窗边的小豆豆读后感心得体会
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篇1：窗边的小豆豆读后感心得体会
寒假的时候我读了一本《窗边的小豆豆》，读完之后对这本书爱不释手。这本书的主人公小豆豆之所以被退学很多次，是因为每所学校都不愿意收她，为什么呢?比如她老是站在学校的窗边让窗外的宣传艺人为她拉一首好听的音乐，把同学们都吸引到窗边，老师不得不过来维持秩序。好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆却要艺人再拉一首。等第二首曲子拉完了，小豆豆才依依不舍地跟宣传艺人告别。她还经常和屋檐的小燕子打招呼，可是小燕子听不懂人类的语言，不理小豆豆，小豆豆就不停的和它打招呼……这样类似的事情不断发生，严重影响了课堂的上课秩序。
小豆豆的妈妈不得不给她重新找了所学校——巴学园。一进学校小豆豆感到非常新奇，这里的教室都是电车教室。妈妈带她去了校长室，小豆豆和校长单独谈了谈，校长了解了小豆豆的情况，小豆豆不停歇地说了4个小时，没想到校长都耐心的听完了并告诉她被录取了，小豆豆非常高兴。
小林校长的教学方式别出心裁，教育方式很新颖：他让同学们学完当天的课程就可以带同学们野餐，泡温泉，露营……真惬意啊!
不管是被多次退学的小豆豆，还是身有残疾的山本泰明，他们都非常快乐的在这里学习生活。我真希望我也是巴学园的学生，你呢?
篇2：窗边的小豆豆读后感心得体会
最近，在同学的介绍下，我阅读了日本作家黑柳彻子的知名教育著作《窗边的小豆豆》。这本书里面精彩的故事情节、生动的人物形象让我对它爱不释手，主人公小豆豆活泼善良的性格以及巴学园小林校长令人可敬可佩的品质更是在我的脑海里留下了深刻印象。在小豆豆的故事中，我感慨最多的就是：孩子们都是一个个活泼的生命个体，在他们的世界里，他们有自己的想法和个性，我们应该像故事里的小林校长那样，关爱和包容他们，我们应该为他们提供一个自由飞翔的天空，一如故事中的“巴学园”，让他们在这片天空下自由实践自己的梦想。
回想我们以前读书的时候，老师总会告诉我们，上课要坐得端端正正，双手要放在桌面上，上课不许说话，有问题也要先举手······诸如此类的规矩，相信我们都不陌生，那时候的我们，总梦想着希望在学校也能做自己喜欢的事。这些对于我们来说不可能实现的事在“巴学园”里却成为现实。在巴学园里，学生用废弃的电车来当教室；每天上课的顺序都是由自己安排的；每天每个人的座位都可以根据自己当天的心情和需要来坐，学生们无拘无束，没有什么严格的规定要求学生们一定要上哪门课目，学生们可以自选喜欢的科目来钻研，在课余的时候，校长又会组织丰富多彩的野营、温泉、比赛等活动来让学生们在经历中成长，学生们的学习也不再局限于课本。
仔细回顾《窗边的小豆豆》这本书里的内容，其实我们很容易发现，这本书出版的目的并不仅仅是为了向我们传达作者小时候的一段往事，它主要的目的还是向我们展示一种教育方式。就主人公小豆豆的经历来看，她在以前的老师眼中并不是一个“好学生”，因为她在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，她的这些行为妨碍了老师的讲课，因而被学校勒令退学。其实，反观小豆豆的行为，我们很多时候是可以从她的身上看到自己的影子，这也就说明了好动、好奇本来就是小孩子的一个天性，它不是坏事，关键在于大家怎么看。后来，小豆豆来到了巴学园，其实她还是和以前一样的活泼，好奇，可是，为什么在巴学园小豆豆就没有被学校勒令退学，很简单的一个理由，因为在巴学园里，老师和校长都尊重和包容关爱孩子的个性。这里，其实也就反应两种截然不同的教育方式。小豆豆以前的那间学校是我们传统教育方式的代表，它不懂得尊重孩子的个性发展；相反地，巴学园就是素质教育的一个典型代表。在巴学园里，没有不平等，有的只是对学生的一种尊重和关爱，对被勒令退学的小豆豆一样，对个子矮小的高桥君也一样。在巴学园里，孩子们的特长都可以得到施展，因为老师们采取“因材施教”，他们的上课氛围虽然给人一种感觉是乱乱的，但是，利用这种上课方式老师却能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师也就能够清楚了解每个学生的个性，于是也就可以对学生进行因材施教。后来，小豆豆无拘无束地发展了自己的天性，成了一个充满爱与美的魅力的人，这也就是对巴学园教育方式的一种肯定。
