天外村作文
“汪汪汪汪仔”通过精心收集，向本站投稿了28篇天外村作文，下面是小编为大家整理后的天外村作文，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：天外村作文
天外村
山东省泰安市仓库路学校四年级二班 牛燕璜
今天的天外村不是一个好玩的地方，因为它正在重新修建，周围的水变浑浊了，到处尘土飞扬，人们基本不到修建的地方来玩了，
天外村作文
。原来的天外村是一个鸟语花香的地方，人们常来这里游山玩水，
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一进正门就能看见12根龙柱，表示从秦始皇到乾隆皇帝曾有12位帝王祭告泰山。在连接通道中央安置长27米，宽3米的唐玄宗封禅泰山时的浮雕。天外村广场四周为绿化地带，广植松柏，青藤和各种花草，有石子铺陈的小路贯穿其中，并点缀以奇石，清流，使天外村广场具有了一种有别于城市的山野情趣。黑龙潭传说里面有一条黑龙，现在是山间平湖，山色湖光，相映成趣。每当夏秋季节，水从大坝上流下来，形成瀑布，令人心旷神怡，是人们休闲避暑的好地方。我最喜欢的地方是黑龙潭瀑布，黑龙潭瀑布长约30米，宽约40米，瀑布已经布满青苔，在水上玩耍时要小心滑倒，有一次，有个小朋友玩的高兴，一不小心给摔倒了，吓的他妈妈大叫起来。夏天的黑龙潭瀑布，踩上去滑溜溜的，看上去如白鳞一样美丽，要是你一直看如白鳞般的瀑布，一会儿就会晕的。
你说以前的天外村好看还是现在的天外村好看呢？我相信不久的将来，重建后的天外村会以崭新的面貌迎接中外游客的到来
篇2：天外村春色
泰安仓库路学校三（二）班 牛燕璜
天外村百花盛开，春给了桃花的粉红，给了迎春花的淡黄，给了玉兰的芬芳。百花中，几只蜜蜂正忙着采花蜜，美丽的蝴蝶也来凑热闹，它们在花丛中翩翩起舞。
走进天地公园，你会看见很多人在游玩，会看到许多的松柏，会闻到花的芬芳。绿色渐浓，春天来了。
远望泰山，一片葱葱郁郁的绿色，常青的松柏矗立在山间。山间小溪的流水时隐时现。
向城市的方向眺望，才发现各处都有星星点点的'绿意。天外村的美景，让很多人流连忘返。让我们来天外村呼吸一下新鲜的空气吧！
美丽的天外村，我时刻想着你，我爱你的美丽，爱你的芬芳。
相关专题：尚无数据篇3：描写家乡的作文：家乡的天外村
我的家乡在泰安，那里有许多名胜古迹，数不胜数，但是，我最喜欢家乡的天外村了。
天外村三面环山，像一个婴儿一样被泰山妈妈抱着，山上的树郁郁葱葱，天地广场宽阔又壮观。进入广场，首先映入眼帘的是十二龙柱，上面刻着许多的飞龙，有的腾云驾雾;有的回首遥望;一个个栩栩如生。
沿着山间的小路往上走，春天山上的鲜花美不胜收，争奇斗艳，迎春花开了，像迎接春天的小精灵。桃花姐姐也把自己打扮的漂漂亮亮。玉兰花也十分美丽，粉白相间，从远处看真像一只只正待飞翔的小鸽子。山间上一棵棵迎客松伸着手，好像在欢迎从远方到来的朋友呢。
再往上走就是远近闻名的黑龙潭水库了。湖面上波光粼粼像一面碧绿透亮的大镜子呢!夏天湖面的上方有一个大瀑布，这壮观的景象，让我不禁想到了一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
秋天，落英缤纷枫树的小叶子像是一片片邮票，飘啊飘啊邮来了秋天的凉爽。
冬天，下过一阵大雪，天外村白雪皑皑，黑龙潭水库的湖边有一座小亭子，就像戴上了一顶白色的帽子。
如果你们都像那个叔叔一样，那地球会是多么的美好。相信那样的人会越来越多。我们生活的地方会变得越来越好!
