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高一难的作文

2024-06-01 07:46:39 收藏本文下载本文

“comte”通过精心收集，向本站投稿了12篇高一难的作文，以下是小编为大家准备的高一难的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一难的作文

篇1：时光易逝记忆难流高一作文

时光易逝记忆难流高一作文

“曾经的如此善良又明媚，你我一起分享了青春的美味”.转眼之间我们就要离开生活三年的学校了。

三年！我们有过“欢喜不已”,有过“悲伤痛苦”, 三年……我们从当初的“年少无知”转变为现在的“成熟懂事”,三年！我们改变甚是多啊！

还记得刚走进这所学校的时候，我们与现在的好友“相知、相识”.初一的我们“年少轻狂、狂妄自大、不懂得谦让”.我们争强好胜，但不是在学习上。我们苦思冥想，却不是在想问题。我们尽情纵歌，却是在课堂上。我们为所欲为，而是在晚上睡觉的时候。直到现在才发现我们是个小丑，扮演着各种角色，却从未做回自己。

第一次住进宿舍由于兴奋睡不着，于是被何老师叫了出去每人被训了一顿，但我们仍感到一种莫名的.兴奋感。

初二时我们便更加“张扬跋扈”,更加“目中无人”,多次顶撞老师，甚至与老师动起手来，还记得我们多次集体逃课，却次次被抓。我们还是死心不改，直到王老师，您为我们代班主任，我们逃课被抓住了，您大怒，我们这才收敛一些，现在想想真是抱歉啊！Sorry!

初二我们在宿舍里面，学会了抽烟，喝酒，乃至打牌和打架斗殴，竟然还从三楼的水管溜出去上网，现在想想还真是心有余悸啊！

暑假中我还在憧憬，初三我们是否还能像初二那样“放荡不羁，目中无人”?结果事与愿违，我们班拆了，C159毁了。我们开始回想，我们是否真的错了？我开始厌恨学校领导，怨恨现在所在的班级，他们拆散了我们这个班级，同时我又不那么怨恨了，在这个班级让我有了奋斗的目标，让我懂得尊重和服从，让我体会到了学习的乐趣。

快毕业了“让我们为自己的目标而奋斗”!

时光易逝，记忆难“流”,这个“流”,我想说“记忆很难从我们的脑海中流走”!

阳、坤、双、峰、毅、杰、彪、轩、旭、虎、彪……我定会永记心中。让：时光不老，我们不散！

篇2：时光易逝记忆难流高一作文

“曾经的如此善良又明媚，你我一起分享了青春的美味”.转眼之间我们就要离开生活三年的学校了。

三年！我们有过“欢喜不已”,有过“悲伤痛苦”, 三年……我们从当初的“年少无知”转变为现在的“成熟懂事”,三年！我们改变甚是多啊！

第一次住进宿舍由于兴奋睡不着，于是被何老师叫了出去每人被训了一顿，但我们仍感到一种莫名的兴奋感。

初二我们在宿舍里面，学会了抽烟，喝酒，乃至打牌和打架斗殴，竟然还从三楼的水管溜出去上网，现在想想还真是心有余悸啊！

快毕业了“让我们为自己的目标而奋斗”!

时光易逝，记忆难“流”,这个“流”,我想说“记忆很难从我们的脑海中流走”!

阳、坤、双、峰、毅、杰、彪、轩、旭、虎、彪……我定会永记心中。让：时光不老，我们不散！

篇3：以难题为题的800作文_高一作文

女儿，好好考虑，但是只有一个晚上的时间，你只要记住，不管你做什么决定我和你爸都支持你。妈妈在电话里头语重心长地说道。而我在电话这头只是嗯了一声，电话挂了，但我的心久久不能平静，我第一次觉得原来人生的选择题是那么的让人纠结。

