会植树的鸟读后感作文
“menson”通过精心收集，向本站投稿了19篇会植树的鸟读后感作文，以下是小编为大家整理后的会植树的鸟读后感作文，希望对您有所帮助。
篇1：会植树的鸟读后感作文
会植树的鸟读后感作文
今天，我学习了《会植树的鸟》这篇课文。文章说的是在美国北部的纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴、爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中，使沙漠中生长出了一片片树木，沙漠中间有了一块块绿洲，虽然这些鸟的生命只有三年，但给沙漠里带来了绿色和生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们能植树，能保护环境。树多了能挡风、治沙，能遮荫凉……但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比你们差得太远了。我真佩服你们！以后我也要想你们学习，多种树木。可你们的寿命只有三年，我多么希望你们永远活着呀，这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道这种鸟的名字。一查资料，才知道它们叫“绿植鸟”。这名字太贴切了。我再给你们另起个名字吧，叫“植树鸟”怎么样？
小朋友们，你们读完我的作文，是不是也要马上行动起来，多植树呀？让我们一起来保护共同的环境吧！
篇2：《会植树的鸟儿》读后感作文
《会植树的鸟儿》读后感作文
今天，我读了《会植树的鸟儿>这本书。文章说得是在美国的北部纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴·爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴銜来带绿色的树枝，种植在小坑中，使沙漠长出一片片树林，沙漠中有了一片绿洲。虽然这些鸟的生命只有三年，但却给沙漠带来了绿色的生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们的植树，能保护环境。树多了能挡风、遮沙，能遮阳......但是，现实生活中总有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树乱破坏。砍伐树木，污染环境，这些人的`做法比它们差远了我真佩服你们！我以后也向你们学习，多种树木。可惜你们的寿命只有三年啊，我多么希望你们永远活着呀！这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道你们的名字，一查资料，才知道你们叫绿植鸟。这名字太贴切了，我再给你们起个名字叫“植树鸟”怎么样！
朋友，你们读完我的作文是不是也想行动起来多植树呀！让我们来共同保护我们的环境，我们的家园吧！
篇3：《会植树的鸟》读后感
河北省石家庄市 裕华路小学 三年级四班 朱竞高
今天，我学习了《会植树的`鸟》这篇课文。文章说的是在美国北部的纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴、爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中，使沙漠中生长出了一片片树木，沙漠中间有了一块块绿洲，虽然这些鸟的生命只有三年，但给沙漠里带来了绿色和生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们能植树，能保护环境。树多了能挡风、治沙，能遮荫凉……但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比你们差得太远了。我真佩服你们！以后我也要想你们学习，多种树木。可你们的寿命只有三年，我多么希望你们永远活着呀，这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道这种鸟的名字。一查资料，才知道它们叫“绿植鸟”。这名字太贴切了。我再给你们另起个名字吧，叫“植树鸟”怎么样？
小朋友们，你们读完我的作文，是不是也要马上行动起来，多植树呀？让我们一起来保护共同的环境吧！
指导教师：朱玉峰
投稿:-6-11 16:17:23
篇4：《会植树的鸟》读后感
今天，我学习了《会植树的鸟》这篇课文。
文章说的是在美国北部的纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴、爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中，使沙漠中生长出了一片片树木，沙漠中间有了一块块绿洲，虽然这些鸟的生命只有三年，但给沙漠里带来了绿色和生机。
多么可爱的小鸟啊!我好喜欢你们，喜欢你们能植树，能保护环境。树多了能挡风、治沙，能遮荫凉但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比你们差得太远了。我真佩服你们!以后我也要想你们学习，多种树木。
可你们的寿命只有三年，我多么希望你们永远活着呀，这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道这种鸟的名字。一查资料，才知道它们叫绿植鸟。这名字太贴切了。我再给你们另起个名字吧，叫植树鸟怎么样?小朋友们，你们读完我的作文，是不是也要马上行动起来。
篇5：《会植树的鸟》读后感
《会植树的鸟》这篇课文中以人物小卡西的情感变化为引线，为我们描述了一种不同寻常的鸟类，它们从其特殊的植树本领高超的植树水平，严谨的植树态度以及执著的植树精神征服了小卡西，下面是关于《会植树的鸟》读后感作文350字的内容，欢迎阅读！
