会发展情况，安排部署今年各项工作，我个人完全拥护。对这个报告，我有以下几点突出感受。一是求真务实、催人奋进。报告总结成绩实事求是，亮点纷呈，令人鼓舞，坚定了我们奋勇前行的信心。5年来，在极为错综复杂的形势下，党中央、国务院总揽全局、运筹帷幄，科学把握大势，坚持稳中求进工作总基调，持续创新宏观调控思路和方式，统筹稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，经济社会发展各方面工作取得显著成绩。二是清醒客观、分析透彻。报告综观国际国内发展大势，全面分析我国经济社会发展面临的机遇和挑战，判断科学准确，论述精辟透彻，充分体现了中央在复杂形势面前的高度清醒，充分体现了中央对发展大势的洞察和把握，充分体现了中央抓住机遇、战胜挑战的坚定决心。三是思路清晰、措施有力。报告提出的总体要求和政策取向，既考虑了发展的需要，又考虑了现实的可能，既积极稳妥又留有余地(在增长6.9%的基础上，经济发展目标确定为6.5%左右);提出的政策措施切实可行，具有很强的针对性和可操作性，为我们做好今年工作指明了方向。四是以人为本、情系民生。报告强调要抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题，加强以改善民生为重点的社会建设，做好环保、教育、就业、社会保障、医药卫生等工作，并制定了一系列有力的政策举措。这回应了人民群众的关切，顺应了人民群众的期望，充分体现了我们党人民至上的核心立场、宗旨意识，必将进一步激发广大党员干部和人民群众的积极性主动性创造性，齐心协力把各项事业推向前进。

整个报告内含丰富、博大精深。个人理解，在学习过程中应着重从以下几个方面努力。

一、理解掌握《报告》必须提高政治站位。要把学习《报告》与学习贯彻党的十九大精神结合起来。《报告》是“回头看”的校验场。“过去五年工作回顾”，总结成绩客观全面，鼓舞了士气、增强了底气，再一次用翔实的数字证明，党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革、实现的历史性飞跃是以习近平同志为核心的党中央坚强领导的结果，是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是将习近平同志为核心的党中央决策部署擎画的宏伟蓝图转化为生动实践的结果。《报告》是“向前看”的观景台。“经济社会发展总体要求、政策取向和政府工作建议”，分析问题实事求是、使人清醒，“共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难。”报告坚持问题导向，聚焦人民美好生活需要，回应了社会关切和群众期待;谋划发展旗帜鲜明、立意高远、科学可行、催人奋进，今年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，也是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。报告坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大、十九届二中三中全会精神，处处体现着求真务实的精神、闪耀着改革创新的亮点、充满着以人为本的情怀、彰显着催人奋进的力量。

二、学习领会《报告》必须结合河南实际。要把学习《报告》与学习贯彻习近平总书记调研指导河南工作时的重要讲话和指示精神结合起来。四年前的春天，习近平总书记先后两次亲临河南调研指导工作并发表重要讲话，提出实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦需要中原更加出彩，要求河南围绕加快转变经济发展方式和提高经济整体素质及竞争力打好“四张牌”。四年来，河南上下高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真贯彻党的十九大精神和党中央各项决策部署，牢记总书记嘱托，把打好“四张牌”作为推动河南经济社会发展和做好各项工作的重中之重，作为贯彻新发展理念、深化供给侧结构性改革的具体行动，作为推进四化同步发展、构建现代化经济体系、推动高质量发展的关键举措，团结一心、开拓奋进，决胜全面建成小康社会、让中原更加出彩迈出了坚实步伐。但是我们也应该清醒的认识到，与全国相比，河南区域人口密度过高、产业发展水平较低、资源环境容量太小、公共资源基础薄弱，我们必须善于补齐短板，注重加固底板，持续打好产业结构优化升级牌，聚力高质量发展的主攻方向;持续打好创新驱动发展牌，增强高质量发展的第一动力;持续打好基础能力建设牌，构筑高质量发展的重要支撑;持续打好新型城镇化牌，优化高质量发展的空间布局，打出河南发展的新优势、新天地。