这就是美丽的天外村，这就是我们家乡的天外村。
公众号：红艳传书
篇4：天外奇观
天外奇观
――行星气象趣闻行星，是一个披着神秘面纱的奇妙世界。在椭圆轨道上环绕太阳运行的其它行星同地球一样，不仅常有疾 风雷电，且有许多耐人寻味的气象趣闻。
金星――金星表面的温度高达近500℃，连锡和铅都会熔化， 且无地区、季节的差别。昼夜温差极小。金 星上的大气压相当于地球大气压的90倍。因此，人类飞到金星上去考察无异于刀尖上翻跟斗――玩命。因为人 会被金星大气的高温烧死，被那里的大气压压得粉碎。
更有趣的是，那里闪电频繁，5分钟内闪电次数可达100次；低层风较小，通常仅每秒2米左右，而高层风速 每秒100米（是12级台风风速的3倍），风向恒定不变，永远沿着金星的自转方向。 因金星由东向西逆转，自转 方向与太阳系其它行星相反，故出现了太阳西升东落的奇景。
木星――那里有地狱般的高温和难以忍受的气压，还有大量的氢（称为氢的海洋）。 那里云雾和液体所形 成的压力约为地球大气压的300倍，犹如20只大象压在你肩上。在木星大气层的深处，并不是鸦雀无声的，而是 旋转翻腾的风和云的吼声从四面八方滚滚而来，还有震耳欲聋的雷声。在木星大气高层中有一个猛烈的风暴， 其长度约有24100 公里长，比地球大得多。更令人难以置信的是， 木星中心的温度可达30000℃！的确是一个 奇特而充满敌意的世界，是一个人类宇航员可能永远不能访问的地方。
水星――因为它离太阳最近，常躲藏在强烈的阳光里，使你难以一睹它的“芳容”。水星上几乎没有空气 ，距太阳又非常近，所以向阳面的温度最高时可达430℃，但背阳面的夜间温度可低到－160℃，昼夜温差近60 0℃！堪称行星表面温度差最大的冠军。
火星――美国科学家对火星表面的.照片进行分析后，确认在火星表面有最长达75公里的龙卷风轨迹。这些 轨迹是由龙卷风在火星表面形成时刮起的尘埃和其它物质形成的。地质学家说，火星表面的大气条件很容易形 成龙卷风。它们上层是干冷的气流，下层是较潮湿温暖的气流。当暖流上升时，气流中的水汽凝结成水，因其 释放出热量而引起气流旋转，从而形成龙卷风。不过，科学家们说，火星上的龙卷风轨迹不会持续多久，它们 会被那些常光顾火星表面的周期性风暴吹得无影无踪。
土星――土星不仅有打雷现象，且不时有大风暴“光临”，时速可达1000英里。但人们不知道引起风暴的 确切原因。科学家们说，可能是由于这颗行星内部流体积聚了大量的热，迫使气流上升到云层里，就像沸水中 的气泡上升一样。在解释这种神秘的气泡为什么不是连续地向上冒，而是好像突发性和间歇性地向上冒时，天 文学家说：“它像一只压力锅，到一定的时候就会气泡上升”。对此，又出现了一个问题：盖子在哪儿？
海王星――长期以来，科学家们一直认为离太阳越远的行星其风力也越弱。但美国“旅行者2号”空间探测 器在对海王星进行观测时， 发现那里曾有过类似喷气流一样的飓风，经电子计算机解析，风速高达每秒676米 （是12级台风的20倍）。这使科学家原有的观点动摇了。 因为迄今为止，海王星的风速是已发现的所有行星上 最快的。此外，科学家还发现，比地球大300倍的海王星，由于它表面温度很低， 其上空的云层实际上是由氨 、甲烷凝结而成的。
月球――美国前些年设立了一个可查询全球600 个地方气温和天气预报的电话。于是触动了许多人的好奇 心。他们纷纷打“荒诞”电话查询月球气温。月球上的气温情况如何呢？由于月亮上没有大气，月面物质的热 容量和导热率又低，所以月球表面温度昼夜相差很大，在太阳垂直照射的地方温度高达127℃，背着太阳的一面 可低到－183℃，而常年温度没有变化。
冥王星――它是离太阳最远的，也是最小的一颗行星，由于接受太阳辐射少，日照表面的温度为－220℃左 右，在如此低温下，只有氢、氦、氖等可能是气态。因此，冥王星如有大气的话，那也只能是极其稀薄的、透 明的。目前它的神秘面纱还未被揭开，有待人们去探索。
篇5：天外还有天外天
天外还有天外天
五百年前,人类认为地球是宇宙的中心;四百年前,太阳系理论确定;20世纪初,银河系外遥远的星系群崭露头角;1960年代,人类首次听到微弱的宇宙微波背景辐射(cosmic microwave backgroundradiation,CMBR,以下皆称微波),确定是宇宙“大霹雳”(big bang)留下的空谷回音;1980年初, “暴胀”(inflation)理论现世,成功解释了下文将详谈的宇宙“视界” (horizon)和“平直” (flatness)两大难题,同时自然地引出了宇宙外的.宇宙问题;1990至21世纪初,哈勃望远镜和各类测量微波强度的卫星相继上天,精确测量出我们的宇宙年龄为137亿年,并且提供了以实验印证暴胀理论的可能性.