今天，我学习了《会植树的鸟》这篇课文。文章说的是在美国北部的纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴、爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中，使沙漠中生长出了一片片树木，沙漠中间有了一块块绿洲，虽然这些鸟的生命只三年，但给沙漠里带来了绿色和生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们能植树，能保护环境。树多了能挡风、治沙，能遮荫凉……但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比你们差得太远了。我真佩服你们！以后我也要想你们学习，多种树木。可你们的寿命只有三年，我多么希望你们永远活着呀，这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道这种鸟的名字。一查资料，才知道它们叫“绿植鸟”。这名字太贴切了。我再给你们另起个名字吧，叫“植树鸟”怎么样？
小朋友们，你们读完我的作文，是不是也要马上行动起来，多植树呀？让我们一起来保护共同的环境吧！
篇6： 《会植树的鸟》读后感
今天，我从《世界未解之谜》这本书中看到了一种会植树的鸟。在美国地区有 片沙漠，那儿有一群可爱的鸟儿。它们每年成群结队地飞来，用嘴、爪子在沙漠里刨出 个个小坑，又用嘴衔来带绿叶的树枝，种植在小坑中。日复一日、年复一年，原来一望无际的沙漠中出现了绿色的树苗，小鸟用仅有的三年生命燃起了绿色的希望与生机！
连小鸟都会用绿色美化自己的家园，我们作为小学生，更应该保护环境。我们要从小事做起，不乱扔杂物，变废为宝。积极参加植树活动，栽好每一棵树，种好每一朵花，保护森林的自然生态，净化我们生存的地球。
现在衡阳市正热火朝天地开展“十万乔木进雁城”活动，我们要用行动爱护好每棵花草树木。但是，现实生活中有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树破坏掉，乱砍伐树木，污染环境。这些人的做法比植树鸟差得太远了。对破坏花草树木的不良行为，我们应该制止，做美化环境的小主人。让我们的祖国充满生机，充满绿色，让天空永远湛蓝，让空气永远清新，让我们永远生活在温馨的家园里。
篇7：《会植树的鸟儿》读后感
《会植树的鸟儿》读后感
今天，我读了《会植树的鸟儿》这本书。文章说得是在美国的北部纳得华地区有一片沙漠，每年都有一种鸟，成群结队地飞来，它们用嘴・爪子在沙漠里刨出一个个小坑，又用嘴来带绿色的树枝，种植在小坑中，使沙漠长出一片片树林，沙漠中有了一片绿洲。虽然这些鸟的生命只有三年，但却给沙漠带来了绿色的生机。
多么可爱的小鸟啊！我好喜欢你们，喜欢你们的植树，能保护环境。树多了能挡风、遮沙，能遮阳......但是，现实生活中总有些人不爱护花草树木，不但不植树，还把别人种的树乱破坏。砍伐树木，污染环境，这些人的'做法比它们差远了我真佩服你们！我以后也向你们学习，多种树木。可惜你们的寿命只有三年啊，我多么希望你们永远活着呀！这样就能使人类的环境更加美好。我好想知道你们的名字，一查资料，才知道你们叫绿植鸟。这名字太贴切了，我再给你们起个名字叫“植树鸟”怎么样！
朋友，你们读完我的作文是不是也想行动起来多植树呀！让我们来共同保护我们的环境，我们的家园吧！
篇8：《会植树的鸟》教学设计
《会植树的鸟》教学设计
教学目标：
1．正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字。
2．正确、流利地朗诵课文。
3．感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情
课时建议：
2课时
教学过程
设计意图
第一课时
一、激情导入，引趣揭题。
同学们，仔细回忆一下，在我们多姿多彩的生活中，你都见过或听说过那些鸟类朋友呢？
鸟类是人类最好的朋友，今天我们就来一起了解一种有特殊本领的.鸟——会植树的鸟。
揭示课题。
激发学生了解植树鸟，学习本文的兴趣。
二、初读课文。
用自己喜欢的方法读课文，解决生字。
课文内容浅显，放手让学生自读课文，了解课文内容。
三、请同学们再细细地读读课文，你喜欢植树鸟吗？为什么？
把你的想法先在小组内说一说。
班内交流汇报。
抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词，体会植树鸟的可爱。
抓住关键词，深入理解课文。
第二课时
一、整体回顾。
上节课，我们一起认识了一种会植树的鸟，他们植树时那认真的态度和执着的精神感动了小卡西，也感动了同学们，带着这种感动让我们再读课文。
重温课文内容
二、升华情感。
结合自己的体会，发自内心的对植树鸟说几句话吧！
让学生对这些鸟产生敬佩的同时，也要懂得自己也要为大自然贡献自己的一份力量。
三、资料交流。
课下同学们搜集了许多有关鸟类的资料，现在让我们分享一下自己的收获吧！
资料交流，教师补充。
培养学生搜集资料的能力。
四、写作提高
写爱护鸟类的宣传语。
提高爱鸟意识、落实到行动上来。
篇9：《会植树的鸟》优秀教学设计
《会植树的鸟》优秀教学设计
教学目标：
知识与技能
认识本课8个生字，会写11个生字。
能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法
让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程:
第一课时
一激趣引入
鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的`鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二初读课文
1学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2指名读课文，相互纠正字音。
3出示本课的生字词，指名读，开火车读。
提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？
三初步感知
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言.
