《心中那盏灯》读后感
“清纯女大学生00”通过精心收集，向本站投稿了14篇《心中那盏灯》读后感，小编在这里给大家带来《心中那盏灯》读后感，希望大家喜欢!
篇1：《心中那盏灯》读后感
《心中那盏灯》读后感
《心中那盏灯》读后感胡康杰
父爱其实很简单。它是世界上最单纯、最博大、最默默无闻的爱。有人认为父母的无私付出是天经地义的。可当我读了课文《心中那盏灯》后，对它有了更进一步的了解。
课文中，父亲的爱如同一盏明亮的冰灯，照亮了儿子的心灵，给予了儿子最持久的温暖．冰灯虽然化了，但那浓浓的父爱却永远珍藏在儿子的心中，成为了儿子心中最美的那盏灯．
读了课文，我懂得了＂父爱＂是永恒的、是不变的、是永存于世的。事情还是发生在两个月前。那天，我写的一篇作文受到了老师的表扬。嘿嘿，受到老师的表扬和鼓励对我来说可是天大的“喜事”啊，放学后一定向爸妈“报喜”。
好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把这天大的“喜事”告诉他，我以为他会给我美言几句，谁料想爸爸却轻轻地“哦”了一声便走开了。看着爸爸的面无表情和冷冷的背影，失望顿时涌满了我的心头，放学回家时的兴奋劲儿被爸爸的冷漠抛到了九霄云外，委屈的'泪水像断线的珍珠一样“扑通、扑通”往下流，温暖的心像是被一盆冰凉的水泼了个透心凉。我默默地走进书房做起作业来。
第二天早上爸爸送我去上学，一路上我们谁也没说话。由于吃早餐耽误了好些时间，于是我匆匆地奔向学校，当我回头向校门外看时，正发现爸爸掂起脚尖用目光在人群中搜寻我时，我回了爸爸一个微笑。当我在课桌上打开昨天的作文本时，我的眼睛湿润了，昨天的作文明显被爸爸修改过了，错别字被圈出来了，添加了许多的好词好句，还给我写了评语呢。我终于明白了爸爸的良苦用心......
爸爸没有过分地宠爱我，但他永远像黑夜里一盏明亮的灯，总是负责的为我指路。爸爸给我的爱是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！
篇2：为了心中那盏灯
为了心中那盏灯
十三岁――花样的快乐年华，难免会有阴晴风雨，也有烦恼相伴，可心中那盏灯时刻提醒我们：“克服困难，快乐成长！”
星期四，熟悉又陌生的一天，天气一直很好，可一到数学课，外面的天忽然乌云密布起来，就像我的心情一样。老师抱着一叠试卷走进了教室，从她的表情和行为可以看出――我们考得很不好！卷子一一发了下来，终于到我了，我急切的拿过试卷，呆呆的盯着卷头上刺眼的那个阿拉伯数字组合――91，忽然觉得五雷轰顶。老师开始评讲卷子，至于他讲了什么，我没听，也早已听不进去了。
我只是觉得心中自信的灯轻轻闪了一下……
这天下午，又发了英语听写试卷，本想在这次考试中捡回点面子的我看到我的成绩，绝望了：70分！天呀！命运似乎在捉弄我。中午，我没去吃饭，与其去吃，还不如把饭菜倒进垃圾桶，反正都是在浪费粮食。
我独自坐在教室，觉得连卷子上的“红花”都在嘲笑我，此时此刻，我心中那盏灯的.灯光更弱了。
又一天，我心情仍旧很低落，上课时我低着头，脑子一片空白，忽然间隐约听到老师在叫我，潜意识令我站了起来，可当我刚抬起头，却看到另一个同学向老师走去。啊！老师以前都是先叫我的呀，可如今，我的成绩告诉他，我已经不值得他去信赖了。
我想要生活给我一束阳光，可他却给了我一阵狂风。
灯，灭了！
来到教室，心情沉重，偶然发现桌上的纸条：“朋友，成绩代表不了什么，不要认为命运对你不公，忘掉烦恼就是快乐，自信可以击碎一切苦痛。”读了纸条，我如梦初醒，小心收藏朋友的关心。
是啊，一次考差不算什么，一次失败不算什么，如果一次失败就失去信心，那么以后就会有无穷的失败。只有自信才能扭转失败。
我心中自信的灯又炙热的燃烧起来。
篇3：心中那盏灯散文
心中那盏灯散文
早春的一个黄昏，突如其来的一次线路故障，住宅区内忽然停电，人们一下子如掉进了深渊一般无法适应，烦躁与不安迫使着人们情绪激昂，只企盼着在黯夜来临之前能有一线光明。
