调皮的太阳作文
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篇1：作文 调皮的太阳
作文 调皮的太阳
今天，我和妈妈出去玩。路上，太阳就像在跟我们玩捉迷藏。它一会儿被乌云遮住，风伯伯来了！把乌云吹走了，太阳又露出了笑脸。太阳真调皮呀！哈哈！
福建泉州丰泽区第三实验小学一年级:徐悦
篇2：调皮的太阳200字作文
他天天按时起床，
他天天带来光明，
他是一个调皮的男孩，
有时候，
他不高兴就哭起来，
哗啦啦，哗啦啦，
天空就下起了雨。
有时候，
他很高兴就笑起来，
咯咯咯，咯咯咯，
天气晴朗，小学生作文大全
有时候，
他很想玩，
经常和云朵捉迷藏，
输了他就阴沉着脸，
我们的天气就成了阴天。
这就是他，
调皮多变的太阳男孩。
二年级:王霄宇
篇3：调皮的太阳200字作文
调皮的太阳200字作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
他天天按时起床，
他天天带来光明，
他是一个调皮的男孩。
有时候，
他不高兴就哭起来，
哗啦啦，哗啦啦，
天空就下起了雨。
有时候，
他很高兴就笑起来，
咯咯咯，咯咯咯，
天气晴朗，阳光灿烂。
有时候，
他很想玩，
经常和云朵捉迷藏，
输了他就阴沉着脸，
我们的'天气就成了阴天。
这就是他，
调皮多变的太阳男孩。
二年级:王霄宇
篇4：一年级叙事作文：调皮的太阳
今天，我和妈妈出去玩。路上，太阳就像在跟我们玩捉迷藏，它一会儿像是累了，钻进了乌云，风伯伯来了！太阳像是要和风伯伯打招呼，又露出了笑脸。太阳真调皮呀！哈哈！
看着文章就能让人想象到一个小孩在路上用好奇的眼睛观察太阳调皮的可爱样子，那是一个怎样爱动脑筋而又善于观察的孩子啊！一个一年级的孩子能够将习以为常的太阳写得这么形象，真不错。
篇5：调皮的太阳小学一年级叙事作文100字
今天，我和妈妈出去玩，
调皮的太阳小学一年级叙事作文100字
。路上，太阳就像在跟我们玩捉迷藏。它一会儿被乌云遮住，风伯伯来了！把乌云吹走了，太阳又露出了笑脸，小学生作文大全
太阳真调皮呀！哈哈！福建泉州丰泽区第三实验小学一年级:徐悦
篇6：调皮的太阳
今天，我和妈妈出去玩。路上，太阳就像在跟我们玩捉迷藏。它一会儿被乌云遮住，风伯伯来了！把乌云吹走了，太阳又露出了笑脸。太阳真调皮呀！哈哈！
福建泉州丰泽区第三实验小学一年级:徐悦
篇7：调皮的太阳故事
调皮的太阳故事
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
篇8：《调皮的太阳》的教学课件
活动目标：
1、理解散文内容，感受散文诙谐、幽默的风格。
2、愿意用语言大胆、连贯地进行讲述，并初步尝试进行创编。
3、喜欢散文活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
篇9：《调皮的太阳》的教学课件
一、创设情境，引起兴趣：
猜谜语导入：
今天我们教室来了位客人，你们想知道是谁吗？不过它想让大家猜个谜语，猜猜它是谁：
“有个小淘气，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨”。
你们猜，是谁啊？你觉得这个太阳怎么样？你们猜，它会去哪里玩呢？
二、借助课件，欣赏散文诗第一边。
1、教师完整朗诵，幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？能用散文中优美的.话来说一说吗？
2、出示课件，边看画面边欣赏第二边。
提问：散文的题目是什么？
调皮的太阳来到了哪里？干了些什么呢？
3、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容。
重点引导幼儿理解太阳的调皮以及散文幽默、诙谐的风格。
（1）出示画面1—6，按“欣赏—思考并回答问题—完整欣赏”展开。
教师：调皮的太阳来到了哪里？它都做了哪些调皮的事？散文里是怎么说的？
为什么调皮的太阳要叫小朋友早早起床？什么是使足劲儿？是因为什么小朋友才光着屁股往河里跳？
调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，妈妈是怎样收被子的？重点表现出“慌”“赶紧”
（2）小结：
提问：你觉得散文中的太阳调皮吗？为什么？你喜不喜欢这个调皮的太阳？
听了散文后，你心里有什么感觉？
4、播放课件，幼儿再次边欣赏边跟念散文。
三、尝试进行创编活动，充分发挥幼儿的想象力。
提问：如果你是调皮的太阳，你会来到哪里？你想做什么事？你能用散文里那样好听的话说出来吗？
