雨花优秀作文
“花骨7朵”通过精心收集，向本站投稿了12篇雨花优秀作文，以下是小编收集整理后的雨花优秀作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：雨花优秀作文
小时候，我对雨花情有独钟。雨一下，我就兴奋地喊着：“下雨了！我去接雨花啦！”随后，我冲出房门，伸出那稚嫩的双手，等待雨儿落到手上，绽开出那小小的雨花，于是我那小小的心里充满了快乐。
现在也是如此。即便岁月抹去了我稚嫩的双手与笑容，但不变的，是初心。
她或许是最特殊的，因为，她不需要土壤、阳光就可以绽放；她没有根、茎与叶，但她还是存在。即使，她的生命也不过一秒钟。
雨花，她没有颜色，她是透明的。她是大自然的女儿。我总是想：雨花，也许，她的平凡，会征服世界上的任何花儿。她虽然没有玫瑰的冷艳，没有桂花的香气。但是，她的朴素与纯洁，却深深地吸引了我。
滴答，滴答。雨下着，下着。
我的小雨花，你随雨而来，又乘雨而去。你是那么平淡无奇，可你不抱怨，你若可以多让我看看你特有的色彩，那该多好啊！
忽地，有一天，我从不断更替的四季中终于发现了她独有的色彩。
春雨，细细的，柔柔的，她的雨花娇嫩可爱，却也生命短暂，让我忍不住为她叹息。夏雨，就像一头不受控制的野兽，随着暴雨的隆隆声席卷而来，她的雨花一直持续着；秋雨带来了凉意，我喜欢撑着一把透明雨伞，缓缓地做“秋雨漫步”状，望着伞上平凡又被我爱着的雨花，仿佛自己置身于仙境之中；冬天不咋下雨，但我还是乐意接一接雨花，像从前一样。
篇2：雨花优秀作文
“一场秋雨一场寒。”常听大人们这样说，这几天真的感觉到了。清晨，在雨雾中我早早地去上学，坐在车里呆呆地仰望着车顶。突然，听到“滴答滴答”声，雨下大了。车窗上的小雨点玩起了杂技：有的在玻璃上面做鬼脸，有的在“弹吉他”，有的玩起了“倒挂金钩”，还有的`居然翻起了跟头……小雨点发出的滴滴答答的声音越来越响，真有趣，逗得我笑嘻嘻。
到了学校，我看见好几把雨伞在路上“走”着，就像无数朵小花在雨中绽放。正在这时候，我看见一个认识的朋友没有伞，我赶紧跑过去，对他说：“我们一起撑吧!”他说：“谢谢!我差一点就被淋成‘落汤鸡’了!”我和他共撑一把伞，把他送回了教室。一阵秋风送来桂花的清香，我看到桂花树上一簇簇沾满秋雨的花朵好像在朝我微笑。我感觉快乐无比，这时候，小雨花也一直在我的雨伞上快乐地跳舞。虽然今天阴雨绵绵，可我心里却温暖如春。
我快乐地朝自己的教室走去，看着小雨点轻快地落在地上，地上也绽放出了一个笑的酒窝。
篇3：花雨优秀作文
我很想下一场花雨，希望花雨不但有香味而且还有甜味。果然有一天真的下起花雨来了，这场花雨下在我们学校的校园内，有红色的桃花，白色的梨花和苹果花，金黄色的黄瓜花，紫色的茄子花，火红色的石榴花，还有会变色的金银花……
五颜六色漂亮极了。落下来的花朵一下变成了甜甜的桃子、苹果、梨子……还有一杯杯清香的金银花露，我们每个同学都非常开心的品尝这些香甜可口的瓜果和饮料。我们每个人都用书包和杯子装上这些果品及花露，准备送给爸爸妈妈及全世界的小朋友共享花雨的美味。这时起床的闹钟把我叫醒了，我做了一个非常有趣的美梦！
篇4：《雨花》优秀教案
教学目标：
知识与技能目标
正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字。
过程与方法
