中学生校园早恋调查报告
“飞鸟和鱼”通过精心收集，向本站投稿了14篇中学生校园早恋调查报告，今天小编在这给大家整理后的中学生校园早恋调查报告，我们一起来阅读吧!
篇1：中学生校园早恋调查报告
摘要
当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题.学校,家长,老师都反对中学生早恋.但到底早恋对中学生是否有影响呢 会有什么影响呢
为此我们组合成一个小组,决定对这一个问题进行调查.希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识.
我们通过上网查阅资料,了解早恋的定义,制定调查问卷,向我校高一级的同学进行调查.分析我们收回来的调查问卷,分析调查结果,制成表格进行比较,分析.
我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重,好多中学生都沉迷在早恋中.对中学生的身心健康和学习做成一定的影响.
三,关键词:中学生 早恋 影响
四,课题背景
当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题.好多学校,好多老师都说中学生不可以早恋,好多家长都说中学生不可以早恋.还有好多研究的人都说中学生早恋不行.那到底早恋在中学生心中是怎样的呢 是不是每个中学生都赞成早恋 那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢 会有好处吗
五,课题研究的目的
家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段,不应该早恋.那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念.对于中学生,他们自己赞成早恋吗 那到底早恋对于中学生来说是有什么影响呢 为此我决定对这一问题进行调查.通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识,知道早恋到底有那些好处或那些坏处.让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法无解决.
六,研究的内容
中学生早恋越来越被社会所关注,有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展,但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害.
那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念,中学生为什么要早恋呢 他们对早恋持有怎样的态度呢 早恋对中学生造成怎样的影响呢 广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗 还有我们中学生应该怎样对待早恋呢
七,研究的方法
1.七,课题研究的方法:通过上网收集资料和口头问卷,对一部分中学生进行调查.
2.然后对答卷进行综合分析.
3.在调查问卷中,我们以中学生或朋友的身份进行,建立被调查者的信任,减少他们对思想的顾虑,在调查中做到畅所欲言.
4.得出结论.
八,结果
(一),单项题
第一题
第一题选项
有
没有
不知道是否算
不清楚
选项人数
33
19
17
10
占总数的百分比
41.8%
24.1%
21.5%
12.7%
第一题的问题是:请问你有没有拍过拖
这一题统计结果得出选有的人占约41.8%,占大部分.说明,现在的中学生大多数都尝试过早恋的滋味,曾经踏足与早恋的地域里.也有约21.5%的同学不知道自己是否算是有拍过拖,那也说明这部分的同学也有可能曾经早恋.所以由此看出现在的早恋问题的确比较严重,早恋现象普遍存在.
2.第四题
第四题选项
赞成
反对
绝对赞成
绝对反对
一半一半
不清楚
选项人数
7
22
1
24
11
14
占总数的百分比
8.9%
27.8%
1.3%
30.4%
13.9%
17.7%
第四题的问题是问你的家人是否赞成你拍拖
这一题的统计结果是,其中家长持有反对态度的占58.2%之高,说明我们的家长大部分都不赞成自己的孩子早恋的.但是也有10.2%的家长持赞成态度.由此看出现在的社会上,家长还是不赞成自己的孩子早恋,认为会影响孩子的.但是也有一些家长赞成,那可能是因为家长比较开放,所以才赞成孩子去拍拖.
3.第五题
第五题选项
赞成
反对
绝对赞成
绝对反对
一半一半
不清楚
选项人数
17
5
6
4
44
3
占总数的百分比
21.5%
6.3%
7.6%
5.1%
55.7%
3.8%
第五题问的是学生自己是否赞成早恋.
这一题的统计结果是,其中表赞成的有29.1%,持反对的有11.4%,而表示中立态度的有55.7%.由此看出其实大多数的中学生心中还是会有早恋的念头,还是会觉得早恋是一种可以做的行为.但表中立态度的同学占一半以上,但可以猜测一下这一部分的同学可能也曾经有过念头去拍拖,但可能是理性的原因,所以没有赞成,但也没有反对的倾向,所以由此选择中立.
4.第七题
第七题选项
很绝的告诉他/她不可能
很婉转的拒绝告诉他/她好好读书
和他/她在一起
告诉老师或家长
看情况
不知道
选项人数
2
12
6
2
50
7
占总数百分
2.5%
15.2%
7.6%
2.5%
63.3%
8.9%
第七题问的是如果有人向你提出早恋,你会怎样做
这一题的统计结果是,选择看情况而定的有63.3%,可以看出其实,当中学生遇到早恋时,他们有可能不知到要怎样做.看情况儿而定,也就是说不会排除赞成的举动.只有18.8%的人会拒绝这中行为,也有7.6%的人会乐意接受这种行为.说明现在的中学生早恋念头比较明显,会拒绝早恋行为的只占少数的百分率.甚至有一部分学生很乐意接受这种行为.
(二)双项选择
1.第二题
第二题选项
就是单纯的聊天
整天呆在一起
一起聊好多电话
只是喜欢,有好感
一起分担喜与忧
不清楚
选项人数
9
15
21
21
46
21
占总数百分比
11.4%
19.0%
26.6%
26.6%
58.2%
26.6%
第二题问的是请问拍拖在你心中的概念.
这一题的结果是每个人的选项都不同,而每个人的选项都反映出这个人心中所想的.我们中学生心中的拍拖,有58.2%之多的同学都认为是一起分担喜忧,这也许是我们中学生选择早恋的原因之一.而也有相当多的同学人为是会经常一起聊天,整天呆在一起.说明中学生认为做这些的人可能就是拍拖,拍拖可能就是做这些事.但是也有一部分同学好单纯的认为拍拖就只是有好感而已.
2.第三题
第三题选项
很好
一般
良好
好差
没有什么特别
想象不到
选项人数
37
6
19
3
7
10
占总数的百分比
46.8%
7.6%
24.1%
3.8%
8.9%
12.7%
第三题的问题是请你想象一下你心中拍拖的感觉.
这一题的结果是,其中有46.8%的人认为拍拖的感觉很好,由此可以看出,这一部分的同学可能正在或已经或想拍拖.他们认为拍拖的感觉好,那么他们有好大的可能会选择早恋.而只有3.8%的同学认为拍拖的感觉差,那这部分也说明只有这部分同学可能没有想过要拍拖.而也有相当一部分的同学认为拍拖的感觉挺好的,那也看出这一部分同学也会有拍拖的念头.
