童年趣事作文点评
“baobao08008”通过精心收集，向本站投稿了7篇童年趣事作文点评，以下是小编为大家整理后的童年趣事作文点评，希望能够帮助到大家。
篇1：童年趣事作文点评
习作一评讲
亲爱的同学们：
大家好！
前几天，我们在课堂上进行了习作一《童年趣事》的指导，在这个题目中，“趣”是全文的题眼，它包括这几种：
意趣：对大自然，对生活的探索、发现。 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情。 乐趣：贪玩，寻开心。傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
最近，我看了同学们的草稿，发现大部分同学们选择其中的“傻趣”，完成了自己的草稿，有两位同学写得不错。首先欣赏曹张子妍的习作：
篇2：童年趣事作文点评
六（1）班 周慧文
童年的趣事就像夜空中的星星，有明有暗。我亲手摘下一颗最亮的送给大家，让大家共同分享我童年的?快乐?。
那是我刚上学的时候，遇到什么事都特别多疑，闹出不少笑话出来。
记得有一次，我上课不注意听讲，把铅笔放在嘴里咬来咬去，一不小心，铅笔掉在了地上，当时我也没去拾，过了一会儿，我就忘了。当我要用铅笔时，怎么也想不起来铅笔放在哪儿了。我的心咯噔一跳，坏了，我明明记得我把铅笔叼在嘴里的，会不会是被我吞进肚子里去了？我胡思乱想起来，急的眼泪都快流出来了。
左盼右盼，好不容易放学了，我飞快地回到了家，一到家，我的泪水立刻像断了线的珍珠哗哗地往下落，嘴里说：“妈……妈我把……铅笔吃下去了！”妈妈一听，大吃一惊，连声问：“啊，真的吗？你是怎么吃下去的?”“我大概就是整个吞下去的。”我哭着对妈妈说。妈妈半信半疑地问：“你的肚子痛吗？有多长呀?这么长?”我哽咽着比划。妈妈看了，皱着眉头想了一会儿，就恍然大悟似的大笑起来。我百思不得其解，边哭边问：“妈妈，你笑啥啊？”妈妈抚摸着我的头说：“一根火柴棒就能把人噎坏了，何况是一支铅笔，而且还这么长。你再好好想想吧！一定是你把铅笔不知道丢到哪里去了。”听了妈妈的话，我仔细地回忆了一遍，终于想起了铅笔是被我丢在桌子下面了。这时，悬着的一颗心才算落下，不好意思的笑了。
这件事虽然已经过去很久了，但我至今记忆犹新。每当想起这件事时，我都会躲在某个角落里偷着乐呢！我当年是多么的幼稚啊！
以下同学选材不合适，请认真思考重新选材后重写。
陈方宇 叶子健 史铭辰 尹逸阳 张芷凡 金梓怡 顾芳汀 史名杰 殷家祺 徐倪文 李奕宾 曹舒涵 彭宏嘉
以下同学细节不具体，请修改具体，可以用上学过的拟人、比喻手法。
周凌弘 徐亦麟 叶奕宸 姚天予 钟彦泽刘士涵 田佳泰 周清骏 黄卓骏 朱安君 郭蒙林 朱宸仪
以下同学语句不通顺，老师读不懂你的作文。请自己响亮地读给父母听，把意思表达清楚。
罗心悦 王嘉羲
其他同学基本达标，但也可以认真修改，把文章写得更生动，再加上一个画龙点睛的题记。
篇3：童年趣事作文点评
任你妙笔生花，也写不尽一段已然老去的旧时光；凭你水墨丹青，也画不出阡陌红尘中一撇惊鸿。――题记
小时候的我呢，可是个实实在在的调皮孩子。爬树、玩火、掉进水里、摔断胳膊，这些我可是一样也没落下。
还依稀记得那是一个并不怎么寒冷的新年。过年都要包饺子、吃饺子，可那时的我见识有限，再加上家里都是吃的馄饨，自然对饺子这玩意儿是没有概念的，即便是有那么一点点模糊的印象，也仅仅局限在电视机这个冰冷的四角屏幕里。
这一年，外婆却意外地买来了饺子皮。少不经事的我看着外婆拌馅，心中早已是有了计较：外婆下午要出门，没空包，那我就自己动手，给他们一个新年礼物好了！想到这儿，我忍不住沾沾自喜起来。
终于等到外婆出门！我兴奋异常，一个箭步窜到厨房，迫不及待地拿出了馅和面皮。闻了闻馅，啊，真香！不愧是外婆的手艺！再看皮，我傻眼了，圆的？！外婆是怎么想的！哎呀不管了！就这么包吧，说动手就动手。我回忆着外婆从前包馄饨的手法，一翻、一折、一粘！看看卖相还挺不错。一个一个的，小半个下午倒是包了不少，看着天色不早，我就下了几只想尝尝味道。