四作业:
1巩固本课生词.
2考虑:你为什么喜欢植树鸟?
第二课时
一复习导入:
课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文?
二深入探究:
师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，仔细品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜欢植树鸟。
（生潜心勾画，仔细品味，然后小组间交流）
师：刚才同学们学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟？(生自由谈)
师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。(学生根据课文内容谈)
三升华情感:
师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？
(生谈感想)
师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗？
（生发自肺腑，有感情朗读）
师：看了植树鸟种树的过程，的确很让人感动。除此之外，你还有喜欢它的理由吗？
师：听了你们对植树乌的肺腑之言，老师也深受感动。其实，文中的小卡西也一样，他对植树身的态度也在不断发生着变化，你能从中体会到什么吗？
师：的确，一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮，但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹！其实，所有的乌都是人类的朋友，你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗？
师：是的，鸟儿和我们一样，也需要新鲜的空气，绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲，让我们看到动物与大自然是公。此的和谐，这对我们人类来说不是很好的启示吗？亲爱的同学们行动起来吧，让我们从小就树立环保意识，热爱大自然，保护环境。
四课外实践:
小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做?
篇10：小学语文《会植树的鸟》教学设计
小学语文《会植树的鸟》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课8个生字，会写11个生字。
2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。
过程与方法：
1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。
2、在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。
情感、态度与价值观：
感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程：
一、激趣引入
鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的'鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。
二、初读课文
1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。
2、指名读课文，相互纠正字音。
3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。
4、提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。