三、贯彻落实《报告》必须立足岗位、面向全局。省委办公厅作为省委的综合办事机构，为省委服务最直接，联系各方最广泛，保障省委工作最关键，在党政军群机关运转最中心，居于承上启下、协调左右的中枢位置。这就要求我们对新思想要先学一步、悟得更深，对新目标要定向对标、谋得更远，对新部署要系统把握、掌握更全，既切实抓好自身的学习贯彻，又协助省委抓好全省的学习贯彻，努力在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上、在始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致上、在坚决贯彻中央和省委各项决策部署上为全省党员干部作出表率。谢伏瞻书记在审议《报告》时指出：“《政府工作报告》明确了今年经济社会发展的指导思想、目标任务、重点工作，方向明确、路径精准、举措务实，为做好全年工作提供了遵循。河南将树牢“四个意识”、增强“四个自信”，坚定维护习近平总书记党的领袖和核心地位，坚定维护党中央权威和集中统一领导，联系实际抓好全国两会精神的贯彻落实，牢牢把握稳中求进工作总基调，贯彻高质量发展的根本要求，坚决打好三大攻坚战，深入推进改革开放创新，尽力而为、量力而行解决好民生问题，推动各项工作呈现新气象、展现新作为，为服务全国发展大局作出应有贡献”。《报告》以及谢伏瞻书记的指示精神，既是今年全省经济社会发展的纲领，也是省委办公厅“三服务”工作的遵循。

第一秘书处承担着省委公文运转和会议活动组织的重要职能，是省委办公厅的形象和窗口，贯彻落实中央和省委决策部署的最前沿，要把学习《报告》和做好处室业务工作和自身建设紧密结合起来，以无畏的勇气直面困难，以奋进的姿态躬耕实践，以攻坚克难的勇气争创一流。一是要抓好学习。通过全面、系统、深入的传达学习，使每一名党员干部都深化对全国、全省发展现状的认识，深化对中央和省委决策部署的理解，深化对下一步中心工作和发展目标的把握，紧紧围绕省委中心工作，突出工作重点，创新工作举措，提升工作绩效，切实把全国两会精神贯彻在行动上，落实到服务河南各项事业发展的工作中。二是要主动谋划。切实做好省委重要工作、重要会议、重要活动的服务保障，围绕近期工作任务排出时间表、明确责任人，紧盯目标完成情况。在办文时，能够为领导提供全面、翔实的背景材料，提出恰当、合理、准确的拟办参考意见，准确掌握公文运转动态，真正当好“前哨”;在办会时，坚持高标准、高质量、高效率的工作要求，对每次会议、活动都反复思考谋划，认真制定预案，狠抓细节，强化落实，努力做到务实高效、精益求精。三是要狠抓落实。围绕办公厅“三化”目标和九大专班推进载体，勤勉苦干，强化危机意识和紧迫感，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，始终保持埋头苦干、真抓实干的工作作风，始终保持夙夜为公、念兹在兹的专注精神，拿出时不我待的紧迫感、只争朝夕的精气神、舍我其谁的责任感，不驰于空想、不骛于虚声，以两会精神对标定向，明确重点，增色亮点，突破难点，防控风险点，在实践中研究思考，提升发现和解决问题的能力和水平。

“天下有道则见，无道则隐。邦有道贫且贱焉耻也，邦无道富且贵焉耻也。”生逢盛世，人生幸运。决胜任务已经明确，冲锋号已经吹响，动员令已经发出，我们必须保持永不懈怠的精神状态和一往无前奋斗姿态，乘势而上，奋勇前进，确保圆满完成全年各项重点工作任务，努力为谱写中原更加出彩新篇章作出无愧于时代、无愧于组织、无愧于自己的积极贡献。