第六题
第六题选项
只有好处
只有坏处
好处大于坏处
坏处大于好处
好处等于坏处
没有影响
不知道
选项人数
6
0
10
11
20
12
11
占总数的百分比
7.6%
0%
12.7%
13.9%
25.3%
15.2%
13.9%
第六题问的是请问你觉得早恋对中学生有什么影响
这一题的结果是,每个同学都有不同的见解,有人认为好处大于坏处,有人认为坏处大于好处,有人认为好处和坏处是相等的,也有人认为只有好处,只有坏处,没有影响和不知道.这就是我们的见解,所以才会引发我们小组去做这份调查报告.
4.第八题
第八题选项
无心向学思想颓废
整天沉迷在吃喝玩乐上
影响将来发展
使人受到伤害
整天幻想
选项人数
34
13
28
3
40
占总数的百分比
43.0%
16.5%
35.4%
3.8%
50.6%
第八题选项
给感情生活留下阴影
浪费学习的大好时光
可以令人快乐一点
可以一起分担喜忧
不清楚
选项人数
39
28
33
43
63
占总数的百分比
49.4%
35.4%
41.8%
54.3%
79.7%
第八题问的是请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响
这题的结果是,由此看出,每个人对早恋的影响有不同的认识.每个人有每个人的看法.这是因人而议的.
九,结论
由上述的问卷结果可以看出,现在的中学生有好多都拍拖,心中都有拍拖的念头,有拍拖的意思.认为拍拖是一种可以做的行为.现在的早恋现象真的比较严重,早恋现象普遍存在.对中学生的身心健康和学习的确会造成一定程度上的影响.
十,建议和解决方法
1.学校应该捉紧对早恋行为的打击.
2.学校可以用出版报的形式去宣传早恋的坏处和影响.
3.学校可以开展一些活动去让学生了解早恋的坏处和对他(她)的影响.
4.家长应该多和孩子谈心,教育孩子不要早恋.
5.学生自己应该了解早恋对自己的影响.
6.学生应该听学校和家长的劝告,不要早恋.
十一,体会
我的体会是早恋在现在的社会上真的普遍存在,还比较严重.早恋对中学生真的有一定的影响.我们应该不要尝试早恋的苦果.应该努力学习,把精力放在学习上.
篇2：中学生早恋调查报告
随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次“关于早恋的研究”主题的研究性学习活动。
活动目标：
1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。
3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
活动计划：
1、任务分工
(1)访问家长，老师
(2)与在校的初高中学生交流
(3)网上资料
(4)分析归纳资料
(5)总结
2、活动步骤
(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。
(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。
一、相关资料收集
(材料一)
早恋难道只有坏处吗?
说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!
(材料二)
早恋到底是好是坏呢?
青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。
现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。
二、调查采访
中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。
以下是调查对象和调查内容;采访对象和采访内容。
调查问卷
初中、高中共调查150人。
1、对早恋你怕父母知道吗?
a、怕(占90%) b、不怕(占10%)
2、你觉得中学生可以早恋吗?
a、可以(占30%) b、不可以(占70%)
3、你认为我们应不应该注重早恋呢?
a、应该(占80%) b、不应该(占20%)
4、你理解早恋吗?
a、理解(占20%) b、一点(占70%)c、不理解(占10%)
5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法?
a、认同(占30%)b、不太认同(占60%)c不认同(占10%)
6、做为中学生的你支持早恋吗?
篇3：中学生早恋调查报告
中学生早恋调查报告
【活动目标】：
1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。
3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
【活动计划】：
1、任务分工
(1)访问家长，老师
(2)与在校的初高中学生交流
(3)网上资料
(4)分析归纳资料
(5)总结
【活动步骤】：
(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。
(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。
第一、相关资料收集
(材料一)
早恋难道只有坏处吗?
说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!
(材料二)
早恋到底是好是坏呢?
青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的`是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。
现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。
第二、调查采访
中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。
篇4：中学生早恋的调查报告
中学生早恋的调查报告
一、中学生早恋的调查的目的和意义
当今社会早恋现象逐渐严重，中学生早恋投入不少注意力、精力、体力、对学习造成了影响。而且，中学生的恋爱观尚不成熟，不能够清晰深入的认识“爱”的含义，常常因为对异性的好感误以为是一种爱，给他们带来了感情上的困扰，从而造成了心里的伤害。关于中学生早恋这一现象，已经受到了家长，老师的高度重视。为了能够引导男女同学正常交往，使中学生认识到早恋对学业的影响。以及对个人的成长和心理方面的影响。
二、中学生早恋的调查调查结果
我们通过网上搜索，进行问卷调查，了解到早恋对中学生自己所带来的影响。
1、影响学习：投入大量注意力，精力，体力，造成影响学习，而中学生阶段是整个学习生涯中最需要“拼”的'时期，不单单是中考、高考，而且，对其学习习惯，学习观的培养也至关重要。
2、浪费金钱：谈朋友要消费，中学生没经济收入，加之消费观的不成熟，不理智。常常盲目消费，并给家庭增加经济负担。
3、对中学生成长不利：中学生应该广交善友，而非把情感交流仅仅限于“早恋”，这样对于个性发展，人脉结交不利。此外，中学生性格比较单纯，对爱情缺乏成熟，理智的认识，一旦发生问题很容易受到伤害，这样的话 对其成长更不利。
三、中学生早恋的调查报告后感
通过这次的调研，我们认识到中学生早恋是弊大于利。使我们明白中学阶段应该以学习为重，做到全身心的投入到学习当中，为以后走上社会打下基础。
篇5：中学生早恋的调查报告
一、中学生早恋的调查的目的和意义
当今社会早恋现象逐渐严重，中学生早恋投入不少注意力、精力、体力、对学习造成了影响。而且，中学生的恋爱观尚不成熟，不能够清晰深入的'认识“爱”的含义，常常因为对异性的好感误以为是一种爱，给他们带来了感情上的困扰，从而造成了心里的伤害。关于中学生早恋这一现象，已经受到了家长，老师的高度重视。为了能够引导男女同学正常交往，使中学生认识到早恋对学业的影响。以及对个人的成长和心理方面的影响。
二、中学生早恋的调查调查结果
我们通过网上搜索，进行问卷调查，了解到早恋对中学生自己所带来的影响;
1、影响学习：
投入大量注意力，精力，体力，造成影响学习，而中学生阶段是整个学习生涯中最需要“拼”的时期，不单单是中考、高考，而且，对其学习习惯，学习观的培养也至关重要。
2、浪费金钱：
谈朋友要消费，中学生没经济收入，加之消费观的不成熟，不理智。常常盲目消费，并给家庭增加经济负担。
3、对中学生成长不利：
中学生应该广交善友，而非把情感交流仅仅限于“早恋”，这样对于个性发展，人脉结交不利。此外，中学生性格比较单纯，对爱情缺乏成熟，理智的认识，一旦发生问题很容易受到伤害，这样的话 对其成长更不利。
三、中学生早恋的调查报告后感
通过这次的调研，我们认识到中学生早恋是弊大于利。使我们明白中学阶段应该以学习为重，做到全身心的投入到学习当中，为以后走上社会打下基础。
篇6：早恋问题调查报告
早恋问题调查报告
摘要：
早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单思)。只有相互有好感，才能发展成为早恋。
早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的;亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。
早恋的定义
关于怎么样的程度才算早恋，也没有广泛的共识。一般认为，产生对异性的爱慕就算是早恋。但在这种意识下看，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为早恋，显然不科学。
早恋一词的科学性
一些新兴教育家、心理学家和学生认为早恋一词并不科学。因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐sexual maturity，生理和心理都有成人化趋势。所以对异性产生好感是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用早恋这样带有感情色彩的词汇来描述，因此也有人认为早恋应当称为青春期恋爱。
早恋的特点
由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点：
朦胧性
青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。
矛盾性
早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的矛盾。
变异性
友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。
差异性
青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。
在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍;从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。
在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。
早恋原因的类型
早恋的类型主要可以归纳为下面8种：
爱慕型
这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类：
仪表型
这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。
专长型
这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。
品性型
这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。
好奇型
这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的'不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。
模仿型
这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。
从众型
这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即谣言或者绯闻。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。
愉悦型
青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是同班恋甚至同桌恋的重要原因。
补偿型
一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。
逆反型
由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其你们不许我这样做，我偏要这样做的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。
病理型
在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。
上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，当然也没有经历过早恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣.