1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。
2、读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观
1、通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
2、激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽
教学准备：
课件
教学过程：
一、师生谈话导入。
同学们，上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》，这首诗真美，把你把我都深深的陶醉了，这节课我们继续走进第19课《带雨的花》，那谁还记得，这首诗主要讲了一件什么事？生作答。
师：范读文本。（目的：学生在引导下回忆所讲内容，积淀情感。）
二、教师范读课文。
师配乐范读课文。调动兴趣：你们想有滋有味的读读吗？
（目的：教师的范读可以激发孩子们的情感，促使学生有朗读的欲望。）
三、细读文本，深入品味，并指导情感朗读。
1、结合自己生活实际去体会文中小女孩当时的心情。
（1）找生说说自己和文中的小姑娘一样的经历。
（2）教师通过帮助学生理解重点词语“偷偷的”、“尽情”等词语指导学生入情入境的朗读。
2、以文中的“我”偷跑出去都发生了哪些开心的事为主线索，继续
朗读文本。（出示大屏幕）
教师提问：你有没有追过蝴蝶？说说自己追蝴蝶的情景和当时的
心情。并体会着去读读文本
（目的：紧密联系学生生活实际、充分调动他们的经验世界、情
感世界产生情感共鸣。）
3、继续故事情节的发展。找生读3、4小节。
师提问：小鱼小虾给我们带来了那么多乐趣，小女孩是怎样对待
它们的？指导：下保证时的态度？
师小结，过渡到下环节。
4、朗读5、6小节。
（1）师提问：下雨了，人们都在跑，小女孩又是怎么做的？生回
答并体会试读文本。
（2）教师追问：她给妈妈采花时心情怎样？都想到些什么？生回
答，并体会着读文本。
（3）指导“一束带水珠儿的鲜花！”最后为什么用感叹号？出示大屏幕。
教师小结标点的作用。
（目的：标点符号的设计达到文本性和工具性的结合。）
5、故事的尾声。
师过渡：玩了那么久，也玩痛快了，现在该回家了，此时小女孩
是怎样的心情呢？
学生自读第7、8小节
（1）学生自读文本，并结合自己的生活经历，说说当时小女孩的心情怎样？
（2）教师引导学生体会着小女孩当时的心情读。
四、小练笔。
回到家里，小姑娘会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗？如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢？。代替妈妈给孩子说说心里话。（课上时间充足可在课上写在小本本上。）
（目的：换位思考，让孩子体会做家长的`那份爱与关心，注重听说读写结合。）
五、回读整首诗，整体感悟。
1、配乐朗读文本，并思考文中的小女孩是个怎样的孩子？
（同时板书主要词语）
2、在美妙的音乐中读读自己最喜欢的段落，结束本课。（播放音乐）
（目的：整体感知文本，体会诗歌的韵味美。最后音乐中升华朗读。）
篇5：花雨作文
花雨作文
眼前是一片土地，地里还有一大片苇杆，它们已经敞开我的心扉。