在深圳打暑假工的我被告知落榜了，当时在异乡的我好想大哭一场，可是我还是强忍着眼泪与心痛，我不想也不敢与别人诉说，我只知道三年的努力付之东流，满满的都是心痛。手机的微信和QQ发来的都是安慰和鼓励的话语，我看都不想看，只想拼命地工作来麻醉自己，因为只有累了才会好好睡觉。但是妈妈总是在我最累的时候打来电话，问我想报什么技校，而我大脑一片空白，随口说了句导游吧，这句随口说出的话，妈妈却非常在乎，她找遍了各种学校，都没有名额了。后来经在北京的舅舅介绍说有一所医学院不错，于是我就这样默默地同意了。

八月八号是考上高中报名的日子，

八月十一号是我去医学院报名的日子，一切手续办理好了，我们即将迎来十五天的军训，军训结束后没几天，微信、QQ里到处是关于补录的事情。当我看到里面有我的名字时，我蒙了，我不知道此时此刻该高兴还是该心痛。同学、老师都问我去不去，我沉默了

高中，曾经是我的梦想，上高中意味着未来有更广阔的路；留在中专，因为我已熟悉了这里的一草一木，并规划好了将来要走的路，这真是个难题，我该如何抉择。

补录的时间只剩一天，我焦躁不安。这天晚上医学院的班主任跟我聊了很多，但她说的最清楚的一句话是我尊重你的选择，爸妈打来电话也说尊重你的选择。

我的心一直在纠结，从未遇到如此纠结的问题，让人不知是喜是悲。我意识到人生总会碰到一些岔路口，别人无法为你选择，有些路必须一个人走。

这一夜，我辗转难眠，最终决定：离开。我就这样坐在了高中教室里，内心平静，目光坚定。

篇4：高一开学考试难吗

高中开学考考什么

主要还是考察初中的内容，还有加入了部分高中的思考方式。很多学习新高一的时候是没有开学考的。但如果真的有的话应该就是语数英了。

实际上，这种“摸底考”“分班考”的.目的就是为了筛选尖子生，成立重点班。经过这些所谓的“分班考”“摸底考”后，大多学校会分出重点班和普通班。

这类摸底考大部分是考查学生对初中知识的掌握程度，少量涉及高一新知识，题目设置方面会涉及到初高中学生思维的`转换，难度大都比中考难一些。

篇5：难……作文

难……作文

难……

山东省山东省岱庄生建煤矿子弟学校六年级黄山从前有弟兄两人，一个叫王二，一个叫王五。王二懒惰，王五勤劳。

有一天，王五对王二说：“哥，听说张三种果树发了财，咱们也种果树吧！”王二一听就说：“那好啊！不过咱得先问问怎么个种法。”于是，他们一起到张三家请教。

“种果树首先要耕地、栽树苗、浇水、施肥，还要剪枝、锄草、灭虫等田间管理。”

王二一听忙说：“我还是不种的好！这么累的活我可干不了，这么苦的罪我可受不了，不干不干！”

“哥，你不干我干。”王五斩钉截铁地说。

王五买来五百棵苹果树苗，栽在精耕细作过的'田地里。王二在一旁悠闲地说：“难栽活啊！”王五听而不闻，对小树苗倍加呵护，很快，小树苗发出了绿叶。

看到绿油油的树苗，王二又在一旁闭着眼说：“难长大啊！”

王五信心十足，每天起早贪黑地给树苗施肥、浇水、松土、捉虫，常常累的汗流浃背。一份耕耘一份收获，很快，小树长成了大树。

王二看到逐渐长大的果树，在一边嗑着瓜子说：“肯定开不了花！”王五说：“我不信，我一定会让果树开花的。”王五便每天给果树锄草、修枝，风吹裂了手脸，太阳晒黑了皮肤，人也瘦了一圈，但果树却绽放出了花朵。朵朵粉红的花瓣，鲜艳夺目、飘香浓郁、沁人心脾。

王二在一边又说：“花是好看，但不一定能结果！”王五只当没听见，对果树照料的更加精心了，每天给花人工授粉，不怕脏、不嫌累。再后来，每一朵花都结出了硕大的果实，汁多肉嫩、香甜可口。