此外，在《窗边的小豆豆》这本书中，给我印象最深刻，同时也带给我最多感动的是小林校长，在他的身上，我们可以看到一名优秀教师应有的品质。小林校长是真正尊重和关爱学生的，在小豆豆刚来学校时，他耐心地听小豆豆讲了四个小时的话，试问，在我们的教师中，有多少可以真正做到像小林校长那样？而且，作为一名校长，他全然没有大人物的那种架子，他和学生们非常友好的相处在一起，关心学生，对身体有残疾的学生，他也竭力维护他们的自尊心，和帮助他们建立宝贵的自信心·····小林校长的教育方式以及他对学生们的那种尊重和关爱，其实，真的很值得我们学习和借鉴，作为未来的人民教师以及孩子们的灵魂塑造师，我们是否真的应该好好像小林校长学习？
就拿小林校长的一句话来说，其实，“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”因此，我们要尊重和关爱孩子们，给他们一个自由飞翔的天空，不要一味地压制他们的天性，教育有时候不一定要老师和家长时刻挂在嘴边，有时候，“身教”更重要，这一点，在小林校长的身上也有很好的体现：在他们去土肥温泉的时候，小林校长只是简单的交代一句话，并没有像我们平常那样过分强调，而学生们却很自觉地遵守纪律，没有人违反，这也就说明，你尊重学生，自然也就会得到学生的尊重。故事结尾那里，小豆豆也希望能成为一名教师，到时候回到巴学园，我想这应该也与小林校长有关吧。
看完了《窗边的小豆豆》，它真的让我受益匪浅。如果每个孩子都能像小豆豆那样找到一座“巴学园”，那么，他们就可以在那片属于自己的天空中自由飞翔。我想，《窗边的小豆豆》这本书，它之所以那么受人欢迎，其魅力大概也在于此吧。
篇3：窗边小豆豆读后感
我读过一本叫（窗边的小豆豆的书》。
作者黑柳彻子是把自我上小学的经历过的事全写下来了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比较淘气但性格却很可爱。
小豆豆第一次去上学时，教师因为她太淘气就退学了。之后小豆豆来到了巴学园。在新的学园里，因为有小林校长的关怀和照顾以及好多趣味的活动，比喻说露营呀运动会呀等等，她很快就适应了巴学园的生活。让一个不被同学理解的小女孩变得可爱了。
当我合上书本时，我的脑海里就开始浮现小豆豆在巴学园的整个小学生涯。她从一个爱调皮捣蛋的怪孩子转变成一个循规蹈矩乖孩子，这和学校的特殊教育是分不开的。当小豆豆想到要用废弃的电车改装成上课的教室时，校长竟然尊重她异想天开的想法等。
我喜欢这本书，更羡慕小豆豆有这么一个好的学园。能让一个学生有一个宽松的学习环境，还能够将自我的梦想变为现实。
篇4：窗边小豆豆读后感
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》深有所感，作者能从一个被学校开除的顽皮小学生，而成为日本著名作家著名电视节目主持人，都跟她在巴学园的学习有关，都跟小林校长独特的教育方式有关。就向他说的无论哪个孩子，当他出世的时候，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他的却做到了这一点。可惜巴学园在1945年的东京大空袭中被烧毁，要不我们也能够看一看电车教室是什么样
小林校长独特的教育方式直得我们借鉴，他能让同学们在玩耍求学，并理解教育，给了同学们做什么事情都要信心相信自我必须能做好的自我是最棒的它能针对同学们的优缺点加以教育就像有的同学不善言词，他能够在饭后鼓励他开口说话，并且是想说什么都行，他给了同学们做什么事情都要有信心，如果是优点就加以发扬如宫崎君英语很棒，他能够教其它的小朋友。让同学在欢乐的气氛中学习。能让身体有缺陷的同学没有自卑的心理。
小林校长独特的教育方式引导着同学们，在劳动中学习。他能够让一个，农民去教同学理解做庄稼的辛苦，明白珍惜自我的劳动成果。
我也想成为巴学院的一员，在学习中欢乐的成长。
篇5：窗边小豆豆读后感
寒假，教师推荐了一本叫《窗边的小豆豆》的书，里面的主人公是一个名叫小豆豆的小女孩，她是一个既淘气又善良的孩子。
小豆豆上课总喜欢把课桌弄得很响，教师怕她影响别的同学上课，就把她开除了，之后妈妈把她送到一个名叫“巴学园”的学校。“巴学园”是一所与众不一样的学校，那里的教室是电车教室，那里的教学方式很特殊，学生喜欢上什么课就上什么课，让学生喜欢上了学习。校长先生还让学生每一天带来的饭盒里要有“山的味道”和“海的味道”，如果谁没有，校长夫人会给他，这样让学生不会有攀比的心理。学校的运动会很趣味，与别的学校不一样，最弱小的同学竟然得了第一名，那是校长先生良苦用心，为他量身定做的一套体育活动，让弱小的同学也觉得自我很了不起。在“巴学园”，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，或者是“在电车上要安静”，“不许乱扔果皮”之类的话。可是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就明白很多：比如，欺负比自我小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，要主动打扫；尽量不要妨碍别人等等。