离我们有些远的杨柳林，就真的如儿童所说过的.森林一样吧？我迈开大步想进去看看，因为很少看见一大片土地。走进杨柳林，再往前又是一片花林。
走近一点看一看，地下的粉红的花瓣像开灯一样，稍微亮一点，我以为是真的开粉红的灯呢！那花瓣落下，真的好漂亮，虽然不知道是什么花，但它好神秘呢！不走进去看一看，还真的有一些后悔。
有些花瓣已经落下，曾经我真的从未注意这些。忽然想起，红楼梦里的贾宝玉和林黛玉葬花。
见过下雨，却从未见过漫天花雨。留下来看一看，在眼前看，比在心中还要美丽吧。一地粉红的花瓣，走近看，谁看到这种场面会走呢，多漂亮，一朵朵的花瓣纷纷落下来，小心翼翼的捧着。
嘀的一声，水珠落到粉红的花瓣中，下雨了。
打开雨伞，在花雨中漫步走着，粉红的花瓣已经落到雨伞上面，形成一幅无话可说的画面，让我们赞叹着它的美丽。
依依不舍的走了，漫天的花雨已经记在我的心中。
篇6：花和雨作文
三月木鼓，那鼓点敲在我心上，一声声渐次渐远。
三月，草儿还未青，冰冷的雨倒是伴着刺骨的风来了，一滴滴打在脸上，寒意从皮肤渗进骨子里，MP4中郁可唯用清冷的声音在唱：我们手拉手也成舟，划过这悲伤河流。
手中攥着你寄来的明信片，你在最后用花体写了一行小字：The dreams come true。可就算梦都实现了又怎样，如果驻足回首时，发现最初的人们都已随着时间的流逝不见了踪影，只剩下自己孤身一人，还不如留在原点守着那些回忆，就算与时间为敌，也不想弄丢那些在这座机械城市中对我微笑、深深刻印在我青春长河中的人们。
一滴雨在脚边绽放，我在那片小水洼中看见了自己的倒影，不再有飞鸟鸣过的天空，那朵承载着我们誓言的云彩，被风吹走了就再没回来过。那天空还记得吗，你曾说过的不分离，还有一直一直在一起，抑或化成雨滴在我脸上，代替了即将落下的泪珠。我抬起空洞的眼睛仰望天空，想锁定那片云彩曾经的位置。却被一颗豆大的.雨点迷了眼睛，我蹲下来揉眼睛的时候想：这滴雨可是曾经誓言的缩影，我曾经将它大声地告诉天空。现在，天空将它重重地还给了我。当初的那些话语，只当它是童言无忌。
是雨中的沙子迷住了我的眼吗？为什么我好像看见你逆着阳光对我微笑，雨下大了是吧，我似乎感觉我的脸上已是一片湿润。
你曾告诉我，我在走时，你也在走，只不过是在不同的空间，我们之间的金属怪物让我们无法相遇，只能站在窗口等待天晴。我们都不是那种能让自己快乐的人，因为我们总是让离别在脑海中根深蒂固，然后是一种近乎疯狂的执著，寻找着散落在时光中的快乐。
风吹雨成花，时间追不上白马。那条路上的你我他，现在都去哪了？
篇7： 花雨作文
慢慢地，来到似曾相识的地方，漆白的瓦房，中间隔出一条悠长的小巷，地上铺平的砖头被刚下的小雨淋得滑了，湿了，一点也没变。
甚至在墙上面的毛主席那首诗词，不知道是谁把他记下写上的，走的时候那样，来的时候还是那样。颜色似乎更深了些，但并不会引起太多人在意。只是词下面多了一位卖画的伙计，说是有些大家名作，还滔滔不绝的夸赞着，少些人在看，嘴里也不知道嘟囔着什么。
有谁知道呢?
屋瓦被小雨淋过，显得精神多了。积水从屋上一滴滴落下来，落到一长排小水沟里，水更显得空澈透明，透过水能看到水中的鱼虾，似乎不该在这个地方出现，却一直在水底向我吐着泡泡。
走过转角，柳叶迎面而来“二月春风似剪刀”，也许就是说的这个，弯弯曲曲的从前长成了弯弯曲曲的现在，弯弯曲曲的春风把你吹的弯弯曲曲，像一位高兴过头的员外，更像一支翩翩起舞的女子，随着湖岸吹来的风摇曳着，起舞着。