以上体会，是学习后初步的，也是粗浅的。不妥之处，敬请批评指正。

篇6：学习日语的心得报告

非常荣幸能够选上韩老师所教授的日语入门这一门课程，唯一的遗憾就是日语入门这门课的课时太少了，与韩老师的接触也少，导致了没来得及向韩老师学习更多的、足够的日语知识。

其实，最初的我由于日本一手制造侵华战争而极度讨厌日本，更别提什么日语了。但是，后来我接触了日本动漫，是日漫让我初步认识了日本，从而认识了日语。因为日漫中每个人物的感情都是如此的细腻。这使我不由得联想到对于感情如此细腻的一个大和民族，我实在是不应该一直如此憎恶下去。我改变一如往常的态度，一心接受日漫及其中所含的日本文化所带给我的心灵冲击。渐渐地，我真的是爱上了日本这个国家，并且我真心希望我以后能够去日本旅游，工作甚至常驻。考虑到这些，我便打算学习好日语。

对于日语，我只想说，因为热爱，所以有动力，所以想学习，并且有学习好的欲望。其实，我早在大一上学期就自学过五十音图，那时还没有电脑，也不会用，不会利用网上的资源，又怕发音不准，影响以后对日语的学习，就选择了暂时放弃。那时，我是用的是标日的教材，我还记得在我学日语的过程中的第一个疑问就是わたしは二です这一句中的 は为什么读wa而不读ha。如今想来，那时的我真的是无知又幼稚，甚至好笑。现在的我知道了。わたしはりです中的は出现在单词里面，就是读本来的音ha，如果是出现在句子里面，他就是读wa，这个时候它是提示副助词，起提示主语的作用。除了は之外，

还有一个假名也是同样的道理，就是へ在单词里出现的时候，读he，如部屋（へや）heya 房间的意思。但是表示移动方向，就要读e ，和え读音一样。而且我还学习了更多更多的日语知识，比如说有常用的日语短语：おはようございます是早上好的意思；こんにちは是你好；こんばんは则是晚上好；两个人初次见面时可以这么说：はじめましてどうぞよろしく。而对方可以这么回答：こちらこそ。どうぞよろしくお願いします。在睡觉前，可以对在乎的人说晚安，即おやすみ。在以前，总听见旁人和好友分开时调侃地说一句“沙哟拉拉”，听得我一头雾水，现在明白了，是さよなら，再见、永别的意思，适用于要分开很久一段时间或永远不能再见的朋友、亲人或恋人等。而双方只是短暂的分开，或是说短时间之内还能再见，我们就应该说ではまた或者じゃ，また，这两种说话方式都比较随意，适用于日常用语。

再者，我还学习了一些带有情感程度的句子，程度不同表现了说话人的感情也不同，同时所针对的对象也不同。比如说：

どうも。（或者说ありがとう。）

ありがとうございます。（或者是どうもありがとう。）

どうもありがとうございます。

本当にどうもありがとうございます。

这四个句子都表达了同一个意思，即都是感谢的意思。但是，所表达的说这句话的人的感情程度确实不同的。从上往下，对他人感谢的程度依次加深。再如：

済（す）まない。（或者说済まん，ね。）

済（す）みません。

どうも済みません。

本当にどうも済みません。

这四个句子都表示对不起的意思。但是，从上往下，尊敬的程度逐步加深。以上说的都是我学习的日语中日常简单的用语。然而，要真正做到用日语和日本人交流，仅靠那些简单的日常用语是远远不够的。这道理我是明白的，所以我也有很认真的学习日语句型。下面，我就来说说我在学习日语中学习过的句型吧！

