关于刑事法官个人鉴定

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篇1：刑事法官个人鉴定

关于刑事法官个人鉴定

关于刑事法官个人鉴定

今后在门头沟法院受审的未成年人刑事案件，当事人不仅会收到判决书，还会收到一份法官为其个人写的“个人鉴定”，上面除记录了其犯罪分析外，还特别着重加入了法官办案过程中发现的未成年罪犯的优点，以帮助他们重塑信心，避免二次犯罪，刑事法官个人鉴定。昨天，两名打架伤人的少年成为第一对收到“个人鉴定”的未成年罪犯。

案情回放：

为“哥们儿义气”打架致人重伤

5月2日15时许，未成年人小潘、小魏为了帮朋友，与他人在门头沟区三家店新河小区附近发生冲突，在争执中，小潘持刀将人扎伤，后经鉴定，伤者腹部损伤致使腹腔积血，系重伤。

庭审现场：

法官劝说俩少年泪洒法庭

在庭审过程中，小潘、小魏对检察机关的指控均不持异议，最终法院认为二人系未成年人且认罪态度较好，做出从轻判决。宣判后，检察官、二人父母、社会调查员等都对二人做出中肯的规劝。最后，由法官根据案前、案中对二人的了解，做出了“综合评价”。法官把重点放在了对二人闪光点的发掘：小潘很乐观也很自信，有一定的是非判断能力，只要好好改正，将来一定有出息;小魏自尊心强，善于与他人交往，善加引导自身素质能够大幅提高……听到法官对自己的家庭和性格都“了如指掌”，并且充分肯定了自己的价值，两名少年在法庭上感动地低声哭了起来，不住地向在场每一个人保证：我要变好!!

“个人鉴定”：

着重发现孩子好的一面

据了解，法官综合评价制度是门头沟法院在审理未成年人刑事案件中首次实施的新制度，是法官在审理未成年人犯罪过程中审判职能的.延伸，个人鉴定《刑事法官个人鉴定》。法官介绍，这一综合鉴定是法官对未成年犯罪个体情况的全面调查，是一对一的调查，因此针对性很强，易于未成年人接受。虽然未成年罪犯存在消极因素，但是法官表示他们更要发现其身上的闪光点。

根据鉴定目的的不同，亲子鉴定可以分为司法鉴定和个人鉴定。司法鉴定，是指在诉讼活动中鉴定人运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的活动，是我国主要的法律鉴定制度。司法鉴定的原则规定：

1、司法鉴定只能适用于诉讼活动，是在特定的诉讼审判程序过程中，由法官启动的一项科学鉴定活动。换言之，不参与诉讼活动的，也就是不在法庭打官司，就不需要做司法亲子鉴定;需要打官司，诉讼到法院后，由法院启动的鉴定，才叫司法鉴定。

2、司法鉴定活动必须遵循诉讼法及有关司法解释进行，程序违法的鉴定结论不能成为鉴定材料。司 法鉴定要做到：鉴定主体合法，鉴定材料合法，鉴定程序合法，鉴定步骤合法，鉴定方法、标准合法。司法鉴定必须由相关机构(公安机关、人民检-察-院、人民法 院)出具委托书，经过一系列司法公证程序所完成的鉴定，才叫司法鉴定，并只作为法庭证据使用，鉴定结论必须接受法庭质证方为有效。目前亲子鉴定80%以上 都没有启动司法鉴定，都属于个人鉴定。

个人鉴定是鉴定机构对个人的遗传基因所做的生物学鉴定，在取样环节，不需要公检法出具委托书，也不完全需要申请人提供身份证等证件和同意书，仅做为鉴定人亲权鉴定的一个凭证，并可作为证据之一，但鉴定流程、鉴定结果准确性是和司法鉴定一致的。

篇2：预备法官个人鉴定

预备法官个人鉴定

在原告黄某诉被告陆某民间借贷纠纷一案中，原告在开庭前，她义愤填膺地向我们数落被告在生意资金周转困难时，原告念在邻居的面上，给被告借了五万元现金，但借款到期后被告却赖账不还……。说实话，当时我心想，“这个被告也太不是个人了，什么能这么忘恩负义?”在庭审中，我听取了被告的辩解及其证人庭上的证言，案件事实才渐渐清晰，案件事实并非完全如原告陈述的那样，被告辩称其于7月25日借原告35000元，并约定月利润元，后已还了8000元，其中现金2000元(无凭证)，邮政汇款是6000元(有邮局汇款单为凭，但凭据已交给被告，有目击证人)，超过还款期后，原告多次催款，并迫使被告于7月25日写下一张5万元的借条。本案经法庭调查、法庭辩论后，经双方当事人同意法庭主持调解，主审法官利用休庭时间，背靠背开展原、被告各方的思想工作，最后达成调解协议：被告陆某尚欠原告黄某35000元，限于20底还清。一个邻里之间的纠纷就这样得以和解。