作 者：李杰信 作者单位：美国航天总署(NASA)总部 刊 名：中国科技财富 英文刊名：FORTUNE WORLD 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：篇6：天外,你好话题作文
天外,你好话题作文
潇潇春雨润万物，天外桃李吐芬芳。从功臣山脚的清秀、锦溪河畔的柔美，到龙泉坞的静谧、秀美。回首天外二十年：二十年的求实进取，二十年的风雨兼程，二十年的桃李芬芳，二十年的薪火相传，天外――犹如一颗璀璨的'明珠，在记忆的天空中熠熠生辉。
今天是我们天外的二十年校庆日。看校园门口张灯结彩，条幅飘摇；听，锣鼓齐喧，那是我们双语学园的鼓乐队在欢迎前来参加校庆的嘉宾们。
我们双语学校边上早已展开了一排排书画作品，那一精一美的马勺画，那构思巧妙的剪纸画……无不显示出我们同学们的艺术功底，吸引着嘉宾们驻足欣赏。
舞台上灯光闪烁，在全体师生嘉宾们的千等万盼中，一场让我们至今仍回味无穷的盛宴拉开了序幕，那一场场让我们大饱眼福的表演！
你方唱罢我登场，节目一精一彩纷呈，酣畅淋一漓。这是一场盛世华宴，这是一出天外好戏，让我们惊艳不止，令我们回味无穷……
母校是我们成长的地方；是我们养育之恩的地方。今天是你的生日，让我们齐声祝福天外，为天外喝彩。一代又一代的天外骄子必将在这里起航，谱写我们人生的辉煌篇章！让我们齐声大喊：天外，您好！
篇7：天外飞“花”秀作文
天外飞“花”秀作文
噗！”一朵朵白色的、含苞欲放的“小花”从楼上“飞”下来，楼下的同学们纷纷逃跑，躲避着这越来越多的“花蕾”，只见那一朵朵雪白的“花”“优雅”的落在地上，瞬间绽放在大庭广众之下，同学们都厌恶地躲到屋檐下，因为又有许多天外飞仙，哦不，应该是天外飞“花”从三楼落了下来。你一定很奇怪吧，为什么同学们要躲着天外飞“花”呢？因为这飞下来的“花”不是那娇嫩欲滴的鲜花，而是人的唾沫！
的确，在三楼走廊的护栏旁，有几个狡猾的脑袋从护栏的间隙中伸了出来，见同学们都被天外飞“花”吓得六神无主，便咧开嘴得意的笑了：“哈哈，知道我的唾液神功的厉害了吧？！小鬼们，快向我顶礼膜拜吧！”说罢，又恶狠狠地吐下五六口唾沫“飞花”随后以“九天雷霆双脚蹬”之势逃离了犯罪现场。
等等，打住一下，诸位一定想知道这几个人是谁吧？这几人真是我们班的“捣蛋三剑客”——江杭桁、曾从容与潘驰。只见此三人相视一笑，约定下次再去玩这个“有趣”的游戏......愉快的下课铃响了起来，那三人又叫上了另外几个同学，冲出了教室，我当时十分疑惑他们的举动，便在一旁悄悄观察起来：只见他们伸出头向下面做了鬼脸，然后俯身吐了一大口唾液！下面的`人一见到天外飞“花”又降临了，便尖叫着一哄而散。那几个家伙大笑着，疯狂地吐唾液，一时间惊叫连连。突然，一大口唾液坠向了楼下正在体检的队伍......