首先，最基本，最简单的句型：…は…です，表示 …是…，是一种肯定句式。举出一个例子：わたしは 中国人です。译为：我是中国人。与之相对应的句型为过去肯定式：…は…でした，表示…（过去）是…，比如：王さんは先生でした。意思是小王以前是老师。还有相应的现在时态的否定式：…は…ではありません，意思是：…不是…，例如：これはわたしの本ではありません。翻译为：这不是我的书。其相应的过去时态否定式为…は…ではありませんでした，…（过去）不是…，例句有：きのうは日曜日ではありませんでした。翻译为：昨天不是星期天。日语中，我认为最简单的就是疑问句。上面我提到的肯定句式和否定句式统称为判断句，而疑问句只是在判断句句式后加上疑问词か就行了。日语中以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句，其构成是：疑问词成分 + が…（です）か，表示…是…？与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词[が]表示，并且，

其相应的答句主语也必须用[が]表示。例如：だれが林さんですか。翻译为：谁是小林？日语中的存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：

…は…があります 表示： …有… …は…にあります 表示： …在…

以上两个句子均表示无生命、无意识的物体的存在性。

…は…がいます表示： …有…

…は…にいます表示： …在…

而这两个句子均表示有意识、有生命的动物的存在性。

除了以上这些句型外，我还学习了表示全部否定句型：疑问词+も+动词、名词（时间）から名词（时间）まで+动词的表示起止点句型以及と的用法等等这些语法知识。

我知道，我所学习到的这些只不过是日语中的冰山一角，所以，我会在今后的日语学习学习中更加努力，更加投入。其实，为了更好地学习日语，我加入了不少的日语学习交流QQ群，并且也上过有关日语学习的YY语音课程，还和不少的日语专业的学生甚至日本人在QQ上交流过。这些都极大程度上的帮助了我学习日语。在此向他们表示感谢！同时，更应该感谢我的日语老师韩老师，由衷地感谢她给了我一个可以好好学习日语的机会，给了我一个可以学习日语的平台。我相信，在不久的将来，我一定能说上一口流利的日语！

篇7：外出学习听课心得报告

20**年11月23日, 我们学校初中部的部分老师在校长的亲自带领下前往阳江市阳东县第二中学听课,向阳东二中的同仁们学习。

11月23日下午，我们一共15人，走进了阳东二中的校园。阳东二中校长对我们的到来表示热烈欢迎。我们首先参观了阳东二中校园。

然后阳东二中领导安排我们英语组听了一节英语课，这节课的教学内容是“How do you make a banana milk shake?”.雷老师准备了一系列制作 a banana milk shake的工具和食物，比如有榨汁机、香蕉、牛奶以及奶酪等，然后老师呈现制作过程中需要用到的一些新单词和短语，同时让一个学生帮忙贴在黑板上，最后老师实际操作制作过程，老师在一边操作的同时一边用英语解说制作步骤，制作好了，老师将制作好的a banana milk shake分给同学们品尝，最后，老师将同学们分成组，让每组派代表到讲台前操作，每组同学可以根据自己准备的材料制作a banana milk shake或an apple milk shake等，一个同学在操作的时候，同组另外的同学可以用英语提示操作的步骤，然后将制作好的a banana milk shake或an apple milk shake分给老师或者同学品尝，老师或者同学给予评价，这样几组下来，全班同学对制作a banana milk shake或an apple milk shake的过程非常清楚，一些关键的词语也得到了练习。整个课堂学生觉得很轻松，基本是在玩的过程中学习知识。听完这节课，我觉得收获挺大的。他

们没有依赖多媒体，仅仅用纸条展示了重要的短语和句子，用实际操作展示了教学内容。让我明白到，不是一堂好课，就一定得运用多媒体，一定要把课件做得精致漂亮。他们在教学中注重培养孩子“生活中处处有英语”这一思想，着重培养孩子说英语、用英语的能力。

课听完后我们和阳东二中英语组的老师各自谈了听课感受，大家一致认为，阳东二中初中部的教室里虽然没有多媒体，但是，他们的老师积极、认真，课前准备非常充分,仔细设计教学中的每一个步骤，教学中既体现了新课程思想又实现了教学目标，值得我们学习。

