课堂上的手机声作文
“szdk0755”通过精心收集，向本站投稿了15篇课堂上的手机声作文，下面就是小编给大家分享的课堂上的手机声作文，希望大家喜欢!
篇1：课堂上的手机声作文520字
课堂上的手机声作文520字
虽然雪中送炭和火上浇油都是一个道理，但雪中送炭能让人感到温暖，而火上浇油说不定能让你打十个寒噤。
在一节原本属于同学们自己的自习课上，班主任正平静地坐在讲台上，但同学们却不敢发出任何怨言，因为只要你瞟一眼老师板起来的面容和看起来似乎平静但怒气舒值早已爆表的眼睛，就会从心底里生出一股寒意……
窗外似有一片乌云飞过，笼罩住了太阳，光似乎也弱了许多，教室里只剩下一阵阵心惊肉跳的心跳。
天时、地利、人和，全在老师手中，我们都成了待宰的羔羊，所有同学都明白，这是枪打出头鸟的时候，谁只要有异动，就会被老师早以蓄满怒气的大招轰杀成渣。
就在这时，一声欢快而明亮的手机铃声传了过来，“皮卡——丘”，几乎所有的同学都暗道一声完了，教室里一股寒风肆虐着，从前蹿到后，就在老师放大招的前一秒，那不长眼的手机铃声“皮卡——丘、皮卡——丘、皮卡——丘”又叫了起来，嗖的.一声，老师刀子般的目光扫视全班，“拿出来！”“完了。”这是我们唯一的想法，随即又咬牙切齿地慨上手机的主人，一名女生弱弱的递上手机，老师平静地拿过手机，“呵呵”一声，走出了教室。
两分钟以后，同学们才慢慢解冻，随即炸开了锅。
“完了呀！”这响彻了整个银河系的声音就是某个星系的某个星球的某个学校的某班同学的惨叫……
篇2：课堂上手机突然响了作文
课堂上手机突然响了作文
“叮铃铃铃铛…，叮铃铃铃铛……”
在原本十分严肃的语文课堂上，突然，从教室的一角传出了一阵十分不和谐的声音来，是手机发出的铃声。那一瞬间，如同被按下暂停键一样，老师的话突然被打断，手中的粉笔也停下脚步，立在黑板上那个写了一半的字上。
语文老师用犀利的目光环顾了教室一周，他厉声问道：“谁的手机在响？”同学们都静默着，教室里没有一个人站起来承认是自己的手机。
“叮铃铃铃铛…，叮铃铃铃铛……”那不和谐的声音再一次响起。
这次，老师和同学们将目光转移到了我们座位这里，因为他们听出声音是从这里传出来的。老师沉着一张脸，扔下手中的粉笔与课本，径直走下讲台……
教室里迅速安静下来，同学们的眼光随着老师的走动而移动，老师快速走到了我们这一片区，再次大声问：“到底是谁的手机？”但还是没有一个人站起来承认。
老师明显已经发怒了，他额头上青筋暴起，怒吼道：“你们翻书包，最好是自己主动承认。”同学们挨个把书包从桌兜里抽出，示意自己没有。但当我将书包掏出来的时候，“啪”的一声，从我书桌里掉出了一部手机。屏幕上还有未接来电显示，很明显刚刚响起铃声的就是这部手机，“你给我站起来！”老师吼了一句，我从座位上站起来，一脸冤枉的对老师说：“老师，这手机不是……”
“够了，别说了！上课时手机要关机，你不知道吗？今天你就别想要回你这部手机了！”我的话还没有说完，老师就率先打断了我的话。我在心里叫冤：这真的不是我的手机啊！这究竟是谁的手机呢？怎么会在我书桌，为什么偏偏在这个时候响，老师你怎么能这么不分青红皂白呢？
我再次用弱弱地说了一句：“老师，这真的不是我的。”
“你还敢狡辩，从你书桌里掉出来的，你还敢说不是你的？下午叫你家长来学校一趟。你明天早上再给我交一份一千字的检查。”老师已经愤怒到极点了，我看到老师那快要吃人的样子，把想说的`话有咽了回去。我觉得自己比窦娥还冤枉啊！
“这手机究竟是谁的呢？哼！别让我找到你，否则，我跟你没完！”我在心中咆哮着。
“你站到教室后面去听课，下课后来趟我办公室。”丢下这么一句话后，老师又重新回到讲台上继续讲课。
我十分守规矩的站到了教室最后面，委屈的泪水在眼里打转，我已无心听讲，一直在想那究竟是谁的手机……
下课后，我迈着沉重的步伐走出教室，垂头丧气地向老师办公室方向走去。
这时候，我同桌忽然朝我跑过来，他一脸歉意的对我说：“哥们儿，刚才那手机是我的。我不小心把手机放在你的书桌里了，我怕挨批，没敢在上课时承认，实在对不起了！我这就去跟老师解释。”说完，他飞快的向老师办公室跑去……
“什么，你……”我恍然大悟，他的背影很快消失在路的尽头。
篇3：手机和课堂英语作文
手机和课堂英语作文
When cellphone became popular among students many years ago, many teachers were so worried about students’ attention in the class would be distracted, so they forbid students to bring cellphone in the classroom. As the time went by, though it has been admitted to use cellphone in the classroom, the schools still try to find a way to limit it.
