我的新作文800字
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篇1：新作文800字
初春，月明。
我斜倚着一株老树，看着月光弥漫下的江水，那平静的江面给漂泊半生、无所依附的我些许淡定与安宁。当我决心踏上一条从未走过的崭新的前路时，我的心有着不同往日的平静。
解下身上的紫须宝剑，再看它最后一眼。打从我步入江湖的那一刻起，它就一直陪在我身边，陪我经历腥风血雨，陪我尝遍恩怨情仇。然而此刻，我已不再需要它。我静静的起身，慢慢地将它放入水中，松手。我似乎已从这捣碎的月影中，看到了一轮新的明月。
想想将来的自己，刀光剑影中不再有我猛兽般撕扯的身影，目光中也不再有我冰一样残酷的面容。我不会再为一点小事而动刀动枪、兵戈相见，我不会再为几两银子而轻取人命、破人家庭，我更不必为了躲避仇人追杀而彻夜奔逃，险些丧命。这一切我都不要了！我要一个新的开始！
淡淡的月光伴着初春的微风晃动着。新出的细草发出丝丝缕缕的幽香，细看时才知道，赶早的花儿已经急急地绽放了笑颜，幽香与月光柔和交织，让人心旷神怡。
在这一派和美的景象中，我的心渐渐变得柔和了。我从来没有如此细致的观察过这个世界，没想到，在我做出这一决定后，竟体验到了新的生命。杀戮在我的头脑中逐渐淡去、消失，随之而来的是对新生活美好的憧憬。
清晨，带上钓钩，来河边大石上一座，伴着清新的水气开始一天的活计，享受初升的暖阳。午后，荡一只小舟，泊于江心，取一支短笛，与人对歌。晚上，躺在柔美的月光中，安然睡去……
夜色泛黄，一轮新日将从东天升起。我从憧憬中醒来，面带微笑，大步走去。紫须剑在我身后的河底泛着幽幽的寒光。我心情平静，细语而唱：
江水东流去不回，
一轮新月涤旧尘。
从此不问江湖事，
一钩一钓终此身。
篇2：新作文800字
新是有声音的，新年的第一阵钟声，第一阵鞭炮声，它是嘹亮的。
新是有色彩的，春天里树梢上的新芽，天空中的第一抹云霞，它是五彩缤纷的。
新是有气味的，春天里美丽的花的气味，新翻泥土的气味，它是清香的。
新是幼稚孩童手中的画笔，任他在雪白的纸上描摹出缤纷的色彩。新是一道笔直的起跑线，任充满活力的运动选手尽情挥洒汗水，把耀眼的终点线踩在脚下。新是清晨中树梢上滴落的第一颗水珠珠，任它用娇小的身躯折射七彩缤纷的阳光，最后滋润脚下的土地。新是作曲家笔下缓缓流淌的'音符，任他在琴键上跳动灵巧的身躯，最后谱成一部气势恢宏的作品。
新是开拓者不停的脚步，任脚下满是荆棘、泥土，也不能使他们退却；新是弄潮儿手中滑动的浆，任前方波浪滔天也不能使他胆怯；新是探险者充满好奇的心，任前方艰难重重，也不会使他退缩。
一年有四季，这四季中春季是新最好的代言人。因为经历了寒风凛冽的冬天，一切都从冬眠中清醒过来，开始了新的复活。小草大有破土而出的冲动，花有独霸春天的气势，树有拔节生长的欲望。万象更新，一切都充满生机和活力。
新是墨守陈规的人们冲破旧观念的动力，正是这一动力激励着一代代中华儿女书写中华新篇章。新是设计师手中的美酒，正是这一美酒的诱惑使他们的灵感碰撞出耀眼的火花。
新的一年，万象更新，我们也迎来了新的起跑线，我们都是整装待发的队员。我们弹掉身上灰尘，精神焕发、斗志昂扬，有着无坚不摧的意志，一路上尽情挥洒汗水，相信不远处耀眼的终点线将被我们踩在脚下。脸上挂着风吹来的笑容，一切又是新的。
新是宇宙间一股恒存的力量，也是一股改造人类、改造社会的力量，正是这股力量使人类社会每天都不一样。
篇3：变换角度天地新作文800字
变换角度天地新作文800字
客观事物往往具有多元性，对同一事物，由于观察者的角度不同，观察者的情感各异，往往会“仁者见仁，智者见智”。正是由思维的多向性才带来了文章立意的多向性，也才带来了文章的异彩纷呈。
以柳为例。
柳者留也，也许因为“柳”与“留”谐音，才演绎出古人“折柳”相赠话别的习俗。在古人送别诗中，自然也少不了“柳”的芳影。
“无意插柳柳成荫”，好一个“无意”，十分贴切地写出了柳旺盛的生命力和极强的适应能力。东西南北中，神州处处都能见到柳的芳踪。也正因为如此，柳、小草往往成为文人托物言志的首选之物。
见柳枝随风飘拂，贬斥它的.人说：
柳枝轻拂，对风点头哈腰，一脸媚态。现实生活中的那些溜须拍马之徒，多像垂柳。
柳枝随风飘拂，风从东来，柳朝西飞;风以南来，柳朝北飞。“矮人看戏何曾见，都是随人话长短。”那种见风使舵，人云亦云，毫无主见的人多像风中的垂柳。
而赞美垂柳的人却这样说：
“识时务者为俊杰”，“好汉不吃眼前亏”，正因为柳能顺应潮流，才没有被风吹折。做人也要顺应时代潮流，只有这样，才不会落伍于时代。
叶落归根，是对树的回报;垂柳轻拂，亲吻大地，是对生育养育它的大地母亲的回报。柳是知恩图报的君子。
真是“横看成岭侧成峰”!你看在微风中轻拂的杨柳竟然能发散出这么多的象征意义。再看看竹吧!