三、理解课文
1、请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？
2、把你的想法先在小组内说一说。
3、班内交流汇报。
4、你们还有什么疑问吗？（师生互帮互助解决困难）
5、这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗
四、指导书写
指导个别重点、难点生字。
篇11：鸟宝宝会飞了四年级作文
鸟宝宝会飞了四年级作文
一棵高大的树上住着鸟宝宝的一家。鸟爸爸和鸟妈妈每天精心呵护着鸟宝宝，鸟宝宝过得无忧无虑。
一天，爸爸妈妈去外面找吃的了，鸟宝宝一个人在家里觉得无聊，于是就把头探了出去，想看看外面的世界，顺便看看爸爸妈妈回来了没有。这时，猛得一阵风，把鸟宝宝吹出了鸟巢，掉到了地面。他一个人在树下不停地叫唤，又害怕又无助。
爸爸妈妈从外面回来，没有见到宝宝像往常一样伸着小嘴等在家门口，觉得很奇怪，鸟妈妈开始急切的叫唤：“宝-宝，你去哪了？”小鸟听到妈妈的叫声，带着哭腔回答道：“妈-妈，我掉树下了，快来救我！”爸爸妈妈一个箭步飞到了小宝宝的`身边，一边摸摸，一边问道：“宝宝，伤到哪了，还能动吗？”鸟宝宝心里一酸，眼流就流了出了，但是他还是张开翅膀动了动，觉得没什么大问题，这时候，全家人才放了心。
鸟爸爸蹲下身子，张开翅膀，要把小宝宝背回家，可是，鸟爸爸的羽毛太光滑了，刚要起飞，鸟宝宝就从爸爸背上滑下来了。怎么办呢？鸟妈妈看着宝宝翅膀上已经长齐的羽毛，惊喜地说：“宝宝，你刚才从树上掉下来，知道为什么没有受伤吗？那是因为你的翅膀能飞了，不信你来试试吧！”鸟爸爸先飞上离地面最近的一个树枝，然后对着鸟宝宝亲切叫唤：“孩子，来吧，你能行？”宝宝有些胆怯：“我还是不敢，我能行吗？”鸟妈妈一旁鼓励道：“孩子，你能行，不用害怕，我在这下面保护你呢！”小宝宝终于鼓足了勇气起飞了，他张开翅膀朝着爸爸的位置飞了上去，眼看到了爸爸的身边，可是脚没抓稳，重心一偏，整个人就给掉了下来，鸟宝宝一声尖叫，眼看就要掉地上，鸟妈妈张开她的翅膀，鸟宝宝正好落在妈妈的背上，顺着妈妈光滑的羽毛轻轻滑在地面上，鸟宝宝虽然虚惊一场，但是他不敢飞了。鸟爸爸看出了宝宝的心思：“没关系的，孩子，你一定行，来吧，这次你一定能成功！”妈妈摸摸宝宝的羽毛，做了一个飞的手势。宝宝再一次飞了起来，这次，宝宝稳稳地站在了爸爸的身边，看了看紧跟上来的妈妈，他不那么害怕了。
爸爸告诉鸟宝宝：“宝宝，这次，我和妈妈在下面保护你，你一个人往上飞，看看能不能飞上两个树枝！”鸟宝宝抬头看看，数数上面的树枝：“一个、两个，有点高哦！”“孩子，没事的，你一定行，我们在下面保护你，放心飞吧！”妈妈在一旁鼓励道。鸟宝宝张开翅膀，很轻松就飞上了两个树枝。一家人站在树枝上可开心了，鸟宝宝仰望自己的家：“爸爸妈妈，这次我们一起飞吧，我想直接飞回家！”鸟宝宝飞在最前面，爸爸妈妈紧跟在后面，不一会，一家三口就回到了自己的家。
看着宝宝满脸胜利的笑容，鸟爸爸说：“孩子，要想你能行，首先你要相信自己行，那样你才真的行！”
篇12：会感恩的鸟叙事作文
会感恩的鸟叙事作文
星期五下午放学后，我回到家写作业，爷爷在厨房烧饭。突然发生了一件有趣的事情。
我去厨房准备把喝完的牛奶瓶给爷爷，这时一只像麻雀一样的小鸟从窗户飞了进来，它的眼睛黑黑的，有一条短短的尾巴。奶奶也走了过来，小鸟好像非常的害怕我们一样，飞进了厕所的天窗上面，不动了。过了一会窗户外面又飞来两只鸟，体形比小鸟要大很多，它们一直在小鸟边上飞着，小鸟也不停的叫，我明白了两只大鸟是小鸟的父母，是想来救孩子的，小鸟唧唧喳喳的`应该是在告诉父母它有危险吧。这是，爷爷一个箭步冲上去把小鸟从天窗抓了下来，我喊到：“爷爷，你要干嘛？不要伤害小鸟！”爷爷并没有回答我，只见他把手伸向窗外，放了它。小鸟安安全全地飞走了，它的爸爸妈妈也飞走了。过了一会儿，两只大鸟又飞回来了，它们在爷爷的头上飞来飞去，叫来叫去，仿佛在说：“老先生，谢谢您救了我们的孩子。”然后，就飞走了。