很多年前，当手机在学生中流行起来的时候，许多老师都担心学生在课堂上的注意力会被分散，所以他们禁止学生带手机进课堂。随着时间的流逝，尽管学生得到许可可以在教室里使用手机，但是学校仍然试图想办法限制手机的使用。
Cellphone seems to be the teachers’ enemy in the classroom. When they are teaching knowledge, they find most students are lowering down their heads to play cellphone. It must frustrate teachers so much. In order to focus students’ attention, they figure out all the ways. Recently, it has been reported that the students’ cellphones were handed in and then destroyed in a college. Surely, the public condemned the school’s extreme regulation, which is not a wise choice to do it.
手机在课堂上似乎是教师的敌人。当他们在传授知识时，发现大多数学生都在低头玩手机。教师肯定会感到很沮丧。为了集中学生的注意力，他们想尽一切方法。最近，据新闻报道，一所高校的学生被迫交出手机并且被学校摧毁。公众肯定会谴责学校这种极端的'做法，这并不是明智的选择。
Cellphone has been part of our life. Even the teachers can’t live without cellphone, let alone to grab it from students. The way to catch students’ attention is to make their lessons vivid and interesting. At the same time, it is important to let student realize what they will miss if they can’t focus attention.
手机已成为我们生活的一部分就算是教师也无法离不开手机，更不用说从学生身边抢走手机。吸引学生注意力的方法是使课堂生动，有趣，与此同时，让学生意识到他们不集中精力听课玩手机将会错过什么知识也是很重要的。
篇4：高中生课堂玩手机英语作文
Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students. In my opinion, we can bring mobile phones to school.
As we know, the 21st century is a modern age and full of information. A mobile phone is one of the quickest tools for us to exchange information. The mobile phone is a fashionable and useful invention, so we ought to make the best use of it. Suppose there’s a sudden accident, it is more convenient for us to dial for help immediately. There’re also some games in the mobile phone. We can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies. In my opinion, it’s not wrong to follow the fashion, but the most important thing is how to use the mobile phone in a right way.
