小学三年级续写作文加评语
“liuhui2009”通过精心收集，向本站投稿了13篇小学三年级续写作文加评语，这次小编给大家整理后的小学三年级续写作文加评语，供大家阅读参考。
篇1：小学三年级续写作文加评语
小学三年级续写作文一
雪儿又飞回阳台，转着圈儿“咕咕”直叫，似乎在说：“太好了，我又能飞喽!”我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的话——雪儿是一只信鸽。我不禁喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧!”雪儿好像听懂了我的话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：“你应该知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。别再留恋了，雪儿，尽管我们都很不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。”我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用祝福的眼神
篇2：穷人续写作文加评语
“噢，天哪!”渔夫一惊，“这真是太不可思议了!桑娜，是你抱过来的`吗?原来你早就把他们抱过来了呀!噢!你看他们多可爱呀，简直就是天使!”渔夫的嘴角终于露出了一丝微笑。 渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的孩子的脸蛋.突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈 顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒。 “嗯，桑娜让我们一起来努力吧!为了我们的小天使们，让我们一起努力吧!” “嗯，这真是个好主意，好!让我们一起努力吧!” 他们把双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：“上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。”寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。 十六年以后，孩子们个个都长大了，成了栋梁之材：当老板的当老板，当博士的当博士，当科学家的当科学家……他们把父母接到自己的家，好好孝顺他们，让他们尽享天伦之乐，别提多幸福了。并且，他们也像他们的父母一样去帮助更多的穷人。 是的，穷人并非一无所有，他们从某个角度来看，甚至比夫人更富裕——他们因拥有一颗纯朴善良的心灵而不再贫穷，他们也因拥有勤劳善良而变得富有。
批改评语：本文是一篇续写作文，文章先声夺人，大量的运用了动作描写、语言描写和神态描写，突出了渔夫贫穷但淳朴善良的特点，立意浅显而耐人寻味。
篇3：神鸟续写作文加评语
什么鸟也比不上它!它聪明伶俐会说话，唱起歌来美妙动听，不知有多少人想得到它，可最后却连它的羽毛也得不到。它就是——神鸟!
神鸟，乌鸦，喜鹊，它们从三个是形影不离的好朋友。有一天，一位叫格温克的国王听说了神鸟的事，也想得到神鸟，好在其他国王面前炫耀。他知道神鸟的智慧，于是派了三个智勇双全的将军去捉神鸟，他对那三个将军说：“你们是赵国最好的将军，如果你们捉不到神鸟，我们赵国颜面何存，切记捉不到神鸟你们就别回来了。”被国王派去的三个将军三番五次的围剿神鸟，可一次次希望而去，失望而归，这三位将军一筹莫展，无可奈何，只好禀告国王。因此国王恼羞成怒，一气之下要亲自去捉这只神鸟，国王在去往万年古松下的路上，听说了神鸟交了两个好朋友，他灵机一动，于是找到了神鸟的好朋友乌鸦，逼它说神鸟的一切事情。乌鸦说：“你们别想得到神鸟，它是我的好朋友，我是不可能出卖朋友的。”乌鸦说完后一言不发。国王见乌鸦如此坚定，心中对它的仗义有一点小小的钦佩。国王有找到了神鸟的另一个好朋友喜鹊，喜鹊胆子本来就小，这一听国王要杀了她，它立刻对国王百依百顺。国王欣喜若狂的走了。国王刚走喜鹊就后悔了，它心中想着神鸟对它种种的好，但是它怕说出来神鸟不在把他当朋友了，它不想失去这个朋友，这段友谊，因为这太珍贵了。喜鹊因为这件事情吃不下饭，睡不着觉，恐怕有一天自己刚睡醒，神鸟却被人抓走了，它害怕神鸟真的会被抓走，说了出来。神鸟乌鸦原谅了它。从此，它们又成了无话不谈的好朋友了。
通过这个故事我知道人应该有一颗宽容得你来宽容别人，给犯错的人一个机会，不要轻易放弃友谊与亲情!