我很喜欢小豆豆，她是一个很爱心的小女孩子。当她被她家小狗咬伤之后，她心里却担心爸爸妈妈把小狗送走。还有帮泰明爬上树，让泰明的愿望实现。所以校长先生总是对小豆豆说：“你真是个好孩子”，这让小豆豆感到在学校更加开心。
我的学校要是也能这样多好呀！那样学校就会添加许多乐趣！
篇6：《窗边小豆豆》读后感
读完了《窗边的小豆豆》这本书，我感受颇深。这本书主要讲述了作者黑柳彻子上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事，作者小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护与引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基础。成了日本著名作家，演员，电视节目主持人，儿童基金会亲善大使。
在这本书里，我最佩服的是书中的小林校长。他对任何孩子都那么有耐心。在小豆豆来新学校的第一天，他竟然听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的理解与真沉的爱呀！他为孩子们精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也不愠；他为永远长不高的“高桥君”，用心设计校运动会，使高桥君每个项目都拿了冠军；当小豆豆因被同学拽小辫子哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕而笑。他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满童心童趣：那孩子在他的鼓励下说了这样的话：“哎。
篇7：窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感我推荐《窗边的小豆豆》给大家，这本书的作者是日本当代著名作家黑柳彻子写的。
《窗边的小豆豆》是讲黑柳彻子小时候亲身经历的'事，书上的主人公是小豆豆，小豆豆有一条小狗叫洛基，小狗有灵性，很温顺。她们是一对好朋友。
《窗边的小豆豆》讲了小豆豆一年级就被迫退学，因为她上课时总是开关抽屉，老是发出巨大的响声，搞得老师无法上课，同学们也无法听课，一节课重复这样的动作有一百多次；有时又跟教室外面的小燕子说话；有时又跟窗外的宣传艺人打招呼，还把班上的全体同学都叫到窗口去看。老师实在拿她没办法，就只好让她退了学。
退了学的小豆豆来到了新学校――巴学园。那里有一名非常宽容的小林宗作校长，在巴学园小朋友想干什么都行，只要你能把做的事从一而终做好就行了。比如有一次，小豆豆怀疑她的钱包掉进了厕所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出来，看能不能找到自己的钱包，结果挖出来的屎堆成了一个小山，钱包还是没找到。校长看见了，并没有批评他，只是说：“你把挖出来的屎放回去就行了。”
我觉得小豆豆有无穷无尽的疑问，有无穷无尽的想法；小林宗作校长让我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴学园的环境非常适合小朋友的成长，令人非常向往。不信，你就买来看一看，相信你一定会爱不释手。
篇8：窗边小豆豆读后感
《窗边的小豆豆》这本书，是日本作家、主持人，黑柳彻子以自己的童年往事作为素材所作的儿童文学作品。
书中讲述了的主人公小豆豆因为淘气而被原学校退学，转而来到了特别的巴学园的故事。对小豆豆来说，巴学园的小林校长是与众不同的，因为他时常夸奖小豆豆，对他说：“你真是一个好孩子啊！”。在巴学园亲切随和的教育下，在小林校长的爱护和引导下，淘气的小豆豆逐渐变成了一个让大家都能接受的孩子，他在巴学园里度过了人生中最美好的时光。
《窗边的小豆豆》中巴学园的教育是生态式的教育，正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的'培养等等。”
小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”
巴学园还很照顾到学生与学生之间的平等和相互尊重，典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。
面对高桥同学腿短的缺陷，校长专门设计了利于他表现的运动会项目，使他将缺陷转换为优势，赢得了各个项目的冠军，让他有机会凭着自己的本事取得成功，让他能“感受到冠军的快乐”，并希望在他幼小的心灵里还没有因为身体不再长高而形成自卑感之前，“永远不要忘记夺取冠军的信心”。使高桥同学获得了学生们的尊重，更让他自己赢得了自尊。