篇5：健康上的课堂作文
健康上的课堂作文
今天，卫生公开课，我们上了一节健康上的课堂。
刚上课，卫生老师就开始上课，卫生老师用PPT打出两个字“骨折”，我们便知道今天的.主题。果然，卫生老师说：“大家都骨折过吧？那大家知道骨折后应该怎么处理吗？什么又叫做骨折？”说完，卫生老师用在幻灯片上打出了什么是骨折，还用嘴解释一遍“骨折就是骨头和骨头之间交错导致的。”老师说到这来，我们都在认真听，“老师问你们一个问题，骨折出现的时候是什么症状呢。”张驰说：“会不能动，一动就疼。”莫丽娜说：“骨头会很痛。”我也不管三七二十一，回答说：“没有伤口，但还是很痛。”老师都赞同了我们的说法，然后开始了处理骨折。看完了视频，卫生老师叫了李懿容上去当模范，卫生老师拿了一本书，两条红领巾，代替医用的夹板和绷带，再在脖子上和手臂上接一个三角绷带，就可以起到固定作用。说完以后，便让我们小组自己动手操作，每个组发了一个三角形绷带，装备齐全，只欠东风了。我们把目光投向了杨浩业，我们先用书本当夹板放在杨浩业的手臂下，然后，用我和杨浩业的红领巾做绷带，第一条红领巾我们栓在了前面，第二天红领巾拴在了后面，可是，当我们栓第二条时，第一条红领巾松了，没办法，我们只能把两个红领巾拴在了一起用力一拉，把杨浩业的手臂都勒出痕来了。最后一步，把三角绷带套在杨浩业的脖子上，在后面一栓，从我角度看，还真像一个断臂的小童鞋。
卫生老师来全场检查。卫生老师点出了其他组的优点和不足，尤其曾颖诗组做得最好看。看看我们组，姚浩业可怜巴巴的站了起来，那两条红领巾已经松了，像彩带一样落了下来，都成了仙女了！卫生老师哭笑不得，就在欢乐中，这场健康的公开卫生课就落幕了。
这次卫生公开课，不仅让我收获到了健康，还收获了课堂的欢乐。
篇6：课堂上有趣的事作文
星期三的时候，我们学国学启蒙。因为李老师出去学习，张老师就代替了李老师，学的还是三字经。有一张幻灯片是这样的：一位还没有完全进化成人的猿人，叼着个烟斗坐在一块大石头上，石头上还插着一个牌子，上面写着“祖先”，边下两位李白诗人的.那个年代的古代人在拜它。
我们一看，就笑的前仰后合，合不拢嘴了，老师一脸严肃的说：“不许笑，这是我们的祖先。”同学们也就学着两个古代人那样，拜祖先。老师看着我们的样子，也忍不住笑了。
篇7：溪坂上的课堂作文
周末，我们与老师一起徒步旅行，来到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的怀抱里上了一节别开生面的语文课。这样的课，是我平生以来第一次上的呢！看吧，蔚蓝的`天空就是我们教室的天花板，连绵起伏的青山就是我们的黑板，脚下一个个光滑的鹅卵石就是我们的课桌椅，大自然这个教室让我们这群活泼的少男少女们由衷地赞叹一声：“OK！”没有上课铃声，只有那哗啦啦的流水声像一曲悠扬的乐曲在我们耳边不停地回响。我们稍作准备后，就开始了第一节课的学习。
语文课——书声琅琅入角色老师在一张大白纸上写下了唐代诗人张志和的一首词——《渔歌子》。我们在老师的领读下大声地读了起来：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”我们坐在溪坂上，望着眼前的青山，看看天空中飞过的小鸟，再欣赏奔腾不息的流水……有这身临其境的感觉，还用老师解释词意吗？还会觉得学古诗词无味吗？美术课——优美景色入画来学完了《渔歌子》，我们又开始为词配画了。山、水、花、溪流、鱼儿、渔翁……样样都在眼前。手中的笔不停地动着，同学们的脸上洋溢着舒心的笑容。
不一会儿，一幅幅杰作相继诞生了。在这样的情景中给一首词配画，在这样的环境中上美术课，有谁还会觉得枯燥无味呢？活动课——吹起泡泡乐开怀老师把事先准备好的用来吹泡泡的玩具分给同学们。开心的时刻到了，我们鼓起腮帮，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一会儿工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同学们唱啊、跳啊，欢乐的笑声在美丽的溪坂上空回荡。溪坂上的课堂，真让我难忘啊！