其他地区和时代
在西方社会，十几岁的孩子谈恋爱，亲吻、拥抱，被视为正常。(何况西方社会本较开放，异性朋友间拥抱是完全可接受的)
只要未有发生性行为或导致少女怀孕，即使是在较保守的宗教家庭也不会限制十六岁以上的高中生谈恋爱的。近年虽有宗教界人士针对未婚性行为提出异议，但提倡的仅是婚前守贞运动，并非禁止青少年恋爱。
事实上在西方早恋一词并不存在，或许是由于西方的教学系统较宽松，绝大部分西人对中国学校限制学生恋爱是非常不理解的。
在中国旧社会，大都是父母包办婚姻，虽然有大量的小女婿、少夫妻，也只能称为早婚、早育。至于恋爱，则是不论何种年纪，都是不被允许的，而不只有早恋被认为是不好了。
早恋的危害
由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。
下面是一些教育者归纳出的一些危害：
1、早恋危害中学生的身心健康
首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段正是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。
再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的白眼，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉爱情原来就是如此，而萌发厌倦生活的念头;有的学生则将社会的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。
2、早恋对中学生的学习干扰极大
早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着感情直线上升，成绩直线下降的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓男+女=两个人的合力的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季;在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨!这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种超负荷运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。
3、早恋容易使中学生产生越轨行为
中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊!越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品!
4、早恋有可能导致犯罪
据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段马拉松式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜!类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生朋友们警惕了!
以上我们谈了中学生早恋的后果，从总体上看，中学生早恋的影响面广，危害极大。青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特别需要的是理智和冷静。要切记：早恋，是一枚包着糖衣的苦果!
对早恋情结的正确疏导
实践经验证明，只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。
1、要克服不良倾向端正思想态度
青春期产生早恋现象，并不是不可理解的，也不是低级下流。只不过不应当在这个时期谈恋爱，这个时期谈对青少年朋友的身心健康成长不利，是一种性心理的误区。美国和一些发达国家的中学生早恋现象十分普遍，婚前性行为、未婚妈妈有相当比重，现在已经形成了严重的社会问题而难以治理。我们应当吸取这个教训，防微杜渐，不要让这种现象在我国重演。
2、自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑
中学生早恋，固然有其青春发育期自身的原因，但是大众新闻传播媒介，报纸、杂志、戏剧、小说、电影、电视乃至服装、广告等对男女性爱，尤其是性的不适当渲染或暴露，是诱发初中生早恋的外部因素。至于淫秽书刊、音像制品对中学生的毒害就更深重了。
因此，青少年朋友要自说的抵制黄毒的侵害，为自己营造一个良好的微观环境。
3、要加强理想、信念和价值观的培养
要通过各种方式自觉地加强理想、信念和价值观的培养，确立远大的理想、强烈的事业心，全身心地为实现自己的理想和事业而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干扰;要充分认识早恋的危害和后果，避免进入这一误区;一旦进入，就应当以坚强的意志力冲出来，越早越好。
收到了他人的情书后
在学校里，有的同学本无这方面的想法，却收到了他人的爱慕信息，怎么办?