停电了，街道上一下没了喧闹的音乐声，到处是一片寂静。人们纷纷走了出来，三三两两地聚集在一起唠着家常。放学后的孩子们不愿意回家，忘乎所以地开始他们的游戏，将料峭三月的寒冷抛得无影无踪。
不知道有多少人和我一样，平静地体验着黑暗的来临，但是却掩盖不住内心的烦燥。
一个人静静地坐在家中，看着窗外渐渐暗去的日角，心中不免生出些伤感：习惯于在光明里生活的人，怎能耐住这一片黑暗呢？
夜幕降临，摸索着点上一根蜡烛，那一点指尖大的灯火，一下照亮了屋子，自己的身影在那微弱的灯火下摇曳着，心中有了一丝暖意。没有了电视，烛光下的手机也显得昏暗，信手拿起一本书来，却也无心去看，只是呆呆地看着这烛光照在屋角上的影子，仿佛又看到了童年时那盏温暖的灯……
记不清有多少年没有用过蜡烛来照明了，那暗弱的火光忽闪着，把思绪一下就带回到了那个灰暗的年代。
那时候因为小，总是怕没有光亮的。特别惧怕夜暮降临的时候，一切事物笼罩在无边无际的黑暗中，仿佛都被禁锢了一般，不免在心中留下一丝恐慌。
依稀记得我们搬出那个很大的四合院后，住进了一套独门独院的平房。黑暗的小土屋里闪着昏黄的光，忽隐忽现，好像一不小心就会灭了。暖暖的火炕上，母亲用针拨一下煤油灯心，屋子就亮了起来，一切都有了活力，有了希望。我们几个兄妹趴在炕沿上读着书，或是与母亲闲唠着，那盏昏暗的灯火，却把心的世界照得通亮。
记得父亲刚刚去逝的那个初夏，因为少有人来往，家里一下冷清了许多。我们兄妹放学回家后，先忙着将院里的鸡羊喂饱了，然后在黑暗中静静地等候着仍在外面拼命打工的母亲回来。那个时候，屋檐下的燕子都静静地守侯着。没有光线的家，雀儿也觉得有几丝凄凉，偶尔发出一声嘶响，仿佛在安慰我们这些可怜的`孩子一样。
当母亲披着夜色回来的时候，那盏很古老的煤油灯就点亮了。屋里屋内唧唧喳喳的叫声，使院落里一下亮堂起来，我们的心中也就有了一丝甜甜的温暖。母亲顾不得坐下休息，忙着将身上的灰尘清扫了一下，就急忙在灶前给我们弄晚饭，等我们兄妹都吃饱了，她才将我们吃剩的食物清理一下放到自己嘴里。屋里院外都收拾妥当了，这才能看到母亲坐下来。
此时，母亲总会将那盏煤油灯挑得亮亮的，我们在灯下看书，而母亲借着那微弱的光亮，给我们缝补着衣服，或是纳着鞋底。我们几个争着抢着给母亲讲学校里发生的趣事，而母亲也会给我们讲点外面的故事。一盏煤油灯下，飘浮着蚊虫细小的身影，昏暗中，母亲的身影在墙壁上摇晃着，在我记忆中刻上了深深的痕。屋檐下的雀儿就着光亮悄悄地听着屋内的响动，会时不时地有蝙蝠向着光亮冲过来，黑暗中，院落里常常会传出一阵阵笑声。
后来，生活条件好了，家里都换上了40W的灯泡或者是我们学习用的灯具。母亲却始终保存着那盏才一掌高的小煤油灯。逢年过节的时候，她总会从年三十那天开始将那盏灯点亮，一直到年十五才熄去。我不明白为什么，问起母亲时，她只是淡淡地说：“这是长明灯，灯光虽弱，但老天爷会看到并保佑我们的，你的父亲也会看到这点亮光，他会同我们一起过年的！”我的心中闪过一丝暖意，原来这就是母亲心中的灯啊。
母亲在世的时候，逢年过节，她老人家始终保留着点灯守夜的习惯，就是远在千里之外无法回家之时，心中也还记挂着那盏灯，那灯不仅是回家的希望，也是母亲的寄托，更是母亲的一份思念。
前几天在清理旧房地下室的时候，老公无意中翻找到了那盏小油灯，才想起这东西是五年前我们在处置母亲那套老屋时带回家中的。手捧着那小小的灯盏，我的内心又升起丝丝的暖意。就是这一盏不起眼的灯盏，一直支撑着母亲为这个家努力付出着。那点点光亮是母亲的一份企盼，从一颗心到另一颗心，连接起我们所有的希望。它和一间老屋一起，从母亲的眸子里放出光彩，附带着一根针的飞动，穿来穿去，把母亲的影子拉得好长，从入夜到黎明，温暖了一个孩子的童年。
触手可及的书本在几案上懒散地张开着，蜡烛在小心努力地燃烧。面对不断缩短的蜡烛，我努力回想着母亲，回想着那些零零碎碎的过往。黑暗中，从窗子的缝隙溜进来了的一点点气流，将蜡烛吹拂着摇曳了一下，我的目光穿透布满文字气息的空间，呼吸着室内弥漫着的气味，我似乎感觉到自己内心深处也漾起另一种情愫，没有人知道那是什么，包括我自己，我在黑暗中慢慢品读着。