篇8：溪坂上的课堂作文
溪坂上的课堂作文
今天，老师带领我们到大自然的怀抱里上了几节别开生面的课。蓝蓝的天空就是我们教室的天花板，连绵起伏的青山就是我们的黑板，脚下一块块光滑的鹅卵石就是我们的课桌椅。我们在愉悦的欢声笑语中开始了我们的学习。
有声有色的语文课
第一节上语文课。老师教了我们一首唐代诗人张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”我们在老师的领读下也朗读起来。老师一边读还一边停下来让我们欣赏景物：眼前的青山，哗哗的流水，天空中飞翔的鸟儿，岸边的垂钓爱好者，与词中描写的景物多么相似啊！今天学习古诗，不用老师解释意思，我们自己就领会了。
形象生动的美术课
第二节上美术课。我们学完了《渔歌子》后，老师就让我们为这首词配画。我们看看词中所描写的景物，再看看眼前的.自然美景，很快就画出了山、水、渔翁、小船等景物。今天这样的美术课真有意思啊！既学了语文，又学了美术。
欢声笑语的活动课
第三节上活动课。老师把带来的气球分发给我们，我们一个个鼓起腮帮用力吹出了各种各样的气球。吹完了气球后，我们就来到嵩口大桥中央，把气球一个个地抛向大樟溪，让气球随着哗哗的流水漂向远方。我们望着远去的气球，高兴地笑着、叫着。
溪坂上的课堂真让人难忘啊！
篇9：舌尖上的课堂作文600字
舌尖上的课堂作文600字
你们上过数学课、美术课、语文课、但是你们上过美食课吗？
今天，我一走进教室就看见黑板上写着“舌尖上的课堂”这六个字，只见旁边还有美味的甜品。龙虾和火锅……让我差点流出口水。但又让人不解的是，难道这节课还可以吃美食嘛？哪有这样的课？这明明是作文课的。
只见老师走进教室问我们：“你们喜欢吃什么？”有的同学说烧烤、有的同学说火锅，还有的同学说海鲜……过了一会，只见讲桌上面摆了四个杯子，同学们都展开了丰富的猜测，“一定是让我们尝！”
只见第一位同学勇敢走了上去，果断地闻了闻第一个杯子。她神情一震，连忙捂住鼻子，头连忙扭过去，露出一副厌恶的表情。第二杯她闻了闻，轻轻地点了点头，看来这杯一定特别好喝。
品尝时刻开始了，没想到老师请了我上去。我拖着沉重的步伐一边往前走，一边叹着气。心想，看来这次我是逃不过“舌尖灾难”了。我轻轻地拿着第一个杯子闻了闻，一股刺鼻的味道扑鼻而来。我小心地尝了一下，那一股味就钻进我的胸口，像压着一块石头一样，天啊！这到底是什么东西，真让人恶心。害得我都没有勇气继续尝下去了，呆呆望着第二个杯子，我咽了咽口水，缓缓地拿了起来，我喝了一小口，忽然一股清凉的味道沁人心脾，我立刻就知道那是可乐。第三杯先凑近闻了闻，一股清香扑鼻而来，小心地尝了一下，酸酸的又甜甜的，这味道可真像酸奶呀！最后一个杯子，我喝了一口，感到一股无形的火跑到我的心里，真是难受。
这堂课可真有趣！你猜出了杯子里是什么吗？
篇10：上梦想课堂的感受作文
上梦想课堂的感受作文
上了几堂梦想课之后，我们便开始喜欢上梦想课了，上梦想课可以画画，可以讲故事，还可以玩游戏……
有一次我们上梦想课玩游戏，我们玩的.是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！
吉首八小 杨荟霖
湖南湘西吉首市吉首市第八小学五年级:杨荟霖
篇11：课堂上有趣的一件事作文
课堂上有趣的一件事作文
记得有一次，我在补课班补习，老师正津津有味的讲着课。同学们都在认真的听课，只有少部分同学在做小动作。
“咣”的一声巨响打破了这课堂的'秩序，这到底是什么声音呢？大家都纷纷回过头去，只见一名同学坐在地上椅子翘了起来。原来是他把椅子弄翻了，他看到大家都在看着他，立刻把椅子扶起来，像兔子一样的蹿到了椅子上。同学们看到了这一幕，都不禁哈哈大笑起来，他立刻闹了个大红脸。老师说：笑什么笑，你们没有发生过这样的事吗？班级里立刻鸦雀无声，老师又讲起了课，但是窃笑声暴露了同学们，老师回过头来说：“怎么了！”只见那同学差点又坐到地上，老师问他到底怎么回事，他说没事。
放学了，同学们都在议论这件事，那名同学也不好意思的笑起来。
虽然这是一件小事，但是还是十分有趣！
篇12：手腕上的小手机作文700字
手腕上的小手机作文700字