一要正确对待。
必须明确，此情暂不宜接受。如前所述，该时期的青少年思想、世界观尚未定型，前途未决，可变性还很大，实际最终成功的可能性极小;从情感上说，大都是一时的冲动，难保永久;在意志上，自制力差，易感情用事，做出越轨的事情;从经济上看，远未具备恋爱的经济基础;从精力和时间上看，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，那真是得不偿失。可见，无论从哪个方面看，都不宜贸然接人家轻率抛来的绣球。自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定。
二要妥善解决。
一般宜注意保护对方的自尊心，珍惜友谊。不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方;或随意报告老师，向同学公开，使人家难堪。这样是不理智，也是不文明、缺乏修养、不尊重人的表现。最好是若无其事地进行冷处理。对方写信、递纸条多半是在一时的感情冲动之下进行的一种试探，对此，自己不妨装作若无其事的样子，照常与之正常交往，既不过于疏远和回避，也切不可过于热情、亲近，可略冷淡，让对方了解你的心意。这样既不伤害人家，也让对方知道，这只是一厢情愿，有个鸣金收兵的下台的台阶。
早恋的益处
不可否认的是：在一些情况下，早恋有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升;也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。
青少年早恋行为有以下几个特点
1、朦胧性，早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
2、矛盾性，有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
3、变异性，早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
4、差异性青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。
早恋的类型可以归纳为8种：
第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋;专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的早恋;品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。
第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和sexual maturity，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立恋爱关系。
第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。
第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所出的同年龄群体。
第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。
第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。
第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是你们不许我这样做，我偏要这样做。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。
第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。
对早恋的评价
在中国文化、社会上的普通观点是，早恋对青少年的前途和出息可以有坏处。很重要一种原因是教育制度富有极大竞争性。报纸和别的媒体也报导早恋这现象对学生的危险与家长的担心。这种现象也从一定侧面反映出成人社会对于主流话语权的垄断。
而把握好分寸、不轻易越界，这对与自控能力相对较差的青少年还是较高要求，不容易做到。基于很多人认为早恋发生不能避免，而适当的自控及外界对早恋的青少年做出适当的疏导和帮助却是应该的，也是可以做到的。
篇7：校园中学生社会实践调查报告
寒假，学校组织同学们做了一次有意义的活动，那就是做社会实践活动。我做的活动是帮助居委会清除乱贴的广告纸。现在的乱涂乱画现象很严重，有些人只为了自己的一己私利，不顾城市的美观，不折手段的在墙上，到处乱贴广告。他们难道那样乱贴会使整个城市不美观吗？他们知道，但他们还是那么做了。看那些环卫工人每天那么辛苦的收拾着那些广告，难道他们不知道环卫工人的辛苦吗？他们肯定知道。我在清理那些广告纸的同时，也在边骂那些乱贴广告的人。我用铲子把他们刮下来，好累哦！真的好累，手都软了，可想而知那些环卫工人的辛苦。学校让我们做这个活动的原因，也是为了让我们更多的接触生活，在生活中体会到一些东西。做社会实践也是为了锻炼我们的能力，让我们的能力充分展现出来。
曾经看过一则材料，有一个年轻人在前面吃香蕉边往后面不断的扔香蕉皮，环卫工人边跟着在后面打扫，真的很费劲，而且环卫工人是个很老的老伯。那些年轻人真是太不懂事了，我觉得应该增强对年轻人的教育。为了城市的美观，我们应该更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那样的城市会更好看。我们现在的孩子生活太好了，都不知道多动手做一些家务了，做这个社会实践，也是为了让我们多做一些有利于我们成长的事情对于我们养成吃苦耐劳的精神有好处，以后能在社会上更好的立足。
平时，我们在家里应该多帮助父母做一些家务活，现在的学生过于懒惰，不知道父母的辛苦，如果不加强锻炼以后出社会后，要怎么去面对更多的考验。在劳动的过程中，我知道劳动人们的辛苦和艰辛。每年有很多的人在外当志愿者，在各个城市的大街小巷发宣传弹，宣传“保护环境，爱护环境”。我们周边的环境是美丽的，如果不加以保护，环境将会恶劣，我们就将失去我们生存的地方，心得体会地球是我们唯一赖以生存的地方，我们应该加以保护。通过做社会实践，可以培养我们的动手能力，让我们从实践中发现很多的小问题。
学校让我们做这个活动就是为了培养我们的能力，还有从细微的生活琐事中去发现一些问题。没有实践就不会得到真理，很多的真理都是通过实践的来的。
篇8：中学生早恋及其危害
中学生早恋及其危害
一、何谓早恋？
当今社会，早恋日益成风，随着社会的不断发展，并且呈上升趋势。早恋，是一个极为敏感的话题，那么，什么是早恋呢？要解决这个问题，我们要必须要先了解早熟这一概念，因为早恋其实是建立在早熟的基础之上的。何谓早熟？从生理学的角度而言，是指由于脑上体退化过早，引起性腺过早发育，从而使生长加速，长骨和骨骺提早融合的现象，这种早熟必然包含人的性机能的早熟。“早恋”是当代中国本土概念，它是这样界定的：发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。有关专家认为，恋爱是不是太早，不应单从年龄上看，而要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理好爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱就不算早，反之则可称为“恋” 何谓“早”？目前一般指中学时期，有时甚至包括大学，因为一般来讲，处于这些年龄阶段的学生都不易达到上述的要求，他们一般没有条件获得真正意义上的爱情。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。具体分析，“早恋具有以下几个特征 ：
（1） 朦胧性
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭，如何处理恋爱关系和学业关系，如何区别友情和爱情都缺乏明确的认识。 (2) 矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发现，早恋的过程是愉快和痛苦并存。
（3） 变异性和差异性
早恋关系是一种充满变化，极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长久时间。 在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系；有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩子喜欢比自己年龄大的，比较成熟的男性；在年龄相当时，多半是女孩子采取主动；男孩子喜欢年龄比自己小的女孩，在交往中体现自己的阳刚之气。
由于性早熟而引发的早恋问题，是存在于社会的一个值得重视和思考的社会问题；更何况，它给青少年及其家庭带来了巨大的影响。因此，思索这一问题，显然有必要将它置于社会的大环境下来考虑。
二、恋之心理分析