由于王五的苹果没用过农药，都是手工除虫，所以皆为绿色食品，在市场上很畅销，还出口到了国外。王五很快发了财，成了百万富翁，还开了水果加工厂，进行水果深加工。王二傻了眼，十分后悔当初没跟弟弟一起干，现在弟弟发了财，自己却依然是穷困潦倒。

“勤劳是富裕之母，懒惰是贫穷之父”。所以，财富是永远不会送给那些懒惰之人的！

指导教师：郭敏

篇6：高一物理必修1难不难?高一物理必修1难不难

新高一的物理怎么学

一.观念的改变

1.高中科学的研究重在体验科学家研究的思想，从定性向定量转变，更注重数据的采集与分析;

2.高中概念、规律理解难度增加，数学的表达更为具体，特别需要注意方向性问题。

3.高中更注重模型的转换与方法的指导。

二.自习知识要点

初高中衔接最紧密的是力学与电学(磁学只涉及很少，这里忽略)，在暑期阶段重点了解力学为主，力学是物理的重中之重，所以重点预习第一章、第二章、第三章，第一章重在理解运动学一些基本概念，第二章重在了解一些基本运动特点及基本规律运用，第三章重在了解各力产生的条件及特点，学会对物体受力分析。

三.如何培养学生物理学习自信心?

很多学生，尤其是女生可能对物理都有畏惧，认为很难，学不好。物理说不难是假的，关键看你想达到什么程度，任何事情都敌不过认真二字，坚信自己一定能学好，那你就一定行。

高一新生必看物理学习方法

一、初高中物理学习顺利过渡的方法

1.端正心态，增强学好高中物理的信心由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光、原，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，没有必要害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。

2.做好初高中物理知识的过渡高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次、多角度来探究物理现象的本质。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力和科学探究的能力。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度、位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。注意在学习过程中顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，学习掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。在分析题的时候要学会画草图辅助分析的方法，用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的“走弯路”加高学习物理知识上的跨度。对于概念的学习要由具体到抽象、由简单到复杂、有平面到立体等。由于高中物理的力学的分析和计算中经常用到三角函数的相关知识，因此有必要吧初中的解直角三角形的知识在通盘的复习一遍，加深记忆和理解，这样用起来才能得心应手。

3.养成良好的学习习惯

(1)坚持预习。有的人说提前预习没有用这是错误的说法，或者说这些人根本不懂预习在学习中的重要作用。其实预习就是自己先独立的学习，在课堂上再加深理解新的知识。在预习的时候不是简单的看看书就完事的。首先要认真的阅读教材，理清教材中知识脉络，一定要记牢在预习过程中遇到的新概念，对于新的概念一定要记下来。这样将来才能听懂课程或者自己继续独立学习。在预习看书的过程中要把教材中的正文、插图、注释要认真的阅读仔细体会，对于教材中的例题一定要认真的分析一遍，计算一遍，然后看看能否独立的完成这课后习题或者练习册中配套的习题。高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定，所以一定要做好课前预习工作。

(2)主动听课。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，提高课堂学习效率。所谓的主动思维就是积极的面对教师课堂讲的知识，跟着教师提示思考问题。当你的想法和教师的思路不同的时候就要仔细的分析教师对问题的分析和理解，这样才能提高学习效率。

(3)记好笔记。在记录笔记过程中不是记录老师板书的内容，更重要是记录老师分析每个问题的思维起点、思维过程、思维方法。记笔记的时候不要把一页纸写满，要留有空白等待将来补充进来新的内容。对于笔记上记录的问题要慢慢的消化理解。每学习完一章后要进行纳小结。养成记录及整理笔记的习惯，做好知识系统梳理的工作使知识系统化、网络化、模块化。

(4)梳理归纳。有人说物理知识不是教师教会的，而是学生们通过梳理新旧知识逐步建构起来的。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律;再如T=2πl/g(单摆)，T=2πm/k(弹簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造卫星)也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。这样才能有利于知识的记忆和使用时知识的快速提取。