“叮玲玲、叮玲玲”，一阵电话铃声在你的耳边回荡着，你只需要低头一看，用手轻轻滑动屏幕，便能接听电话；漫步在公园内，看到一处美丽的风景，只需要抬起手臂，按一下按钮，便能拍出一张美丽的照片；感到心情沉闷，只需要按下屏幕，便能听到美妙的音乐声・・・・・・是什么这么神奇呢，它就是我的智能电话手表，可以说是个手腕上的小“手机”！
这部智能手表是我在学而思积分商城兑换的礼品，可以说是我用努力的学习换来的奖励。它的外观十分简洁，但却让人感觉十分高贵，它有着白色的硅胶表带，人们带上去倍感舒适。手表的表盘旁边镀着一层银灰色的金属，让它瞬间变得高贵、华丽、纯洁，摸上去十分光滑、柔顺，如同真正的白银一般。
这款手表不仅外观美妙，手表功能也十分齐全，可谓是“麻雀虽小，五脏俱全”。刚打开手表，你就会看到一个时钟表盘，有三种完全不同的款式供你选择，且风格不一，完全随你的喜好。往旁边一划，你就会看见手表的`主屏幕，上面会显示时间与日期，以及拨号键和电话薄，它也有五种款式：炫丽、梦幻、经典、和谐和多彩。
按下手表的左下角，就可以进入菜单，这儿有许多软件，使用蓝牙连接上安卓手机后，可以使用远端通知和远程拍照，你可以在手表上查看手机的信息和通知以及操控手机拍照。打开相机，你就可以随时随地进行拍照，十分方便。这款手表还可以对你的身体状况有所帮助，开启久坐提醒后，只要你坐得太久，它会自动提醒你，除此之外，它还可以对你的跑步有所帮助，它可以计算你的步数、运动时间、脂肪消耗、热量消耗、速度和里程，对于需要减肥或是热爱跑步的人们来说，它是个不二之选，可以让你在跑步上不断超越自我。它甚至还可以使用浏览器、QQ和微信，可以定位你所在的位置・・・・・・简直无所不能。
这个手腕上的小“手机”，是不是特别高端呢？它简直跟手机差不了多远，甚至比手机更加方便携带呢！但我相信，在未来，随着科技的发展，人们一定会研制出更加智能的手表！
篇13：溪坂上的课堂作文600字
溪坂上的课堂作文600字
周末，我们与老师一起徒步旅行，来到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的怀抱里上了一节别开生面的语文课。这样的课，是我平生以来第一次上的呢！
看吧，蔚蓝的天空就是我们教室的天花板，连绵起伏的青山就是我们的黑板，脚下一个个光滑的鹅卵石就是我们的课桌椅，大自然这个教室让我们这群活泼的少男少女们由衷地赞叹一声：“OK！”
没有上课铃声，只有那哗啦啦的流水声像一曲悠扬的乐曲在我们耳边不停地回响。我们稍作准备后，就开始了第一节课的学习。
语文课——书声琅琅入角色
老师在一张大白纸上写下了唐代诗人张志和的一首词——《渔歌子》。我们在老师的领读下大声地读了起来：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”我们坐在溪坂上，望着眼前的青山，看看天空中飞过的小鸟，再欣赏奔腾不息的流水……有这身临其境的感觉，还用老师解释词意吗？还会觉得学古诗词无味吗？
美术课——优美景色入画来
学完了《渔歌子》，我们又开始为词配画了。山、水、花、溪流、鱼儿、渔翁……样样都在眼前。手中的笔不停地动着，同学们的脸上洋溢着舒心的.笑容。不一会儿，一幅幅杰作相继诞生了。在这样的情景中给一首词配画，在这样的环境中上美术课，有谁还会觉得枯燥无味呢？
活动课——吹起泡泡乐开怀
老师把事先准备好的用来吹泡泡的玩具分给同学们。开心的时刻到了，我们鼓起腮帮，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一会儿工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同学们唱啊、跳啊，欢乐的笑声在美丽的溪坂上空回荡。
溪坂上的课堂，真让我难忘啊！
篇14：作文上梦想课堂的感受200字
上了几堂
有一次我们上梦想课玩游戏,我们玩的是结绳子的游戏,同学们手牵手,按照游戏规则不能放手,还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开，在这个游戏中我们学到了不团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、幸福啊!