四、结束活动教师：我们去外面找一找、玩一玩，调皮的太阳还来到了哪里，又干了些什么？
附：调皮的太阳
调皮的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。
调皮的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。
调皮的太阳，挂在空中睡午觉，乐得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
篇10：调皮的太阳教案示例
调皮的太阳教案示例
目标：
1、能感受散文诗《调皮的太阳》所带来的幽默、诙谐。
2、了解太阳的作用。
准备：
1、《调皮的太阳》FLASH
2、太阳头饰，苹果、草莓头饰，配图诗歌。
过程：
一、导入
1、T：“今天我们班来了一位客人，他先要考考我们的小朋友，他出了个谜语请小朋友猜一猜‘有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。’”
2、猜出答案后，出示太阳图像。T：“小朋友真聪明，我们跟太阳伯伯打个招呼吧，你好。”
二、
1、T：“太阳伯伯的本领可大拉，小朋友你知道太阳伯伯有哪些本领吗？”
T：“太阳伯伯到底有哪些本领呢？小朋友说的到底对不对呢？下面就让我们和太阳伯伯一起去看看。”播放FLASH。
T：“太阳伯伯都去哪儿了？做什么了？”
2、T：“刚才太阳伯伯跑的太快了，很多的小朋友都没看清楚，这次我让太阳伯伯走慢点，让我们看清楚一点。”（分段播放）
例：先到屋子里T：“太阳、伯伯现在在哪儿了啊？他要做什么？”（先让小朋友根据经验猜测。）猜测过后再播放出来，把这一段诗歌根据情节朗读。
以后四段以此类推。
3、T：“原来我们的太阳伯伯这么厉害，有这么多的作用。我们的小朋友也很聪明，现在请小朋友跟顾老师把这诗再读一遍，好吗？”（老师带读）
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
三、游戏
T：“现在太阳伯伯要和我们的小朋友做个游戏，现在顾老师来做太阳，第一组小朋友来做睡觉的小朋友，第二组的`小朋友做小庄稼，第三组小朋友做苹果、草莓，第四组的小朋友做游泳的小朋友，我们邀请我们的老师和我们一起做游戏好吗？让老师做收被子的妈妈。”
游戏开始，太阳先来到第一组，做掀开被子的动作，小朋友做伸懒腰的动作…来到第二组，做拔的动作，小朋友做升高的动作，来到第三组，做涂的动作，小朋友把绿的一面转到红的一面，来到第四组，拿出乌云，老师们做收被子的动作。
太阳伯伯玩累了，要回家休息了。小朋友跟太阳伯伯再见吧。
结束。
篇11：中班语言教案《调皮的太阳》
一、以拟人化的方式出示太阳手偶
“小朋友，今天我给大家请来了新朋友。这是一个调皮的太阳，咦？小朋友，你们知道什么叫调皮吗？幼儿回答
这是你们说的调皮的意思，那今天这个调皮的太阳，真的跟你们说的那样调皮吗？
二、欣赏散文，理解散文内容。
提问：调皮的太阳去了哪里?它都做了什么事情？
孩子回答完毕以后，请孩子做做诗歌中的动作，如掀开、催、往上拔等。
再次欣赏散文，出示图谱帮助幼儿理解，提问散文中最喜欢的句子。
这次你又听到了什么？你最喜欢里面的哪一句？说说你的理由。
三、幼儿看着图谱，学念散文
我们一起看着图谱来念念这好玩的散文
这个太阳你喜欢吗？为什么？
师小结：太阳它可以帮助小朋友早早起床，帮助庄稼和果实长得更好，还可以让小朋友在炎热的夏季舒服的游泳，还可以晒干被子，消灭被子里细菌等等，我们的生活离开不太阳。
四、游戏《调皮的太阳》
幼儿分成5组，在5个不同的地方站好，教师扮演太阳，幼儿分别扮演不同角色做相应的动作。
我们再去外面找找，调皮的太阳又去了哪里？做了什么事？好吗？
篇12：中班语言教案《调皮的太阳》
活动目标：
1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2、体会散文的幽默、诙谐意味。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
1、挂图；
2、太阳头饰，红色圆形纸板若干（跟幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同脸大小）；
3、故事磁带；
4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。
活动过程：
1、欣赏图片
（1）这些图片讲了些什么事情？
（2）幼儿独立阅读幼儿活动材料，然后可小声讨论；
（3）你看到了什么？
（4）太阳在干什么?