刚下锅呢，外婆就回来了，我骄傲地邀功：“外婆，我自己包了馄饨呢！”“馄饨?”外婆面露疑色，随着我走到厨房，看到我做的好事，皱了皱眉，又看了眼被我揭开的锅子：皮和馅完全分离，成为了一锅白色的糊……外婆揉了揉我的头发，哈哈一笑：“我的傻孩子！这下可真是‘混沌’了！”我疑惑地摇摇头，撅起嘴巴。
我手里拿着一张边角泛黄卷起的照片，上面赫然映现着我与那一摊狼藉的合影，就是外婆张罗着给我拍的，上面还印着老式卡片机的日期。我倚着外婆，亲密地回忆这件小事。
时间转瞬即逝，再远一点，就连影子都抓不到了。
读了这篇文章，你学到了什么呢？同学们总结得很好：
（1） 选择的材料非常好，充满了童年的趣味。
（2） 细节描写很具体，动作、语言、心理描写很到位。
（3） 题记很有内涵，耐人寻味，写出了童年的美好是无与伦比的、无法描绘的。
（4） 最重要的是这篇文章语句通顺，不罗嗦，没有错别字和错误的标点，把每一句话的意思都交代得清清楚楚。
那么，这篇文章还存在哪些问题呢？
（1） 结尾好像太简单了，是否应该点一下中心？
（2） 是否可以给文章加上这样一个别致的开头和结尾，首尾呼应一下？
读了子妍的作文，你再读读自己的作文，是否知道了写好本次作文的关键：
（1）选择合适的材料；
（2）有具体的细节描写；
（3）加上耐人寻味的题记；
（4）语句通顺明白，首尾呼应。
我的讲解就到这里，下面就让我们来实战演习一下吧，看看你是否运用这些知识去修改自己的作文。如果你缺乏好词好句，我可以给你一些好的开头和结尾作参考：
好的开头：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
好的结尾：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。 惬意
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
再欣赏一篇有趣的习作，如果加上耐人寻味的题记和结尾就更好了！
篇4：童年趣事作文段落点评及总评
童年趣事作文段落点评及总评
记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。
有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到了我家楼前的空地上。
我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。 【这里缺少对人物当时动作、神态的描写，如果能用描绘性的语言进行具体描写，将会在读者大脑中闪现出当时的画面，能更好地突出“趣”字。】
之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的'小汽车。 【这里心里联想特别好。】想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。
过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开， 【这一段，同样缺少描写，因此使得童年趣事中的“趣”还不够形象生动，这里可以单独列出一段，描写人物当时的心理和动作，能使文章内容变得更加生动。】我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。
又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。 【可以用递进式描写心理变化】我着急得犹如热锅上的蚂蚁。 【这句引用很好，就是有些俗了，多积累一些名言佳句。】我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。我沮丧极了， 【加入些人物神态、小细节动作描写表现你沮丧的心理。】心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。”
总评：
文章中选的事例特别好，能够很好地突出“趣”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。