(5)独立作业。原北大物理系教授赵凯华认为独立完成作业过程是理解物理概念的最佳过程，通过解题过程能加深对物理规律使用条件的理解。对于练习册中的习题要根据自己独立完成的情况做好标记，就是知道那些是自己会的那些是自己不会的题目。过一段时间之后再仔细研究当初不能顺利解决的习题，通过做题也能发现自己那些知识存在不足。所以学习物理必须做一定数目的习题。

(6)善于交流。论语中提到“独学而无友则孤陋而寡闻”，意思就是说应该经常与同学们交流学习的心得体会，通过交流讨论加深对新知识的理解，通过交流获得新的学习方法。虽然高中物理相对初中物理有一定的难度，但不是高不可攀，只要主观上增强学习上的信心，客观上养成良好的学习习惯。相信同学们一定能学好高中物理。

二、高中物理学习必备笔记本(厚一些够三年连续使用)、作业本(B5白纸本)、改错本(厚一些够三年连续使用)、草纸本(随意但必须有)、胶棒(随意但必须有)、一本课外教辅材料(按个人程度不同可准备侧重讲解型或侧重习题型)

篇7：高一物理必修1难不难？怎么学

如何学好高一物理

一、学会对物理概念的反复琢磨。

能不能学好物理，在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感，比如“能量”、“惯性”等等这些概念，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵，这种“意会”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨以及将所学知识与实际生活相联系才能体会得到。

二、学会对物理情景的详细分析和画图。

高中物理所研究的大多是实际生活、生产实践过程的理想化模型，要学会从题目的文字描述中想象出实际情景，并学会将情景用图描绘出来。物理中要求学生会画物理情景图(轨迹示意图)、受力示意图、两物理量之间的函数关系图象。最后要求会把图用数学语言表示出来(关系式)而绝对不能死记套用公式。

三、学会对物理实验的层层剖析，培养探究能力。

物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成：实验目的、原理、器材、步骤、注意事项、数据处理和误差分析。但我们的关键不是仅会做这些实验，而要从中学会探究的方法，会由现象提出猜想，按猜想设计实验再检验并修正猜想。这不仅是学习物理的知识，关键是知道知识的来源，更便于掌握。

四、学会对类似知识点的归纳、总结并做好错题集

学习的过程就是先把书由薄变厚，再由厚变薄的过程。要将知识点细化，学透。学会了对类似知识点的归纳、总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单几个部分，学起来自然就会轻轻松松、游刃有余。学好物理还要求做一定的习题，加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力，但不是搞题海战役，要学会总结，做好自己的错题集，让习题越做越少。

五、学会调整自己的情绪，注重感情投资

我们知道“感情的力量是神奇的”，对学习犹如化学中的催化剂。对一个学生而言，能试着喜欢自己的老师，那将会终生受益非浅。学习过程是艰辛的，甚至在大多数同学看来是单调、枯燥的。如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力量，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗?

六、学好物理的几个具体建议

1、记物理笔记，特别是对概念理解的不同侧面和物理规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立物理纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆物理规律和物理小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成物理学习“互助组”。

5、争做物理课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从物理思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，理解体会，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。.

高一物理

一直以来，高中物理给人的印象都是难教难学。

究其原因，其一，高一新生来自不同的学校，对物理知识与方法的掌握参差不齐，而且面临着学习环境、身心状况、教材内容及学习方法的改变。

其二是教学要求的差距，高中物理需要学生从形象思维到抽象思维的飞跃;从定性思维到定量思维的飞跃;从单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维的过渡;从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化。