从这件事情中，我明白了，不但人有感恩的心，小动物们也会感恩的，我们应该要多去保护那些弱小的动物，去帮助我们的朋友――动物们。
篇13： 会说话的八哥鸟作文
一天，舅舅带回两只雏鸟，可爱极了。外公说它们是八哥，长大了会学人说话的。我非常好奇，鸟儿怎么会学人说话呢？
还没等我读完一年级，两只八哥就长大了。它们都有一身乌黑靓丽的羽毛，头上的一小撮羽毛竖起来，像戴了一顶皇冠；一双炯炯有神的眼睛，时常直勾勾地盯着我，仿佛我在观察它们，它们也在研究我一样。平常，它们总是用一双有力的爪子抓住笼子里的横杆，一动不动的，像守卫的.哨兵。一听到外面的鸟叫声，它们就在笼子里跳来跳去，“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在说：“快放我们出去，我们也要和其他小鸟一块玩。”
外婆每天早上起床的第一件事就是教两只八哥说话。“你好！”外婆一遍一遍地说。可两只八哥只侧着脑袋听，最多“叽叽”叫两声。听到八哥发出来的声音依然是鸟语，我忍不住“哈哈”大笑。我从来没有听过鸟儿学人说话，外公肯定是骗人的。
为了让两只八哥尽快学会说话，外公想出了新招――先用录音机录好“你好”这句话，再把录音机放在窗台上反复播放，让两只八哥从早到晚听。那一声声的“你好”听得我一连几个星期都不想去看八哥了，外公只好作罢。
一天早晨，我正在刷牙。
“你好！”
我心想，外婆又在教两只八哥说话了。
“你好！“你好！”“你好！”
我听腻了，正想阻止外婆，可一转身，却不曾看到外婆的身影。这时，又来了一句“你好！”――这声音像是从鸟笼里传来的！我循声望去，两只八哥像是在炫耀似的，连续不断地说着“你好！你好！”。我惊奇地大叫起来：“八哥会说话了！八哥会说话了！”
外公告诉我：“八哥能模仿人类说话的秘密就在于它的生理构造――鸣管和舌头。八哥的鸣管构造与人类的声带构造相近，舌头也很发达。因此，八哥具备了良好的发声条件，加上它本就善于模仿，所以能模仿人类说话。”
这就是我的好伙伴――聪明的、会说话的八哥！
篇14： 会说话的八哥鸟作文
今天，我去杨爷爷家吃饭。他的院子就像一个热闹的，有一只美丽的小八哥、一只兔子、一只公鸡、还有一只狗。
最有趣的是小八哥，圆圆的大眼睛，显得十分明亮，尖尖的嘴角镶着黄色的金边，头上还长着几根突出的羽毛，在笼子里蹦着、跳着，好像在迎接我的到来。我说：“你好啊，小八哥。”它也跟着我说：“你好啊，小八哥。”我惊奇地说：“你竟然能学我说话，真是太神奇了，以前只听别人说过，还没亲眼见过。我终于见到了会说话的小八哥。”
我和它一起玩耍，它看我笑得那么开心，它也跟着我笑了起来。只要我吓它三声，它就撒娇。我一唱歌，它也跟着我唱了起来，一边唱，一边在笼子里跳来跳去。我非常喜欢它，如果能天天跟它玩就好了。
篇15：《根鸟》读后感作文
导致事情做不好的重要原因，对于我来说，就是做事不能够持之以恒，总是半途而废，而读了《根鸟》这本书后，我才恍然大悟：哪怕只有百分之一的希望，我也要坚持下去，说不定还会获得百分之百的成功呢。《根鸟》中主人公根鸟因为梦到了一个被困在峡中的叫紫烟的小姑娘，便信以为是真的了，而是在寻找紫烟这个也许根本在现实生活中没有的小女孩的路途上，经过了困难一系列的考验了，根鸟最终没有找到紫烟，但是这个梦带给他的更重要的道理就是持之以恒的人生观，在追梦的路上不要半途而废的刻骨铭心的道理。《根鸟》实际上不是在讲述故事，而是在故事的叙说中重建生命的根基，并追问生命的意义：生命究竟赖何为生？栖居何地？这本书的作者曹文轩在灵魂漂泊的二十世纪末中国始终挥之不去的一个主题：永恒。这也是曹文轩在写书中最强调的主题。