不知什么时候，线路维护人员已抢修好了电路，当窗外的那盏路灯忽然亮起的时候，院落里一下传出人们的欢呼声。
记忆在黯夜里流淌，光阴被春天点亮。光是人世间的希望，是生命的永恒。相信，心中的那盏灯点亮的时候，世间的一切也就阳光明媚，黑暗与寂寞也将无影无踪了！
篇4：心中那盏灯教案
心中那盏灯教案
教学目标：
1.指导学生认识6个生字，会写15个生字。
2.引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。
3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。
教学重点：
抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。
教学准备：
生字、词语卡片、
教学过程：
第一课时
一.谈话导入，因题设疑.
同学们，我们学习了课文《难忘的八个字》今天让我们来认真学习课文《心中那盏灯》，体会下父子间的那种亲情。
二、初读课文，学习生字
1.以自己喜欢的方式读课文。
2.读中勾划生字
3.用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文，感知内容
1、课文主要写的是什么?主要人物是谁?
2、读后你有什么想法?
四、再读课文，粗知词意
1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思。
第二课时
教学目标：
1.引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
2. 引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。
教学过程
一、细读课文，理解内容。
1.结合课题，寻找重点，找出关键句。
2.可让学生找出父亲做冰灯的语句
3.引导学生读你子的对话特别是父亲说的'话，体会其中的感情。
二、逆向阅读，共同探究。
1.课文使用的一些动词，如托捂掖等词语，可让学生模仿动作，加以理解，体会作者用词的准确生动。
2.父亲的话表达了什么思想感情?
3.课文的最后一句话起到了什么作用?它赞美了什么?
三、感情朗读，加深理解。
四.拓展延伸：
你生活中有这样的感人事例吗?说给大家听一听。
五.实践活动：
1.分角色自愿组合朗读课文。
2.对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。
板书设计：
不要纸糊的
心中那盏灯 没有玻璃罩的 最美的灯
能透出亮的
篇5： 我心中的那盏灯
我相信每个人心中一都有一盏灯，为您照亮前方的路程，这盏灯还会给予我们力量。
我心中那盏明灯就在这次过年时那天当我双眼睁开，阳光照射在我脸上，我身起了腰起来了，打开窗户听着小鸟叽叽喳喳的叫声看着天空，过了一会儿我开始洗嗽了穿好衣服与姐姐去了奶奶家。
当到了奶奶家后，我与姐姐帮着妈妈拿碗筷，就这样时间慢慢的过去了到了中午午饭时我与一大家子吃着午饭，突然听见门外传来鞭炮的响声，我把眼睛住外看要来是爸爸，爸爸过了一会也过来吃饭了，就这样我在吵闹声里吃着饭。
下午我与姐姐和表姐坐着公交车去了步行街买衣服，买完以后不知不觉到了五点半，我和姐姐们去了火车站，我兴奋的在那等待火车，我与姐姐们坐了几站才到家。
我们又在奶奶家那吃着饭，我吃了好几碗，大家都说我味口很大，吃完饭以后，表姐邀请我、姐姐、表干吗一起去表姐家玩，我在表姐家看着《破产姐妹》电视剧，过了几小时后我与姐姐走了回家，到了家后姐姐发现充电器忘在表姐家，姐姐寄着单车去了表姐家，我随后也骑着单车去了，姐姐很快的拿了充电器与我回家。
到家以后我看着春节晚会，姐姐玩着手机就这样到了十二点爸爸去放鞭炮我与姐姐拜着年，拜完年后听见外面鞭炮声不停的响着，我就这样走到床前上床睡觉。