巴学园里的一切都是那么的有趣，它的与众不同让孩子们在爱中学会成长，在成长中奠定了一生的良好基础。
《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示，这本书不仅是适合小孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。
篇9：窗边小豆豆读后感
“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”
看完这本书，很多有过严厉教育经历的人们很沮丧，为了自己灰色的童年，更为了在成人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。
书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着”
这让我不自然的想起老师们的教学：我们常常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完呢？自己作为一名教师又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛？这样合适吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩子，自身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？
孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子拥有幸福的童年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流，孩子们的幸福人生又从何做起呢？
做为一名教师，读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡导：尊重孩子，理解孩子，对孩子的关爱、对孩子的认可。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在吧！希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！
篇10：《窗边小豆豆》读后感
假期读了《窗边小豆豆》这本书，觉得很有意思。 小豆豆是一个很奇特的小女孩，她做的任何事情都与别人不同。小豆豆自从来到了巴学园，就改变了她的一生，她在那里变得会关心别人，有一次，她和小狗一起装狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。 还有，小豆豆会给别人惊喜。一次，有个残疾男孩想上树，可是男孩比她重多了，她把男孩很费劲地拉上了树，男孩很高兴。她是多么有爱心啊！ 还有一次，一个男孩欺负女孩，小豆豆马上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。从这里我知道她很勇敢。 书中还有很多有趣的故事…… 我好喜欢这本书，喜欢书中的小豆豆！
篇11：《窗边小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》是日本著名作黑柳彻子的一部代表作品，《窗边的小豆豆》讲述了作者小豆豆上小学时的一段真实、快乐的时光，描述了一所让人无限向往的“游乐园”，一位让人无限崇拜的校长，一位仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气、可爱、天真的小豆豆。
小豆豆是一位幸运儿，虽然刚上小学一年级的时候，她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍，在听写的时候让抽屉的盖子一开一关，弄的砰砰响，和外面路过的人打招呼。最后老师忍无可忍不得不劝小豆豆退学，但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，这个小林校长很有耐心的连续听六岁的小豆豆说一些很无聊的话题，听四个小时也不打呵欠，让小豆豆顿时喜欢上了他！
他用废弃的电车改装成上课用教室，像在跑动的车厢上课一样。他让孩子们自己选择喜欢的课程来学，他把孩子带到大自然中去“散步”，他让每个孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他细心地呵护着每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，哪怕是像高桥君那样生理有缺陷的孩子。