走进巷子，我得小心翼翼。我怕惊动了屋檐上即将坠落的雨滴，我怕自己不小心在这湿滑的地面上打个滚儿，污染了这里的洁净，打破原有的属于本来的安静。
湖畔青石板上一把油纸伞，旅人停步折花淋湿了绸缎，小巷烟雨有谁看?群众听懂我悲欢。花飞雨坠才知过往剪不断，唉。
记得幼时，天也是阴着，我与母亲来到这安静的小巷，确实是安静。巷里巷外却截然不同。人们也许是习惯了他们的生活，安静的劳作着，做着生意。雨下了，正遇一纸伞店，便在脑海里留下了母亲批伞买伞的一幕。记得店家甚是热情，却不失“巷中人”的身份。他的店里是利落的，雨天显得黑些，他的伞却一点也不黑，人物山水再上面甚是高明，记忆中有一副“牧子遥指杏花村”。雨越大，我越哭泣。似乎惊到了楼上的人。洒下花瓣来哄我。瞬间，花瓣飞舞于空中，与雨儿随之落下。也许那是我最美好的童年记忆，像一个个仙子飘降，似乎天气瞬间晴朗，像姐姐甜蜜的微笑。那时楼上人与似乎与自己产生早就存在的情感。
雨渐小，伞也拿上。母亲抱着我走出店里。我垂着头，看着他们，看着我的母亲。回忆当年的情景，心里面确实激起无限的波澜与遐想。什么时候可以再回去呢。
慢慢的，我回来了。来到这小巷。再次“飘摇落花雨”――
落花雨，你飘遥在天地，
晚风急，吹动花儿太无情。
我愿意，化流沙藏湖底，
只为你，恭候岁月的涟漪。
篇8： 花雨作文
离开你已经很久了，到现在依旧不知道你为什么离开，或许是我不配拥有你吧！
这个网址是你告诉我的，连我们的笔名都是情侣的，这不就是我们之前的网名吗！？你的离开，是无奈的？
忘却了一切，和你的一切，之前的吵吵闹闹，在眼前，化作一缕灰烟，那么暗淡，那么凄美！
哦，凄美，你的作文不就是这样吗，永远那么难以读懂，是你的作文水平比我高吗，但…好想又不是啊，是吗！不是！但…谁又能说我不如你呢！你的是热笔，却那么冷淡，淡淡的思绪牵引我们，北极星，真的好美！
是啊，一冷一热，看似水火不容，却在我们的身上悄然雕琢，比不巧夺天工，也不无以伦比，如果是你在这里续发无尽思绪，三言两语早就倾述好了，而我还在慢慢的想着你！那个春天，花未开！
看了你的一篇文章，开头就是花，对啊，花！你最喜爱百合花，淡淡香味的百合！百合，美吗？和你比起来，你更美吧！
花开花落花满园，花落花洒满园花。花滨花语花世界，花开半夏四重秋！
这首诗是我为你作的，并不怎么美，至少没你的美，没你美！送你的花，没了，永远的香销玉损了，也永远的想我们一样，离开了对放，离开了我们！
窗外的花，并没有开，因为它是夏季的使者，这个春天不属于它，也不属于我们，也永远不会属于我们，永远！
飘来阵阵芬香，是那么淡，淡的犹如眼角的那苦苦的不知名的液体。一切是那么晶莹，那么剔透！无法在继续敲击下去，眼角早就湿润，一滴我所不熟悉的液体流进嘴角，那么苦，在我的破碎的心上慢慢蠕动！留下条条鲜红的痕迹！支离破碎的拼凑着，汇聚着！
我哭了！哭的还大，渐渐的仇恨外面为什么不下雨！花在窗外，摇晃。雨在窗外，狂啸！我在屋内，哭泣！不知道为什么会哭泣，是为了你吗！但，我不是已近忘了你了吗！难道不是吗，对啊，我已近不在为你写日记了，不在为你期盼明天会更好，不在会为了你浪费话费给你发信息！更不会为你在外面忧愁敢到伤心！