篇6：心中的那盏灯作文
心中的那盏灯作文
巍峨高山，溪水从山涧低吟飞泻；广袤大地，雄鹰在玉宇振翅高飞。母亲，你是我成长道路上的一盏灯，照亮我前进的方向。
这次期末考试的成绩像一把烈火，把我的双眼灼得滚烫，泪水犹如千军万马涌出眼眶，独怆而涕下。失败了，怎么办？13岁的青春让我思考这个问题。一直都是追随他人，段考好不容易到了第二的位置，现在期末又被别人超越了。是我没有努力吗？可是我觉得自己已经很努力了。为什么努力了还是被别人超越，还是无法超越别人？为什么？我垂头丧气。
“孩子……“，是妈妈，我不顾满脸的泪水投进妈妈的怀抱。妈妈慈爱的搂着我，用手轻轻擦拭我眼角的`泪水，问道：“孩子，你知道小麻雀和海鸥最大的区别是什么吗？“我低下头，没有回答，心中只有满腔的委屈和无助。妈妈怜爱地拂过我额角的碎发，说道：“并不是因为它们体态上的区别，而是当海浪冲过来时，海面上的小麻雀总能及时躲避、动作灵敏；而海鸥措不及防，笨拙地振动双翅。但最终飞越大海、横跨大洋的还是海鸥。因为，一次又一次的失败下，它们仍能重新开始，一次、两次、永不放弃……”
“妈，我……我能成为海鸥吗？”我惆怅百结，看着妈妈。“能！你能行的。只要功夫深，铁杵磨成针。人生中有许多坎坷挫折，只要坚强与奋斗，是一定能获得成功。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”母亲的话语在我耳畔回响，如同初春暖阳般照耀着我，给我前进的动力。
夜幕降临，街上的路灯亮了。母亲就像一盏永不熄灭的明灯，我就是那灯下的行者。灯光是那么的绚烂、温暖，诠释着母爱的无私和伟大。
篇7：心中那盏灯作文800字
心中的那盏灯，如果你将它打开了，你的世界将是一片明亮，但如果你将它关闭了，那你的世界将是一片灰暗，打开关闭，决定权在你手与心中，有一本书为我打开了勇敢的那盏灯。
记得那次是我第一次读那本书--《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊，一人在荒岛生活了整整28年，28年是让人多么震惊的数字呀，而他--是整整在一个无人荒岛上生活了28年，一六五九年的九月二十三日，鲁宾孙乘坐的船翻了，使他流落到了一个无人的荒岛，而鲁滨孙硬是凭着自己的勇气和毅力在一个无人的荒岛上，凭着自己的力量生存了28年，当然在这二十八年中鲁滨孙也体现出了自己不乏的智慧，1659年9月30号就在那一天，他流落到了这个荒芜人烟的荒岛上，当时他感到非常的绝望，当时的他除了湿漉漉的衣服，再也没有其他的东西没有水没有食物，他甚至可能会饿死，渴死。
但是他并没有放弃，他建起了属于他的房子，他的麦子王国，他的羊圈，他的筐子，他的避暑山庄，还有他的日记，那记事本日记也是他的时间。鲁宾逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。
看完这本书，我深深地被感动了，鲁滨孙一个人在荒岛上生活了28年，不仅仅靠自己的双手创造了很多东西，还用自己的力量帮助了许多人，有时我在想，如果要是我在荒岛上生活，28年，我会不会早就已经不在人间啦？因为在我们这个年代的孩子都是爸爸妈妈心中的宝，含在嘴里怕化，捧在手里怕摔。家里的家务活总是不让我们做，就算我们拿起扫把想扫会儿地，也会被爸妈抢过去，更别说进厨房了吧？要自己做食物，爸妈肯定连火都不敢让我们打。
看完这本书也让我深深的懂得了一个道理，人不论何时何地，遇到的困难，不论有多大，都要去勇敢面对，不要胆小，不要想着去依靠别人，要克服困难，始终保持着积极向上，从容面对的心态。它就是我心中的一盏灯，她为我点亮了面对困难积极向上的勇气，不会总想着去依靠别人的心态。
篇8：心中那盏灯作文800字
不知有多少个夜晚，我对着那封信掩面而泣；又不知面对多少挫折，我带着那封信奋勇前行。感谢在那个夜晚，我遇见了他。他的出现，宛如一盏明灯，拨散了我心中的阴霾。
记得那是一个寒冬的黑夜。最疼爱我的阿爷因病逝世，得知这个消息，我的心四分五裂，整个世界都虚空破碎。绝望与伤痛笼罩全身，像坠入无边无际的深渊。