学习结束后，我们参加这次学习的老师们一致认为学校间的交流很重要，大家都希望以后多交流。所谓读万卷书，行万里路。我们学校，积极组织教师外出听课，增长了见解，更新了观念，教学的有效性、针对性不断提高!非常感谢学校能给我这次难能可贵的机会，让我外出学习，也殷切希望，我们以后能有更多的机会外出学习。

篇8：外出学习听课心得报告

通过本次听课评课，我觉得在教学方面收获很多。虽然只听了两节课，尽管这两节课的教学内容不同，一节是听说课，一节是阅读课，但是风格各异，而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。尤其是初一年级崔丹丹老师的这堂课，给我留下了特别深刻的印象。

一、课堂有条不紊，井然有序

这是师生配合默契，最直接的体现。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯，是课堂顺利高效进行的前提。

二、充分调动学生积极性

让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：滚动式的对话，让学生对话面更广。各种对话编排形式虽不同，但都取得了良好的效果。

三、化难为易，指令明确

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。崔老师一节课安排对话内容从第一人称，到单三，最后到复三形式。在总结复习前，崔老师就有意识的分别叫了两位同学上黑板，对这节课所学的三个人称的对话进行回顾，让学生写在黑板上。且在设置单词时，对现在进行时的V-ING的三种变化形式各设置一个单词，便于学生再次巩固记忆。学生学起来的难度降低了，自然正确率提高了，课堂的积极性提高了，参与率也就提高了。

我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，而且难易一定要适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

四、教师自身的良好素质是上好一堂课的基本保证。

在这两节的听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我学到了很多，同时也看到了自己的不足。我也给自己提出了许多问题去思考：怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样提高课堂效率?怎样培养孩子的能力，提高成绩?

继续努力吧!

篇9：现场经验交流会学习优秀心得报告

20xx年5月6日上午我有幸与阎校长、蔡校长及其他五个年级的数学教研组长一起参加了在高新国际学校举办的“减负创新，让孩子快乐成长”现场经验交流会。满满一上午的学习活动，时间虽短却受益匪浅。

1. 风格迥异的中美小学数学课堂。

早上共听了两节数学课，一节课是来自美国的Verlaine Schooler老师的《坐标》，一节是来自高新国际学校的梅俊老师的《方程》。两节课都是数学课中比较抽象的概念性课程，两节课都上的比较成功，虽然风格迥异却一样触动人心。

《坐标》一课让我们感受到了轻松愉悦的美国小学数学课，老师只用了三五分钟跟孩子介绍了坐标以及需要注意的问题，然后就将大量的充分的时间用来做游戏。游戏一，老师说坐标，孩子在坐标系中找到这个点，全班孩子都上了一次台。游戏二，老师说坐标，孩子点出这个点，从第二个孩子开始，要将自己找到的坐标点和前一位孩子的点连起来，于是，有趣的一面就出现了，随着孩子们找的点越来越多，线越连越多，最后在大屏幕上出现了一条可爱的鲨鱼，孩子们们很兴奋，老师还要请孩子上台给鲨鱼画上牙齿，并且画上浪花。游戏三，抓坐标。老师给每组同桌发亮跟不同颜色的水彩笔和两个色子，一个决定“+”“-”，一个决定数字，掷两次筛子确定一个坐标，在游戏纸上点出这个点。这一次活动的时间很充分，孩子们玩得很投入，很痛快，老师巡视了全班同学，并对每一个同学的学习情况进行了了解和指导。一节课就在这样轻松愉悦的游戏中结束了。

《方程》一课让我们感受到了扎实有效的'中国小学数学课，高新国际的梅老师在这节课上展示了他们的特色教学环节：双导双向五环节：目标呈现---知识铺垫---学习新知----巩固练习---课堂检测。课堂上孩子们积极动脑、认真思考，组织学生多次小组学习，合作学习，并在小组交流中发现自己的优缺点，最值得学习的是，梅老师让孩子们充分的暴露自己小组在交流中发现和遇见的问题，然后把这些问题交给老师和同学一起解决，关注了数学学习的本质。课堂上孩子们一直处于积极思考的状态，上课注意力集中，多感官参与数学课堂。课后的当堂检测让老师能够及时了解孩子本节课的学习状况，将问题当堂解决，不留后患，真正做到了减负高效。