高一物理力学内容是高中物理的基础，高一不仅要打好知识的基础，更要养成学习习惯。

篇8：《雨巷》高一语文难重点解析

《雨巷》高一语文难重点解析

1、《雨巷》在艺术上有何特色？

《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

2、《雨巷》在意象选用上的特点及好处是什么？

《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，这三个表面上看似并不特别的意象事实上深藏着一种极为特殊的'时空关系，不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚幻、迷离，更使得对诗的意义的理解也有了含混复杂的多义性，三个意象具有某种程度上的一致性，它们统一于一个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同构成了一个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给人们带来一种孤独、冷寂又带迷茫的情绪。这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是随着“姑娘”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“姑娘”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也逐渐因为不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和梦想、失望和迷茫随着“姑娘”的身影隐隐显显。这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“姑娘”离我像梦一样遥远，然后她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感受到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系，以及由这些复杂关系带来的虚幻迷离的色彩，使得诗中的意象一下子超越了一般意象的具体形象和实际意旨，而具有了某种象征性。人们完全可以从不同角度生发出完全不同的对诗意的理解，如果从“我”的角度来看这首诗，这似乎是一个朦胧梦境的再现；如果从“雨巷”的角度去理解诗歌的意义，这又可理解为“一种人生体验或感悟，一种孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生况味；如从“姑娘”的视角探索，也是对一段逝去的爱的梦中回忆与追诉，总之，正因为诗人没有把诗的意义限定在一个层面上，我们从中领会的东西才更多了。

篇9：关注高一学生学英语难的问题

关注高一学生学英语难的问题

今年我带高一英语课，在与学生朝夕相处的日子里，我常常听到不少学生抱怨说高中英语难学。怎样帮助高一学生解决这一困惑，使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习，尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习规律呢？我认为我们英语教师在教学中应该注意以下几点。

一、走下讲台，走进学生，勇做学生的“知心人”。

作为一名从教数年的高中英语教师来讲，传统的教师权威地位思想根深蒂固。近年来在新的教育思想影响下，虽说改变了不少但是要说完全解放了自己的思想还为时尚早。教学实践一再证明：谁能立身学生之中，受到学生的喜欢与尊敬，谁就能把学生教好。新课标，新理念，新方法，新时代，就要求我们教师务必转变自己的教学思想，教学方法。务必要树立为学生服务的人本思想意识。只有你勇敢地革新自己的传统思想，视学生为子女，如朋友，了解学生，帮助学生，同苦同乐，快乐生活每一天，那么，学生就会从心底里喜欢你，从而喜欢你上的课，进而把英语学好。

二、分析原因，查找问题，帮助学生克服对学英语的畏惧心理。

学生之所以觉得高中英语难学，实际上是由初中升到高中后，他们对英语学习还不适应，尚未习惯。在初中阶段，教材浅易，对话丰富有趣，大多阅读课文篇幅较短，那么课堂上就有充分的学习时间，学生对所学内容格外熟悉。但是到了高中，情况却不同了。教学内容颇多，阅读材料篇幅较长，课时相对减少。对于阅读理解材料往往是篇幅很长的课文讲两课时就结束了。加之词汇量增多，语法较为集中，写作要求提高，课堂上需要掌握的知识点较多。而且，课后自习时间不足，没有计划，不做合理安排就不能及时有效组织预习和复习，几单元过后心中便没底了。

为了解决这一问题，首先要指导学生作好计划，合理安排时间，课前预习。同时，在教法上多下一些功夫。我感到，高一学生词汇量有限，如果不学会单词，就会有许多“拦路虎”成为学生学习英语的障碍。因此，教单词就成了我的重要任务之一。学习每个单元内容之前，我都利用时间给学生集体辅导单词。每天早晨，我都让英语课代表在黑板上抄写10个新单词，天天轮换，给学生创造无意注意记忆单词的机会。另外，反复检测，例如，每节课前，让学生上黑板听写单词，及时给予评价与鼓励。一段时间后学生不同程度有了一定的词汇量，句子也能看懂了，学生有了信心。

三、具体的指导教给了学生复习的方法。

学生觉得高中英语难学的另一个原因是对高中考试内容不适应。在初中阶段，考试内容有具体的范围，考什么，老师就讲什么；不考的，即便课本上有，老师也不讲。所以要获得一个好成绩，对学生来讲并不难。甚至有些学生平时不努力，考前的复习阶段临阵磨枪也能磨得亮而光。但一到高中就不同了，按学生的话说：“考的尽是课外的，是没学过的。”这样一来，平时不努力的成绩自然不会好，而一些平时很努力、初中时成绩较好的学生，到了高中也会出现成绩不理想的情况，难怪学生怨声载道。