青少年处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段，但他们所面临的压力却来自社会的方方面面，他们非常需要理解和关心。然而在许多家庭，由于各种各样的原因，使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱，于是一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚至一些青少年把是否拥有“男（女）朋友”作为是否有“面子”的标准。于是就有青少年如是说：“玩玩罢了，又不缺斤少量！”多么“轻松”的言语呀！现代中学生早恋现象越来越普遍。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始！青少年早恋的常见心理原因可分为以下几个类型：
第一种是精神空虚型。青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。
第二种是爱慕虚荣型。这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。
第三种是盲目钟情型。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣有明显的增加，都或多或少地有了怀春的萌芽。
三、恋的危害
早恋虽是当今社会的一道“风景”，是其青春期发展的产物，但其对青少年的危害却是相当严重的。
1、影响生理发育
青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负，会给身体发育带来不利影响。因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的青少年常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。
2、影响心理发展
青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
3、影响学习生活
早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。
4、影响正常的恋爱生活
爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历不足，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的`情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。在辨别人和事、在处理人际关系时，往往草率行事，一时感情冲动，压过理智，与异性确立了爱情关系，但随着时间的流逝，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。伴随着心理上的变化、发展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况，会引起青少年失望的情绪，使之消沉、甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康发展。
六、教育策略
青少年是早上八九点钟的太阳，他们是世界的希望和未来，关于青少年早恋问题，不能仅仅是对他们的批评和否定，而应更多地疏导，给予他们帮助，引导他们领悟人生的真谛，让他们懂得什么是最美的情感，让他们生活在个充满爱的世界中，让他们在人生的漫长路上领略真正的快乐！找到孩子早恋的根源，掌握孩子的心理，加强与青少年的交流与沟通。
学校环境是学生赖以成长和发展，并不断走向社会化的重要土壤 。学校教育对孩子的影响是十分重要的，教师对每个学生所持的态度、所做的评价和所采取的教育手段和方法，都会直接影响学生对自己的评价和认识，最终影响学生正确自我认识的形成 。学校对学生的心理健康产生深远影响的事实，再一次提醒我们，必须高度重视并加强学校的建设。教育理论本身在社会不断进步的新形势下也是在发展的，随着教育科学研究水平的不断提高，新的研究成果层出不穷，新的教育方针、政策时有出台，教师一旦忽略了理论学习，其思想和观念就会落伍，甚至和时代的发展背道而驰。关心并自觉维护学生的心理健康，做学生的心理保健医生，这是时代赋予教师的新的使命，也是社会发展对教师提出的更高的要求。只有教师思想上重视了，并掌握了心理卫生方面的知识初步知识，他们才能够不辱心理保健医的使命，自觉营造有利于学生心理健康发展的学校环境，及时发现、控制学生身上可能出现的心理方面的问题，并对个别学生已经出现的心理方面的问题给予必要的帮助。
家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。因此，孩子们在后天形成和发展 起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。 然而，家庭环境又是复杂的，多方面的，其中，家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的形成与发展，则往往起着长远而深刻的影响。身为父母就很有必要学习和掌握教育科学理论知识，结合教育子女的实践，巧妙运用，不断提高自身的教育能力，创建文明家庭，实施有效教育的科学方法，创设有利于孩子健康成长的心理氛围，实施有效的家庭教育，从而达到教育理想的目的。
早恋已经是一种不可忽视的社会普遍现象，并且这种不良现象正在以上升的趋势发展，危害着青少年的身心健康。面对这种情况，父母和老师应尽力帮助孩子，鼓励他们多参加集体活动，培养他们正确的人际交往能力，使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展
篇9：中学生早恋道歉信
尊敬的父母：
对于我在高中期间谈恋爱，还将对象领到家里的行为，在此向您表示深深的歉意。面对我如此放肆的行为，我感到非常的羞愧，我觉得对不起您。
一来，谈恋爱显得我是多么没有文化水平，多么的幼稚与无知。二来，我谈恋爱非常的低俗，给学校造成了非常不好的学习生活风气。三来，我耗费资财，最终落了个人财两空。
父母这么辛苦的工作，为我负担学费与各种生活开支，而我现在只是一名高中生，没有基本的.经济来源，我就这样谈恋爱就是一种不成熟的表现。
面对我的种种缺点，我感到后悔不已。现在我真心地向您二老道歉，至上我最深的歉意，对您们说一声：“非常抱歉，我错了。”
此致!
篇10：关于校园早恋心得
我想请各位先端正一下对于这件事情不堪的态度，我作为一个学生，如果从当局者迷的角度来说，不太有发言权，但是当你回忆自己的那段时光，试想一下，你愿意是空白吗?
作为一个独立的人，我不愿意。从哲学角度上来讲，客观规律是不可违背的，这就像大自然的规律不可避免，早恋不是洪水猛兽，前提是：自己的态度。
如果已经放弃了未来而去追求一时的快感而做了一些不该做的事，抱歉，这不叫早恋，这叫纵欲。
为什么说学生在这一阶段最有发言权?如果有那位被这个问题所困扰的学生家长碰巧看见了这篇文章，那么我来为各位讲一讲这个问题的严重性与否。
一：影响学习吗?
实话实说，影不影响学习和早恋的关系就跟你打游戏影响学习的性质是一样的，本质就是没有把时间和精力放在学习上，所以才会导致学习成绩下滑，导致整天萎靡不振，从客观上无法解决这个问题，而且这个问题发生的学生层次也很广泛，自所谓的“学霸”到所谓的“学渣”这就像概率一样，与年龄无光，与性别无关。所有样本都有“中奖”的可能性。
二：会有结果吗?
会有，但很少，我身边的例子有很多，有真的走到一起的，那是真爱，普通人一般做不到。我曾经就想着，我心目中的我最喜欢的人一定能陪我走到最后(我曾经也冲动过)但现在，一提起这一段时光，我都觉得悲伤，作为一个学生来说，这段经历，是必要的!!!你没有看错，这是必要的，如果作为一张白纸来到社会上就希望他(她)能学会谈恋爱，这不是一纸空谈吗?
三：作为“早恋”本人的感受?
我可以说，我不后悔喜欢，但很后悔告诉她，喜欢是正常的行为，在每个男生宿舍里最常见的话题就是喜欢谁，这是不管男生女生都会遇到的问题，所以，当关系从炙热变得冰冷的时候，请记住，不知所措将会是最好的形容词。我来自北京，而且不愁吃穿，理想也不是很远大，父母对我的要求也没有很高，我的兴趣支持着我去干任何不违反法律的事情，所以有人想怼(这字儿四声)，那请您觉得您拥有了所谓的“经济自由”或者你已经达到自己所谓的幸福之后，再来和一个“没成年”“小屁孩”但却忘了考虑起点的小孩儿辩论。我喜欢做我喜欢的事，但这件事情却真的是伤身体，每天晚上聊到很晚，无时无刻要考虑这种不被信任的感觉，可能我从未走进那个人的内心，那个我认为和她所跟我所的那个位置，或许“等到上大学之后再说”这句搪塞的话，我到现在也不会说。最重要的感受，就是爱就爱，恨就恨，爱恨分明，我做我自己。
四：早恋的类型?
可能有人会问早恋就是早恋，有什么类型可言呢?但其实，图一时快感是一方面，叛逆是一方面，厌恶学习是另一方面。我们不可能每个人都拥有那种神仙的学霸式的柏拉图般的爱情，只有精神上的互动。但是如果是报复家长，报复自己，自暴自弃的那种谈恋爱，那本就不是一种正常的心理状态。我当然也见过逃避学习，每天在不知名的小角落里亲亲我我，到最后的结果就是很难有人能够认识到错误，这就导致了家长对于早恋的一种狭隘的看法，局限于这一种形式的早恋，当然，早恋耽误学习的方式，不止一种，而真正能够抵制诱惑，走到最后，促进学习的又少之又少。很多人也都希望自己是走到最后的那一对儿，但偶像剧是这么演的，生活不是这么过的，你投入的大量时间，已经让你不可选择的陷入了一种这个年纪你不该经历的痛苦，你的心智过早的成熟，过早的认为这个世界单纯的不像样子，没有人能够阻挡我们白头偕老......如果有人能回首自己的那些忍俊不禁的瞬间，就会懂得，真正的“爱情” 的可贵，不是纵欲的快感，也不是叛逆的反抗，而是对彼此的负责任。
五：作为家长，我有什么方法可以帮助孩子远离早恋?