结案后，我想：偏听偏信，会导致法官先入为主，被当事人牵着鼻子走，失去审案的理性，导致案件难以得到公正的审理，违背法律的正义，只有充分听取双方当事人述辩，寻找案件的突破点，案件才有可能迎刃而解，柳暗花明。

神圣职业的光环背后 伴随着默默无闻的奉献

年11月11日上午，主审黄文英诉巴马县燕洞乡新力村六集上、下队确认合同效力纠纷重审案的李法官对我说：“小覃，今天我们一起到被告所在地去作有关案件的调查笔录。”我很快就答应了他的要求，并暗自高兴，要几份笔录还不容易，今天可以出去放放风了。

上午八点半，我与李法官、司机三人准时从县城出发，车子在柏油路上一路顺风，原以为下半路程应该很顺畅，殊不知，自打进入通往村里的泥土机耕路，越走越难，车子不停地颠簸缓行, 尽管在出发前几天，天气一直秋高气爽，艳阳天连续三四天了，仍然不时碰上一段泥泞不干的路段，车轮三分之一陷入泥浆中，司机总是加大马力冲过去，闻风传来马达烧焦的怪味，自车轮底下飞溅而来的泥浆不时飞到车子两边的后视镜，就这样走走停停，二十公里的泥巴路，花去了我们整整一个小时零七分的时间，总算安全到了新力村。我们先到村部找了村支书，通过村干部续继驱车前行约十公里，到达六集屯，找来现任的上、下两个队长，再通过队长找到了案发时的'几个关键人物，由于知晓案情的另外两个历任队长已外出务工，在作完了三份调查笔录后，一看时间，下午四点已过。收拾好笔录及材料，带上满身的疲惫坐上了返程的途中，一路上，任由车子摇摆，我内心随着车子一起在起伏，没想到法官这一神圣职业的光环背后，伴随着多少个这样默默无闻的无私奉献日子，一个案件的审结，要花费每一个法官多大的精力才能得以顺利终结，此时，对“法官”这一形象，愈加觉得可敬可亲。

真诚所至 心锁为开

在韦植楷诉潘建床生命权、健康权、身体权纠纷一案，原告韦植楷于209月11日18时骑自行车驶至巴马县环城路红太阳饭店门前路段，被被告驾驶的逆向行驶的正三轮摩托车撞伤，巴马县交-警队作出交通事故责任认定：该事故的发生是被告潘建床违反交通法规行驶所致，潘建床承担事故全部责任。原告受伤后先后到巴马县医院、右江民族学院附属医院手术治疗56天。术后作院外康复治疗7个月。经右江司法鉴定中心鉴定，伤残程度为一级伤残。原告治疗期间均由其妻子全程陪护。原告为此花去医疗费30368.63元，伤残鉴定费1000元及住院期间的伙食费用等。原告妻子为护理原告造成的误工费共258天。原告住院治疗期间，被告向原告支付了15000元的费用后，未能就上述费用开支与原告协商解决。原告遂于今年7月29日向巴马法院起诉，请求赔偿原告医药费、残疾赔偿金、护理费、误工费、住院伙食补助费等共计15万余元。

庭审中，原告家属已考虑到被告的经济赔偿能力，自愿表示如调解成功，除被告庭前已付的15000元，被告再付3万元赔偿款即可，但被告仍然不同意赔偿，并认为原告是将其逼上绝路，尽管庭审后主审法官多次给被告作思想动员工作，但始终没有结果。在宣判传票发出后，我得知被告姐姐、姐夫是公务员，经济条件不错，即通过做其姐姐、姐夫工作，告知其判决与调解数额的巨大差距及利弊，由其姐姐去做被告工作，让被告彻底明白调解结果对他的好处，在判决宣判当天，原、被告最终达成了调解协议，被告家属当场垫付全部的赔偿款3万元。

这一交通事故案件的审结，令我明白了调解工作要真心真意为当事人着想，力争赢得当事人的充分信任，不到最后一刻决不放弃，案件才有可能得以成功调解。

篇3：法官个人自我鉴定

参加培训以来，本人在领导、老师的关心、帮助及指导下，认真完成各项课业任务，提高了自身的知识水平和文化素养，。通过培训，深刻领会并深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，进一步提高自己的职业道德水平，培养法律思维能力，正确把握法律精神，了解当前民事审判工作中的重点、热点、难点问题，掌握民事审判领域相关新知识。提高自身的综合素养及理论水平，使自己具备履行高级法官岗位职责的职业技能。