此刻的我实在需要冷静一下，便独自出门，来到空旷的广场上放空自我。此时已是九点，偌大的广场上只有稀稀拉拉几人。风很大，吹的整个人都在瑟瑟发抖，吹的我心支离破碎。我缓缓吐出一口白气，只有在这样的环境下才能让我恢复理智。
过了许久，人越来越少，原本的窃窃私语已变成了寂静无声。我如孤魂野鬼般游荡，想起阿爷生前的音容笑貌；阿爷临终前的痛苦挣扎；到最后棺材里那具冰冷的尸体……泪水失控的滑落，原本该万籁俱静的广场，却回荡着一个小女孩孤独的抽泣声。
不知哭了多久，只感觉有人拍了一下我的肩膀。我抬头，只见一个满头华发的老爷爷，带着一副老花镜，脸上布满皱纹，但却有些老人特有的慈祥。
"孩子，你怎么了？”老人开口问道。不知怎的，这声音竟让我感到从未有过的温暖，从老人身上，我看到了阿爷的影子。面对这样的老人，我将心中的忧愁毫无保留的告诉了他。沉默许久，老人才开口：“孩子，我想你现在一定很痛苦。假如你愿意听一个老头子的废话，那我一定会好好的安慰你。”
我沉默不语。
“孩子啊，人生无常。假如你的阿爷生前对你这么关心的话，那么他在天国也一定不想看见你的哭泣。我知道我的话都是陈词滥调，但这都是真理。为了阿爷，振作起来吧，孩子。”
不知为什么，以往听见这种话，我都会不屑一顾。但从这位老人口中说出来，却让我心头一暖。我试着调整自己急促的呼吸，平复心情。老人见到我逐渐好转，提醒了我时间不早，让我早些回家。
我告别了老人，匆忙跑回家。虽然对爷爷逝世的悲痛犹在，却因老人的出现多了一份积极。
次日早上，我推开家门准备外出走走，竟在门槛上发现了一封信。拆开信封，只见信纸上画了一个笑脸，旁边还写了两个字“加油”。署名是：广场上的老爷爷。
我又一次泣不成声，泪水划过脸颊，打在信纸上，模糊了字迹。可这次的眼泪，是甜的。
老爷爷，感谢你的出现，驱散了我一生的黑暗；感谢你的光芒，为我这条在大海中迷途的小船指引方向。
篇9：心中那盏灯教学课件
心中那盏灯教学课件
教学目标：
1、有感情朗读课文，体会父亲做冰灯的语句。
2、通过朗读，理解这盏灯为什么是最美的灯。
3、体会父亲对“我”的爱。
教学重点：体会父亲做冰灯的语句。
教学难点：体会父亲对“我”的爱。
教学过程：
一、 检查复习
1、 这节课我们继续学习第18课《心中那盏灯》，齐读课题。生：齐读课题
2、 首先老师要检查一下同学们的字词掌握情况，请拿出听写本准备听写。（享受、勾画、玻璃、细碎、打磨、隐约、走街串巷、迷迷糊糊）
3、 请同学们对照大屏幕自批，错一改二。（课件出示听写的词语）
4、 接下来请同学们回忆一下课文的主要内容是什么？
学生汇报
5评价学生汇报 板书：父亲 我
二、 导入新课
1、 上节课我们学习了课文的第一部分，父亲答应为我做一盏“透亮”的灯，那么在条件并不好的家里，父亲会用什么做这“透亮”的灯呢？又是如何做的呢？让我们带着这样的问题走进课文，去寻找答案。课件出示自学提示，指生读。
2、 学生自学
3、 谁找到了描写父亲做灯的语句？来与大家分享一下
4、 学生汇报
5、 课件出示课文第五自然段。你们找到的和他的一样吗？看来大家找到都非常准确。男女生分读。
6、 你找到的动词有哪些，你从中又有什么体会？
生1：从“托”字体会到父亲很小心
生2：从“打磨”这个词中体会到父亲很用心
生3：从“擦擦手”和“捂”中体会到父亲很冷
7、 这些都是什么描写？生：动作 师板书：动作
8、 通过这几个动作描写把父亲忍受寒冷为“我”冰灯的画面展现在我们面前，让我们想象着这样的画面，齐读这段。生齐读
9、 同学们读的非常好，让老师看到了一位忍受寒冷为儿子细心做冰灯的'父亲。那么是什么支持着父亲用冻得冰凉的双手给我做冰灯的呢？
生：父亲对我的爱。
10、 说的真好，是父亲对我的爱，让我们带着父亲对我的爱齐读这段。学生齐读 师评价
11、 你还从那些地方感受到了浓浓的父爱，让你感动呢？出示自学提示，指生读。