吉首八小杨荟霖
湖南湘西吉首市吉首市第八小学五年级:杨荟霖
篇15：特色教育课堂,上出别样的精彩作文
特色教育课堂,上出别样的精彩作文
为了进一步优化校本课程，丰富素质教育的内涵，庞王中学结合本校的教育教学实际，决定在2009上半年，首先在七年级和八年级两个级部，开全校本课程，供学生根据自己的兴趣和爱好，有选择的进行学习，把具有地方特色的校本课程，上出别样的精彩，借以认真落实上级教育部门关于进一步全面开展素质教育的精神，努力提高学生各方面的素质，促进学生身心健康的全面发展。为确保校本课程的顺利进行和上出好的效果与质量，学校主要做了如下几方面的工作：
一、全校师生的动员
面对本校史无前例的校本课程的重大改革，我校的刘军校长，和主抓校本课程开发的洪常学副校长，认准了当前教育改革的大好形势：一切为了学生的全面发展服务。他们鼓足了干劲，抱着无论遇到多大的困难也要迎难而上的决心和信心，他们不止一次地对老师们说，既然下大力气进行校本课程开发，就一定要搞出自己的特色，上出自己别样的精彩。为此，他们先后组织了教师动员会和学生动员大会，向全体师生，进一步明确了开设校本课程的重要性，和开设校本课程对学生身心健康的和谐发展，以及对学生智力的开发与课余生活的丰富多彩所起到的重大作用，并向全体师生，描绘了校本课程开发的广阔前景，同时，分别向学生家长，发放了特别说明书，召开了部分学生家长参加的恳谈会，听取了家长们的意见和建议。并让每班的班主任，根据学生的爱好和兴趣，每门课程，选择两三名学生参加，争取使七年级和八年级每一个学生，都参与到校本课程当中来，让他们每个人都受益。
通过一次次的细心动员，统一了全校师生的认识。教师们的兴致是浓厚的，学生们的情绪是高涨的，家长们的掌声是响亮的。所有这些，都为学校的校本课程的全面开发，铆足了劲，也让组织校本课程开发的校领导，对校本课程的开发前景，充满了热情，看到了希望。
二、校本课程的选取
为了确保校本课程的学习内容充实，真正提高学生各方面的素质，学校积极征求学生的意见，认真听取教师的建议，并根据本校教师专业发展的方向和课余的兴趣爱好以及本校学生身心健康全面发展的实际需要，从众多的校本课程中，遴选出十五种适合本校开展的新课型，它们分别是：篮球、排球、乒乓球、太极拳、长拳、书法、十字绣、快乐音乐、健美操、阅读与指导、象棋、围棋、素描、丝网花、折纸，为学生提供充足的校本课程学习资源，借以提高学生浓厚的学习兴趣，在丰富学生的校园生活的同时，也让学生身心得到和谐健康的发展。
这次集中学校现有的资源和师资力量，进行的校本课程开发，是建校以来，学校在校本课程开发项目上，进行的'一次意义重大、影响深远的重要举措。
三、授课教师的配备
全校师生的动员，顺利地进行了;校本课程的内容,也基本敲定了；十五个特色学习班的学生名单，已经分别明确了。接下来的工作，就是如何把这些丰富多彩的校本课程，具体落实到课堂上，上出别样的精彩。毕竟，有些校本课程，对授课教师来说，是全新的内容，像丝绒花，别说给学生们上了，就是听，也是头一次听说。主抓校本课程开发的洪常学副校长，根据教师的业余爱好，做了细致的对照，进行了具体的分工，会太极拳的，就教太极拳；篮球打的好的，就去教篮球；健美操专业毕业的，就去传授健美操。之后，不厌其烦地一个一个找校本课程的授课教师，再一次向他们分别明确了授课的要求和教学的目标，并对教师所提出的自身的困难，给予了充分的解决。比如，有的教师，离家比较远，学校给安排了伙食与住宿；有的教师说，这门课程太新，没接触过，怎么教？洪校长耐心地对他们说：“既然学校选择让你们来教这本课，是因为相信你们，就是遇到再大的困难，你们也一定有能力把它上好。没学过这门课程不要紧，我们可以充分利用网络上丰富的课程资源，一边在网上学习，一边在课堂上授课，一样会把这门课上出自己的精彩。”为增加每个授课教师的自信，学校还给每个校本课，安排了一名助教。
校长苦口婆心的说服工作，和体贴入微的照顾，深深感动了每一位授课教师，为他们解除了思想包袱，鼓足了他们迎难而上的信心和干劲。
四、校本课程的落实