在炎热的夏天的时候，校长会让老师把操场打扫干净，然后放上水，让他们游泳。不过我觉得好那个啊！不穿泳衣游，而且还是男女……不过校长是因为然像高桥君那样生理有缺陷的孩子体会到大家和你自己都是一样的。校长的做法很不错（希望我们学校不要这样啊！好恐怖啊！）！
我喜欢巴学园，也喜欢小林校长的教育理念。更加喜欢那顽皮可爱的小豆豆！
篇12：《窗边小豆豆》读后感
暑假，我花了两天的时间，把《窗边地小豆豆》这本书看完了，这是一本非常有意思的书。
《窗边地小豆豆》讲述了一个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰，淘气、嬉戏、成长，自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子，但又有那么多与众不同之处，因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性：爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我对当今应试教育的深思。
小豆豆是幸运的。她有一个懂教育的母亲，在她被学校退学后，妈妈没有告诉她退学的原因，她的自尊心被母亲保护地完好无损，中国的家长，往往在学校听了孩子的不好表现，就感到羞愧，没面子，回家就在孩子身上撒气，小豆豆的母亲没有这样，她认为说了孩子也不会明白错在哪里。
我想：正是因为有妈妈的真诚鼓励，长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中，我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。她给予我的是一种思考：我们应该怎样去了解孩子，孩子们需要什么。在现实生活中，我们往往会忽略孩子的思想，我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的世界，所以，我们永远都站在儿童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地训斥孩子了。
小豆豆是幸运的。她有小林老师，有心爱的“巴学园”，小林老师能耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，他只说：“弄完以后要放回去啊!”他会细心呵护每一个孩子。是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。
小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，小豆豆在巴学园无拘无束地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。
读完《窗边地小豆豆》这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”，希望我们的学生也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。 作为一个教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，尊重他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。在今后的教育生涯中，我将会努力去做到。
我觉得每一个学生都应该去看一看《窗边地小豆豆》这本书，一定会给大家带来很多的感悟的。
篇13：窗边小豆豆读后感
翻开黑柳女士的《窗边的小豆豆》，感觉了一缕清香，童年的黑柳彻子——小豆豆，是个幸运的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作教师，“你真是一个好孩子”，向黑暗中的一盏明灯，指引着小豆豆一步步走向成功。
小林校长的办学方式是我们羡慕的，他总是能激发孩子们的兴趣，发现他们的优点，激发潜质。如：把当天的学习资料写在黑板上，让孩子们自由地选择学习的顺序，早点学完，午时就能够散步，亲近大自然。谁能相信几岁的孩子都有兴致在教师的引导下自学，山的味道，海的味道，是多么聪明的启迪方法，我也喜欢韵律操，不明白是怎样的韵律，让小豆豆他们着迷，我也想跳了。
此刻我们也是幸福的，没有战火，不会看到笑过，哭过的学校被毁，我们的张教师在讲台上会活力飞扬，绘声绘色地讲课，我觉得我们应当珍惜学习书本上的知识，亲近大自然，欢乐地跳韵律操。战胜自我，战胜学习中的困难，像小豆豆一样，健康欢乐地成长吧！
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