上课了，老师万分愤怒地说道：“据同学举报，我们班的同学向下面吐口水，洒到了正在为同学们同学们体检的医生，所以请吐口水的同学站起来！”那几个捣蛋鬼你望望我，我望望你，尴尬地站了起来，老师把他们领了出去。过了一会，那几个家伙一言不发地走进教室，随后又一言不发地拿出了纸和笔，开始写起了深刻的检查......这是老师也走进了教室，语重心长地说：“同学们，这几个同学向楼下吐口水，并且吐到了路过的同学与正为同学们体检的医生，已经被我严厉批评了！我希望这种不文明的事不要在我们班发生了！”那几个玩天外飞“花“的捣蛋鬼低着头，脸好似熟透了的西红柿一般。捣蛋鬼们望了望大家，彼此默默无言......
篇8：《天外财富》 阅读答案
雨，从天外飘来。
我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。
“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。
“你是再往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。
“去做什么?”“找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。
“人在哪儿?”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。
“找我干吗?”我笑笑。
“我得了一笔财富。”她说:“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”
“看来，这个人就是我喽?”我试探地问。
“是的`，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。
我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道:
“真是天外飞来的财富。你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是10万。”
“10万?你带在身上?”
“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。
我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
“你失望了吧?--可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
“我读到一篇小说--一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”
“找到了吗?”“第二天没下雨。”
“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”
“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”
“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望。”
我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。
雨还在下雨，从雨丝里透出清香的空气。
“你没想过会失望吗?”我问。
“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。___________________________________________。
“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。
“不，我们都得到了财富。”
来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道:“我懂,不是钱,是财富,对吗?”从她的语气中,我真切地感受到她内心的感动。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
篇9：《天外财富》 阅读答案
19、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
20、文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
21、文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
篇10：《天外财富》 阅读答案
19. 欣慰 给“我”财富 一个车站 小女孩的喜爱。
【分析】考察的是对文章语言的分析(修辞手法)
21.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任;理解:点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们十分感动
【分析】对文章思路的把握。
20.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对更多的人与人之间的关爱、信任和理解;感悟:作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
篇11：天外之音读后感_700字
天外之音读后感_700字
作者因朋友的疏忽而独自于空寂陌生的海边，入了迷途。不得不坐于基石等待天明。盈耳的涛声清洗了作者心中都市的噪声杂响。作者琢磨出了涛声单调乏味，但那是不经雕琢的自然声音。感慨之余又多了一份无奈与忧愁。今日的文明不断破坏着大海，也许涛声会消失，自然界的每一种声音都面临着同样的危机。作者就那样坐着，听着天外之音。
依稀记得，两年前的我也坐在海边，聆听大海的呼吸。那低缓而沉重的涛声安抚着我躁动的心，为它沁入了丝丝凉意。仅仅那一次而已。
同时，我多了一份沉思。我虽无法完全理解作者心中的愁苦，但也略懂一二。在科技发展如此之快的今天，自然界种种生动、朴实的声音正一点一点地消逝，自然气息也一点一点地淡化，而纠扰的噪声此起彼伏。多数人对此浑然不觉，被浮华蒙蔽了双眼。
有得必有失。科技的飞速发展给我们带来了许多便利与享受，却少了一份来自于自然的真实。山珍海味吃多了，谁的味觉不会麻木？五光十色看多了，谁的视觉不会疲劳？唯有回归自然，才能使我们身心得以放松。但是，现在的我们，会想到这点么？多数人只愿窝在家里，面对电视、电脑，着迷于花艳俏丽的电视剧或是紧张刺激的游戏，为一位位明星或是一本本小说而疯狂。我也相差无几。
也许我该悲哀，因为我失去了真实；也许我该庆幸，至少自己还保持着一份清醒。我渐渐有些迷茫，生在这个时代，是受眷顾还是遇不幸？无从知晓。无论如何，我已难以回归自然，享受那份真实了。
合上书，我无奈叹息，淡淡的`墨香依旧缭绕于全身......