你不是有了他了吗！离开我你说你为了学习，拥有他你说他学习好，在一起会好点！是啊，你的学习变好了，但我日日想你，我的学习早就抛至脑后，一切为了你，我也付出了一切，得到的只是一句“你真贱！”，面对这一句冷冰冰的话语，我很无语，但依旧感到很欣慰，因为我还能听到你的话语，即使是这样，我也愿意！
或许对你，我真的很贱，一直去打扰你的生活，但我现在真的想告诉你，我已近习惯没你的生活了，只是…我还想最后一次紧紧的拥抱你，在那个没有花开的河边田野
篇9： 花雨作文
上帝:放弃吧，总有那么一天，晨月会因你的选择而激感。是的，因你下一瞬的新的选择。
玫：是的，万物总是会那么热爱激感的，但执着才是晨月永世的动容，而放弃早已老死在枯朽的苍瞳。请永不要收回你所说的选择，不管它是什么，天地因此而美瑰。
上帝：执着吗？它唤不回爱情，更唤不回福幸，他所赠予的只是你那蒙愚的待等。结束它吧，你将步入另一座花园，里面的风景不是百合，亦不是瑰玫，而是快乐。而这，任何人都易于做到。
玫：是的，任何人都容易做到，而我，却永无法做到。知道吗？我想或许连你也无法懂得我的世界，那个名叫等待的世界。对我而言,他就像一座虽孤独且苦熬但却奇特迷人的葩园。是的，在那里，我所看见的不是日日上演不断的凡尘，而是一朵长在蚌壳里已有万年，乃至亿年的奇葩，一朵名叫蚌之玫的奇葩，这奇葩有个连木偶都为之动容的芳名，没错，那便是爱情，无人能懂的，只属于我和他的两个人的爱情。在那里，爱情伴我朝暮，我因它而活，因它而死，因它而苦，因它而乐。它若随风，我便无法随雨，它若化蝶冢，我便不独活。每当夜空星满，我总是临窗而望，在我眼里，每一颗星都仿佛是一朵蚌之玫，一座葩之园，甚至在梦里，我的呼唤全是它，我的整颗凡灵因他而憾颤，我所有的梦都住着一个名叫葩园的过客。而其他的一切在我眼里也都已成微不足道的尘羽，风一吹，亦还是视而不见。赞美上帝吧，我的命运永远也不会让我放弃这朵名叫葩玫的爱情。
上帝：我便是你的上帝，但是我不会就这样如你所愿地赞美自己。因为我并没有找到任何赞美的理由，是的，我无法予给自己哪怕是一句平凡的美赞。
玫：没关系，总有一天这种平凡会如约而临，而我们所要做的只是待等。现在，我并不介意你的沉默。这沉默凝聚着所有的一切的自然的无解还有欲求的风暴，凝聚着世尘的所有的命宿，亲爱的，我们都知道的不是吗？
上帝：我的美儿，从来都没想过世上竟有一个和我知道着同一个真理的人，而那个人就是你。是的，我答应你了，让我们共同尘祷吧，上帝已被你说服。而结果早已不再重要。我相信，你的花园已成为宇世最美的景风，任何人进了也已不愿再作回返；任何人见了也已成为世上最幸运的人儿；任何人把它毁摧都已犯下千古之罪。愿你静享开于世尘的这朵福幸之花，现在，请允许我收回曾经止阻你灵魂所倾的一切的话，并恕宽我所犯下的与世尘同样的罪，阿门！
篇10： 花雨作文
一早走进校园，又是一地落黄，两个月来已经第二次了。
大概是气温甚高又加之雨季的关系，这一季的植被复花复落，复落复花。
开学两周后就在飞花，到10月末时已经在落绿果了，清清亮亮的绿意舒服极了。小粒小粒的精灵，在各个角落跳动，有疏有密，摩托汽车一过，便纷纷滚向路的两旁，聚在一起说着刚才的惊心动魄。偶尔有些闭闪不及的，便碾为尘土，或随风去，或入砖缝，直到泥土掩盖了它们的踪迹。
没想到这周又黄花满天了。喜欢这种雨花的感觉，浪漫。去年初来时也是这般情景，但当时沉浸在Culture shc中，无心欣赏这等风景，真真辜负了这等自然的纯美。