我对这种状况进行了认真了解分析，发现在学生中间有相当一部分在课下复习时只一味地去记去背单词、课文、语法规则等。这些实际上都是有些片面化了。于是，我十分注重对学生学习方法的指导，不仅要求学生“学会”，更重要的是要求他们“会学”，教会他们掌握自学的方法，培养良好的学习习惯，而不是把书上的全部内容一字不漏地灌输给学生，让他们死记硬背，不加思考地全盘接收。当然，对学生学习方法的指导是一件非常具体、细致的事情。比如，名篇名段，读、记、背当然是不可缺少的，甚至还要让学生背得滚瓜烂熟。但我始终不忽视在读、记、背当中教给学生一些规律性的东西，让他们逐渐具备阅读英语的能力。所以在高一讲完阅读课后，认真加以归纳总结，对重点、考点一一归纳，并写出例句。这项工作说起来容易，做起来很难。一课的总结，常常要花费很多时间和工夫，但是这项工作我指导学生一直坚持下来了。这是学习

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英语的很好的方法之一。久而久之，它使学生完成对重点词汇的积累，熟悉了它们的语法现象，从而逐步读懂“课外”的“没学过的”英语小文章。

记得一开始时，我与学生这样做，一些学生感到太麻烦，心里并不情愿去做。但当经过几次单元检测甚至到了期中考试后，学生才真正体会到了它的好处，真正领悟到了这项工作的必要性。因为在单元和期中的试题中，的确有许多内容像学生所说“考的是课外的”。然而，就是在这些“课外”的文章和段落中，却屡屡出现了课本中所学过的东西。而我在讲评试卷中，每次也把这些内容摘录出来，并联系课本上的内容，让学生真切地体会课本的知识是如何“迁移”到“课外”来的。经过多次这样的'实践，使学生真正体会到这种方法能够使知识从感性上升为理性，一方面在更高的层次水平上认识掌握所学知识的整体结构，另一方面深刻理解这些知识在整个知识体系中所处的地位和作用。从而使学生对这种方法认可了，并自觉自愿地去做了。

四、严格要求、及时督促加速了学生适应熟悉高中英语学习的进程。

学生对高中英语学习产生困、畏难情绪，还有一个原因。它就是学生本身对英语学习的重视程度问题。高一学生对英语的畏难情绪与他们对学英语的兴趣之间的矛盾给学生的正常学习造成了直接的影响。因为经过紧张的中考风雨，终于考进了中学的孩子，在高兴之余，往往会产生松口气的心理。尤其是对英语这一科，或许中考成绩还不错。高一检测了一两回又没考理想，失落感过大。于是就自暴自欺，一泻千里，打了退堂鼓，不再继续努力了。

针对这种情况，我始终坚持抓住高一的宝贵时光，给学生在英语学习方面打下坚实的基础。因此，我注意以严格的要求、及时的督促，帮助学生克服松懈情绪，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，从而适应整个高中阶段的学习。

在工作中，我把严格要求贯穿于教学的全过程，每一环节都不放松。比如，预习这一环节，我要求学生课前利用工具书扫除要讲课文的文字障碍，要读课文，要提出不懂的问题，这都要写、划在书上；又如，课堂这一环节，我要求学生必须精力集中，不能允许思想开小差、随意看其他书籍等松松垮垮的作风。同时，我又以自己严谨的教风、引人入胜的讲解、张驰有度的课堂管理能力来吸引学生和约束学生，灵活自如地驾驭课堂。从而使各类学生都能自觉地投入到学习中去。

有了严格的要求后，还需及时的检查督促，这样才能保证把严格要求落到实处。如提出了预习的要求，课堂做值日报告或听写单词、短语等进行检查；对完成作业的情况，每次要认真的讲评。这些，对教师来讲的确花费了很多时间，但对学生来讲则是十分重要的。对那些自控力较差、未养成良好学习习惯的学生来讲严格更为重要。有了踏踏实实的学习态度，再加上教师严格管理、具体指导和及时的督促检查与落实，学生很快适应了高中的英语学习。