抱歉没有，一见钟情这个东西谁也阻止不了，但如果想要真正的探求您的孩子是不是在做一件正常的交往的事情而且对于他应该做的的事情的影响不是很大?请观察他的行为，尤其是有没有突然做一些反常的行为(反常指的是，和原先您的孩子所具有的的品性相差过大的行为)如果有人送个情书或者有人表白了，请您不要过于着急。我妈曾经知道我谈恋爱了，还和那个女孩的妈妈一起聊天呢，所以不要太敏感。如果您是一个自己认为的开放的人，且对于事情看得很开，就像我妈妈一样，那大可不必高谈阔论，和您的孩子聊一聊自己当年的那些事儿，对于启发您的孩子该怎么做还是有帮助的，如果您比较传统，那么抱歉，请学会改变自己，因为这件事用传统的方法，不管用!!!
六：为什么想要写这篇文章?
首先身边有很多人问我谈恋爱影不影响学习，如果他们眼中的学霸都不能做到分开的话，这件事对于他们的可行性就更低了，所以又回到一开始的地方，学生是最有发言权的，而且是一个将近成年，有过经历，且认真反省过的人。也有很多家长对于这件事的困惑，令我发现了一个问题“学生一代代在变，家长一直在传统”，如果您真的对您的孩子好，请告诉他(她)利弊，告诉他(她)自己的感受，尊重他(她)这对于学生来说，很重要。
七：内心的一点想法
如果真的真的对于我的想法有意见，或者有偏颇的地方，请理性看待，作为一个有机个体的不完整性已经层次的缺失性，我只能接触我这一层次的人，对于向上或者向下的人来说，我只有两个看法：请那些这辈子都不用愁吃穿的人，不要做对不起良心的事儿!一点都不局气!请那些身肩责任的人，想起楚自己的未来再去做决定!我只有很无法排解的时候才会去想着写一写东西，看能不能帮助到大家。其实我心里又有了喜欢的人，但我绝对不会想上次一样鲁莽，连朋友都做不成!
最后再说一句：早恋真的不恐怖，恐怖的早就不是早恋!!!
tips：即使这是我不到半年前写的文章，但我依然觉得这篇文章里会有漏洞，也有很多人的浏览，我不知道怎么样去鼓舞或者禁止其他人对于这样一件不被正常学生时代的任何其他人接受的情感，因为它本身没有错，错的是把它等同于犯罪，等同于不要脸的一些人，对于这样的事情，人类永远不可能禁止。作为一个学生，不管你有什么理想，不管你有什么目标，可能你想平庸的过下去，所以对于这样的问题不感兴趣，认为我就是我，老子天下最大，我的人生不需要你来为我指手画脚。
但说出这样话的人，可能都忽略了一个问题：早恋是两个人的事，你影响的不仅仅是你一个人。
篇11：关于校园早恋心得
学生的早恋问题令老师和家长感到焦虑和不安。那么如何正确对待并处理学生的这个问题呢?让学生顺利地度过青春期呢?如果处理不好.个别同学则可能从此一蹶不振，那么早恋究竟对学生有哪些危害呢?作为班主任又该怎样正确对待和处理学生中出现的早恋现象呢?
早恋产生的原因有哪些呢?
首先是生理因素。随着社会生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早产生与异性接触的强烈要求; 其次，大众媒介的刺激和影响、使得早恋行为在中学生中广泛的蔓延开来，而且愈演愈烈。
另外，家长、社会和学校老师在男女同学交往上设置种.种限制，对突破限制的同学的横加指责。反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味。
早恋对学生有哪些危害呢?
早恋对青少年的成长带来极为严重的危害。早恋最直接的危害是严重干扰学习。中学生的情绪自控能力差，恋爱中的喜怒哀乐，会直接影响他(她)们注意力的集中程度。同时由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，学习成绩就会越来越差。另外，早恋有极强的感染力，强烈的竞争心理和自我表现欲望使学生不甘落后，每个学生渴望寻找一个异性作为求爱对象，以此来证明自己的能力，满足虚荣心，从而造成学校教学成绩的整体滑坡。
班主任禁止学生早恋是正常的。班主任在这个问题上的管理，是对学生负责，对家长负责，对社会负责。因为班主任是在帮学生，而不是在管学生。是帮助学生选择正确的人生之路，是帮助他们在人生之路上少走弯路。
那么我认为班主任在处理早恋问题上应该采取以下方法：
1、班主任与学生谈情谈性，向学生讲解早恋之涩，讲解早恋对成长的危害。同时鼓励学生多与异往，丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，而不是单独与某一个异独处。
2、对班内的“早恋”现象，采用“疏”的办法。通过与学生交朋友的方式，让这些中学生正确处理同学与恋人的关系，明确中学阶段的主要任务，从而把主要精力放到学习文化知识上。
3、恋爱是每个人都有的感觉和经历，对较早萌发恋爱心理的孩子，进行“顺时针引导”正向地理解教育，把他们心中的好奇和神秘感解除，避免不必要的悲剧发生。
在对待班内早恋的现象时，班主任必须冷静沉着，
处于青春期的学生在情感上都很敏感，在家里他们需要家长的关爱，在学校则需要老师和同学的关怀。在青春期的作用下，许多十几岁的中学生出现了早恋问题，因此合理化解学生在早恋问题上的困惑十分重要。
篇12：关于校园早恋心得
亲手种出的白玫瑰，精心珍藏的纽扣，咬了一口的红苹果，贴满照片的本子，写满爱恋的字迹??这就是一份三年的情愫，把青春留在暗恋里，还是想要和你在一起。《初恋这件小事》，一次次将我带入青春，让我想起了青春里的那些人、那些事。
初恋，这个被英国文豪萧伯纳定义为“一份傻气加上九份好奇”的词汇，常让人联想到一串串美好而清纯的事物：第一次怦然心动，第一次拉着心上人的手，第一次骑脚踏车载着喜欢的人，第一次为了某个人撒谎晚回家??的确，像萧伯纳所说的，这些看起来傻气十足的事情，却趣味盎然。有很多老师把学生的这种行为称作为“早恋”，但爱情在法律上、在伦理上都很难找到一个确切的“适龄”。人皆有爱慕之情，这样的情愫，就如同我们欣赏碧海蓝天那般自然;而从发展心理学来看，这也是青少年心理发展的所经过的一条美好的小路。那么，初恋就是一件小事。
从青少年心理发展来看，当青少年步入青春期后，在一些男生和女生心中，都会有一位自己所喜爱的异性朋友。调查表明，女生一般对那些举止自然、友好、不粗鲁、有活力的男生更容易产生好感，男生一般对那些仪表好、文雅、活泼的女生易产生好感。但男女生一般都不将这种情感公开出来，在许多情况下这是一个永久的秘密。电影中从小被忽视的小水第一次遇到阿亮这样的男生，仪表好、文雅、活泼、有爱心，使她印象深刻，当小水买水的时候被人插队的时候，阿亮挺身而出为她讨公道，让她彻底喜欢上阿亮。但她一直不敢表白，默默的在心里喜欢着，最后小水决定在去美国之前勇敢地表白，但终究还是晚了，阿亮已经和那个叫小彬的女子在一起。年少的小水，就这样在一次次怯懦中丢失了自己的爱情。小水最终去了美国，只是有很多事，她还来不及知道。比如，阿亮有一本厚厚的相册，里面拍的全是她，有白天鹅的她，还有丑小鸭时候的她;比如，阿亮曾经送她的玫瑰，是阿亮亲手种的，是阿亮打算送给阿水的表白礼物，只是阿亮最后一刻不敢说出口才骗她说是受人之托;比如，阿亮曾看着她和别人离去的背影小声说：阿水，做我女朋友好吗?比如，阿亮知道她为改变自己所做的一切努力，却为了保护这个少女的自尊心而装作什么都不知道;比如，在阿水去美国前
坐在窗口独自哭泣的时候，阿亮从他窗下走过，放下了那本相册??