细细碎碎的黄花铺满了车路、草坪、小丘，上了屋檐，下了沟渠。放学时路过露天泊车场，但见车顶和摩托座位处已落上了一层可爱的黄，雨季湿湿的阳光映出它们温和的颜色，淡淡的，绒绒的，真惹人怜爱。有时见一地未被行人或车辆破坏的“小地毯”，就有了欲躺其上的冲动。
凡路过正在雨花的地段，我必收了遮阳伞，感受那簌簌飞舞下坠的花仙们，喜欢它们轻轻柔柔地吻我的额头，脸颊，喜欢看它们静静落在我的肩膀或掌心，有时竟不舍得动弹，唯恐辜负了这一番美的降临。
摩托上或汽车里偶有诧异的眼神在我余光中回首，我笑，继而又叹“生在福中不知福”。看来习惯是很容易让人麻木的，见惯就不怪了。也许因为如此，世间很少有人意识到现在的所有是值得珍惜和欣赏的。
近学院时，见路上又躺着一只被车压瘪且已风干的蛤蟆随风如纸飘行，不禁感慨生命的脆弱。来这里后，无论校园里还是公路上，随处可见蜥蜴、蛤蟆、青蛙、田螺等等等等，估计是生态环境好的原因。可是更常见的是他们的尸体遍地，这些可怜无知的生命，与人类共生不是毫无界限的。
放学又过下水道，见小鱼和蝌蚪在欢快地游着就开心，跨进艺术学校但见一只螃蟹被我吓得藏到一块石头下边，露出一只眼睛紧张兮兮地瞅着我，呵呵，可爱。想想小时候家乡门前那条河里也是那么多的鱼虾、蝌蚪、螃蟹，还有美丽圆滑的石头，真是怀念哦。七八年前回去时那里已经填平，不再有水，一片干涩的泥沙在阳光下放着刺眼的光，看得我心疼。所有的美好，都只能在回忆中祭奠。
此时的我，坐在夜里，听着自然的声音，有种回归的感觉。
难眠的，是那颗，恋夜的心。
篇11： 花雨作文
朋友在前面大步流星，我有点跟不上，不由得加快了脚步。
与朋友相约，一起去滨河公园赏春、“透气”，以缓解几个月来“禁足”于家的压抑和烦闷。在家呆久了，随着疫情的逐渐趋于平稳，人们便借着春光放飞自我，陶醉于自然美景。不过，大多数人的防范意识都挺强的，大人小孩都带着口罩赏花，游玩。
公园地下停车场，大小私家车早已排满。三三两两成群的好友，携老扶幼的一家子，有的赏花，有的漫步，有的锻炼，有的放风筝，好一派轻松惬意、其乐融融的画面！
穿梭在人来人往中，我却被眼前这万紫千红陶醉了。粉红的樱花、洁白的玉兰、黄灿灿的连翘……像蝴蝶飞舞，如白雪降临，又似黄金遍地。还有些美艳的叫不上名儿，问身边的朋友，她也不晓得，只好作罢。
信步来到河堤的樱花树下，只见一阵阵淡粉色的花瓣伴着淡淡的香味随风落下。拾起一朵，文静素雅的小花，小小的，柔柔的。她蜷缩着身子，甜甜地睡着。每一朵花，每一片花瓣都开在阳光里，人们都为她的美丽而驻足观望。一开始，樱花带着试探性的目光，小心地张望，一朵，两朵，三朵，含羞地跟行人打着招呼。慢慢地，她们的胆子大了起来，一大片，一大片粉红呼啸而来，好像一群妙龄少女穿着心仪的裙子翩翩起舞。少女们一边舞动裙摆，一边在风中咯咯地笑着。那笑声宛如一个魔球，带着淡淡的香气，在空气里奔跑，旋转，霸道地控制了我们的鼻孔和眼睛，还有心情。
从严冬到暖春，樱花在最美的时节以其轻盈美丽的身姿，为世界送上温暖与缤纷，送上希望与祝福，更送上一颗纯粹而高尚的心。
看着这一树樱花，我觉得陌生又熟悉，仿佛见过，又感觉从来未曾相遇。哦，想起来了，记忆中的樱花也是这样粉嫩的样子，让人心生爱慕。还记得与小伙伴们一起长大的校园，放学后，在几棵樱花树下，在石凳上，我们写字、画画，我们欢歌、舞蹈，时光仿佛暂停了。从那以后，甘溪初中樱花树下孩子们玩闹、嬉戏的情景，就永远留在了记忆最深处。校园的樱花雨，似乎比我眼前的樱花雨多了点什么，多了点开心，多了点美好，多了点无忧无怨。