《根鸟》是一部介于现实与幻想之间，带点幻想色彩而笔调有很实在的长篇小说。讲述一个少年十四到十七岁的流浪经历。写着字的白色布条、开满百合花的大峡谷、飞动的白鹰，一个名叫紫烟的少女，扑朔迷离而又充满诗情画意的梦境引领者十四岁的少年开始了长达三年的出走、流浪：趟过苍茫寂寞的荒漠、穿过孤独凶险的山谷、走过阔荡无边的草原……终于让整个身体和脸庞埋进了梦中的百合花丛，嚎啕大哭。作者的叙说始终游离于现实和梦幻之间：如诗如画的百合花谷、神奇的老僧人、富有灵性的白马、世外桃源般的青塔、米溪，一切可以把握的现实似乎都悄无声息地退到了幕后，剩下的则是一种恍如隔世的不真实感。然而就在这迷离恍如隔世的世界里，根鸟遭受的种。种被嘲笑的屈辱，受折磨的痛楚，心灵斗争的隐曲又是如此真切。
在读这本书的时候，我似乎失去了分辨能力，只能跟着根鸟去感受，去体验，去兴奋，去痛苦。也许只就足够了。因为，只要你把目光对准那个坚韧执著，可扪可触的追梦少年，就一定能得到一份感动与了悟。
篇16：鸟与人读后感作文
鸟与人读后感作文
小鸟问它父亲：“世界上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”老鸟答道：“不，是人类。”小鸟又问：“人类是什么样的生灵？”人类……就是那些常向我们朝中投掷石块的生灵。”小鸟恍然大悟：“啊，我知道了啦！可是，人类优于比我们吗？他们比我们生活的幸福吗？”“他们或许优于我们，却远不如我们生活的幸福！”“为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解的问父亲。老鸟答道：“因为人类的心中长着一根刺，这根刺无时无刻的不在刺痛和折磨着他们，他们自己为这根刺起了个名字，管他叫‘贪婪’。”
小鸟又问：“贪婪是什么意思？”“因为我了解人类，也见识过他们那根贪婪之刺。你也想见识见识吗？”小鸟说：“我要见识一下”。这时有个人走过来，老鸟说“我会自投罗网，主动落到他们手中，你可以看到一出好戏。”小鸟担心父亲受到伤害。老鸟说：“我了解人类的.贪婪，我知道怎样从他们手中解脱。”说完，就飞到来人身边，那人抓住他，要宰了他吃它的肉。老鸟说：“我肉少，你吃不饱。”那人说：“肉虽少，却鲜美可口。”
老鸟说：“我送你远比肉有用的东西，是三句至理名言，你学到手，便会发大财。”“快告诉我，是什么？”“我可以告诉你，但有条件：我在你手里告诉你第一句；你放开我，告诉你第二句；待我飞到树上我告诉你第三句。”那人一听便答道：“我接受你的条件，快说。”第一句，莫惋惜已经失去的东西；第二句，莫相信不可能存在的事情。说罢，飞上树梢：“你真是个大傻瓜！如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达一百四十克的大宝石。”那人闻听，懊悔不已。说道：“快告诉我第三句名言。”狡猾的老鸟讥笑他说“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘了前两句，告诉你第三句又有何益。”那人闻听此言，目瞪口呆，好不尴尬。一只鸟就这样耍弄了一个人。老鸟说：“贪婪所致！这就是人类的贪婪本性！”
读完这篇文章，我相信人类心中贪婪的刺是可以拔掉的，看你有没有这个勇气将他永远的拔出来。
篇17：《根鸟》读后感作文
根鸟读后感
寒假刚刚开始，我就拜读了曹文轩老师所著的《根鸟》，这是一本迷人的，梦幻般的小说，看完之后，我的心里久久不能平静……
小说主要描写了一个少女到悬崖上采花，不慎掉进了峡谷里。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦……在菊坡，他不顾父亲的阻拦要去救人；在鬼谷，他机智勇敢逃了出来；在米溪，他没有因为美好的生活而放弃救人……这虽然只是一个梦，而根鸟却因为这个梦，依靠自己顽强的毅力，最终找到了那个少女……
根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。
当一个人对一个处于逆境的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里一定会有一种温热的暖流富有快感地流过，从而使自己的灵魂得到了净化。