“昨日一夜雨，春笋长三尺”。笋，生机勃勃，它是生命力旺盛的象征。“未出土时先有节，至凌云处总虚心!”竹是古代有傲骨、有节气文人的化身和寄托。难怪文人“宁可食无肉，也要居有竹”。
“竹叶烧了，还有竹枝;竹枝断了，还有竹鞭;竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”。竹的生命是何等的顽强，“一到春天，漫山遍野，向大地显露出无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹”，这是袁鹰笔下的竹，也是大革命时期井冈山人宁折不屈的革命气节和革命精神的真实写照。
竹，古往今来，一直是文人墨客歌咏的对象，可有人偏偏要唱唱反调。
“墙头芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。你看，竟借竹嘲讽那些胸无点墨却又偏喜欢乱发议论的浅薄小人。竹被抑了一回，而且竟与“墙头芦苇”相提并论。
从柳、竹的身上，我们又一次体会到发散思维的魅力。如果你善于观察，用心思考的话，相信你同样能发人之所未见，同样能写出美文来。
篇4：环境更新人也新作文800字
环境更新人也新作文800字
我们的学校，是为国家为社会培养人才的地方。那么学校如何来实现这一教书育人的重任呢？许多人可能会把这担子全放到老师的教与同学的学之上。不错，勤教勤学这确是育人的重要一环，然而我们应该看到校园环境对育人同样起着举足轻重的作用。
“孟母三迁”的故事告诉我们学习环境对学习者的影响。我们现在当然不必以迁校来求佳境，但如何对待我们所处的校园却是实实在在关系到教育成功与否的因素。
所谓校园环境，想来包括两点，一是自然环境，校容校貌之类；其二呢，教师学生的精神面貌，教、学的态度，也就是一种心理环境。两者相互联系，一同构成我们生活、学习的校园钚境。
美好的校园环境给我们带来的'益处是很多的。一方面，“近朱者赤，近墨者黑”，美好的环境可以使我们的身心得到愉悦，得到陶冶，在这种良好的心理生理氛围里学习锻炼，定然会收到令人满意的效果。另一方面，美好的环境不是从天上棹下来的，它必须靠我们师生一起去建设、维护、改善。那么，在这个过程中，我们也一定会体会到劳动时的艰辛和劳动后的喜悦。这不也是“育人”工作的一项重要内容吗？确如材料中所说的：不少学校里师生在一起植树种花，刷墙扫瓦，教室、宿舍、饭堂，甚至厕所的面貌焕然一新。我想，焕然一新的又何止这些，同学们、老师们的精神面貌难道不也会“焕然一新”吗？
古人说：境随心造。但光靠心去想是想不出我们美好的校园环境的，必须得靠我们扎扎实实地去干。植树种花，刷墙扫瓦是必要的，这绝不是“形式主义”，然而我们要做的，又绝不仅仅是植树种花，刷墙扫瓦。自然环境要改善，心理环境更要优化。使每个人的身心都得到徤康的发展，这恐怕就是育人的目的，而使自然和心理环境不断优化，不正是达到这一目的的必经之途吗？
走进考场，看到讲台上放着一束怒放的鲜花，心情顿时开朗。是啊，校园环境的美化，四化人才的造就，都可以说是百年大计，然而又都必须从我们身边的一点一滴的小事做起。我想，只要我们每一个师生乃至每一个社会成员都认识到校园环境的重要性，进而行动起来，那么，我们的学校定然会培养出新一代的栋梁之才。
篇5：我的新作文老师作文
我的老师是一位漂亮、吃苦耐劳、常常顾不上家，但对学生细心、具有母爱的好老师。
我的李老师在我心目中是最漂亮的。一双炯炯有神的大眼睛，好像一眼就把我的心事看透，她穿着大方得体，严肃里透着和蔼。不管哪个学生犯了错误，她都细心帮他改正。练习册上不会的题她都在课堂上细心解答。正是她的耐心，给了我们好好学习的信心。
当李老师的孩子生病发烧的时候，她还是坚持来给我们上课，她为我们付出了母亲般的呵护和教育，教我们学习知识，教我们怎样做人。每晚我写完作业，上网写完博客下线时，我看到李老师还在线上为我们批改每天发表的博文。
我想对李老师说：李老师，您辛苦了！妈妈还在为不懂事的'我烦恼时，是您帮妈妈去理解我，告诉她我很优秀，让我没想到的是：李老师您给了我很高的评价。从此妈妈改变了对我的态度，成长路上有您陪伴是我的骄傲！我爱您——李老师。
篇6：我的新作文老师作文