12、 学生汇报，教师课件出示汇报内容生1：第九自然段，师：尴尬是什么意思？父亲为什么会尴尬？生回答。师：这是什么描写？生：神态描写 师板书：神态
生2：第十二自然段……师：这是对父亲的什么描写？生：动作 师板书：语言
生3：第十三自然段……
师：“我”为什么流泪？
生：感动、心疼、悔恨
师：带着你的体会读一读
13、 这几段通过对父亲动作、神态、语言的描写把一位疼爱孩子的父
亲生动形象的呈现在我们眼前，我们在今后的写作中也可以运用这些写作手法。
14、 课件出示图片
15、 现在我们再来看这盏灯，和其他的灯比，它的外形是最美的吗？
（不是）么它是最美的灯呢？（因为它包含了父亲对“我”的爱）板书：爱
三、 拓展延伸，联系自身说说自己的父母对自己的爱以及如何做来回报父母的爱。
四、 主题阅读
同学们都非常懂事，其实天下所有的父母对孩子的爱都是无私而伟大的，但是他们的表达方式却各有不同。下面让我们认识另外一位父亲，看看他是如何表达父爱的。
出示阅读提示（一）自学提示：轻声读《往事》，文中哪些语句让你感受到了浓浓的爱？找出来和大家交流一下。
学生自学后汇报
爱除了来自家人以外，还有来自其他人的，请同学们阅读《一幅难忘的的画》，说说为什么是一幅难忘的画？
出示自读提示（二）自学提示：默读《一幅难忘的画》 ，先画出自己喜欢的语句，思考：为什么是一幅难忘的画？
生自学后汇报
五、 推荐阅读：《嚼一片苹果皮》
六、 小练笔 ：运用今天学到的写作手法写一个小练笔
篇10：心中的那盏灯随笔
心中的那盏灯随笔
夜色如墨，梧桐的剪影里，皎白的月光篩下来，将回家的路轻轻勾勒。瑟瑟秋风中，谁能想到有一盏灯，还在深夜中，静等归人……
几辆火车隐在夜色里，停在锈迹斑斑的铁轨上，不知要开往何方，月台上的积水倒映着绰绰的人影。寂寞袭上心头，隐隐觉得，那是离人悄悄洒下的泪。捶着坐得发酸的腿，拖着行李箱，头变得很沉，眼睛半睁半闭，视线已是一片模糊，夹在人群中缓缓地前进。食指不停地揉着太阳穴，每一步都好像迈进了云霄。只是凭着记忆，寻找着方向。
几缕凉飕飕的秋风吹入我的`衣领，猛地一个激灵，把我从浓厚的睡意中，生生地拉向现实。火车站出来拐个弯就是外婆家，途中只需经过一条巷子。可今夕，那巷子却显得格外的长，耳畔是秋虫们的吟唱，寂寂的长巷倒映着梧桐斑驳的影，风吹来，洒了我一身的露珠。此时，叶落，尘归，我无法顾及路边的景色，眯着眼，听着火车行驶的喧嚣，过后只留下一片沉寂，行李箱滑轮滚动声在寂静中显得分外的响。我突然之间觉得寂寞，早该回家了。
可毕竟是累了，我只是跑了那么一小段路已气喘吁吁。停下脚步，抬头一看，重重楼影中，竟亮着一盏灯，是那么明亮，那样孤寂。
顺着方向，我隐约地想，那不正是我家么？灯光是那样清楚，像夜空中最亮的那颗星。我的心微微一滞，是外婆！她还在等我。我的眼睛忽地一酸，外婆一直默默关心着我，从未变过……
因为小时候怕黑，睡觉就成了我的“心病”。手紧紧地抓着被子，将脸整个儿埋了进去，忐忑地听着动静，刚闭上眼睛，窗外的秋虫便凄凄切切地唱。脑海中忽地想起表哥说过，每到此时恶鬼就出来吃人了！我的心一寒，赶紧将被子捂得更严实了。可是没多久就气闷了，小心翼翼地探出脑袋，大气都不敢出一声。这时候，门突然开了，我吓了一跳，浑身上下都起了鸡皮疙瘩。“咦？怎么没睡？”外婆关切地问我。我睁大了眼睛再三确认眼前这人是外婆无疑后，才小声地说：“我，我怕黑……”外婆微微一笑，点亮了一盏灯，坐在床边，在灯下静静地织起了毛衣。那微弱的光，却将外婆的脸照得清清楚楚，我不由地细细端详起外婆来：额头上的皱纹深深地勾勒着岁月的沧桑，隐匿在随意散落的银丝中。她低着头，柔和的灯光映在和蔼的面容上，显得格外亲切。我微笑着闭上双眼，听着秋虫的轻唱，渐渐进入了梦乡。有外婆在，灯永远亮着！
远远地望着那束明亮的灯光，竟觉得愈来愈像外婆，千万点的幽光最终落在了那一头花白上，是那么熟悉。心头一暖，不觉已走到巷头。那路的尽头，立着绰绰的人影，我一眼便认出来了，是外婆！她正倚在屋旁，静静地等我。那皎白的灯光，在我转身奔向家的那一瞬间就已那深深照进我的心口，那是我不可磨灭的心灯，为我指引着路的方向。