总之，经过教学实践，我感到如果在以上几个方面做出努力，就会在一定程度上帮助和促进学生尽快地适应高中英语的学习了。

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篇10：难作文800字

难作文800字

面对一件以我们自己的力量很难完成的事时，我们总会叹息，在动手之前的抱怨是免不了的，而且，人类是个思想丰富的种族，所以这种事就有了特殊的称谓，我们叫它“难”。完成不了的东西，我们叫它难，当遇见不可逾越的障碍时，我们也会称它为难。难是个奇妙的东西，它可以使人斗志全无，并且有理由逃避它——避难而已，人之常情嘛。

野马群奔，大地震动，对于弱小的兔子来说这是灾难，在它们斗志全无的时候只能逃窜，可是在它们逃窜时的动静对于另一种生物而言也是一种未知的灾难，当兔子们看见因自己而逃窜的青蛙时，难免有所感叹。

而我们人类未尝不是这样的，“大灾大难”之后，在希望“破灭”的时候，如果这个时候有什么“安慰”，那么我们也许会好受一些。就比如自己家里有一人去世，爱自己的人已经不再说话，甚至连爱你的能力都不再具备了，你肯定悲痛万分，但如果这时隔壁传来消息，邻居家外出车祸，只剩一人生还，或许你会觉得你的悲伤不再是悲伤，甚至还会主动去安慰邻人，这时我们会发现我们会发出同那兔子一样的叹息：

“哦，看来事情没有我们想的那么糟糕。”

因为在更大的难面前，自己的小难那么微不足道。

如果弱小的兔子一开始就有这种想法，也许会有胆子大些的兔子跳出兔群，指着傻跑的野马大喊：“跑什么跑！给我停下！”也许马群会因此停下奔腾，“灾难”也不复存在，因为兔子不把眼前的困难当作困难，所以斗志未曾消散，不畏惧，敢于直面以及出击，困难也不复存在。

我们也能如此，当难来袭的'时候，我们只需轻轻撇它一眼，垂下眼皮，露出不屑的神情，凶恶的难也会停下挥舞的利爪，收起龇出的尖牙。当它挡住我们的道路时，我们就可以抄起我们的拳头向它迎面打去，只因为我们听说过，看到过，直面过更强大，更凶恶，更令人畏惧的难。如果止步于这渺小的，相对弱小的难，那而后的几十年里，当我们遇到更大的难时，我们是否连看一眼的勇气也不曾具备？

难，本就是我们无法避免的，短暂的逃避不会解决它们，只会让他们有时间吸取养分，铸成大错，但在那之前，每一个难都是无法抵御吾等斗志的野兽，猎人拿起了刀，饿虎也为此颤栗！

难？不过如此罢了！

篇11：难难自语作文

难难自语作文

“啊！真舒服啊！”早上，我刚起床，正惬意地打着哈欠呢！“咦，不对，肚子怎么沉沉的？”查查，肚子里竟然有“宝宝”了！

老天爷对我说：“不许“多动症”再犯，否则，后果可能不堪设想的！”

早上，我本是答应老天爷的，可是到学校就把这句话抛到脑后了。这天正好碰上我当值周生。在值周时，我的火眼金星立刻就盯上了没带红领巾的大哥哥。“几班的？”我右手拿着文件夹试图拦住他，但是他就是一声不吭地要往前面走。他前面的大哥哥皮笑肉不笑地瞟我一眼，挑衅地发话了：“我和他是一个班的'。”说完，他就拉着没戴红领巾的哥哥大步流星的要逃。我意识到他们是在耍我，尝试追上去，可是我哪里是他们的对手，才追一点就气喘吁吁了，而且肚子上“遍肚鳞伤”，狼狈不堪。肚子里的小宝宝肯定痛死了，家隔壁的小弟弟肯定会笑掉牙的，真是诸事不利。唉！原来腿多动也叫“多动症”。