2. 热情亲切的中美数学老师。

课堂设计与教学风格虽然各有特色，但两位老师留给大家的共同点也熠熠闪光，那就是老师脸上热情亲切的微笑。如王佐书会长所说：老师的教态对于课堂具有神奇的教育力量。也正如中国教育报基础教育部主编赵小雅女士所说，只有关注了学生情感的教学才是有温度的教学，才是有爱的教学。

3. 高质透彻的专家评课。

如果说这两节风格各异的中美小学数学课带给我们很多感动，那么这次的专家评课则带给我很大的震撼。震撼于赵小雅女士对数学本质的追求，对孩子数学学习情感的关注；震撼于刘莉莉女士对数学课透彻的思考，她说教育的生态不仅是学习数学知识，而应该是孩子对知识源源不断的期待，源源不断的思考，只有呼唤起思维的活跃性，才能保证孩子成长的连续性；震撼于王佐书会长年岁已高，却字字铿锵有力，句句一阵见血。他评课列出的优缺点长达20多条。每一条都真实透彻。我们也无不感慨这个老人对教育的热情，对课堂的了解，对数学学科的独到见解与孜孜追求。

总之，参加这样的活动如同淋了一场心灵的倾盆大雨，它带着轰隆隆的雷声穿透了我的心灵，引起我对教育事业，对数学课堂的深深思索，更让我感受到自己肩膀上沉沉的责任和前方遥远却充满希望的教育之路。

篇10：学习无量寿经心得报告

我们这两天，看到东北有一位居士，在跟大家分享我们的会集本。陶居士，年岁不大，好像今年四十六岁，他已经做了三四年了，二〇一一年开始，今年二〇一五年，做得非常成功!这一系列的录像，我已经看了六个小时了，后面还有几集，我抽出时间我就来看，真难得。

在家居士，弘法利生也比较方便。他不讲经，他分享，读经、听经，把他的心得跟大家分享，很成功，讲得活泼，讲得透彻，无论是理是事，都讲清楚了、都讲明白了，怎样落实、怎样修正错误的`行为，怎样拿到往生的保证，很难得!阿弥陀佛发四十八大愿，建立西方极乐世界，为什么?就是为“广度诸有情”，就是为这个。帮助这些有情众生能在一生当中成佛，他这个法门妙极了!

陶居士说得好，他的分享报告非常详尽，四十八愿从哪里来的?把经典里面所说的，全都说出来了，阿弥陀佛建立西方极乐世界，就是为了接引众生，方便之妙，妙极了!怎样才能到极乐世界去?条件非常简单，你对西方极乐世界你相信，一点怀疑都没有，西方真有极乐世界，极乐世界真有阿弥陀佛，我真想到极乐世界去，这条件就具足了。“能不能往生决定在信愿之有无”，蕅益大师说的。所以你相信、真想去、愿意去，这个条件就具足了。不是念佛多少，是有没有信愿，这就是能不能去。

念佛功夫浅深，是另外一桩事情。到极乐世界是什么品位，那是念佛功夫的浅深，不是念佛多少。第十八愿——“十念必生”，所以祖师告诉我们，临命终时一念、十念都能往生，只要你具足信愿。一生都没有念过一句佛号，临命终时念了一声“阿弥陀佛”就能往生。两回事情。“信愿”是等于说拿到西方极乐世界的签证，念佛是入学;入学当然给你分班，你分在哪一班?那是念佛功夫浅深。两桩事，太简单了，我们要好好地把它记住。

篇11：学习公司领导的报告心得

学习公司领导的报告心得

近期科室组织学习了x总报告，让我感受颇深，工作报告中x总首先对xx年主要工作做了回顾和对我们的部分工作给了肯定，同时对xx年的工作作了重要的部署。以下是我的学习心得：