小路变的宽敞又平坦！这里的无病呻吟，大多数时候是指在爱情方面的空想或者是说是自欺欺人。鞋子旧了，马上换掉。哈哈，你们计算能力可真强，如果我告诉你，你的答案是错误的，每一个人从今天到明天的距离都是不样的，你们信吗！你们知道我为什么会发明一个这样的自动送水机吗。
篇12：天外煞星威胁人类
天外煞星威胁人类
横冲直撞的行星 地球外的深空大约有800颗小行星和几十万颗更小的.行星.当然,这些小行星各有轨道,通常并不”越轨“.然而,万一有一颗”图谋不轨“呢?假如真有一颗脱轨小行星撞上地球,就会造成空前浩劫-毁灭我们这颗行星上的绝大多数生命,更小的行星则能撞毁一座城市或一个地区.
作 者：王刚菊 作者单位： 刊 名：科学之友 英文刊名：FRIEND OF SCIENCE AMATEURS 年，卷(期)： ”"(22) 分类号： 关键词：篇13：天外逍遥图诗歌
《春润江山远》
风殚香浴宿古春，甘雨润枝道根寻。
清羽拂月雁归早，夜磬闲敲墨成金。
《群山古韵》
群峰抱幽春常早，烟波千里倦人归。
寒牖寂寂山无语，秋绕祥云满川飞。
《春归图》
天照青山一色新，雨润苍枝叶成林。
流泉日月唱千古，云桥不误探春人。
《秋雨问心》
绵绵细雨赋秋簌，孤影伞下踏征途。
试问道中穿梭者，无常梦里为谁逐？
《青竹幽莲》
萧风青竹空寂然，秋塘莲叶伴云闲。
浮棹影疏寄明月，禅梦幽香渡华年。
《秋殇》
冠花香消谢无言，黄叶萧落几时还。
寒色染霜骨清瘦，月伴秋影为谁怜？
《桃花堤记》
满堤桃花映春空，寒烟粼波卷残红。
清风不解花间语，吹散香魂落江东。
《壑谷幽泉》
松风含露云宿影，林深亭幽晓春浓。
泉清不知山醉客，随花流水到江城。
《秋宿萧山》
日尽风萧花含烟，疏影浮香人未眠。
遮匝蘅绕孤城醉，倚峰江渚月梦寒。
篇14：《天外财富》阅读答案
⑴雨，从天外飘来。
⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
⑶“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑸“你是往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑹“去做什么?”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑺“他在哪儿?”“就是你。”她扬头告诉我。
⑻“找我吗?”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑽“看来，这个人就是我喽?”我试探着问。
⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富!你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是十万!”
⒀“十万?你带在身上?”
⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富!谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⒃“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了吗?”“第二天没下雨。”
⒆“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
(21)“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望!”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的`空气。
(23)“你没想过会失望?”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，
。
(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
(25)“不，我们都得到了财富。”
(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗?”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;
丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
小题1:请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
①
小街路上
②
兴奋
③
与“我”告别
④
小题2:文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
小题3:文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
阅读答案
小题1:欣慰 给“我”财富 一个车站 感动
小题2:运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱.信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱.信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
小题1:
试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化。学生表述合理即可。
小题2:试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻.拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里还要求学生能联系社会.生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
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篇15：阅读答案天外财富
⑴雨，从天外飘来。
⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
⑶“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑸“你是往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑹“去做什么?”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑺“他在哪儿?”“就是你。”她扬头告诉我。
⑻“找我吗?”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑽“看来，这个人就是我喽?”我试探着问。
⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富!你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是十万!”
⒀“十万?你带在身上?”
⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的.“钞票”。
⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富!谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⒃“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了吗?”“第二天没下雨。”
⒆“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
(21)“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望!”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
(23)“你没想过会失望?”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，
。
(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
(25)“不，我们都得到了财富。”
(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗?”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;
丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
小题1:请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点
情节心情路边树下找到共伞的人①小街路上②兴奋③与“我”告别④
小题2:文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
小题3:文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
参考答案：
小题1:欣慰 给“我”财富 一个车站 感动
小题2:运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱.信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱.信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
小题1:
试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化。学生表述合理即可。
小题2:试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻.拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里还要求学生能联系社会.生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
篇16：《天外财富》阅读答案
小题1:请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
①
小街路上
②
兴奋
③
与“我”告别
④
小题2:文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
小题3:文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
篇17：《天外财富》阅读答案
小题1:欣慰 给“我”财富 一个车站 感动
小题2:运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱.信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱.信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
小题1:
试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化。学生表述合理即可。
小题2:试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻.拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和.温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
小题3:试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里还要求学生能联系社会.生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
篇18：《天外财富》阅读答案
《天外财富》阅读答案
⑴雨，从天外飘来。
⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
⑶“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑸“你是往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑹“去做什么?”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑺“他在哪儿?”“就是你。”她扬头告诉我。
⑻“找我吗?”我笑笑，觉得小姑娘很有 意思。
⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑽“看来，这个人就是我喽?”我试探着问。
⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富!你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是十万!”
⒀“十万?你带在身上?”
⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富!谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⒃“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了吗?”“第二天没下雨。”
⒆“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
(21)“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望!”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
(23)“你没想过会失望?”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，。
(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
(25)“不，我们都得到了财富。”
(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗?”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥 所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
18、请从小女孩的`角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
①
小街路上
②
兴奋
③
与“我”告别
④
19、文章第自然段画线 的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(3分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
20、文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?(1分)请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(3分)
参考答案：
18、【参考答案】?欣慰? 给“我”财富 一个车站 感动
19、【参考答案】运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。【考点分析】考察的是对文章语言的分析(修辞手法)
20. 【参考答案】“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
篇19：天外财富 阅读答案
⑴雨，从天外飘来。
⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
⑶“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑸“你是往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑹“去做什么?”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑺“他在哪儿?”“就是你。”她扬头告诉我。
⑻“找我吗?”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑽“看来，这个人就是我喽?”我试探着问。
⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问:“真是天外飞来的财富!你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是十万!”
⒀“十万?你带在身上?”
⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
⒂我大笑起来:“哈哈，这是天外财富!谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⒃“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了吗?”“第二天没下雨。”
⒆“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
(21)“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望!”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
(23)“你没想过会失望?”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。
(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
(25)“不，我们都得到了财富。”
(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道:“我懂，不是钱，是财富，对吗?”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
篇20：《天外财富》阅读答案
《天外财富》阅读答案
(1)雨，从天外飘来。
(2)我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
(3)“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
(4)女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
(5)“你是往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
(6)“去做什么?”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
(7)“他在哪儿?”“就是你。”她扬头告诉我。
(8)“找我吗?”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
(9)“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
(10)“看来，这个人就是我喽?”我试探着问。
(11)“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
(12)我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富!你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是十万!”
(13)“十万?你带在身上?”
(14)“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
(15)我大笑起来：“哈哈，这是天外财富!谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
(16)“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
(17)“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
(18)“找到了吗?”“第二天没下雨。”
(19)“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
(20)“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
(21)“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望!”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
(23)“你没想过会失望?”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，我猛地觉得一切都是那么珍贵,如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心,说不清的感觉扩散开去,像是在融化，又像在凝结。
(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
(25)“不，我们都得到了财富。”
(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗?”从她的语气中，我真切地感受到她内心的'感动。
(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
(作者北原，有改动)
13.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
①
小街路上
②
兴奋
③
与“我”告别
④
14.下面的句子形象生动，富有表现力请加以赏析。(4分)
“ 我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。”
答：
15.文章第(28)自然段中的“财富”指的是什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(150字左右 7分)
参考答案：
13. ①欣慰②给“我”财富 ③一个车站④
14.巧借身边的“雨丝”作比,描写“我”瞬间的心理,表现“我”对小女孩天真行为的欣赏和珍视。(3分)
15. “财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)(7分)
篇21：天外财富 阅读答案
1、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
地点 情节 心情 路边树下 找到共伞的人 ① 小街路上 ② 兴奋 ③ 与“我”告别 ④
2、文章第(27)自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的`伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
3、文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
篇22：天外财富 阅读答案
1、①欣慰 ② 给“我”财富 ③ 一个车站 ④ 感动
2、运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
3、“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任;理解:点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解;感悟:作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
篇23：《天外财富》阅读答案
雨，从天外飘来。
我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。
“快进来!”我扬了一下伞，向她喊道。
女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。
“你是再往前走吗?”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。
“去做什么?”“找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。
“人在哪儿?”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。
“找我干吗?”我笑笑。
“我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”
“看来，这个人就是我喽?”我试探地问。
“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。
我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：
“真是天外飞来的财富。你要给我多少?一块钱还是两块钱?”“不，是10万。”
“10万?你带在身上?”