过了两三年，长大了，又见到了樱花，也是在校园里，开得比那里的更茂密。樱花雨不断地下着，花瓣飘着，飘着，飘在时光里。
愿每一人都像樱花一样，牢牢地记住过去的美好与感动，迎接生命中的相逢与温暖。不要在懂得珍惜的时候，错过了这些。我们的人生，不止有平方和根号，还有遇见与错过，正是它们，让我们的人生充满阳光与精彩。如花的日子需要珍惜，如花之人更需要珍惜，如此，我们的生活与内心才会真正的富足，舒心！
我在回忆与现实中，不觉得停下了脚步。
篇12： 花雨作文
馨在人间只剩下三天的剩余光阴了，她今年才十七岁，她还不想走，她还没有去看海上日出，还没有去观山顶云海，还没有看到，世界上最美的东西。但是，她只能坐在一把需要人推着走的轮椅上，和伤心欲绝的父母说说话。
馨唯一可以倾心的人，就是琴了，从小学至今十几年，她们都是最要好的朋友，对了解对方的人了。
为了让馨安心的离去，琴想在这最后三天的时间里，为她完成她最想做的事，让她度过她在这最后的美丽瞬间。这，也是琴唯一能为馨做的事了，也是最后一件事了。
琴推着馨上了车，那天晚上，馨在车上睡得很熟很甜。
习习的海风和滚滚地海浪声唤醒了馨，睁开眼睛，天还是昏暗一片，琴正蹲在馨的轮椅旁守候着。琴的脸看起来那么憔悴，似乎刚刚哭过。看见馨的醒来，琴也没有说一句话，生怕一说话就会忍不住哭了起来，只有，一起静静的等待着。
日出时是那么的美，把云朵都染上了一层迷人的金黄色，是那么的灿烂。琴指着徐徐升起的太阳对馨说：“看，日出永远是那么的美丽，你也是，永远的那么美丽。”馨说:“恩，我要记住今天，永远，过几日，我们再来看……”馨忽然停住了话语，好像陷入了沉思。直到太阳光已泽福于整个大地时，琴才推着馨徐徐离去。
两人坐着缆车上山，任凭着脚下的树木径直退去，也无心观赏，在山顶，馨的心愿也只完成得只剩下一个了，馨对着众山大声地喊着：“我不想走，我不愿离开。”传回来的，只是阵阵回声。琴看着无奈的馨，偷偷地捂起了自己的嘴巴，滴滴泪水打湿了她的衣襟。
最后一个心愿，也是馨最想完成的心愿，但是馨其实自己也不知道是什么。为了完成馨的这个心愿，琴偷偷地独自忙活了整整一夜，直到天已微明，才舒松了一口气。
琴把馨推到了她精心准备了一番的教堂里，在对着十字架短暂的期待之后，琴稍稍向后推了几步，不知在干什么，而后知听见“哐”的一声，顿时，教堂的上空飘下了各类花瓣，有玫瑰，有香菊，有茉莉，有丁香……整个教堂都充满了各种花的香气。这场花雨，一下就是足足十分钟，地面上，是各类花瓣所铺成的花瓣路，琴推着馨从这条花瓣路走出教堂时，馨已经安然闭上了双眼，听不到她呼吸时薄弱的声音，她的嘴角显然是在笑。在这美丽的第三个心愿中，馨走了。
五天后，琴捧着一大束花独自来到了一块石碑前，望了望天，叹了口气说：“馨，你又在说谎了，你不是说过的吗？你说过几日，我还要推你到海边，我们一起看日出，还有，看迷人的你。馨。我们以后。仍然是好朋友，不要忘了我，一路走好。”
【雨花优秀作文】相关文章：
1.《雨花》优秀教案
2.雨。花作文
3.雨花作文
5.雨·花·阳光作文
6.描写雨花的作文
7.花和雨的作文
8.雨花朵朵的作文
9.素雨,听花散文
10.花的雨爱情诗歌
文档为doc格式