（5）这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解“调皮”）。
2、欣赏散文
（1）散文里讲了什么事情，是谁的事情?
（2）欣赏散文后你的心里有什么感受？
3、再次欣赏散文
（1）散文的题目叫什么？为什么要说它是“调皮的太阳”？
（2）小朋友，你们还有什么听不懂的.地方吗？
4、游戏：《调皮的太阳》
（1）幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿；
（2）跟着录音机，幼儿和教师一起玩游戏，教师扮演太阳，跟着散文里的情节发展做相应的动作；
（3）游戏结束。
活动反思：
儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。
篇13：中班语言教案《调皮的太阳》
目标
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
准备
1.挂图。
2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
过程
1.欣赏图片。
――这些图片讲了些什么事情?
――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。
――你看到了什么?
――太阳在干什么?
――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)
2.欣赏散文
――散文里讲了谁的事情?
――听了散文后你心里有什么感觉?
3.再次欣赏散文。
――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?
――你有什么听不懂的地方吗?
4.游戏：调皮的太阳。
――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
――跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。
如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；
到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；
到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；
到第四组，幼儿做天热游泳的动作；
到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。
建议
1.该活动为二课时。
2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。
3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。
附：调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山／文)
篇14：中班语言教案《调皮的太阳》
设计意图：
《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐，以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体的说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，根据中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度，光听老师念或图片示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，具体形象性是学前儿童思维的特点，并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟读，转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆，紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上，引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默，渗透情感教育。最后，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。
活动目标：
1、运用图谱，帮助幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现。
2、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备：
太阳手偶一个，散文图谱一份，录音机，磁带。
活动过程：
一、以拟人化的方式出示太阳手偶，引出活动。
小朋友们看看，谁来啦？ 太阳来和我们做朋友了，你们觉得这个太阳怎么样？
演示太阳调皮的样子，提问：现在你觉得这个太阳怎么样？（初步感受调皮）
二、欣赏散文，理解散文内容
1、欣赏散文
提问：散文的题目是什么？
散文里讲了些什么？（根据幼儿回答，出示相应的图片）
2、再次欣赏散文
提问：调皮的太阳做了些什么事？
教师根据幼儿回答，逐句出示图片，形成散文图谱。
3、幼儿看图谱学念散文
4、帮助幼儿理解散文内容。
5、放录音，幼儿边看图谱边跟念散文。
提问：你觉得太阳调皮吗？为什么？
你喜不喜欢这个调皮的太阳？听了散文后你心里有什么感觉？