回去上课时，我正在写作业。在思考某题右手还是照常习惯性的托着下巴时，但出乎意料，在托下巴的同时，胳膊肘碰到了放在桌角上的钢笔盖，随着“啪”的清脆的一声轻响，钢笔盖掉地上了。“啊！钢笔盖，我来也，稍等片刻！”我正要弯下腰，本以为是轻而易举的一个小动作就行了，没想到还没弯到一半时，肚子就抵上了腿：“疼啊！”差点叫出来了。只好小心翼翼地横躺在椅子上，胳膊往笔盖掉的地方神，眼看指尖离笔盖近在咫尺了。突然，我的身子不小心打滑了，“啪”地连宝宝一起摔倒了地上。“哎呦，痛死了。小宝贝呀，小细腿呀，小胳膊呀，你说我多不容易啊！”我自言自语。

中午要上课时，妈妈才告诉我不穿早上那双一踩就套上的雨鞋，而要穿那双最难穿上的运动鞋。我一听，就愣住了：“这个点都快迟到了，再晚点检查红领巾的职责就要被撤掉了！”快点，事不宜迟，刻不容缓！我赶紧弯下腰，要把脚塞进鞋里。可发现弯下腰以后胳膊根本就妄想够到鞋。为了抓紧时间，我只好随意的坐在地上，急急忙忙地抄起一只鞋打算穿上。可刚把鞋套上时，宝宝太重了。一下子把我压趴在地上了。“哎呦！”我捂着肚子，挣扎着，艰难地又坐起来。把旁边的椅子拿着靠着，缓缓劲，又开始系鞋带——

晚上睡觉时更不方便，仰着睡，像被一块石头压着了；向左侧睡，就是不习惯；向右侧睡，腰又不舒服；趴着睡就别提了，像肚子下被塞了块石头，而且宝宝就受不了了！一晚上辗转反侧，翻来覆去，翻来覆去，辗转反侧。还得照顾着宝宝不碰到什么东西，左右为难，比军训都枯燥无味——一晚上混过去了。在第二天早上照镜子时，大吃一惊，嘴大得能塞下三个乒乓球，眼袋神不知鬼不觉地冒出来，眼珠子突了起来，而且连那单眼皮不知什么时候变成了四眼皮了！“哎！”我唉声叹气，“当妈妈可真不容易啊！”

其实，我的“宝宝”是米袋！

老天说我还要注意上厕所、上下楼梯。

“难啊！”我又在喃喃自语了。

篇12：难忘忧作文

难忘忧作文

“敬你一壶烈酒，愿你此生长醉不复忧。” ——题记

人的一生，终究是太多的忧愁。会因为一件鸡毛蒜皮的小事大动干戈。大题小做的结果就是不仅没解决好事，还给自己扯下一个烂摊子。也会因为一句不足挂齿的话语怒火中升，非要上前争上几句口舌之快，心里到底是舒服了，可是一度尴尬的`局面，明明只要不在意就好的，但又偏要自讨没趣。所以说嫌自己忧愁多的大多还是自己作出来的，然而所有人都会有忧愁。无论是成年人还是青少年，亦或者老师与学生。

他们都会有忧愁也必定会有忧愁。毕竟世界上真正可以一直快乐下去的人少之又少。对成年人来说，最令他们忧愁的不过是家庭矛盾，工作困难等一系列他们这个年龄段面临的困囧。而对孩子来说，与父母争吵，学习困难等他们又该接受的问题则是令他们困窘的。不会有一丁点忧愁都不存在的人，物是人非，这世上有多少令人忧愁的事，就会有多少拥有忧愁的人。但我们一定得有忧愁吗？我们不可以没有忧愁吗？这怕是得由我们自己回答了。

如果你可以做到不被事物和他人影响，乐观积极地度过每一天，那么你大概是真真正正地成为无忧者了。还是不觉得可以忘记忧愁的话就尝试减少吧，多做些令自己和他人幸福快乐的事，应该就会好些吧。愿世间万物一生无忧。

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