不足之处是文章语言仍不够生动，有几处原本应该用描绘性的词语进行具体描写的地方却被一笔带过了，因此，需要在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，才能让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
篇5：《童年趣事》作文点评公开课教案
《童年趣事》作文点评公开课教案
《童年趣事》作文点评公开课教案 （中国大学网 unjs.com） 《 童年趣事》作文讲评课教学设计 授课者：李金云 讲评目标： 1． 在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。 2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。 讲评重点： 怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。 教学过程： 一． 展示台。 1．评价题目。 同学们，上星期大家打开了记忆的闸门，尽情回忆了童年生活中的趣事，并把趣事写了下来。李老师读了你们的作文，感受到了你们童年的快乐和美好，把我又带回童年转了一圈。 想不想知道大家都写了什么有趣的事啊？出示优秀题目： 《种青蛙》、《卖豆腐》、《童年的生活》、《钓鱼之乐》、《我给舅舅当老师》、《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次炒菜》…… 2．同学们觉得这些题目起得怎么样？ 请作者读作文题目。（这些小作者在哪里？请你自豪地把自己的题目读出来。让我们全班同学一起鼓励他们。） 3．师评价：看来一个好题目就能吸引读者，起到画龙点睛的作用。 3. 看了这些题目，你最想读哪篇文章？为什么？ 4、展示优秀习作，欣赏评议。 （1）出示题目。 A 我们一起来听听吴露露同学写的一首小诗――《童年的生活》（师有感情地朗读） B 边听边想诗中写了什么？你期待着什么？ （2）交流收获。 听了这首诗，你找到自己期待的答案了吗？ 师：是的，吴露露同学选择了一个有趣的体裁――诗歌，突出童年的趣味。在此，老师对她大胆的尝试表示赞赏。 （3）欣赏诗歌。 再一次默读诗歌，找一找自己最欣赏的内容，给诗歌写写评注。 师出示诗歌： 《童年的生活》 作者：吴露露 童年就像一幅画， 是我的天堂， 也是我的家。 童年就像一个木盆， 里面有我的欢笑和眼泪， 是我永远的秘密。 童年就像一本书， 里面有我的故事， 是我想看就看的书。 童年就像一个玩具， 是它给我带来的快乐 我要永远的收藏它。 童年就像我的妈妈， 给我甜美的营养， 让我快乐的成长。 （4）交流评讲 （小组讨论，交流回报，教师小结） （5）师朗读吴城凯同学的习作《羽毛球 炒蛋 杰作》（听后小组讨论，交流回报） (6)教师接着读吴建成同学的习作《卖豆腐》（听后小组讨论，交流汇报） （7）教师小结 同学们各抒己见，教师非常赞赏，现在我参照大家的意见谈谈我的看法： 首先谈谈吴露露同学的《童年的生活》这首诗。 （a）她以《童年的生活》作题目过于平淡，是否可以更改为《多彩的童年》，这样就把童年丰富多彩的生活表现出来了。 (b) 第一节中的“的家”改为“爱的港湾”；第二节中的“眼泪”改为“泪水”; 第三节中的“我想看就看的书”改为“珍藏着美好的童年”；第四节中的“带来的”改为“带来了”；第五节中的“给我甜美的`营养”改为“给予我甜美的乳汁”；“快乐”前面加上“健康”。另外，诗的顺序做一个调整3、4、2、5、1.现在同学们一起来感受一下。（齐读） 《多彩的童年》 作者：吴露露 童年就像一本书， 里面有我的故事， 珍藏着美好的童年 童年就像一个玩具， 是它给我带来了快乐 我要永远的收藏它。 童年就像一个木盆， 里面有我的欢笑和泪水， 是我永远的秘密。 童年就像我的妈妈， 给予我甜美的乳汁， 让我健康快乐的成长。 童年就像一幅画， 是我的天堂， 也是我爱的港湾。 师:吴城凯同学的习作《羽毛球 炒蛋 杰作》,层次清楚、较好地反映了童年的幼稚、天真的特点。 吴建成同学的习作《卖豆腐》，也很好地反映了农村生活的新风尚。 