虽然青春期的男女同学之间的爱慕之情是很稚嫩的，缺乏牢固的基础。但是，只要处理得当，控制在相当有限的程度内，这种感情也有一定的意义。当一个青春期的少年喜欢上一个异性的同学时，他(她)自然也希望对方能接受自己，于是就能更加自觉的按照一个好少年的标准尽可能地去完善自己，从而促进各方面的发展。自从小水喜欢上阿亮之后，她就开始努力地改变，拼命地学习，戴起了牙套，试着美白，在死党的帮助和陪同下去与阿亮邂逅。在经历痛苦的蜕变之后，蛹化作蝶。这一系列的过程都符合青少年的正常心理发展，所以说初恋是件小事。
影片所要表现出的另一种情感便是友情，发展到青少年阶段，青少年对交朋友的意义也会有新的认识。他们认为：朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方那里得到支持和帮助。因此，他们对朋友的质量产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。在青少年的日常交往中，好朋友之间往往彼此公开自己认为最重要、最秘密的事情。观点和行动上的一致也是青少年朋友之间心理接近的重要条件之一。在某些场合下，好朋友之间经常要制定出一个一致的行动方针，若违反了方针，就要受到严厉的谴责。他们认为，能否忠于协议、忠于朋友是衡量友谊的十分重要的尺度。当小水与朋友分享了她喜欢阿亮这个秘密之后，她的三个死党，尽全力的来为她达成梦想，给她出谋划策并陪同她去与阿亮邂逅。影片之后小水为了与阿亮等人的聚会而错过了死党的生日，违背了她们朋友间无形中形成的规则方针，从此决裂。女孩子的友谊，比想象中脆弱，但好朋友之间的爱，却可以超越一切愤恨。小水最后和死党抱在一起唱着她们自己的歌。在青春的光阴里，总有那么一些人陪在你的身边，分享你的喜悦分担你的忧愁，陪伴着你度过年少轻狂的时光。彷徨时，为你出谋划策加油打气;难过时，给你安慰守护着你，甚至是一起喝醉在KTV包房里，一同唱着感伤的歌曲??这都是青春最美好的回忆。
而初恋，也是青春最让人难以忘怀而又美丽的光阴故事。初恋，就是一个用来错过的过程，而初恋时喜欢上的某人，只是为了教会你如何去爱自己，如何去爱别人。只是多年以后，当你再次重遇那个某人时，你或许会发现他早已无法和你记忆里的那段美好重叠。但请你不要难过，初恋留给我们的，本就只是一段刻骨铭心的记忆和一段深深浅浅的感动。初恋的美好，不是在于你喜欢过的某人有
多好，而是在于当年爱人时的纯粹与透明。初恋代表的，不是一段多美好的爱情，而是我们所回不去的热血年少。我们缅怀的，或许只是曾经的自己，曾经的年少，曾经走过的青春??
正如影片的名字一样，初恋本就是一件小事，一件自然天成的事，一件傻气加好奇的事，当然，也是一件满怀憧憬的事。
篇13：关于校园早恋心得
孩子都是父母宝贵的“财富”，孩子的一举一动都深深地影响着父母，父母为了这些有着“心理问题”的孩子总是彻夜不眠。
通过调查发现，大多数中学生的“心理疾病”都归根于现时代最热门的一个话题，就是早恋。早恋严重的影响了我们现代中学生的心理健康，它会是我们没心思去学习，满脑子想的总是心中的异性，上课注意力难以集中，学习成绩越来越下降，甚至荒废学业等。早恋的种.种现象都告诉我们，它对中学生可以说是百害而无益的。如对异性产生浓厚的感情时，我们要学会用我们的理智来战胜这不成熟的感情。想想养育.教育我们的父母和老师对我们所报着的希望。做任何事都应该三思而后行。面对种.种事例证明下，我们是否也意识到问题的严重性呢?那么，我们就用自己的理智去战胜自己的感情吧!为了理想，摆脱早恋。
中学生早恋曾经是老师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，是一个校园里避而不谈的话题。可是，随着时间的推移，中学生早恋引发了一系列问题， 给学校、家庭、社会带来了很多影响，让人们不能不重视它的存在.面对这一话题人个都有自己的看法和观点.其实早恋是青少年青春期一种正常的感情萌动.我们何不好好利用这纯没的感情来激发自己.早恋是一吧双韧剑,是利或弊在于持者的态度.确实，恋爱的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者. 在我看来早恋给我们带来的更多麻烦,因为早恋会分散我们的精力，影响我们的学业。因为谈恋爱，使我们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。 应当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。让我们的感情建立在纯洁的友谊上.但愿这青春之话是美丽而纯洁的.在这次的课题研究中我认识到了早恋的利与弊,我深刻体会到在合作的过程中团结的必不可少的.在此之前曾多次想过放弃,是组员的一次一次鼓励让我重新燃起奋斗的激情.这依次课题研究让我重新认识了自己,认识到自己的实力.原来我也可以…… 终于深刻体会了“弃而舍之,朽木不折,弃而不舍,金石可镂.”含义.让我学会了无论做什么事都不要轻言放弃.在人生的旅途中还有很多次困难等我们挑战,这一次仅仅只是开始.既然我们有了好的开始,那我们也就成功了一半.虽然这
次课题我们完成的不是最好的,但是我们努力过了,就不在乎结果
就像我们的人生旅途.在乎的不是沿途的风景,而是看风景的人.