“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。
我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
“你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”
“找到了吗?”“第二天没下雨。”
“后来呢?”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”
“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”
“所以，你就试了?”我问。“对，而且我没失望。”
我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。
雨还在下雨，从雨丝里透出清香的空气。
“你没想过会失望吗?”我问。
“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。___________________________________________。
“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。
“不，我们都得到了财富。”
来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂,不是钱,是财富,对吗?”从她的语气中,我真切地感受到她内心的感动。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的'伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”!
1、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。(4分)
2、文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
3、文章第(28)自然段中的“财富”比喻什么?请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
参考答案：
1.欣慰 给“我”财富 一个车站 感动
2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。
3. “财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任;理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解;感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。(结合具体事例)
篇24：天外飞蛋记叙文
天外飞蛋记叙文
我提着有层层保护的“行李箱”来到学校，这东西有什么用呢？其实它就是我的鸡蛋保护器！话说回来，我们今天有个很刺激的活动，你肯定猜不到的！我们今天要把自个的鸡蛋从二楼、三楼上摔下来，无论你用什么东西和方式保护你的鸡蛋，只要你的鸡蛋从楼上摔下来不破，你就赢了。是不是很刺激，我们都很期待！
瞧，这就是我设计的“鸡蛋保护神之行李箱”。从外到内，我给它包裹着一层海绵，一层空气袋，一层棉絮……，包了里三层、外三层呢！别看它是个庞然大物，其实它轻巧的很呢！
来瞧瞧别人的“鸡蛋保护器”吧！翁一凡的鸡蛋保护器就像一个小巧玲珑的键盘，而且“按钮”都是圆的呢！吴心睿的双层降落伞保护器是一层比一层大，但是，用手掂量一下，比我这个“大胖子”还重呢！所以，他的降落伞就没有多大的用了。
我的鸡蛋躺在它舒服的行李箱里，要准备“起飞了”！我怀着必胜的信心来到二楼，心想：我给你穿了这么多柔软防震的衣服，而且还在家里做了好几次实验呢！你可别让我失望啊！想到这儿，我就轻轻地把它抛了出去。“行李箱”晃悠悠慢慢的向下逛着！没想到它“跳楼”时还能“飘”，并且“飘”这么久，比吴心睿的“降落伞”还要缓慢呢！我连忙冲下楼梯，在一楼发现了我的蛋静静地躺在那儿，完好无损，耶！
大家都在摆弄他们的鸡蛋保护器，忙着从楼上向下抛，来实验他们制作的“鸡蛋保护器”，真是“八仙过海，各显神通”呀！杨易涵的鸡蛋最惨，保护器里面还装着很多米，很重，它把铁杯子扔下去，结果铁杯子的盖子掉了，米撒了一地，鸡蛋滚了出来，但是居然没有碎！真不愧是一个正宗的“鸡米花”呀！
激动人心的时刻到了，“金蛋榜”（也就是鸡蛋没有破的.人）开榜了：杨子、赫逸、陈清羽等人名列“金榜”，那我的比他们保护的好多了，不可能碎的，我理所当然、问心无愧的位于榜首也！
这一次我又看到了那么多“开花”的蛋，瞧着他们愁眉苦脸的样子，又想起自己昨晚实验的辛苦，我心里就别提多开心了！这又是我激动的一天！
篇25：三年级的优秀作文：神游天外
神游天外
三月十七日的上午，华山之巅，四周阴云密布，狼烟四起。云海中，一把银光闪闪的箭矗立在山顶上，这就是传说中的“上方宝剑”。
无数的人为了拿到这把宝剑而在华山之巅打斗，但是没有任何一个人能拿到它。
因为它的守卫者是功力高强的赵仙人。上方宝剑有着将石头变成金子，把杂草变果树的能力，一个贫穷的国家需要上方宝剑来帮助他们脱离那样子的困境，所以他们让全国武功最强，最老练的人——量太师来帮他们拿走上方宝剑。
别看量太师胖，其实是个灵活的胖子呢。
他一路跋山涉水、披荆斩棘、历经九九八十一难，终于来到了华山之巅，决定要和赵仙人一决胜负。
赵仙人使出了如来佛掌，量太师用双脉神剑破了他的掌，再使出了暗淡破然拳，解了赵仙人的独孤九剑。眼看量太师快要赢了，突然，传来了一声吼叫：上课了!我摇摇脑袋，睁开迷糊的双眼，清醒了一下，原来有两个同学在我眼前玩“石头剪刀布”，而“上方宝剑”只是个铁棒。
老师来了，拿走了铁棒，扬长而去，全班都哄堂大笑……
作者：姜棋策
公众号： 林老师的作文馆
篇26：天外飞雀的小学作文
天外飞雀的小学作文
“哇！好可爱呀！”随着同学们的尖叫，我们迎来了一位不速之客～～～小麻雀！