万事开头难。为确保校本课程的顺利开展，结合本校的实际课程安排以及教师的意见与建议，经校委会具体研究决定，我校的校本课程，主要采取两种形式进行，一是集中学习，集中学习时间，定于每周星期三的下午第四节活动课；二是分散学习，分散学习时间，定于每天下午第四节的活动课，对分散学习时间，学生可根据自己的兴趣和喜好，有选择地进行学习。学校经过认真分析研究，具体分配了各课程的活动场地，置办了充足的学习器材和用品。
一切准备就绪。2009年4月1日，星期三的下午第四节，随着上课的铃声响起，七、八年级的学生，喜气洋洋地集合在自己的学习地点，在各授课教师和助教的带领下，兴致勃勃地投入到全新的校本课程的学习当中去。
操场上，爱好篮球的学生，正聚精会神地听赵效仁老师，为他们讲解如何运球的基本常识。
西教学楼前，练排球的学生，已经在武建祥、王利斌两位老师的带领下，开始练习排球的分解动作。
西教学楼后，王福喜老师，把学生集中在一起，一个个为学生矫正学生的不规范动作。
东教学楼，二楼小会议室，学生们正静心倾听，黎常国老师讲折纸、剪纸的艺术；阅览室里，爱好阅读的学生，在朱桦老师的指导下，正如痴如醉地采撷知识的蜂蜜；三楼，围棋室里，吕兆柏老师，正在为学生们细心地传授下棋的布阵规则；象棋室里，在蒋新建老师的巡视下，学生已经展开一对一地激战；健美操训练室里，李桂永老师，正讲解做健美操的动作要领和注意事项。
实验楼一楼，绘画室里，教素描的钟文玉老师，正声情并茂地向学生展示优秀的素描作品；丝绒花活动室里，王春敏老师，正向学生们传授丝绒花的制作常识与技巧；教十字绣的蒋燕丽老师，正领着学生们，对着样品图案，仔细地穿针引线。三楼，书法室里，学生们正有滋有味地跟随闫建宾老师，畅游毛笔字间架结构的王国；大会议室里，学生们正在张金启老师二胡的优美旋律的伴奏下，大声地唱着歌曲《为了谁》。最热闹的地方，还是在教学楼和实验楼之间的主干道上，由戈鹏飞副校长挂帅的太极拳和姚红波老师执教的长拳，学生们在两位老师的动作破解下，有板有眼地走开了一招一式，动作虽不规范，却个个神情专注，吸引了许多老师热情关注的目光。
……
整个学校里，各校本课堂井然有序地进行着，气氛活跃，热闹空前，处处洋溢着欢声笑语。
刘军校长和洪常学副校长，率领校委会成员，也纷纷深入到各个课堂中去，边走边看，仔细了解各门课程的学习情况，认真听取授课老师和学生当堂反馈的各种信息。从他们言语间流露的灿烂喜悦里，可以清楚地读出，庞王中学校本课程的重大改革，已迈出了可喜的一步。只要一如既往地搞下去，庞王中学校本课程开发的前景，也必将走向辉煌！
由于参加的人数多，开设的课程多，具体操作起来，难免会出现这样或那样的问题。但是，既然已迈出了可喜的第一步，唯有努力克服随之而来的各种各样的困难，唯有大踏步一如既往地走下去，才会迎来庞王中学校本课程的艳阳天。
紧接着，在下一个周的星期三，第四节活动课到来之前的几天里，有不少学生，强烈要求调换专业，尽管，大部分学生所选的学习科目，是根据自己的意愿，来确定的。但是，当他们真正坐在课堂上，面对学习内容的时候，才知道，自己所选的科目，远没有自己想象的那么有趣。有许多老师把问题反映到学校里来，让学校统一拿出具体处理意见。学校的答复是，毕竟，特色教育课堂，是为发展学生的特长和兴趣来服务的，只要学生提出了调整专业的要求，在做好学生的思想工作的同时，就应该给予适当地调整，应最大可能地满足每一个学生的学习要求，一定让每一个学生都参加到各校本课程的学习当中来。
随着校本课程的深入开展，如何在课堂上充分调动学生的学习积极性和主动性？如何把校本课堂上出自己真正的特色和精彩？如何把学生校本课程的学习情况和学习效果，纳入到学生的年度考核中，计入学生的成长记录册中去？……已是摆在每一位授课老师和校领导面前的崭新的课题。
回想过去几年，庞王中学校本课程的开发，由于学习资源的贫乏，和学校的重视不够，以及开发力度的太小，校本课程课堂的开设，往往虎头蛇尾，流于形式，形同虚设。
现在，屈指算来，十五种校本课程的开课，已半年有余。所有的校本课程，受到了学生们的热烈欢迎，而授课教师的热情，也是空前的高涨。
晴空一鹤排云上，化作诗情传碧霄！在上级主管部门的关心和支持下，庞王中学的校本课程开发，有了如此良好的开局，相信，庞王中学校本课程开发之路，一定会越走越宽广，越走越灿烂！
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