我的人生，因你而明亮，心中的那盏灯，时时鼓励我，丰润我的灵魂……
篇11：心中那盏灯教学反思
《心中那盏灯》是篇对童年往事回忆的文章。我在教学这篇课文时，针对父亲为作者做一个冰灯这过程，把握课文的内涵，通过洞析人物的刻画，来展现父亲对儿子的深爱之情。
我在教学中通过以下几个环节，创设多种教学情境，来达到教学目的。
1、把握人物的动作刻画：学生在第二部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，（分别是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）让学生同桌交流、小组讨论，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。
2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简单朴素的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表。体会父子间浓浓亲情。
3、洞析人物的表情变化：课文在人物表情描述中，最突出表现是用“尴尬”这个词。()既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露无法满足孩子想要玻璃灯那种美好愿望时的歉疚。这种表情描述，达到了极致。通过让学生查字典体会“尴尬”这个词，来理解父亲这时复杂的心情。
整个教学过程充满感动，真挚之情表现得淋漓尽致，从而达到了良好的教学效果。
篇12：心中那盏灯课后题
心中那盏灯课后题
一、 看拼音，填空，再把词语抄写下来。
打m ó（ ） xiǎnɡ（ ）受 冰dòng（ ）
b ō li（ ） 木zhì（ ） yǐn（ ）约
ɡōu（ ）画 细suì（ ） 一zhǎn（ ）灯
走ji ē（ ） 串xiànɡ（ ）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
二、 照样子，写词语。
迷糊 迷迷糊糊 漂亮
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隐约
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暖和
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三、 在括号里写出和带点词意思相近的词语。
1．? 我执意（ ）要父亲给我做一个灯笼。
2．? 孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗（ ）。
3．? 我就寻思（ ）着给你做个冰灯吧。
4．? 我分明（ ）感到，父亲的`手真凉啊！
5．? 我的心里一直珍藏（ ）着那盏冰灯。
四、 用下面的词语造句。
痛快
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乐趣
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享受
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五、 把课文中最使你感动的句子摘抄下来。
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篇13：作文心中那盏灯300字
元宵节前夕，老师让每位同学由家长帮忙做一盏花灯。可我的灯该怎么做呢？妈妈成天忙着，根本没有时间给我做灯。还是我自己拿材料做吧。