我们在学校经常会想去报复老师，在背后说老师的坏话。但老师却为我们批改作业直到半夜，老师为我们所做的我们那时还不懂，就只是想到老师太狠了，布置那么多的作业，不是他做，他就不心软，其实，我们这样想是错误的，老师时刻在为我们的学习着想，我是怎么明白的呢？是当天晚上，我收拾好书包正想回家，就看见老师的办公室里的灯还亮着，我以为是某个老师回家时忘关掉了，我就上前去想关掉，结果是我班的语文老师在批改作业，老师看见了我，叫我过去说：“你在干嘛？”我一五一十的告诉了老师，老师什么也没说，就只让我快点回家，我突然问了老师一句道：“老师，您怎么这么晚还不回家休息啊。”老师回答我说：“你们白天做好的作业我必须赶紧批改好，明天要讲的，不然，明天你们明天没有这些作业，还这么上课。”我马上说：“我们明天可以先听别的课啊。”老师马上反驳说我：“这些作业必须马上讲掉，才可以去听别的课，不然就是在浪费时间。你们的学习耽误不得。”
你看，我们的老师如此的辛苦，全是为了我们，我们还可以在说老师坏话，想报复老师么？
篇7：我的新作文老师作文
最近我们作文班来了一位新的作文老师。她戴着一副红色的眼镜，乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，温文尔雅、炯炯有神。
老师的身高在1。60左右，讲话声音细细柔柔，穿着黑色的外套和牛仔裤。虽然老师平常很温柔，但生气起来也不得了。比如刚才有位同学压坏了另一位同学的凳子，老师怒火中烧，气冲冲的走了过去，给那位同学换了一个板凳。气消下去一点后，就说：“下次小心点。”
老师的教学方式和之前的杨老师有些不同。比如：杨老师不要默写而老师要，老师带着我们做游戏而杨老师却不，老师的作文都是训练些什么能力而杨老师的题目丰富一些，老师把纪律看得非常重，讲一句都会批评你。
这就是我的新作文老师。
篇8：高二新作文我想回家
在梦里，切斯特看见了自已美丽的家乡和昔日里要好的伙伴。他们在草地上嬉戏，是那么开心……切斯特一觉醒来，发现已是黄昏时分。切斯特友好并礼貌地问司机。“请问，什么时候才能到康涅狄格州?”“就快了，不用着急。”司机微笑着回答。“您知道吗?我刚才梦见了我的故乡，它还是那么美丽，一点儿都没变。”切斯特沉醉在自已美丽的故乡里。
“是吗?可梦往往是反的.，也许你的故乡已经变成另一个样子了。”切斯特听到这话，心里很不舒服，刚想反驳，司机又说话了：“好了，音乐家切斯特先生，已经到康涅狄格州了。”没有比回到家乡更兴奋的了!切斯特一个翻身，下了车。切斯特转过身，刚想说声谢谢，可话还没说出口，司机却从巴士里探出头来，说：“切斯特，如果你愿意回来，纽约随时欢迎你!”说完，便开车走了。
虽然切斯特不明白司机刚刚说的话，但切斯特为回到故乡和即将见到要好的朋友感到高兴。“终于回来了!”切斯特高兴地说。
可是切斯特看到了什么?美丽的故乡不见了，取而代之的是一座座林立的工厂，一幢幢耸立的大厦。工厂喷云吐雾，并把脏兮兮的污水排入了河中。看到这些，切斯特的心立刻凉了半截。
切斯特失落地走到昔日聚会的大树下，呜呜地哭起来，一只老鼠挪动着虚弱的身体出来了，哑着声音说：“谁在哭呀?”切斯特抬头，看清楚是谁后，欣喜地说：“土拨鼠，还记得我吗?我是切斯特啊，我好想你呀!”土拨鼠听后，大声却沙哑地说：“我也想你呀!……对了!切斯特，你快走，这里很危险，有好多人类!野鸡、野鸭、兔子都走了。”
切斯特困惑地问：“这里发生了什么事?”
“你出名后，人类知道了你的故乡在哪儿，知道了你想回家，所以来这儿，侵占了我们的森林，破坏环境。如果你不回去，他们就会破坏得更厉害。切斯特，你千万不要回去!”土拨鼠伤心地说。
“不，我要回去，而且现在就走!”切斯特很坚定地说。“那么，请上车吧。”切斯特扭头，看到的是那个司机。“原来是你，是你一手操控的!”“切斯特先生，请尽快上车，不然我不能保住土拨鼠的安全。”司机一脸的奸笑。“我上车!”切斯特既愤怒又无奈，“土拨鼠，你等我，我一定会回来的!”切斯特不知道，这是它对朋友说的最后一句话。切斯特回去后，过着单调无聊的生活。
十年后，切斯特早已是一只年迈的蟋蟀了，可它的歌还是那么悦耳动听。切斯特在它十年之后的一场演唱会中倒下了，它的遗言是：“我想回家……”
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