《根鸟》让我一下子明白了许多。平时，我要学会勤俭节约，珍惜每一份来之不易、渗透着血汗的钱；当同学遇到困难时，自己不应该连嘲带讽地挖苦他，而应该向他伸出援助之手，让他感受同学之间的温暖和真情。
我的成长，我的进步，我生活的点点滴滴，全都渗透着爱。现在我清楚地知道，人活在世上，最少不了爱。大千世界，芸芸众生，都是爱的结晶。让我们敞开胸怀，把爱的种子播撒人间，让世界洋溢欢笑，成为爱的天堂！
在日常生活中，我们要做一个乐于助人、关心他人、在别人遇到困难时，伸出援助之手的人，要学会分担他人的烦恼，做一个像根鸟一样意志坚强的人。
篇18：《根鸟》读后感作文
根鸟，是一个来自菊坡村的普普通通的少年。一天，他做了一个梦，一个叫紫烟的小女孩掉进了一个长满百合花的峡谷里，向他求助。
于是根鸟告别了家乡，去寻找大峡谷。一路上，他经历了许多困难和挫折。他遇到了一个马队，于是和他们同行，并告诉了其中一个孩子他的梦，结果被大家嘲笑。后来，他遇到了一个人，叫做板金，他在寻找他失去的梦。板金一直鼓励他，照顾他，在根鸟发烧的时候一直陪伴着。
根鸟甚至差点就死了。他被一个叫“长脚”的人骗进了矿山，在那里他吃了很多苦，还差点吃了会让人丧失记忆的珍珠果。后来，在一位独眼老人的帮助下，根鸟逃走了。
他也遇到过温暖。在米溪，他遇到了秋蔓及其她家人，他们待他很好，就像一家人一样。
他曾经堕落过，在莺店，他把所有的钱都用来喝酒、看戏、赌钱，最后连住宿费都付不起。
但无论遇到什么情况，他都没有忘记自己在大峡谷的梦想，没有停止自己追求的脚步。
为了不给自己留退路，从矿山逃走后，根鸟回了家，埋葬了他的父亲，并放火烧毁了房子。他在米溪过得多好啊，无忧无虑的，有秋蔓陪他玩耍，但他决定放弃温暖的生活，离开米溪，踏上追求大峡谷的道路。他曾经在茑店过着醉生梦死的生活，但在板金的责骂后，他突然醒来，找到了以前的自己，踏上了追寻大峡谷的道路。
最后，根鸟找到了他梦想中的大峡谷。在那里，鲜花盛开，树叶繁茂，大峡谷散发着百合花的芬芳，白鹰在空中自由翱翔。
这也是我们的成长吧。大峡谷是我们的理想，在追求理想的道路上，虽然有曲折，但我们勇于追求，永不放弃，向着理想前进，我相信总有一天会实现的。
篇19：《根鸟》读后感作文
根鸟，一个有恒心做事情坚持不懈的青年。
根鸟在外出打猎时，遇到了名叫“紫烟”的求救信。从此根鸟义不容辞地
踏上了寻紫烟之路。一路上遇到了寻梦的同道人—板金。鬼谷老板长脚喜欢根鸟的秋蔓和被根鸟喜欢的金枝。历尽各种困难，凭他自己坚忍不拔的恒心和毅力，一直往西走总于来到了大峡谷。
根鸟，是坚定不移的。在他的爸爸要走的时候，她虽然没见到他爸爸的最后一面，但他没放弃寻找大峡谷的念头，继续踏上了西寻大峡谷的路程。
根鸟，是一个善良没有防备心的少年，当长脚把他带到开矿的地方，他还一茫然，他不相信帮助过他，对他好的人竟然是一个人贩子，和长脚谈心无话不谈，把长脚像亲人一样对待，但到头来，竟然是个骗子。
根鸟，是一个勇敢而有正义感的。他 十四岁时，就独自一个人去人迹罕至的老林里去打猎。他在鬼谷逃跑时，不顾长脚的追鋪，还要带走同样被骗上山看守红珍珠的青壶，并为了拯救更多的人，在万分危机的情况下，还要继续去烧，使他们失去记忆的红珍珠，说明了他是一个有正义感的人。
根鸟，富有同情心，他在得到紫烟的求救后，没有像别人一样把它当成一个虚构的故事，想象力也十分丰富，为了救他出发离开了米溪，一路上帮助秋蔓过独木桥，在萤店为金枝陪戏装。
根鸟，有着坚强信念的人，追求别人认为都是白日梦、历经磨难。从一个一有大事只会让父亲拿主意的少年，到一个凡事会替自己打算，替别人打算的真正的大人，中间四时间有一颗火热赤诚的心，只要凭着永恒的目标，长久的信念，为了自己的梦想不顾一切。
《根鸟》不仅教会了我们：只有爱心和善心，才能有更多的好朋友。还要有坚定的信念，有力的精神支柱到达彼岸的彩虹桥。
【会植树的鸟读后感作文】相关文章：
1.根鸟读后感
2.鸟的读后感
3.梁实秋鸟读后感
4.作文植树作文
5.植树作文
7.《银鸟记》读后感
10.根鸟读后感500字
文档为doc格式