大家峰拥而上，看见那只小鸟真是太可爱了：头上有一点还没长毛，眼睛黑乎乎、圆溜溜的，屁股翘得老高，嘴巴裂开来，是黄颜色，中间嘴巴尖出来，远看缩成一团，像一个小小的绒球，近看却是一只小鸟，章老师把它放在实物投影上，正巧我们班有人带了面包，撕下几片，放在那里，可是，麻雀好像没看见一样，依然在那里叫，它叫的时候翅膀、嘴、头都很有节奏，叫一声所有器官都会一伸一缩，真是一个音乐天才。
它喝水时更是有趣，我把它窝里的`叶子拿出来，在饮水机那里弄了一些水，把叶子对折，让水上当中，顺着流下去，一不小心倒到了它的羽毛上，他便叫起来，还把头狠狠地摇了几下，水都喷到了我的脸上，我还是不汇气，继续喂，它终于喝了，嘴不停地一张一合，在细细的品着水的味道，陶醉在其中，喝完了又摇一摇头，可真可爱。
不过章老师决定把它重新送回大自然！再见了！小鸟！
篇27：天外财富阅读训练及参考答案
天外财富阅读训练及参考答案
天外财富
⑴雨，从天外飘来。
⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
⑶“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。
⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
⑸“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
⑹“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
⑺“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。
⑻“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
⑽“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。
⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”
⒀“十万？你带在身上？”
⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
⒃“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
⒅“找到了吗？”“第二天没下雨。”
⒆“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
（21）“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
（22）雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
（23）“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊，
。
（24）“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
（25）“不，我们都得到了财富。”
（26）来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
（27）我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
（28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！
（作者北原，有改动）
19、请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分）
地点情节心情路边树下找到共伞的人①小街路上②兴奋③与“我”告别④
20、文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的`心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
21、文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。（6分）
答案：
19. 欣慰 给“我”财富 一个车站 &nbs小女孩的喜爱。
【分析】考察的是对文章语言的分析（修辞手法）
20.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任；理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们sp;感动
【分析】对文章思路的把握。
21.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对更多的人与人之间的关爱、信任和理解；感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。（结合具体事例）
篇28：天外财富阅读题及参考答案
1。（1）嗯，哪都行。她随口而答。
（2）找一个人。不，不找了，已经找到了。女孩的声音含着快慰。 （3）不在哪，就是你。她扬头告诉我。
2。女孩想找一个在雨天给她打伞的人，所以并未打算到哪儿去，而真的有人给她打伞，她自然说话时也会含着快慰，打伞的人就是我，她找到的也自然是我。
3。不相信这个十二岁左右的小女孩会有什么财富; 随口，不加思索地; 小孩子的游戏。
4。那钞票的确不是钱，但对我来说却是一个陌生的女孩给我的信任和寄托，是一笔贵重的精神财富。 这财富是出乎作者意料之外的，故称天外。
5。B
6。想证明并不是所有的人都像小说的中的那样没有怜悯之心。
7。这并非真的钞票或大钱。
8。（1）推动情节的发展，为人物提供活动环境。
（2）渲染了我和小姑娘之间脉脉的情感交流。
9。B
10。希望下个世纪的孩子都能享受到爱，并为此而感动。（或：希望下个世纪是一个充满爱心的世纪。
11。C
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