简单评语：详略不当，中心不突出，表达不准确
篇4：小学三年级续写作文
信鸽可是森林里非常敬业的邮递员。一天，信鸽像往常一样送着信，突然，一只老鹰出现了，它张开翅膀要抓信鸽。
这怎么办呢？信鸽东躲西闪，老鹰穷追不舍，信鸽赶快闪入树林，老鹰扑了空，信鸽飞走了，老鹰还在乱找。
信鸽还没来得及喘气，就遇上了大雁和信天翁，它们看见信鸽喘得那么厉害，问道：“信鸽，你怎么喘得这么厉害？”信鸽一边喘气，一边回答：“我……，我被老鹰……追的，好不容易……才……逃脱！快……快看，老鹰又追来了！”
顺着信鸽指的方向，大雁和信天翁发现老鹰飞了过来，信天翁不顾一切冲了上去，大雁赶忙大叫：“别去，你不想活了吗？”“别说了，快逃！“信鸽拉着大雁，没过一会儿，只见信天翁没有力气一样地飞来，几乎要掉下去了，大雁赶快托住它，问：“你到底怎么了？”信天翁慢慢回复了力气，说：“这老鹰太强了，我被它打得落花流水……”话还没说完，就不行了，缓慢地用最后一点力气说：“我逃开时……它还在打我……”说完，僵住了，大雁一试，还有心跳和呼吸，它叫信鸽给它做人工呼吸，自己引诱老鹰，拖延时间。
过了一会儿，信天翁才恢复过来，它们找到了大雁，大雁说道：“信天翁，你这么不听劝，尝到苦头了吧。”说完，大雁已经和老鹰零距离了，信天翁赶紧啄了一下老鹰，“哇——”老鹰叫了一声，随即大骂信鸽：“好啊，你个臭鸽子，逃走了还找来帮手，那个信天翁，是你找来的吧，还偷袭。”说完，便发动了进攻，可这次三个伙伴联合起来反击，经过连续博斗，老鹰被打败了。
最后三个伙伴一起把信送达了。
篇5：小学三年级续写作文
小姑娘的水罐里突然涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水柱，那水柱越升越高，最后在天空绽开了，巨大的水流向四面八方滚滚流去……
水——，流到裂开了“伤口”的大地妈妈那儿，它贪婪的吸收着水分，它的“伤口”正在慢慢地愈合。枯黄的桑树吸收了水，变得精神抖擞，原来瘦小的桑葚变得黑得发紫、颗颗饱满。小草喝到水，变得格外引人注目，瞧！它们挺直了腰，像军人一样守护着这片神圣的土地……
水——，流到了田地里，愁眉苦脸的麦苗变得挺拔了，花儿们展开了自己的七色裙，随着舞蹈家微风，一起翩翩起舞。就连体态轻盈的蒲公英也跳起舞来…
水——，流到即将干枯的河床里，奄奄一息的小鱼、小虾在触到水的那一刻，活蹦乱跳。水草在水里尽情舞蹈，泉水欢快地弹着琴“叮咚，叮咚”……
人们不约而同地走出家门，来到河里喝个痛快，到处一片繁忙景色。
看到这景象，小姑娘明白了一个道理，用你的善良和爱心去帮助别人，就会有意想不到的惊喜。
篇6：续写作文小学三年级
一天夜里，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，所有的水源都干涸了，草木丛林也都干枯了，没有绿色的草地只有干巴巴的沙地，那里会有清澈新鲜的水呀!
小姑娘穿着破破烂烂的鞋子，在坚硬的沙地里走来走去，小姑娘含着泪水生怕妈妈喝不道水，一点蛛丝马迹都没有放过，小姑娘的鞋破了几个洞，大概是被石头抹掉的吧。
一天夜里，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，所有的水源都干涸了，草木丛林也都干枯了，没有绿色的草地只有干巴巴的沙地，那里会有清澈新鲜的水呀!
小姑娘穿着破破烂烂的鞋子，在坚硬的沙地里走来走去，小姑娘含着泪水生怕妈妈喝不道水，一点蛛丝马迹都没有放过，小姑娘的鞋破了几个洞，大概是被石头抹掉的吧。
篇7：续写作文小学三年级
小男孩看到老奶奶在便条上写着：我为你骄傲。他激动地哭了。他想：老奶奶原谅我了。我是一个诚实的孩子。从那以后，小男孩送报纸更加尽心了。
有一天，他又到老奶奶家去送报纸。当他放下报纸向老奶奶道别的时候，老奶奶叫住了他。“孩子，你已经认识到自己的错误，能够勇敢的承认就是好样的，奶奶家的玻璃已经修好了，这是我用7美元买的学习用品，你收下吧!希望你更加努力的学习。让我们都为你骄傲!”
篇8：小学三年级续写作文
哪吒龙王父子之后，回到家，看见自己家门口真是人山人海呀。有的人围住哪吒喊起来：“哪吒万岁，哪吒万岁！”镇上的人们高兴坏了，以后下海捕鱼就没有麻烦了。
妈妈对哪吒说：“孩子，你这次做的很棒，但不要骄傲呀！”哪吒答应妈妈一定会做到的。
爸爸说：“孩子，你真棒，这才像我家的`小男子汉呢！”
哪吒这次真是立了个大功呀！
人们都说哪吒是个为民着想、敢于同势力作斗争的人。
篇9：小学三年级续写作文
五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩把最小的豌豆打到了小女孩的窗台上，又把最大的一颗打了出去，这时刚好一辆大卡车从这里经过，豌豆“啪”的一声落在了这辆大卡车上，原来这辆卡车是开往远方的运货汽车。
经过几天几夜的路程，卡车终于到达了目的.地，这是什么地方呀？小豌豆好奇地从车上蹦了下来，仰头一看看到了到处都是高楼，街上的人人来人往，也有许多商场里热热闹闹，好繁华呀！
小豌豆这是心里想：“我的梦想成真了。”
篇10：小学三年级续写作文
乌鸦自从上次被狐狸骗了，就决定下次遇见他不再说话，以免肉又被偷走了。
一天，乌鸦找到了一块肉，有点累，就在一棵大树上休息了一会。正巧，狐狸走到了这棵树下乘凉，看见了乌鸦。对乌鸦说：“乌鸦小姐，可以为我唱一曲吗？”乌鸦就当没听见。狐狸又说：“乌鸦小姐，您的孩子还好吗？”乌鸦气愤的'说：“关你什么事？哼！”肉又掉了下来。狐狸趁机叼走了肉。
然后，飞一般的逃走了。
篇11：小学续写作文评语满分
1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
7. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
8. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
9. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
11. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
12. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
13. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
14. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
15. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
16. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
17. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
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19. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
20. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
篇12：小学续写作文评语满分
1. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
2. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
3. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
4. 文章前后连贯,形成完整的形象。
5. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
6. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
7. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
9. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
10. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
篇13：小学续写作文评语满分
1. 切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
2. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
3. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
4. 文章前后连贯,形成完整的形象。
5. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
6. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
7. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
9. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
10. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
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