师评价：经过大家的交流，同学们紧紧扣住我们上次写作的要求：把事情写清楚，写出自己的真情实感，许多同学描写得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是：大家通过一些富有童趣的心理活动描写，突出了“趣”，写出了作者的真实感受。当然，文章中一些幼稚语言的描写，也凸显了童年的纯真，李老师听出来了，同学们欣赏的大多是能体现出童年趣味的，表达真实感受的句子或段落，对吗？其实，一些大作家在写自己童年趣事的时候也是如此。 总结写法：通过刚才的欣赏，我们知道，围绕“趣”字，选择童年生活中最有趣的事例，把事情的经过分几步写清楚，抓住语言、神态、动作、心理活动描写，把能体现“趣味”的部分重点写，表达自己的真实感受，文章就生动了。 二评改园。 1． 三人小组合作交流。完成两个任务：第一欣赏优点，做上记号或者简单评注；第二，寻找不足，针对不够具体，没有体现童年趣味的内容，提出修改意见。 2． 学生认真阅读、思考。 3． 全班交流：评价合作：我们班的同学很会合作，能根据老师提出的要求，认真进行学习。我们请这两个组来汇报。一个组交流一篇文章 2个小组交流 三．实践场。 1 、根据刚才我们学到的方法和同学们给你提出的修改意见自行修改，特别注意把事情经过修改具体，突出“趣味”来。 2、修改好的同学可以拿着作文，去请教后面在座的老师，请老师给予你一些指点。 3 、展示习作。（实物展示）说说修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改）。 4 、在刚才的修改中，有同学修改题目的吗？ 5、激励成功。同学们，相信经过认真修改，你们的文章会更加精彩。你们的作文可以向学校红领巾广播站投稿，当然，也可以大胆地向《小学生周报》投稿。 四、欣赏栏。 （1）、远处又传来阵阵清脆的喊声：“卖豆腐咯――。” ――吴建成 （2）、等待着下课， 等待着放学， 等待着游戏的童年。 －－老师引用《童年》歌词 （3）、诚实会给你带来许多快乐! ――元仙林 五、师小结： 这节作文点评课十分精彩，达到了预期目的。在此，老师祝同学们度过无忧无虑的童年，祝大家健康地成长！ 板书设计： 叙事清楚 语言丰富 描写具体 真情实感篇6：描写童年趣事的作文及点评
描写童年趣事的作文及点评
每个人都有自己的童年，童年的事情往往充满稚趣，使人回味无穷。有一件事，我到现在还记忆犹新。
这件事已经过去五六年了，那是我5岁的时候发生的。我非常爱吃虾，每逢周六周日妈妈总是特意给我做一两次虾，我每次都吃的津津有味，而妈妈呢？她每次都是吃那苦涩的虾头，总是把鲜美的虾肉让给我。由于当时我还小，我总以为妈妈爱吃虾头。于是，一件可笑而稚趣的事就因此发生了。
一次，爸爸从外边买回3只烤虾，让我上午到幼儿园去吃。啊！虾是多么香啊！颜色是多么的诱人啊！在去幼儿园的路上，我禁不住诱惑，正准备吃，这时，我想起了妈妈。妈妈平时都是把最好吃的东西让给我，这回，我也应该给妈妈一次最好吃的啊！那妈妈又最爱吃什么呢？我想来想去，最终想出了虾头，大虾头。因为妈妈每次吃虾只吃虾头，而不吃虾身，所以我断定妈妈最爱吃虾头。我将3只虾头一一拔下，津津有味地吃完了3只虾身。
中午，我在幼儿园睡觉时，害怕3只虾头被老师发现，特意从口袋里掏出，压在了枕头底下。在睡觉时，我还做了一个梦，我梦见妈妈在接我回家时，我拿出了3个虾头给她吃，妈妈见了以后，高兴地夸我懂事了，还奖励了我一大块巧克力。于是，我非常急切地盼望着妈妈早点儿来接我。
终于，下午放学了，妈妈来接我了。我欣喜若狂，两三步就跑到了妈妈身边。“妈妈！看我给你带来了什么好东西！”的高兴地说着。
“哦，什么东西？”妈妈像平常一样温和地说。
“到外面在给你看。”我神秘地眨眨眼。
到了外面，我让妈妈闭上眼睛，然后说数“3、2、1”，当我用手捧出了3个干枯的大虾头时，妈妈笑了，我似乎感觉到妈妈笑的并不甜，笑的十分勉强，十分尴尬，眼中似乎闪动着一丝泪花。她亲了我一下，抚摸着我的头说：“傻孩子，妈妈怎么会爱吃下头呢？”接着又温和地说了一声，“谢谢你！”我听了，似懂非懂地笑了，迷惑地望着妈妈，妈妈既然不喜欢吃虾头，可为什么每次却......