一、政治表现

严格按照培训要求，遵守各项学习纪律，认真完成所有培训课程的学习。通过培训，更加注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”重要思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能够在本单位模范地履行一个法官的职责和义务。

二、专业课学习方面

在专业课学习中注重自学能力、综合素养、法官职业技能、理论与实务能力的培养和提高。本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加视频教学和在线答疑，按时完成各项作业。上课时，专心听讲，心无旁骛，大胆质疑，不唯上，不唯书，对问题深入思考，尽力发表自己的独到见解，得到积极评价;通过四个多月的学习，现已认真完成了《法官职业化建设的理论与实践》、《法官自由裁量的空间与限度》等20多门课程的学习，掌握了所学知识，实现思维方式上的转变。主要是从理解接受型向研究探索型转变;不再仅仅关注对既有理论成果的学习和运用，而是逐步培养起独立思考的能力和习惯;注意从理论发展创新的角度、从理论与现实结合的角度、从对已有理论的扩展和运用等角度进行分析研究。

存在的问题主要是研究能力不强，创新意识不够，归纳、综合、概括能力尚有待提高。工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。

本人决心在各级领导、各位老师的关心、指导和帮助下继续努力，不断进一步学习的自觉性和连续性，努力提高自身各项素质和能力，为构成和谐社会做出更大贡献。

1、素养。

这次培训好几节课都围绕关于法官职业道德、司法核心价值观、司法的价值体系的问题。老师的教学内容中都涉及法官这一个职业所需要的操守。“在西方，如果一个人是法官，就根本不用考虑这个人的道德，法官和道德高尚的人之间是可以划上等号的，而在我们这个国度里，恐怕不能，所以我们具备更多的或许不是我们单纯的法律知识和法律技能，而是一个高出于常人所应该具有的素养(宽容、仁厚、博爱、正直等等)，这些也是其他技能的基石”。

正所谓“正人用邪法，其法也正，邪人用正法，其法也邪”!法官需要有厚德载物的品质!

2、责任

法官需要承担的主持社会公平正义责任，每当我们说到西方正义女神的形象时候，我们都内心澎湃，但是有很多同事将来所拥有的就是生杀予夺的权利，为什么我们崇尚法治的同时，自己不敢去追求，不追求也就算了!但为啥还有那么的同事还要去亵渎法律的尊严和法官职业的威信呢?在这几节课中，同学们最不愿意上的课就是这些纯粹法学理念而不是实际操作的课程，然而，却让我感觉有些不解的是虽然这些同学都希望自己在行业里面得到社会的尊重和认可，他们却经常在别人面前诋毁法官这一行业的公众形象，经过这次培训我也从中理解公众为什么对我们这一行业的偏见和不解，更多的时候是我们自己把自己说成这样的形象，能怪谁?“如果你自己都不维护你自己的尊严，没有人会帮你维护”。这些话从他们口中说法院这里没有了公平正义，有些时候我真的感觉很可怕，如果是从老百姓口中说出来的时候我还能理解，但这话从自己人口中说出来我却怎么都不敢憧憬法治的未来。

3、价值

法官需要有自己的一个价值判断，这个判断首先就需要的是法律，更多的时候不仅仅是体现在你对法律，还有对政治、经济、社会形势的整体判断。仅仅追求一个法律效果，那种机械的裁断案件的法官只是一个法律的工具。是不懂法律艺术的法官。以前我也一直理解法律要独立，那天起我终于理解为啥法院的裁判不能脱离政治，脱离社会，脱离民众的法感。

“法律本来就是政治的一个衍生物，怎么可能脱离政治呢?法律就是为执政者所服务的”。法律更多时候是需要维护一个社会的稳定和秩序，没有稳定，就没有发展，最后受害的也是芸芸众生。一个判决下去，会导致多少人为此付出代价，社会会因此产生怎样的价值导向。这是我们法官需要考虑的不单单是法律效果，更加要考虑的是政治效果。戴海老师说的没错：法官不仅仅是法学家，更应该是一个政治家。

4、智慧

法官需要有智慧、需要法律智慧、需要政治智慧、还更需要一个智慧，那就是民间智慧。案件都是发生了以后才起诉到法院的，法官需要的就是用证据还原客观的真实事实，客观的真实事实与法律事实之间的差距就需要我们运用生活的经验法则去推理，这就是我们在日常生活中积累的智慧。排除合理怀疑。还原事实真相。

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