针对学生的心理与思想上的误区，教师不仅要理解学生的这种心理与思想的矛盾，而且还要精心教育培养和引导他们，使之顺利渡过这一关键时期。
一、从正面加以引导，防患于未然
早恋现象一直是师生对话中最敏感的话题，我们既不能回避，也不能整天挂在嘴上当曲唱。男女同学正常交往是必要的，应该的，但不能将一般的友情、好感发展为更深的情结，因为我们毕竞还不成熟，考虑问题不全面，中学时期的早恋有百害而无一利。其一是影响学业。其二是由早恋发展成真正的婚恋的成功率极低。中学阶段的海誓山盟全都灰飞烟灭，白白耗费了宝贵年华，换来的只是心灵深处的伤痛。通过教育，使学生认识到早恋的消极影响，进而把主要精力与心思用在学习上，切不可将大好的年华用于早恋之上。
二、个别教育和整体推进相结合，具体问题具体分析
学生禀性不同，性格各异，对不同的情况，也要采取不同的措施。如果是暗恋，单相思，则需耐心作该生的思想工作，千万不能再将“野火”漫延到对方。告诉早恋的学生一定要用理智来管住自己的心，不要跟着感觉走。
三、开展丰富多彩的活动，让健康、快乐充实着学生
异性敏感是青少年步入青春发育期后，随着异性意识的表现和发展而出现的一种心理失衡的现象，如果不加以引导，学生必然将注意力集中于此。针对这一情况，要有意识地在班内开展了丰富多彩的活动。在利用课余时间，组织“珍惜时光，立志成才”演讲比赛，通过这一活动，使学生懂得时间的宝贵，树立了远大的理想并为之奋斗，有了理想和为之奋斗的信心，学生可以排除一些杂念，全身心地投入学习。从心理学的角度讲，学生被一些乐观向上的氛围包围着，从一定程度上就冲淡了狭隘自私的个人感情。
四、对学生的教育不能一劳永逸，要跟踪教育
教育工作面对的是活生生的人，而做人的工作不能一蹴而就，尢其是中学生的感情问题，具有反复性，不定型性。所以，这就要求我们解决了学生的认识问题还很不够，必须注意与学生进行交流，注意信息的反馈，以免出现反弹。
中学生处于人生的特殊时期，自觉性与盲目性、独立性与依赖性、幼稚性与成熟性同时并存，而且错综复杂，变化无常，具有很强的可塑性，正处于人生的十字路口。教师应从生理发育的角度向学生讲清对异性的好感是正常的生理现象和心理现象，有了这种心理也并非就是洪水猛兽，关键是自己怎么把握，不要觉得丑恶和可耻，人人都有，但也不应当过分地张扬，任其自然。因为我们人类是有理智的，必须用理智把握住感情，“古往今来，没有一个伟大的人物是因为爱情而发疯的，”愿以此与中学生共勉。
篇14：关于校园早恋心得
我们都是充满激情和追求烂漫的青少年，走过花季雨季，对思想，情感，也都变过，想过，对早熟这个禁果有想过，有的甚至也有尝过。 《早熟》是部很好的教育片，对那个时代的包括我们自己在内都是个很好的引路人，告诉了我们怎样去面对青春期以及将来对自己的子女或者是学生怎样进行一个正确的青春期教育的问题，虽然当我们已经处在青春期的末班车，但是回过头来看那段岁月以及这部电影的时候还是蛮有感触的，那个时候的我们听过或者身边明明有很多事例，但从不相信，也许那个时代我们是太相信自己还是太过于追求。明知道有些事是错但总会去做，就像《我的团长我的团》里一句话;明知道是失败但还是在想胜利。那是一份多么渺茫的希望，为什么总是自欺欺人的给一个没有结果的事画上一个圆满的句号呢?那份冲动你我都有，不是没有想过以后，而是太过于眼前，总以为自己有了勇气就能承担一切，但有些结果你是否又能承担呢，可以说是对现实看的太过于美好吧!
电影的题材来源于生活，但电影是对生活一角的放大或戏剧化处理。早熟问题是社会问题的一种，电影《早熟》从心理学角度来说更多的是反应处在青春期的男女对爱情的向往以及对异性追求的心态，其中也折射出家长对青春期的子女教育问题。
包括《早熟》这部电影电影在内，很多案例都在一定程度上揭示了青春期学生早恋的部分原因。实质上，青春期学生早恋的原因是多方面的，既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有家庭、学校、社会方面的原因。纵观其原因主要有以下几点：
首先，生理成熟及性意识的觉醒是青春期学生早恋长绳的身心发展方面的原因。《早熟》中家富与若男以除夕之夜的欢欣作为催化剂，好奇心与爱之所至共同产生了一对年青人偷吃禁果的行为。当然，之所以愿意轻易地偷吃禁果也有社会氛围方面的影响。我们无可否认现代的中国社会已经走向了开放，在性观念方面更是走在前头。而故事放生在香港，发生婚前性行为也并非偶然。
其次，家庭是社会的细胞。如果把社会比作海洋，那么家庭就是港湾，是矮子们停泊靠岸、养精蓄锐的地方。缺少家庭温暖和爱护是导致青少年早恋的重要原因。影片中若男的父母工作繁忙，在若男生日的时候只有两个管家以及家富陪她，就连除夕的时候也只能是通过视频通话互相问候下。这种父母工作繁忙，无暇顾及子女长期在外地工作，子女隔代抚养或者寄托给他人的教养方式，缺乏与子女心理与情感上的交流和沟通，忽略子女的情感需要，使子女的情感需要得不到满足，容易产生早恋心理。而且，现在的青少年普遍早熟，影片中的若男父母对孩子进入青春期了解甚少，甚至毫不知情，当得知若男早恋之后大惊小怪，小题大做，也严重伤害了早恋双方的自尊，在逆反心理的作用下，他们很容易产生破罐子破摔的心理。
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2.中学生调查报告
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文档为doc格式