通过学习，明确了我们xx年的工作圆满完成了四届二次职代会赋予的各项任务，并取得了八个方面的显著成效。一是经济效益稳步提升，一组组上升的数据说明了我们大家一年来的努力是没有白费的，集团公司保持了十八年持续增长的态势。二是发展方向更加明晰，三是低碳运输巩固提高，四是双责活动扎实开展，五是车站搬迁整体告捷，去年五月份全站上下经历了车站整体搬迁，三家车站同在一个屋檐下的经营模式不得不让我们重新整理经营思路，开拓新的客运市场。所以我们要改变经营管理模式，以适应改变中的'环境。六是网大育才初见端倪，公司创办了网络大学，更是为我们年轻人搭建了学习的平台，七是安全工作富有成效，八是员工福祉不断改善，公司想方设法增加职工工资，保证职工生活水平的提高，让我觉得感动，温馨。

报告中还指出过去的一年，集团公司围绕“安全、节约、便捷、高效”的八字转型目标，重点从服从意识、服务方式和双责驱动三个方面提升服务，为了增强服务意识，我们开展了服务礼仪、服务技能等各项培训活动，“阳光天使”等品牌的影响力不断扩大，我们还开展了“进社区、进厂矿、进学校、上公交”的“三进一上”活动。这样，更是提升了车站在社会上的美誉度。服务意识的提升，极大地带动了服务质量和水平的提高。

x总还对xx年的工作做了重要部署，在工作的主要任务上提了六个指标，在今后的工作中，我首先应该加强的就是业务知识的学习和处理突发事件的能力，在今年的工作中，我将继续积极配合好郭主任和陈班长做好日常事务工作，调动同事们的工作积极性，和他们一道共同搞好工作，提高服务质量，并且多开展几次阳光天使服务班的活动，做到以点带面，真正起到带头作用，树品牌形象。

我将继续以饱满的热情，尽职尽责的态度，对待工作，回报总站。

篇12：学习时代报告剧《在一起》心得

2020年1月19日，一场没有硝烟的战争出现了，为了抵抗疫情一位位英雄人物出现了，他们付出了无数的心血、汗水。有的不幸感染并且去世，失去了年轻的生命。而李wenliang医生就是其一。

李wenliang一名武汉医生，早在2019年12月31日，李wenliang医生因接待数名感染肺炎患者，且来自同一个地方武汉华南海鲜市场。这一奇怪的现象不仅让他产生了怀疑，而且多次向院长提出存在的传播，可是并没有受到重视。她也曾在微信群里发表了自己对肺炎的看法，结果因为传播谣言被民警训诫。

虽然这样，但李明亮医生还是坚持自己的看法，直到国家宣布新型肺炎的发生，李明亮先生也是第一个冲往一线救治病人的人。为了救助病人，他长期带着口罩，不免脸上有些痕迹，在给病人做手术时即使累得站不起来。但他还是强忍着不是弯着腿身体轻轻地靠在手术台上做手术，同时也曾多次看到他在扮演做完手术后踉跄的靠着墙行走，在李wenliang先生感染躺在床上就诊时，嘴里不管心自己人是关心自己的病人，在他与朋友的聊天记录上，朋友曾问过他，你难道不怕感染了?他毅然回答了两个字:“职责”在他确诊时没有关心自己，反而仍然担心病人。

在被确诊时他发布了动态，并配上文字，“今天核酸检测结果阳性，尘埃落定终于确诊了。”这样的字眼。以开玩笑的方式乐观的面对了。被确诊的不到几天，经过医护人员的抢救，还是于2月7日凌晨你感染肺炎而不幸去世，年仅34岁。

李wenliang医生虽然去世了，但是他的精神一直在。一直是我们心中的吹哨人。虽然已经有所好转，但我们还是不能懈怠，也不能枉费看英雄对我们做过的贡献。

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