我拿来剪刀，绿色硬卡纸，一些黄色褶皱纸和一些软粉色卡纸。还有一个中等大的玻璃瓶和一瓶胶水，打算做一个美丽的莲花灯。我先用胶水把黄色褶皱纸粘到玻璃瓶外面。然后把瓶口多余的部分用剪刀剪成细细的丝儿，我用一只手扶着纸。另一只手拿剪刀剪。一个没留神。剪刀便一口咬在我的手指上。顿时鲜血像打开了自来水笼头一样劲儿往外流。疼的我“哎呦”一声。正在里屋忙得不可开胶的妈妈，听到叫声，立即放下手中的活儿，急忙出来问：“发生了什么事？”升不想让妈妈知道我受伤。便说：“没事儿。刚才看到一只小虫，把我吓了一跳。”妈妈觉得没有那么简单。便走到我身边，见到我手指已经出血，赶紧拿出纱布和止血药水儿，帮我擦了擦伤口。上了一些消炎药。然后用纱布包好。妈妈关切地问：“疼吗？”我说：“不疼啦，谢谢妈妈。”妈妈看地上乱七八糟的。又问：“这些是怎么回事，你在干什么？”我只好如实回答：“是老师让家长和孩子一起做花灯的，明天正月十五还要拿到学校展出呢！我看你没有时间，所以我就自己做了。”妈妈说：“现在你的手指划破啦，还怎么做灯笼了？我帮你做吧！”我高兴的说：“那太好了。谢谢妈妈。”说着便亲了妈妈一口。妈妈说：“你打算做什么样的灯笼啊？”我说：“是莲花灯。”又指着旁边的本子说：“这是莲花灯的做法，妈妈您看看！”妈妈看了看，便动手做了起来。妈妈先用剪子剪花蕊。一条条剪得又细又匀称。接着剪花瓣儿。又把花瓣一片一片的交错着粘到瓶子外面的褶皱子上。最后把绿色卡纸剪成荷叶形状。粘在瓶底。很快，一个花灯就做好啦。
我拿着用妈妈的爱和我的鲜血做成的花灯，看着我那包的严严实实的手指。我开心的笑啦！我心中那盏灯，就应该是这样的。
篇14：作文心中那盏灯300字
天灰蒙蒙的，又阴又冷。冰雨淅淅沥沥地下着。街上行人匆匆，我撑着雨伞走在回家的路上，冷风吹着我撑伞的手，像刀割一般。我禁不住打了一个寒颤。
在步行街路口聚满了人，我怀着好奇心拨开人群一看，只见一个衣衫不整老婆婆坐在地上，她满头银发，蓬乱无比，被雨浇得湿透。饱经风霜的脸更是惨白，消瘦粗糙。她紧皱着眉头，痛苦地呻吟着，但凑热闹的人都对此置之不理。几分钟后，老婆婆用长满老茧的手撑着地，试图自己站起来，可没站稳，一下子扑倒在地上。鲜血顺着她的额头淌下来，篮子里的菜撒了出来，都摔坏了。老婆婆顾不上腿，心疼地去捡地上的东西，但又一次以失败告终。老婆婆无助地躺在地上，任凭凄风冷雨在她身上肆虐。
行人越聚越多，但现场一遍静默，不一会，人群开始骚动，大家议论纷纷。一个衣着光鲜，打扮得珠光宝气的贵妇，轻描淡写地瞟了老婆婆一眼，说“：这老太婆在无病呻吟吧，说不定还是个碰瓷的哪。”这时，一位大叔用手扶了扶眼镜，开口说“：哎呦，这位婆婆看样子伤得很严重，怎么就没人扶一下她呢？”他又看看后面，大声嚷嚷到“：没有人扶一下老婆婆吗？”顿时，刚才还炸开了锅的人群现在变得鸦雀无声。大叔见气氛这么尴尬，连忙打圆场“：哎，我们还是各扫自家门前雪，休管他人瓦上霜吧，小心驶得万年船。”我听了人们的话，犹豫不决，久久伫立在那里，不知怎么办才好。
“请大家让一让。”人群外传来一声清脆的喊声。人群迅速闪开一条通道，只见一个身穿校服，脖子上系着红领巾的小男孩朝老婆婆走去，他缓缓地蹲下身子，关切地问“：老奶奶，您还好吗？”我疑惑不解，显然，这两个人曾未谋面，为什么小男孩要无缘无故地对老婆婆伸出援助之手呢？难道就不怕老婆婆赖上他吗？人群中又开始骚动，许多人都对小男孩指指点点。可小男孩却对众人的指点和讨论置若罔闻。他掏出手绢，轻轻地擦着老婆婆额头上的血。这时，小男孩放下书包，拉着老婆婆的手，咬紧牙关，脸涨得通红，原来他想把老婆婆拉起来，但没有成功。他走到中年大叔身旁， 用近乎乞求的语气对大叔说“：叔叔，您可以帮我扶一下老奶奶吗？”大叔脸铁青了一下，但还是点点头勉强答应了。在大叔的帮助下，老婆婆被扶到了长椅上。小男孩就耐心地等待救护车的到来。
几分钟后，救护车来了，当我在人群中再次寻找他的身影，他已消失在茫茫夜色中。
那一天，我的心灵被震撼了，他，一个普通的小学生，永远是是我心中的明灯，他的心灵更像永远发光的初升太阳，一点一点地升起，照亮我的心灵。
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