三、游戏《调皮的太阳》
1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作
2、教师与幼儿边念散文边玩游戏
四、活动结束
我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。
篇15：幼儿园中班语言《调皮的太阳》活动方案设计
幼儿园中班语言《调皮的太阳》活动方案设计
活动目标：
1、专心欣赏散文诗，积极参与，理解散文内容。
2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。
活动准备：
教学挂图 调皮的太阳胸饰
活动过程：
1、发散联想导入。
T：天气热起来了，太阳也变得调皮起来了，当你听到“调皮的太阳”这个名字时，你会想到什么？好像看到什么？
2、欣赏散文诗一遍。
T：有一首活泼的散文诗，名字就叫“调皮的太阳”，闭上你的眼睛，我们自己听一听！（老师朗诵）
T：你听到了什么？
3、边欣赏图画边理解。
T：调皮的太阳还带着美丽的`画面来到了我们的黑板上，请看！
（1）屋子里。
T：调皮的太阳来到了哪里？去干什么？为什么要催小朋友早早起床？（师幼表演）
(2)田野里。
T：调皮的太阳来到田野里做了什么？它是真的用双手把庄家拔高的吗？那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔？我们一起来做庄家长高的样子。
（3）果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。
T：调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅？（根据幼儿表达，随机讲解、表演，强调游泳注意安全）
4、再次完整欣赏散文诗。
T：调皮的太阳带来这么美丽的画面，这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。
T：你最喜欢哪一幅画面？
5、师幼合作表演‘
T：调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢，老师来做调皮的太阳，你们来扮演散文中的各种角色好吗？（在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束）
活动反思：
1、枯燥的散文通过表演来演绎，是孩子们喜欢的，在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了两个层次，一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解，一个是幼儿自选讲述并理解，老师采用了退位策略，逐渐体现幼儿的主体地位。
3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围，很好！一是闭着眼睛听，一是看着图欣赏。
4、散文诗的篇幅不是很长，但每个句子很长，如果把它作为两课时，第二课时就是回顾散文诗，分角色扮演表现散文诗，这样一个散文诗能够被完全消化。
5、活动关注了动静交替，但把孩子们从游戏中拉回来，老师的话较多，显得比较罗嗦，该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中，这需要进一步思考。
篇16：调皮妹妹作文
我有一个即调皮，又可爱的妹妹，她两岁了，名字叫做——王玥丹。
她长着一双水汪汪的大眼睛，可爱极了！一张樱桃似的小嘴怎么都停不下来，一直在吃吃吃！美中不足的是她有一双“罪恶”的小手，一看见什么好吃的东西就会伸出来，怎样都拦不住。没办法呀，因为她是个“小吃货”嘛！怪说不得有一点微胖呢。
先说说王玥丹调皮在哪里吧。有一次，我从重庆来到我的老家——云阳时，手中拿着一盒纯牛奶，我正想藏起来，怕她给我抢了呢！哎，但是终究还是没有逃过她的一双“火眼睛睛”，我硬是不给她，飞快地逃跑了。王玥丹见状，立刻号啕大哭，真拿她没办法，只好跟我亲爱的纯牛奶“告别”了！虽然我把牛奶给了她，可她那一肚子的气还在，拿之前还不忘送我一个“礼物”——巴掌！真够我受的了。
还有一次，我和姐姐带王玥丹去小河边玩耍，到了那里，她兴奋极了。一会儿捡来小石头往水里砸，一会儿跑到树丛中摘下一片叶子，一会儿又到河边捉小鱼。只听“扑通”一声，啊！王玥丹掉水里啦！原来是在她捉小鱼的时候，小鱼到处乱窜，怎么也捉不到。一气之下，她便跳下水去捉鱼，还好水不深呐。
再说说王玥丹可爱在哪里吧，一但你手中拿着什么食物，只要是可以吃的，王玥丹就会吵着要吃。但是你不给她吃的话，她便大发雷霆，可是如果你还不给她吃，她就会听话地向你卖萌。每个动作都挺可爱的，再加上她的身材——肉嘟嘟的，让你忍不住想给她吃！
除了会卖萌，王玥丹还有一招，就是跳舞！
夏天晚上，吃过了晚饭，我们都会到楼下歇歇凉。那里几乎每天都有一些婆婆爷爷在跳舞。王玥丹最爱跳舞了，禁不住诱惑，她就走到最前面、最显眼的地方大展身手啦！伴着音乐的节奏有模有样地跳了起来（当然，是她自己的舞步），又可爱又搞笑！大家都在一旁鼓掌，正在跳舞的她还不知道发生了什么事呢，马上停了下来，跟着我们大家一起笑。她笑的傻傻的，害我们的肚子都笑痛了。
这就是我那即调皮又可爱的妹妹了，虽然她有时候调皮，但我还是很喜欢她！
文章对妹妹的调皮、可爱、跳舞等进行了介绍，文字形容得很恰当，写的很不错！让人看着文章，就很喜欢这位妹妹。继续加油哦！期待看到你更好的作品！
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