我长大了，渐渐地懂事了，一想起这件事，就会对自己的幼稚行为感到又好笑又内疚；我深深地体会到了妈妈对我的'爱，我也更爱妈妈了！
点评：
1.人物动作、神态及心理活动的描写淋漓尽致，栩栩如生。故事情节感人至深，小作者将一个天真而又懂事的小孩儿和一位善良可敬的妈妈生动形象地展现在我们面前，在他们之间所流露出的那份浓浓的亲情和真挚的爱意让我们为之感动。
2.故事情节完整，起因、经过、结果都描述的十分具体充实。结构严谨，层次分明，中心突出。文章前后呼应，照应全文，结尾表达出“我”对妈妈深深的爱，语言充满真情实感。
篇7：习作《童年趣事》的点评
习作《童年趣事》的点评
童年趣事习作：
我的童年趣事大都发生在爷爷家和姥姥家，比起城市里的灰色生活，还是农村对我更有吸引力，因此每次放长假，我都要回趟姥姥家。
前些日子刚回了趟姥姥家，正赶上比我大一岁却因为留级才上六年级的哥哥，和刚从县城回来的惟一的弟弟，我很高兴。姥爷说要推着独轮车带我们去舅舅家摘柿子，可狗熊（弟弟，5岁，王铎雄，都叫他狗熊）非要坐在车上让姥爷推着，我和哥哥不让，他就哭，姥爷便答应了。一路上，我哄他，哥哥吼他，他死活不下来，姥爷也很有袒护的意思，我们真没办法。可不一会儿，哥哥突然说：“爷，俺推会儿。”于是他们俩就换班了，可哥哥一年级上册去，却故意把车推得晃来晃去，把狗熊给吓哭了，喊道：“俺下来，俺下来……”。我掩嘴偷笑，心想：叫你不下来，到头还不是自己要下来。
石榴是我最爱吃的水果，姥姥家院子里种着几棵大石榴树，每次我回来都要吃个够，我吃石榴有个特点：喜欢爬到房上去吃，坐在房檐上，边吃边赏景，怡然自得。那天我正坐在房上吃刚切开的石榴，哥哥上来了，递给我半个小石榴，那籽，红得像宝石，精致得让人舍不得吃，我先放到了一边，继续吃还没吃完的石榴，哥哥可不等，马上从他那半个里抠了几个籽出来，放嘴里一尝，“哎呀！”，他惊叫一声，“怎么了？”我奇怪地看着他呲牙咧嘴的模样，“呸！酸死俺了！”他气得把那半个石榴扔到房后的沟里了，我忙递给他我那半个，“我不要了，我不要了，这个你也扔了吧。”就在他的手快要接住时，我脑中灵光一闪；何不把它给了狗熊？我猛地一收手，他抓了个空，不解地看着我，我却哈哈大笑，眼前好像出现了狗熊酸倒牙的样子。我朝院里正在踢猫的.狗熊喊：“狗熊，吃石榴呗？”他颠颠地跑过来，我一扔，他还真接住了――砸地上又弹起来接住的。上面沾満了土，我当时怕他不吃了，可谁知他还挺馋，捡起来就洗去了，洗了半天，我快等不及了，他才洗完，还美美地给我妈、小姨看了一眼，我妈说：“呵！这么红的籽儿，准保甜！”他更加迫不及待，抓了一大把籽往嘴里塞，他吃完的表情我和哥哥都没看见，因为我俩儿已经笑得前仰后合，我笑得喘不过气儿来，差点栽下去。只听见狗熊嚎了几声，把石榴狠狠地扔到猪圈里了。
点评：
呵呵，发60篇也没关系，虽然我时间紧了点，但总是会尽量上来点评的，只是会耽误你一点时间，很抱歉。
我就先说看了的这一篇，后面的待我看过了再说。
说老实话，单就此文看，孩子语言上很有天赋，语感极好，并且写得很形象，应该是十分扎实的语言表达基础了。我甚至会提议孩子可以多写一些东西，在写作的道路上或许可以走得很远。
很明显孩子的写作是自然的，没有任何刻意的设计，也没有看到运用一点写作技巧，就此文而言，建议可以看一点文学写作技巧和立意的书籍，（以孩子这种表达基本功，根本不用去看什么作文书。）稍微用一点文学手法，此文便会成为一篇很动人的散文。
比如，开头一段写得很没有意思，既无思想感情上的特别意义，也无语言上的特别精彩，不痛不痒的。不妨思考一下《童年趣事》这个题目，在“趣”字上做点思考，趣，绝不仅仅是好玩啊，还是童年星空中最耀眼的那些星星，是让童年丰富、充实的那些记忆，是童年最重要的意义所在啊。
此文中的狗熊，真是一个特别可爱的人物形象，如果可以进一步挖掘一下，“我”的童年与狗熊的童年进行穿插映衬，而不是一味写怎么逗他玩，这样的可爱，就会由他到“我”，直接找出来童年的秘密了。能够写出童年的快乐秘密，文章的份量顿时会沉一些。
写文章，结尾争取写得像个结尾，不管怎么写，都不能没头没脑地就不写了，那样文章不完整咧。
今天就说这几句，明天还得起早，现在喊着吃饭了，下次再上来说。
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10.童年趣事作文范文
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